第一篇：倪邱中心學校召開法制教育暨安全教育會

倪邱中心學校召開法制教育暨安全教育會

10月17日下午，倪邱中心學校在教學樓前召開法制教育暨安全紀律大會。

會議特別邀請縣交警大隊四中隊隊長韓光亮、王警官，倪邱鎮派出所所長、倪邱中心校法制校長王永貴、警員劉巖四位同志到場分別為學生作法制報告和交通安全教育，他們的報告都做到依事說法，深入淺出，結合學生生活實際談法制和安全意識的重要性，贏得了陣陣熱烈的掌聲。

學生發展處劉金全主任就開學以來的紀律暨安全工作作總結報告，并進一步貫徹安全紀律教育，其中包括：交通安全、食品安全、用電安全、消防安全、上下樓梯安全、交友安全、課外活動及體育課活動安全等安全預安做深入詳盡的講解和說明。他強調，良好的紀律是學習的保障，要求學生嚴格遵守學校規章和制度。

此次大會將更進一步促進該校學生紀律暨安全意識的加強，有利于更好的建設平安和諧的校園環境。

太和縣倪邱中心學校學生發展處

2013年10月17日

第二篇：倪邱中心學校關工委2012（模版）

倪邱中心學校關工委2012 “家長教育”工作計劃

一、指導思想：

高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德教育的若干意見》，緊緊圍繞學校中心工作，堅持以人為本，構建和諧校園，充分發揮和挖掘“五老”隊伍的作用，廣泛開展活動，借助家長學校這一陣地，“家校”合作、聯動，努力凈化優化育人環境，為下一代的健康成長做出應有的貢獻。

二、工作目標：

通過進一步完善關工委和家長學校組織領導機構，加強領導，精心部署和設計好關工委和家長學校的工作，廣泛開展以“社會主義榮辱觀、集體主義和愛國主義”等思想道德教育、“法制教育”、“日常行為規范教育”等教育活動，使我校青少年學生進一步樹立和強化“遵紀守法、文明尚德、積極進取”的道德、法制和求學意識，為我校的可持續發展和進一步提高社會美譽度提供強大的德育保障！

三、工作要點：

1、調整、完善和充實關工委和家長學校組織領導機構。特別注意壯大“五老”隊伍在這些機構中的比例，充分發揮“五老”隊伍在關心和教育下一代中不可替代的作用。

2、以社會主義榮辱觀教育為主線，對學生開展形式多樣、內容豐富的思想道德教育、愛國主義教育、革命傳統教育和法制教育。

思想道德教育：通過舉辦社會主義榮辱觀演講或征文比賽；感恩教育――講座形式或主題班會；中小學日常行為規范強化教育；老同志報告會等形式對學生進行思想道德教育。愛國主義教育與革命傳統教育：開展好少年團校培訓教育活動，特別是組織好團員青年的入團宣誓、全校學生祭掃解放一江山島烈士陵園；精心部署好香港回歸10周年紀念等活動。

法制教育：重點放在既宣傳好未成年人保護法、預防未成年人犯罪法，以保護青少年的合法權利和權益，也注重對教師法和治安管理處罰法的宣傳教育上，讓學生既明了自身的權利也知道如何維護他人權利；特別要加強對青少年在“黃、賭、毒”上的教育，引導青少年遠離不健康網吧等教育，保證其健康成長。

3、實實在在為青少年做好事做實事。

一是繼續推行我校的公平教育理念，最大程度地為外來民工子弟的就讀打開方便之門，使其有書讀，讀好書，以保障民工子弟受教育的合法權利。

二是切實做好義務教育階段免費生的補助擴面工作，讓更多的貧困家庭（包括民工子弟）能夠享受到免費補助而繼續求學。

三是做好對學校“特殊學生”（包括問題學生、單親家庭學生、留守兒童、學困生、智障殘疾生等）的教育幫扶工作。

4、辦好家長學校。通過邀請相關家教專家對家長學校的學員講課和定期發放一些家教資料，幫助家長提高對子女的教育水平和技能，構筑“家校”聯通互動，共同教育好孩子的“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡。開展課題研究。本上半年擬請家教專家王圣農老師為家長學校家長作專題講座，下半年根據實據，由學校校領導就我校辦學所遇的困境與機遇及如何共同教育好孩子，讓八中在新城建設機遇中崛起而共同努力作講座。

第三篇：倪邱中心學校舉1

倪邱中心學校舉行“慶五一·五四，唱響愛國主義歌曲”比賽 4月26日上午，“慶五一·五四，唱響愛國主義歌曲”歌詠比賽在倪邱中學多媒體教室拉開了序幕。

來自全鎮中小學生中50多名選手參與了此次比賽，賽場上，選手們滿懷激情地演唱了《我愛你中國》、《我和我的祖國》、《國歌》、《唱支上個給黨聽》、《十送紅軍》等一首首膾炙人口、催人振奮的愛國歌曲，抒發了同學們對黨、對祖國的無限熱愛，表達了對偉大祖國、偉大黨所取得的輝煌成就的無比自豪之情和為祖國繁榮發展貢獻力量的堅定決心。此次比賽評委由各校音樂教師擔任，他們水平專業，公平公正，認真負責。經過激烈角逐，比賽分年級組評出一二三等將并頒發證書。

此次比賽，同學們用歌聲詮釋出對祖國、對黨的無限忠誠和熱愛，同時也達到了統一思想、振奮精神、凝心聚力的效果。（祝麗麗）

第四篇：倪邱中心學校2016-2017化學實驗室工作總結

倪邱中心學校2016-2017學第一學期

化學實驗室工作總結

化學實驗室 2017.1

倪邱中心學校2016-2017學第一學期

化學實驗室工作總結

本學期在學校各級領導及科學教師的關心、配合下，學校實驗室管理工作這一塊取得了一些成績。在某些方面可以說上了一個新臺階，作為化學實驗的管理員個人來說，也在從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務。努力做到了使管理和教學緊密結合，不斷提高了學生諸多方面的素質。現將本學期化學實驗室工作總結如下：

一、領導重視 精心按排

1、學校每學期都將化學教學和化學實驗室管理工作，納入學校的工作計劃，積極參與理化教研活動。本學期共開展教研活動20余次，學校領導若無特殊情況都親臨參加。

2、領導肯花精力、財力，創建良好的實驗環境。領導親自參與化學實驗室的規劃和建設。

3、建立有效的科學實驗管理機制，教導主任抓實驗教學與活動開展，抓教學時間、內容落實，校長、后勤主任抓實驗室的建設和更新，為化學實驗室教學做好服務工作。

二、建全制度，用好設備

用好實驗室是實驗教學的前提，充分發揮化學儀器設備的作用，進一步完善管理制度，以保證化學實驗教學與活動的開展。

1、用好化學實驗室，發揮設備作用。我們要求上課教師有效地發揮儀器作用以及現代化手段提高教學效益，培養學生創新精神和實踐能力。演示實驗開出率達100％，分組實驗開出率達96％，有力地促進了實驗教學的順利開展。

2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將學生分好組并固定下來，以小組為單位進行實驗教學。學生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。

3、實驗教學是一個系統過程，教學時既要重過程，也應該注重結果。

三、加強管理，妥善保管

1、加強化學實驗室的檔案管理，指導學生正確使用實驗儀器設備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學期初認真制定實驗教學計劃，學期中及時認真填寫各種實驗表冊。凡教學業務、器材說明、技術資料記錄本，工作計劃和總結分門別內裝訂歸檔。

2、加強化學實驗室衛生環境管理，規定每周星期一下午最后一節課清掃整理實驗室，其余每節課后都進行簡單清掃，保證室內清潔干凈。

3、教師做好實驗室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學化，做到分類存放，貼有標簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。

在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學期來的工作，認為存在的問題主要有：器材、資料的進出記錄不及時，有時臨時借用不記賬且不按時歸還，這樣易造成丟失；另外，對一些儀器的使用方法，藥品的危險程度的認識還有空白，特別是不少已失去說明書的儀器的使用要求，適用場所還要探究清楚；再有還要進一步發揮實驗室的作用，讓學生真正動起來。

總之，本學期實驗室為學生帶來很大的幫助，它是學校的一個實驗基地，學生喜愛的地方，我們深感實驗室的重要，將重點建設好，讓它發揮更大的效應。

第五篇：倪邱中心學校2016-2017第一學期化學工作總結

倪邱中心學校2016—2017學第一學期

九年級化學工作總結

倪邱中心學校：趙新亞

2017.1

倪邱中心學校2016—2017學第一學期

九年級化學工作總結

本學期我擔任九年級（3）（8）（9）三個班的化學教學工作。化學是九年級新開的學科，是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

由于學生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學習上有一定的畏難和依賴心理以及課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、調動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。

二、發揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

三、努力做好復習總結工作

九年級化學是中考科目，要想提高教學質量。一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如說培優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。