第一篇：XX中心學校法制教育教案

龍水鄉中心學校法制教育教案（6學時）

《防范侵害，保護自己》

教學目標：

（1）情感、態度、價值觀目標：學生懂得生命的價值，警惕不法侵害，樹立自我保護的意識、勇氣和信心；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利。

（2）能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力，增強尋求法律保護的能力。

（3）認知目標：幫助學生認識一些不法侵害和意外險情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運用智慧保護自己，懂得用法律保護自己。教學重點、難點：

教學重點：用智慧保護自己。

教學難點：提高警惕是防范侵害的前提。教具準備：多媒體 教學課時：一課時

一、引入新課 導課

二、新授

同學們，下面聽老師講一個故事給你們聽：

小麗通過網上聊天，認識了阿林，并且很快地介紹自己的真實情況。阿林約小麗去公園玩，小麗應邀了。

師：根據你們的猜測和想象，你說他倆會怎樣？ 生：、、、、、（一）提高警惕 過渡：剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢？同學們，讓我們一起來關注事情的進展。1.播放影片

2.師：小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢？ 生：、、、、師小結：通過大家的分析，我們形成共識：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕，輕信網友。（板書：警惕）

3.師：我們在網上交友要注意什么問題呢？（課件出示）a.活動：小組討論 b.指名匯報

教師歸納：總的來說，網絡世界就像一個萬花筒，青少年要提高警惕性；同樣，社會猶如網絡世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”

（二）用智慧保護自己

過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現在她非常后悔，向我們發出了求助。同學們，請你幫小麗想想辦法： 1.小組活動 2.指名匯報

3.（播放影片）我們來看小麗是怎樣逃脫的。（板書：智慧）

4.師：當遇到這種情況時，我們根據環境和情況不同，辦法也不同。下面讓我們來欣賞一斷錄像。（出示錄像）5.師：老師這里有一份材料，你們覺得他做法可取嗎？（出示:一個生命隨風而去）生：、、、、、師：遭遇不法分子侵害，有能力將其制服時，當然要勇敢地同其博斗，力量懸殊大的，可以采取靈活的方法及脫身。兩害相權取其輕，保住最大利益。師：我們是否就這樣寬恕、姑息他們？那該怎么辦？（板書：法律）6.介紹《未成人保護法》《預防未成年人犯罪法》

三、拓展

1、你有遭遇過不法侵害的經歷嗎？通過今天的學習，你認為該怎么做？（出示課件）

2、師總結：（出示課件）通過今天的學習，使大家懂得，在不法侵害發生前，我們要提高警惕，在不法侵害發生時，要用智慧保護自己，在不法侵害發生后，要用法律保護自己。只有我們多掌握一些自我保護的本領，積極地去保衛自己的平安，大家才能平安地學習，平安地生活，平安地成長！

3、播放音樂，齊讀兒詩

學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

教學目的：

1、使廣大學生了解本法內容。

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好學生。教學重點：對未成年人不良行為的預防。教學過程：

一、導入：今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

二、主要內容：

（一）未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種

1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。

7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

8、學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿；（2）帶管制道具；

（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；（9）嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結連發勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

（二）預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始

1、預防不良行為要從小抓起，從現在做起。

良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；

2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；

從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。

三、小結：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重小學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。

《法制教育》

教學目標：

當前暴力犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當前中小學生造成了許多不良影響。本節課對青少年進行法制教育，增強學生法制觀念。情感態度與價值觀：

加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。知識技能目標：

讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益

教學方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教學過程：

1．引言：同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現在，隨著社會的發展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？？

2．闡述未成年人犯罪的特點（1）犯罪呈低齡化趨勢（2）社會閑散青少年犯罪突出（3）在校學生作案逐年遞增（4）犯罪的類型復雜

3．學生討論：未成年人犯罪的原因

4．總結未成年人犯罪的原因（1）社會的因素（2）家庭的因素（3）學生的心理因素 5．相互交流

學生與主持人對某一案例,一起討論,各抒己見

《青少年學法刻不容緩》

一、導入

談到小明為泄私憤竟縱火一事，此案審判長、龍崗法院的侯慶山法官認為，當前的青少年人群往往表現出極強的個性，他們考慮問題往往帶有片面性和偏執性，處理問題時也易盲目、沖動、不計后果，社會責任感相對欠缺。從這一點來說，本案的發生具有一定的典型性。

據了解，小明只有小學文化。據他的老師介紹，小明是個個性很強、很有孝心、不善言表的學生，為了不給家里增加負擔，曾主動提出停學。社會知識欠缺和心理尚不成熟，導致他在自身的法律意識不強的情況下，觸犯了法律竟然不自知。

侯法官認為，小明是犯了罪，但他主觀惡性并不大，社會危害相對較小。對這樣的未成年犯罪人群，在嚴肅審判的同時，還要幫助他們進行深刻反思，使他們能鼓起勇氣重新面對美好人生。除司法工作人員應對其幫教外，家庭、學校、政府以至全社會都有義務來關心、幫助、教育他們，盡力將其改造為對社會有用的人。

二、青少年法制學習刻不容緩

（一）青少年違法犯罪活動突出

日前記者從某市公安局獲悉，在 8月25日至30日一周，公安機關打擊刑事犯罪活動中，發現一個值得關注的特點：即未成年人違法犯罪活動突出。

近日在該市的石景山分局和東城分局先后在三天內打掉了兩個盜竊犯罪團伙，抓獲10名犯罪嫌疑人，其中7名是未成年人，年齡最小的只有14歲。8月中旬，朝陽分局連續打掉兩個騎摩托車搶奪作案的犯罪團伙，抓獲7名犯罪嫌疑人，破獲騎搶案件24起，被抓獲的7名犯罪嫌疑人中有6人不滿16歲，有2人是在校學生。為此，警方呼吁，青少年違法犯罪問題應該引起家長、老師以及全社會的關注。

（二）青少年法制學習的迫切性和重要性

1、專家指出，初始犯罪年齡與犯罪率有很大關系。11歲開始犯罪的為65%；12--15歲開始犯罪的為54%；16--21歲開始犯罪的為46%。成年犯罪中早年發生犯罪的比成年后開始犯罪的多七倍。理論上來說，預防好青少年犯罪，可減少6/7犯罪。

今年1--5月份，在校中學生犯罪情況（含職高、寄宿、中專）共計25件、41人，其中未成年人32人，成年人9人，女性5人，占整個未成年人犯罪的25%。占所有案件的2.19%。學生主要集中在職高、寄宿學校。涉嫌犯罪的職高生有20名，寄宿生有10名，中專生有4名，普通中學生有7名。

犯罪類型多為搶劫、尋釁滋事等，沒有高智商犯罪，基本沒有預謀。地域相對集中，犯罪嫌疑人與被害人多相識。搶劫物品多為隨身聽等小件物品，也有手機。校園內、學校附近犯罪的比較多。

分析犯罪原因：未成年人法律意識相當薄弱。

2、青少年法制教育應當作為素質教育的一部分。因為要做學問，首先要學會“做人”，懂法守法是“做人”的底線。

加強青少年法制教育，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現。青少年是國家的未來，民族的希望。青少年學生的健康成長，是黨和國家關心的大事，是全社會關心的大事，也是千家萬戶和老百姓關心的大事。加強青少年學生的法制教育，有利于引導、保障和促進青少年的健康成長，是一項民心工程，德政工程，符合廣大人民群眾的根本利益。通過法制教育，培育廣大學生的法律意識和法律素質，能夠提高勞動者的綜合能力，也能更好地預防和減少青少年犯罪，維護社會的穩定，降低社會管理成本，有利于促進生產力的發展。青少年學生的法制教育，堅持與政治思想教育相結合，與道德紀律教育相結合，與科技文化教育相結合，與社會實踐相結合，有助于豐富青少年一代的現代科學文化知識，培養正確的科學的世界觀、價值觀、人生觀，符合我國先進文化的發展方向。因此，加強青少年法制教育，是落實江澤民總書記“三個代表”重要思想的具體實踐，是一項十分重要緊迫的工作。

加強青少年法制教育，是保證國家興旺發達的基本要求。目前，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的歷史階段。面對經濟全球化不斷發展，現代科技突飛猛進，國際競爭日趨激烈的形勢，我國將進一步改革開放，不斷健全和完善社會主義市場經濟體制，應對加入世貿組織之后的挑戰，積極參與全球經濟的競爭。這種競爭，是綜合國力的競爭，科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭。青年興則國家興，青年強則國家強。在２１世紀中華民族實現的偉大復興中，青少年肩負重大歷史使命。他們的法律素質如何，不僅是關系各種人才整體素質的高低問題，而且也是關系社會主義現代化建設進程的大問題。鄧小平同志曾經指出：“法制教育要從娃娃抓起”。江澤民總書記要求，“要經常地在學生中開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。”因此，中共中央、國務院批轉的四個五年普法規劃中，都將青少年列為法制教育的重點對象，提出了明確要求。加強青少年法制教育，從根本上講，就是要通過提高廣大青少年的法律素質和現代法治觀念，培養適應社會主義市場經濟，適應中國加入世貿組織，適應實施依法治國基本方略，建設社會主義法治國家需要，遵紀守法，依法辦事的勞動者；造就一大批依法管理國家社會事務、經濟文化事業的現代化合格人才，擔負起興國強國重任。

加強青少年學生法制教育，是實現學生素質教育目標的內在需求。加強學生的素質教育，是我國教育面向世界，面向現代化，面向未來，進行的一項具有戰略意義的重大改革。它對于提高整體國民素質，實施科教興國戰略，保證人力資源的可持續發展，適應改革開放和社會主義現代化建設的新形勢，都有十分重要的意義。江澤民總書記在關于教育問題的談話中指出，“不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育”，這就為青少年學生的素質教育提出了明確要求。學生的整體素質包括思想政治道德素質、文化科學素質，也包括法律素質。法律素質教育是素質教育的重要組成部分。特別是隨著依法治國方略的深入推進，提高公民法律素質的問題就會顯得越來越重要。從一定意義上講，法制教育有思想道德教育的因素，也有文化知識的成分，對于擴大學生的知識面，增強判斷能力和創新能力，促進學生的全面發展，都具有積極作用。因此，在推進學生素質教育的進程中，要切實加強法制教育，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，全面實現素質教育的目標。

加強青少年學生的法制教育，是引導和保障青少年健康成長的重要保證。預防和減少青少年違法犯罪，是一個世界性課題。我國青少年所占人口比重很大，僅各級各類在校學生就有兩億四千多萬人，保障他們的健康成長至關重要。青少年正處于生理和心理的生長發育階段，辨別是非觀念差，自控能力弱，可塑性很強，容易受到各種消極因素的影響。當前，青少年違法犯罪問題仍然比較突出。青少年團伙犯罪和有組織的犯罪增多，暴力化程度加劇，犯罪年齡也向低齡化發展，這些問題已引起全社會的高度關注。應當說，青少年違法犯罪的原因是多方面的，不學法、不懂法，法治觀念淡薄就是一個重要原因。另一方面，侵犯青少年合法權益和破壞青少年成長環境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，需要提高自我防范能力。加強青少年法制教育，有利于從小培養青少年學生的遵紀守法、依法辦事的法律意識，增強明辨是非，抵御“黃、賭、毒”等不良社會現象影響的能力，以及依法維護自身合法權益的意識和能力；有利于加強社會治安綜合治理，貫徹落實“打防結合，預防為主”的方針，預防和減少青少年犯罪，維護社會穩定，引導、規范、保障和促進青少年學生的健康成長。

全國青少年網絡文明公約

要善于網上學習，不瀏覽不良信息。

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。

要增強自護意識，不隨意約會網友。

要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

同學們，請自覺遵守《全國青少年網絡文明公約》，做網絡文明的守護者和傳播者！

四、總結

綜上所述，教訓是慘痛的，青少年的法制教育刻不容緩，每個同學都應該積極響應中央的號召，根據教育部、司法部、中央綜治辦、共青團中央近日聯合下發了《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，自覺主動接受法制教育，做到懂法、知法、守法、護法，成為一個真正對社會有所作為的人。

《預防青少年犯罪》

教學目標 知識與技能：

青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。情感、態度與價值觀：

結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。教學過程：

出示文字資料和圖片資料：

第一組：文字資料：“弱智兒遭虐待死亡”（見擴展資料）圖片：“三缺一，湊個手”

第二組：圖文資料“老師打學生耳光” 圖片：地攤“游戲”莫伸向孩子等

學生分析，老師歸納，說明家庭、學校、社會對青少年造成的身心傷害。學生分組討論：

還有哪些損害青少年身心健康的現象？如何才能有效制止這些現象？（10分鐘）小組代表發言，總結本組討論結果，老師適當補充。包括如下內容：家長、監護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等；學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。因此，如果要制止這些現象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權益受到侵害，保護青少年的身心健康。預防和減少青少年犯罪（板書）

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）案例分析：他們竟向同學連捅70多刀（見擴展資料）學生分析：和大家一樣的中學生，為什么會如此兇殘？ 分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。

不僅犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。從這方面來說，也必須加強立法，約束青少年的行為。

現在請同學們談談，青少年的健康成長與國家的利益有什么關系？

（同學發言后，教師歸納。）

二、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注（板書）

青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創的社會主義事業是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關于保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。

三、專門保護未成年人健康成長的法律（板書）（1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法（板書）（2）保護未成年人工作的基本原則。（板書）第一、保障未成年人的合法權益。（板書）

此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權益，防止侵害未成年人合法權益行為的發生，救濟、恢復已經被侵害的未成年人權益。第二、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書）人格在法律上指能夠作為權利和義務主體的資格。內容包括人的姓名、人身、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權利。憲法規定?quot;中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。“尊重未成年人的人格尊嚴尤其重要。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。

第三、適應未成年人身心發展的特點。（板書）

各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。第四、教育與保護相結合的原則，簡稱教育原則。（板書）

教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為做斗爭，達到保護的目的。

新課小結：（用課件小結）這節課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。典型例題

1、四川省成都市某鎮的經濟狀況不差，但每到開學之際，總會出現學生流失現象。這年秋季開學后，又有6個該上初三的學生沒有到學校上課。學校先后出動數十人次給家長及學生本人做動員工作卻毫無效果。為孩子們的前途憂心忡忡的學校再三考慮，將這6名學生家長推上被告席，請求法院判令這些家長承擔讓孩子接受教育的責任，并繳清拖欠的書本費和雜費。閱讀以上資料，回答下列問題：（1）以上資料說明了什么？

（2）為了解決資料中所反映的問題我國頒布了哪些相關法律？

分析與解答：

為了考察學生對”青少年的健康成長離不開法律"這一教學重點的理解與掌握情況培養學生分析問題、語言組織與表達的能力，設立此材料分析題。

答案要點：

（1）材料說明在現實生活中，侵害青少年合法權益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事件時有發生，迫切需要法律給予特殊保護，國家給予特殊關注。事實證明也只有法律才能切實保障青少年的合法權益得以實現。（2）為了打擊一切侵害青少年合法權益的違法犯罪行為，保障青少年的健康成長，我國先后頒布了未成年人保護法和預防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實施，為保護未成年人的健康成長提供了法律依據。

2、多項選擇題：

下列選項中屬于我國未成年人保護法保護對象的有：

A．所有具有中華人民共和國國籍的人

B．所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年

C．所有具有中華人民共和國國籍的未滿18周歲的青年

D．所有嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年

分析與解答：

未成年人的涵義是要求學生記憶的知識目標之一，設計此題的目的就是為了強化學生對此知識點的正確理解與掌握。

答案：BC

3、我國未成年人保護法規定的保護未成年人工作的基本原則是什么？

分析與解答：

設計此題的目的是為了幫助學生了解、記憶我國未成年人保護法規定的保護未成年人工作基本原則的內容。

答案要點：

保障未成年人的合法權益，這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則，同時也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護法的目的；尊重未成年人的人格尊嚴；適應未成年人身心發展的特點；教育與保護相結合，簡稱教育原則。

習題精選

1、選擇題：

我國除預防未成年人犯罪法之外，另一部專門保護未成年人的法律是：（B）

A．義務教育法

B．未成年人保護法

C．保護婦女和兒童合法權益法

D．民法通則

2、組織學生觀看我國首部預防青少年違法犯罪電影《為了明天》，并寫出觀后感，利用課上時間進行交流或者出一期板報，評出優秀作品。

3、結合本課內容，組織學生到當地法院的少年法庭進行旁聽，或者到當地的拘留所、少管所參觀，觀看違法人員的改造情況，讓違法人員講述他們的違法經歷，即所謂的“污點教育”。分析這些違法人員違法的主要原因是什么？自己應當吸取什么教訓。

《安全與我同行》

教學目標：

1、情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。

3、能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。重點難點：

根據學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。教學過程：

為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發展為主線的現代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件展示)創設情景，合理想象 合作交流，大膽探究事故再現，撞擊情感 直抒胸臆，列舉事例明白癥結，入情悟理 聯系實際，拓展深化

這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建教學內容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構成媒體運用、學生協作學習的動態組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。

1、創設情景、合理想象依據教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現什么樣的結果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。

2、合作交流，大膽探究

根據學生回答，教師導出可能出現車禍與不可能的兩種情況，并啟發學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這一環節的設計通過交流、探究，培養學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。

3、事故再現，撞擊情感

在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數據，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發生，它離我們很近，很近。

4、直抒胸臆，列舉事例

在學生的情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解《道路交通法》的有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。

5、明白癥結，入情悟理俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們為什么還在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統計數據，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放錄像。（課件展示）

這一環節的設計旨在讓學生從調查統計中，從無數悲切的場景中轉變交通安全意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。

6、聯系實際，拓展深化

法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現實中體驗，促進知行的統一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調查統計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現實中體驗，促進知行的統一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調查統計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。

總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

第二篇：那能鄉中心學校2010法制教育工作計劃

那能鄉中心學校2010法制教育工作計劃

今年是深入開展法制宣傳教育“五五”規劃的第五年。為進一步做好全鄉中小學校“五五”普法工作，提高廣大教育工作者和學生的法制觀念，增強法律意識，促進我鄉教育事業又好又快發展，構建和諧教育，特制訂本法制宣傳教育工作計劃如下。

一、指導思想

以上級“五五”普法規劃為依據，堅持以法治國方略，堅持法制教育與道德教育相結合，堅持法制教育與法制實踐相結合，從教育實際，師生及管理者需要出發，求實、創新，大力開展宣傳教育，積極推進依法治教，依法治校，為全鄉教育事業健康、穩定、持續發展營造良好的法制環境。

二、目的意義

開展法制宣傳教育是全鄉教育系統的一項重要任務，學校擔負著依法治校的重要責任，學校領導集體的法律素質如何，能否依法行政，直接關系著社會公共利益和公民的個人利益，影響著政府同廣大人民群眾的聯系。教師作為人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的神圣使命，教師的法律意識和法制觀念直接影響著青少年的健康成長。青少年學生是祖國的未來，民族的希望。加強青少年法制教育，提高法律素質，是促進人的全面發展的必然要求，是實施素質教育的重要內容。加強青少年法制教育，有利于增強公民的法制觀念，這對全民族法制素質的提高必將產生深遠的影響。加強青少年法制教育，使他們學法懂法，有利于預防犯罪，促進青少年健康成長，有利于社會大局的穩定。對此，各學校一定要從貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會的高度，以對教育事業、對青少年健康成長高度負責的精神，充分認識教育系統法制宣傳教育的重大意義，切實抓緊抓好。

三、基本原則

法制宣傳教育一要堅持“貼近生活、貼近實際、貼近學生”的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現法制教育的特點，適應中小學學生身心成長的特點和接受能力，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言，生動的典型事例，體現教學的互動和趣味性，增強吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實效性;二要運用法律知識與法制實踐教育相結合的原則，采取多種形式為學生提供了解和參與法制實踐的機會，教育和引導學生在實踐當中掌握法律知識，領會法治理念，提高法律素質;三要運用法律教育與學校學科教學相結合起來，滲透到相關學科教學中，與各種教育活動相結合，融入到教育活動中，與必要的專項教育相結合，形成多角度，寬領域、復合式的法制教育格局。

四、主要任務

緊緊圍繞依法治國，建設社會主義法治國家的基本方略，進一步學習宣傳憲法，學習宣傳黨和國家關于民主法制建設的理論、方針、政策、學習宣傳國家基本法律制度，培育和強化教育工作和青少年的憲法意識民主法制觀念，愛國意識、公民意識、守法意識和權力義務意識，自我保護意識，養成尊重憲法，維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法、守法的合格公民。

五、實施途徑

中小學法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科，各個環節、各個方位為主，同時，利用課內外相結合等方式開展形式多樣的專題教育和豐富多彩的課外活動，要重視整合學校、家庭和社會的法制教育資源，發揮整體合力，提高法制教育的實效。

六、方法措施

各學校一定要高度重視，加強對法制教育工作的領導，聘請校外法制副校長 或法制輔導員。要從實際出發，進行法制教育的研究和實踐。學校由校長負責，把法制教育作為教育教學和課程改革的重要內容，結合學校課程實際，安排合理的課時用于法制專題教育活動，法制專題教育的時間納入學校總體教學計劃，確保課時，保證質量，鼓勵有條件的中小學聘任法制教育專兼職教師，要對全體教師進行有關法制教育基本知識和必備能力的培訓，對學科教師、法制教育輔導員要加強比專業技能的培訓，尤其對《品德與生活》、《品德與社會》、《歷史與社會》、《思想品德》、《思想政治》等課程教師加強法律專業知識的培訓，培養壯大和提高法制教育的師資隊伍，各學校都要積極參與法制觀摩課、公開課和優質課的評選、表彰工作，使法制教育真正成為學校教育教學工作的重要組成部分。

各學校要積極依靠司法、行政執法部門和社會專業機構的力量，對廣大中小學師生提供法律咨詢等專業服務，開放法制教育資源，提高法制教育質量，要積極協調有關部門、家庭等社會資源，提供充足的教育設施和條件，為中小學生法制教育營造良好的環境。

年底前各學校進行自查自糾,中心學校組織檢查驗收，并對檢查結果將予以通報,切實提高廣大教職工依法履行職責的自覺性和緊迫感。

那能鄉中心學校

二○一○年二月二十七日

第三篇：官橋中心學校2009法制教育實施方案（精選）

官橋中心學校2009法制教育實施方案

為進一步加強青少年學生的法制教育，增強法制觀念，預防和減少未成年人違法犯罪，推進我校青少年學生法制教育工作的科學化、制度化、規范化建設，根據教育部《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，按照《安溪縣教育系統關于進一步加強學校法制教育的工作方案》的工作布署，結合我校教育工作的實際，特制定本實施方案。

一、加強領導，完善制度

（一）建立一個機構

中心學校成立以校長為組長的深入開展學校法制教育工作領導小組，切實加強學校法制教育工作的全面領導和協調工作，立足于各校的實際情況，扎實開展學校法制教育工作。組長：柯景陽

副組長：蘇志偉林春德林雪莉

成員：林金輝林火旺林炳添林亞才

陳宏川林開展陳萬紫王奕稀

（二）完善“兩個制度”

1．師生的學法制度。根據安溪縣教育局《關于將法制宣傳教育、健康教育和茶葉知識納入課程計劃的通知》（安教[2009]103號）中關于“課程設置內容、課程開設”要求，并結合每年下發的青少年學生學法計劃內容，組織進行比較系統的相關法律法規的學習。

2．學法情況考評制度。學校每學期、每學年都要組織對師生學法用法的情況進行考評，對學生的學法守法情況要寫入學生的操行評定內容；對教師的學法守法用法護法的考評應與考核和職稱評定、評優評先等有機結合。

二、主要措施

（一）開展“三個專題”教育活動

1．開展一次“青春自護”專題教育活動。未成年學生自護教育是維護未成年學生合法權益的重要手段，是未成年學生健康成長的必修課。提高未成年學生的自我保護意識，增強未成年學生的自我保護能力，增強未成年學生自覺運用法律武器和社會保護功能的自覺性，是防止未成年學生遭受人身傷害最有效的途徑。各校要精心設計開展好專題教育活動，把青春期生理教育、性教育、心理衛生教育作為自護教育重要環節，塑造健全的人格。讓學生學會必要的自護知識和技能，增強辨別是非和自我保護能力，自覺抵御各種不良風氣和違法犯罪行為的引誘和侵害。

2．開展“一助一”教育和矯治工作。針對個別未成年學生進入網吧、青少年沉溺網絡游戲、不道德網絡聊天等突出問題，開展“一助一”志愿者矯治和青少年同伴教育。廣泛動員社會力量，招募具備專業知識的志愿者，對沉迷網絡的青少年進行心理矯治；培養青少年文明上網的骨干，運用身邊的案例，潛移默化地對同伴進行網絡文明教育，加強課余時間的監督和輔導。對犯有嚴重錯誤的學生要實行學校、年級、班級三級管理，加強與家長、社區的聯系，及時了解學生在校內外的表現，制定幫教計劃，通過“五個一”和“一幫一”等形式，共同做好教育、轉化工作。

3．進一步加強師德教育和法制教育。為全面提高教師隊伍職業道德素養，強化教育系統行風建設，縣委教育工委、縣教育局決定集中開展為期半年的師德師風教育活動，各校要嚴格按照有關要求組織實施，切實把師德師風建設擺在教師工作的首位，貫穿于學校管理工作的全過程。使全體教師成為全社會各行各業職業道德建設的表率。強化對教職員工的普法教育，做到有標準、有要求、有措施、有考核。新任教師上崗必須接受法制教育，使廣大教師在學法、守法、用法等各方面都能為人師表。

（二）做到“四個結合”

1．法制教育與健康教育要有機結合。根據教政法[2006]8號《全國教育系統開展法制宣傳教育的第五個五年規劃》的要求，必須“把環境保護、道路交通安全、應急避險、國防教育、疾病預防等知識，統一融入到學校法制教育中，將品德教育與法制教育擺在同等重要位置列入中小學的課程”及教體藝[2008]12號《中小學健康教育指導綱要》的要求，“中小學健康教育內容包括五個領域：健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險”。各校要采取集中授課的形式，也可以采取專題講座的形式進行授課，縱深學生法律意識。

2．法制教育與“警校共建”活動相結合。要充分發揮法制副校長的積極作用，發揮其社會效應功能，努力創辦好法制學校。各校的法制副校長若因工作調動等原因有所變動，要及時加以調整、補充。各校領導要主動邀請法制副校長參與學校的日常管理，每年至少要召開兩次有法制副校長參加的學校法制教育工作聯席會，規劃學校法制教育工作，并要求法制副校長定期到校為學生進行法制教育，通過生動具體的案例講解，使學生的法制意識和法制觀念普遍得到增強。定期請法制副校長對全體教職員工進行相關法律知識的講座和培訓，增強并提高全體教職員工的法制意識和法制教育工作水平。

3．法制教育與特殊學生教育轉化工作相結合。由于社會各方面因素的影響，犯罪現象有向低齡化發展的趨勢。各校不得把表現不好的學生推向社會，要切實做好控制學生流失，加強對待進生的教育轉化工作。各校要繼續實行“德育導師制”，大力倡導教師“愛心”教育，樹立“轉化一個學困生與培養一個優秀生同樣光榮”的觀念，并把這項工作作為評估教師教育教學工作、德育工作的重要依據。

4．法制教育與創建“文明平安學校”活動相結合。抓好法制宣傳教育，預防和遏制師生違法犯罪，是“文明平安學校”創建活動的前提條件之一，各校要把師生的法制教育作為“文明平安學校”創建工作的重中之重，創新法制教育的形式和觀念，進一步完善法制教育機制，不斷增強法制宣傳教育工作的針對性和有效性，努力提高法制宣傳教育的成果，構建和諧、平安、文明的校園。

（三）強化“五個工作”

1、要增強依法治校的意識，加強學校各個工作環節的管理，嚴格執行有關規定，積極研究和解決當前中小學法制教育工作中出現的新情況和新問題，使我校法制教育更具有針對性、主動性和實效性。學校要全面貫徹黨的教育方針，加強常規管理，切實做到關心每一位學生。要健全教師家訪制度和對不到校學生的追蹤制度。要把教師家訪列入對班主任教師考核的重要內容，特別是對特殊學生要定期家訪，學生不到校要及時追蹤了解，及時動員回校。要進一步落實責任制，嚴格控制義務教育階段學生輟學。嚴格執行學籍管理規定，義務教育階段不得開除學生。節假日前，學校要對學生開展遵紀守法的專題教育，防范于未然。

2、要進一步加強學生網絡道德教育。積極占領網絡教育陣地是學校法制教育的新課題。針對營業性網吧容易產生“信息污染”，造成中小學生迷戀網吧、道德弱化等問題，各學校要充分發揮校園網資源，定期向學生開放，正確引導；對少數沉湎于不健康網吧，導致逃學、輟學，甚至違法犯罪的學生，要加強教育。組織學生學習《全國青少年網絡文明公約》，增強他們的道德判斷能力，指導他們學會選擇，避免不健康網吧對中小學生的腐蝕。

3、要加強中小學心理健康教育。良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。中小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面都會遇到各樣的心理困惑。如不能及時引導，極易形成心理障礙，嚴重的甚至可能引發違法犯罪。各校要積極實施教育部印發的《中小學心理健康教育指導綱要》，要面向全體學生，加強心理健康教育的基礎建設，做到有專（兼）職教師，有教育計劃，有心理健康

教育咨詢室，開通心理健康教育咨詢電話等咨詢渠道；要加強心理健康教育的研究，豐富心理健康教育的內容，對有心理障礙的學生及時給予心理疏導，防微杜漸。

4、要加強學校治安綜合治理，整治學校周邊治安環境，深入開展創建安全文明校園活動，切實保證師生有一個和諧、安全、健康的學習和生活環境。一方面要加強學校的法制教育環境建設，重視發揮班會課、電視新聞、墻報、畫廊、黑板報及學校電視臺、廣播等陣地對學生的教育功能，在校園內逐步形成良好的法制教育環境。另一方面，積極協調有關部門為青少年的健康成長營造良好的社會環境，加強校園周邊環境治理，深入推動“公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施”的貫徹落實。堅決取締和清理整頓校園及周邊地區非法、違規經營的網吧、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳等娛樂場所，以及音像書刊點、不潔飲食攤點和其他各類非法商業流動攤點，凈化校園周邊環境。

5、要加強協調，形成齊抓共管的教育網絡。各校要進一步完善和充實法制教育領導小組，建立、健全法制教育管理網絡，形成校長負總責，分管校長、法制副校長、班主任、任課教師各司其職，各負其責的管理網絡。要建立和完善相關制度，提供必要的條件和經費保證，使學校法制教育工作進一步走上制度化、規范化、科學化的軌道。要配合公安、文化、司法等部門，持續做好校園周邊環境綜合治理工作，共同努力，形成合力，共同構建學校法制教育工作的網絡。要發揮家庭在青少年法制教育中的基礎作用。各學校要成立家長學校，定期舉辦家長法制講座、座談會等活動，使父母與子女建立一種內在的法律信念，形成有利于青少年學生健康成長的良好家庭氛圍。

三、工作要求

1、提高認識，加強領導。認清開設法制課的重要性和必要性，把加強青少年學生法制教育工作納入重要工作議事日程。要加強對學校開設法制課情況的指導和監督，完善制度，將法制課開課率和教學質量列入學校、教師考核指標，確保真正落實到位。

2、宣傳發動，廣泛展開。各學校要深入進行學生法制教育的宣傳發動工作，增強師生學法講法用法的自覺性。要在開好法制課的基礎上，積極開辟第二課堂，通過法制講座、法律知識競賽、板報、演講、班（隊）會、模擬法庭、參觀法制教育基地、組織法律社團等形式，開展豐富多彩的法制教育活動。

3、多方結合，注重實踐。要把青少年學生法制教育與實施依法治校結合起來，建立和完善學校、社會、家庭相結合的法制教育網絡，通過“請進來、走出去”等形式，充分利用社會資源，推進學生學法用法實踐活動。

各校要將學生法制教育擺在學校教育的重要位置，教育青少年學生樹立自尊、自律、自強意識，提高自身素質，從小養成好的行為習慣，知法、懂法、守法，從而促使學校法制教育工作再上新臺階。

官橋中心學校

2009年6月

第四篇：定遠縣程橋中心學校法制教育工作總結

程橋中心學校法制教育工作總結

本學期，我校依然把加強對少年兒童的法制教育、預防和減少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明建設、小學生日常行為規范教育的治理規劃之中，廣泛動員教師、學生家長和組織全社會力量，開展法制宣傳教育工作，現就我校本學期的法制教育工作作如下小結：

一、強化領導、認識到位，制定宣傳教育齊抓共管的機制，為做好學校法制教育提供重要保障。

我校法制教育主要由政教處、少先大隊聯合組織實施，動員組織學校教師、家長積極參與法制宣傳教育，形成齊抓共管的局面。并將學校法制宣傳教育列入教師的考核目標，形成了統一規劃部署、檢查考核制度，明確各位教師的責任；從組織領導、健全制度、注重教育內容和方式方法等方面法制教育進行布置，動員社會各界參與，形成了較濃厚的氛圍。

定城鎮西城派出所所長給我校舉辦專題法制講座，講解相關的法律法規。經過多年的實踐，我校建立健全了學校法制教育的領導體制和工作機制，形成了校長監督、師生共同參與、全社會各方面配合的工作格局。實踐證明，這種領導體制和工作機制符合客觀實際，是開展學校法制教育，預防學生違法犯罪的重要保障。

二、以充分利用好學校主陣地的資源，加強法制宣傳教育。以學校為主陣地，突出對學生從正面加強法制宣傳教育。使與學生學習和生活相關的法律法規得到廣泛普及。充分利用課堂進行法制教育，組織學生認真學習了《九年義務教育法》、《國旗法》、《國徽法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、等法律法規。通過講解這些法律、法規，使學生了解了我國法制體系，增強學生的道德觀念、法制觀念。能夠自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。

同時，利用國旗下講話、黑板報、班隊會、LED、宣傳展板等陣地對在校學生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規都是通過這些陣地向學生進行宣傳的，通過組織學生觀看法制電視節目，閱讀法律書籍，使對學生的教育內容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學生的自我教育，提高他們守法的自覺性。我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結合；法制教育與思想品德教育、學生日常行為規范教育相結合；普法教育與依法執教相結合；課堂教育與課外教育相結合；形成了我校的法制教育特色。

通過多種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及

2013-5-13

第五篇：昌黎職教中心---法制教育主題班會教案

“法制教育”主題班會教案

班會目的：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

班會方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。班會過程：

一、導入

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

二、主要內容

（一）你對法律知多少：

1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。

《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定，中學生不應當違反這些規定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經商、從工，不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。

（二）正確對待父母和學校的教育

隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教

育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

（三）學會運用法律武器保護自己的合法權益

未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

案例一：小陳是一個農村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持“要人不要錢”。小陳為了保護自己的權益，便到法院起訴，要求解約。法院經過調查，在做好疏導工作的基礎上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護了自己的合法權益。

案例二：小周家住湖北農村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。

（四）學會斷案

案例1.誰應為未成年人夜不歸宿負責任？

曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起，進行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸宿。

叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子。可他們卻說曉雪已經懂事，不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應承擔什么法律責任？

答案：違法 案例2.父母不讓孩子上學違法嗎？

村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？答案：違法 案例3.未成年人被判緩刑 學校能否拒絕入學？

16周歲的小華是某中專學校的學生，去年因盜竊被公安機關抓獲。學校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開除小華學籍的決定。法院對小華盜竊一案開庭審理后，認定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。宣判后，小華在父母的陪同下來到學校，要求繼續讀書。不料，學校卻拿出一份開除學籍的處分決定，聲稱學校與小華已不存在任何關系。你認為學校的做法是否正確，為什么？

答案：不正確

案例：不正確的上網方式對青少年的健康成長造成很大的危害。阿軍是一名成都市區學習成績優秀的中學生。他告訴記者，班內30%以上的同學都上網，沒有上過網的同學就會被譏笑為“落伍”。同學們上網除了玩游戲、聊天，幾乎沒其它事可做。許多學生下課，放學后的第一件事，就是去網吧過癮，有的甚至逃課去打游戲，現在我們的學習成績一落千丈，視力非常差，家長和老師對我們都很失望。案例：談及電腦游戲對孩子的不良影響，老師和家長反映強烈。成都郊區一位班主任說：“成都師范大學附屬中學有一個學生，曾獲得奧林匹克數學競賽成都賽區一等獎，后來因為沉弱于電腦游戲，學習成績直線下降。父母為讓他避開游戲，把他轉到我們學校，期望寄宿制的封閉學校能把孩子和電腦游戲隔開。學校在其上學時還能管住，放假回家后，他還是“‘一如既往’地往網吧里鉆。最后，他不得不退學，非常可惜。”（根據新華社成都4月23日電）

黑色網吧不僅有學生幾天幾夜也打不“出關”的游戲，更有不健康、不宜觀看的黃色網頁。針對這些不利于中學生健康成長的陷阱，我們每一個學生做到自覺、自省、自控；在思想上形成一道防誘惑、防腐蝕、防邪惡侵蝕的“防火墻”。

這里有幾句話送給大家：要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有利于身心健康，不沉溺虛擬世界。法規校紀是為了規范全體同學的行為，保護絕對大多數學生接受在校教育的利益，打擊制止壞人壞事而制定的。作為一名在校中學生，通過對法規校紀的學習，應知道那些事能做，那些事不能做。法制課法制知識競賽活動、辦法制與安全主題板報等方式都是學習遵紀守法，維護安全的重要途徑，聘請法律工作者或公安人員，通過典型案例進行教學，給我們上專題法制課。就是為了讓我們感受到法就在身邊。這不僅對我們每一個中學生的安全健康成長有益，而且對其走向社會乃至一生都有益。

違法犯罪行為必將受到法律制裁，學生打架斗毆是引發安全事故糾紛的主要因素：

無規矩難以成方圓。有的學生感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。諸如焦慮、想發泄情緒、強迫、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等。中學生的心理尚未成熟，心理上的不良反應和適應障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激的行為特征。學生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習氣等行為，相當一部分是由心理問題引起的。激烈的競爭，學習競爭、就業競爭，生存競爭，使之感到心理有壓力，對中學生進

行心理健康教育很必要要，有針對性地進行人際關系的和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折教育以及心理疾病預防教育，優化心理素質，促成健康人格的發展和完善，從而避免各類安全問題的發生。自2011年1月以來，各學校就有這樣一些案例：通報如下

案例一：2011年4月28日，梁家偉、趙兵、唐家欣三人在男生宿舍與八四班學生龔軍打架，后來各自承擔醫療檢查費用1767.6元，合計532.8元；

案例二： 2011年1月3日，七三班景輝與劉歡兩人在樓道打條跳，造成劉歡手臂骨折，經雙方家長協調，進行了手術治療；總費用也不低；

案例三：2011年1月13日，八二班學生王蒙與女生陳佩佩發生爭執，（罵人引發），王蒙用凳子將陳佩佩手臂嚴重打傷，當時腫脹疼痛，后通過家長協商，進城拍片子檢查，光在兩河口就出了67.1元檢查治療費和300元的包車費；后來進城又花了幾百元；

案例四：2011年1月13日晚，九年級女生11人在女生宿舍將八四班女生任志敏、何青青、揚莎、柯韋等毆打致傷，臉部不同程度被打腫，對家長、對學校、對社會造成嚴重危害。后學校通過雙方家長做了處理，這一切多人參與的打架案，共負醫藥費賠償金額3909元。構成聚眾斗毆，可拘留并處罰款。

攜帶管制刀具是違法行為，是對大多數同學的安全構成了極大威脅，2006年3月1日起實施的《中華人民共和國治安管理處罰法》第三

章第三十二條規定：非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規定的管制器具進入公共場所或者公共交通工具的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。可見攜帶管制刀具是違反《中華人民共和國治安管理處罰法》的行為，是損害公共安全的行為，是要承擔法律責任的.案例一：2004年6月27日中考前一天，五名社會青年沖進某校初三（3）班教室毆打初三學生李某，李某情急之中掏出隨身攜帶的水果刀威脅社會青年，其中一名社會青年沖過去毆打李某時被刺中，后經搶救無效死亡。該縣公安機關因為李某攜帶管制刀具，對其進行了拘留15天，罰款2000元的處罰。

案例二：據報道：2005年6月26日中午，某縣一中學生林某因與同年級同學鐘某發生矛盾后斗毆，當晚8時許鐘某糾集同學挾持林某到校外一小巷內，將林某打倒在地。后來林某起身掏出水果刀，對其中的王某等人亂刺后逃離現場，在逃離的過程中,林某害怕被抓獲,看到路邊有一輛女式紅太陽摩托車沒有上鎖,就拿出身上的一把鑰匙試著去開電門,結果摩托車真能啟動,于是就開著車加速逃離,王某被刺后經送醫院搶救無效死亡。11月17日，該縣法院以林某犯故意傷害罪，偷盜罪判處林某有期徒刑三年，緩刑四年。

俗話說“法網恢恢，疏而不漏”，案例一中，李某因此受到了法律的制裁。犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯刑法、應受刑罰處罰的行為，案例二中的林某因此受到了刑罰處罰。

國無法不治，民無法不立，校無紀不安，人人守法紀，則社會安定，經濟發展，校園平安。倘若沒有紀律的約束規范，各項秩序就無從保證，人們生存發展的環境就會遭到破壞，希望違紀的同學知錯就改，有違法思想的同學懸崖勒馬，努力學習文化知識。吸取教訓，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥

法制教育教案

——學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》教學目的：

1、使廣大學生了解本法內容。

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好學生。

教學重點：對未成年人不良行為的預防。教學過程：

一、導入：今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

二、主要內容：

（一）未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積

累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種

1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。

7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

8、學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；（9）嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的

青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。例一：湖北某締結連發勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

（二）預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始

1、預防不良行為要從小抓起，從現在做起。

良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；

2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；

從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。

三、小結：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重小學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。

“法制教育”主題班會教案

目的： 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

方法： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。過程：

一、導入

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

二、主要內容

（一）你對法律知多少：

1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定，中學生不應當違反這些規定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經商、從工，不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。

3、法律知識檢測 a、判斷題

（1）保護在學校中接受義務教育的未成年學生的合法權益只是學校的責任。（×）

（2）《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，表明我國用專門法律保護青少年的正當權益，約束青少年的行為。（√）

（3）社會保護歸根結底是要創造一種有利于未成年人健康成長的學校和家庭環境。（×）

（4）國家專門制定未成年人保護法，要求全社會共同努力保護未成年人健康成長。可見保護未成年人是社會的責任，與我們未成年學生無關。（×）

（5）未成年人除了家庭保護和學校保護外，還需要社會保護。（√）（6）有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護法保護的對象。（×）b、單項選擇題

（1）我國未成年人保護法保護的對象是(b)a、未滿16周歲的我國公民 b、未滿18周歲的我國公民 c、未滿20周歲的我國公民 d、未滿22周歲的我國公民（2）有的家長規定，兒子可以上學，女兒不給讀書，幫做家務。這種做法違反了未成年人保護法中的(a)a、家庭保護 b、學校保護 c、社會保護 d、司法保護（3）未成年人要依法自律，是指(c)a法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情一般不要去做 b、法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情堅決不做 c、法律提倡做的事情積極著去做，法律不允許做的事情堅決不做 d．自覺遵守未成年人保護法的一些禁止性規定，不做違反法律的事情

（4）未成年人自我保護能力很弱，甚至缺乏自我保護的能力，因此，需要法律給予(a)a、特殊保護 b、特殊關注 c、特殊照顧 d、特殊援助

（二）正確對待父母和學校的教育

隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

案例：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）

“法制教育”主題班會課教案

一、教育目的：1． 對全體學生進行法制教育。2． 讓學生認識到犯罪的危害性，預防 犯罪。

二、重點：1．通過案例讓學生明白交友時要慎重，遇事要冷靜對待。2．通過組織討論讓學生明確要注重學習，特別是學法、知法、懂法、守 法，使自己能夠健康成長、成才。

三、內容：（法制教育講稿附后）

四、組織探討：青少年學生違法犯罪的成因。

無、小結： 一些青少年學生法律觀念淡薄，甚至不知法，不懂法，平時好吃懶做，貪圖享受，處處以“我”為核心，非常自私，一切事情“我”說了算，亂交“朋友”。由于青少年學生處于發育階段，心理上生理上都尚未完全成熟，社會經驗很少，缺乏對復雜事物的判斷能力和鑒別能力，心理和情緒上變化極不穩定。同時，他們又渴望友情，樂于合群，這是青少年的一種心理需求，是獨立意識的外在表現，他們往往在父母面前封閉自我，而于與年齡相仿、臭味相投的伙伴在一起，形成小群體，團伙作案，在一定程度上減輕犯罪的恐懼感，又可以相互壯膽。或者是理性意志薄弱、易偏激、任性，為所欲為，稍有誘因就一觸即發，犯罪動機簡單，一般沒有預謀，多屬于一時感情沖動，不考慮后果。因此，同學們要真正做到遠離違法、犯罪，健康成長、成才，要靠學法、知法、懂法，做一名遵紀守法的好公民、好學生。