第一篇：普通高中學(xué)校多樣化改革實(shí)驗(yàn)方案

普通高中學(xué)校多樣化改革實(shí)驗(yàn)方案

為深入貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，深化普通高中課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，促進(jìn)高中教育特色發(fā)展，根據(jù)《大通縣教育局關(guān)于推動(dòng)普通高中優(yōu)質(zhì)多樣化改革試驗(yàn)方案》的要求，結(jié)合我校高中教育實(shí)際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，立足學(xué)校實(shí)際，遵循教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，深化教育改革，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)多樣化的教育需求，努力形成我校普通高中多樣化發(fā)展格局，通過改革學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、管理模式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加大創(chuàng)新優(yōu)秀人才、藝術(shù)體育學(xué)生、綜合高中學(xué)生的培養(yǎng)力度，形成多樣化人才培養(yǎng)模式，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，持續(xù)提高學(xué)校普通高中教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，辦人民滿意的普通高中教育。

二、目標(biāo)任務(wù)

1.通過實(shí)施普通高中多樣發(fā)展方案，進(jìn)一步探尋普通高中多樣化發(fā)展的基本規(guī)律，改進(jìn)普通高中培養(yǎng)體制，促進(jìn)普通高中科學(xué)確定發(fā)展方向，形成辦學(xué)模式、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)的多樣化。

2.培育有辦學(xué)個(gè)性和辦學(xué)特色的普通高中教育，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需求，給不同學(xué)生提供切合他們發(fā)展需要的教育，讓不同學(xué)生在高中階段都能得到最大程度發(fā)展。

3.形成學(xué)校普通高中優(yōu)質(zhì)化、多樣化、特色化的協(xié)調(diào)發(fā)展格局，形成獨(dú)特的學(xué)校文化、鮮明的辦學(xué)特色、豐碩的育人成果，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

三、組織領(lǐng)導(dǎo) 第一，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，營造氛圍。普通高中多樣化特色化發(fā)展試點(diǎn)是一項(xiàng)全新的工作，學(xué)校 采取多種形式，廣泛宣傳開展此項(xiàng)試點(diǎn)的重大意義，統(tǒng)一廣大干部、教師的思想認(rèn)識(shí)，充分利用廣播、板報(bào)、發(fā)放宣傳單等形式，加大宣傳力度，努力營造學(xué)校普通高中多樣化發(fā)展試點(diǎn)的良好氛圍。為有效領(lǐng)導(dǎo)試點(diǎn)工作，我校成立了試點(diǎn)工作辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)試點(diǎn)的整體規(guī)劃和試點(diǎn)項(xiàng)目的日常管理工作；形成領(lǐng)導(dǎo)重視，層層把關(guān)的工作體制，把各項(xiàng)工作分解落實(shí)到崗、到人，同時(shí)給予必要的人力、物力和經(jīng)費(fèi)保障。試點(diǎn)工作辦公室成員如下

組 長：王 光（學(xué)校黨支部書記、校長）

副組長：柴順林（黨支部副書記）李連云（副校長）張國軍（副校長）

成 員：

陳得晶（辦公室主任）吳生英（教務(wù)處主任）周有才（政務(wù)處主任）嚴(yán)金山（德育處主任）祁建峰（總務(wù)處主任）李富業(yè)（教科室主任）李玉瑞（教務(wù)處副主任）趙文龍（政務(wù)處副主任）肖永紅（團(tuán)支部書記）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由陳得晶同志兼任。第二，加強(qiáng)溝通，密切協(xié)作。承擔(dān)相同類型項(xiàng)目的試點(diǎn)負(fù)責(zé)人重視相互之間的協(xié)助與交流，多分享在試點(diǎn)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)及時(shí)研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題；不同類型項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人也與其他類型項(xiàng)目負(fù)責(zé)人加強(qiáng)交流，及時(shí)向試點(diǎn)辦匯報(bào)進(jìn)度，確保試點(diǎn)項(xiàng)目各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。

第三，完善制度，保障投入。首先學(xué)校將負(fù)責(zé)試點(diǎn)項(xiàng)目的指導(dǎo)教師的工作量納入教師的正常工作量；其次與教師的年終考核掛鉤；最后對試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施成效顯著的指導(dǎo)教師，給予評優(yōu)評先等方面優(yōu)先傾斜。

四、學(xué)校開設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目思路

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，面向高一年級(jí)學(xué)生學(xué)校下發(fā)學(xué)生興趣愛好項(xiàng)目選修表，根據(jù)學(xué)生自愿原則，選報(bào)適合學(xué)生需求的項(xiàng)目。1、2017年春季，高一年級(jí)能開設(shè)的項(xiàng)目有籃球、乒乓球、足球、美術(shù)素描、科技制作等項(xiàng)目。2、2017年秋季，學(xué)校挖掘校內(nèi)資源，開設(shè)書法、朗誦、太極拳、中國象棋等項(xiàng)目。

學(xué)校多樣化發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)生選修項(xiàng)目，結(jié)合師資安排指導(dǎo)教師、授課時(shí)間和地點(diǎn)。從周二和周四每天下午第八節(jié)課，指定教師在指定地點(diǎn)授課。教務(wù)處、教研處加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，過程指導(dǎo)，每周將檢查情況匯總上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組視情況進(jìn)行處理，對于不合要求的項(xiàng)目及時(shí)給予調(diào)整。

四、推進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展基本任務(wù)

1、面向全體學(xué)生的音體美教學(xué)。學(xué)校體育工作堅(jiān)持體育與健康教育相結(jié)合，面向全體學(xué)生、以體育教學(xué)為中心、課內(nèi)外相結(jié)合、合理設(shè)置課程。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《課程方案》，開足開齊課程。在課表上落實(shí)“兩操兩活動(dòng)”，廣播操、眼保健操、課外活動(dòng)、大課間活動(dòng)要長期堅(jiān)持。住宿生每天早上由生活班主任督促、體育教師帶班跑早操；同時(shí)嚴(yán)格要求專課專用，不許占課，教務(wù)處隨機(jī)抽查。每星期的體育課是快樂體育的主渠道。以轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施“快樂教育”為突破口，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性、娛樂性、健身性、實(shí)效性。體育教研組老師認(rèn)真執(zhí)行《中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材、精心備課、以加強(qiáng)教材建設(shè)為著眼點(diǎn)，使學(xué)生全面掌握新課程所規(guī)定的各項(xiàng)健康常識(shí)及體育技能，以改革教學(xué)方法和組織形式為基本途徑，采用快樂體育和成功體育，進(jìn)行分組自主教學(xué)、試行男女分班授課和分層的目標(biāo)推進(jìn)教學(xué)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育行政部門要求的每天鍛煉一小時(shí)的具體要求，每周開設(shè)了初中3節(jié)、高中2節(jié)體育課，每天做好課間操、眼保健操，每學(xué)年舉行一次大型的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織開展各年級(jí)的籃球聯(lián)賽、拔河、新生廣播操比賽及冬季長跑等活動(dòng)。學(xué)校還成立了多個(gè)體育課外活動(dòng)興趣小組，有乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、排球隊(duì)、棋類等，滿足了學(xué)生的體育興趣，為學(xué)生樹立終生體育觀念奠定了基礎(chǔ)。

在藝術(shù)常規(guī)教學(xué)中突出“以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的”的教改理念。為了學(xué)生能終身享受藝術(shù)，熱愛藝術(shù)，把培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的濃厚興趣作為藝術(shù)教育的主要目的。我們學(xué)校藝術(shù)教研組全體老師達(dá)成的共識(shí)。我們通過倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改革評價(jià)體系等等，讓學(xué)生帶著濃郁的興趣走進(jìn)藝術(shù)課堂，讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一種對藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)，真正使藝術(shù)課堂成為學(xué)生精神上的樂園，讓藝術(shù)走進(jìn)學(xué)生心中，成為其心靈里美好的東西。

2、特長生的訓(xùn)練工作：

（1）體育特長生的培養(yǎng)：高一新生進(jìn)校后，學(xué)校先進(jìn)行2-3次的素質(zhì)測試，分析其成績，根據(jù)學(xué)生的特長優(yōu)勢，初步制定可行的訓(xùn)練計(jì)劃；高

一、高二年級(jí)時(shí)注重體能的訓(xùn)練，配以基本技能的訓(xùn)練，堅(jiān)持早晚訓(xùn)練，訓(xùn)練有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，早晨60分鐘左右，晚上90分鐘左右，寒暑假時(shí)間會(huì)更多一些；進(jìn)入高三以后偏向于技能的訓(xùn)練，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持周一、三、五以體能為主，周二、四、六以專項(xiàng)訓(xùn)練為主，高三第二學(xué)期，每月進(jìn)行一次專業(yè)模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握加試規(guī)則和時(shí)間，正式加試考試前一周，學(xué)校帶隊(duì)提前適應(yīng)環(huán)境；學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)注重營養(yǎng)的合理安排，為特長生制定食譜，確保學(xué)生膳食合理、營養(yǎng)滿足訓(xùn)練的需求。（2）美術(shù)特長生的培養(yǎng)：根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，高一年級(jí)時(shí)進(jìn)行初步訓(xùn)練，狠抓基本功，美術(shù)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生某一方面的特長，制定因材施教的訓(xùn)練計(jì)劃；高二年級(jí)進(jìn)入提升過渡階段，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃；高三年級(jí)時(shí)，學(xué)生的專業(yè)特長基本確定，教師根據(jù)其特長，制定有效的計(jì)劃，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，參加提高高考應(yīng)考能力。

（3）音樂特長生的培養(yǎng)：凡有音樂興趣的同學(xué)都可以參加，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)其特長，確定學(xué)生興趣的恒定性。高

一、高二年級(jí)注重樂器、視唱練耳、樂理、舞蹈等的訓(xùn)練，訓(xùn)練課程嚴(yán)格按照高考考綱進(jìn)行開設(shè)；高三階段，基本確定學(xué)生專業(yè)方向，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，根據(jù)強(qiáng)化訓(xùn)練的計(jì)劃，周一訓(xùn)練聲樂、周二訓(xùn)練樂理、周三訓(xùn)練聲樂、周四訓(xùn)練視唱練耳、周五訓(xùn)練樂器，訓(xùn)練時(shí)間為每天下午第二節(jié)課后90分鐘左右，寒暑假期間訓(xùn)練時(shí)間分上下午進(jìn)行。

（4）特長生分班問題：我校以前進(jìn)行過特長生集中班級(jí)授課的嘗試，經(jīng)過嘗試發(fā)現(xiàn)此法行不通，特長生的專業(yè)成績較好，但是文化課程成績上不去。究其原因，特長生的文化科成績普遍較差，學(xué)生有問題不能得到及時(shí)的解決。近幾年，我們吸取教訓(xùn)，采用學(xué)生入學(xué)時(shí)的自然班級(jí)授課，將特長生分配到各個(gè)班級(jí)中，訓(xùn)練時(shí)集中訓(xùn)練，平時(shí)文化課的學(xué)習(xí)還在普通班級(jí)授課，這樣一來，特長生隨時(shí)可以得到別的同學(xué)的幫助，保證文化課學(xué)習(xí)進(jìn)度的一致。這樣既保證了文化課的學(xué)習(xí)，也確保了專業(yè)課的訓(xùn)練。

3、堅(jiān)持舉辦好學(xué)校籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)等項(xiàng)目訓(xùn)練。依據(jù)學(xué)校場地情況安排安排開展學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、美術(shù)作品展，每天下午第九節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間中得到鍛煉和陶冶。

4、校本課程的開發(fā)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合校情和地域優(yōu)勢，學(xué)校組織教師開發(fā)籃球、足球、藝術(shù)等校本課程。

五、普通高中多樣化發(fā)展實(shí)驗(yàn)的組織與實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)驗(yàn)工作。學(xué)校成立普通高中多樣化改革領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員職責(zé)，認(rèn)真分析校情，制定改革目標(biāo)，擬定實(shí)施方案，積極開展普通高中多樣化改革實(shí)驗(yàn)工作。

（二）建立保障措施與制度，在經(jīng)費(fèi)、設(shè)施設(shè)備等方面保障改革實(shí)驗(yàn)的有序開展。

（三）學(xué)校要對本校階段性改革成果與經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，形成本校特色的典型經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，并不斷改進(jìn)和完善工作機(jī)制。

（四）規(guī)范整理檔案資料。

2017年3月16日

第二篇：關(guān)于申報(bào)牡丹江市普通高中多樣化

關(guān)于申報(bào)牡丹江市普通高中多樣化、特色化發(fā)展試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的通知

發(fā)布時(shí)間：2011/10/26來源：牡丹江市教育局

各縣（市）教育局，市區(qū)各普通高中學(xué)校：

按照國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于開展國家教育體制改革試點(diǎn)的通知》（國辦發(fā)〔2010〕48號(hào)）有關(guān)精神，我省承擔(dān)著國家教育體制改革 “普通高中多樣化、特色化發(fā)展” 的試點(diǎn)項(xiàng)目。根據(jù)省教育廳《關(guān)于普通高中多樣化、特色化發(fā)展試點(diǎn)工作方案》的要求，為切實(shí)加強(qiáng)我市普通高中內(nèi)涵建設(shè)，提高普通高中辦學(xué)水平，開展市級(jí)普通高中多樣化、特色化發(fā)展工作試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)評選工作，現(xiàn)就申報(bào)相關(guān)工作通知如下：

一、申報(bào)范圍

試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)范圍為全市各普通高中學(xué)校。

二、申報(bào)條件

申報(bào)試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)具備條件請參看《黑龍江省普通高中多樣化、特色化發(fā)展試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理辦法（試行）》中第八條，符合以下類別中一類：綜合高中類、高二分流類、藝體特色類、外語特色類、理科特色類、人文特色類、科技教育特色類、創(chuàng)新型拔尖人才類、其它類。

三、申報(bào)步驟

（一）各縣（市）、普通高中學(xué)校自主申報(bào)，并由各縣（市）教育局審核推薦；各直屬高中學(xué)校自主申報(bào)，由市教育局中學(xué)教育科審核。

（二）市教育局組織專家對各縣（市）教育局，直屬普通高中學(xué)校申報(bào)書進(jìn)行評估，對申報(bào)單位進(jìn)行考核，確定牡丹江市普通高中多樣化、特色化發(fā)展試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校名單。

（三）市教育局?jǐn)M于12月中旬召開普通高中多樣化、特色化發(fā)展推進(jìn)會(huì)議，被評為市級(jí)普通高中多樣化、特色化發(fā)展試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長將在會(huì)議上闡述本校開展普通高中多樣化、特色化發(fā)展思路。

（四）對評選上市級(jí)普通高中多樣化、特色化發(fā)展試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，且辦學(xué)特色鮮明，試點(diǎn)成效顯著的單位，將作為2012年向省推薦黑龍江省普通高中多樣化、特色化發(fā)展試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的預(yù)備校。

四、申報(bào)材料

各申報(bào)學(xué)校需提供下列文本材料：

（一）縣（市）教育局推薦函（不包括市區(qū)直屬學(xué)校）

（二）《牡丹江市普通高中多樣化、特色化發(fā)展試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)書》

（三）《牡丹江市普通高中多樣化、特色化發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃》

五、申報(bào)要求

（一）各縣（市）教育局，直屬各普通高中學(xué)校要高度重視申報(bào)工作，把其作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重大項(xiàng)目，視之為學(xué)校教育工作登臺(tái)階、上水平的重要載體，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要契機(jī)。

（二）各縣（市）教育局要做好普通高中學(xué)校申報(bào)指導(dǎo)工作，做好宣傳，積極組織普通高中學(xué)校申報(bào)，指導(dǎo)學(xué)校填寫好《申報(bào)書》和撰寫好《試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃》，具體要求參看“填寫說明”。

（三）認(rèn)真學(xué)習(xí)省《普通高中多樣化、特色化發(fā)展試點(diǎn)工作方案》和《普通高中多樣化、特色化發(fā)展試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理辦法（試行）》，對照文件要求，明確工作任務(wù)，理清申報(bào)步驟，選準(zhǔn)試點(diǎn)類別，結(jié)合實(shí)際，搞好申報(bào)。

（四）對區(qū)域內(nèi)學(xué)校的普通高中多樣化、特色化建設(shè)進(jìn)行總體規(guī)劃，選準(zhǔn)工作重點(diǎn)和主攻方向，完善目標(biāo)措施，切實(shí)做好試點(diǎn)準(zhǔn)備。

六、申報(bào)截止時(shí)間

11月21日前將申報(bào)材料文本（一式兩份）報(bào)牡丹江市教育局中學(xué)教育科；電子稿發(fā)至中教科郵箱。

七、聯(lián)系方式

聯(lián) 系 人：陳丹聯(lián)系電話：0453-6171846

電子郵箱：mdjzjk2010@163.com

附件：

1、《牡丹江市普通高中多樣化、特色化發(fā)展試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)書》

2、《黑龍江省普通高中多樣化、特色化發(fā)展試點(diǎn)工作方案》

3、《黑龍江省普通高中多樣化、特色化發(fā)展試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理辦法（試行）》

牡丹江市教育局

二〇一一年十月二十六日

第三篇：過普通高中新課程改革的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)

過普通高中新課程改革的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，使我們眼界大開，心靈受到震撼。許多全新的課程理念，使我們耳目一新。通過下面一些案例使我們深深感到高中課程改革勢在必行。

一、更新教育觀念，正確實(shí)施課程改革

案例一一位從納粹集中營逃脫的幸存者，戰(zhàn)后做了一位中學(xué)校長，每當(dāng)一位新老師來到學(xué)校，他都會(huì)交給老師一封信，信中寫道：親愛的老師，我是一名納粹集中營的幸存者，我親眼看到了人類不應(yīng)當(dāng)見到的情景：毒氣室由專家工程師建造，兒童被學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死，婦女、兒童和民眾被受到大學(xué)教育的士兵殺死。……看到這一切我疑惑了：教育究竟為了什么？

我的請求是：請你幫助學(xué)生成為具有人性的人。你們的努力決不應(yīng)當(dāng)被用于創(chuàng)造學(xué)識(shí)淵博的惡魔，多才多藝的變態(tài)狂，受過高等教育的屠夫。讓我們的孩子在具有人性的情況下，所學(xué)的知識(shí)才有其價(jià)值…… 這個(gè)案例告訴我們，在我們目前高中教學(xué)過程中，如果只是注重認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)完成，全部精力都只投入在讓學(xué)生拿高分，只是把學(xué)生培養(yǎng)成一部做題機(jī)器，成為老師的高考工具，而忽視了情感態(tài)度、科學(xué)素養(yǎng)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生是要打上一個(gè)大大的問號(hào)的。

案例二前些日子有人對高中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不高。有50﹪以上的學(xué)生對化學(xué)沒有興趣，有52﹪的學(xué)生認(rèn)為自己是因?yàn)楦呖贾杏谢瘜W(xué)這個(gè)科目才學(xué)習(xí)化學(xué)的。有80﹪的學(xué)生認(rèn)為老師只是講習(xí)題，講標(biāo)準(zhǔn)答案，自己反而不會(huì)思考。（成為機(jī)器了哪有思考，機(jī)器是沒有思維的）54﹪的學(xué)生希望老師結(jié)合實(shí)際講課。有些學(xué)生這樣問：老師，除了高考，學(xué)習(xí)化學(xué)有什么用？我們就批評學(xué)生，你們吃的，穿的，包括喝的西北風(fēng)都是化學(xué)物質(zhì)。但是批評學(xué)生后我也反問自己，是啊，真的有什么用？假如高考不考化學(xué)，化學(xué)老師還有什么用？

是的，老師關(guān)心的生存問題其實(shí)不是高考帶來的，而是老師自己的原因。如果你在這次普通高中新課程改革中以全新的姿態(tài)投入，用新的觀念、新的方法實(shí)施高中新課程，你就會(huì)創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。案例三有一個(gè)放羊娃，人們問他為什么放羊，他回答：賺錢。人們問他賺錢干什么，他回答：娶媳婦生孩子。人們又問他：孩子長大干什么，他回答：放羊。

多么樸實(shí)，多么悲哀的一個(gè)怪圈。

所以，我們目前開展的普通高中新課程改革，一定要在不斷研究的過程中實(shí)施，千萬不能再進(jìn)入高考—課程改革—高考的怪圈，也就是說，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就和高考掛鉤而使新課程改革進(jìn)入新的怪圈。

第四篇：紅楓小學(xué)學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)方案

紅楓小學(xué)學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)方案

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是由課程改革牽動(dòng)的整個(gè)基礎(chǔ)教育的全面改革，它涉及到培養(yǎng)目標(biāo)的變化、課程結(jié)構(gòu)的改革、國家課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、課程實(shí)施與教學(xué)改革、評價(jià)體系的建立和師資培訓(xùn)及保障支持系統(tǒng)等等，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，實(shí)施工作具有相當(dāng)大的難度。為了使我校教育工作者進(jìn)一步明確課程改革的主要內(nèi)容，有針對性的開展工作，特提出如下實(shí)施方案。

一、明確課程改革的工作目標(biāo)和思路

1、建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。課程改革教師是根本。課改給教師帶來了前所未有的壓力和沖擊，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了難得的機(jī)遇，我們要抓住這個(gè)機(jī)遇，要通過崗位培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)等各種方式構(gòu)建教師繼續(xù)教育的新機(jī)制，整體提高我校教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，建設(shè)一支理念新、素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，并在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批名優(yōu)教師。

2、建立符合新課程理念的教學(xué)管理制度。在新課程改革背景下，原有的常規(guī)管理制度已有很多地方不適應(yīng)課改的要求，我們面對著一系列非常實(shí)際的急需調(diào)整的管理問題，并且要實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)、提煉好做法、好經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況建立起有活力的校本化的教學(xué)管理制度。

3、建立校本培訓(xùn)、校本教研制度。通過校本培訓(xùn)、校本教研，使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)。以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。

4、建立新的評價(jià)制度。課程評價(jià)對課程的實(shí)施起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。建立新評價(jià)制度是課程改革的重要環(huán)節(jié)。課程評價(jià)改革應(yīng)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：①重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評價(jià)功能的轉(zhuǎn)化。②重綜合評價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異實(shí)現(xiàn)評價(jià)指標(biāo)的多元化。③強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)方法的多樣化。④強(qiáng)調(diào)參與互動(dòng)、自評與他評相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化。⑤注重過程，終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。

5、完善三級(jí)課程管理，強(qiáng)化校本課程開發(fā)。學(xué)校課程的出現(xiàn)，使學(xué)校真正擁有開發(fā)課程資源的余地，使學(xué)校能更好地體現(xiàn)辦學(xué)特色。學(xué)校要在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上，利用社會(huì)和學(xué)校的課程資源，開發(fā)多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。

6、推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。為了實(shí)現(xiàn)我校課程改革的工作目標(biāo)，我們要根據(jù)課程改革全員性、長期性的特點(diǎn)，形成一個(gè)整體課改氛圍。我們的工作思路是全員啟動(dòng)、全員參與，人人明確學(xué)校是課程改革的第一線，課堂是課程改革的主陣地，所有教師都是課程改革的主力軍。

二、落實(shí)課程改革實(shí)驗(yàn)工作的措施

課程改革是一個(gè)充滿探索、創(chuàng)造和建設(shè)的教育改革實(shí)踐過程，我們要從思想上高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，富有創(chuàng)造性的、一步一個(gè)腳印的做好各項(xiàng)工作。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念。要充分估計(jì)轉(zhuǎn)變教育理念的難度，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及相關(guān)文件、材料，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到《決定》和《綱要》上來，為課程改革做好準(zhǔn)備。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理。課程改革工作政策性、業(yè)務(wù)性很強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)小組要明確課改的思路和自己的工作思路，結(jié)合本校的實(shí)際情況，確立課改的方案、階段目標(biāo)、評價(jià)體系，為教師實(shí)踐新課程創(chuàng)造一個(gè)良好的工作平臺(tái)。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，為實(shí)施新課程做好師資準(zhǔn)備。要堅(jiān)持“先培訓(xùn)，不培訓(xùn)，后上崗，不上崗”，將課程改革的有關(guān)內(nèi)容納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)的科學(xué)研究。課改實(shí)驗(yàn)是一個(gè)改革創(chuàng)新的過程，要建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)工作方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決課改過程中出現(xiàn)的各種問題。

三、加強(qiáng)對教學(xué)工作的指導(dǎo)

基礎(chǔ)教育課程改革要改變過去那種接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷、獲得知識(shí)體驗(yàn)，以求形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。這是我校課改實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)注點(diǎn)。課改實(shí)驗(yàn)工作的主陣地在課堂，課堂的關(guān)鍵是教學(xué)。新課程必然會(huì)引起教學(xué)的變化。只有這些變化，才能促進(jìn)課程改革的發(fā)展。

1、要注意課程性質(zhì)的變化。每位教師要明確義務(wù)教育課程的性質(zhì)，即①義務(wù)教育是國家為每個(gè)適齡兒童提供的教育的基礎(chǔ)教育，應(yīng)提供均等的就學(xué)機(jī)會(huì)，課程應(yīng)適應(yīng)兒童發(fā)展的不同需要，保障兒童法定的受教育年限。國家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，是絕大數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的。②義務(wù)教育是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和從事終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，不是精英教育、選拔教育。因此，它的課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的，不能被任意擴(kuò)大、拔高。③義務(wù)教育是為每個(gè)學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育，不是終結(jié)性的教育。課程要給學(xué)生全面、豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。

2、注意教學(xué)目標(biāo)的變化。教學(xué)的目標(biāo)的變化必然引起教師、學(xué)生的課堂行為的變化。新課程要求我們將這個(gè)目標(biāo)落實(shí)到教學(xué)行為中。要達(dá)到這三方面的目標(biāo)，課堂教學(xué)必須重過程、重非智力因素的培養(yǎng)。

3、注意觀念的變化。課改的全過程都需要不斷地更新教育觀念。課堂是課程改革的主陣地。管理者要帶頭更新觀念，堅(jiān)持觀念先行。觀念不變，勉強(qiáng)行為跟進(jìn)，還會(huì)出現(xiàn)不理解、不積極，遇到困難和問題就會(huì)裹足不前的現(xiàn)象。

4、注意制度的變化。建立符合新課改要求的教學(xué)制度，是課改深入發(fā)展的保障。因?yàn)闆]有制度的改革是難以持久的。隨著時(shí)間的推移，當(dāng)教師們遇到的一系列實(shí)際問題得不到有效的解決時(shí)，他們最初的熱情便漸漸消退了。如果這個(gè)時(shí)間一些重要的新機(jī)制沒有建立起來，那么新課程改革就難以向縱深推進(jìn)。所以要結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的課改方案、階段計(jì)劃、推進(jìn)措施，建立符合課改要求的教學(xué)管理制度、評價(jià)制度、培訓(xùn)制度、校本教研制度等等。

5、注意教學(xué)方式的變化。教學(xué)是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。新課程背景下的教學(xué)方式要以學(xué)生的發(fā)展為本，要在為學(xué)生奠定必備知識(shí)的基礎(chǔ)上為學(xué)生的發(fā)展提供可能。不同的教學(xué)方式將會(huì)給學(xué)生帶來不同的影響，而且教學(xué)方式也將是學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式的重要因素。因此，要注意教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，要形成適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。

6、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。由于獲得知識(shí)的過程和方法不一樣，由此給學(xué)生真正意義上收獲可能不一樣，對學(xué)生終身發(fā)展的影響也就有可能不同。所以，課改的重頭戲是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式非常重要，它決定了學(xué)生的思維方式，最后會(huì)成為學(xué)生的生活方式。新課程與新學(xué)習(xí)方式不僅僅會(huì)對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生影響，它也會(huì)對教師的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是以教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬摹Ｐ抡n程提倡合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。在課堂上，教師要教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂。

7、注意對知識(shí)教學(xué)要求的變化。課程改革要改變原課程內(nèi)容中的“難”、“繁”、“偏”、“舊”和過分重視書本知識(shí)的狀況，要加強(qiáng)課程內(nèi)容與實(shí)際的聯(lián)系，要關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)。這就意味著要在知識(shí)的理論性降低難度，不必過于注重知識(shí)的系統(tǒng)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。在課堂

教學(xué)中，教師應(yīng)著眼于基本知識(shí)的應(yīng)用。要完成這樣的變化，教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，轉(zhuǎn)變知識(shí)的、觀念。

8、注意組織教學(xué)的變化。在傳統(tǒng)教學(xué)中，組織教學(xué)一般只是呈現(xiàn)于課的開始，目的是為集中學(xué)生思想和注意力，維持教學(xué)的秩序。以自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主要特征的課堂教學(xué)，組織教學(xué)的內(nèi)涵更注重于組織學(xué)生學(xué)習(xí)，如組織觀察、組織搜集信息、組織講座與交流、組織評價(jià)等，因而它將貫穿于課的始終。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)的感受是快樂的，那么他的學(xué)習(xí)行為才是可持續(xù)發(fā)展的。

9、注意教學(xué)過程的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)過程多是傳授知識(shí)技能、灌輸方法的過程。新教學(xué)方式下的教學(xué)過程是學(xué)生探究知識(shí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷、獲得知識(shí)體驗(yàn)、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法的過程。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采取開放式教學(xué)形式，放手讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。教師要放手，學(xué)生要放膽，這是教學(xué)過程中的行為變化。完成這一變化的關(guān)鍵是教師的觀念要更新。

10、要注意教材處理的變化。新課程提倡教師自主運(yùn)用教材、鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地開發(fā)教材，要求教師用教材教。在課堂教學(xué)中，教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)可以增加自己認(rèn)為生動(dòng)有力的材料，在推理知識(shí)結(jié)論時(shí)可以采用獨(dú)特的方法，在布置作業(yè)時(shí)可以匠心獨(dú)運(yùn)。當(dāng)然，其前提是首先必須保證其科學(xué)、準(zhǔn)確，要做到這一點(diǎn)，教師必須博覽群書。

11、要注意課堂評價(jià)的變化。在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂評價(jià)是指老師對學(xué)生的評價(jià)，更多集中在對知識(shí)的記憶、理解、運(yùn)用上，評價(jià)也集中在結(jié)果的對與錯(cuò)上。新課程理念下的評價(jià)是發(fā)展性評價(jià)。它要求：①評價(jià)主體互動(dòng)，即教師可評價(jià)學(xué)生，學(xué)生也可評價(jià)學(xué)生，學(xué)生也可自己評價(jià)自己。②發(fā)揮評價(jià)的教育功能，既要評價(jià)對與錯(cuò)，還要在激勵(lì)學(xué)生時(shí)說“好”、“非常好”，更要依據(jù)問題的具體情況、答問的具體情景、學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行簡明而生動(dòng)的評價(jià)。③評價(jià)內(nèi)容多元化。不但要在知識(shí)技能方面進(jìn)行評價(jià)，還要在過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行評價(jià)。

12、注意課堂語言內(nèi)容的變化。在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂教學(xué)多為牽牛式，對知識(shí)技能的學(xué)習(xí)多采取老師講學(xué)生聽的形式。因此，教師在課堂中的語言只是關(guān)于知識(shí)的呈現(xiàn)、推導(dǎo)、分析、強(qiáng)調(diào)等。在新的教學(xué)方式下，教師在課堂中的語言主要作用于創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)、引導(dǎo)體驗(yàn)、評價(jià)激勵(lì)等。

13、注意設(shè)問、答問的變化。在新的教學(xué)方式中，老師的設(shè)問主要是為了啟動(dòng)一項(xiàng)活動(dòng)、發(fā)起一項(xiàng)探索，也可是為了啟發(fā)或思考一個(gè)問題、一個(gè)道理，而學(xué)生可自由地向老師和同學(xué)提出問題。教師的提問、答問涉及教學(xué)觀念、教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容的把握。

14、注意課堂板書的變化。傳統(tǒng)教學(xué)重結(jié)論輕過程，只是板書結(jié)論，要求板書工整。新教學(xué)方式要求過程結(jié)論并重。對板書的要求應(yīng)科學(xué)，有啟發(fā)性、較工整。因此，教師必須在備課時(shí)作精心設(shè)計(jì)，充分考慮。

15、注意教師的教學(xué)行為的變化。課程改革不僅僅是要推出一批教學(xué)新秀，也不僅僅是要評出多少節(jié)優(yōu)質(zhì)課，而更重要的是改變所有教師的教學(xué)行為，提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)學(xué)生受益。教學(xué)的目的是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，不應(yīng)該再有其它任何附加的目的，如果追求教學(xué)質(zhì)量以外的東西，把上課作為獲得某種獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)的機(jī)會(huì)或者作為晉級(jí)、提升的政績，課堂就肯定會(huì)走樣，甚至變質(zhì)。

常熟市紅楓小學(xué)2007年2月

第五篇：焉耆一中普通高中多樣化發(fā)展試點(diǎn)工作匯報(bào)材料

焉耆一中普通高中多樣化發(fā)展試點(diǎn)工作匯報(bào)材料

為全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、全國教育工作會(huì)議精神、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于開展國家教育體制改革試點(diǎn)的通知》（國辦發(fā)〔2010〕48號(hào)）精神，按照《關(guān)于印發(fā)自治區(qū)普通高中多樣化發(fā)展改革試點(diǎn)方案的通知》（新教基[2011]14號(hào)）和《關(guān)于組織申報(bào)自治區(qū)普通高中多樣化發(fā)展改革試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校的通知》（新教基辦〔2011〕13號(hào)）的要求，針對我校“以師生發(fā)展為本為學(xué)生成長服務(wù)”為辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校多樣化發(fā)展教育工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)、審美能力和健康意識(shí)，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育持續(xù)、健康向多樣化、特色化方向發(fā)展，面向高一學(xué)生開展試點(diǎn)工作，現(xiàn)將開展工作情況匯報(bào)如下。

一、學(xué)校基本情況

焉耆縣一中始建于1938年，至今已走過70多年的辦學(xué)歷程，學(xué)校占地面積達(dá)91.5畝，教學(xué)樓建筑面積13092.77平方米。學(xué)生公寓樓二棟，一號(hào)公寓樓建筑面積4137平方米，2號(hào)公寓樓建筑面積5987平方米；學(xué)生餐廳一棟2層，建筑面積1800平方米；圖書綜合辦公大樓一棟，建筑面積5293.4平方米；網(wǎng)絡(luò)教室5個(gè)，電化教學(xué)室5個(gè)，理化生實(shí)驗(yàn)室12個(gè)，廁所2個(gè)建筑面積550平方米。1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的人工草地足球場，三合土鋪設(shè)了400米環(huán)形跑道、籃球場6個(gè)，體育健身設(shè)施共計(jì)56件，各類體育衛(wèi)生器材配備齊全.學(xué)校在編正式職工293人（女職工191人，男職工102人，漢族153人、回族32人、維族105人、蒙族3人），特崗教師6人。教職工中專業(yè)技術(shù)人員268人（其中高級(jí)75人、中級(jí)123人、初級(jí)67人、未評3人），行政人員4人，工勤人員21人，保衛(wèi)人員12人，生活班主任9名，教職工中黨員人數(shù)76人（預(yù)備黨員1人）。目前有教學(xué)班59個(gè)，學(xué)生總數(shù)2610人。住校生1076人(其中：男435人，女641人)。高一年級(jí)14個(gè)班(漢語部10個(gè)，在校生519人（其中借讀42人），維語部3個(gè)，在校生134人，雙語班1個(gè)31人，合計(jì)：684人)；

近年來，學(xué)校堅(jiān)持“以師生發(fā)展為本為學(xué)生成長服務(wù)”為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持環(huán)境育人、特色育人，校園內(nèi)文化氛圍濃厚，教學(xué)成績逐年提高，先后被國家、自治區(qū)、自治州、自治縣命名為：國家級(jí)傳統(tǒng) 1

體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)學(xué)校、全國青少年體育俱樂部定點(diǎn)學(xué)校、自治區(qū)漢語教學(xué)先進(jìn)集體、自治區(qū)模范教工之家、自治區(qū)普通高中多樣化發(fā)展項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校、自治州教育先進(jìn)集體，自治州文明單位、自治州教育工會(huì)先進(jìn)集體、州級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位、州級(jí)花園式單位、州級(jí)綠色學(xué)校、安全文明單位、自治州德育示范校和依法治校示范校。

二、普通高中多樣化發(fā)展改革試點(diǎn)工作開展情況

（一）、強(qiáng)化宣傳，充分認(rèn)識(shí)開展普通高中多樣化發(fā)展改革試點(diǎn)的目的和意義

普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，在建設(shè)人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家進(jìn)程中具有重要的戰(zhàn)略地位。推動(dòng)普通高中多樣化特色化建設(shè)是《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的具體要求，也是普通高中教育發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的需要。當(dāng)前我國普通高中存在的人才培養(yǎng)模式的單一與學(xué)生群體異質(zhì)化、學(xué)生求學(xué)動(dòng)機(jī)多樣化、家長對子女期待多樣化、高校和社會(huì)對高中畢業(yè)生的需求多樣化之間的矛盾，是普通高中發(fā)展中亟待解決的重大課題，多樣化教育成為普通高中改革與發(fā)展的重要趨勢和必然途徑。

我校深入領(lǐng)會(huì)：普通高中教育要實(shí)現(xiàn)多種培養(yǎng)目標(biāo)，不能只滿足學(xué)生升學(xué)這一需求，還要為不能升學(xué)的學(xué)生尋找出路；學(xué)校要從創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的要求出發(fā)，設(shè)想在為學(xué)生升學(xué)打基礎(chǔ)的過程中仍然要開發(fā)不同學(xué)生的潛能，培養(yǎng)出更多有特長或?qū)ｉL的學(xué)生，以滿足高一級(jí)學(xué)校對多樣化生源的需求；培養(yǎng)出大量與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的合格勞動(dòng)力和實(shí)用人才，從而增強(qiáng)普通高中教育為地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力；為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間，通過參加文明、健康、活潑的體藝活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能基本掌握幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)特長，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的改革與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)的重要意義。

（二）、切實(shí)加強(qiáng)普通高中多樣化試點(diǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

第一，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，營造氛圍。普通高中多樣化特色化發(fā)展試點(diǎn)是一項(xiàng)全新的工作，學(xué)校 采取多種形式，廣泛宣傳開展此項(xiàng)試點(diǎn)的重大意義，統(tǒng)一廣大干部、教師的思想認(rèn)識(shí)，充分利用廣播、板報(bào)、發(fā)放宣傳單等形式，加大宣傳力度，努力營造學(xué)校普通高中多樣化發(fā)展試點(diǎn)的良好氛圍。為有效領(lǐng)導(dǎo)試點(diǎn)工作，我校成立了試點(diǎn)工作辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)試點(diǎn)的整體規(guī)劃和試點(diǎn)項(xiàng)目的日常管理工作；形成領(lǐng)導(dǎo)重視，層層把關(guān)的工作體制，把各項(xiàng)工作分解落實(shí)到崗、到人，同時(shí)給予必要的人力、物力和經(jīng)費(fèi)保障。試點(diǎn)工作辦公室成員如下

組長：張鐵騎

副組長：卡哈爾·熱合曼

成員：李昌東、吾買爾江·阿吉、賀蓉、古麗汗·吾斯曼、楊婭莉、伍亞東、艾尼瓦爾·克然木、姚立海、古麗尼尕爾·庫爾班、劉仁貴、阿不力孜·卡德爾、翟太巒、艾尼·斯迪克、張新蕓、蒲雪峰、艾力·吐爾遜、馬彥龍、艾海買提·熱西提、郭磊、張冬梅、吾爾尼卡·卡德爾及各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由李昌東同志兼任。

第二，加強(qiáng)溝通，密切協(xié)作。承擔(dān)相同類型項(xiàng)目的試點(diǎn)負(fù)責(zé)人重視相互之間的協(xié)助與交流，多分享在試點(diǎn)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)及時(shí)研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題；不同類型項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人也與其他類型項(xiàng)目負(fù)責(zé)人加強(qiáng)交流，及時(shí)向試點(diǎn)辦匯報(bào)進(jìn)度，確保試點(diǎn)項(xiàng)目各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。

第三，完善制度，保障投入。首先學(xué)校將負(fù)責(zé)試點(diǎn)項(xiàng)目的指導(dǎo)教師的工作量納入教師的正常工作量，超課時(shí)的教師發(fā)放課時(shí)費(fèi)；其次與教師的年終考核掛鉤；最后對試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施成效顯著的指導(dǎo)教師，給予評優(yōu)評先等方面優(yōu)先權(quán)。

（三）、學(xué)校開設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，面向高一年級(jí)學(xué)生學(xué)校下發(fā)學(xué)生興趣愛好項(xiàng)目選修表，根據(jù)學(xué)生自愿原則，選報(bào)適合學(xué)生需求的項(xiàng)目。通過統(tǒng)計(jì)我校高一年級(jí)2011年秋季能開設(shè)的項(xiàng)目有籃球、乒乓球、足球、民族舞蹈、書法、數(shù)學(xué)建模、民漢（英語、漢語口語）、朗誦、中國象棋、國際象棋、動(dòng)畫制作、DV短片拍攝及制作、科技制作、武術(shù)、維語初步等項(xiàng)目。2012年春季，學(xué)校與縣職業(yè)中學(xué)聯(lián)系，在縣職業(yè)中學(xué)幾名專業(yè)教師的指導(dǎo)下，又新增設(shè)了蘆葦花藝術(shù)作品制作和絲網(wǎng)花編制兩個(gè)項(xiàng)目。學(xué)校多樣化發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)生選修項(xiàng)目，結(jié)合師資安排指導(dǎo)教師、授課時(shí)間和地點(diǎn)。從周一至周四每天下午第九節(jié)課，指定教師在指定地點(diǎn)授課。教務(wù)處、教研處加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，過程指導(dǎo)，每周將檢查情況匯總上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組視情況進(jìn)行處理，對于不合要求的項(xiàng)目及時(shí)給予調(diào)整。

（四）、試點(diǎn)工作初有成效

1、面向全體學(xué)生的音體美教學(xué)。學(xué)校體育工作堅(jiān)持體育與健康教

育相結(jié)合，面向全體學(xué)生、以體育教學(xué)為中心、課內(nèi)外相結(jié)合、合理設(shè)置課程。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《課程方案》，開足開齊課程。在課表上落實(shí)“兩操兩活動(dòng)”，廣播操、眼保健操、課外活動(dòng)、體育俱樂部活動(dòng)要長期堅(jiān)持。住宿生每天早上由生活班主任督促、體育教師帶班跑早操；同時(shí)嚴(yán)格要求專課專用，不許占課，教務(wù)處隨機(jī)抽查。每星期的體育課是快樂體育的主渠道。以轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施“快樂教育”為突破口，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性、娛樂性、健身性、實(shí)效性。體育教研組老師認(rèn)真執(zhí)行《中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材、精心備課、以加強(qiáng)教材建設(shè)為著眼點(diǎn)，使學(xué)生全面掌握新課程所規(guī)定的各項(xiàng)健康常識(shí)及體育技能，以改革教學(xué)方法和組織形式為基本途徑，采用快樂體育和成功體育，進(jìn)行分組自主教學(xué)、試行男女分班授課和分層的目標(biāo)推進(jìn)教學(xué)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育行政部門要求的每天鍛煉一小時(shí)的具體要求，每周開設(shè)了初中3節(jié)、高中2節(jié)體育課，每天做好課間操、眼保健操，每學(xué)年舉行一次大型的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織開展各年級(jí)的籃球聯(lián)賽、拔河、新生廣播操比賽及冬季長跑等活動(dòng)。學(xué)校還成立了多個(gè)體育課外活動(dòng)興趣小組，有田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、排球隊(duì)、棋類等，滿足了學(xué)生的體育興趣，為學(xué)生樹立終生體育觀念奠定了基礎(chǔ)。

在藝術(shù)常規(guī)教學(xué)中突出“以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的”的教改理念。為了學(xué)生能終身享受藝術(shù)，熱愛藝術(shù)，把培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的濃厚興趣作為藝術(shù)教育的主要目的。我們學(xué)校藝術(shù)教研組全體老師達(dá)成的共識(shí)。我們通過倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改革評價(jià)體系等等，讓學(xué)生帶著濃郁的興趣走進(jìn)藝術(shù)課堂，讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一種對藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)，學(xué)生更學(xué)會(huì)了“學(xué)海無涯‘藝’作舟”，真正使藝術(shù)課堂成為學(xué)生精神上的樂園，讓藝術(shù)走進(jìn)學(xué)生心中，成為其心靈里美好的東西。

2、特長生的訓(xùn)練工作：（1）、體育特長生的培養(yǎng)：高一新生進(jìn)校后，學(xué)校先進(jìn)行2-3次的素質(zhì)測試，分析其成績，根據(jù)學(xué)生的特長優(yōu)勢，初步制定可行的訓(xùn)練計(jì)劃；高

一、高二年級(jí)時(shí)注重體能的訓(xùn)練，配以基本技能的訓(xùn)練，堅(jiān)持早晚訓(xùn)練，訓(xùn)練有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，早晨60分鐘左右，晚上90分鐘左右，寒暑假時(shí)間會(huì)更多一些；進(jìn)入高三以后偏向于技能的訓(xùn)練，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持周一、三、五以體能為主，周二、四、六以專項(xiàng)訓(xùn)練為主，高三第二學(xué)期，每月進(jìn)行一次專業(yè)模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握加試規(guī)則和時(shí)間，正式加試考試前一周，學(xué)校帶隊(duì)提前適應(yīng)環(huán)境；學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)注重營養(yǎng)的合理安排，為特長生制定食譜，確保學(xué)生膳食合理、營養(yǎng)滿足訓(xùn)練的需求。

（2）、美術(shù)特長生的培養(yǎng)：根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，高一年級(jí)時(shí)進(jìn)行初步訓(xùn)練，狠抓基本功，美術(shù)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生某一方面的特長，制定因材施教的訓(xùn)練計(jì)劃；高二年級(jí)進(jìn)入提升過渡階段，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃；高三年級(jí)時(shí)，學(xué)生的專業(yè)特長基本確定，教師根據(jù)其特長，制定有效的計(jì)劃，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，參加自治區(qū)聯(lián)考等提高應(yīng)考能力。

（3）、音樂特長生的培養(yǎng)：凡有音樂興趣的同學(xué)都可以參加，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)其特長，確定學(xué)生興趣的恒定性。高

一、高二年級(jí)注重樂器、視唱練耳、樂理、舞蹈等的訓(xùn)練，訓(xùn)練課程嚴(yán)格按照高考考綱進(jìn)行開設(shè)；高三階段，基本確定學(xué)生專業(yè)方向，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，根據(jù)強(qiáng)化訓(xùn)練的計(jì)劃，周一訓(xùn)練聲樂、周二訓(xùn)練樂理、周三訓(xùn)練聲樂、周四訓(xùn)練視唱練耳、周五訓(xùn)練樂器，訓(xùn)練時(shí)間為每天下午第二節(jié)課后90分鐘左右，寒暑假期間訓(xùn)練時(shí)間分上下午進(jìn)行。

（4）、特長生分班問題：我校以前進(jìn)行過特長生集中班級(jí)授課的嘗試，經(jīng)過嘗試發(fā)現(xiàn)此法行不通，特長生的專業(yè)成績較好，但是文化課程成績上不去。究其原因，特長生的文化科成績普遍較差，學(xué)生有問題不能得到及時(shí)的解決。近幾年，我們吸取教訓(xùn)，采用學(xué)生入學(xué)時(shí)的自然班級(jí)授課，將特長生分配到各個(gè)班級(jí)中，訓(xùn)練時(shí)集中訓(xùn)練，平時(shí)文化課的學(xué)習(xí)還在普通班級(jí)授課，這樣一來，特長生隨時(shí)可以得到別的同學(xué)的幫助，保證文化課學(xué)習(xí)進(jìn)度的一致。這樣既保證了文化課的學(xué)習(xí)，也確保了專業(yè)課的訓(xùn)練。

3、學(xué)校籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、田徑隊(duì)、美術(shù)音樂班等傳統(tǒng)項(xiàng)目堅(jiān)持常年訓(xùn)練，素有成效。2011年7月我校籃球隊(duì)自治區(qū)中學(xué)生籃球聯(lián)賽獲得第八名，11月學(xué)校田徑隊(duì)參加自治州中學(xué)生田徑比賽，獲得團(tuán)體第三名，兩個(gè)單項(xiàng)第一。其他普通學(xué)生通過參加班級(jí)間形式多樣的民族聯(lián)誼活動(dòng)、學(xué)校安排的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、美術(shù)作品展、每天下午第九節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間中得到鍛煉和陶冶。

4、民族舞蹈。學(xué)校從高一年級(jí)14個(gè)班級(jí)抽調(diào)優(yōu)秀的舞蹈學(xué)員，將這批學(xué)員先集中訓(xùn)練，然后等這批學(xué)員熟練掌握民族舞蹈要領(lǐng)以后，將這批學(xué)員分配到高一年級(jí)的每個(gè)班級(jí)中，由這些學(xué)員做教練再去教其他學(xué)生。通過以上方式，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，成效較為顯著。我校于2012年4月25日成功舉行了校園集體舞比賽，高一全體學(xué)生向?qū)W校

展示了他們的舞姿。

5、校本課程的開發(fā)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合縣情和地域優(yōu)勢，學(xué)校選拔骨干教師進(jìn)行校本課程的開發(fā)。語文組研發(fā)的《中國古代唐宋詩風(fēng)》即將出版，音體美組的研發(fā)課程正在研發(fā)當(dāng)中。

三、存在的不足和今后努力的方向

1、學(xué)校音、體、美設(shè)施還不完備，達(dá)不到國家標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校沒有室內(nèi)訓(xùn)練場，進(jìn)入冬季，學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)無法開展正常的訓(xùn)練工作。

2、書法、數(shù)學(xué)建模、民漢（英語、漢語）口語、中國象棋、國際象棋、動(dòng)畫制作、DV短片拍攝及制作、科技制作、維語初步等項(xiàng)目，由于周期較長，現(xiàn)在成效不是很明顯。

3、學(xué)校缺少塑膠田徑跑道和塑膠籃球場，學(xué)生訓(xùn)練存在一定的安全隱患。

促進(jìn)普通高中教育多樣化發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然選擇，也是教育自身發(fā)展的必然要求。我校將以全國普通高中教育工作會(huì)議為新的契機(jī)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》的實(shí)施為新的起點(diǎn)，努力推進(jìn)普通高中教育改革發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)普通高中城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展、區(qū)域教育多樣化發(fā)展作出更多有益的探索。

焉耆縣第一中學(xué)

2012年5月1日