第一篇：高級中學2007年德育處工作總結

讓學生在體驗中成長

-----高中德育工作總結

新學年，我校實行“一校兩區、一套班子”的管理體制；實行年級中心組分管領導負責制，以塊為主，條塊結合的管理模式，著力推進兩校區“制度整合、文化整合和管理一體化”工作。把不斷錘煉和建設一支業務過硬、作風優良的班主任隊伍，作為學校德育工作的重中之重，逐步培育學校“讓每個學生成為校園的主人，讓生活成為學生學習的源泉，讓學校成為每個學生的舞臺”“三讓”主體德育特色，取得了顯著成績。近年來，學校無一例學生重大違紀事件，無一例交通或安全事故，違法犯罪率歷年為零。良好的校風、學風為學校贏得了廣泛的社會贊譽和認同。下面就我校 “文化引領、全員育人、自主管理、活動體驗”在方面就常規管理和特色建設方面作一總結。

一、文化引領：讓學生在文化熏陶中成長

我校已有七十年辦學歷史，有著深厚的文化底蘊。積極弘揚“崇真文化”，深化學校文化建設，讓校園文化成為引領學生成長的助推器。

1、文化長廊 品諸子之蘊

在紫藤長廊中布置了讀書、為人之法，如“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹”、“立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修”、“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得——《大學》”、“君子之道，辟如行遠必自邇，譬如登高必自卑——《中庸》”。學生在此長廊中休息讀書之時，對這些話語進行思索，提升自己的境界。

2、勵志格言 抒萬丈豪情

為提升廣大師生的人文精神，促進我校精神文化建設，使廣大師生樹立遠大的理想，培養堅定的信念。在師生中開展了勵志格言大賽，共收集作品156條，其中遴選了十條學生格言布置在學校的燈箱中，如“失敗只是一瞬間的遺憾，關鍵是能否站起來”、“從成功中去找缺陷，從缺陷中去找信心，從信心中去找努力，從努力中去找目標”、“一滴一滴，揮灑的是你的汗水；一步一步，走出的是你的明天”。學生走在校園中，能看到學生自己對人生的思索，讓同伴的話語激勵自己，激發自己不斷奮進。

3、每周一歌 唱奮進之志

學校每天在下午第一節課前五分鐘，全體學生齊唱勵志歌曲。《真心英雄》、《相信自己》、《隱形的翅膀》等歌曲在校園響起，唱出了學生的精神風貌，激發了學生的學習熱情和斗志。

4、文化藝術節 展學子風采

開展了為期半個月第五屆校園文化藝術節，個人書畫比賽、星級宿舍評比、第1頁 演講比賽、“明日之星”卡拉OK比賽等十個項目，豐富了校園文化生活，培養了學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，提高了學生的綜合素質。

二、全員育人：讓學生在師愛中茁壯成長

1、班主任培訓，著力提高班主任素質。

班主任例會制度化，由學校校長、優秀班主任、聘請專家來校作教育講座，引導班主任提高自身修養水平。每學期為各位班主任發放優秀教育書刊，讓班主任與魏書生、李鎮西這些班主任大師進行心靈對話。定期舉行班主任沙龍，確定主題，由大家分組討論、共享。每周教工例會安排一名班主任進行“育人一得”交流，讓大家分享。如高一（7）班班主任周愛蓮老師與大家分享了《與學生談心的技巧》，讓其他班主任知道了在與學生談心時，要堅持“以朋友相待，真誠溝通；事前傾聽，責后安慰；擇時機而教育”等原則。在學校網站上，還專門開設了班主任博客論壇，由班主任撰寫德育案例，提出一些自己難以解決的課題，供大家討論、回復，群策群力，共同解決當前班級中存在的一些疑難問題，如早戀、學生學習動力不足等。學校還在班主任中評選每周一星，教工例會宣讀推薦詞，增強和提高了班主任的榮譽感和成就感，發揮了榜樣的示范作用。通過培訓，廣大班主任的工作責任感、工作積極性、主動性及班級管理水平得到了明顯提高，為良好的校風學風建設奠定了堅實基礎。

2、實行學生導師制，讓學生感受老師全方位的愛。九月份以來，我校開展以“關愛一個學生、聯系一個家庭”為主題的學生導師制暨“百名教師一幫一”愛生行動。該活動要求每位老師特別是班主任本著“接納、平等、關愛、服務”的原則，與結對學生“一天一見面、一周一談話、一月一小結”做好思想溝通，學業輔導，關心生活和成長的各個方面。我們的班主任以積極的情緒、開放的心態、欣賞的眼光關注班內每一位學生的同時，把更多的視線拋向了那些更需關愛的結對學生，讓他們在班主任的激勵和引導下去認識自己、發現自己，去感受學習、生活的樂趣乃至體驗生命的意義。高一（14）班班主任劉彩萍老師是班內貧困生許敏的導師，常看到她在午休時間與許敏同學在走廊、操場、宿舍進行談心，或詢問學習情況或詢問生活問題。在一次許敏同學生病住院，劉老師沒有打電話給遠在鳳凰的家長，而是自己送學生到了醫院，并陪了一夜。同病房的病人看著劉老師忙前忙后，對許敏說，你媽媽對你真好。當得知，不是母親，而是老師時，他們直夸，有這樣的老師真好。在我校，像劉彩萍老師這樣對待學生像子女的教師還有很多。如高二（1）的梁月芬老師，她的幫扶學生是一個嚴重違紀，留校察看一個月的學生，梁老師沒有歧視他，而是常與他交流，在日常的學習、生活中，不斷挖掘他的閃光點，在全班同學面前表揚他，在一次班會上，梁老師還讓大家寫一寫這個學生的進步，由幾個學生代表上臺讀讀他的可愛之處。這個學生流淚了，心中暗下決心，一定要好好努力，為班爭光，為梁老師爭光。在對學生導師制工作的調研中，我們發現：一些個性孤僻的學生變得開朗了，學習不認真的學生也變得專

第2頁 心了，有些貧困學生常收到導師送的毛衣、生活費，尤其是一些喜歡調皮搗蛋的學生變得文明了。我校導師制活動還在《張家港日報》作了專題報道。

三、自主管理，讓學生在參與中成長

為充分發揮學生的自主性，突出學生在教育過程中的主體地位，我校提出了“學生能做好的事老師不做，學校最難管的事交給學生管”的思想，在德育實踐中大膽創新。

2002年開始，我校探索出了“班級輪流值周”、“班級全員管理制度”、“宿舍樓層長舍長層級管理制度”、“學校志愿者服務隊制度”等多種制度，形成了“自主學習、自主管理、自我教育”模式，讓所有學生直接參與學校管理的全過程。

“班級輪流值周”制度規定，每周由一個班級任值周班級，該班所有學生都參與到學校管理中：每天早上的迎賓、打掃校園衛生、巡查課間文明休息、維護食堂就餐秩序、管理學生紀律、督察每日行為規范，等等。學校行政值日人員對各值周班級進行考核評比，每學期評比“最佳值周班級”。

學校德育處制訂了班級全員管理設置建議方案，該方案分為控制組、功能組、監督測評組三大組九個功能組，要求每個班級根據班級、宿舍、校園包管區全天候全方位管理的目標，設置班級服務崗位，切實做到“事事有人管，人人有事做”，切實推行“班級精細化管理”和“班級全員管理”。教育實踐經驗告訴我們：學生的良好行為習慣和責任感在具體的行為情景中才能得到更好的培養，學生自主管理實踐能使學生不斷練習規范的道德行為并得到強化，有效養成一種良好的行為習慣。如高一（2）班吳紅偉老師在班上推行的 “班級自主化管理”方案中，設了常務班長、值周班長、值日班長（全班同學輪流任值日班長）等幾十個崗位，并實行競選上崗，輪換上崗，做到人人有崗位，在班內收到了良好的教育效果。如：顧煒同學，聰明、好動，極不守紀律，曾被老師單獨列一個位置坐在講臺旁。開學設崗后，他主動找到班主任，說他想負責承包講臺的清潔衛生，并說不愿再坐第一排的特殊位置。望著他眼里的真誠、渴盼，班主任允諾了他的要求。于是，他變了，對自己的工作極其負責，每天到校，第一件事就是把講臺擦得一塵不染。下課，放學時也要去“護理”一番。見他做事那么認真負責，班主任抓住時機及時表揚他，鼓勵他，他的自我價值得到了體現，他對班級的責任感，也從這件事中得到了增強。而且，他對學習的責任心也得到了激發，愛學習、守紀律，他像是變了一個人似的。連那不常管教他的媽媽 也發現了他的可喜變化。看著他明顯轉變，班上的其余學生，也紛紛以他為榜樣，努力把自己的崗位管理得井井有條。

宿舍樓層長舍長層級管理制度規定，個人向舍長負責、舍長向層長負責、層長向樓長負責、樓長向行政值班老師負責，再由值周學生、志愿者、值班班主任、年

第3頁 級中心組值班老師、行政值日老師分級管理和督察，兩者相互配合，解決了學生就寢的紀律問題。

此外，還實行了校園文明志愿者服務隊，分清潔衛生服務、文明習慣監督、校園就餐服務、文明禮儀服務四大組，十一個小組，參與學校管理。

這種發揮學生主體性的德育模式，尊重了學生在學校管理中的主人翁地位，充分調動了學生主觀能動性，讓學生通過參與、體驗、感悟，提高對集體生活準則的認識；培養學生主人翁精神，以及對集體事務的責任心和組織活動能力；生動活潑地讓學生得到自我教育，提高養成教育的實效性，讓學生在實踐中自我提高思想道德水平。同時也讓班主任從煩瑣的事務性工作中解放出來，管理水平和業務素養得到不斷提高和升華。

四、活動體驗：讓學生在感悟中成長

1、成人儀式，學會承擔。

每年一次成人儀式在配樂詩朗誦《18歲暢想曲》中拉開了帷幕，“‘18歲，青春的號角鏗鏘嘹亮’、‘18歲，年輕的活力奔涌激蕩’??”充滿激情的朗誦帶給同學們的是無限豪情和如詩如畫的暢想；接著在音樂聲中同學們為自己的父母獻上了一支代表無限感恩的康乃馨，家長為自己的子女佩帶上了成人紀念章，家長和子女互致寄語書和感恩信，并當場拆封閱讀；隨后家長代表致成人祝福詞，學生代表領誓，所有同學舉起右手，在國旗下莊嚴宣誓：“捍衛神圣憲法，維護法律尊嚴??以我火紅青春，創造美好未來”。

青春孕育希望，責任成就未來，行動激發能量。神圣的誓言，莊嚴的承諾，學生們定會以他們的壯志激情去譜寫出一曲屬于自己的絢麗贊歌！

2、“三愛教育”，學會關愛。

一是以“別丟棄我們的資源，別藏起我們的愛心”為主題愛心回收活動，達到資源歸類，建設“節約型校園”和愛心援手，資助貧困學子的雙重目的。學生以班為單位，老師以年級組為單位，設立固定的廢物回收箱,學校專門騰出一間屋子作為愛心回收站。每周由各班的愛心大使將收集的礦泉水瓶和廢紙交學校回收站，校學生會成員進行整理后定期統一出售，所得款項全部用于幫助生活有困難的學生。幾年來，這項愛心工程順利實施，利用廢棄的礦泉水瓶、廢紙等集得資金8000多元，共資助困難學生12人。在高二（3）班周曉峰同學患白血病住院期間，除師生捐款15000多元外，我校還專門從愛心回收基金中拿出了2000元。

一位參與 “愛心回收”活動的學生滿懷自豪地說道：“在這里，我感受到愛原來是如此簡單，如此純凈，奉獻愛的感覺讓我內心充滿了快樂，這也許就是平時所說的‘施比受有福’吧。”

“愛心回收”活動，營造了校園文化新風尚。樹立了學生關愛他人的意識，養成樂于助人、樂于奉獻的良好品質，提高了學生的組織能力和自主管理能力，使同

第4頁 學們體驗到愛心助困道德高尚，學會珍惜生活、關愛他人。

二是“真情互動”愛心義賣活動。每年十二月的文化藝術節，都會在學校廣場舉行義賣活動。各班在廣場指定地點擺出攤位。教輔用書、工藝品、精美別致的擺設物件、美術班學生的作品??.零零總總的貨物鋪滿了每個攤位。參加義賣活動的同學們也頗具銷售才能，大聲吆喝著、揮舞著手上的貨物，竭盡所能吸引更多同學和老師的駐足。這邊的同學剛站上椅子開始吆喝，那邊的同學早已立到了桌子上去了。此時，同學們的勇氣、機智和活力一同迸發出來，匯成了一團團愛的暖流??

老師們也不甘寂寞，陸陸續續得來到活動的現場奉獻自己的愛心。一瞬間，這里變成了我們的愛心家園，無論是買或賣，我們都能在這里成就一份真摯的愛心，幫助更多需要愛來溫暖和關懷的人。07年的一次義賣活動共售出物品465件，募集愛心基金1136元。

三是“愛心影院”活動。每學期組織二次觀看勵志影片，在票房收入中取出20%作為愛心基金。

“三愛”教育，讓愛飄揚在校園每一個角落，讓每一個學生都能感受愛、付出愛。現在，“學以至理，行以至誠”的校訓已成為學校全體師生的精神力量和共同價值取向。

3、畢業典禮，學會感恩。每年五月，我校都要舉行高三學生畢業典禮，由高三學生代表身穿畢業袍，以歌聲、朗誦聲表達三年來為自己辛勤付出勞動的老師的感恩，為每位畢業班老師送上一束鮮花，送去一份溫情一份祝福。同學們的話語、同學們的表情都寫著同樣的話：盡我們最大所能，沖刺高考，以自己最好的成績來報答母校的培育之恩。

4、課間跑操，學會協作。

為將課間跑操真正成為培養學生行為習慣的搖籃，充分挖掘校內的各類資源，我校精心設計了學生跑步的動作標準、跑步隊形、跑操音樂。課間操音樂一響，每個班級立即在教室門前排成兩排縱隊，兩兩對齊跑步進入校園門口廣場上指定的地點。到達指定地點時，自發調整成四路縱隊，每班學生前后左右排成一個整體方陣，人與人之間、排與排之間距離均勻。聽，“嚴于律己、團結進取、堅持不懈、永不言敗”“攜手奮進、分秒必爭、成就自己、興我后中”的口號響徹云天，喊出了自信與團結；看，同學們精神飽滿、意氣風發，跟著音樂的節奏，擺動手臂，邁動腳步，展示著青春的風采！

通過課間操跑步的訓練，增強了學生的體質，培養了學生的集體榮譽感，同時激發了他們的自信心。在磨礪頑強的意志、培養堅定的毅力方面，更是發揮了舉足輕重的作用。

一系列活動開展，增強了學生的道德體驗，培養了學生幫貧扶困的自覺性和

第5頁 仁愛之心。讓同學們在活動中體驗和感悟著：責任、師恩、愛心。

五，正視不足，勇于超越

德育工作者素質參差不齊，年輕班主任多，教育管理的方式方法還較單一，缺乏創新。有待于加強班主任培訓，加強先進理念的學習與運用。

學校心理健康教育有待進一步深入，心理健康老師要切實增強工作主動性，深入學生排查摸底，了解學生心理動態，有針對性地加強團結心理輔導與個體咨詢。

在德育制度的執行力上下功夫，德育工作不是一朝一夕就能達到預期效果的，需要廣大德育工作者持之以恒，狠抓落實。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。學校的德育管理是一項長期的系統工程，成績只能說明過去，展望未來：新的形勢催人奮進，新的事業任重道遠，新的使命光榮神圣。讓我們以昂揚的斗志和求真務實的作風，為早日把我校創建成省四星級普通高中，為開創后塍高中更加美好的明天而再接再厲、催馬揚鞭！

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第二篇：高級中學07-08學年第二學期德育處工作計劃

2007-2008學年 主要工作措施：

1.加強學習和研究，切實加強學校德育隊伍建設

組織全體教師深入學習和討論中共中央(8)號文件，使全體教職工進一步明確加強和改進未成年人思想道德建設的要求，進一步增強加強和改進未成年人思想道德建設的責任感和緊迫感。加強學習，搞好培訓，提高學校德育隊伍的理論素養和實際工作水平。除新上崗的班主任參加了市教育局組織的培訓外，還要認真組織學校全體正副班主任、協管教師校內專題學習現代教育理論，加強德育科研工作，班主任要深入學習現代教育學、心理學知識，深入了解學生，走進學習心靈，結合教育實踐，認真參加課題研究并結合德育實踐，認真撰寫班主任工作經驗總結和德育工作論文。

重視班主任業務的培訓和工作經驗交流，班主任例會制度化；每周教工會議安排一名班主任“教育一得”交流；每周組織主題班會公開課為正副班主任提供了交流觀摩平臺。強化班主任工作的考核和調研指導工作，繼續實施星級班集體（班主任）的考核和評比，提高班主任的專業化水平，引導班主任創造性地開展工作。強化班主任工作的激勵措施，從獎勵、評先、晉級各方面向一線班主任傾斜；逐步提高班主任津貼和獎勵標準；在班主任和一線教師中評選每周一星，教工例會宣讀推薦詞，增強和提高班主任的榮譽感和成就感，發揮榜樣的示范效應；組織班主任外出培訓和考察學習，定期開展班主任親子游活動；建設一支樂于奉獻、業務過硬的班主任隊伍，為良好校風學風建設奠定基礎。

2.以制度建設為抓手，重視德育過程的精細化管理，切實提高德育工作的規范性

學生管理工作是學校德育工作的基礎性工作，結合學校寄宿生多，在校學習時間長的特點，認真制訂并完善好各項常規管理制度，以制度規范管理，以制度規范師生行為。修訂并完善《后塍高中一日常規》、《后塍高級中學十項常規評比制度》、《后塍高中常規管理規三十條》、《后塍高中校規十三條》；細化并完善《后塍高級中學班容班貌學生儀容儀表評比制度》、《后塍高中星級宿舍比制度》、《后塍高中星級班集體（班主任）評比制度》、《后塍高中學生榮譽申報制度》等評比制度，做到期初申報，期中評議，期末展示評比。修訂并完善“校長值日－24小時行政值班－年級中心組值班－班主任值班－學生值周”的立體值日護導制度；繼續開展校園養護學生志愿者活動和學生周輪值制度，宿舍管理樓層長管理制度，班級全員崗位管理等自主管理制度；認真制訂《高中生社會實踐制度》、《社區教育制度》和《家長學校規程》。

積極倡導推廣《班主任跟班制》，提高《學生導師制》活動的實效。結合新課程的實施，認真制訂《后塍高中學生道德品質、公民素養百分考核制度》，認真推行成長檔案記錄和構建校本特色的學生綜合素質評價體系。

3.制定科學的德育目標，整合各種教育資源和校內多渠道力量

學校德育教育內容涵蓋政治教育、思想教育、紀律與法制教育、道德教育各個大方面，重點要抓好愛國主義、集體主義教育；社會主義民主和遵紀守法教育；勞動教育、心理健康教育和公民道德教育；要切實依據學生身心發展特點，結合后塍高中實際情況，制訂分年段分階段的分層德育目標和實施細則；適應不斷發展變化的新情況，賦予學校德育具有時代特色的新內容和新方法。重視適應改革開放和市場經濟大環境下的誠信、競爭、經濟意識培養以及質量、效率、現代觀念教育，注意培養學生的改革開放意識和忠于職守等與現代化大生產相適應的觀念。要積極嘗試以學生現實生活為中心，開發利用富含價值引導功能的現代生活資源，通過生活進行教育，讓學校德育走向真實化、生活化，切實提高學校德育的實效性和針對性。

學校德育工作作為一項綜合性很強的系統工程，要切實整合各種教育資源和各教育渠道的力量。要把德育工作貫穿到學校“教書育人”整個工作的全過程，要切實抓好思想政治教育為主體的基礎課堂；黨團活動為主體的輔導課堂；學科教學為主體的滲透課堂；校風建設為主體的熏陶課堂；班級工作為主體的主導課堂。其中學科教學是學校德育工作的主陣地，學校全體學科教師是主力軍，要切實調動全體教師教書育人的積極性，積極推行全員育人的德育理念；根據學科特點，分年級分學科認真做好學科德育滲透教育。

4.以常規管理為切入點，切實提高學生行為規范、養成教育的實效性

認真組織全體師生深入學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，《后塍高中一日常規》、《后塍高級中學常規三十條》、《后塍高中校規十三條》，《后塍高中班容班貌評分標準》、《后塍高中學生禮儀守則》、《后塍高中星級宿舍評比制度》，通過板報、廣播、常規知識競賽、演講、主題班會等活動方式，使各項常規要求，人人知曉，使守則和規范內化為每個學生行為準則。常規教育，要從軍訓和開學 從嚴從細制訂好各項常規考評方案，建立健全考評隊伍，確立日查日報、周結月評期考的檢查和評比制度，各項常規工作做到及時反饋，即時整改。常規管理工作的艱巨性、反復性要求我們各班切實抓早抓細抓嚴抓實，反復抓，抓反復。5.以活動為載體，深入開展公民道德教育、愛國主義、集體主義教育

愛國主義教育是中學德育工作的主旋律，愛國主義教育要與集體主義教育有機結合起來；結合常規教育有針對性開展公民道德教育。深入開展了“生命教育感恩教育”、“民族精神代代傳”“迎奧運，樹文明新風”等主題教育。各種教育要結合學生身心發展特點，結合好各種重大節日，依托豐富多彩、學生喜聞樂見的各種活動為載體，增強教育的實效性。本學期重點要結合“母親節”、“父親節”和“十八歲成人儀式”以及學習“2007感動中國人物”先進事跡分別在三個年級中開展感恩系列教育活動 ；開展“愛心回收”、“愛心義賣”和“愛心捐款”“三愛”體驗活動，增強學生道德體驗，培養學生幫貧扶困的自覺性和仁愛之心。“緬懷先烈業績，繼承先烈遺志”為主題的革命傳統教育，“弘揚雷鋒精神，立志崗位成材”活動；今年建黨87周年、“五四”青年節主題活動；“法在我心中”演講比賽；“迎奧運，樹文明新風”系列活動；抓好假期教育和管理，開展以“學會關心”為主題的“五個一”暑假社會實踐活動。

積極倡導構建和諧校園、節約型校園、書香校園等，將德育工作從平面升華到立體，將德育教育還原到生活中去，以學生的體驗感悟為主線，努力克服學校德育的片面與單薄，擴大德育的外延。以音、體、美、勞技、綜合實踐等課程為依托，充分利用校外的德育基地和社會實踐基地，有計劃地組織學生走出校門，開展豐富多彩的社會實踐活動，借此活躍學生身心，陶冶高尚情操。積極開展各類文體活動，陽光體育周、文化藝術周、合唱節等大型文體活動，增強校園的親和力和向心力；

6．重視特殊學生教育，努力辦好家長學校，強化社區育人功能，提高德育的針對性

學期初各班要排隊摸底，建立“特困生、情困生、品缺生，借宿生”等特殊學生檔案，加強教育和管理的力度，有針對性開展各項教育和幫扶活動。開展學生導師制暨百名教師一幫一活動，要求每位教師本著“接納、平等、關愛、服務”的原則，與結對學生“一天一見面、一周一談話、一月一小結”，做好思想幫教，學業輔導，關心生活和成長的各個方面，使學生教育工作點面結合，全員參與。

三結合教育是落實“全社會都來關心教育”指示精神的重要舉措，也是提高學校德育工作實效性和針對性的重要保障。本學期要認真籌組好家長學校，建立家長學校首屆校務委員會，組織1-2期家長培訓會議和家長代表會議，開展評選優秀學生家長活動；主動與邊防站、派出所聯系，簽定警民共建協議，進一步發揮后塍高中德育基地和社會實踐基地的效用。

7．利用社區資源，定期組織法制教育和交通安全教育。

本學期要進一步加強了學生的法制教育，增強學生的法制觀念和意識。本著請進來和走出處的原則搞好專題法制教育，聘請市檢察院和鎮派出所相關同志到校做專題法制講座；定期由港區交警中隊為全校學生作新交通法規和交通安全專題教育；利用校內班會課、長國旗儀式講話、櫥窗板報等陣地做好法制宣傳和教育工作。各年級各班要把安全法紀教育作為日常教育的主要內容，積極構建安全文明和諧校園。

8．認真開展心理健康教育，重視學生的心理疏導工作。

落實心理健康教育教師的培訓工作，通過心理健康教育讓學生能自覺運用心理學有關知識，改善學習心理和學習習慣；了解自己的個性傾向和氣質類型，使之揚長避短，學會交流溝通相處。指導班主任對學生中出現的早戀、作弊、不良結交等行為實施個別指導。通過心理咨詢室，實施個別指導，收集個案材料，加強個案研究，要重視特殊家庭學生的專項教育。班主任要把心理健康教育貫徹到班級日常學生工作中去，作為日常教育的經常性內容。9．重視校園文化建設，營造高雅文明潔美的育人環境

德育工作是全方位的，要切實重視校園文化建設，重視學校文化的傳承和發揚光大。新的學期，在學校文化方面，以“崇真”作為學校品牌的核心，深入挖掘并持續豐富“崇真”文化內涵。更要著眼于從理念走向行動，利用豐富的學校文化資源來打造強大的文化力，使學校文化蘊涵的能量得以釋放。積極弘揚“崇真文化”，讓校園文化成為引領青年學生成長的助推器。

讓學校的每一個場所都成為育人的場所。學校德育工作領導小組要致力于創造良好的“三愛”教育氛圍。結合晉星改造工程繼續完善校園文化的硬件建設；重大節假日，校園內布置豎幅、掛牌、插上彩旗，不僅讓學生領略節日氣氛，同時也讓學生受到愛國主義熏陶。加強宿舍精神文明建設，創造健康向上的宿舍文化氛圍。努力讓學校每個角落都成為陶冶學生情操的場所。本學期要重點抓好班級、宿舍文化建設，切實重視班訓、校歌、班級誓言的精神激勵作用，利用課間跑、升旗儀式、開展師生誓言宣讀活動，開展每周一歌活動，下午課前齊唱一首勵志歌曲活動。繼續組織 “我最崇拜的十位杰出校友”評選活動；舉辦師生格

言大賽，師生獲獎格言進校園燈箱；及時督促有關人員及時做好教學樓六大板塊讀報欄的更新工作，讓讀報欄成為學生關心時事，了解社會的學習窗口；

10．師德為范，服務為本，營造管理育人的良好氛圍

結合年級部管理為中心的管理體制，本著領導即服務，管理即服務的現代管理理念，作為學校德育工作的職能部門，德育處要牢固樹立管理即服務的思想，切實做到服務于師生，服務于一線，強化服務、協調、指導功能；在黨支部、校長室的正確領導下，能協同其他職能部門，調動全體師生員工育人的主觀能動性和集體智慧，齊心協力做好學校德育工作。

學校德育工作領導小組要協調好各區和各年級部及后勤、教務、校辦各處室的各項工作，幫助各部門確立“管理即服務”的觀念，忠實履行管理育人的神圣職責。重視師德教育和員工的行為規范教育，身正為范，使每個教師真正做到言傳身教；學校管理中真正做到以人為本，關心班主任的工作和生活，從獎勵、評先、晉級各方面向一線班主任傾斜，樹立厚愛學生，民主管理的良好教風，從思想上、生活上、學習真正關愛學生，真正做到以學生的發展為本，營造管理育人的良好氛圍。

第三篇：德育處工作總結

2014—2015學上學期德育處工作總結

文昌市海之南外國語實驗學校

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作順利開展的保障。德育工作貫穿于學校教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，因此，我校把德育工作擺在重要位置，牢固樹立“養正”與“立志”教育的思想，確保學校教育教學工作的順利開展。一學期以來，我校德育處堅持以學生行為習慣養成為教育核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化管理為突破口。

一、常規教育

1、為形成一個良好的班風、校風。開學9月份，各班主任組織學生學習《中小學生日常行為規范守則》，并在學校黑板欄上出展了一次主題為“學守則，循規矩”的具有班級特色的板報展，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理，時時講文明、禮貌，講安全，時刻以一名合格的中小學生看齊。

2、加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，充分發揮學生干部的職能作用，校學生干部每天參與學校班級日常工作的檢查與評比，校學生干部的值班人員與值日領導、值日老師的共同努力下，認真做好當日的值班記錄，發現問題并及時處理。

3、通過對學生個人衛生，染發、衣著的檢查，并列入班級考核的行列，目的是規范個人衛生，促使學生行為習慣的養成。

4、進一步利用“校園之聲廣播站”，根據不同年級學生的心理、生理特征，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面進行教育，以豐富學生的校園生活。

5、為了給學生營造溫馨的休息環境，提高學生的自理能力，我們提出了“二凈四齊”的要求，通過班主任的積極配合，宿舍管理再上臺階。

6、固步自封只能讓我們落后于人，所以我們組織主、副班主任虛心向清瀾 1 實驗學校學習餐廳管理后召開座談會，提出我們管理餐廳的要求，目前餐廳用餐秩序和衛生有所提高。

二、加強德育隊伍建設

嚴格考核班主任工作，包括衛生、規范檢查、三操評比，各種上交資料等等，對表現突出的班級，每周一利用升旗的時間對上一周的情況進行總結并頒發流動紅旗。

三、本學期開展的主要工作 1、9月份對學生進行行為習慣養成教育，出展了主題為“學守則，守規矩”具有班級特色的板報展。2、11月份進行了消防演習教育活動。3、12月份召開了“教學開放日”暨第三屆家長會；“紅歌唱響、和諧校園”歌詠比賽；“首屆師生趣味運動會”等等。

4、每月以具有教育性的專題對學生進行教育。

在每周例行的升旗儀式，實行以學生為主的國旗下講話，并對每周的國旗下講話主題進行嚴格的命題要求，突出主題教育，使每次升旗儀式都成為對學生進行良好教育的契機，也為學生自我能力的提升搭建展示的平臺。

四、存在問題與設想

1、個別班主任還存在教育意識、育人能力不強，創新性不夠，影響了德育工作的實效性。今后應加強班主任的思想學習與培養，更新觀念，提高班級管理能力。

2、各項制度還有待完善與提高，今后將改革完善班主任的考核辦法，力爭各項管理有制度，有實施。提高學生自我管理，自我教育能力。

3、學生干部的培養不及時、不到位。

4、宿舍文化建設檔次低。

德育處

二0一五年一月十一日

第四篇：德育處工作總結

一、工作目標

力爭做到：組織建設有科學性，思想工作有針對性，主題活動有實效性，文化宣傳有時代性，常規工作有連續性，特色工作有前沿性。

二、工作思路

在校黨總支的領導下，根據校園德育工作和上級團委的總體部署，緊密圍繞校園的中心工作，有機結合校園的德育工作，不斷創新共青團組織服務青少年的思路和途徑，努力開拓服務于青少年健康成長需求的工作新領域，用心探索與新課改相適應的工作新模式，在常規工作中求實效，在特色工作中求創新，獨立活潑、與時俱進地開展各項工作，以奮發進取的新形象促進共青團工作穩步發展。

1、突出一個主題：自律、自主、自信

構筑外中校園文化，弘揚和培育以“自律、自主、自信”為核心的精神，進一步提升學生的自主管理潛力、時代職責感和校園榮譽感。讓學生們在實踐、體驗、活動和鍛煉中和諧、自主成長。

2、建設兩個陣地：學生會和共青團隊

透過建立、健全組織制度，創新培訓方式，提升學生會、共青團隊的戰斗力和影響力，充分發揮學生會在參與管理、服務校園中的用心作用，充分發揮共青團隊在學生思想道德建設中的陣地作用，推進禮貌、健康校風的構成。

3、堅持三個加強

⑴加強團員的先進性教育，建立和諧團隊，彰顯團隊活力；

⑵加強活動的策劃和組織，打造特色活動，構筑活動品牌；

⑶加強校園文化宣傳力度，展示學子風采。并且配合上級做好疫情防控宣傳工作。

三、工作計劃

（一）常規工作

1、認真完成團市委的各項工作安排。

2、加強校園團支部和學生團支部的建設。

3、做好新團員的發展工作、學生團組織關系的轉接工作及團籍整理工作。

4、做好新學年團員統計工作和團費收繳工作。

5、利用重大節日，加強愛國主義教育、感恩教育、理想信心教育，環境保護教育、法制教育。

6、抓好學生會換屆工作和學生會的督促管理工作。

7、定期召開學生會干部會，引導學生配合校園搞好日常管理工作。

8、加大校園活動對外宣傳力度。

9、做好升降旗工作。

10、做好學生值日工作，建立健全值日檢評制度。

（二）具體工作安排

九月：

1、做好開學升旗儀式工作，培訓好新一批的國旗班成員、宣誓人員和主持人。

2、挑選出新一批的禮儀隊學生，并且對其進行培訓。

3、做好校園開學宣傳工作，廣播臺正式開播。

4、根據團委制定工作計劃，布置各支部工作。針對新的學生團干部做好上崗培訓工作，要求團支書制定好支部工作計劃。

5、配合德育處做好學生會改選，制定新的工作計劃。

6、召開學生會、各班團干部全體會議，規范本學期組織管理。

十月：

1、認真做好新團員的發展工作，把用心要求進步，各方面表現突出的學生吸收到團組織當中來。

2、開展心理健康教育系列活動。

十一月：

1、繼續落實團的各項日常工作，并對各班團的工作督促，檢查。

2、配合校園開展列活動。

十二月：

1、認真做好新團員的入團工作、2、配合校園組織好元旦文藝會演。

一月：

1、對我校各班級團支部工作總評。

2、工作總結、材料整理和寒假事宜。

第五篇：德育處工作總結

德育處工作總結

一、加強班級管理工作

1.加強班主任隊伍建設

（1）加強班主任學習，利用班主任會學習班級管理的方法，學習先進班主任的管理經驗。

（2）利用微信群，及時通報班級管理的優缺點，促進班主任工作開展。

2.明確班級各項工作

（1）明確班級掃除區劃分

（2）明確班級值周任務

（3）明確班級管理細則

（4）明確班級文化布置主題及任務

3.完成班級文化墻更換工作

4.及時檢查班主任班級管理工作，檢查班主任手冊記錄情況

二、加強學生管理

1.健全學生干部組織。通過選舉重新任命學生會、少先大隊的學生干部，每周例會，提高學生干部工作能力。選拔任用德才兼備的學生干部，切實做好各項工作。

2.強化學生管理。堅持每周一舉行規范的升旗儀式，對學生進行愛國主義教育。堅持每周一總結學生一周的行為表現，對優秀的班級予以獎勵，對存在的問題提出解決辦法。堅持每天的學生干部檢查與德育處教師巡視相結合的督促管理辦法，強化學生行為習慣的養成。堅持樹立學生中的典型，以榜樣力量帶動影響學生。

三、開展豐富多彩的學生活動

1.教師節組織學生出一期“感恩教師”主題手抄報，既是對學生的感恩教育，也是對學生的尊師教育。

2.國慶節組織“我和我的祖國”主題系列活動：（1）師生大合唱匯演，用歌聲抒發對祖國的熱愛；（2）學生手抄報，熱烈慶祝祖國七十華誕；（3）書寫愛國詩詞，繪畫愛國圖畫。

3.元旦組織學生出一期“喜迎元旦”主題手抄報

四、做好鄉村少年宮各項工作

1.制定少年宮活動方案

2.安排少年宮負責教師，學生分組

3.組織每周一到周四師生上課

4.組織完成少年宮文化布置

5.購買少年宮活動材料

6.完善少年宮工作檔案資料

五、團委工作

1.完成新團員入團工作

2.完成新團員網上信息錄入工作

3.完成團縣委下發的各項活動材料上報工作

4.完成年終評優工作