第一篇：順應(yīng)時勢創(chuàng)佳績 一心為公辦教育

順應(yīng)時勢創(chuàng)佳績 一心為公“孺子牛”

——記金川區(qū)雙灣中學(xué)校長閆忠倫同志

2006年9月26日，在金昌市召開的甘肅省農(nóng)村教育工作座談會上，閆忠倫溫文爾雅，與與會領(lǐng)導(dǎo)們交流寄宿制建設(shè)的經(jīng)驗，他言辭不多，卻擲地有聲，耐人尋味，搏得了與會同志們的認(rèn)同。他就是金川區(qū)雙灣中學(xué)的校長。

閆忠倫，1967年12月出生，中共黨員，西北師大本科畢業(yè)，金川區(qū)拔尖人才。2001年9月起擔(dān)任雙灣中學(xué)校長兼黨支部書記。他任職時間不長，卻創(chuàng)下了“前無古人”的佳績。

時勢選擇了一位優(yōu)秀校長

2001年國家教育部《教育振興行動計劃》剛剛出臺，教育革新四處開花，這位年輕人接過了雙灣中學(xué)校長的擔(dān)子。

伴隨金川區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育不協(xié)調(diào)的問題逐漸顯現(xiàn)出來，如分散辦學(xué)對各類資源的浪費，對教育規(guī)模擴大的制約，對教育信息優(yōu)化整合的局限等。為了加快教育適應(yīng)并服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃、小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃。金川區(qū)在2002年底啟動實施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程。這對雙灣中學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，也帶來了前所未有的發(fā)展機遇。

寄宿制學(xué)校建設(shè)是一場長期而艱巨的任務(wù)，從來沒有成功的經(jīng)驗可學(xué)，沒有現(xiàn)成的路子可走。

在2003年秋季、2005年秋季，他頂著壓力撤并了天生炕中學(xué)和東四溝中學(xué)。為金川區(qū)撤點并校工作及人事制度改革奠定了良好的基礎(chǔ)。

撤并工作順利完成了，但家長和學(xué)生對寄宿生活心存疑慮，閆忠倫心里明白只有徹底改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，才能讓家長放心，學(xué)生滿意。干吧！天已降大任于是人矣。

建設(shè)寄宿制校長有兩件法寶—抓硬件建設(shè)和抓寄宿管理 幾年來，校長閆忠倫讓雙灣中學(xué)這個農(nóng)村中學(xué)徹底改變了面貌。

在硬件建設(shè)上，他完成數(shù)項工程 2002年，完成了地面硬化工作。

2003年，建設(shè)了多媒體教室、語音室、微機室。2004年下半年，完成了教學(xué)實驗樓的修建。基本實現(xiàn)了校園的整體規(guī)劃目標(biāo)。

2005年上半年，對原有平房教室進(jìn)行了重建和改建，隔墻，打水泥地面，內(nèi)外抹灰、粉刷，配置新的學(xué)生用床，安裝新窗簾，架設(shè)路燈，配置掃帚、水桶、灰匣，安裝柜子等。

2006年3月，學(xué)校建成高標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物實驗室各一個。

2006年6月，學(xué)生食堂、宿舍樓動工修建，工程完工后可滿足600名師生的住宿、就餐要求。屆時，將為寄宿生創(chuàng)建一個更加寬敞、溫暖、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

2006年8月，建成了300米的田徑場地，完成了果園改造。

完善的硬件設(shè)施，為學(xué)校校本研究的開發(fā)了更好的條件，有利于促進(jìn)教師整體水平的提高，促進(jìn)了學(xué)校教育的均衡發(fā)展。

在寄宿生管理上，他做到了“四個到位”即： 認(rèn)識高度到位。寄宿制在于優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，整合教育資源，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度發(fā)揮效率。這既能緩解農(nóng)村教育經(jīng)費的不足，又可促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，和諧教育的構(gòu)建。

設(shè)施建設(shè)到位。近幾年，隨著住校學(xué)生人數(shù)逐年增加，學(xué)校在住校學(xué)生食宿條件的改善和管理上也做了大量的工作。

制度建設(shè)到位。學(xué)校能夠及時出臺和修訂便于住宿學(xué)生管理的制度，并逐一落實，修訂完善的制度有《教師值班制度》、《住宿學(xué)生管理制度》、《住宿學(xué)生衛(wèi)生條例》、《食堂管理辦法》、《安全管理制度》、《宿舍管理員工作職責(zé)》、《文明宿舍評比細(xì)則》等。

管理工作到位。學(xué)校倡導(dǎo)每一位教育者應(yīng)給予住校生更多的關(guān)愛：在學(xué)習(xí)上，營造良好的氛圍；生活上，盡力排憂解難；心理上，堅持正面引導(dǎo)，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展。

在管理人員的安排上，為了使家長放心，學(xué)生安全，學(xué)習(xí)不放松，學(xué)校４名專職教師，全程負(fù)責(zé)住校學(xué)生的生活、紀(jì)律等管理工作。同時，每天安排一個值日領(lǐng)導(dǎo)，12個值日教師，負(fù)責(zé)住校學(xué)生在正常晚自習(xí)后2個小時的晚自習(xí)管理、輔導(dǎo)工作。

在伙食管理上，學(xué)校科學(xué)地擴建食堂，規(guī)定從業(yè)人員符合健康標(biāo)準(zhǔn)，食品原料保證質(zhì)量，食品的營養(yǎng)搭配科學(xué)合理，滿足學(xué)生健康成長的需要，并有規(guī)律地調(diào)節(jié)食譜菜譜，使學(xué)生吃到可口的飯菜，學(xué)校還派專人進(jìn)行食堂監(jiān)督指導(dǎo)，保證了學(xué)生安全用餐、科學(xué)合理地膳食。

在關(guān)注住校學(xué)生心理健康方面，重點關(guān)心學(xué)生中可能出現(xiàn)的因?qū)W習(xí)壓力、情緒困惑、私家情緒、人際關(guān)系緊張、經(jīng)濟困難等種種壓力帶來的心理健康問題，有針對性地開展教育疏導(dǎo)工作。

在安全方面：統(tǒng)一思想加強領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)校教職工充分認(rèn)識加強學(xué)校安全工作的重要性，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，學(xué)校成立專門的組織機構(gòu)，把教學(xué)樓應(yīng)急疏散、效能消防、飲食衛(wèi)生、學(xué)生活動、實驗室及社會實踐活動的安全教育，安全管理的各項措施落到實處，責(zé)任到人，嚴(yán)密防范，努力消除各項影響學(xué)校安全和穩(wěn)定的隱患，保障廣大師生員工有一個良好的工作或?qū)W習(xí)環(huán)境。在住宿方面：本著安全實用的原則，安排好學(xué)生的住宿生活，設(shè)立4位專職生活教師，5位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合班主任進(jìn)行分區(qū) 管理，管理人員分工，職責(zé)明細(xì)，做到自理問題及進(jìn)有效，培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生一定的生活自理能力。

在宿舍文化建設(shè)方面，學(xué)校動員學(xué)生自己動手營造了身心愉悅和諧溫馨的第二家園。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建宿舍文化，現(xiàn)已形成“管理派”、“現(xiàn)代派”、“古典派”三大派別的宿舍文化布置格局，這在培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和審美品位方面已有了開創(chuàng)性的發(fā)展。同時學(xué)校為豐富學(xué)生的課外生活，組織形式多樣的活動，使學(xué)生在校如同在家一樣，其樂融融，為學(xué)生精力充沛的投入學(xué)習(xí)打造了一個平臺。做到學(xué)校服務(wù)讓學(xué)生喜歡，讓家長放心，讓社會滿意。

苦盡甘來，在管理上他成熟了，學(xué)校也深得社會、家長的好評

三年來的寄宿制實踐證明：

農(nóng)村寄宿制辦學(xué)是農(nóng)村教育發(fā)展的牛鼻子，抓好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)是搞好農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的必然舉措；是確保學(xué)生身心健康發(fā)展的重要措施；是提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的著急環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)農(nóng)村城鎮(zhèn)一體化發(fā)展的保障工程。

學(xué)生家長普遍認(rèn)為孩子送到寄宿制學(xué)校較為放心、滿意，除了生活費外沒有其他負(fù)擔(dān)。

學(xué)生對寄宿制較為喜歡，思想品行良好、學(xué)生成績穩(wěn)定、為人處世心態(tài)平衡、人際關(guān)系交往和諧。

近年來學(xué)校不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革，教學(xué)成績逐年提高，高中錄取率從2001年的33.3%提高到今年的81.6%。近五年累計輸送高中生613人。

工作上去了，學(xué)校知名度提升了： 2003年，學(xué)校被金昌市命名為“信息技術(shù)教學(xué)試點學(xué)校”，被金川區(qū)命名為“以德治校示范學(xué)校”；

2004年，學(xué)校被確定為國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目試點學(xué)校，被金昌市評為“依法治校先進(jìn)集體”；

2005年，學(xué)校被金昌市命名為“綠色學(xué)校”，成為金昌市示范性農(nóng)村初中；

2006年9月26日，成功承辦了全省農(nóng)村教育工作座談會參觀點會務(wù)，學(xué)校的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定。

近兩年，來我校視察、參觀的省市領(lǐng)導(dǎo)也對他的工作給予了很高評價。

他成就了“大家”，卻虧了“小家”

雙灣中學(xué)今天的輝煌，那是過去四年里，閆忠倫校長甩開膀子干出來的。他一心撲在工作上，校園、課堂、工地到處是他的身影。他犧牲了節(jié)假日，疏于關(guān)心家人，但，他無怨無悔，他實現(xiàn)了自己的夙愿，創(chuàng)建了一所完善的寄宿制學(xué)校。他把對人民的愛實實在在的體現(xiàn)在對事業(yè)的執(zhí)著追求和對工作的全身心投入之中。

順應(yīng)時勢創(chuàng)佳績 一心為公“孺子牛”

——記金川區(qū)雙灣中學(xué)校長閆忠倫同志

二〇〇六年十一月八日

第二篇：樹形象 創(chuàng)佳績 辦人民滿意的學(xué)校

樹形象 創(chuàng)佳績

辦人民滿意的學(xué)校

————法泗小學(xué)教育教學(xué)工作匯報

一年來，我校憑著“在每個心靈播種理想，為每個理想凝聚動力”的辦學(xué)理念，不斷開拓創(chuàng)新，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量日益提高，贏得了良好的社會聲譽。法泗小學(xué)占地面積13326平方米，現(xiàn)有13個教學(xué)班，在校生近506名，教職工44名。過去的一年里，法泗小學(xué)一班人，抓住大力推進(jìn)素質(zhì)教育這一機遇，更新理念，力求超常發(fā)展，使學(xué)校初顯特色，正在向品牌學(xué)校邁進(jìn)。學(xué)校先后被評為區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)校”“師德建設(shè)先進(jìn)單位”“中小學(xué)生田徑運動會小學(xué)組團體冠軍”等，我們正努力朝著區(qū)農(nóng)村中心小學(xué)家長滿意學(xué)校的方向發(fā)展。現(xiàn)就我校2011年教育教學(xué)工作匯報如下。

一、固本與創(chuàng)新并舉——推進(jìn)學(xué)校不斷新跨越 ㈠．明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為 1、1．開齊開足課程，全面發(fā)展

為了全面貫徹黨的教育方針，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，充分發(fā)揮各學(xué)科的教育陣地作用，有效地、全面地利用學(xué)科對學(xué)生實施素質(zhì)教育，并使學(xué)科達(dá)到“量上有保證，質(zhì)上有提高”，我校真正做到“開足開齊課程”，尤其是對于地方課程和綜合實踐課，做到課表有體現(xiàn)、學(xué)生有教材、各科有教師、上課有教案，并嚴(yán)格落實課時計劃，保證各學(xué)科教學(xué)的順利開展。

2、嚴(yán)格控制課時量，統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度。

我們在執(zhí)行課程計劃的過程中，嚴(yán)格執(zhí)行課時量（一、二年級周課時26節(jié)、三—六年級周課時30節(jié)）堅持“不增加課時，不組織補課，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加學(xué)生教輔資料的征訂，不增加學(xué)生在校時間，不增加學(xué)生課后作業(yè)量”的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不含糊，同時教導(dǎo)處根據(jù)上級主管部門的要求，統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度，做好教學(xué)過程的管理。

3、注重環(huán)境教育、毒品預(yù)防以及安全教育。

我校堅持了每學(xué)年分階段開展環(huán)境教育月活動、讀書教育月活動、毒品預(yù)防宣傳月以及安全教育月等活動。同時，開設(shè)了校園廣播網(wǎng)、圖書閱覽室、櫥窗、宣傳標(biāo)牌等。各功能室、各教室的室內(nèi)宣傳布置到位，特別是教室布置及板報的內(nèi)容與月活動教育結(jié)合起來，并納入班級管理工作考核。因此，我們將學(xué)生的養(yǎng)成教育、心理健康教育等，滲透到各項教育教學(xué)活動之中，形成了生動活潑、和諧共處、開拓進(jìn)取的教育氛圍。

4、強化體育鍛煉，確保陽光活動。

我們深知陽光體育是為了切實提高學(xué)生的健康水平，鼓勵學(xué)生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，增強了師生的健康意識，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們的做法：①每個學(xué)習(xí)日確保有一個小時的體育鍛煉時間。②每周三下午定為學(xué)校興趣小組時間，統(tǒng)一安排活動內(nèi)容。③以班級為單位堅持每天15分鐘的早鍛煉。

2．重視制度建設(shè)，實施全面考核

2011年，我校完善修訂了《教師考勤制度》、《教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》、《績效工資考核辦法》等制度。僅《績效工資考核辦法》，就經(jīng)歷了方案起草，交由教師廣泛討論、修訂試運行等幾個程序。教學(xué)實績的考評包含了學(xué)業(yè)水平測試、教學(xué)常規(guī)檢查、班級管理水平、教科研水平和課堂教學(xué)能力等幾項，其中課堂教學(xué)的考核，也采用了公開課、常態(tài)課和隨機課三結(jié)合的辦法。一系列制度的完善，極大地保證了管理的規(guī)范性、科學(xué)性和發(fā)展性。

二、實踐與實效交匯——構(gòu)建德育工作新境界 1．習(xí)慣養(yǎng)成正行為

加大學(xué)生日常行規(guī)的管理力度，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。分年級集中整治學(xué)生的不良行為等十大不文明現(xiàn)象進(jìn)行集中整治；比如，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成從最基本、最細(xì)小的事做起，我們從“下課跑跳”“上下樓梯靠右行”這樣的小節(jié)抓起，要求各任課老師在每節(jié)下課時，不忘提醒學(xué)生上下樓梯靠右行，在樓梯墻壁上制作溫馨提示牌，時刻提醒學(xué)生注意自己的行為；我們開展“靜、凈”教學(xué)樓活動，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生社會公德意識，時刻為他人著想，作到走路輕輕、說話輕輕、舉止輕輕。所有這些著眼于細(xì)節(jié)的德育舉措，把良好的行為習(xí)慣和文明禮儀播撒到學(xué)校的每一個角落，每一個人的心田。

2．美好環(huán)境我創(chuàng)造 人們常說“環(huán)境育人”。那么，讓學(xué)生自己動手美化環(huán)境，營造教室環(huán)境，就更能體現(xiàn)它的育人價值。每月進(jìn)行一次“先進(jìn)班級”評比，鼓勵各班同學(xué)自己動手布置班級，班班有主題，班班出特色，從一間間教室倘佯而過，真有“移步換景”之感。

3．弱勢群體共關(guān)注

我校積極響應(yīng)上級號召，做好關(guān)愛留守學(xué)生工作，我校留守兒童較多，學(xué)校要求各班班主任做好留守兒童登記、走訪工作，從學(xué)習(xí)、生活等方面給予關(guān)注，促進(jìn)其健康快樂成長。學(xué)校為每位留守學(xué)生登記造成，結(jié)對幫扶，每月為他們舉行集體生日PARTY，形成了教師結(jié)對留守學(xué)生，黨員結(jié)對單親家庭子女，校長書記結(jié)對孤兒的結(jié)對幫扶形式。

三、生命與智慧相諧——開創(chuàng)素質(zhì)教育新局面 1．系列文體活動，師生同樂

我校開展了 “六·一”系列活動周，“英語展示活動周”、“第三屆科技制作展示活動周”、“廉潔故事大家講”、“五星少年評比”等系列活動的開展極大地豐富了師生的文化生活。另外，我校還邀請家長一同參與我校社會實踐活動，如春學(xué)期“親子義工”活動、秋學(xué)期“重陽敬老”活動。

2.圍繞進(jìn)一步提高青少年的文明意識，推動“城管革命”，法泗小學(xué)9月26日，組織廣大青少年在國旗下簽名承諾我承諾：自覺維護環(huán)境衛(wèi)生，宣傳城管革命知識，做“城管革命”的使者，為推動江夏環(huán)境水平全面提升貢獻(xiàn)力量并在“城管革命我參與，環(huán)境改善我爭先”的橫幅上簽名承諾。

3．搭建展示平臺，碩果累累

我校以各種活動為載體，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺。我校舉行的“經(jīng)典誦讀比賽”培養(yǎng)了學(xué)生誦讀古詩文、繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的良好風(fēng)氣，激發(fā)了學(xué)生的愛國情操，有效地促進(jìn)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展；為了慶祝中國共產(chǎn)黨成了90周年，我校舉行了“頌歌獻(xiàn)給黨”歌唱比賽、征文比賽

四、規(guī)劃與引領(lǐng)并行——追求教師發(fā)展新高度

1．名師培養(yǎng)工程促成長

結(jié)合我校實際情況，扎實有效地開展名師培養(yǎng)工程。我們通過組織教師學(xué)習(xí)、開展各類活動、加強網(wǎng)絡(luò)研修，極大地提升了教師的素質(zhì)。如美術(shù)吳麗君老師、英語張愛珍老師、語文王青枝老師等都得到了快速成長。

2、深入推進(jìn)課內(nèi)比教學(xué)活動。

自10月份，省教育廳召開“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動以來，我校本著打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的目的，以課內(nèi)比教學(xué)活動為載體，進(jìn)一步深化和完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)，取得了較為顯著的成績。

首先，我們強化課內(nèi)比教學(xué)活動的宣傳意識，讓教師們明確課內(nèi)比教學(xué)不是一陣風(fēng)，它是學(xué)校常規(guī)教研活動的深化，以此來搭建教師展示自我，互相學(xué)習(xí)，共同提高的平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。具體活動如下：

1、明確活動形式和職責(zé)，將課內(nèi)比教學(xué)開展得扎實有效。在有了對課內(nèi)比教學(xué)活動的深刻認(rèn)識之后，我們在學(xué)校廣泛開展課堂比武活動。活動分兩個梯隊進(jìn)行，第一梯隊是以年級組為單位開展比武活動，由年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督導(dǎo)，年級組長具體負(fù)責(zé)的形式開展。每個年級確立有自己的研討活動主題，即低年級探討以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣為主的先教后學(xué)的教學(xué)模式；中年級探討以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和興趣為主的邊教邊學(xué)的教學(xué)模式；高年級探討以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和方法為主的先學(xué)后教的教學(xué)模式。每次活動要求蹲點領(lǐng)導(dǎo)必須全程參與，負(fù)責(zé)監(jiān)督與指導(dǎo)工作。第一梯隊完成后，各年級組推選出優(yōu)秀的教師參與校級教學(xué)比武活動，各相應(yīng)學(xué)科的科任老師及校委會成員參與評課、議課，力求提升教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

2、嚴(yán)格集體備課流程，實行團隊協(xié)作，真正實現(xiàn)資源共享，智慧共享。

學(xué)校繼續(xù)堅持以往的教學(xué)常規(guī)，將每周二的晚辦公時間定為集體備課時間。以年級組為單位對授課教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課。為確保集體備課的質(zhì)量，每次集體備課前年級組長將集體研討的內(nèi)容分發(fā)到各位教師的手上，教師必須充分地解讀教材、教參，授課教師必須拿出授課的初步設(shè)計思路，在集體備課時，首先由授課教師說課，接著由各位年級組教師就授課教師的說課進(jìn)行指導(dǎo)磨課，修改完善教學(xué)設(shè)計思路，形成祥案。這樣的集體備課，讓老師們做到一課一得，教學(xué)相長。

3、落實課后議課與反思，提高教師的課堂駕馭能力。學(xué)校將每周四的晚辦公時間定為議課時間。各年級組依據(jù)研討的主題，對授課教師的課展開點評。議課活動充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，各科任教師各抒己見，發(fā)表自己的看法。在議課與辯課活動中，老師們明白了“教什么”、“為什么這樣教”“怎樣教”等實踐性的問題，使教師們在課堂教學(xué)中思路更清晰，方法更明確。

4、充實校本培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)名優(yōu)教師的課堂教學(xué)。“學(xué)習(xí)他人的，是為了改進(jìn)自己的。”我校訂購了全國、全省等各種教學(xué)研討的視頻資料，如“千課萬人教學(xué)”、“生本課堂”等課堂研討光盤，并于每周四的下午第三節(jié)活動課時播放給老師們觀看，讓老師們了解名師的課堂教學(xué)，掌握最前沿的課堂教學(xué)資訊，做到足不出戶即可學(xué)遍各名師的教學(xué)技藝。這種校本培訓(xùn)方式實用而高效，教師們受益匪淺，學(xué)校的教研氛圍濃厚。

課內(nèi)比教學(xué)活動營造了學(xué)校的教研氛圍，搭建了教師展示自我的平臺。我們將進(jìn)一步推進(jìn)課內(nèi)比教學(xué)活動，打造高效課堂，從而提升教師專業(yè)化發(fā)展水平。

在“訪萬家”活動中，我們根據(jù)區(qū)教育局 “課外訪萬家”活動的要求，扎實開展了“課外訪萬家”活動。

1、我們把每個月的第一周為家訪周，教師利用休息時間或是調(diào)整課時按計劃實施家訪活動，每位教師結(jié)合實際情況也制定了個人家訪計劃，每月一至兩個類型，切實做好家訪到每一個學(xué)生，深入到每一個家庭。

2、采用校長、書記訪中層領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)訪教師、教師訪學(xué)生，層層管理模式。并對教師們的家訪情況每月檢查一次并簽字、蓋章。通過家訪手記調(diào)查教師的家訪落實情況。

3、每位班主任都有一本家訪手冊，并與副班主任合作完成計劃、手記、小結(jié)等各個環(huán)節(jié)的任務(wù)，體現(xiàn)分工合作，并對教師們的家訪手記進(jìn)行評比，優(yōu)秀手記在教師中交流。收集整理家訪中反映的典型建議和意見，不斷調(diào)整和改善我們的辦學(xué)質(zhì)量。

以活動為載體，促進(jìn)雙語拓展活動的開展。我校開展不同類型的興趣小組活動，除藝體類興趣小組之外，我校還增設(shè)了語文興趣小組、英語沙龍、讀寫沙龍、故事角、奧數(shù)小組、書法小組、經(jīng)典誦讀等。開展了校園每日一句的積累活動。每日一句的內(nèi)容由各班語文老師、英語老師輪流提供，各班學(xué)生要關(guān)注每日一句的內(nèi)容，學(xué)校將在學(xué)期末組織語文積累知識競賽、英語積累口語競賽，競賽內(nèi)容與每日積累的一句內(nèi)容掛鉤。以此讓全體師生參與到積累活動中來。

開展了每日一練的15分鐘練字活動。學(xué)校在每日中午一點半播放輕音樂，以此提醒同學(xué)們在此時間練字15分鐘。

開展了每日一賞的讀書交流活動。我校的標(biāo)準(zhǔn)化圖書室已建成，為進(jìn)一步構(gòu)建書香校園，我們開放了校園圖書室，并要求語文教師繼續(xù)創(chuàng)辦班級圖書角，建全班級的借書制度。學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站將小作者自撰的小文章或精選的文章在廣播站交流。班級也開展每周一節(jié)的讀書交流活動，真正將讀書活動落于實處。

2．安全演練，常抓不懈

為了提高學(xué)生應(yīng)急突發(fā)事故的能力，我校定期舉行各類安全演練活動。11月9日，隨著緊急的警報聲，我校學(xué)生在老師的組織下有序離開教學(xué)樓，57〞內(nèi)全部撤出教學(xué)樓，4．加強鍛煉，增強體質(zhì)

深入推進(jìn)“陽光體育”活動，從11月份開始，我校周密部署，統(tǒng)籌安排，創(chuàng)新體育活動項目，開展了每天早上的早鍛煉活動，使全校師生掀起了鍛煉身體，參與活動的熱潮，并舉辦了冬季趣味運動會。、二、規(guī)范教師讀書程序 1、1、要求教師必備五種書籍：個人訂書、學(xué)校訂書、圖書室借書、網(wǎng)上書籍、政治業(yè)務(wù)書籍。2、2、要求每位教師每周必進(jìn)圖書室學(xué)習(xí)一次，個人訂書中要有標(biāo)記，學(xué)校訂書中要有摘抄，政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有筆記，每周要有體會。

三、領(lǐng)導(dǎo)重視、率先垂范

建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組員。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的學(xué)習(xí)小組，每小組在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，并寫出讀書筆記，每周例會時間對全體教師讀書筆記檢查并給予通報。

“強者抓住機遇，智者創(chuàng)造機遇”。法泗小學(xué)在未來的發(fā)展道路上，一定會憑借細(xì)膩、智慧、執(zhí)著，不斷追求細(xì)節(jié)完美，續(xù)寫學(xué)校發(fā)展的新篇章。

第三篇：愛崗敬業(yè)創(chuàng)佳績

愛崗敬業(yè)創(chuàng)佳績----記安徽蕪湖惠豐省級糧食儲備庫技師、黨員 李學(xué)斌

李學(xué)斌，黨員，大專文化，安徽蕪湖惠豐省級糧食儲備庫國家糧油保管技師，為人厚道、樸實，不善言辭，笑起來一臉的謙和。但就是這樣一個看似平常的人，在自覺堅定理想

真踐行科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)糧食現(xiàn)代科技和經(jīng)營管理知識，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，成為了糧食行業(yè)工作中的行家里手。不僅在本職崗位上埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)，還能帶領(lǐng)其他

為企業(yè)提高效益做出了顯著成績。不僅嚴(yán)以律己，處處創(chuàng)先爭優(yōu)，尤其注重發(fā)揮共產(chǎn)黨員表率作用，在我市組隊參加2010年3月安徽省糧食行業(yè)第二屆職業(yè)技能大賽上取得糧油保管

被授予“安徽省技術(shù)能手”、“安徽省糧食行業(yè)技術(shù)能手”榮譽稱號，并在2010年5月份全國糧食行業(yè)職業(yè)技能大賽上獲得銀質(zhì)獎?wù)拢粐壹Z食局授予“全國糧食行業(yè)技術(shù)能手”榮譽不畏艱辛源于熱愛工作

2005年9月，蕪湖市大橋糧站與另二家市屬企業(yè)合并組建安徽蕪湖大橋省級糧食儲備庫。2003年10月李學(xué)斌同志從大橋糧站改制與單位解除勞動關(guān)系后即幫妻子從事個體服裝

入十萬元以上。當(dāng)庫領(lǐng)導(dǎo)動員他重新返聘回大橋儲備庫負(fù)責(zé)質(zhì)檢、保管工作時，他懷著對糧食體制改革必然成功的堅定信念，毅然將服裝店交給妻子一人打理，又重新應(yīng)聘回到大橋

糧庫組建初期，百廢待興，由于經(jīng)費緊張，從清掃倉庫到糧食入庫，從糧面平整到密閉糧面，他帶領(lǐng)員工一起去干，倉內(nèi)一身汗、出倉一身灰，工作是又臟又累，為企業(yè)節(jié)約了三萬

這在財務(wù)狀況相當(dāng)困難的建庫初期是可以做許多事情的。在當(dāng)時工資還是很低的情況下，面對艱苦的環(huán)境，有些同志選擇了放棄，也有不少周圍人力勸他“何必去受這罪呢？”，他回的專業(yè)就是糧食，我熱愛”。他毅然決然地放棄賺大錢機會決定留了下來，為企業(yè)的生存發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。艱苦創(chuàng)業(yè)源于忠實崗位

在糧庫組建初期，由于儲糧條件差，他憑借著自己過硬的專業(yè)知識，善于鉆研的工作精神，任勞任怨的工作態(tài)度，團結(jié)帶領(lǐng)科室人員在科學(xué)保糧上下功夫，在糧食收購、儲存、服了許多困難，從無到有，終于探索出適合本企業(yè)的科學(xué)保糧方法；同時對糧食保管資料，檢驗資料，實行規(guī)范化管理，做到操作規(guī)范，為創(chuàng)建省級糧食示范庫奠定了堅實基礎(chǔ)。隨

況的逐漸好轉(zhuǎn)，他不斷創(chuàng)新企業(yè)內(nèi)部管理模式，不斷引入新的保糧新技術(shù)，如采用糧面密閉、壓蓋保溫新技術(shù)、采用膜下環(huán)流熏蒸新技術(shù)，減輕了保管員的勞動強度，提高了殺蟲效

糧品質(zhì)。2008年在4000噸省級儲備糧保管滿三年輪換出庫時，由于我?guī)旒Z食品質(zhì)好，深受廣大用糧客戶的青睞，在同批次競價銷售的糧食中，售價最高，出庫損耗最少，僅此兩項效益六十多萬元，不僅為企業(yè)增加了經(jīng)濟效益，而且取得了良好的社會效益，受到了省糧食局、省財政廳領(lǐng)導(dǎo)的肯定和獎勵19萬元。愛庫如家源于踐行諾言

李學(xué)斌作為一名共產(chǎn)黨員，處處嚴(yán)格要求自己，始終保持高度的工作熱情和上進(jìn)心，克服家庭種種困難，以企業(yè)利益為重，忘我工作，不計名，不計利，充分發(fā)揮了一名共產(chǎn)黨

用。他愛庫如家，以自身的行動感染著身邊每一位員工，使大家自覺地進(jìn)入到艱苦創(chuàng)業(yè)工作中去。身為質(zhì)檢科長，嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，熱情為售糧群眾服務(wù)，每年到收購季節(jié)，他總

到糧庫取樣化驗，晚上帶領(lǐng)保管員要把所有售糧農(nóng)民的糧食收完才下班，他公正地對待每一位售糧群眾，從未收過一粒人情糧，使農(nóng)民兄弟真正感受到了國家惠農(nóng)政策的溫暖；200

糧食清倉查庫，他被抽調(diào)到全市糧食清倉查庫成為清查工作組成員，白天實地堪驗測量，黑夜認(rèn)真做好統(tǒng)計工作，圓滿完成所賦予的工作任務(wù)；他對待同事，工作上從嚴(yán)要求，生活增進(jìn)了員工對企業(yè)的滿意度和歸屬感，使員工充分感受到企業(yè)的溫暖。學(xué)用相長源于信念堅定

李學(xué)斌不僅自己努力學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)保糧知識，還充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，使庫內(nèi)每一位員工都掌握了一項以上的儲糧技術(shù)，現(xiàn)在全庫所有員工均能進(jìn)倉進(jìn)行熏蒸作業(yè)，帶出

糧隊伍；他不僅在本單位嚴(yán)格要求自己，還在蕪湖市組隊參加安徽省職業(yè)大賽過程中，充分發(fā)揮骨干作用，在自己刻苦學(xué)習(xí)的同時，不忘幫助其他隊員，使蕪湖市代表隊在安徽省首

賽和全國糧食行業(yè)職業(yè)技能大賽上取得了佳績（李學(xué)斌曾獲2006安徽省倉儲工作先進(jìn)個人，2007年10月在安徽省糧食行業(yè)首屆職業(yè)技能大賽上取得糧油保管員全省第五名，被

食行業(yè)技術(shù)能手”榮譽稱號；2009年11月在蕪湖市第二屆糧食職業(yè)大賽上取得糧油保管員全市第二名，被授予“蕪湖市技術(shù)能手”榮譽稱號；在2010年3月安徽省糧食行業(yè)第二屆職

得糧油保管員全省第一名，被授予“安徽省技術(shù)能手”、“安徽省糧食行業(yè)技術(shù)能手”榮譽稱號，按照大賽獎勵辦法，申報“安徽省?五一?勞動獎?wù)隆保?010年5月份全國糧食行業(yè)職

得銀質(zhì)獎?wù)拢粐壹Z食局授予“全國糧食行業(yè)技術(shù)能手”榮譽稱號）。面對取得的成績，他從來是戒驕戒躁，總是將成績化為動力，為推動科學(xué)儲糧事業(yè)向前發(fā)展奮力拼搏。根據(jù)安的要求，蕪湖市糧食局將大橋儲備庫由蕪湖市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)整體搬遷到蕪湖市三山區(qū)，更名為蕪湖惠豐省級糧食儲備庫。在新庫區(qū)的建設(shè)過程中，他充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，根據(jù)《規(guī)范》的要求，為新庫設(shè)計了機械通風(fēng)、環(huán)流熏蒸、屋面噴淋降溫、電子測溫，為高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)新庫區(qū)提供了技術(shù)保障。

發(fā)布安徽省糧油信息中心 安徽糧食批發(fā)交易市場 版權(quán)所有 安徽合肥蕪湖路275號

Copyright AGIC 2000 | 275 Wuhu Road Hefei Anhui 未經(jīng)書面許可嚴(yán)禁以任何方式轉(zhuǎn)載或鏡像 服務(wù)熱線：86-551-2870537 傳真:2884264

第四篇：敖漢旗中小學(xué)教育科研工作創(chuàng)佳績

敖漢旗中小學(xué)教育科研工作創(chuàng)佳績

在4月10日召開的全市教科研工作會議上，市教育局對44項教科研優(yōu)秀成果、17個先進(jìn)集體、35名先進(jìn)個人進(jìn)行了表彰獎勵，我旗由牛古吐第一小學(xué)魏秉軍主持的《新課程教學(xué)操作體系構(gòu)建研究》課題獲一等獎；由下洼中學(xué)吳興貴主持的《利用學(xué)習(xí)卡逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》課題獲三等獎；牛古吐第一小學(xué)獲先進(jìn)集體獎勵；教研室王嘯河、牛古吐第一小學(xué)王紅艷獲先進(jìn)個人獎勵。（湛國玉）

第五篇：解讀學(xué)習(xí)魏書生 矢志教育創(chuàng)佳績

解讀學(xué)習(xí)魏書生 矢志教育創(chuàng)佳績

——學(xué)習(xí)魏書生材料讀后心得

正當(dāng)我校的課堂教學(xué)改革縱深推進(jìn)的時候，學(xué)校又向我們推薦了《魏書生的班規(guī)班紀(jì)》、《魏書生的班級管理》、《魏書生激發(fā)學(xué)生興趣十三法》等學(xué)習(xí)材料，我用一晚上的時間把它讀完，掩卷沉思，頗有感觸。目前，我校正在轟轟烈烈搞課改，那么在這種新形勢下，作為一線教師，我們應(yīng)該向魏書生學(xué)什么？怎樣學(xué)？下面就這兩大方面談?wù)勎覀€人的一些認(rèn)識和感受。

一、我們向魏書生學(xué)什么

1、學(xué)習(xí)他民主科學(xué)的班級管理思想

魏書生說他班級管理一靠民主，二靠科學(xué)，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認(rèn)識之一。魏書生認(rèn)為班級管理要做的是：了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動向，培養(yǎng)學(xué)生干部，組織主題班會，開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，與學(xué)生談話，與家長溝通，加強班級常規(guī)管理，處理偶發(fā)事件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、良好的人際關(guān)系。所以魏書生是一個神奇的班主任，任教多年，無論什么樣的班級，經(jīng)過他的點化，學(xué)生快樂健康，綜合素質(zhì)高，班風(fēng)積極向上，考試成績總是名列前茅。魏書生在班級管理中體現(xiàn)出來的“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想、自我管理思想、系統(tǒng)管理思想以及高度的質(zhì)量觀念與效益意識，對我們是很有啟發(fā)的，是很值得學(xué)習(xí)借鑒的。

2、學(xué)習(xí)他先進(jìn)靈活的教學(xué)思想與方法

魏書生善于在學(xué)科中滲透德育，講究滲透德育的方式方法，靈活應(yīng)用寓德于智、寓德于體、寓德于美，寓德于勞的藝術(shù)，輕而易舉地讓學(xué)生德智體美勞全面提高。魏書生善于深入到學(xué)生心靈世界之中去觀察他們的喜怒哀樂，與學(xué)生做到心心相印，這樣教學(xué)中的許多難題都能迎刃而解，真正做到事半功倍。

魏書生善于運用靈活的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)成功的問題情境，以各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如利用新奇的內(nèi)容，新鮮的事物，有趣的事件，設(shè)置各種疑問等方法激趣。他的《激發(fā)學(xué)生興趣十三法》就是例證，其中有很多方面值得我們在實際教學(xué)中學(xué)習(xí)借鑒的。

魏書生對轉(zhuǎn)變學(xué)困生自有一套，他非常注重學(xué)困生的心理保健，激發(fā)學(xué)困生的參與欲望，給學(xué)生創(chuàng)造競爭氛圍，他對他們充滿愛心，合理評價學(xué)困生，以增強他們的信心，因材施教，發(fā)展他們的長處。魏書生在多年的語文教學(xué)改革中，取大了巨大的成就，其中他獨創(chuàng)的“六步教學(xué)法”（定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)）早已在全國推廣。魏書生認(rèn)為課堂主人公只能有一個，那就是學(xué)生；教師的職責(zé)是當(dāng)好一名導(dǎo)演或最佳配角，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)更積極、更自覺。魏書生所教過的學(xué)生，無論起點怎樣，哪怕是以前語文經(jīng)常不及格的學(xué)生，作文都會寫得很好。

所以在教學(xué)工作中我們要學(xué)習(xí)他潛心鉆研教法、用心研究學(xué)生、平等對待學(xué)生、多和學(xué)生商量的思想和做法。

二、我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)魏書生

1、要有良好務(wù)實的師德，把“職業(yè)”當(dāng)“事業(yè)”

教師良好的品德情操對學(xué)生思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實，把師德內(nèi)化為自身內(nèi)心的信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。

教師一個重要的勞動成果是收獲真摯的感情。人是有感情的，特別是學(xué)生時代培養(yǎng)的感情尤為真摯。師生的心與心之間的呼應(yīng)就象人們在群山之中得到的回聲一樣，教師對著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我尊重你，理解你，關(guān)懷你??”學(xué)生也會在心靈深處回應(yīng)：“我尊重你，理解你，關(guān)懷你??”

2、要有崇高的志向，把責(zé)任和奉獻(xiàn)作為“享受”

社會上贊譽教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師卻是清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場經(jīng)濟的負(fù)面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會造就人才、貢獻(xiàn)力量。老師要學(xué)會對待工作和生活的關(guān)系，對于社會上的一些說法，要有清醒的認(rèn)識。面對新課改的考驗，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，如果意志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？

3、要有強大的精神支柱，不斷“充電”，精于教書

人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強大的精神支柱。

“學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受”都是生命的精神支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力，而唯一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不誤人子弟！

4、要有大愛之心，做學(xué)生的良師益友

崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔，照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以能夠主動認(rèn)識自己的缺點和不足。在魏書生偉大的人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落，才會敢于承認(rèn)自己的所作所為。這足以說明，魏書生的典范作用及偉大的人格。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏書生具有“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！

“世上沒有改變不了的學(xué)生，只有不善教的老師”。尊重學(xué)生的生理和心理，以學(xué)生的需要作為教育工作的第一選擇，在互相溝通中達(dá)到教育目的。古人言：“親其師，信其道”。在平時的教育教學(xué)中，教師要做學(xué)生的良師益友。做良師大多數(shù)沒問題，而做益友就很不容易！這就需要教師觀念的改變。一位好老師就像魏書生老師一樣，懂得用自己的人格力量去感染學(xué)生，學(xué)生才愿意與老師接近，尊重老師勞動，才有學(xué)習(xí)的向心力、凝聚力，這可能就是魏書生的神力之一吧！當(dāng)然，這需要教師要有嫻熟的授課技巧、心中能始終裝著教材和學(xué)生、加之要犧牲自己大量的業(yè)余時間和學(xué)生溝通談心，只有這樣在自己的教學(xué)中才會得心應(yīng)手，起到事半功倍的效果。因此要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，主要在于教師思想觀念的改變，作正確合理的引導(dǎo)指導(dǎo)，也就是說只有給學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)揮的空間，及時鼓勵，及時解決，學(xué)生才敢說、才愿意說、才會說。

5、要少說多干，形成品質(zhì)，為人師表

魏書生說：“少說空話，多干實事，多琢磨事，少琢磨人，多用時間來瞻前，來實干，少用時間去顧后，去空想。”學(xué)高為師，身正為范。身教重于言教是教師必須牢記在心、實踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。

教師的師表形象是一種巨大的無聲的道德力量。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)、教育好，就不可能發(fā)展、培養(yǎng)、教育好別人。魏書生曾說：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。”行為久了，也就養(yǎng)成習(xí)慣，日久天長，人們的內(nèi)心深處開始發(fā)生變化，人生觀、價值觀就有了進(jìn)一步端正，就會從內(nèi)心里感覺到：“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人”，這些都是人生中最美的享受。

通過學(xué)習(xí)魏書生的教育教學(xué)思想及方法，我的心靈又一次受到震撼，思想又一次得到凈化，認(rèn)識又一次提高，觀念又一次更新。學(xué)習(xí)魏書生，更堅強了我愛崗敬業(yè)、立足本職、無私奉獻(xiàn)的決心，以后在不斷的學(xué)習(xí)中，會進(jìn)一步地向魏書生的教育教學(xué)思想及方法去靠攏，領(lǐng)悟其真諦，爭取也能獲得一點點成功，力創(chuàng)我教育人生的新佳績，譜寫我教育人生的新輝煌。相信通過大家的共同努力，我們固始二中的課堂教學(xué)改革工作一定會大放異彩！