第一篇：以專業(yè)建設為龍頭,全面提高辦學質量

以專業(yè)建設為龍頭 全面提高辦學質量

2014年11月17日

撫寧縣職教中心是一所融中等職業(yè)教育、成人教育與培訓教育為一體的綜合性中職學校。學校始建于1993年，校園占地5.67萬M2，建筑面積4.2萬M2，是首批被認定的國家級重點中等職業(yè)學校和省級示范性職教中心。廣大教職工秉承勤備、嚴謹、務實、創(chuàng)新的校訓、融和諧發(fā)展理念于身心，堅持“三個并重”的辦學方針和“德育為首、教學為中心、教研教改先行”的教育教學工作思路，走出了一條具有職教特色的發(fā)展之路。

近年來，學校不斷地創(chuàng)新教育理念，深化教學內容、課程體系與實踐教學改革，大力推進素質教育。以提高人才培養(yǎng)質量為核心，以專業(yè)建設為龍頭、以特色專業(yè)建設為抓手、以人才培養(yǎng)目標為切入點，以高水平教師隊伍建設為根本，全面開展“提質增效”建設，進一步深化教育教學改革和人才培養(yǎng)模式改革，打造一批優(yōu)質的教育教學資源，不斷提高教學質量和人才培養(yǎng)質量。

一、加強專業(yè)建設，提高辦學實力

專業(yè)建設是中職學校最重要的教學基本建設，它決定著人才培養(yǎng)質量與辦學水平，對中職的改革與發(fā)展具有深遠的影響。在教學改革和專業(yè)建設過程中，我校一貫堅持在辦學理念、人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質量等方面突出特色，培養(yǎng)的學生其素質和能力多優(yōu)于其它學校學生，并得到社會的廣泛認可，享有較高的聲譽?，F開設計算機應用、機電技術應用、機械加工技術、服裝制作與營銷、旅游服務與管理、會計電算化、畜牧獸醫(yī)、農村電氣技術、農業(yè)機械使用與維護、焊接技術應用、農村經濟管理、觀光農業(yè)經營等長短線專業(yè)十四個。截止到2014年11月有中職學歷教育在籍生2445人，教職工217人，其中專任教師198人,雙師型教師90人。

1.按照構建現代職教體系必須對接現代產業(yè)需求的要求，我們將加緊對現有專業(yè)的教學計劃與教學大綱的改進與完善，通過不斷改革課程和教材的內容與形式，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)的針對性。加強課程改革，提高學生綜合素質。學校在教學中增加普通話、禮儀、就業(yè)指導、企業(yè)文化、職業(yè)道德等課程。加強學生能力、合作能力、抗挫折能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生不僅得到專業(yè)技術這個鐵飯碗，還要拿到綜合素質這個金飯碗。根據“寬基礎”的教育思想，我校將專業(yè)基礎課進行了優(yōu)化設置，機電類專業(yè)均開設了相同的專業(yè)基 礎課，除德育、語文、數學、外語、計算機、體育、物理、化學外，還包括機械制圖、機械基礎、電工電子學、金屬工藝學、計算機應用等工程技術基礎課。另外，在教學內容上，我們著重進行課程綜合性、應用性改革。打破學科界限，刪除較難、較繁、重復的教學內容。

2.加強校本教材（專業(yè)課和實用技術課）的開發(fā)力度，努力適應科技進步、產業(yè)結構調整和勞動力市場的變化帶來的對專業(yè)知識和專業(yè)技能的新需求。例如以實用技術課為主編寫了《茶藝服務與訓練》、《攝影基礎知識實用技術手冊》、《民用照明電路安裝與維修》、《會計專業(yè)實用技能》、《我形我秀PS實戰(zhàn)案例》、《淘寶營銷入門》、《畜禽實用養(yǎng)殖技術》、《微機入門實用技術》、《布藝手工》、《基礎禮儀應用》等數十本校本教材，提升學生專業(yè)素養(yǎng)，增強學生實踐動手能力。

3.繼續(xù)加強實習實訓室建設的力度，加強專業(yè)圖書資料的擴容和利用，強化信息化教學資源的開發(fā)與利用。學?，F有三座實訓樓，擁有多媒體微機室、服裝實習室、裁剪實習室、財會模擬實習室、餐飲與客房實習室、茶藝實習室、牧醫(yī)實習室、多媒體教室、焊接實習車間、農機實習車間、機加實習車間、電子電工實習室、鉗工實習室、裝配鉗工實習室、實習作品展室、綜合實習車間、繪圖室、樓宇智能化實習室、小家電維修實習室等校內實習實訓場所。學校現有圖書24萬冊，教師用筆記本電腦170臺。學校建有校園網，目前已經達到音頻、視頻、文字、圖象、課件5等大類校內網絡共享信息。

4.加大新教師引進力度，多渠道引進社會能工巧匠、企事業(yè)單位高級技師來學校任教。加強雙師型教師培養(yǎng)培訓力度，優(yōu)化教師結構和數量，適應專業(yè)建設與發(fā)展。

5.積極開發(fā)新專業(yè)，如現代物流、現代農業(yè)、新興旅游、汽車制造等，與時俱進，緊跟時代。

二、加強教師隊伍建設，建設優(yōu)質教學資源

1.以創(chuàng)建縣教師專業(yè)發(fā)展示范校為契機，努力抓好教師專業(yè)發(fā)展，提高全校教師專業(yè)技能和執(zhí)教水平。為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設外部環(huán)境。建立促進教師成長的機制，營造教師發(fā)展的心理與工作環(huán)境，制定發(fā)展性教師評價制度。為教師個人專業(yè)成長搭建階梯，引導教師制定個人發(fā)展計劃，開展分層次聽評課研究，鼓勵多元化學習，抓好個人學習。2010年為全體教師配備了教學教研用筆記本電腦，2011年被縣教育局首批認定為“教師專業(yè)發(fā)展學校示范?！?。2.創(chuàng)建學習型教研組，改革教研機制，使得學校教研教改工作更具實效性和針對性。2011年學校將教研組重新劃分為了升學和就業(yè)兩大版塊，現在共設有18個教研組，形成了“教科處→升學（就業(yè)）部→教研組→教師”的立體教科研網絡體系。升學與就業(yè)教研分開開展，使得教研工作更具針對性和實效性。

3.加大“雙師型”教師的培養(yǎng)力度，做好國家級、省級骨干教師、青年教師入企實踐培訓安排工作,聘請企業(yè)技術骨干來校兼職授課，切實推進“雙師型”教師培養(yǎng)。三年來，共有40余名教師參加了國家、省級骨干教師培訓，4名同志參加了青年教師入企實踐，2名同志參加了赴德研修。

4.廣泛開展教師業(yè)務技能競賽和崗位練兵活動，以賽促教，提高教師的教育教學水平。三年來，我校教師積極參加上級部門舉辦的各類技能競賽活動，并取得較好成績。有25位老師在國家級優(yōu)質課評比中獲獎，有兩篇論文獲得國家級獎勵，馬君華、孫慶紅二位老師在國家級說課比賽中獲獎。有40位老師在省級優(yōu)質課評比中獲獎，有39件課件在省級評比中獲獎，13篇論文、15篇教案在省級評比中獲獎，有19件課題在省級評比中獲獎，有五本示范性教材在省級評比中獲獎，在河北省第六屆中等職業(yè)教育教學成果獎評選中李士元老師的“中等職業(yè)教育英語創(chuàng)新教材”被評為省級三等獎。17位老師在市級教學基本功比賽中獲獎，6位老師的優(yōu)秀科研成果獲得市級獎勵，15節(jié)優(yōu)質課、25件課件、40篇論文在市級比賽中獲獎。

5.以科研為先導，積極組織教師通過開展課題研究，解決教學實際問題。三年來，共有33位課題主持人主持開展了縣、市、省級科研課題研究，并有多項課題在評比中獲獎，如2010年楊寶山副校長主持的《基于行動導向教學理念下的專業(yè)課校本教材開發(fā)與實踐研究》，在河北省職業(yè)教育教學改革研究2010年立項課題評比中獲得省級一等獎。

三、運用先進教學模式，提升學生就業(yè)競爭力

1.打造“五化模式”，實施“做中教，做中學”。學校以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為切入點，以精品課程和專業(yè)核心課建設為重點，按照整體規(guī)劃、系統(tǒng)推進、重點突破、試點實施的思路，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)工作過程系統(tǒng)化課程，形成了基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)路徑，構建了專業(yè)課程改革的“五化”模式（即課程開發(fā)系統(tǒng)化、教學情境一體化、課程實施行動化、課程評價多元化、人才培養(yǎng)職業(yè)化）和體驗式行動導向的公共基礎課教學模式。學校同步推進專 業(yè)課和基礎課改革，促進學生職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質同步提高。同時，還構建了職業(yè)行為習慣訓練平臺，培養(yǎng)學生具有企業(yè)人的思想意識、行為規(guī)范和體能要求，學生逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣和綜合職業(yè)技能。同時，積極組織老師們編寫校本教材，為改革提供理論源泉。

2.劃部管理，分層教學。學校劃分有三個教學部，即對口升學部、就業(yè)一部和就業(yè)二部。招生時將有升學愿望的學生入學時直接編入對口升學班，及早明確升學目標，并接受較高要求的升學教育，并在全校選出最優(yōu)秀的教師擔任對口升學班教學工作。想就業(yè)的編入就業(yè)部。每個教學部都形成獨立的教學實體，一正兩副主任抓教育教學工作。今年學校又安排幾位副校長協(xié)管各教學部，進一步加強了教育教學的管理力度。多年來，撫寧職教中心的對口高考升學率始終在秦皇島市同類學校名列前茅。我們亦將學生參加對口高考升入大學作為優(yōu)質就業(yè)的重要部分。2013年我校對口高考，61人參加高考，22人一本、二本上線，二本以上本科上線率36.06%。2014年的對口高考又創(chuàng)佳績，45人參加高考,10人本科上線,本科上線率22.6%!3.校企合作，訂單辦學。利用企業(yè)優(yōu)勢，深化校企合作，在就業(yè)指導與服務工作中，全力探索與實踐一專業(yè)多訂單、多定向就業(yè)、吸納優(yōu)秀企業(yè)文化進校園、企業(yè)設備資金注入、校企合作共同發(fā)展、企業(yè)反哺中職教育的校企合作、工學結合、半工半讀的人才培養(yǎng)模式與就業(yè)工作機制，舉辦企業(yè)冠名班，實行招生即招工，企業(yè)參與教育教學，將優(yōu)秀企業(yè)文化滲透到教室、課堂、車間與師生心里，學校依據企業(yè)需求設置專業(yè)，開設課程、規(guī)范教學、練就技能，專門化的人才培養(yǎng)模式極大地促進了學校的發(fā)展、滿足了企業(yè)生產的崗位需求，形成了企業(yè)招到高素質員工、學校緩解了雙師型師資、實訓場地與設備的壓力，學生畢業(yè)即就業(yè)的共贏局面。我校先后與首秦長白、秦皇島富士康、際華3514、天津豐愛、廊坊富士康、商鯤等多家優(yōu)秀企業(yè)建立了穩(wěn)固的合作關系。學生就業(yè)率始終保持在95%以上，對口就業(yè)率保持在75%以上。

滄桑砥礪、春華秋實，近年來，我們始終堅持“三個并重”的辦學方針，在拓寬服務領域、拓展辦學規(guī)模、探索辦法特色、強化內涵發(fā)展、提升辦學質量等方面取得了長足進步與跨越式發(fā)展。學校先后榮獲了省級園林式單位、省級先進職工之家、市級職成教先進集體、市級公民科學素質教育示范單位、市級先進教工之家、市級法制宣傳教育先進集體、市級支持女性創(chuàng)業(yè)先進單位、市級安全目標管理先進單位、撫寧縣文明單位、縣級優(yōu)秀基層黨組織等榮譽稱 號。

第二篇：以學風建設為引領 提高人才培養(yǎng)質量

以學風建設為引領 提高人才培養(yǎng)質量 為全面推進“創(chuàng)新強?！惫こ毯粚嵒A

——凌靖波書記在2014年學風建設大會上的講話

2014年12月11日

老師們、同學們：

下午好！根據學校工作安排，今天我們在這里召開2014年學風建設大會，目的就是通過強化學風建設，進一步提高人才培養(yǎng)質量，推動學校建設國內知名石化品牌大學。剛才，恒胤副書記對2013年、2014年的學風建設工作進行了回顧與總結，對2015年學風建設工作了具體部署，希望大家認真抓好貫徹落實。剛才也對2013年學風建設先進集體和先進個人進行了表彰，學風建設先進集體和先進個人代表的典型發(fā)言講的都很好，希望其他單位積極認真學習，追趕先進。下面，就加強學風建設，我談三點意見：

一、統(tǒng)一思想，深刻領會加強學風建設的重要意義 2011年12月2日，教育部頒發(fā)了一個《關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》，意見中強調，學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等學校的立校之本、發(fā)展之魂?？梢哉f，學風是一所學校辦學層次和辦學水平的重要標志，學校生存發(fā)展的核心“軟

實力”和“原動力”，關系著學校的內涵發(fā)展、長遠發(fā)展。學校堅決推進學風建設，主要是基于以下考慮：

1、加強學風建設是建設一所好大學的必然要求 黨的十八大報告提出要“推動高等教育內涵式發(fā)展”，不僅明確了新形勢下高等教育的發(fā)展方向，也反映出黨和國家對提高高等教育質量的期望和要求。我們學校在2012年黨代會提出“協(xié)調發(fā)展、內涵發(fā)展、特色發(fā)展”的三大戰(zhàn)略以及建設國內知名石化品牌大學的目標，其抓手或者突破口在哪里？我認為，加強學風建設尤為重要，這也是當前推進學校內涵發(fā)展、建設國內知名石化品牌大學的策略選擇。前哈佛大學校長、美國著名教育家科南特曾經說過：“大學的榮譽，不在它的校舍和人數，而在于它一代一代人的風氣和質量?！笨v觀國內外高水平大學，它們無一不在具有一流研究水平的同時，更擁有一流教學水平和一流的學風，這已成為高水平大學的顯著特征。因此，要建設一所好大學、一所高水平大學，一所學生喜歡、學生向往的大學，就必須把學風建設作為一項戰(zhàn)略性的基礎工程常抓不懈。

2、加強學風建設是成就一個好老師的必然要求 在今年教師節(jié)前夕，習近平與北京師范大學師生座談時講到：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老

師則是民族的希望?！笨梢哉f培養(yǎng)黨和人民滿意的好老師、成就一個好老師也是一所大學時代責任和歷史使命。要成為一個好老師，不僅要有扎實的專業(yè)理論基礎，還要具備學習、處世、生活、育人的智慧，所知道的必須大大超過要教給學生的范圍。抓好學風建設，教師應該自覺把責任扛在肩上，必須要在學習知識、鉆研業(yè)務、研究學術等方面帶好頭，自覺以身示范，在各個方面給學生以幫助和指導。

3、加強學風建設是培養(yǎng)一個好學生的必然要求 嚴謹的學風是學生學好專業(yè)知識技能，自覺培養(yǎng)各方面能力的保證，可以影響學生的一生。對于學生而言，學風也是學生思想品德、學習品質和綜合素質的集中體現，直接關系到學生的成長成才和就業(yè)前景。我校在60年辦學實踐中，鑄就了“崇德、博學、求實、創(chuàng)新”校訓和“艱苦奮斗、求實獻身”的優(yōu)良傳統(tǒng)，也培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生。他們在社會各行各業(yè)，尤其是石油石化行業(yè)和教育戰(zhàn)線贏得了尊重和口碑，追根溯源，正是我校優(yōu)良的傳統(tǒng)和學風發(fā)揮了重要作用。今天面對90后學生群體，我們必須繼承和弘揚優(yōu)良學風，審視并解決面臨的問題，創(chuàng)新學風建設機制，確保學生成長成才。

二、齊心協(xié)力，主動構建學風建設新常態(tài)

當前我校正處于全面推進“創(chuàng)新強?！惫こ痰钠鸩诫A段，優(yōu)良的學風為學校“創(chuàng)新強?！惫こ痰於ㄒ粋€良好的基礎和保障，我們要從學校的實際出發(fā)，上下聯(lián)動，師生同心，主動構建從嚴治教、從嚴治學的學風建設新常態(tài)。

1、從嚴治教，發(fā)揮教師在學風建設中的引領作用 著名科學家竺可楨曾經講到：“教授是大學的靈魂，一個大學學風的優(yōu)劣，全視教授人選為轉移。假使大學里有許多教授，以研究學問為畢生事業(yè)，以培育后進為無上職責，自然會養(yǎng)成良好的學風，不斷的培植出博學敦行的學者。”由此可見，營造良好學風環(huán)境，教師責無旁貸。一是要突出教書育人主業(yè)意識。我們的老師除了傳授知識以外，還應該創(chuàng)造知識，那就是你要做研究，還要教書育人，這是老師的天職，現在有部分老師欠缺的是教育管理學生，只管上課，不管管理，不管育人，作為教師一定要承擔起這份責任。古人講：“養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之惰”，我們既然已經選擇了教師這個職業(yè)，就一定要真心熱愛教育事業(yè)，真情服務學生，對教書育人滿懷赤誠，傾心教書，潛心育人。二是要提高課堂教學能力。教師要認真研究課堂教學，從改進課程體系、更新教材、創(chuàng)新教學方式方法、增強教學藝術等方面入手，增強課程吸引力，切實提高課堂教學水平。至關重要的是，教師不僅僅要傳授給學生現成的知識，更應該教給學生學習的方法，引導學生學會如何學習，從某種意義上講，這比單純的知識傳授更為重要。三是要注重學生日常教育管理。輔導員和班主任是學風建設的組織者、指導者和檢查督促者，要注意加強學生日常教育管理，積極主動對學生進行思想引導、生活指導和心理疏導，抽出更多時間到學生中走一走，看一看，聊一聊。要扎實推進班級建設，促進班風學風，積極探索學風建設新途徑、新辦法和新舉措。積極探索和實施輔導員校、院（系）“雙管理、雙考核”機制，以“名輔導員工作室”建設為著力點，深化輔導員“創(chuàng)名工程”，努力建設一支有理想、高素質、講奉獻的優(yōu)秀輔導員隊伍。學校機關各部門、教輔單位要緊緊抓住人才培養(yǎng)這一中心工作，努力提高管理育人、服務育人的自覺性和能力，主動落實立德樹人的根本任務，為人才培養(yǎng)做出應有的貢獻。

2、增強動力，發(fā)揮學生在學風建設中的主體作用 學風建設目的之一就是增強學生學習動力，解決學生學習動力不足的問題，學生作為學風建設的主要參與者和受益者，必須發(fā)揮其主體作用。一是要宣傳引導，營造氛圍。要利用校報、廣播、微信、宣傳欄等陣地，集中力量宣傳學風建設活動的目的、意義、活動內容和推進措施，努力做到師生人人知曉，為學風建設活動的開展營造濃厚氛圍。開展各種貼近學生實際的主題教育，利用“成長故事匯”等平臺，講好故事，傳播好“正能量”，引導學生把加強學風建

設內化為自己的主觀要求。二是要示范引領，激發(fā)動力。在學風建設中，要善于運用抓示范典型的工作方法，充分發(fā)揮學生黨員、學生干部的模范帶頭作用，加強優(yōu)秀學生群體的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們在校風學風建設中起到較強的示范和促進作用；大力推進學習型宿舍、文明班級創(chuàng)建活動，營造刻苦學習、團結互助、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好班風學風；通過召開先進事跡報告會、學習經驗交流會等形式，宣傳報道學生典型的先進事跡，引導廣大學生主動向榜樣看齊。三是要嚴格管理，突出實效。大力實施“良好習慣三養(yǎng)成”計劃，教育引導學生養(yǎng)成文明的好習慣、讀書的好習慣、奮斗的好習慣；落實教師、輔導員、班主任的管理責任，努力消除“逃課一族”、“低頭一族”等不良現象；加強學生宿舍管理，建設優(yōu)良室風，教育和幫助學生努力建設學習型宿舍；認真落實上課不定時考勤等各項學風建設制度，建立健全學風建設長效機制，做到細化管理，周到服務。

三、統(tǒng)籌謀劃，建立、完善學風建設長效機制 學風建設是一項系統(tǒng)工程，全校上下都要高度重視、共同行動、常抓不懈，必須持之以恒地加以推進。

1、加強領導，落實責任。學校修訂了《關于加強學風建設的意見》，制定了《2015年學風建設工作方案》，成立由學校黨政一把手擔任主任的學風建設指導委員會，負責學校

學風建設的總體規(guī)劃，構筑學?！按髮W風”建設平臺，推進全員、全方位和全過程育人工作。今天的動員大會后，各院（系）、相關職能部門積極行動起來，組織大家投入到學風建設各項活動中去。

2、創(chuàng)新機制，科學考核。要建立教學管理部門和學生管理部門聯(lián)動機制，實現教學系統(tǒng)和學生系統(tǒng)信息共享，強化教學環(huán)節(jié)與學生教育管理的過程控制，做到教學工作與學生工作的有機結合；加強對學風狀況的動態(tài)了解和監(jiān)督，減少學風建設“盲點”；進一步完善“學生評教”機制和“教師評學”機制，促進教學相長，促進優(yōu)良教風學風的形成。

3、夯實作風，協(xié)同推進。廣大黨員干部、教職員工一定要鞏固拓展群眾路線教育實踐活動成果，以身作則，率先垂范，夯實作風，強化作為，為學風建設活動的開展提供堅強的組織保證。學生處應加強對學生的思想教育和日常管理，不斷完善學風建設評價體系；教務處應以提高教學質量為核心，加強教學管理，整頓教學秩序，強化質量管理和監(jiān)督。各院（系）是學風建設工作的主體，要盡快制訂本院（系）、班級、團學組織學風建設行動計劃，組織和指導各年級、各班級開展好學風建設活動； 其他相關部門和單位都要各司其職、協(xié)力配合，為學風建設活動的開展提供堅強的保證。

老師們、同學們，良好的學風是學校的寶貴精神財富，是提升學校內涵發(fā)展的重要基礎，也是學生健康成長、立志成才的有力支撐。全校各單位、部門要高度重視學風建設，全校師生應該從我做起，從現在做起，從點滴做起，為進一步加強我校的學風建設，提高人才培養(yǎng)質量，為全面推進學?！皠?chuàng)新強校”工程而共同努力！

我就講這些。謝謝大家。

第三篇：以校園文化建設為依托

以校園文化建設為依托，不斷推進思想政治工作

城關三小

校園文化作為校園生活的重要組成部分，作為新時期學校思想政治工作的一種有效載體，越來越引起人們的關注。加強和改進學校校園文化建是營造育人環(huán)境，全面推進素質教育的迫切需要，也是新形勢下學生思想政治工作的新途徑、新方法。近幾年來，隨著高校校園文化建設示范工程的試點，校園文化建設已逐漸成為校園規(guī)劃、思想政治工作日益關注的熱點。廣泛開展以倫理道德、美育為主要內容的群眾性校園文化建設活動，推動學校思想政治工作，創(chuàng)建健康、文明、向上的校園環(huán)境是每個學校面臨的新課題和重要任務。我校在緊抓教學主渠道的同時，注重通過校園文化建設這一載體對學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育，不僅豐富了學生的校園文化生活，還培養(yǎng)了學生的個性特長，提高了他們的綜合素質與能力。廣大學生能夠在健康活躍的校園文化氛圍中茁壯成長。下面就我校近幾年校園文化建設的成就談談一些體會。望在今后的校園文化建設中有一些指導性的意義。

近幾年來，在教育局領導的關心指導下，在校各部門的積極組織和推動下，廣大師生發(fā)揮校園文化主體的積極性，主動參與校園文化建設，在不斷探索、不斷實踐中，創(chuàng)造了繁花似錦、健康向上而又豐

1、以政治理論學習小組為依托，開展政治理論學習活動。近年來，學校以開展保持共產黨員先進性教育活動、八榮八恥教育、創(chuàng)先爭優(yōu)、轉方式正風氣提效能、師德師風建設活動為契機，組織開展全校思想政治學習和有關活動。學校黨支部堅持每周一次的政治學習，從提高教職工思想政治素質入手，結合國內外時事，先后組織大家自學和集中學習有關時事政治、《道德建設實施綱要》、《進一步加小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、一、我校近幾年來的校園文化建設成果回顧

富多彩充滿生機活力的校園文化。

《公民道強未成年人思想道德建設的實施意見》等重要文件精神。積極灌輸服務理念，有效增強教職工服務意識，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)和思想覺悟。在辦學實踐中，反復向全校教職工灌輸“教書育人、服務學生”的理論，并以此作為學校工作的出發(fā)點和落腳點，端正我們的教學思想，樹立科學的、符合時代要求教育觀、質量觀和人才觀。在實踐中學校對教職工提出了具體的要求：要為學生提供優(yōu)質的教學服務，在學校管理實踐中始終堅持教學第一的原則，要為學生創(chuàng)造良好的學習條件，不斷改善辦學條件，美化校園環(huán)境，要為學生營造濃厚的學習氛圍，開展豐富多彩的學習活動和社會實踐，全面提高學生的綜合素質，要為學生指引光明的成長之路，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，我校積極通過多種形式師德師風的評議的評議活動，向學生、家長和社會廣泛征求意見，不走過場，不搭花架子，不講形式，追求實效，2007年和2008，我們分別進行了兩次涉及面較廣的問卷調查，根據收集到的建議和意見，分門別類，提出具體可行的整改措施，使全體教師在反思中提高

2、密切干群關系，加強教職工之間的情感交流，化解矛盾于萌芽。為了實現學校的可持續(xù)發(fā)展，我們堅持“以人為本”的管理思想。管理中倡導各級領導為教育教學服務，為教職工服務的理念，為被管理對象著想，充分滿足其事業(yè)、感情、待遇的各種合理需求，營造良好的工作與學習環(huán)境，讓教職工愉快地做好工作，充分發(fā)揮他們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為每位教職工送上溫暖和關懷，提高教師的凝聚力，對家庭困難和身體不適的教師進行慰問，對有糾紛的教師進行調解，這一舉動使教師看到了學校領導對教師的關心，工作中更加努力。本著“尊重人才、尊重知識、尊重教師”的理念，逐步組建起一支相對穩(wěn)定的教師隊伍。學校有一大批敬業(yè)樂業(yè)、愛校愛生的青年教師，學校為教師的成長搭建起自我發(fā)展的舞臺，組織教師外出交流學習，選派骨干參加培訓等等。對于我校來說，因為缺教師，要聘請一些教師，這部分教師我們淡化其身份概念，學校領導和教師 了思想政治覺悟，更加堅定了獻身于教育的信心。

與主動與他們聊天，在待遇方面盡量和在職教師縮小差別，通過事業(yè)留人、感情留人、待遇留人，招聘的教師情緒穩(wěn)定，心情樂觀、工作

3、狠抓校風、學風建設。每年四月是我校校風、學風建設活動月，我校以此為契機，開展優(yōu)良學風班、優(yōu)良學風年級段、優(yōu)良學風

4、開展豐富多彩的文體活動。近幾年來，我校的校園文化工作都融入到活動中開展，盡可能摒棄教條式的說教。例如我校每年都要舉辦一屆校園文化藝術節(jié)，并以此為龍頭，開展高質量、高品位的校園文化活動。它是我校校園文化的一朵奇葩。它以弘揚熱愛藝術、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛校園為主題，寓教于樂，不僅格調清新高雅、內容豐富多彩，而且形式多種多樣，極大地豐富了校園精神生活，拓寬了學生的知識結構，提高了學生的審美能力和思想境界，培養(yǎng)了健康活潑、奮發(fā)向上的精神風貌。很多優(yōu)良的品德和高尚的思想覺悟經常能通過各種活動的開展得以形成或體現。另外，我校把秋季的運動會看成了鍛煉學生的吃苦能力的一次機會。每學期舉行一次消防演練和安全知識講座，幫助學生了解更多的安全知識并提高了安全意識。平時，學校還會在兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)和特定的節(jié)日舉辦趣味文體活動或詩朗誦、演講、知識競賽等活動，給學生創(chuàng)造一個鍛煉展示才能的舞臺。2009年秋我校以 “弘揚傳統(tǒng)美德，創(chuàng)建和諧校園”為主題開展活動，其中的演講、征文比賽、文明禮儀知識競賽，通過評比均取得了預期的效果，讓大家體會到了主題活動與常規(guī)活動的相結合的魅力。2010年我校又開展了爭做“五好小公民”主題教育“光輝的旗幟”讀書征文和演講競賽活動。這學期傳統(tǒng)禮儀教育活動的開展讓學生通過讀弟子規(guī)、寫弟子規(guī)、用弟子規(guī)，從而使他們養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣和行為習慣。

4、開展各種主題教育。近幾年來，我校積極開展了豐富多彩的主題教育。如在每年的“3?5”學雷鋒活動月中，集中開展文明修身、敬業(yè)奉獻、明禮誠信、愛心幫助等道德實踐系列活動；堅 努力，把學校的事情當成了分內的事情。

個人等系列評選活動，以此推動優(yōu)良學風的形成。

持開展升掛國旗儀式及“國旗下的講話”活動，使愛國主義教育常抓不懈，少年兒童的思想道德素質不斷提高；每年堅持以國慶為契機開展愛國主義教育活動，對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義的教育。這三項主題教育已成為我校傳統(tǒng)保留項目。另外我們還充分利用一些特殊時期開展各種主題教育，如在汶川地震中，積極倡導同學一方有難，八方支援，組織“童心在奉獻中閃光，我們在行動” 愛心捐款活動；在創(chuàng)建“全國文明縣城、園林縣城、衛(wèi)生縣城、中國旅游名縣、爭創(chuàng)聯(lián)合國人居環(huán)境獎”為內容的“四創(chuàng)一爭”活動，另外，我校還加強校園物質環(huán)境的建設。在校容校貌、校園布局、建筑物的裝飾、校園綠化美化的文化景觀方面加強了建設力度。我校面積雖小，但是卻要充分利用現有的條件開展豐富多彩的文化活動，近幾年來，我校的宣傳欄根據形勢的要求，及時更新，讓師生有正確的輿論導向，如共產黨員先進性教育、廉政文化、安全教育、八榮八恥教育、弟子規(guī)等，還有每周一期的教育教學常規(guī)宣傳，成了各處室的宣傳媒介，學校的宣傳總是給人耳目一新的感覺。在學校政教部門的帶領下，一批有愛崗敬業(yè)的班主任隊伍，他們充分利用班級板報、手抄報等多種形式營造班級文化氛圍，與學校的中心工作呼應，德育工作成了全體教師自覺的行動，此外，我們在教學樓張貼了名人名言，老師們自己的格言，我們還把安全通行的標語張貼在教學樓的樓梯。目前，我?；旧夏軌虮ＷC教有其所，學有其所，樂有其所，廣大師生員工在求知、求美、求樂中受到了潛移默化的啟迪和教育。這對師生員工塑造美好的心靈，激發(fā)開拓進取精神，約束不良風氣和行為、促進身心健康、調節(jié)情趣和心理狀態(tài)等起著重要的作用。文化氛圍的通過以上工作的開展，我們可窺之，校園文化與學校思想政治工作是密不可分的，它在對學生價值觀、道德觀及個性培養(yǎng)上都具有十分重要的作用。校園文化中豐富多彩的活動內容充實和發(fā)展了學校德育、思想政治工作，而作為校園文化中起導向、靈魂作用的學校德育、努力號召少先隊員、學生積極行動起來，以實際行動為桐柏增光添彩。

布置，達到了“潤物細無聲”的教化效果。

思想政治工作又影響、改造和創(chuàng)新校園文化。良好的校園文化是一種潛在的教育力量，以某種特有的潛在作用影響制約著學生的思想情感，道德水平，改造學生的內心世界，形成學生牢固的道德觀念、崇高的思想品德、積極向上的人格精神。學校所倡導的正確的價值觀念，充實校園文化，使之沿著正確的軌道向前發(fā)展。因此，我們應充分利用校園文化這一載體，深入推動學校思想政治工作。

二、我校校園文化建設的經驗分析我校通過開展一系列豐富多彩的校園文化活動，為思想政治工作，積累了一些經驗和啟迪。為在新形勢下繼續(xù)深化校園文化的育人功能，現結合我校實際談一談校園文化建設對思想政治工作的促進作用。

1、要發(fā)揮校園文化對思想政治工作的促進作用，必須要提高認識，加強領導，形成各處室齊抓共管的新格局。實踐告訴我們，加強校園文化建設是在新形勢下貫徹落實黨的教育方針，改進與豐富德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，促進人才素質全面提高的新途徑。校園文化建設拓寬了教育的陣地，從第一課堂延伸到第二課堂，從“三點一線”擴展到整個校園以至社會。學校一定要對校園文化建設加強領導，深刻認識校園文化建設對學生成長的重大意義，把校園文化建設列入學校的議事日程，討論和制訂校園文化建設總體發(fā)展規(guī)劃并納入學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，同時要定期研究社會對校園文化的影響，正確處理第一課堂與第二課堂的關系，正確處理校園與社會的關系，及時引導到正確健康的軌道。另外，這里要強調的是，思想政治工作并非只是哪個部門的工作，學校各部門及全校師生均是思想政治工作的主體，都有責任和義務為思想政治工作服務。因此，要形成學校各處室齊抓共管的管理體制，尤其要充分發(fā)揮少先隊、學生會以及學生干部在校園文化建設中的作用，相互支持，相互配合，使校園文化健康繁榮。

2、要發(fā)揮校園文化對思想政治工作的促進作用，必須要堅持正確的指導思想和宗旨，堅持正面引導和加強管理的方針。以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人為宗旨，努力做到 “以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。”我們一定要堅持以正確的理論作指導，才能保證校園文化建設的正確導向。

3、要發(fā)揮校園文化對思想政治工作的促進作用，必須使校園文化在物質、精神、制度三個方面均衡發(fā)展，發(fā)揮校園文化的整體優(yōu)勢。要通過多渠道增加投入，進一步整治和美化校園環(huán)境，興建更多、更好的教學、生活和文化體育設施，以自然美的景觀來陶冶學生的性情，塑造學生美的心靈。要堅持不懈地抓好校風、教風、學風建設，作為校園文化建設的重點工程來抓。要樹立全員意識，完善政策導向，充分發(fā)揮教書育人、管理育人、服務育人的作用。要進一步建立和健全學校的規(guī)章制度，尤其是建立和健全學生教育和管理的激勵機制和競爭機制，加強對學生進行道德紀律教育，形成教師嚴謹教學，學生勤奮好學，勇于創(chuàng)新，敢于競爭的良好風尚。通過校園文化的整體化建設，促進學生的全面成長。

4、要發(fā)揮校園文化對思想政治工作的促進作用，必須要使校園文化具有相對穩(wěn)定的傳統(tǒng)，形成鮮明特色。校園文化建設既要改革、創(chuàng)新，又要形成穩(wěn)定的傳統(tǒng)。我們要把多種有意義的校園文體活動、文化設施、觀念、制度、典故等保護固定下來，從而使學生在這些穩(wěn)定傳統(tǒng)的熏陶下，形成積極向上的思想觀念、健康的心理品質和較高的科學文化素質。

5、要發(fā)揮校園文化對思想政治工作的促進作用，必須要充分發(fā)揮教師在校園文化建設中的作用，培養(yǎng)一支校園文化建設的積極分子隊伍。校園文化活動為廣大學生提供了更多參與、鍛煉和提高的大舞臺，這就需要廣大教師特別是從事品德課教學的教師應超越第一課堂教學的范圍，發(fā)揮主導作用利用校園文化這一媒介對學生進行思想政治教育。因此，廣大教師要提高建設校園文化意義的認識，增強責任感，努力指導和幫助學生在校園文化活動中提高思想政治修養(yǎng)。加強校園文化建設，沒有一支校園文化建設的積極分子隊伍是不行的。實踐表明，校園文化活動積極分子的素質如何，對校園文化建設的方向和育人功能有較大的影響。因此，政教處要有意識地在學生中物色和

培養(yǎng)一批素質好、有才能、有組織能力的積極分子，使他們真正成為校園文化建設帶頭人和組織者，成為思想政治工作的推動者和實踐者。

6、要發(fā)揮校園文化對思想政治工作的促進作用，必須要加強學生班級的文化建設。學生教室是學生生活、學習的場所，也是信息交流、思想政治工作的園地。因此，作為校園文化建設的組成部分的班級文化如何建設便成為新形勢下必須探討的新課題。我們認為，要嚴格班級管理制度，開展星級班的競賽評比活動，建立獎懲制度。通過以上措施，真正把學生教室建設成為衛(wèi)生、整潔、文明、有序的精神文明陣地。

7、要發(fā)揮校園文化對思想政治工作的促進作用，必須要加強校園文化與社會文化的交流，使思想政治工作在對外交流中得到鞏固。校園文化是社會文化的有機組成部分，決不是封閉的，思想政治工作要求校園文化在開放中建設和發(fā)展。要打破校園圍墻的局限，以社會實踐和志愿服務為載體，積極創(chuàng)造從學校到農村、學校、社區(qū)的全方位、多層次的社會實踐和志愿服務體系。要善于吸收社會文化中的積極因素和成果，抵制社會文化中不良文化因素的消極影響，從而不斷繁榮校園文化。實踐證明，這樣做，就會受到社會各界和工農群眾的歡迎和支持，并取得“雙向效益”，使校園文化建設和思想政治工作同步走上良性循環(huán)的軌道。

回顧過去，展望未來，我校的校園文化建設雖然取得了一些成績和經驗。但是，隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，必將出現一些新情況和新問題，需要繼續(xù)探討、研究和解決。我們一定要立足當前，著眼將來，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，在改革開放中大力加強校園文化建設，使其真正成為學生良好品德和思想政治覺悟培養(yǎng)和形成的重要陣地，從而推動我校思想政治工作向縱深發(fā)展。

第四篇：以制度建設為保障

以制度建設為保障，推動保障性住房配租工作

健康運行

近期以來，縣住建局、城關鎮(zhèn)等有關單位在組織實施保障性住房配租工作中，以《商城縣保障性住房配租管理辦法》為依據，嚴格按照縣委、縣政府的要求，規(guī)范程序，陽光作業(yè)，透明監(jiān)管，推動了保障性住房配租工作健康運行。

實施保障性住房建設是黨中央、國務院保民生、保增長、保穩(wěn)定的重大舉措，是一項功在當代、利在千秋的民心工程，其住房配租工作是一個關鍵環(huán)節(jié)，不僅面向住房困難群眾，涉及面寬，而且政策性強，操作難度大。如何確保保障性住房的分配不出偏差，將有限的房源配租給最需要住房的困難戶，讓困難群體感受到黨的惠民政策。為此，我縣第一期保障性住房竣工后，住建局、城關鎮(zhèn)等單位就及早謀劃配租工作，多次召開城關社區(qū)干部、群眾代表、人大代表、政協(xié)委員座談會，反復征求和聽取他們的意見和建議。并根據中央、省、市、縣關于保障性住房配租的政策規(guī)定，對入住條件、審批程序、社會監(jiān)督、產權管理制定了嚴密的操作流程上，報縣政府研究審批執(zhí)行。始終將公開、公平、公正、規(guī)范的原則貫穿于調查摸底、反復核查、公示和審批全過程，堅持陽光操作、嚴格把關、一

絲不茍，真正讓保障性住房配租工作經得起群眾的評議和政策的檢驗。據統(tǒng)計，截止目前，除對200余戶拆遷困難居民進行兩次住房安置外，面向社會首批800戶配租對象按照“三審”“三公示”的原則分批次確定配租對象，在具體過程中，城關鎮(zhèn)政府安排居委會對申請人提供的資料進行初審，對符合條件的在本社區(qū)進行公示?？h配租領導小組組織聯(lián)合調查組復核各社區(qū)上報的對象，并以會審的方式進行確認，同時在商城縣電視臺、商城周訊和固定公示欄上進行為期15天的公示，后由縣人民政府批準，經縣政府批準的配租對象以抽簽的方式確認房號，對中簽人及序號再次公示后進行分配。目前，整個配租工作正常緊張有序地進行之中。

第五篇：以作風建設為抓手

以作風建設為抓手

全面提升政協(xié)機關服務效能

山陽縣政協(xié)崔忠敏

政協(xié)機關作為政治性、統(tǒng)戰(zhàn)性、思想性和紀律性要求都很高的機關，承擔著為人民政協(xié)履職提供服務的各項工作，其服務性質更為明顯。近年來，我們山陽縣政協(xié)機關以機關黨支部為陣地，以作風建設為抓手，不斷增強干部職工的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力，努力提升機關為工作大局服務、為履行職能服務、為政協(xié)委員服務的能力，致力于打造文明和諧、團結向上、優(yōu)質高效、清正廉潔的機關形象。機關服務效能和對外形象不斷提升，有力地增強了政協(xié)履職的社會公信力和群眾認可度。

一、在學習研究上，做到真學真用。重視思想理論建設，注重文化濡染，促使機關干部靜下心來讀書思考，變“要我學”為“我要學”，真正將學習成果融入工作實踐。黨支部先后組織開展了學習實踐科學發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)、慶祝建黨90周年、革命傳統(tǒng)教育等主題活動。結合常委會議、主席會議協(xié)商調研課題，邀請專家學者作講座，舉辦登山比賽和體育競賽，幫助機關干部拓寬視野。開展“薦書、讀書、評書”活動，定期推薦學習書目，并開辟學習園地和宣傳櫥窗，定期登載機關干部的學習體會文章。明確機關干部學習的硬性要求，做到學習有計劃、讀書有筆記、發(fā)言有提綱、體會有文章“四有”的基礎上，提出每人每天自學不少于1小時、每人每年至少撰寫2篇學習心得體會和1篇調研報告并力爭在縣級以上刊物發(fā)表1篇文章的要求，將其列入述學、評學和考學內容。近年來，機關干部在市級以上刊物發(fā)表文章20余篇，政協(xié)機關黨支部被評為學習型機關創(chuàng)建先進單位。

二、在組織觀念上，做到步調一致。步調一致，就是要個人服從組織，局部服從全局，真正做到服從大局不猶豫，圍繞中心不動搖。每年根據市委中心工作和政協(xié)常委會工作報告主要精神，及早制定《工作要點》和《實施方案》，將全年工作思路由虛化實，成為具體的工作任務，并對每一項重點工作細化、量化、具體化，提出明確的要求和完成時限，分解落實到分管領導和承辦的委辦。注重團隊精神的培養(yǎng)，通過組織外出學習、考察以及豐富多彩的文體活動、專題教育活動等，增進機關干部職工的凝聚力，激發(fā)機關工作的活力，形成心齊、氣順、勁足的工作氛圍。

三、在履職服務上，做到優(yōu)質高效。政協(xié)機關在人民政協(xié)履職過程中主要發(fā)揮參謀助手和服務保障的作用。堅持高點定位，開展“作風能力提升年”活動，不斷提高辦文、辦事、辦會的質量，力求使每項工作做到領導滿意、委員滿意、群眾滿意。調查研究是政協(xié)的一項基礎性工作，政協(xié)機關在政務性服務過程中，積極探索，主動作為，采取調研方案制定前預先調研、小隊伍調研，大范圍協(xié)商等辦法，為做深做透協(xié)商課題提供了有力保障。會議是政協(xié)協(xié)商議政的主要形式，不斷優(yōu)化會議活動的組織方式，邀請政協(xié)委員和部門代表列席政協(xié)有關會議，組織各人民團體、工商聯(lián)在政協(xié)常委會議上專題發(fā)言，通過整合力量、開門議政、兼收并蓄，增強了協(xié)商議政的實效。開拓創(chuàng)新是政協(xié)事業(yè)發(fā)展的不竭動力，政協(xié)機關在實踐中積極探索政協(xié)履職的新方式，通過開展專題監(jiān)督、委派民主監(jiān)督員

等，豐富了民主監(jiān)督載體，通過建立社情民意信息專報，不斷拓展政協(xié)社情民意信息量，促進了政協(xié)工作向基層延伸。委員是政協(xié)工作的主體，在機關干部中強化了對委員履職管理與考核，自覺地對委員服，主動為委員參政議政創(chuàng)造良好條件，努力使政協(xié)機關成為“委員之家”。

四、在制度建設上，做到執(zhí)行到位。制度只有落到實處，得到有效執(zhí)行，才能發(fā)揮效用。在機關管理和建設的實踐中不斷完善規(guī)章制度，及時修訂完善了20多項規(guī)章制度，把一些成功的做法提煉上升為工作規(guī)范，并保持好的制度的連續(xù)性和穩(wěn)定性。嚴格執(zhí)行機關議事規(guī)則、認真落實機關財務制度、堅持物資采購、車輛管理、對外接待和老同志服務等工作制度，確保機關運轉協(xié)調有序、規(guī)范高效。積極探索政協(xié)機關考核激勵的有效舉措，在嚴格執(zhí)行公務員績效考核的基礎上，大力推進機關先進委辦考評工作。討論修訂先進委辦考評方案，實行百分制量化考核，年終機關委辦按照量化指標進行對照檢查，集中述職，組織政協(xié)機關考核領導小組、委辦代表及服務對象代表分別測評，并將考核結果與委辦年終獎金兌現掛鉤，調動了機關干部職工創(chuàng)先爭優(yōu)、勤奮工作的積極性和主動性。

五、在形象塑造上，做到清正廉潔。隨著政協(xié)事業(yè)發(fā)展和作用發(fā)揮，社會各界對政協(xié)的重視度和關注度越來越高。我們以貫徹中央《關于落實黨風廉政建設責任制的規(guī)定》、《廉政準則》為重點，把經常性教育與嚴格管理結合起來，使機關干部進一步認清政協(xié)組織和機關也是社會公共組織，在黨風廉政建設上不存在“真空地帶”。組織機關干部認真學習和模范踐行《山陽縣公務員思想道德行為規(guī)范》，開展公務員職業(yè)道德主題教育、反腐倡廉警示教育等活動，定期組織民主生活會、民主評議會、述職述廉會和觀看警示教育專題片等，引導機關干部保持良好公仆形象。認真落實《中共山陽縣委關于改進工作作風密切聯(lián)系群眾十項規(guī)定》和《政協(xié)黨組關于加強群眾工作的意見》，以委辦為單位，深入開展“三問三解”活動，促使機關干部調查研究更加深入、聯(lián)系各界更加緊密、幫扶基層更加扎實，樹立起政協(xié)機關干部的良好形象。