第一篇：韓張鎮興韓小學年度工作總結專題

韓張鎮興韓小學年度工作總結 本年度，在上級主管部門的正確領導下，在全校教職工的團結協作和努力拼搏下，我校堅持“德育為首，以人為本，質量強校”的辦學思想，以教學常規管理為切入點，堅持科學發展觀，依法治校，認真抓好學校各項管理工作，著力構建和諧校園，較好地完成了本年度的工作任務，現將一年來的工作總結如下：

一、強化師風師德建設，促進校園和諧發展

教師的素質直接影響著學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德不是簡單的說教，而是一種職業精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養！

1、領導重視，抓住思想教育不放松。先后多次專題開會學習要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

2、營造良好氛圍，注重思想教育實效。為了做好教師政治思想工作，學校采取多種形式，理論聯系實際，努力提高教師的政治思想道德素質。通過堅持全校教師周一學習政治制度，提高教師的政治理論水平和貫徹執行黨的教育方針政策水平，在校內營造一種政治思想教育的良好氛圍。

3、開展師德培訓，塑造教師為人師表的良好形象。學校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，蹲下走進學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長；而是嚴禁教師體罰和變相體罰學生；三是禁止教師私自為學生亂訂刊、亂收費補課。

4、學校將師德師風建設與年度考核、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，以期促進師德師風建設的各項措施落到實處。

通過開展師德師風自查活動，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務與學生。學生、學生家長對教師工作的滿意度大幅度提高。

二、堅持以教學為中心，全面提高教學質量 本學期教學工作堅持以教學質量為核心，以教學常規管理為切入點，強化本學期的教學工作。

1、規范教學秩序、強化教學常規管理。學校嚴格執行教學“六認真”，教師做到認真備課、認真上課、認真布置批改作業，認真輔導學生，教導處做到認真檢查、認真考核評價，強化教學過程每個環節的實效。除堅持每個月進行一次教學常規檢查并及時通報檢查結果外，平時教學管理人員還對教師授課進行不定期的抽查。

①教導處將常規教學檢查融入到平常的教學過程之中，采取了分學科、分 教研組進行指導，將檢查結果及時反饋給教研組長和任課教師，教研組長負責提出改進意見，不斷完善和提高備課水平，確保了課堂教學的容量、密度和內容能面向全體學生。②嚴抓教學計劃的制定和落實，加大了聽課、查課的力度。對教學過程中出現的問題及時處理并做好記載，根據教學常規考核規則有針對性的提出改進措施。

③認真組織了階段性考試、期中和期末教學質量檢測活動，并結合日常教學工作不定期的檢查了教師備課、聽課、業務學習及作業批改等情況并及時記載，作為學期結束教師績效考核的依據之一。開展了豐富多彩的學生課外活動，如古呂鎮小學生古詩文朗誦比賽、冬季小學生拔河跳繩比賽、迎元旦小學生硬筆書法作品展示等，讓學生得到了全面發展。

各位教師重視基礎訓練，作業分層管理，抓好錯題過關，作業布置有針對性、講究實效，做到了精而少，輔導及時、針對性強。特別重視個別輔導，充分體現了面向全體學生，為了每一個學生的宗旨。

2、抓好教師隊伍建設，提高教師素質

①繼續開展幫教活動，“以老帶新，以新促老”。我校青年教師較多，青年教師培養已經成為教師隊伍建設的重點。學校每學期集中安排兩個公開教學周，通過聽課、評課、反饋教學情況，使新教師比較迅速的成長起來。

②加強校本培訓，不斷提高教師業務素養。組織全體教師參加縣教育局安排的講座聽課，各教研組也根據各自的學科特點舉行了各種組內校本培訓學習。③發揮骨干教師、教學能手的示范和引領工作。在中心校的統一部署下，教導處組織了語文數學老師參加了聽課、講課、評課活動。此外，學校還參與開展了一系列教研活動，促使教師學習課改精神和理念，積極鉆研新教材，推動課程改革深入進行，如積極支持鐘艷麗、李瑞老師參與“國培培訓”等。

3、嚴格執行“減負”規定，向課堂教學要效益。學校要求每位教師要樹立“四十分鐘質量意識”，充分利用好課堂教學平臺和優質教育資源，切實提高教學質量。任課教師都能夠結合專業和學科特點，提升自己的專長，為全面提高教學質量發揮應有的作用。同時改進教學方式和學習方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的學習能力、獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長，取得較好的效果。

三、發揮“家長學校”的職能，為隔代管的祖輩更新教育觀念和教育方法

由于時代不同，老人的知識和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長也讓祖輩多學一點育人知識。學校要求各位教師加強與留守學生父母或監護人的交流與溝通；學校加強對貧困留守學生的資助工作；以“家長學校”為平臺，建立關愛經驗交流制度，在中心校的統一部署下召開學生家長會，進行經驗交流，不斷探索新方法、新措施，提高對學生的教育管理水平。

我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。相信在社會各界的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發展作出新的貢獻。

四、加強學校安全和后勤服務工作，強化安全管理責任 學校安全直接關系到廣大師生的生命安全，關系到社會和諧穩定。學校后勤部門本著服務于教育教學工作的原則，努力創造優美舒適的校園環境，為教育教學提供安全保障，盡心盡力做好后勤服務工作。

一、堅持常規工作不放松，確保教育教學的正常進行 ①開學初及時發放了辦公用品；檢修了樓梯道和各教室照明設施；維修了學生損壞窗戶玻璃；及時修剪花草樹木；做好開學典禮和校內運動會的準備等。②對各科室、各班級的財產和物品進行核查并登記入冊，落實固定資產的管理工作。本學期分兩次對學生使用的課桌凳子進行了清理統計，對用的、閑置的、損壞的都做了詳細的統計并存放。

③平時不定期對學校安全進行檢查，并將檢查記錄進行匯總，發現問題及時維修。同時對學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進行維修。

④積極配合各科室的工作，如學校的期中、期末考試、開學典禮、運動會、地震逃生演練等活動，總務處都全力以赴，做好服務，保證各類活動正常有序進行。

2、強化安全意識，抓緊安全工作不放松

①開學初，簽訂了教職工特別是班主任安全目標責任書。

②對學校教學設施、體育設施、電路等，不定期進行了檢查，發現問題，及時整改。

③進一步完善了各項安全制度和應急預案。

④加強門衛安全保衛工作，嚴格執行學校各項管理制度，認真履行職責，嚴禁閑雜人等進入校園，確保校園安全。

五、工作中存在的不足和努力方向

回顧一學期來的工作，每一項成績的取得都離不開全體成員的共同努力，我們再看到成績的同時，更需要冷靜的進行反思：我們認為在學生思想、行為習慣養成上還應不斷加強教育督促；教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們去不斷自我認識、自我提高；隨著績效工資的改革，學校的各項考核獎勵制度等需要調整修改完善，以真正起到激發全體教師的工作積極性作用。另外，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，農村學校如同貧困的家庭一樣，同樣擺脫不了貧窮。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校也是心有余而力不足。對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。

總之，前途是光明的，道路是曲折的。今后我們將繼續在上級主管部門及鎮黨委、政府的領導下，在科學發展觀和新課程理念的指引下，抓緊機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取開拓創新，力爭2015年的教育教學各項工作有更大的突破。

第二篇：韓張鎮羅莊小學家長學校工作總結

家長學校工作總結

家庭教育是對少年兒童進行教育的一個重要方面，是國家整個教育事業的有機組成部分。家庭教育具有早期性、針對性和持續性的特點。家庭教育對于促進少年兒童行為、習慣、品格、情感等非智力因素培養和形成，都起了至關重要的作用。家庭教育的環境、質量和效果與家長的素質密切相關。辦好家長學校，就是幫助家長了解更多的教育信息，掌握科學教育方法，在日常生活中，為實現孩子全面發展的目標施教。父母是孩子的天然教師，我們為進一步提高家教水平，因此，對我們學校、對每個家長來說，家長學校就顯得更為迫切和重要。鑒于此，學校把辦好家長學校列入學校的重要議事日程，讓家長共同參與學校的教育教學管理。在校長的關心下，我校家長學校依靠全體家長和全體教師的共同努力，又圓滿地走過了一年的歷程，并取得了成效。

一、領導重視，組織健全，制度明確

家長學校一直由校長親自負責，校內老師、學生家長代表、班主任組成。做到分管明確，職責到位。在工作結構上，做到了有目標、有章程、有計劃、有職責，使家長委員會起到了溝通學校與家庭的橋梁作用。平時，我校家長學校在普及家庭教育知識，提高家長素質，促進學校、家庭、社會三結合教育起到了積極的作用，實現了家長學校工作規范化管理，提高辦學質量，使家長學校工作開展得扎實有效，真正發揮了家長學校的作用。

二、成立組織形成家校共建

為進一步充實完善組織領導工作，學校成立了以劉少杰為校長的家長委員會，并認真組織學習討論明確本學期家長學校的指導思想和工作及采取具體的措施，完善各種規章制度，并且充分聽取家長委員會的意見，家長們積極獻計獻策，建立了一支具有一定專業知識水平的教師隊伍，由學校領導、各位任課教師及3個班主任來擔任輔導員。平時學校有家長開放日，家長可隨時來校聽老師講課，并且與學校一道研究提高教育教學水平。

三、完善各項規章制度，讓家長學校工作順利開展

建立教育教學管理制度、家長聯系制度等。在實施過程中有布置、有檢查、有總結。為了使家庭教育與學校教育一體化，我校定期召開家長會與家長進行溝通，并利用“家長聯系本” 做好家校聯系，同家長共同研究教育學生的好方法。班主任及時向學校匯報溝通情況，對好的方法及建議，學校及時采納。

四、開展多種多樣的活動，把握切實有效的教育途徑

1、定期召開家長會。

家長會是學校教育工作的一項常規性工作。我校堅持每學期至少召開一次家長會，會上培訓了《今天怎樣做家長》講座，以解決學校教育教學中存在的普遍性問題。這次家長會召開之前，教師都認真備課，把學校的辦學思想和現階段的工作目標作為家長會的主要內容。同時嚴格要求教師，不準把家長會開成成績報告會或批評會，要求有針對性，確實能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進學生的健康發展。會后，家長根據學習情況，寫出了自己的體會，反應出家長的意見，學校把各班家長的意見匯總，并進行答復。

2、定期開展家長開放日活動

為了使家長更好地了解學校，了解孩子在校表現，支持學校教育教學工作，每學期學校都要舉辦“家長開放日”活動，向家長開放課堂。讓家長走進課堂與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在校學習上的表現，同時觀看學校升旗、課間活動、黑板報、宣傳欄、學生日常行為規范檢查執行情況，并征求家長對學校工作的意見和建議。“家長開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關心，出現了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面，使學校在教育飛速發展的今天，能夠揚長避短，向特色學校大踏步行進。

五、提高素質，為孩子樹立學習的優秀榜樣

學校重視引導家長教育孩子先從自我做起，以自己的實際行動影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責任感。有的家長在參加家長學校學習后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發起重塑自我、為兒示范的愿望。

同時，信任孩子是教育孩子的基礎。家長缺乏對孩子的信任，一味指責、埋怨孩子，會導之親子關系的緊張，“關閉”了孩子與家長交流的通道。在教學活動中，學校特別強調家長必須尊重孩子的人格和尊嚴，在信任的基礎上再循循善誘，經過所有教師的共同努力和家長的大力支持、積極配合下，我校家長學校的各項工作順利開展。在今后的辦學過程中，我校將進一步以高標準、嚴要求來衡量自己，不斷探索家長學校辦學新路子，密切與家長的關系，為共同培養好下一代而不懈努力。

羅莊小學 2015.12

第三篇：2014年韓張鎮中學教學工作總結

2013---2014年韓張鎮中學教學工作總結

2014年是南樂教育課改突破年，韓張鎮中學以縣教育會議精神為指導，以“創新”為突破口，強化課堂管理，深化課堂改革，積極開展校本研究，大膽進取，奮力拼搏，教學工作突出在以下幾個方面。

一、加強課堂管理，實施“轉課”課堂管理辦法。為認真貫徹落實“南樂縣教育局課改突破年”會議精神；辦一流學校，育一流學生；中心校領導引導、組織教師積極開展教改研究，探索出“轉課”課堂管理辦法。

“轉課”活動，包括“兩轉”和“兩聽”兩個環節。“兩轉”即“轉兩節課”。全校教師分成五組，每組由一名校長帶隊，成員有一名主任和十名教師，在當班這天，隨機選取兩節，進入各班中，觀看課堂教學開展情況。轉課教師根據轉課標準作好記錄，填入記錄表。轉課結束后，值班主任對轉課記錄及時進行匯總，找出共性問題，填入轉課反饋表，并把信息通過公示及時反饋給授課教師。

“兩聽”即“聽兩節課”。帶著轉課中發現的“共性問題”，由轉課小組統一組織本組成員深入課堂進行聽課，查找問題發生的原因，找出解決問題的辦法。聽課班級和科目不作統一要求，教師可根據需要靈活選擇，教師如本節有課，聽課時間可順延至下一節。

“轉課”的實施，極大提高了教師的工作積極性，打造

了高效課堂，提高了教學質量。

在使用中，我們還對轉課方案不斷改變和完善，由“兩轉”、“兩評”變為“轉一節”、“聽一節”“評一節”。轉課評價也變為分數制，更方便，更利于操作。

二、深化教學改革，提升421教學模式。為深化教學改革，打造高效課堂，我校組織了200余人次赴山東杜郎口中學觀摩學習，回來后，我們立刻仿效學習。為取得真經，搞好我們自己的課堂改革，我們帶著課改實踐中產生的問題，再次赴杜郎口學習。通過一年的摸索嘗試，結合我校實際，我們探索出了一套適合校情學情的教學模式——421教學模式。4即四個環節：情境導入、自主學習、展示提升、測評反饋;2指兩次調查：自主學習時學情調查、測評反饋時達標調查;1指一個總結：教師的歸納和總結。在這種模式下的課堂上，學生唱主角，是課堂的主人，他們變得更陽光更自信。對這種模式我們首先組織教師進行了學習研討，然后按學科、分年級挑選骨干教師進行嘗試，以點帶面推開來，在嘗試實踐中不斷完善它，使它更實用、成熟。我校已安排鄧桂紅、李曉蓮老師做了語文公開課，張慧麗老師做了英語公開課，趙全星老師做了數學公開課。每位教師都積極聽課，并認真評課，暢談新模式給課堂帶來的變化。可以說我們在深化教學改革的征途上已邁出了可喜的第一步。

“421”教學模式現在我校已全面實施，使用教師達百分之七十。現在我們轉課的一個重要指標是：看課堂是否采

用“421“教學模式。這種模式教學效果明顯，課堂氣氛活躍，學生參與度高。

我們舉行了“421“教學模式優質課大賽。

在今年春學段學校推選優質課教師活動中，嚴格按照421教學模式要求進行選拔。韓張鎮中學優質課大賽評價表中第四條特別規定課堂教學要使用“421”教學模式，過程合理有序，能激發學生興趣。重視引導學生主動學習，積極思考。要求每位選手課前交421教學模式教案，課后交講課反思，對自己運用該模式的反思。

三、強化校本教研工作，各種教研活動有序開展。

1、組織教師參加校本教研活動，并要求做好活動及學習記錄。我們按計劃多次組織教師學習教育理論，優秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及相關資料，組織教師觀看我市名師的在線課堂。這些舉措提高了教師的業務理論水平，促進了教師教育理念的轉變，豐富了教師的文化底蘊。正是我們的努力，今年我校教師撰寫的各種論文獲得省、市、縣不同等級獎達93人次。

2、聽評課活動。領導深入課堂聽課，教師之間能互相聽課。教師每次聽課都能認真做好聽課記錄，基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑒別人的經驗，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動。

3、各主課采取集體備課制。充分發揮集體備課組的作 3

用，采取集體研討方式，重點把握教學過程中的問題，教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑒，做好有機補充。

4、公開課教學。各教研組精心選拔好本組學科優秀教師，參加公開課、匯報課活動。公開課，課前能集體備課，課后認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。教師聽課后認真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。每次公開課都做好、上課、評課工作，并做好教研組活動記錄。我校教師陳蘭英、趙全星等16人次今年先后獲得市、縣級優質課教師。課件制作方面李麗娜等26位老師分獲省市一、二等獎。

5、開展教師業務競賽。春季我們舉行了 “創新杯課堂風采大賽”，“青年教師教學技能大賽”“說課大賽”，冬季我們舉行了“421”教學模式大賽。這些比賽，使其理論和實踐相結合，推動教師研究大綱，鉆研教材，提高了教師業務素質。有步驟地進行高質量的教學觀摩課，使全體教師形成了“趕比超”的學習風氣。有意識地創造機會讓教師出名，注意選拔年輕有潛力的教師出去學習，為其發展打下基礎。本學期我們已選派孟慶存老師去河師大培訓學習，鄧桂紅老師去開封學習聽課，李曉蓮、薛偉花老師等去濮陽學習。

四、抓好畢業班管理，教學成績顯著。

九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教

學質量，提升我校辦學效益和聲譽，給全鎮人民一個滿意的交代。我校成立中考領導小組，由校長統一指揮，制訂詳細的復習備考計劃和措施，將計劃目標分解到人，層層有人負責，層層跟蹤落實，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。我們多次召開畢業班教師、學生會議，召開階段性學情分析會，用集體的智慧突破教學工作中的難點。就連學生的作業也要經過備課組集體精選，將學生易錯易混的試題分類匯總，再次集中練習。九年級領導小組經常深入年級檢查督促工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業班工作。

我們的努力在今年的中考中得到了回報，今年我校升入一中人數19人，位于鄉鎮前列。

五、狠抓教師的基本功訓練，提升教師的專業化素養。

1、為了使全體教師具備扎實的教學基本功，今年春天我們開展了深入學習教學技能提綱活動，為檢驗學習實效，相繼開展了2014年韓張中學教師業務考試和教師基本功大賽活動。

2、讀書和研究是教師專業成長的雙翼，我們號召全校教師多讀書，讓讀書伴隨教師的教學過程。深入開展“書香校園”創建、“師生同讀共寫”、“四小研究”活動，豐富活動內容，創新活動形式。并要求教師堅持寫讀書筆記、四小研究記錄，并常抓不懈。

3、為了促進年輕教師盡快成長起來，中心校多次舉辦

省市級骨干教師專業講座和示范課活動，為骨干教師提供展示才華的舞臺，如我校教師趙全星多次為大家舉辦專業講座和“421”示范課；為年輕教師創造學習交流的機會，如今年四月我校組織優秀教師赴杜郎口學習，還組織參加省、市、縣組織的各種類型的培訓。本學期我們已選派孟慶存老師去河師大培訓學習，孟慶存老師去開封學習聽課，李曉蓮、薛偉花老師等去濮陽學習。

反觀我們一年的工作，還存在著一些問題，我們的精細化、無縫化管理還不夠嚴密，許多環節還沒有做到位；一些教師仍然是低層次的模仿別人的模式或者進行日復一日的重復性勞動，沒有創新意識，不敢或者不愿意進行教學研究。

在今后的工作中，我們一定要克服這些問題和困難，加大教學改革的力度，深入推行教學新模式，狠抓教育教學質量，辦好讓韓張人民滿意的教育，實現韓張教育新跨越。

韓張鎮中學 2014年6月

第四篇：前韓小學工作總結

前韓小學2015~2016學年學校工作總結

學期即將結束，一年來，在示范區社會事業管理中心和中心校的指導下，在各級領導的親切關懷下，我校堅持科學發展觀，本著以人為本、全面、協調、可持續的原則，確定了在穩定中求發展的工作思路，努力做好學校的各項工作，形成了班子團結，教師隊伍穩定，人心思進的良好工作局面。回顧過去一年，我校師生在和諧教育理念的指導下，深刻領會和實施精細化管理的指導思想，研究課堂教學和教學管理的改革，在德育教育、教學質量、教學管理等多領域，都取得了豐碩的成果。

現將我校半年來的工作做如下總結:

一、加強隊伍建設，提高學校教育教學水平。

（一）領導隊伍建設。

學校班子更加年輕化專業化，管理更加科學化。為了提高中層以上領導的整體素質，每位領導能夠加強業務理論學習，積極參加上級部門組織的培訓；學校定期召開月工作總結匯報會，全體領導針對自己的工作實際，總結成績，尋找差距，互相借鑒，相互補充；學校利用每次領導例會的機會，及時指導工作中存在的問題，為更好地教育教學工作服務奠定了基礎；改變原有傳統的管理方式，變“被動管理”為“主動管理”、變“粗放管理”為“精細管理”、變“經驗管理”為“科學管理’,主要在“精、細”方面下了很大的功夫。于是改變以前領導分工不明，職責不清，職能交叉，相互干擾，相互推諉，相互干預等現象。現在大家都能各負其責，分別管理，主動管理，相互提醒，消滅管理死角，充分發揮各自優勢，干好本職工作。學校領導集體呈現出團結奮進，和諧統一，民主集中，主動工作爭做主人翁的工作氛圍。

（二）教師隊伍建設。

1、師德師風建設：

師德師風建設始終是學校工作永恒的主題。，組織教師學習《教師法》、“未成年人保護法”、“十八屆三中全會報告”精神，不同程度的提高了廣大教師的政治素養。

廣大教師心悅誠服地與學校簽訂了“不亂辦班、亂補課、亂收費、亂定學習資料”等責任狀，并且遵守了自己的諾言，維護了教師的尊嚴，鑒證了教師的職業是陽光下最光榮的職業。在教育教學工作中，兢兢業業，鉆研業務，獻身教育。

2、加大力度提高班主任的培訓和培養。（1）、提高班主任隊伍素質，明確職責。

認真組織好每月一次的班主任工作會議，會上就班主任工作中存在的問題進行討論，研究更好的工作方法。每位班主任既匯報了班級工作，又進行了經驗交流。加強對新班主任的培訓工作，實施比學趕幫超方案，新老班主任結對子互幫互學，相得益彰，共同進步，取得很好的效果。涌現了張莉、陳明安等優秀班主任。

（2）領導深入班主任工作中診脈、指導。使得老班主任改變傳統觀念，接受新的管理理念，新班主任迅速成長。（3）發揮榜樣作用，樹立班主任先進典型，潛移默化帶動一批班主任，涌現出一批年輕班主任新秀。

3、注重培養青年教師的課堂教學能力。

加強骨干教師和新教師的培養工作，開展師帶徒、同伴互助活動。做好“傳、幫、帶”工作。學校為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨干教師的帶頭作用。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。

（三）、加強學生干部隊伍建設。

1、培訓學生干部。針對學生干部缺乏工作經驗、工作能力、工作方法等問題，受到培訓的學生干部人數達50人次。

2、在班級內部繼續推行值周輪流制和班干部競選輪換制度，成立班級管理量化小組，對每一名學生的日常行為進行量化管理。

二、教學工作

1、學校教學工作常抓不懈成績斐然。

深入研究推進“小組合作以學定教”教學模式，注重學生自主學習，強調學習小組內部的相互交流，教師點撥、答疑，學生生教生，生幫生，生帶生，合作學習。保證學生全員參與，遵循“授人以魚，不如授人以漁”的原則，教給他們學習的方法。學校規定了領導聽課日，開學第一天、小學部每周二、中學部每周三，雷打不動。以校長為首的全體領導深入課堂推門聽課，及時檢查指導教師課堂教學，使廣大教師有了緊迫感，課堂教學質量明顯提高，效果顯著。

2、對教師教育教學工作進行精細化管理。

首先制定各種切實可行的制度及方案，以人性化、民主化為核心，對教學工作進行精細化管理，管理嚴中有愛，體現和諧教育的管理理念。以“新立學校教師量化考核方案”為核心內容，定期檢查教師的備、講、批、輔等工作情況。強化廣大教師敬業愛生意識，充分調動教師的積極性，發揮他們的最大潛能。

每月由政教處根據《值周工作評比細則》、《新立學校教師量化考核方案》對全體班主任進行評比量化，；教務處根據出勤情況及教學情況，綜合給每一位教師量化，不放過一個細節，全面細致的考核，使學校的各項工作井然有序。

三、教學管理工作。

1、減少學困生，狠抓尖子生。

我校近年來狠抓及格率，改進了教學成果的評價手段，降低考試難度，盡量減少學困生，降低了輟學率。建立尖子生檔案等方法培養尖子生，提高了全體學生的綜合素質，最大限度的降低了輟學率，提高了尖子生的開發培養。

開展了崗位練兵活動。每學期每一位教師上一節公開課，還創設了多種教研途徑，如結合一人一課，教研組聽課，學校隨堂聽課，評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。使廣大教師駕馭課堂的能力和水平有了大幅度的提升，完全擯棄了填鴨式的傳統教學模式。

2、發揮引路課和示范課的導向作用。學校重視深入研究教材，上好非常規課。教材的處理和上好非常規課是提高學生學習水平的根本所在。所以，中學部對個別科目（語、數）的教材進行了深入研究。使教師對教材有了駕馭能力，也總結出了一些非常規課的教學方法。如：習題課、試卷講評課、習題變形課、命題的研究方法等,使我校的非常規課有了一些科學的方法逐漸步入專業化。

3、構建社會、家庭、學校“三結合”教育網絡。

學校成立了家長學校及家長委員會，本學期召開兩次家長會。尤其是“家庭教育個案分析”更是對癥下藥，家長們收益頗豐；而且借助移動校訊通這個媒介讓家長及時了解并參與學校教育的全過程，了解孩子在學校所取得的成績及存在的不足，找出教育孩子的突破口，使孩子心態陽光，學習進步。我校形成了社會、家庭、學校不脫節的教育態勢，使教育管理向健康、規范、科學的方向發展。贏得了學生、家長、社會的口碑。

4、強化行為規范訓練，灌輸和諧理念，認真實施班級量化管理。（1）、充分利用好“強化月”，從班主任、科任到團、隊、政教處、德育處，利用各種平臺進行正面宣傳和教育。

（2）、強化樓內秩序。

要求學生，樓內右側通行，走路輕輕，說話輕輕，不牽手，不搭肩，不推搡、有序進出樓等。中午時間不竄班級，不大聲喧嘩，不損壞公共財務等。值周領導負責，值周教師敬業，值周學生監督量化。

（3）、學生的心理疏導工作。教師心理素質水平的高低，直接影響學生的健康成長。因此，心理咨詢室為各位班主任及任課教師進行針對性的培訓，發揮心理咨詢室的積極作用，普及心理健康教育知識，解決教育教學過程中存在的困惑，使廣大教師的教育管理水平有了不同程度的提高。經過及時科學的心理疏導，那些問題生逐漸甩掉了思想包袱，漸漸樹立了信心，投入到緊張而又快樂的學習生活之中。學生變得懂禮儀、感恩、謙讓，心理變得陽光、健康。師生之間、生與生之間友好和諧。

5、加強體育衛生工作。

狠抓大課間，向“兩操”要質量。要求規范到每一個人分解動作做到整齊劃一。組織陽光體育活動啟動儀式，師生的精湛技藝，充分反映了師生奮發向上的精神風貌，展現學校實施特色教育的成果。具時代特征、校園特色、學生特點為一體，體現了思想性和藝術性的完美統一。贏得了學生、教師、家長及觀眾的嘖嘖稱贊和經久不息的掌聲。

6、傳承民族文化，讓傳統文化進校園。

在五千多年的歷史長河中，孔子可謂中華燦爛文化的先驅和鼻祖，孔子的文化不僅是國人引以為傲的文化瑰寶，更是國外眾多國家推崇并傳揚的精髓。我校始終弘揚傳統文化的精髓。我校開展了“古詩誦讀”活動。

7、團隊工作常抓不懈，開展多種活動，豐富校園文化。尊師敬長、扶危幫困、勤儉節約是中華民族的傳統美德。中學部開展了“魅力校園，我的家”、“祖國在我心中”、“冬季防火、防電、防震知識講座”、“珍惜時間，珍視生命”五次主題團隊會，少先大隊認真組織切實做好每周一檢查發現亮點，利用貼近學生貼近生活發生在身邊的人和事，作為切入點，圍繞“安全、衛生、文明守紀、學習、感恩、傳統文化、愛黨”等方面對學生進行潛移默化的思想教育。

8、加強值周工作，強化精細化管理。

值周師生發現問題及時解決，把隱患消滅在萌芽狀態中。所以，全體值周師生按時上崗，認真記錄，公平打分。天天檢查，及時給任課教師和班主任量化。有利于找出差距，確定努力方向。

9、打造書香校園成績斐然。

一年來，我校一直進行書香校園的打造工作。發動家長給孩子們買書，從“雜志鋪”給孩子們申請書。本學期的讀書征文活動，作品的檔次又有了新的飛躍。

四、抓好安全工作，為教育教學保駕護航。

1、加強領導，健全機構，明確責任，科學分工。

2、層層簽訂安全工作責任狀，構建安全教育框架。

3、完善制度，強化管理，部門聯動，排改結合，做好預防，狠抓常規工作落實，根據上級要求，使安全工作制度化、常規化。定期不定期地排查學校各種設施的安全隱患，及時上報，及時處理，不留一絲一毫的隱患。

4、開展各種安全教育活動。

板報宣傳活動，安全知識競賽活動，安全知識征文活動，防火、防震安全撤離演練等。

5、多次開展了安全演練活動；常抓校車的安全運營。成立了校長、副校長、安全辦主任、安全責任教師、司機等五位一體的管理體系。管理過程事無巨細，以學生安全為首要任務。

五、黨務工作。

1、納新工作按部就班。

2、開展各種形式的活動。帶領全體教師學習十八界三中全會精神，激發廣大教師的愛國熱忱。

3、學習“兩學一做”和“總書記系列講話”。

六、信息報道工作。我校校信息報道工作需要大幅度提高，力求及時準確的捕捉新聞，及時的形成稿件。

第五篇：韓張鎮初級中學漢字聽寫

韓張鎮初級中學

漢字聽寫大賽方案

全體語文教師，為提高學生的漢字書寫水平，也為了縣漢字聽寫大賽參賽人選的選拔，韓張中學教務處決定舉辦漢字聽寫大賽。大賽分兩個階段進行。

一、預賽：9月14日舉行。

每班選5人參加。

六、七年級為一組；

八、九年級為二組。

試卷由各班教師互評。

打破班級界限，每年級選拔出5名學生參加決賽。

二、決賽：9月23日舉行。

語文教師共同評卷，選出參加縣漢字聽寫大賽人選。

為優勝者和指導教師頒發證書。

韓張鎮初級中學教務處

語文教研組

2013年9月10日