第一篇：長治縣韓店小學(xué)

長治縣韓店小學(xué)

2012-------2013學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，確立了一教育思想為靈魂，以教學(xué)質(zhì)量為生命，以教學(xué)管理為關(guān)鍵，以科學(xué)管理、科學(xué)實(shí)教、科研興教為主要措施的工作思路，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制，使我校的教育教學(xué)整體工作面貌一新，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。為了加快教育創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)抓好課程體系改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)，需要跨世紀(jì)的教師。教師只有按時代的要求不斷完善自我，在不斷學(xué)習(xí)中塑造自己的新形象，才能成為知識淵博、愛好廣泛、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新意識的教師，才會受到學(xué)生的歡迎和信賴，才會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。半年來，我校教研工作緊緊圍繞素質(zhì)教育的目標(biāo)和內(nèi)涵，以提高教師的科研意識為切入點(diǎn)，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新標(biāo)準(zhǔn)、新理念、新方法”，其次以教研組為單位進(jìn)行了“新教材、新觀念、新模式”等專題研究，使多數(shù)教師的現(xiàn)代教育理論水平有了明顯提高。

二、抓教師培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)。

教師是課堂教學(xué)的最終實(shí)施者，也是課堂教學(xué)改革的最終實(shí)踐者，必須有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍做保障。為此，我們始終把建設(shè)一支知識水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)具有創(chuàng)新意識的師資隊(duì)伍當(dāng)作學(xué)校的頭等大事來抓，其中青年教師的培養(yǎng)是工作重點(diǎn)。

第一是狠抓教師思想素質(zhì)低的提高。一個教師思想素質(zhì)的高低直接決定著這個教師工作態(tài)度的好壞，并最終對教學(xué)效果產(chǎn)生決定影響。首首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)。提高教師的思想認(rèn)識，教育廣大教師忠于黨的教育事業(yè)，著力于點(diǎn)燃他們心中為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的希望之火，提高他們投身教育事業(yè)的主動性。其次是教育教師愛崗敬業(yè)。積極開展師德師風(fēng)建設(shè)。

第二是很抓教師之時素質(zhì)的提高。半年來，我們引導(dǎo)和鼓勵廣大教師積極參加在職進(jìn)修和再崗培訓(xùn)的同時，著重從兩個方面開展工作：一方面是積極創(chuàng)造條件，為教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，便利的學(xué)習(xí)場所，豐富的知識信息。第二要求每位教師訂閱了一些優(yōu)秀的教學(xué)書刊，自學(xué)和以教研組為單位組織教師學(xué)習(xí)相結(jié)合，冰并寫出形影的讀書筆記，字?jǐn)?shù)每周不少于500字，每月有教研組進(jìn)行檢查。

第三是狠抓教師能力素質(zhì)的提高。一個教師的能力包括對教材和教學(xué)大綱的理解能力，對教學(xué)內(nèi)容的重新整合處理能力，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力等。為此，我們采取了以下做法：一是在青年教師中廣泛開展了拜師活動。二是提高聽說評課活動要求，變“聽課”為“看課”，把原來主要提高教師講變?yōu)橹乜磳W(xué)生活動，通過看學(xué)生活動來評價教師的教學(xué)。三是舉辦各種專題講座。四是組織優(yōu)秀教師開展公開示范課。

三、開展教學(xué)科研活動，大膽嘗試新的課堂教學(xué)模式。

教學(xué)科研是課堂教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)，是主陣地，離開教學(xué)科研去談?wù)n堂教學(xué)改革，那么課堂教學(xué)改革就會變成無源之水，無本之人。因此，本學(xué)期根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)制定了新的課堂教學(xué)模式，并把探索課堂教

學(xué)模式作為學(xué)校教學(xué)科研活動的主要方向，不斷加大科研教學(xué)的力度，始終把優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)方法、構(gòu)建全新教學(xué)模式作為工作重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化目標(biāo)意識、主導(dǎo)意識、主體意識和創(chuàng)新意識、堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式的教學(xué)原則，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力放在教學(xué)的突出地位，把學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自我發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)之一，教學(xué)中，始終以知識目標(biāo)為主線，分層落實(shí)；以能力目標(biāo)為核心讓學(xué)生主動發(fā)展；以非智力因素目標(biāo)為動力，設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)方法的改革真正做到了“四導(dǎo)四處”即著眼于誘惑，邊變苦學(xué)為樂學(xué)；著力引導(dǎo)，變死學(xué)會為會學(xué)。是教學(xué)過程成人之美成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、探索知識、增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了具有個人特色的適應(yīng)素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式。在我縣舉行的教學(xué)能手賽中，我校王海霞、李晉玲兩位教師分別被評為縣教學(xué)能手、市教學(xué)能手。

四、抓課堂等級達(dá)標(biāo)活動，提高教師駕馭課堂的能力。

說----------講-------------評一體化課堂等級達(dá)標(biāo)活動的開展，有力地推動了我校課堂結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化，提過了教師駕馭課堂的能力，優(yōu)化了教師的整體素質(zhì)，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍、在這一活動的開展中，我們根據(jù)教師的工作實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)、分三個小組對全體教師進(jìn)行了等級復(fù)評認(rèn)定，并根據(jù)《長治縣中小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》中的評價要素，從課堂教學(xué)、教案設(shè)計、說課、評課、課堂檢測等方面提出了嚴(yán)格細(xì)致的程序要求，采取可升可降，尊重事實(shí)的原則，這一活動的開展，促進(jìn)了教師鉆研教材，學(xué)習(xí)大綱的積極性，從課堂整體結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本思路、備課的各種環(huán)節(jié)看均有了明顯提高，不僅注重了學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)了面向全

體與因材施教的統(tǒng)一，可以是學(xué)生的整體素質(zhì)得到了全面和諧發(fā)展。

本學(xué)期，我校的教科研工作取得了一定的成績，但也感覺到許多不足的地方，比如在“教學(xué)沙龍” 學(xué)術(shù)研討活動。一部分教師還停留在實(shí)踐層面上，缺乏強(qiáng)有力的理論支撐，教科研的意識也有待于進(jìn)一步的提高，希望上級部門給予我們更多的指導(dǎo)，使我們的每位教師具有更強(qiáng)大的理論支撐，在下學(xué)年取得更好的成績。

第二篇：冠軍店長治店總結(jié)

冠軍店長治店總結(jié)

作為一名店面店長，首先要持有積極向上的工作心態(tài)，一顆包容的心，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，以老板的思維去面對店面發(fā)生的每件事情。店長就是一個上傳下達(dá)的職務(wù)，以店面銷售來分析，收到指標(biāo)，馬上執(zhí)行。把公司分配的任務(wù)，下達(dá)給店鋪的每一位同事，以店面為團(tuán)隊(duì)，圍繞目標(biāo)開展工作，通過店長帶領(lǐng)，借助團(tuán)隊(duì)的力量齊心協(xié)力共同完成銷售任務(wù)。

我是從2008年6月加入安踏，從一個不懂銷售，不懂管理概念的人，到今天店長職務(wù)，在這一路隨著公司的成長，并通過不斷學(xué)習(xí)與提升，讓我深深體會到，工作的幸苦與快樂，做為一位管理者，并不是一件簡單的事情。責(zé)任勝于一切，細(xì)節(jié)決定成敗。做零售就是做細(xì)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)都不能輕視，不能得過且過，三個心，對工作要細(xì)心，對顧客要有耐心，對同事要關(guān)心。

店面日常管理主要圍繞三個重點(diǎn)：（人 貨 場）

人的管理：一`招聘，第一通過交流以及觀察進(jìn)行選擇。

二`培養(yǎng)人員的銷售技能，產(chǎn)品知識，從見習(xí)的第一個月開始抓起，分為每周的教導(dǎo)課程，以及考核新同事的耐力和承受能力，是否能融入我們團(tuán)隊(duì)，在安踏和我們一起成長。三`規(guī)范的要求，日常的工作安排，同事對日常工作的良好心態(tài)。

四`適當(dāng)給同事一次銷售培訓(xùn)，心態(tài)培訓(xùn)，現(xiàn)場演練，還有一些加強(qiáng)同事信心，提大膽量的游戲，鼓勵。

五`做好員工的思想工作，每周一次深入溝通，時常要關(guān)注同事的情緒，團(tuán)結(jié)好店內(nèi)員工，充分調(diào)動和發(fā)揮員工的積極性，了解每一位員工的優(yōu)點(diǎn)所在并發(fā)揮其特長，做到量才適用，增強(qiáng)本店的凝聚力，使之成為一個團(tuán)結(jié)的集體。

貨品管理：商品定位（商圈，消費(fèi)群體，價格定位）以月 周，日的銷售數(shù)據(jù)分析，店鋪賬目的管理，收退貨（統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）銷售前10大，后十大，時常要關(guān)注貨品的流暢率，和同事一起分析，制定目標(biāo)，分配到每位同事，以激勵方式，共同達(dá)成，降解壓力大貨品的庫存。

賣場管理：要根據(jù)需求不定時的進(jìn)行賣場調(diào)場（轉(zhuǎn)季 節(jié)日 特賣）統(tǒng)一的陳列要求規(guī)范，日常陳列維護(hù)，一周為單位每周組織同事大掃除一次，每日分時間段的檢查店面衛(wèi)生，區(qū)位的分區(qū)管理，標(biāo)準(zhǔn)要求，死角衛(wèi)生，細(xì)節(jié)。倉庫要求，每月輪流選一位倉庫負(fù)責(zé)人，管理要求，服裝的整齊，倉庫衛(wèi)生，系列清晰，標(biāo)示清晰，方便每一位同事找貨，促進(jìn)銷售。

在安踏的這些年我覺的都是有意義的、有價值的、有收獲的，以上是我個人從工作中得出的一些心得，謝謝!

2015-1-24

提交人：黃夏茵

微信號:CE09010522

第三篇：韓店小學(xué)安全教育周活動總結(jié)

安全教育周活動總結(jié)

韓店小學(xué)

我校安全教育周活動現(xiàn)已圓滿結(jié)束，特作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

安全責(zé)任重于泰山，安全無小事，學(xué)校高度重視是我校安全教育周活動能夠順利進(jìn)行的根本保證。我校專門召開校務(wù)會議部署安全周活動。由校長親自抓，由各班班主任牽頭并具體落實(shí)，各處室通力配合，校長在全體教職工會議上強(qiáng)調(diào)了安全教育的重要性，極大地鼓舞了全體師生。

二、全員發(fā)動。

安全教育事關(guān)千家萬戶，更是學(xué)校發(fā)展的基石，此次安全教育周活動，由校長具體操作，全體教職員工的積極參與。舉辦了防溺水演練活動，全體教職工都積極參與，營造了良好的安全教育氛圍。尤其是班主任在這次安全教育日活動中表現(xiàn)突出，不僅按照學(xué)校部署，如期落實(shí)各項(xiàng)工作，積極撰寫安全教育教案，做到有步驟，有過程，有總結(jié)。并把安全教育與日常學(xué)生管理緊密結(jié)合起來，確保了安全教育周活動的順利開展與校園的平安。

三、工作落實(shí)。

根據(jù)校務(wù)會議部署，制訂了切實(shí)可行的安全教育周活動方案，并召開全體班主任會議予以貫徹實(shí)施，自8月21日到8月24日，我們完成了以下工作：

1、如期舉行安全教育日活動的起動儀式，校長作了動員報告，對安全教育日活動的開展提出了具體要求。

2、召開了班主任會議，部署落實(shí)具體工作。

3、組織全體師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生安全教育讀本》。

4、以班為單位舉行一次防溺水安全教育主題班會。

5、組織了防溺水演練。

6、各班出好安全教育黑板報。

7、各班對安全教育周活動進(jìn)行了書面工作總結(jié)。

四、回顧和展望。

回顧安全教育工作，強(qiáng)化安全管理，共創(chuàng)和諧校園，對上級的要求相差有一定的距離。安全無小事，警鐘要長鳴。我們相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，尤其有主管部門的大力支持，安全觀念必將進(jìn)一步深入人心，安全教育工作得到更好的發(fā)展。

五、今后，進(jìn)一步做好安全教育工作，不斷提高我校教育教學(xué)工作水平。

2012.08.22

學(xué)校預(yù)防溺水應(yīng)急預(yù)案，鑒于每年暑期都有溺水事件的發(fā)生，為預(yù)防學(xué)生突發(fā)溺水事故，確保學(xué)校各項(xiàng)應(yīng)急工作高效有序地進(jìn)行，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，穩(wěn)定社會秩序和校園秩序，根據(jù)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本應(yīng)急預(yù)案。

一、安全領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王釗

副組長：高麗娜

成員：各班班主任

（一）、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

1、加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)防溺水事故的安全教育，增強(qiáng)師生的自我防范意識。

2、利用班（隊(duì)）會、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話等對學(xué)生進(jìn)行防溺水安全的教育。

3、當(dāng)發(fā)生學(xué)生溺水時，領(lǐng)導(dǎo)小組要立即趕赴現(xiàn)場進(jìn)行搶救并報告上級，請求110、120救助。

4、協(xié)助有關(guān)部門調(diào)查處理和事故善后處理工作。全面負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)應(yīng)急演練工作，根據(jù)實(shí)際情況，及時發(fā)布命令，啟動預(yù)案。

二、日常管理

1、學(xué)校要建立健全預(yù)防學(xué)生溺水事故的安全防范制度。把任務(wù)落實(shí)到部門、班級，實(shí)行各負(fù)其責(zé)的防范工作機(jī)制。

2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)外水池、流域等易發(fā)生溺水的地方設(shè)置警示標(biāo)志、加裝防護(hù)設(shè)施。

3、每年暑假前，學(xué)校要印發(fā)《告家長書》，通過家庭訪問、家長會等形式，加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，增強(qiáng)家長防止孩子溺水的安全意識和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識。

4、當(dāng)?shù)卣块T要協(xié)調(diào)有關(guān)部門，在農(nóng)村水坑設(shè)立安全警示牌。

三、學(xué)校防溺水事故的具體措施

1、舉行一次國旗下講話，主題為安全教育，重點(diǎn)是防溺水安全教育。

2、開展一次防溺水主題教育班會活動。利用校園廣播向?qū)W生進(jìn)行防溺水知識宣傳。向?qū)W生家長發(fā)放防溺水安全教育告家長書，加強(qiáng)與家長聯(lián)系，增強(qiáng)家長安全意識，知曉并遵守學(xué)校作息時間，杜絕管理盲點(diǎn)。

3、開展一次排查安全隱患活動，在危險水域的醒目位置，設(shè)立警示牌。創(chuàng)辦宣傳欄宣傳防溺水知識。

4、針對摸排的實(shí)際情況成立巡壩小組，每天中午及下午定期巡邏查看。

四、溺水事故發(fā)生時的應(yīng)急措施

1、如果學(xué)生因游泳而發(fā)生溺水事故，第一個發(fā)現(xiàn)者應(yīng)立即呼救并設(shè)法營救，但應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)自己，同時要報告學(xué)校。

2、學(xué)校接到學(xué)生溺水的報告后，應(yīng)立即趕往事故現(xiàn)場，組織救援，并立即向教育局報告，必要時撥打110、120求救。

3、動用一切器材對溺水者進(jìn)行營救，給溺水者做人工呼吸，盡快救醒溺水者，減少傷亡程度。第一時間通知溺水者家長。盡快將溺水者轉(zhuǎn)移到附近的醫(yī)院去治療。

4、如果發(fā)現(xiàn)溺水者死亡，必須馬上如實(shí)地向校長報告，校長向上級主管部門報告死亡情況，并協(xié)助有關(guān)部門做好事故后的處理工作。

韓店小學(xué)

防溺水安全教育工作總結(jié)

根據(jù)教育局，總校的部署安排，同時，為加強(qiáng)全體師生的安全教育工作，不斷強(qiáng)化廣大師生的安全意識，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生。我校認(rèn)真

落實(shí)，作了專門的研究和布置，積極開展宣傳教育活動，現(xiàn)就這項(xiàng)工作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識，精心安排。學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級教育主管部門關(guān)于預(yù)防小學(xué)生溺水安全教育工作的文件精神，充分認(rèn)識溺水造成小學(xué)生非正常死亡的嚴(yán)峻形勢，充分認(rèn)識小學(xué)生預(yù)防溺水教育活動的重要意義。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極落實(shí)會議精神，認(rèn)真分析學(xué)生溺水事故發(fā)生的原因，精心安排今年預(yù)防溺水教育的各項(xiàng)活動，形成工作方案，并傳達(dá)至各班級和每個學(xué)生家長。

二、開展活動，注重實(shí)效，首先全校上下形成濃烈的預(yù)防溺水宣傳教育氛圍。各班級教育活動主題突出，形式多樣，富有特色，效果顯著。對全校師生開展了一次集中教育活動。各班級根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，收集整理有關(guān)預(yù)防溺水的知識材料，有針對性地開好“溺水與安全”主題班會。組織學(xué)生座談，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力，發(fā)動高年級學(xué)生撰寫專題稿件，出預(yù)防溺水教育專題墻報。其次是與各班簽訂《防溺水責(zé)任書》，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育的意識，做到層層把關(guān)，教育到位，責(zé)任到人。對存在的易發(fā)生溺水的危險地帶、水域，發(fā)動學(xué)生自己來分析應(yīng)如何避免溺水現(xiàn)象的發(fā)生。班主任們以典型的案例警示和教育了學(xué)生，向?qū)W生描述溺水致死原因、溺水癥狀，使每一個學(xué)生在安全意識和自護(hù)自救能力上都得到了提高。實(shí)行全體學(xué)生“遠(yuǎn)離溺水傷害”簽名儀式使學(xué)生牢固樹立了安全意識，為創(chuàng)建“安全和諧”的校園提供了保障。各班利用黑板報，以宣傳防溺水基本常識為主題，進(jìn)行了書面宣傳，再次

濃厚了教育氛圍。最后溺水安全教育工作常抓不懈，管理持之以恒。每周一早會和周五晚托課必講防溺水安全教育。做到珍愛生命，遠(yuǎn)離危險的良好氛圍。

三、完善制度，常抓不懈。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)教育活動工作，進(jìn)一步完善學(xué)校安全管理制度，把預(yù)防溺水教育作為一項(xiàng)長期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項(xiàng)教育工作滲透到教育教學(xué)和學(xué)校管理之中，長鳴警鐘，常抓不懈，保持和學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，關(guān)愛留守兒童，關(guān)注單親家庭學(xué)生管理缺失，杜絕管理盲點(diǎn)，避免溺水事故發(fā)生。通過以上教育，學(xué)生安全知識面更廣了，安全意識更強(qiáng)了，對安全的理解更深了。當(dāng)然，安全工作是一項(xiàng)長期性的工作，僅僅靠一兩次活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須時時樹立“安全第一”的意識，安全教育的工作要從小事抓起，堅(jiān)持不懈、長此以往地抓下去，才能確保我們的身邊無安全事故發(fā)生。

第四篇：韓店學(xué)區(qū)德育教育

韓店學(xué)區(qū)德育教育

學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容：嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》對學(xué)生規(guī)定的各項(xiàng)要求，并以此作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和日常行為必須遵循的準(zhǔn)則，作為評定學(xué)生操行成績的依據(jù)；各校積極開展“五講四美”文明禮貌活動，并把這項(xiàng)活動和“學(xué)雷鋒、創(chuàng)三好、樹新風(fēng)”活動緊密結(jié)合起來，要求把對學(xué)生的思想教育貫穿到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把傳授知識和進(jìn)行思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想政治教育于各科教學(xué)之中；不斷加強(qiáng)和完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)；堅(jiān)持不懈地開展教師家訪活動，各學(xué)校每學(xué)期至少召開一次家長會；不定期邀請法制副校長舉辦法制教育講座，為學(xué)校德育工作服務(wù)。

少先隊(duì)活動是學(xué)校德育工作的主要形式：一是加強(qiáng)少先隊(duì)組織宣傳活動。每年各大隊(duì)定期接納新隊(duì)員，做好少先隊(duì)組織的銜接工作，各少先大隊(duì)對新隊(duì)員進(jìn)行少先隊(duì)組織遵旨的介紹和宣傳，通過培訓(xùn)教育，使隊(duì)員全面正確地認(rèn)識少年先鋒隊(duì)的性質(zhì)。二是開展愛國主義教育活動。各校少先隊(duì)組織通過少先隊(duì)的常規(guī)活動，教育隊(duì)員如唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，行隊(duì)禮，升國旗，唱國歌，在國旗下宣誓等。此外，學(xué)校還組織隊(duì)員觀看愛國主義影片，搜集整理或講述歷史名人的故事，幫助學(xué)生了解歷史，增強(qiáng)愛國主義情感。三是進(jìn)行革命理想和傳統(tǒng)教育。一些少先隊(duì)大隊(duì)開設(shè)中國近現(xiàn)代史講座，利用課余時間向?qū)W生介紹革命歷史知識，幫助學(xué)生理解革命道路的曲折性和艱難性，增強(qiáng)歷史責(zé)任感，廣泛開展傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生謙讓、勤奮、尊老愛幼等良好品德。四是進(jìn)行法律法規(guī)的宣傳教育。各少先隊(duì)大隊(duì)部都重視對少年兒童進(jìn)行法律意識的培養(yǎng)。一些學(xué)校經(jīng)常與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)系，聘請公安干警擔(dān)任法制輔導(dǎo)員，向少先隊(duì)員講解法律知識。部分學(xué)校還利用團(tuán)縣委開展的《優(yōu)秀青少年維權(quán)崗》創(chuàng)建活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了對少年兒童權(quán)益的維護(hù)工作。五是對青少年進(jìn)行環(huán)保意識的培養(yǎng)。少先隊(duì)組織把環(huán)保意識的培養(yǎng)作為對少年兒童思想教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容。圍繞對少年兒童環(huán)保意識的培養(yǎng)，各少先隊(duì)大隊(duì)組織開展了形式多樣的活動，比如組織學(xué)生參與保護(hù)環(huán)境的勞動，鏟除雜草、清理垃圾、培植花草樹木的等。

總之，通過形式多樣的教育活動，學(xué)生的道德品質(zhì)普遍有所提高，愛國主義、集體主義、法制知識、環(huán)保意識等都有所增強(qiáng),各校“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”的活動蔚然成風(fēng)。

第五篇：韓家店學(xué)校教學(xué)評估匯報材料

韓家店學(xué)校教學(xué)評估匯報材料

韓家店學(xué)校座落在隆化縣韓家店鄉(xiāng)三岔口村，始建于1967年3月，前身為三岔口國辦中學(xué)，1987年撤并為三岔口鄉(xiāng)中，1997年與韓家店鄉(xiāng)中合并，更名為韓家店學(xué)校，2008年撤鄉(xiāng)中，與唐家店小學(xué)合并，服務(wù)半徑20余公里，服務(wù)于3個行政村，是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，覆蓋人口5500人。校園占地19782平方米，建筑面積3324平方米。

經(jīng)過近50年的發(fā)展規(guī)劃，目前學(xué)校共有15個教學(xué)班（小學(xué)13個，學(xué)前2個），輻射村小1個，在校學(xué)生總數(shù)435人（幼兒園61人），其中住宿生240人，全校教職工30人，特崗教師5人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科以上學(xué)歷 10人，專科人13，中專 7人，其中縣骨干教師 7人。

年齡結(jié)構(gòu)：五十歲以上11人，40-50歲 4人，40以下15 人。學(xué)校堅(jiān)持“民主治校，質(zhì)量立校，德育理校，科研興校”的辦學(xué)思想，樹立“以人為本、一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，經(jīng)常開展豐富多彩的文藝、體育活動。堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，形成了“以德育人，春風(fēng)化雨；新型課堂，活力綻放；特色教育，絢麗多姿”的辦學(xué)局面。學(xué)校始終堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實(shí)踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，形成了一個愛崗、敬業(yè)、崇實(shí)、創(chuàng)新的教師群體。教育教學(xué)成績在全縣排名靠前，辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。近幾年受到上級主管部門的高度贊譽(yù)，09—10,10—11年獲縣政府“平安創(chuàng)建校園”榮譽(yù)，10—11獲全縣“法制宣傳先進(jìn)集體”，“關(guān)心下一代先進(jìn)集體”的稱號。在全縣八個一比賽活動中，我校多名教師取得較好的成績。

從2008年秋季開始，我校按照上級要求，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校依據(jù)《河北省教育廳義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》，對教師的教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了評估，評估情況如下：

1.教師評估：教師教學(xué)評估工作我們依據(jù)教師教學(xué)評估與兩評四考相結(jié)合，與教師目標(biāo)考核工作相結(jié)合，與學(xué)校日常管理相結(jié)合的原則，參照教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)，按“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)---教師自評——教師互評——家長、學(xué)生評議——領(lǐng)導(dǎo)評議——校評審組審核——公示結(jié)果---個體談話---評估人意見的程序分六步進(jìn)行。

第一步，教師自評，每位教師對照評估標(biāo)準(zhǔn)填寫《教師自評報告書》，進(jìn)行自我評議，用具體的事例描述自己的工作情況并打分。

第二步，結(jié)合日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動等，以教研組為單位進(jìn)行教師互評，描述出具體的情況并打分。

第三步，學(xué)校結(jié)合個別座談的方式又設(shè)計印發(fā)《家長對教師評價表》《學(xué)生對教師評價表》，由家長、學(xué)生對任課教師進(jìn)行評議。

第四步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合日常教學(xué)管理、課堂觀察、教研活動等進(jìn)行評議。課堂觀察采取期初、期中的集中聽課與平時抽查聽課相結(jié)合的方式，既要讓教師發(fā)揮出最好的水平又要把握常態(tài)課的情況。

第五步，以上四項(xiàng)評議之后進(jìn)行匯總，簡要寫出每位教師的優(yōu)點(diǎn)和今后努力的方向。按照教師自評20%，教師互評20%，學(xué)生、家長評議10%，領(lǐng)導(dǎo)評議50%的比例計算得分。然后學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)得分審議確定每位教師的等級。

第六步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組召開全體教師會公布評估結(jié)果，教師閱讀教學(xué)評估報告書，同意評估結(jié)果的簽字。然后根據(jù)評估結(jié)果與教師談話，幫助問題較大的教師認(rèn)識到自己的問題，提高自我反思的意識，制定改進(jìn)和提高的措施；對優(yōu)秀的教師進(jìn)行表揚(yáng)確定再提高的目標(biāo)。真正讓教學(xué)評估為促進(jìn)教師的發(fā)展發(fā)揮作用。

評估工作中，全體教師實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。教師評估結(jié)果：10——11學(xué)年參評教師23人，優(yōu)秀10名，占43%；良好13名，占57%。2.學(xué)校評估：

學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《河北省教育廳義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了自己的成績，找出了存在的問題。明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。

學(xué)校教學(xué)評估的基本流程：

成立評估小組——對照標(biāo)準(zhǔn)——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項(xiàng)量化——評估組審核——校長簽字——確定結(jié)果。學(xué)校成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：王德興 副組長：郭友民

成 員：李國臣 王彥文 孫國富

首先，小組成員依據(jù)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)校管理,課程管理,教學(xué)管理，教學(xué)研究，教學(xué)條件，考試與評價6個一級指標(biāo)和31個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題。然后通過教研組、年級組討論等方式，讓每位教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求了教師的意見和建議。再召開全體教師大會進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報，并在會上通報了學(xué)校教學(xué)評估中存在的問題。根據(jù)征求的意見和建議，再次進(jìn)行自我評估，統(tǒng)一評價結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；最后召開家長座談會、社會監(jiān)督小組會，將自評報告宣讀，在征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。

經(jīng)過各方面的評議10----11學(xué)年學(xué)校自評結(jié)果為91分，其中學(xué)校管理19分,課程管理18分,教學(xué)管理19分，教學(xué)研究19分，教學(xué)條件7分，考試與評價9分。

下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、抓管理，促落實(shí)，不斷提高辦學(xué)水平。

在教體局大力實(shí)施“12233”工程的正確指引下，在管理年嚴(yán)格制度約束下，在質(zhì)量年拼搏進(jìn)取、攻堅(jiān)克難精神的感召下，我校以“管理促質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”已成為我校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識。俗話說：“有一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子就有一個好學(xué)校。”校長，主任應(yīng)始終站在教育改革的最前線，每學(xué)期初給教師教學(xué)輔導(dǎo)講座一次，帶頭參加校本研修。堅(jiān)決落實(shí)教體局關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，特別是青年教師及新上崗教師以及學(xué)生反映有問題的課必聽，課下交流、解決教學(xué)中的實(shí)際問題。一學(xué)年校長聽課90多節(jié)，主任120多節(jié)。在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，特別是共性的問題，學(xué)校形成專題進(jìn)行研討，研討方式是集體研討定主題---個人研究求答案。（比如我校上學(xué)期根據(jù)各班學(xué)困生較多一情況，學(xué)校確定“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”一主題，各學(xué)科根據(jù)實(shí)際制定出若干小主題進(jìn)行研究）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，每學(xué)期都完成上萬字的學(xué)習(xí)筆記，不斷積蓄教學(xué)理論水平，豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升研究能力。

學(xué)校有明確的管理目標(biāo)和措施，首先把班子作風(fēng)建設(shè)放在首位，要求班子成員講團(tuán)結(jié)，講誠信，謀事業(yè)，敢創(chuàng)新，爭做師德的模范（為此從09年學(xué)校就出臺了領(lǐng)導(dǎo)8不準(zhǔn)，教職工8不準(zhǔn)管理?xiàng)l例）、工作的先鋒，為教職工搭建公平、民主、寬松、和諧的工作平臺。二是明確管理目標(biāo)，把握工作大局。堅(jiān)持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、紅領(lǐng)巾廣播，主題校會等德育活動，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，基本開足課時，開全課程，學(xué)校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美等課程的時間。學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，學(xué)校按計劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。三是堅(jiān)持管理常規(guī)，進(jìn)一步強(qiáng)化過程管理。學(xué)校管理常規(guī)和教學(xué)管理常規(guī)是學(xué)校管理的基本常規(guī)，必須努力實(shí)施，抓好落實(shí)，從而統(tǒng)一要求，規(guī)范管理。開學(xué)初，學(xué)校各教研組都制定了詳盡的工作計劃，確定了每學(xué)期的具體工作目標(biāo)及措施。每位教師根據(jù)自己所教學(xué)科，制定了教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽推門課制度，教導(dǎo)主任每學(xué)期進(jìn)行三次常規(guī)檢查。通過檢查教師的教學(xué)設(shè)計、教師手冊、八個一研修手冊、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊、單元過關(guān)卷等資料，每位教師都能做到備課詳實(shí)，書寫規(guī)范，評判認(rèn)真。由于我們狠抓班子建設(shè)，優(yōu)化管理思想，強(qiáng)化和細(xì)化管理，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，教職工工作積極性和責(zé)任心得到進(jìn)一步提高，學(xué)校工作出現(xiàn)了良性的發(fā)展勢頭，老師和學(xué)生的精神面貌很好（我校由于編制緊，有病的教師又很多，又是寄宿制學(xué)校老師的工作量都很大，但從09年以來學(xué)校增加福利待遇、進(jìn)行人性化管理、開展各種師生喜聞樂見活動來豐富師生的課余生活、改善師生的工作學(xué)習(xí)條件，對意見較多、矛盾突出的事、部門、人進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)，受到了師生的一致好評，從而使學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境成良好的發(fā)展態(tài)勢，教師的工作積極性很高，校園內(nèi)外沒有不安定因素）。

二、抓育人，促養(yǎng)成，切實(shí)增強(qiáng)德育成效

素質(zhì)教育的首要目標(biāo)就是要育好人。因此，我們始終堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校工作的首位，把培養(yǎng)學(xué)生如何做人作為德育工作的重點(diǎn)，針對小學(xué)生年齡特點(diǎn)和家庭狀況，研究和制訂了德育工作計劃，我們采取環(huán)境感染、輿論引導(dǎo)、活動熏陶、社會實(shí)踐等多種形式，不斷優(yōu)化德育形式，提高德育實(shí)效。首先我們以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)做人為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校制定了常規(guī)6項(xiàng)及住宿班4項(xiàng)的班級量化考評細(xì)則，細(xì)則中涉及到兩操、兩就（就餐、就寢）、兩室、三衛(wèi)等都有嚴(yán)格的量化要求。為了更好地教育學(xué)生，學(xué)校還特意編寫了“學(xué)生一日常規(guī)三字經(jīng)”，通過量化考評學(xué)生的自覺意識加強(qiáng)了，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣有很大的改變。在對各班進(jìn)行量化考評的同時我校還通過開展各種活動來強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，比如“我為學(xué)校添光彩”活動，來促使學(xué)生增強(qiáng)文明意識和愛校意識，開展“摒舊習(xí)，倡新風(fēng)”的活動，并教育學(xué)生“會求知、會合作、會生活、會做人、會健體、會審美、會創(chuàng)新”。特別是把培養(yǎng)學(xué)生“會做人”作為重點(diǎn)，以各班開展的環(huán)保值日活動和四到六年級“環(huán)保志愿者”活動為突破口，培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)意識和環(huán)保意識（由于我校真正成為小學(xué)寄宿制僅僅4年，小學(xué)的文化底蘊(yùn)不足，小學(xué)的管理不夠精細(xì)，真正懂小學(xué)教法，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的老師較少，大多是中學(xué)撤并后留下的原中學(xué)教師，特別是學(xué)校現(xiàn)在音體美專業(yè)教師少）。

其次是建立了“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，辦好家長學(xué)校。每學(xué)期期中召開家長會，家校攜手，共育桃李。教師堅(jiān)持家訪制度和學(xué)困生的幫扶工作，確保每一位學(xué)生健康、全面的發(fā)展。今年計劃開辦校報開辟家教園地，介紹家教方略、各年齡段學(xué)生的心理生理的特點(diǎn)、留守兒童如何加強(qiáng)教育等專題，使之成為聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的橋梁。我校德育工作形成了學(xué)校、教導(dǎo)處、大隊(duì)部、班主任、任課教師、社會和家長齊抓共管的新格局。通過一系列活動，學(xué)生初步形成了遵守社會公德、關(guān)心集體、講文明、懂禮貌的良好行為習(xí)慣。學(xué)生操行合格率100%，涌現(xiàn)出校級三好學(xué)生24余名，優(yōu)秀學(xué)生干部13余名。我校好人好事層出不窮，拾金不昧、樂于助人蔚然成風(fēng)。

第三我校在對學(xué)生加強(qiáng)養(yǎng)成教育、三結(jié)合教育同時，注重環(huán)境育人的作用。本著每面墻都會說話，每個角落都要育人的方針，我校去年室外以安全教育為主題進(jìn)行校園文化布臵，一幅幅色彩鮮明的，圖文并茂的主題圖，一行行通俗易懂的安全警示語，無不體現(xiàn)安全第一德育為先質(zhì)量首位的辦學(xué)理念。各班在按學(xué)校規(guī)定動作創(chuàng)設(shè)文化氛圍的同時，不拘一格，彰顯特色，主題鮮明，有學(xué)法篇，名人篇，習(xí)慣篇等等。本學(xué)期學(xué)校計劃在去年的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升學(xué)校文化品位，以傳統(tǒng)教育作為主旋律，班班有傳統(tǒng)教育主題，生生懂禮節(jié)。良好的室內(nèi)外文化布臵充分體現(xiàn)了環(huán)境育人品德高，一墻一落皆教育的學(xué)校文化建設(shè)的主題。

三、課程管理規(guī)范

我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計劃》扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定了學(xué)校課程實(shí)施方案，落實(shí)課程計劃，除微機(jī)課以外其它國家規(guī)定課程均能開設(shè)。并能保證課時課節(jié)專人上課。我校因地制宜開發(fā)校本課程制定實(shí)施方案和制度，有兼職教師上課，并充實(shí)和完善課程的內(nèi)容和題目。我校在09年開發(fā)編排以文明禮儀為主題的校本課程，在歷經(jīng)兩年的使用過程中又在今年完善和充實(shí)了現(xiàn)代文明禮儀篇，兩個版本的開發(fā)使用，含蓋古今文明禮儀之詳解，圖文并茂，通俗易懂，明理故事多多，是一本花費(fèi)我校眾多教師經(jīng)歷有價值的教育讀本，對師生尚德、從善、端行、慎言等方面都很有教育作用。學(xué)校按局的要求由校長、主任擔(dān)任以心理教育為主題的地方課程，課程的實(shí)施有計劃、進(jìn)課表、有教師、有教案、學(xué)生有作業(yè)。

四、師資水平有很大提高，教學(xué)條件有所改善，常規(guī)管理科學(xué)、高效。

1、學(xué)校現(xiàn)有在職專任教師25人，大專以上學(xué)歷18人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，教師隊(duì)伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。特別是從09年來分配到我校的5名特崗教師為我校的教育教學(xué)工作增添了新鮮的血液，他們的全新的教學(xué)方法，時尚的教學(xué)理念，再加上她們干勁十足的工作熱情，確實(shí)是推動我校不斷前進(jìn)的主力軍、弄潮兒。

2、學(xué)校近幾年來加大對教學(xué)的投入。學(xué)校這幾年在經(jīng)費(fèi)緊張的環(huán)境下，不等不靠，積極地進(jìn)行外聯(lián)融資，盡力改善師生教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校除及時訂購上級要求的教材、教師用書、錄音帶、錄音機(jī)、教學(xué)雜志等資料，還為教師定了小學(xué)語文教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任、中國教育報等刊物，還為滿足實(shí)際教學(xué)需求，學(xué)校購臵打印機(jī)1臺、錄音機(jī)3臺、復(fù)印機(jī)1臺、教學(xué)掛圖若干、學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)器材5件,學(xué)科教案、復(fù)習(xí)資料等教育教學(xué)設(shè)施資料近3萬元。學(xué)校積極引資助教，去年教師的辦公桌椅換成新的，學(xué)生的課桌椅、床都更換一新，今年計劃在打造教師辦公自動化上準(zhǔn)備引資建一個電子備課室，教師休閑書屋一個，教師娛樂活動室一個。學(xué)校的這些變化在一定程度上提高了學(xué)校的聲譽(yù)，振奮了師生的工作熱情，調(diào)動了教師的工作積極性，使學(xué)校的發(fā)展正向打造農(nóng)村高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制學(xué)校快速前進(jìn)。

3、近幾年來學(xué)校不斷規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為打造學(xué)習(xí)型、讀書型、全能型學(xué)生而努力。學(xué)校首先從規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為入手，出臺了 10項(xiàng)要求。規(guī)定學(xué)生要妥善保管自己的學(xué)習(xí)材料（書本冊不能渦搓亂畫，），作業(yè)從留量、書寫、改正、評語都有嚴(yán)格的要求（留量至少30分鐘做完，書寫要邊沿有余、工整、干凈，改錯要及時，教師評語要有激勵性），學(xué)校開展“書香”校園創(chuàng)建活動，為方便學(xué)生讀書，讀自己喜歡的書學(xué)校從規(guī)定書目的制定，圖書借閱的方式（采取各班規(guī)定書目月輪流看），讀書的時間，讀書激勵活動的開展，讀書效果的展示，讀書心得的書寫，班級圖書的管理和使用等都有科學(xué)、嚴(yán)格的制度規(guī)定。學(xué)校為了全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重學(xué)生的寫字、繪畫等能力的培養(yǎng)，學(xué)校定期舉行各種評比，展覽來激勵學(xué)生的興趣，并通過辦主題手抄報的活動開展來評估學(xué)生整體素質(zhì)的情況（從書寫檢驗(yàn)學(xué)生寫字的效果，從繪畫看學(xué)生美術(shù)功底，從手抄報的素材選擇，版面設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、想象能力等等）。對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的細(xì)致規(guī)范和要求，不但豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力，為培養(yǎng)全能型、創(chuàng)新型學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ)。

五、抓科研、促課改、全面提高教育質(zhì)量

教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，是學(xué)校工作的永恒主題，我校積極實(shí)施“科研興教，質(zhì)量立校”戰(zhàn)略。從建設(shè)德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)精良的教師隊(duì)伍入手，著力抓科研，促課改，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施和教育質(zhì)量的提高。

學(xué)校有計劃地組織和安排教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師開闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念。常抓青年教師講課、說課、評課等基本功，學(xué)校統(tǒng)一管理。為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，從09年開始我校制定出了教師培養(yǎng)計劃，要求每學(xué)期每位教師要觀看4次教學(xué)、教研課例電子資料，相關(guān)學(xué)科的老師要參加學(xué)期內(nèi)由縣、學(xué)區(qū)組織的教育教研活動，每學(xué)期中青年教師的賽教課、骨干教師的示范課、觀摩課、研討課，年輕教師的匯報課等，給廣大教師充分提供展示個人成果和才華的機(jī)會，使他們在繁忙的工作中能品嘗成功的快樂，從而鍛煉提高他們的執(zhí)教水平。每學(xué)期要分教研組集中學(xué)習(xí)《新課標(biāo)準(zhǔn)》、研究教材、教法，要求教師每周3小時的讀書自學(xué)，有筆記和讀書心得，撰寫論文；以此提高教師的認(rèn)識、知識修養(yǎng)，使教師樹立“學(xué)高為師、身正為范”的師德理念；通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式以及教師自我反思的跟進(jìn)，不斷把理論聯(lián)系實(shí)踐，進(jìn)一步提高了教師的綜合素質(zhì)，靈活駕馭課堂的能力。根據(jù)年輕教師教學(xué)中“眼高手低”、經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，為了使他們盡早勝任教學(xué)工作，從09年學(xué)校采取師徒結(jié)對子，一老帶一新，新老共進(jìn)步的年輕教師“青藍(lán)”培養(yǎng)工程，此工程計劃歷經(jīng)3年全部幫助年輕教師成為學(xué)校的教育骨干，通過此工程的開展現(xiàn)在已經(jīng)有4名年輕教師脫穎而出成為學(xué)校的教學(xué)骨干，比如陳洪蕾老師、戴麗娜老師、溫海漾老師均受到學(xué)校重用，擔(dān)任畢業(yè)班的主要工作，而且成績很優(yōu)異。

定期開展教研教改活動，強(qiáng)化組織和紀(jì)律，堅(jiān)決做到時間落實(shí)，人員落實(shí)，專題落實(shí)，效果落實(shí)。努力摸索打造高效課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法。如何使教師教的“高”（體現(xiàn)三高一高興---手段高---水平高）學(xué)生學(xué)的有效果，我校結(jié)合“質(zhì)量年”活動的開展，結(jié)合“洋思”、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，立足本校，立足實(shí)際開展以“2+2”模式為主的教學(xué)行為（即20分鐘講20分鐘練），對于兩個2都有明確的要求，講要注重2個方面內(nèi)容（一是方法、二是能力培養(yǎng)）練要做到2的到位（一是基礎(chǔ)要練到位，二是梯度要練到位）。這種教學(xué)模式的使用在很大程度上使教者課前準(zhǔn)備更要充分，課堂節(jié)奏更緊湊，學(xué)生全面能力的提升更高（自學(xué)能力、反應(yīng)能力、閱讀能力、計算能力、語言表達(dá)能力、解決問題的能力等各方面能力都得到很好地鍛煉），解決問題的方法更多。半學(xué)期的教學(xué)效果來看，四、年級在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中均獲第一，所以2+2教學(xué)模式還要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷地完善。

為了面向全體學(xué)生，不讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)，學(xué)校要求教師建立后進(jìn)生檔案，健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃、方法措施，分層有序的作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期末學(xué)校對教師后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行考核。

六、校本研修水平有了很大的提高

1、組織和制度保障。學(xué)校建立了由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，主任、教研組長參加的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并將此活動放在學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校每年都有研訓(xùn)計劃和教師工作目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高，制定了幫助教師提高的計劃和目標(biāo)，以提升學(xué)校教師的整體水平。為保證校本研修工作的順利進(jìn)行，我們不斷完善了相關(guān)的制度要求，并加強(qiáng)了教研活動管理，堅(jiān)持做到以下五個方面：一 保證時間；二 落實(shí)研究內(nèi)容；三 達(dá)到人人參與；四 每次都有記錄，活動后將材料裝訂成冊存檔；五 將校本研訓(xùn)活動中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。為不斷提高學(xué)校教研活動質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、檢查、指導(dǎo)校本研修活動。

2、教學(xué)研究：根據(jù)教研室校本教研工作安排意見，學(xué)校制定了校本教研計劃，出臺了教師學(xué)習(xí)、反思、同伴互助、集體備課、專題引領(lǐng)、校本教研活動、骨干教師培養(yǎng)等一系列制度。教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到很多實(shí)際問題，學(xué)生被動接受知識變主動參與教學(xué)全過程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。為此我們，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，組織教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對教材設(shè)計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。每個月搞一次專題校本研修教研活動，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題（比如我校語文學(xué)科搞得“如何提問”、如何進(jìn)行識字教學(xué)、如何規(guī)范學(xué)生的書寫等等）。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本研修服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中的出現(xiàn)的實(shí)際問題。使教研活動落到了實(shí)處，收到了實(shí)效。

3、小主題研究：學(xué)校對在教學(xué)中出現(xiàn)的難以解決的問題及時和教研組長溝通，從而確定出研究的主題，或者以如何進(jìn)行2+2學(xué)科教學(xué)模式的研究作為主題定期研討，或者在幫助年輕教師如何進(jìn)行課堂教學(xué)作為研討的主題。采取一課兩講三研的研究流程，在“研”中采取集體備課的的形式進(jìn)行研討，定中心發(fā)言人，定研討主題，定講課的篇目，寫初案，交流，形成成案，課堂展示，反思，評課，再上課，再交流，最終得出問題答案，進(jìn)行活動過程整理歸檔。通過研究找到解決問題的途徑，通過課堂來實(shí)際檢驗(yàn)方案或方法的效果，通過反思達(dá)到對知識、課堂的有效融合，通過意見的統(tǒng)一達(dá)到對問題、難點(diǎn)的答案的認(rèn)可。組織全員教師參與，利用教研活動時間研究問題，借助課堂解決問題，按照“五定”方式進(jìn)行：定時間、定內(nèi)容、定主持人、定主備人、定地點(diǎn)，寫出完整教案，集體備課時教師進(jìn)行交流、改動，使之符合學(xué)情、優(yōu)勢互補(bǔ)。教師在集體備課過程中，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。為提高教師不斷適應(yīng)新課程的能力，學(xué)校要求教師每課一反思，要把課后的教學(xué)反思記錄在教案的后面，把共性問題作為教研專題進(jìn)行研究。活動材料從通知、活動程序、簽到簿、教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課記錄、心得體會、主題發(fā)言稿、學(xué)習(xí)材料等都及時裝訂成冊予以保存。編輯了教師論文與反思集等小冊子。

七、評價研究

1、教學(xué)考查：加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，認(rèn)真執(zhí)行單元目標(biāo)檢測制度，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。

2、教師評價：建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實(shí)行量化考核，作為教師工作考核、評優(yōu)晉級的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

3、學(xué)生評價：分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質(zhì)量評價四種形式。

4、命題研究：以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實(shí)水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學(xué)工作。

5、質(zhì)量評價：學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行多樣化的評價方式，以挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)為主，將評價伴隨教學(xué)過程中，有分項(xiàng)，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程、努力的過程。

八、檔案資料整理方面

按《隆化縣教研室關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估檔案建設(shè)的說明》和《學(xué)校教學(xué)評估檔案資料整理工作要點(diǎn)》，隨時將材料進(jìn)行整理歸檔。《教師專業(yè)發(fā)展記錄袋》本著展示教師教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展的過程原則，盡量的充實(shí)內(nèi)容。平時資料的積累本著發(fā)揮本校最高水平，盡量裝訂成冊。

通過這次教學(xué)評估，廣大教師既看到了成績，又找到了不足。主要表現(xiàn)在： 1.成績方面: ⑴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)組織并參加學(xué)校的校本研訓(xùn)活動，團(tuán)結(jié)協(xié)作，思想要求進(jìn)步、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)；學(xué)生的養(yǎng)成教育、習(xí)慣教育進(jìn)一步加強(qiáng)；學(xué)校的管理更加精細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)。

⑵重視師資隊(duì)伍建設(shè)，重視校本研訓(xùn)，聽課說課評課順利進(jìn)行。主題校本教研活動開展的實(shí)在，從發(fā)現(xiàn)問題的生成，到教學(xué)問題的研討解決，答案科學(xué)、實(shí)用。學(xué)校集體備課開展的靈活多樣，與“青藍(lán)工程”相結(jié)合；與課堂小主題研究相結(jié)合；與學(xué)校2+2教學(xué)模式的開展相結(jié)合。

⑶在全校師生的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作順利開展，教學(xué)成績在學(xué)區(qū)名列前茅。

2.存在的問題：

教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，我們的工作仍存在許多問題和不足。⑴受經(jīng)濟(jì)影響，電化教學(xué)設(shè)備還跟不上形勢要求。⑵教師課堂教學(xué)的改革步伐與時代要求還有一定距離。⑶缺少音、體、美等學(xué)科教師。3.整改措施：

今后我們要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不斷探索新的教學(xué)思路，加強(qiáng)音、體、美等學(xué)科的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不斷購進(jìn)電化教學(xué)設(shè)備和音體美器材來適應(yīng)教學(xué)的更高要求。

總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評估為契機(jī) , 認(rèn)真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議 ,調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興隆化教育做出新的更大的貢獻(xiàn)。

2012年3月

教學(xué)評估匯報材料

韓家店學(xué)校 2012.3