第一篇：韓崗鎮明德小學語文教研組工作總結

2016—2017學年

語文教研組工作總結

韓崗鎮明德小學

2017.7

韓崗鎮明德小學2016—2017學年

語文教研組工作總結

轉眼間一學年的工作已接近尾聲,俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學年的教學教研工作，我們有著幾多充實、幾分感概……本學年，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學習、閱讀蔚然成風。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，特別是聶霞、邱興梅等老師，養成了每天寫隨筆的習慣。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學年，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少20節以上，很多教師都達30節以上，研討氛圍十分濃厚。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期四次的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。

五、舉辦多種活動，促進學生學習語文

在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如學生手抄報比賽，硬筆書法比賽等，學生踴躍參加，過程中創作出許多的優秀作品。不但豐富了學生的課外學習生活，更在活動中鍛煉了學生的綜合能力。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

韓崗鎮明德小學語文教研組

2017年7月7日

第二篇：韓崗鎮明德小學2011秋校級公開課總結

韓崗鎮明德小學“校級公開課”活動總結

2011年10月22日

根據我校《校級公開課活動計劃》和縣鎮教研室工作計劃精神，為全面實施我校素質教育，進一步加快我校“高效課堂教學”改革步伐，切實引導教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，真正做到使學生“一聽就懂，一學就會，一用就靈”，我校開展了“校級公開課”活動。

我校“校級公開課”活動是以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與、互評互議、提升素質”的工作思路，扎實有序地開展“校級公開課”活動，教師充分研究課堂，攻堅課堂，決戰課堂，使每一節課都成為“主體課堂”、“陽光課堂”、“綠色課堂”、“精品課堂”。更有效的提升教師的整體素質，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。

一、我校開展這項活動堅持了以下活動原則：

1．全員參與原則：執教公開課活動的對象包括全校語文數學學科任課教師，要求人人參與，讓全體教師得到鍛煉和提升。

2．注重過程原則：活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。學校對每一位教師的聽評課、教學反思等要保存記錄，存檔備查，避免流于形式、走過場。

3．實事求是原則：活動要立足實際，關注發展，注重激勵。

4、活動形式：集體備課、公開課、評課等。

二、、組織實施：

我校開展“校級公開課”活動是按照以下方法步驟進行的：

整個活動分兩個階段組織進行。

（一）準備階段：時間為9月1日—9月20日

1、制定活動方案。

2、制定合理的教學工作計劃。

3、加強教學保障措施，完善教學設施條件。

4、制定獎懲措施。

（二）實施階段：（9月21日—10月20日）

1、低年級語文聽了四節課，即劉雯雯一年級《一去二三里》；馮瑞菲一年級《在家里》;韓桂青二年級《難忘的一天》；魏紅三年級《古詩兩首》。由孟慶東主任主持。

2、低年級數學聽了四節課即：榮維剛一年級《6和7的組成》；桑楠一年級《10的認識》；王友昌二年級《6的乘法口訣》；齊桂花三年級《長方形、正方形的周長》。進行了教師集體備課和評課。由趙文驍副校長主持。

3、高年級語文聽了三節課，即榮桂蓮四年級《幸福是什么》，孟慶東五年級《鯨》，韓煒六年級《唯一的聽眾》；尤其榮桂蓮這節課充分體現新課標，特別優秀。進行了教師集體評課。由孟慶東主任主持。

4、高年級數學聽了三節課，宋俊濤四年級《畫角》；張淑賢五年級《稍復雜的方程》；趙燕霞六年級《圓的整理與復習》。由趙文驍副校長主持。

這次好的給我們感觸很深的是：（1）領導重視，各有分工，各負其責。(2)講課教師敬業，表現為認真對待，用心準備，努力上好；（3）聽課教師虛心，活動的過程中認真聽、認真記、無一溜號。

5、此項活動我們加強活動檔案管理。活動計劃、教師教案、聽課材料、評課材料等都認真完成并保存好。

三、我校這項活動的順利開展的保障措施是：

1．統一思想，提高認識。執教公開課活動是我校加強教師隊伍建設的重大舉措，我們充分認識活動的重要性，充分調動了教師的積極性，做到了人人都參與、個個有收獲；達到互相評議，共同提高。

2．加強領導，認真組織。教導處、各教研組分工明確，措施到位。

3、注重反思，常抓不懈。活動結束后，認真反思總結，針對活動中發現的問題，制定整改措施，加快課堂教學改革的步伐，促進教育教學質量的不斷提高。

反思：在聽課中發現教師缺乏激情，不善于表揚學生，目光里缺少對學困生的一種期待，不會了草草坐下。其中數學教學缺少“用教材教的”理念而一味的“教教材”；缺少聯系生活的體驗；缺少適當的拓展;缺乏對課的設計能力；缺少“問題”在授課過程中自然生成的學生的“質疑”及“靈性”；缺少“自主、合作、探究”方面的引領等。

語文缺的：不是用各種有效的方法以“讀”為主，有唱讀現象。加強“聽、說、寫”的訓練還是以教師為主，以教師的大量“問題”讓學生去回答教師的“問題”為主；缺少朗讀訓練；缺少讀的情感；缺少師生之間平等交流的課堂上的和諧，教師高高在上等。總之，希望我們的老師在上課前一定要“吃透自己”“吃透教材”“吃透學生”尤其語文，真正做到是“太陽底下最光輝的事業”，真正是“辛勤的園丁”不愧為學生見到你稱你一聲“老師”。

第三篇：2015年明德小學語文教研組工作總結

淥口鎮明德小學2015年下學期教育教學工作總結

語文教研組

張中南

一學期以來，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實地全面貫徹上級領導對教研工作的要求，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。例如多次派出老師到南陽橋課改中心聽課學習，還派出了張中南，林鳳泉等老師到茶陵參加作文教學，課改現場觀摩學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。特別是本學期的“一師一優課、一課一名師”的活動，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。同時也提高了參賽質量。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

3、卓有成效地完成了微課，“一師一優課、一課一名師”活動也完成較好。語文組有張中南、林鳳泉、姚玲、羅杜鵑、朱利、龍玉雙六位老師完成了微課競賽，其中前兩位老師獲得湖南省微課大賽三等獎。全校語文組老師全部完成了曬課活動，其中有七位老師參加了優課競賽，本次活動受到了上級領導的好評！

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。教研組認真做好記載。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的語文組高效課堂“6+1”課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。五、四五年級語文課改初見雛形，老師們認真撰寫導學案。

本學期我們的語文組教改重點放在四、五年級,健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情認真搞好導學案，做好集體備課，營造高效的語文新課改的課堂。走在學校教研教改的前沿。做出了最好的榜樣。

六、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

七、今后工作的主要措施：

1、教師從自身找原因，不怨天尤人，努力加強學習，改進教學方法，提高工作責任心和工作藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、狠抓平時的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，3、對待學生，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、做好后進生的工作，多花時間，想各種辦法，常抓不懈，盡最大的努力不讓一個學生掉隊。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們相信我們語文組下學期各方面的工作會做得更好。

第四篇：崗頭小學語文教研組工作總結

崗頭小學語文教研組工作總結

本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內功，提高業務素質。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。

一、引導自主學習，豐厚底蘊

要培養高素質的學生，教師必須先提高自身素質；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業書籍和課堂觀摩研討為主要內容，講究多記錄，多反思，多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或學習心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業素養。

二、關注課堂實踐，提高效益

教學對話的主陣地在課堂。絕大多數教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學生享受課堂學習的幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現課程性質特點，準確把握教材，建立融洽的師生關系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。課后，教師們能反思課堂教學，坦誠交流，總結成敗得失，紛紛發帖于校園網頁相關欄目。教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學效益。

三、借助相關活動，強化素質

活動能鍛煉人，培養人，造就人。本學期，我們教研組一方面根據實際情況自主安排開展了相關活動，一方面安排師生參加了縣、校等組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學設計競賽，《我心中理想的語文課堂》主題演講，書法比賽，命題比賽，環保征文競賽等等。

工作中的不足及擬改進措施：

1、過程性督導不夠。

改進辦法：聽隨堂課并交流，定期進行工作檢查并交換意見。

2、教學論文獲獎層次不高。

改進辦法：同事間加強合作研究，或者在語文教學活動中集思廣益。

3、部分學生學習浮躁。

改進辦法：自始至終抓態度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養。

第五篇：韓崗鎮中學2012工作總結及2013工作計劃

韓崗鎮中學2012工作總結及2013工作計劃

一年來，在縣教體局的正確領導下，我校教師銳意進取，開拓進取，聚精會神搞教學，全心全意提質量，圓滿完成各項工作任務。

一、2012工作總結

（一）強化學習，牢固樹立先進的教育理念

學習黨的十八大精神，以科學發展觀為指針，強化師德師風建設，努力提高教職工政治思想素質。強化教師業務學習，注重實效，深化課程改革，服務于課堂教學。

（二）以教學為中心，推進素質教育的發展

1、開齊開足課程，按要求開設安全、環保、人防和地方課程等專題教育活動。

2、搞好校本教研，開展課堂教學研究。教師結合教學工作，緊緊圍繞校本課題開展探索研究，撰寫了10余篇高水平的教學論文。對好的經驗，及時召開教學研討會，推廣、交流，形成積極探索的濃厚氛圍。

3、組織青年骨干教師、學科帶頭人開展優質課評選、個人觀摩課、教學基本功比賽、教學公開課等活動。形成傳幫帶工程，促進教師均衡發展。

4、改進學生學業成績評定辦法，全面考核。重視各學科的考核工作，依據考核成績評選出優秀學生。

（三）抓好養成教育，注重德育的實效性

校領導班子班子率先垂范，更新觀念，抓好養成教育。關注孩子精神成長的過程，把握好主渠道，對學生進行思想品德、法制、禮儀、紀律和心理健康教育，注意提高養成教育的針對性和實效性。辦好家

長學校，建立家庭德育的橋梁；做好家長的工作，提高家教水平；促進孩子良好行為習慣的養成。

（四）加強校園文化建設，改善辦學條件，實現義務教育基本均衡發展。

1、加強校園文化建設，統一規劃，規范班級布置、精心設計校園文化墻，豐富學生的業余文化生活。

2、創建優美校園，想方設法改善辦學條件，打造良好的育人環境，營造良好的學習氛圍。2012年，新建宿舍樓投入使用，餐廳正在建設中，少年宮建設逐步推進，每口教室安裝電子白板，各級部配備五臺微機并接入寬帶。新增飲水設備一臺。

（五）加強教師隊伍建設，實行民主管理

加強領導班子建設，樹立講政治、創業績、樹新風的領導班子形象，遵循民主集中制原則，討論、研究學校重大問題，做到校務公開，自覺接受群眾監督。以行風、師德規范狠抓教師隊伍建設。

（六）嚴格財務管理制度，增加財務透明度

嚴格收費制度，杜絕亂收費。財產責任到人，防止學校財產流失。健全財產規章制度，落實職責，將有限的資金投入到教育教學。

（七）創建安全、和諧、誠信的校園

對校園內外安全隱患進行排查，加強校園周邊的整治力度。分解落實安全的職責，樹立安全的責任意識。加強師生的法紀教育，邀請治安副校長上法紀教育課，提高對人生價值的認識。

二、2013工作計劃

依照縣教體局工作要求，貫徹落實各項工作要點，用科學發展觀思想統領學校工作，強化學校精細化管理，進一步提高辦學水平。

1、加強隊伍建設，提高育人水平，深入開展師德師風建設活動。

2、提高德育實效，遵循學生身心發展特點，創新德育工作方式，拓展德育工作渠道，豐富德育內容。

3、深入推進素質教育，全面提高教育質量，促進學生全面發展。

4、落實教學精細化管理，抓好教學常規、校本教研，開展好課堂教學專題研討活動。

5、抓好安全工作，構建和諧校園。開展安全意識教育，增強安全防范能力。抓好隱患整改，加強生命教育，提高安全管理水平。

6、加強校園文化建設，豐富學生課余生活。繼續完善的校園設施、合理布局，為師生提供重要的陣地。

7、提升后勤服務，改善辦學條件。精打細算，節約開支，提高公用經費的使用效益。有規劃地搞好綠化、美化、凈化，注重校園環境的教育性。

8、做好義務教育工作，實現“教育均衡發展”。搞好義務教育宣傳，加大控輟保學力度。