第一篇：七級鎮明德小學交通安全工作總結

七級鎮明德小學防交通安全活動工作總結

抓好交通安全教育，幫助學生從小養成良好的交通行為習慣，是關系到下一代能否健康成長的工程，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。為了強化學生交通法規和安全常識的意識，提高學生自我防護能力，我校通過開展形式多樣的學習教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了全體學生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想。

七級鎮明德小學東臨聊位路，交通環境比較復雜，處在車流量大，人口密集的中心路段，給學校的交通安全工作帶來了一定的難度。為此學校根據上級有關部門的要求，依據實際情況，把交通安全教育系列活動作為學校德育特色工作，切實加強對學生交通法規教育，增強學生交通安全意識，確保學生交通安全，取得了明顯積極效果，杜絕了交通安全事故的發生。現將學校交通安全工作總結如下：

一、加強領導，落實責任。

為落實交通安全工作常態化開展，學校成立交通安全工作領導小組，由范保龍校長任組長，李學剛副校長任副組長，教導主任劉思濤、張秀、后勤主任劉思友、保衛科長劉長澤、各班主任等為組員。負責組織和安排學校的交通安全教育工作，多種措施并舉，提高學生思想認識。學校多次召開專題會議，加強各責任人的責任意識，切實落實到人，確保學生的交通安全。

二、加強宣傳，增強意識，落實措施。

學校組織開展多種交通安全知識的宣傳教育活動：

1、組織學生開展交通安全社會實踐活動，鍛煉學生的實際防護能力。學校先后組織學生外出看交通狀況，感受交通存在的潛在危險，身臨其境，讓學生感受“遵守交通法規，珍惜生命”的重要性。加強學生的交通安全知識教育，讓學生掌握有關交通安全法規常識，讓學生自覺學會維護學校秩序，疏導交通，宣傳交通法規。

2、學校開展交通安全教育專題班級活動。各班級利用綜合實踐課、地方課、主題班會等形式，使學校全體師生受教育率達到100%。實現交通安全教育活動進學校，交通安全知識進學生的目的。

3、各學校利用多種載體，廣泛開展交通安全工作宣傳活動。學校利用交通安全教育讀本、黑板報、宣傳欄、宣傳畫等形式，將交通道路法律法規、交通標志牌等知識宣傳到位。

4、加強對學校師生車輛的管理，教育學生嚴格做到“安全行車、規范停車”，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規以及校紀校規。學校還通過家長會等形式，對家長進行交通安全教育，要求家長配合學校做好學生日常交通的安全提醒，要嚴格遵守交通法規，使交通安全教育輻射到社會。

通過交通安全教育活動的開展，使交通安全意識深入人心，使學校交通安全工作落實到實處，使遵守交通安全成為學校全體師生的自覺行為。在這個交通事故頻發，安全警鐘一次次敲響的時刻，我校將在前一階段取得成績的基礎上，進一步加大交通安全工作力度，使交通安全刻骨銘心、警鐘長鳴，堅決杜絕任何交通事故在我校發生，保障全體師生的生命安全。

陽谷縣七級鎮明德小學

第二篇：七級鎮明德小學關工委工作情況匯報材料

七級鎮明德小學關工委工作情況匯報材料 尊敬的各位領導：

大家好！首先對各位領導蒞臨我校關心指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

我校關心下一代工作在陽谷縣關工委的正確領導和縣教育局的關心指導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，加強對學生的理想信念、思想品德、法律法規的教育，弘揚民族精神，全面提高青少年的思想品德、科學文化、身體心理素質，培養適合新時代的合格人才。現將我校關心下一代工作開展情況總結如下。

一、領導高度重視，關心支持關工委開展工作

我校領導特別重視關心下一代工作，成立了以校長范保龍為組長副校長李學剛任副組長，少先隊輔導員劉思濤，教導主任張秀、王新靜，后勤主任劉思友為組員的領導組織，領導小組成員分工明確，協調配合，充分發揮作用。學校將關工委工作作為學校工作的重點，他們經常與關工委成員、教師、學生座談交流，了解工作中的實際情況，將關工委工作與教學活動有機結合融為一體，充分發揮了關工委的工作積極性。

二、健全組織機構，有效開展關工委工作

按照上級要求，我校專門成立了“關心下一代工作委員會”，設有關工委辦公室，以便更好開展工作。聘請離退休老干部、老教師組成工作小組，制訂了切實可行的工作制度。讓這些老干部、老教師參與學校的各項活動，他們利用講座向學生宣講革命故事，進行愛國主義、英雄主義教育。他們在學校享有很高威望，對工作認真負責，任勞任怨。

三、關工委開展豐富多彩的活動，提高育人的質量

學校抓養成教育，對學生進行日常行為規范教育，以班級文化建設

為突破口，使班級管理形成特色，提高班級育人的質量。以激勵教育為主要手段，以豐富多彩的活動為主要載體，對學生進行思想品德教育。

1、重視文明禮儀養成教育

為鼓勵學生講文明、講禮貌、守紀律，學校每周進行紀律、衛生等檢查及評比，調動廣大師生爭先創優的積極性。

我校利用每周一國旗下講話的時機，由學生代表進行國旗下演講，對全校師生進行熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛生命，熱愛科學等一系列公德教育。大隊部以培養學生文明習慣，提高自身素質為目的，向全校學生發出倡議書，號召全體少先隊員遵守社會公德，遵守公共衛生，養成良好的生活及衛生習慣，提高自身的素質。

在汶川、玉樹地震、西南干旱的時候，我校師生紛紛獻出自己的愛心，表達對災區小朋友的問候。我們積極響應上級要求，組織學生參加小包裹大愛心活動，表達我們對災區孩子的關心。

2、加強學生常規教育

大隊部組織全體少先隊員學習了《小學學生日常行為要求》、《小學生一日常規》，讓同學們對自身的行為進行了自查，努力做養成教育的小主人。

3、加強安全教育

我校通過多種方式向學生宣傳安全教育知識，組織形式多樣的安全演練活動，提高師生的自我保護意識和避險能力。

4、讓德育走進學生的心靈

在上級組織的各項活動和比賽中，我們積極參加，取得了較好的成績，像愛國主義征文比賽，演講比賽等均表現突出。我們還開展“小手牽大手”愛心活動，組織退休老師對留守兒童進行輔導。

四、充分發揮關工委的優勢，抓好家長學校工作

隨著獨生子女家庭日益增多，家長對子女教育的問題也越來越突出，如何進一步提高家長素質，充分發揮家庭教育培養青少年的作用，使之與學校教育，社會教育形成合力，這是我們的重要任務，為此我校關工委積極參與家長學校組織工作和授課活動，科學地指導家長進行家庭教育，充分發揮家長學校特有的教育功能。為提高我校家長對家庭教育工作的認識，讓家長能掌握正確的家庭教育方法，我們還組織家長撰寫了家教心得，并進行評選、交流。

盡管我校在關心下一代工作上采取了大量卓有成效的措施，并取得了引人注目的成績，但我們深知任重而道遠。為此，我們將會更加嚴格要求自己，再接再厲、戒驕戒躁，進一步發揚成績，克服不足，總結經驗，吸取教訓，將此項活動全面推向深入，開創我校教書育人工作的嶄新局面。

謝謝大家！

第三篇：騰飛中的七級鎮明德小學

騰飛中的七級鎮明德小學 陽谷縣七級鎮中心小學坐落于古運河西200米，東臨聊位路，交通便利，地理位置優越。學校始建于1958年，2009年更名為七級鎮明德小學。現有教師40余人，其中本科學歷23人，其余為專科學歷，年齡結構合理。

學校現有18個教學班，在校生800余人，服務半徑達5公里。占地面積13400平方米，現有三層教學樓兩幢，其中配備微機室、多媒體教室、電子備課室、語音室、圖書室、儀器室、實驗室、音樂美術教室等多個功能用室，全部達國家標準。學校環境優雅，文化氛圍濃厚。

近年來，在各級政府和學校歷任班子的共同努力下，七級中心小學發生了翻天覆地的變化，取得了累累碩果。隨著素質教育如火如荼的開展，學校堅持“以師生發展為本，為學生成長奠基”的辦學理念；樹立“厚德博學，自主創新”的校訓，“師生和諧，榮辱與共”的校風；注重“敬業愛生，嚴謹求真”的教風，“扎扎實實打基礎，漂漂亮亮展特長”的學風，使學校辦學水平再上一個新臺階。“與博覽同行，打好人生底色！”著眼于學生的終身發展，培養學生閱讀習慣，成為人格健全，心智豐富的讀書人。學校積極開展讀書成長活動，幫助學生養成愛讀書，多讀書，讀好書的習慣，構建校園讀書文化，讓校園充滿智慧和生機，真正成為書香型校園。

長期以來，學校狠抓內部管理，強化教師隊伍建設。對學生進行思想價值觀的教育，讓他們知榮辱、樹新風。在這里，教師愛崗敬業、孜孜不倦，并勇立潮頭，改革創新、爭當名師。學生勤學善思、團結友愛、互幫互助，爭做明星，比學趕幫超已蔚然成風。

經過全校師生的共同努力，學校各項工作取得了較好的成績，先后榮獲了“縣花園式學校”、“縣規范化學校”、“縣精神文明單位”、“縣普法先進單位”、“市規范化學校”、“市教學示范化學校”、“山東省農村教學先進單位”等稱號，并連續十幾年獲縣教育局頒發的教育綜合獎，受到了上級領導的隆重表彰，家長的交口稱贊。是廣大的莘莘學子放飛理想，成就光榮與夢想的天地。

第四篇：七級鎮明德小學2012年少先隊隊工作總結及2013年少先隊工作計劃

七級鎮明德小學2012年團隊工作總結及

2013年工作計劃

2012年團隊工作總結

七級鎮明德小學坐落在七級鎮古運河西岸，學校前面是通往七級到陽谷的大道。學校現有學生700多人，教師三十多人。教學樓兩座，每口教師內都設有電子白板，學校教師達到人手一機，教學效果很好，師資力量雄厚。在工作中有上級領導的大力支持，老師們的共同努力，相信我們學校的明天會更加美好。

我們學校少先隊是我們學校的后備軍，學校的很多活動都由少先隊來主持。學校的很多事情由少先隊來管理，下面介紹一下2012年我們少先隊搞的一些活動龐大的鼓號隊、輔導員培訓、少先大隊活動、中隊活動、義務勞動、學校德育建設、量化管理、升旗儀式、校園廣播、安全教育、少先隊月報等一些有意義的活動。我們搞的活動都先有計劃、有組織、有分工、有落實、有獎勵、有總結。我認為少先隊搞的活動直接影響到我們的學校、我們的班級、我們今后的發展。

2012年我們學校搞的這些活動還算可以，但也有不足之處。在今年我們少先隊一定團結一致、共同努力，趕上時代的潮流，找到自己的不足，發揚優點，建設高水平的少先團隊。我認為要想搞好團隊工作提出以下幾點建議：

1、上級領導的支持。

2、下級領導和老師的配合。

3、選拔培養優秀的少先隊員。

4、良好的管理機制。以上建議若有不足敬請包涵。

2013年少先隊工作計劃

我是七級聯校明德小學少先隊輔導員，下面我把我們學校這學期少先隊工作介紹一下。在學校領導的重視下，在各中隊輔導員的大力支持下，少先隊工作得以順利地開展。這一學期我們繼續在忙碌中充實著自己，少先隊員也在忙碌中成長著。雖然一切都不是那么的絢麗多彩，但也讓我們感覺到了生活中充滿著陽光。現將工作情況安排如下：

一、完善制度，抓好基礎建設。

1、工作有序、計劃規范。

大隊部工作事務極其繁瑣，因此，學期一開始就要制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作。

2、教室布置規范，圖書角、學習園地、信息欄等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。

3、做好國旗下講話工作。

4、做好量化管理工作，使我們的教學次序井井有條。

二、抓常規教育，培養學生良好的行為習慣。

抓好學生行為常規是少先隊工作的重點，加強對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。各班主任、輔導員充分利用校會、班會，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。

1、每日常規檢查：堅持小學生常規管理的檢查制度，由各中隊代表組成的督察隊實行落實，日日檢查，總結及通報。督促全校學生的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園?文明之花?常開。

2、注重日常安全教育。為切實消除校園安全故事的發生，少先隊積極開展安全教育工作，值周教師、學生督察隊認真開展學生在校規、校紀律維護，防止學生發生意外傷害事故。本學期，我們還要利用防震演練、防火演練對學生加強宣傳教育。

3、板報評比：學校根據節日和現實需要安排黑板報主題，進行檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報立意新穎，布局精巧，得到了廣大師生的一致好評。

三、下面我把本學期學校搞的活動安排如下： 二月份：心懷理想 我們出發 1.開學典禮 2.寒假生活交流會 3.定計劃、定目標 4.組建鼓號隊 三月份： 1.開展?爭當‘優秀少先隊員’開學主題日?活動 2.?我讓媽媽露笑臉?慶祝三八節主題活動

3.文明禮儀知識普及活動?文明禮儀我先行?紅領巾心向黨活動

4.全國安全教育日活動 四月份：學習先輩 做好傳人 1.祭奠革命烈士、瞻仰革命先烈 2.?不文明現象?觀察活動

3.全體師生開展?講文明話，做文明事，養成舉止文明的習慣?的活動。

五月份：火紅五月 燃燒激情 1.做好?5.12?應急演練

2.開展爭做文明學生活動。?三個一?包括：開展一次志愿者環保活動；進行一次義務

勞動；進行一次班內文明禮儀的勸導 六月份： 快樂學習勇攀高峰

1.慶祝國際兒童節系列活動。——校園禮儀風采展示活動 2.總結表彰

3.?家庭禮儀?調查活動

第五篇：陽谷縣七級聯校明德小學體育

附件

1淺談小學體育課中的情感教學

陽谷縣七級聯校明德小學體育

淺談小學體育課中的情感教學

陽谷縣七級聯校明德小學體育

摘要：情感教育是素質教育的一個重要方面,在小學體育教學中，創設良好的情感環境，滿足學生的情感欲望，使學生在學習過程中注意力集中、有濃厚的興趣、積極參加鍛煉，能使課堂教學達到事半功倍的效果；同時在課堂教學中實施情感教育，有助于培養學生良好的個性和健全的人格。

關鍵詞：體育教學、情感教育

情感教育是素質教育的一個重要方面,在小學體育教學中，創設良好的情感環境，滿足學生的情感欲望，使學生在學習過程中注意力集中、有濃厚的興趣、積極參加鍛煉，能使課堂教學達到事半功倍的效果；同時在課堂教學中實施情感教育，有助于培養學生良好的個性和健全的人格。實踐說明，把情感教育深深的融人到小學體育課堂,是提高教學質量的最佳途徑之一。

1、研究意義與目的情感是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態度體驗。心理學研究表明：學生對課堂教學全方位的態度體驗，是影響教學效果的一個重要因素。據美國《時代》周刊引用的最新腦部研究報告指出：真正決定人類智慧的并非智商，而是情感。善于控制自己情感的人，將擁有更多的成功機遇。6至12歲的小學生在學習和掌握各種知識、技能方面有著明顯的情感特點。在小學體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養，更要從提高教學效果的角度重視對學生進行情感教育。情感教育是素質教育的一個重要方面。通過恰當的情感教育，有利于教師更好地了解學生，關心學生，建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛，能激發學生學習各種知識和鍛煉身體的積極性，對提高教育教學質量，培養學生的良好性格和健康人格，使之全面發展具有極其重要的意義。

2、研究對象與方法

我們學校學生對體育教師的要求和有效實施情感教育產生的巨的動力為核心，分別從“對體育課的態度”“你與體育教師的感情”“你希望的體育老師什么樣” “自己的優點與缺點”“你的好朋友”“性格”“能力”等七個方面設計調查問卷，同時有目的的對如何營造融洽的師生關系、課堂氣氛、培養學生愛好體育運動的情感進行咨詢。以七級明德小學三、四、五年級中的任意一個班為調查對象，采用問卷、訪談、數理統計以及建立“小檔案”（積累對比資料）等方式對學生情感和教學效果進行調查。

3、研究結果與分析

本次的調查共發出問卷120份，收回有效問卷120份。在收回的問卷中絕大多數學生回答認真，內容詳實。通過對問卷和訪談資料的統計整理，發現100%的學生都喜歡體育課，90%的學生與體育老師的感情較好，只有10%的學生是因為體育老師上課太嚴厲, 教學內容太枯燥、單一而不喜歡體育老師。在小學生眼里，那些不過分嚴厲、愛開玩笑、會講故事、與他們一起做游戲的體育老師是他們最好的朋友。在分析調查問卷的基礎上，為這120個

學生建立了個人小檔案，在掌握第一手資料基礎上，有目的、有計劃的在體育教學中實施情感教育。經過半年的教學實踐發現：建檔案的班級體育課質量明顯好于未建檔的班級。

通過對學生的問卷調查研究，和對相關資料的搜集、積累、分析以及教學實踐經驗總結，說明為學生創造一個良好的情感環境是有效提高小學體育教育教學質量的主要方法之一。

進行情感教學的具體做法：

(1)重在教師自身的情感培養

課堂教學即有知識的交流更有情感的交流，教學的全過程就是在知識與情感兩條信息線路上相互作用、相互制約下完成的。在體育教學中，教師運用恰當的情感，不僅有助于知識的傳授，也有益于激發學生接受知識、認真練習的興趣和積極性。因此教師在教學實踐中要注重情感修養。列寧曾說：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”因此，加強教師情感的培養，更有助于教學中師生情感的交流。

教師情感生活的核心是熱愛學生。

熱愛是一種偉大的情感。蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”從某種意義上說，一個不熱愛學生的教師永遠不可能成為優秀教師。愛學生是教師從事教學活動的起點和基礎。小學生的情感分辨率不高，比較抽象的情感道理他們不宜接受。這就需要教師對小學生的愛要廣、細、真誠、直接。教師對學生的摯愛和期待，會對學生產生巨大的感染力和推動力，激發他們刻苦、頑強學習的精神。熱愛、關心學生同嚴格要求學生是相輔相成、不可分割的兩個方面。教師一方面要熱愛學生，深入了解學生，高度信任和尊重學生；另一方面又要嚴格要求學生，堅定不移地要求和引導學生沿著正確的方向發展、前進，決不遷就和放任自流。在情感教育中，教師更具主導地位，他對學生良好的情感表現、積極的情感品質的開發具有示范、感染和促進作用。教師把自己對學生熱愛的感情，準確地、及時地傳遞給他們，他們就會將老師對自己的積極評價不斷內化，從而提高自尊心和自信心，產生內驅力，激勵自己努力學習。教師只有熱愛學生，也才能創造良好的教學環境，使學生變“要我學”為“我要學”，不斷提高自己的學習成績。同時，學生在感受到老師誠摯的愛時，便會心情舒暢，產生一種安全感、理智感和道德感，進而對老師由衷的信賴，“親其而信道”，從而收到“言必中聽，聽必改之”的教育效果。

(2)建立教師與學生的情感交流平臺。

師生間健康情緒的雙向交流，可促使學生求知的內因發生積極的轉變，使之獲得持續進步的潛在動力，實現教育教學的高效化。那么，在教育教學過程中，怎樣才能促進師生之間的情感交流，更好地達到教書育人的目的呢？教學中學生有很多問題和想法不便在課堂上與教師直接交流討論，為此，我在教學實踐中通過建立“好朋友”信箱、電子郵箱，鼓勵學生將自己對體育課的情感及生活中的喜怒哀樂通過信箱或電子郵箱與體育老師進行交流。對學生的想法和體會，老師要及時、耐心、細心地答復。對于學生好的想法和建議，我在課堂上及時進行表揚，鼓勵其他學生也積極發表自己的體會與建議；對于學生提

出的涉及個人小秘密的問題，教師除了與其通過信箱溝通外，還單獨與學生進行面對面的交流。當學生把郵箱、信箱當成自己情感的傾訴點和生活、學習中的智囊箱時，體育老師也就真正成為他們的好朋友。

(3)旨在培養小學生愛好體育運動的情感

傳授知識、運動技術和培養情感是教學過程中緊密聯系的三個方面。在小學體育教學中，應當讓學生在教學和游戲的過程中接受情感教育；做到教學內容的科學性與思想性相統一。為此，教師必須認真學習、深入鉆研教學大綱和教材，充分挖掘教材和游戲中的情感教育因素，在制訂教學目標的同時制訂出切實可行的情感教育目標，并在教學過程中，努力尋找知識與情感的結合點，要講清講透，讓學生聽懂弄通。例如，通過講述體育鍛煉對人體的益處，體育競賽如何為國增光、為國家贏得榮譽等問題時，要讓學生從中體會到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發學生學習體育的興趣和對體育課的情感；通過教師的示范和學生的練習，培養學生嚴肅認真、尊重事實的態度和為贏得榮譽而刻苦鍛練的決心。

(4)營造師生關系融洽、課堂氣氛和諧的教學環境

師生關系融洽、課堂氣氛和諧，學生的學習興趣便油然而生。在小學體育教學實踐中發現，愛玩是小學生的天性。但是，教材搭配不當、教師備課不認真、沒有引起學生興趣的游戲和充分的活動空間等是影響學生學習體育積極性的主要因素。這些因素既能造成學生情緒低落，又使小學生對老師產生反感，進而對體育課產生厭惡。這就需要教師針對小學生的天性深入鉆研教材，認真備課、設計激發學習興趣的游戲，教師要和學生容為一體，和他們做游戲。在玩中學，在玩中練，使學生在愉悅的學習氛圍中學習，在和諧的教學環境鍛煉，才能把體育課上活，學生才會喜歡體育課。

其次，教師要經常深入到學生的生活中去，了解學生的思想動態，加強與學生的思想交流，感情溝通，耐心細致地關心學生，做好學生的思想工作，做到嚴中有慈，慈中有愛，愛而不寵，做學生的良師益友。那么，如何才能營造這種良好氣氛呢？

(1)教師應在課前檢查和調整自己的情緒

教師也是人，人都有七情六欲，在生活中教師也會遇到各種不順心的事，情緒有時會不穩定，這種不穩定的情緒一旦帶入課堂，會或多或少的影響課堂教學效果。所以課前教師一定要先檢查自己的情緒，發現情緒不良時，一定要理智地進行克制，及時調整情緒，在學生面前做到和藹可親。

(2)布置整潔、優美的上課場地

上課場地整潔優美，能給人以美感，使人心情愉快，特別是小學生看到各種各樣的器材和優美的場地設計，更能增強躍躍欲試的心情和快快上課的欲望，這為上好一節課創造了良好的前提。

(3)做好準確、優美的示范動作

體育動作能給人以美的感受：健康美、造型美、動態美、節奏美等。小學生模仿性強，教師在體育教學中的示范動作做得準確優美，能激發學生的學習欲望，提高他們學習的興趣和學習質量，對學生是一種美的享受。

(4)以優美生動的語言、動聽的語調感染學生

教師的講解對學生形成動作的正確概念和調動學生學習的積極性有著重要的作用。教師講解時，除了講動作要領外，還可介紹所學動作對健身、健美作用，對于培養各種心理素質(如勇敢、果斷、不怕因難等)的作用以及動作的審美價值。教師的講解要用準確、優美、生動的語言，語調要親切、動聽，注意抑揚頓挫和節奏。切忌背書般的平鋪直敘、枯燥乏味，更不能在課堂上講粗話、罵學生和諷刺挖苦學生，這樣會大大挫傷學生的學習積極性，而且還會導致學生對你疏遠，甚至使師生關系惡化。

把幽默帶進課堂

把幽默引進課堂已經成為中外教育家的共識，正如教育家斯維特洛夫所說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”我國特級教師魏書生也明確提出：“每堂課都要讓學生有笑聲。”實踐證明，體育教學的氛圍是影響教學效果的一個重要因素，而輕松愉快的氛圍則是創造最佳教學效果的前提。教師有時可穿插些幽默的語言和肢體語言，使學生在笑過之后得到啟示、受到教益，激發起學習的強烈動機。恰當的運用幽默藝術能使教學氛圍更活潑、輕松、和諧。

(5)教師在課堂上要注意儀表美、行為美

體育教學中教師著裝應該整齊、清潔、樸素大方，儀表、動作都要注意一個“美”字。要落落大方、精神抖擻，舉手投足讓小學生感到羨慕，親切，又要不失威嚴，用教師的行為舉止感染小學生，從而提高他們學習積極性。

(6)要善于讓不同水平、不同接受能力的學生都領略到成功的愉快

在一個班中，學生的身體素質、接受能力都是各不相同的，教師應該在“求大同存小異”的原則下因材施教，以調動全班學生的學習積極性。教學內容要根據學生的實際情況，可以人與人之間略有差異，如基礎好、起點高的，可以給他“開小灶”，增加活動內容，在課堂提問時，一些比較簡單、比較容易答得準確的問題可以讓基礎較差、接受能力也較差的學生回答；一些比較復雜、難度較大的問題，則讓基礎較好、接受能力較強的學生回答。當學生回答正確時，要予以肯定、贊許或表揚；當回答不合要求時，要肯定其中正確的部分并和指出其不足之處或謬誤之處，給予適當的鼓勵，切勿過多地指責和苛刻的批評。讓學生出來演練動作也應如此，演練得好要予以肯定、贊許或表揚，同時又要引導學生不能自滿，對演練不成功或動作不規范者，要和藹地指出什么地方不夠規范，不成功的原因是什么，鼓勵他們增強信心，加強針對性的練習，增強他們的信心。

參考文獻：

1、小學教育心理學

2、師儉，張元耕。體育教學的情感作用{J}。中國學校體育，20003、李紅梅。中師體育教學中的情感教育{J}。體育教學，2006