第一篇：邵院教字課程設計管理辦法

邵院教字[2008]9號

邵陽學院課程設計（論文）管理辦法

課程設計（論文）（工科專業一般安排課程設計，文理、師范專業安排學年論文，財經類專業安排大作業等，以下簡稱課程設計（論文））是學生在教師指導下運用所學課程的知識來研究、解決一些具有一定綜合性問題的專業課題。通過課程設計（論文），提高學生綜合運用所學知識來解決實際問題、使用文獻資料、及進行科學實驗或技術設計的初步能力，為畢業設計（論文）打基礎。為加強課程設計（論文）管理，提高課程設計（論文）質量，特制定本辦法。

一、組織管理

課程設計（論文）教學是在主管教學院長的領導下，實行校、系、教研室三級管理，以系、教研室管理為主。教務處代表學校對全校課程設計（論文）教學工作進行宏觀指導和管理，各系及相關教研室負責具體組織和實施。

（一）教務處工作職責

1．制定課程設計（論文）教學管理規章制度；

2．組織編寫和審查課程設計（論文）教學大綱，下達課程設計（論文）教學任務；

3．對課程設計（論文）教學質量進行監控；

4．研究、協調和解決課程設計（論文）教學過程中出現的各類問題。

（二）系工作職責

1．根據學校和上級有關文件精神，制定本系課程設計（論文）教學管理細則；

2．組織編寫課程設計（論文）教學大綱、課程設計（論文）指導書等教學文件；審查課程設計（論文）工作計劃；

3．及時處理課程設計（論文）出現的問題，對全系課程設計（論文）教學工作進行檢查考核、督促指導；

4．組織研討課程設計（論文）教學改革，定期開展課程設計（論文）經驗交流和總結工作。

（三）教研室工作職責

1．編寫課程設計（論文）教學大綱、教材和指導書等教學文件；

2．安排指導教師，審定課程設計（論文）題目和任務書；

3．制定課程設計（論文）評分標準，組織課程設計（論文）成績評定工作；

4．考核和評價課程設計（論文）指導教師的教學工作，開展教學經驗交流和總結工作；

5．負責課程設計（論文）教學文件的整理和歸檔工作。

二、課程設計（論文）教學基本要求

（一）選題要求

1．課程設計（論文）選題應在所屬課程的范圍內，應能滿足課程設計（論文）教學目的和要求，能使學生得到較全面的綜合訓練；

2．同一門課程，每年選題要有所更新，應盡量選用來自生產實際中的小產品設計、小革新、小課題；

3．課程設計（論文）難度和工作量應適合學生的知識和能力狀況，使學生在規定的時間內既工作飽滿，又經過努力能夠完成。

4．課程設計（論文）題目由指導教師擬定，也可以在教師指導下學生自擬。所有題目必須經教研室審批同意后方可執行。

（二）課程設計任務書

1．在學生進行課程設計（論文）教學前，指導教師必須向學生下達《課程設計（論文）任務書》；

2．《課程設計（論文）任務書》由指導教師填寫，經該課程所在教研室審批同意后，提前一周向學生下達。

（三）課程設計圖紙及設計說明書（或論文）

1．對工程技術類的課程設計，設計圖紙一般要求用手工繪制，每人不少于1張A1圖（或折合為A1圖），并有設計計算說明書1份（一般不少于5000字）；

2．對文管類的課程設計（或課程論文、大作業等），要撰寫一篇完整的論文（一般不少于3000字）；

3．要求設計圖紙符合現行國家標準；計算說明書、論文的內容要充實，層次要清晰，編排格式和裝訂要規范一致。

三、對指導教師的要求

（一）指導教師資格、指導學生人數及指導時間

1．課程設計（論文）指導教師一般應具有中級（含中級）以上職稱，或碩士（含碩士）以上學位。對第一次承擔指導工作的教師要由教研室(或系)組織他們親自做一遍，審查通過后方可指導；

2．每位指導教師指導課程設計（論文）的人數，一般以20~30人為宜；

3．指導教師必須堅守崗位，在指導課程設計（論文）期間，一般不應出差，確因工作需要外出，則必須經系主管領導批準，并委托相當水平的教師代理指導。原則上每個工作日指導時間不少于2小時。

（二）指導教師的職責

1．制定課程設計（論文）工作計劃，選擇題目，擬定課程設計（論文）任務書；

2．向學生下達課程設計（論文）任務書；耐心細致地進行指導，幫助學生及時理清設計（論文）思路和擬定設計（論文）提綱； 3．經常檢查學生的工作進度和質量，及時解答和處理學生提出的問題；

4．做好課程設計（論文）日常教學記錄工作；

5．及時評定學生成績；審查學生完成的設計資料與文件，填寫《課程設計（論文）評閱表》，必要時組織學生進行答辯；

6．設計（論文）教學結束后，及時撰寫課程設計（論文）教學工作總結，并做好教學文件的歸檔工作。

四、對學生的基本要求

1．具有嚴肅認真、勤于思考、刻苦鉆研、精益求精的學習精神和工作態度；對抄襲他人設計（論文）或找他人代做課程設計（論文）者，成績為不及格，并參照考試舞弊處理；

2．嚴格遵守作息時間，不遲到，不早退，不曠課，每天出勤不少于8小時。原則上，課程設計（論文）期間，不能請假；凡累計缺勤時間少于該課程設計（論文）總課時三分之一者，該課程設計（論文）按不及格處理；

3．愛護公物，保管好繪圖工具和參考資料；保持設計（論文）場所整潔、衛生、安靜、文明；

4．提倡團隊協作、相互探討、共同進步的合作精神。

五、考核與成績評定

1．各系根據教學大綱要求，制定出詳細的考核細則和評分標準；

2．課程設計（論文）的成績分為五個個等級：優秀、良好、中等、及格和不及格；優秀者一般不超過學生人數的20%，且要經過答辯確認；

3．課程設計（論文）不及格的學生，需要補做的，參加下一屆學生相同課程的課程設計（論文）。

六、課程設計計算說明書（論文）撰寫規范

（一）說明書（論文）格式

說明書（或論文）一律用A4紙打印，頁邊距：上下左右各留25 mm。其他參照畢業設計（論文）編排格式；

（二）說明書（或論文）裝訂順序及要求

1．封面（格式見附件1）；

2．課程設計（論文）任務書（格式見附件2）；

3．課程設計（論文）評閱表（格式見附件3）；

4．摘要（僅對論文）：摘要是論文內容的簡短陳述，一般為300宇左右。關鍵詞應為反映論文主題內容的通用技術詞匯，一般為4個左右，一定要在摘要中出現；

5．目錄：目錄要層次清晰，要給出標題及頁次，目錄的最后一項是無序號的“參考文獻資料”。6．正文：正文應按目錄中編排的章節依次撰寫，要求計算正確，論述清楚．文字簡練通順，插圖簡明，書寫整潔。

7．參考文獻（資料）：參考文獻必須是學生在謀程設計中真正閱讀過和運用過的，文獻按照在正文中出現順序排列。各類文獻的書寫格式如下：

（1）圖書類的參考文獻

序號 作者名.書名.（版次）.出版單位，出版年：引用部分起止頁碼。

（2）翻譯圖書類的參考文獻

序號 作者名.書名.譯者.（版次）出版單位，出版年：引用部分起止頁碼。

（3）期刊類的參考文獻

序號 作者名.文章名.期刊名.年，卷（期）：引用部分起止頁碼。

七、文檔資料的管理

各系負責對課程設計（論文）有關文檔資料的收集、整理與保管．

八、附則

本規定自頒布之日起執行，由教務處負責解釋。原邵院教字[2003]5號文件同時終止。

第二篇：市校車管理辦法 淄教安字〔2011〕17號

淄教安字?2011?17號

關于印發淄博市教育局

《淄博市接送學生車輛管理辦法》

實施細則（試行）的通知

各區縣教育（教體）局，高新區、文昌湖區地事局，局屬各學校：

現將《淄博市教育局<淄博市接送學生車輛管理辦法>實施細則（試行）》（以下簡稱《實施細則》）印發給你們，并提出以下要求，請結合工作實際，一并貫徹落實。

一、明確做好接送學生車輛安全管理工作的重要意義 接送學生車輛安全管理工作，是學校安全管理工作的重要內容，也是全市道路交通安全工作的重要組成部分，直接關系到學生上下學乘車安全，千萬家庭的幸福和社會的和諧穩定。進一步加強接送學生車輛安全管理工作，切實解決存在的突出 問題，對維護全市道路交通安全，促進教育事業健康發展具有十分重要的意義。

二、充分認識加強接送學生車輛安全管理工作的極端重要性 《淄博市接送學生車輛管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）的印發，充分體現了市政府對接送學生車輛安全管理工作的高度重視，各級教育行政部門和全市中小學幼兒園（以下簡稱學校）要站在“確保學生乘車安全，促進學校平安和諧”的高度，充分認識加強接送學生車輛安全管理的極端重要性，增強政治責任意識，采取有力措施，深化安全教育，突出管理重點，加強督導檢查，完善長效機制，切實將接送學生車輛安全管理工作列入重要議事日程，積極構建“多措并舉、常抓不懈”的工作格局，為全市經濟社會平穩較快發展做出積極貢獻。

三、做好《管理辦法》、《實施細則》的學習宣傳工作 大力學習宣傳《管理辦法》和《實施細則》，區縣教育行政部門要組織學校，學校要組織師生、學生家長及接送學生車輛所有人、駕駛人集中開展一次學習《管理辦法》和《實施細則》活動，進一步領會基本精神，掌握主要內容，區縣教育行政部門和學校的有關管理人員要盡快依據《管理辦法》和《實施細則》開展工作，師生和家長要切實提高道路交通安全意識，自覺不乘坐安全沒有保障的車輛，車輛所有人及駕駛人要切實提高責任意識和守法意識，安全行車、文明行車，確保師生乘坐安全。

四、強化接送學生車輛安全管理責任的落實

各級教育行政部門要進一步明確工作范圍和職責，采取切實有效的措施，狠抓接送學生車輛安全管理責任的落實，確保責任到人，措施到位，做到原有安全管理措施和《管理辦法》、《實施細則》銜接無縫隙，落實各項工作要求無死角、無漏洞、全覆蓋。

各區縣、各學校對接送學生車輛管理過程中遇到的新問題、新情況，要及時向市教育局反饋工作建議，各區縣制定的實施細則或貫徹落實意見請及時上報。

二Ｏ一一年八月二十二日

主題詞：接送學生車輛

管理辦法

細則

通知 淄博市教育局辦公室 2011年8月22日 錄入：翟慧慧 校對：杜方

淄博市教育局

《淄博市接送學生車輛管理辦法》

實施細則(試行)

第一章 總 則

第一條 為貫徹落實《淄博市接送學生車輛管理辦法》，細化各項管理措施和要求，結合我市教育實際，制定本實施細則。

第二條 本實施細則適用于我市各級教育行政部門及學校對接送學生車輛的管理。

第三條 接送學生車輛實行屬地管理，各級教育行政部門和學校在同級人民政府領導下，按照職責分工落實接送學生車輛管理工作。

第二章 申請、受理與復核

第四條 車輛所有人按照接送學生車輛標牌申領程序向學校提出接送學生申請后，學校確認有接送學生需求的，應當由接送學生車輛所有人提供下列材料：

（一）車輛所有人接送學生書面申請；

（二）接送學生車輛所有人及駕駛人落實安全管理責任、安全駕駛承諾書；

（三）計劃運行路線、停靠站點、接送次數、接送人數等情況說明；

（四）接送學生車輛所有人的村居、單位證明材料和身份證原件及復印件；

（五）接送學生車輛駕駛人身份證、駕駛證原件及復印件。學校同意為本校學生上下學服務的，與車輛所有人共同向區縣教育行政部門提出申請。

第五條 區縣教育行政部門接到申請并復核相關材料后，報區縣公安機關交通管理部門。

第六條 區縣教育行政部門應當將接送學生車輛標牌申領情況及時向市教育行政部門備案，并通報同級交通運輸部門。

第七條 學校租用的接送學生車輛，應當與出租單位簽訂租用協議，嚴禁租借個人所有的車輛作為接送學生車輛；學校之間相互共用或借用接送學生車輛的，應當有共用或借用協議，明確使用關系，落實管理責任，并向區縣教育行政部門報告。

第三章 教育行政部門的日常管理

第八條 教育行政部門在同級人民政府領導下，牽頭落實聯席會議制度，定期召開聯席會議，通報、總結、研究部署工作。聯席會議每學期至少一次，必要時隨時召開。會議情況應當及時向同級人民政府及上級教育行政部門報告。

第九條 教育行政部門應當將接送學生車輛管理列入重要議事日程，并積極爭取政府和有關部門出臺并落實獎勵、補貼、減免等優惠政策，鼓勵接送學生車輛發展。

區縣教育行政部門應當了解本行政區域內學生上下學乘車需求情況，為政府解決行政區域內學生乘車問題、制定符合實際的運營模式和管理模式提供依據。

第十條 教育行政部門應當落實接送學生車輛管理機構和人員，配備滿足工作需要的辦公、交通、通信等設備。

第十一條 教育行政部門應當根據實際，統籌行政區域內接送學生車輛參加承運人責任保險。

第十二條

教育行政部門應當完善接送學生車輛管理責任 體系，每學期與學校簽訂道路交通安全責任書，并將接送學生車輛管理作為學校安全目標管理和民辦教育機構年檢的重要內容，每年進行考核、評估。

第十三條 教育行政部門應當建立接送學生車輛管理臺帳和檔案，詳細掌握行政區域內接送學生車輛的各類信息。

區縣教育行政部門應當在每月最后一個工作日，向市教育行政部門書面報告當月行政區域內接送學生車輛數量變化等情況。

第十四條 教育行政部門應當經常對學校管理和使用接送學生車輛情況進行檢查，督促學校落實各項管理制度和措施。

第十五條 教育行政部門應當聯合公安機關交通管理部門組織接送學生車輛安全技術臨檢。

第十六條 教育行政部門應當設立監督舉報電話，并向社會公布，及時接受接送學生車輛交通違法行為、非法接送學生行為的舉報。

第十七條 教育行政部門應當制定學生交通安全突發事件應急預案。

第四章 學校的日常管理

第十八條 校長是本學校接送學生車輛管理的第一責任人，分管負責人是直接責任人。學校應當指定專門機構和人員負責本校接送學生車輛的管理，建立健全學校內部學生乘車安全管理責任體系。

教師延長工作時間組織學生上下學乘車的，應當合理計算工作量。

第十九條 學校應當建立以下接送學生車輛管理制度：

（一）學校領導帶班和教師值班制度；

（二）接送學生車輛管理例會制度；

（三）接送學生車輛所有人及駕駛人培訓學習制度；

（四）行車日志制度；

（五）報告和舉報制度；

（六）惡劣天氣預警制度；

（七）接送學生車輛駕駛人管理制度；

（八）隨車照管人員管理制度；

（九）接送學生車輛定期檢查制度；

（十）責任追究制度；

（十一）其他制度。

第二十條 學校應當定期調查、了解學生上下學乘車情況，合理確定接送學生車輛的需求情況。

第二十一條 學校應當加強學生上下學的組織管理，合理安排接送學生車輛，縮短學生候車時間。學校放學時，應當安排專人維護乘車秩序，嚴格按照接送學生車輛載客定額，安排學生乘車，嚴禁接送學生車輛超員離校。

學校應當制定學生安全乘車守則，規范學生乘車行為，禁止學生在車廂內打鬧、嬉戲、身體探出窗外等行為。

第二十二條 學校在組織上下學期間，發現接送學生車輛駕駛人有交通違法行為的，應當及時制止，接送學生車輛駕駛人不聽勸阻或不服從管理的，應當立即向公安機關交通管理部門報告。

第二十三條 學校發現學生乘坐非法接送學生車輛的，應當及時教育學生、告知家長，并同時將車輛類型、車身顏色、車輛號牌等基本信息及時向交通運輸、公安機關交通管理部門報告。

第二十四條 學校應當對師生、學生家長或監護人、接送 學生車輛所有人及駕駛人進行道路交通安全教育，提高安全意識。每學期至少組織一次交通安全應急疏散演練，強化師生自救互救能力。

第二十五條 學校應當每學期與接送學生車輛所有人及駕駛人簽訂交通安全責任書，逐車逐人落實安全責任。

學校應當每學期與學生家長或者監護人簽訂不乘坐超員車輛、非法接送學生車輛等安全沒有保障車輛的責任書或承諾書。

第二十六條 學校應當在校門口固定、醒目位置設置信息公示牌，對接送學生車輛及駕駛人的信息、監管單位的舉報電話、監管人員名單和聯系方式進行公示。

第二十七條 接送小學低年級和幼兒園學生的，應當安排隨車照管人員，監督駕駛人守法運營，管理、看護學生。屬學校車輛由學校安排，屬社會車輛由車輛所有人安排。

第二十八條 學校應當建立行車日志，每天記錄乘車學生數、安全運營等情況。

第二十九條 學校組織師生集體外出參加相關教育活動，按規定進行報告，需使用車輛的，應當租用合法客運單位車輛，并簽訂安全責任書，制定應急預案和安全防護措施。

第三十條 發生涉及接送學生車輛的道路交通事故，學校應當第一時間將基本情況上報，不得瞞報、謊報、遲報、漏報。

第三十一條

學校應當制定接送學生車輛考核辦法，在有關部門的指導下，每年對接送學生車輛進行考核，并將考核情況報上級教育行政部門和公安機關交通管理部門。考核不合格的，應當向有關部門建議，取消接送學生車輛資格。

第三十二條 接送學生車輛變更用途，不再接送學生的，學校應當及時向區縣教育行政部門報告，并督促接送學生車輛所有人及時到區縣公安機關交通管理部門辦理注銷手續。第三十三條 學校應當建立健全交通安全管理檔案，主要內容應當包括接送學生車輛管理情況、安全責任體系、安全管理制度、會議記錄、檢查記錄、圖片資料等。

學校應當逐車逐人建立接送學生車輛及駕駛人管理檔案，主要包括以下內容：

（一）本實施細則第五條接送學生車輛所有人提供的申報材料；

（二）辦理接送學生車輛標牌申領程序用的車輛審批表、駕駛人審批表和標牌申請表；

（三）全市接送學生車輛的統一編號；

（四）接送學生車輛照片；

（五）接送學生車輛保險單據復印件；

（六）接送學生車輛機動車行駛證復印件；

（七）安全技術檢驗和臨檢情況復印件；

（八）接送學生車輛所有人及駕駛人教育與培訓記錄；

（九）其他材料。

第五章 獎勵與懲罰

第三十四條 教育行政部門對在接送學生車輛管理工作中成績顯著的單位和個人，應當視情況定期給予表彰、獎勵。

第三十五條 教育行政部門不依法履行接送學生車輛安全監管職責的，由上級部門給予批評；對直接責任人員，由相關部門，依法依紀追究其法律和行政責任。

第三十六條 學校不履行接送學生車輛安全管理職責，造成嚴重后果的，由教育行政部門對學校負責人和直接責任人員依據相關規定給予處分，屬民辦教育機構的直至取消辦學資格，吊銷辦學許可證；構成犯罪的，移交司法機關，依法追究刑事責任。

第六章 附 則

第三十七條 區縣教育行政部門及學校應當根據本實施細則，制定具體的落實措施。

第三十八條 本實施細則所稱學校，是指本行政區域內的普通中小學、中等職業學校、特殊教育學校、幼兒園；所稱民辦教育機構，是指民辦中小學、幼兒園和培訓機構。

本實施細則所稱學生，是指前款規定學校的學生和幼兒。本實施細則所稱相關教育活動，是指學生乘坐接送學生車輛參加運動會、文藝表演、社會實踐等與教育教學相關的活動。

民辦培訓機構的接送學生車輛管理適用于本實施細則。第三十九條 接送學生車輛定義及分類，接送學生車輛及駕駛人條件、教育行政部門及學校職責等按照《淄博市接送學生車輛管理辦法》有關規定執行。

第四十條 區縣教育行政部門應當在每年元月10日前,向市教育行政部門書面報告上一接送學生車輛管理工作情況。

第四十一條 本實施細則自印發之日起實施。

第三篇：東邵一中宣傳工作管理辦法

東邵一中宣傳工作管理辦法

東邵一中宣傳工作管理辦法

第一章總則

第一條為更好發揮宣傳工作在學校發展建設中的重要作用，內聚力量，外樹形象，實現新聞宣傳工作管理的制度化、科學化、規范化，根據國家有關法律、法規以及新聞出版有關規定，結合我校具體實際，特制定本辦法。

第二條本規定所指宣傳管理，包括學校內部刊物管理、網絡媒體建設與管理、學校對外宣傳管理、其它相關宣傳管理及突發事件新聞宣傳管理工作等。

第三條學校宣傳工作由學校辦公室歸口、規劃、規范管理。

第二章內部刊物管理

第四條內部刊物是指校園內印刷出版的各類無國內統一刊號的報紙、期刊、文集、簡報等刊物。

第五條內部刊物原則上不得刊登商業廣告，確因解決刊物經費需刊登廣告的，由辦刊者所在主管部門予以審核把關。

第六條辦公室主辦《東邵一中校報》和《東邵一中校友報》。《校報》每月一期，主要欄目設：校園新聞、領導言論、發展論壇、專題報道、教學研究、特色特長、校園生活、書畫選登等欄目；《校友報》每季度一期，主要欄目設：母校新聞、校友動態、校友情深、母校寄語、校友論壇、校友會所等。

第七條學校各處室、各學生社團原則上最多辦一份刊物，辦刊需經學校辦公室統一歸口批準備案，辦公室和相關部門共同審定刊物名稱、規格、數量、印刷定價等，否則，不予報銷相關經費，一旦發現問題，追究相關責任人的相應責任。

第三章網絡、電視媒體建設與管理

第八條學校網站是學校宣傳的主渠道之一。

學校辦公室宏觀指導學校信息中心技術人員統籌主頁布局、布置階段性建設任務，辦公室直接管理首頁的內容和版面設計更新，不斷改進網站建設。

第九條學校各處室應不斷更新和充實本處室負責的網站頻道，各處室負責人為本處室所轄頻道的責任人，并明確一位網絡管理員負責本處室責任頻道的日常管理工作，處室負責人對網絡管理員上傳內容進行審核并簽字以示負責。

各頻道分配及網管員如下：

辦公室：網管——z。負責頻道：網站首頁、學校概況、校園快訊、校園圖庫、長沙市一中資源、學科資源、一中校友、通知公告、校長信箱、數字化校園平臺、軟件下載。

教務處：網管——z。負責頻道：招生考試、發布、作業管理、成績錄入

系統、高考評語系統、物理實驗預約。

教科室：網管——z。負責頻道：教學科研。

政教處：網管——z。負責頻道：德育園地、學籍管理、德育管理、一中團委。

總務處：網管——z。負責頻道：校產管理、工資查詢。

工

會：網管——自定。負責頻道：一中工會。

第十條學校信息中心硬件、軟件（含教學資源的購買）的建設由信息中心提出階段性計劃，經學校辦公室及行政主管副校長審核并報校長批準后由辦公室監督執行。

第十一條學校辦公室牽頭籌建學校電視臺。

第四章對外宣傳管理

第十二條全校性或重大的對外宣傳活動，由學校辦公室擬定新聞報道計劃，報請主要領導批準后組織實施，并

負責新聞媒體的接待和提供新聞通訊稿。

校內各處室主辦的活動，需要宣傳報道應提前一天報告辦公室預約有關新聞媒體，部署和協調相關工作。

學校辦公室安排專人負責各類新聞報道的書寫和發送。各處室也可以自行書寫報道文稿并發送給相關媒體，所有新聞稿發送報道前須經辦公室主任履行審查、簽發程序。

第十三條增強學校對外宣傳內容的針對性，增強宣傳層次和媒體選擇的規劃性。

與學校有關的各級各類大型活動新聞可隨時聯系縣、市級平面媒體、電視媒體和網絡媒體進行及時報道宣傳；春節和全縣兩會期間根據實際情況可在縣級主流媒體適當做祝賀類廣告；每年4月份針對學校招生工作在縣級主流媒體做相應的系列專題宣傳；每年在縣級主流媒體上就學校某一方面的工作或全面性工作進行專題系列宣傳（爭取以新聞 的形式），每年根據當年的重點工作在省級或國家級主流教育類媒體上就學校某項特色工作進行一次專題宣傳。

第十四條加強與相關媒體的溝通，每年春季邀請市縣有關主流媒體代表來校體驗校園生活和校園發展等。

第五章其他管理工作

第一節攝影、攝像管理

第十五條學校重大活動的新聞攝影工作由辦公室安排專人（團隊）負責，并由學校信息中心協助完成相應后續工作，及時選擇照片存檔、上傳到校園網或送電視臺、報社進行公開報道。

第十六條學校重大活動的新聞攝影檔案收集工作由辦公室檔案員負責。

辦公室檔案員會同信息中心于每學期末將本學期的新聞攝影圖片制成電子文檔或刻成光盤加上詳細標簽存檔于學校檔案室。

第二節廣播站管理

第十七條學校廣播站由學校團委負責管理，做好宣傳內容的政治性、思

想性、欄目設置、宣傳隊伍建設、日常播音等具體業務的管理工作。

第十八條不斷提升廣播內容及欄目設置的品位，學校廣播站要辦成學校的一個重要日常宣傳媒體，要號召全體師生關心學校廣播站、為廣播站投稿。要適當加強對采訪、編輯、播音人員的培訓。每學期末要對投稿人、工作人員等進行評比獎勵。

第十九條廣播設備如有損壞需要維修或更換的，由技術人員提出 申請，經相關負責人審核并經校長批準后，按相關程序辦理。

第三節宣傳橫（吊）幅（標語）管理

第二十條學校大門口除每年國慶節、教師節、春節等節日與重大活動由學校辦公室組織橫幅懸掛或燈籠布置外，其他橫幅的懸掛嚴格控制，須由辦公室審核批準。

第二十一條各部門需要在校內懸掛橫（吊）幅（標語），事先將宣傳內容、數量、規格、時間、懸掛地點安排等電子文檔報送辦公室，由辦公室統一交廣告公司負責制作、懸掛、拆除。

第二十二條禁止任何經營單位或個人在校園內懸掛商業性宣傳橫（吊）幅（標語）以及未經審核批準的宣傳橫（吊）幅（標語）等。

第二十三條除重大全校性活動外，不得采用氣球懸掛吊幅的方式。橫（吊）幅的懸掛不得破壞學校各種設施，不得影響校園的美觀、綠化、衛生及交通。

第二十四條除部分節慶橫幅、宣傳標語、招生宣傳、勵志橫（吊）幅外，一般戶外橫幅原則上懸掛時間最長不超過1個星期。

第二十五條辦公室有權對未經審核、擅自懸掛和違反規定的橫（吊）幅（標語）予以拆除。

第四節宣傳櫥窗管理

第二十六條規范宣傳櫥窗的規劃

和利用，學校黑板報與宣傳櫥窗分配如下：

校園中心南北大道旁邊的8個宣傳牌、學校大門內西邊的大宣傳櫥窗和學生食堂旁邊的宣傳櫥窗（學生衛生健康專用宣傳櫥窗）由學校辦公室統一規劃和管理，其他部門需要利用的時，將宣傳內容、規格、數量、張貼地點與時間等要求等發電子稿給辦公室審核、制作、張貼。

高三年級組：現第二教學樓一樓過道兩邊的黑板報用作高三年級的知識宣傳窗和表彰宣傳窗。

高二年級組：現通往第三教學樓過道的黑板報用作高二年級組宣傳欄，不得用于書寫通知、啟事等，對邊的張貼欄用于張貼各種通知等。

高一年級組：現第一教學樓一樓過道的兩個黑板報用作高一年級的知識宣傳窗和表彰宣傳窗。

第二十七條所有通知、考試安排等一律張貼在專門設立的張貼欄內，不得

張貼在宣傳窗內、黑板報或其他墻壁門窗上，通知等內容有效期一結束就必須立即清除，責任到處室。

第六章突發事件新聞宣傳管理

第二十八七條根據國家有關規定，加強對突發事件報道的管理，提高對突發事件的快速反應能力和應變處理能力。在黨總支統一領導下，學校辦公室統籌協調、組織實施對突發事件的處理。

第二十九條突發事件所涉及到的任何部門、人或事，須及時向主要領導報告實情，不得擅自向外界發布消息。

第七章獎勵及懲罰

第三十條學校定期對學校宣傳工作進行總結評比，對在學校各類宣傳工作中成績突出的集體和個人，適時進行表彰獎勵。

第三十一條對新聞宣傳中未經批準擅自發布新聞或超越新聞發布范圍、未經授權以學校名義或公職身份發布新聞、發布未經核實或虛假新聞、泄密等違反本管理辦法、給學校工作造成損失

和不良影響的部門及個人，應當承擔相應的行政或法律責任。

第八章附則

第三十二條本辦法自公布之日起實施。

第三十三條本辦法由學校辦公室負責解釋。

z東邵縣第一中學

第四篇：院教字20號

院教字〔2013〕20號

河北傳媒學院

教師業務檔案管理辦法

（2013年10月）

第一章 總則

第一條 為加強我校教師業務檔案管理工作，提高檔案管理水平，充分發揮檔案和師資管理系統在教學管理工作中的重要作用，制定本辦法。

第二條 教師業務檔案及師資系統管理的科學化、規范化、常態化，是正確評估教師業務能力、學識水平、工作實績及教師評聘職稱、晉升工資的憑證，是形成教師競爭激勵機制不可缺少的重要環節，是衡量一所高校教育質量好壞和管理水平高低的重要標志。

第三條 教務處作為教師業務檔案的管理部門，要嚴格執行本辦法，杜絕不符合辦法的各種行為發生。

第四條 各單位應積極主動配合教務處開展此項工作，保證收集上交的各項師資材料內容的真實性、可靠性和完整性。

第二章 教師業務檔案管理部門的任務 第五條 教務處師資管理科負責全校教師業務檔案的統籌規劃，制定規章制度，統一管理，并接受學校的業務指導、監督和檢查。

教師人事檔案由人事處負責管理。

第六條 各單位確定專人管理本單位的教師業務檔案，確保此項工作順利開展。

第七條 教師業務檔案管理的主要工作

1．貫徹執行黨和國家關于檔案工作的法令法規、方針政策及保密規定，規劃全校教師業務檔案管理工作。

2．制定并完善教師業務檔案管理規章制度，維護全校教師業務檔案的完整和安全，并集中統一管理。

3．負責全校教師業務檔案及有關資料的收集、鑒定、分類、保管和統計工作，指導、監督、檢查各單位檔案材料的歸檔與上交。

4．充分利用教務管理系統中的師資管理模塊，開展檔案工作的信息化建設，實現檔案工作的現代化管理。

第三章 教師業務檔案管理具體辦法

第八條 建立教師業務檔案的對象包括：專任教師； 兼課教師；外聘教師（含外教）；客座教授。

第九條 教師業務檔案所收錄的內容包括：個人簡歷（附表1）；《專任/外聘教師聘任登記表》（附表2）/《教職工兼課申請表》（附表3）/《聘請客座教授呈報表》（附表4）、《教師教學業績信息登記表》（附表5）；身份證、畢業證、學位證、職稱證、高校教師資格證及其他能體現資格、身份的證件復印件；各類獲獎證書復印件；各類涉及到該教師的通報等。暫時還未取得的證件，應在取得后及時上交師資管理部門。

第十條 教師業務檔案的立卷編號辦法：

檔案編號采取首字母加六位阿拉伯數字組成。首字母分別為：專職教師Z；兼課教師J；外聘教師W；客座教授K。六位阿拉伯數字為教職工的教務系統工號。第十一條 教師業務檔案的歸檔流程：

1．專任教師：通過人事處組織的試講并被學校錄用后，所在院系組織填寫《專任教師聘任登記表》一式三份并提交各類證件的復印件，人事處、教務處、所在院系各留存一份備案。教務處師資管理科負責為專任教師建立業務檔案并將個人信息錄入師資管理系統。

2．兼課人員：原則上不允許非教師崗位的人員兼課，若有專業急需相關教師，需按照學校規定的課時量排課。擬兼課教職工需填寫《教職工兼課申請表》一式三份（可 復印）逐級審批，連同建立業務檔案所需各類證件的復印件一并交至人事處、教務處及所在院系留存。教務處師資管理科負責為兼課人員建立教學業務檔案并將個人信息錄入師資管理系統。

3．外聘教師：各院（系）、部需提前會同教務處、督導辦公室組織擬聘教師進行試講，確定錄用后組織填寫《外聘教師聘任登記表》一式三份，連同試講聽課表和各類證件的復印件提交人事處、教務處及所在院系留存。教務處師資管理科負責為外聘教師建立業務檔案并將個人信息錄入師資管理系統，人事處負責為外聘教師核定課時費發放工資。

4.客座教授：各院（系）部、機關處室聘請客座教授，需填寫《聘請客座教授呈報表》一式四份（可復印）并提交至教務處、人事處、產學研合作處、院辦各一份留存備案。教務處師資管理科負責為客座教授建立業務檔案并將個人信息錄入師資管理系統。每學期末，產學研合作處統計客座教授講座情況連同相關講座材料一并抄送至教務處師資管理科入檔留存。

5.《教師教學業績信息登記表》：每學期末放假前兩周內，各院系按照教務處通知組織所有任課教師填報此表，并按照規定的時間交教務處入檔留存。

6.對于通過各類進修培訓取得的證書和各類獲獎證 書，各單位按照教務處通知統計上交入檔留存。

第四章 教學師資管理系統

第十二條 應充分利用師資管理系統建立教師資料庫，由教務處負責根據教師業務檔案對教師資料庫進行日常維護與完善。

第十三條 各單位應積極配合師資管理系統的完善工作，人事處負責每月末將本月全校教職員工的人事關系變動情況（包括新進、離職、調崗等）制表并抄送至教務處師資管理科，以便及時更新教師資料庫。

第五章 教師業務檔案及師資系統信息的檢查與監督 第十四條 所有教師業務檔案是職稱評定、晉升級別的量化評比依據。各單位、各任課教師應保證上交材料的真實性、準確性，不弄虛作假。對無證明材料的信息不予收取和錄入。各單位教師業務檔案管理人員應負起監督與審查的責任，保證檔案的真實性。對逾期未上交所需材料或者提供虛假材料的教師個人，將予以嚴肅處理。

本辦法自下發之日起執行，最終解釋權歸教務處。

二〇一三年十月二十四日

主題詞：教師 業務 檔案 管理

河北傳媒學院院長辦公室

2013年10月24日印發

第五篇：川教字[2009]15號

川教字[2009]15號

市教育局印發《李文華同志在全市教育管理干部暑期集訓大會上的講話》的通知

各鄉、鎮、場、辦事處中心初中，局直各單位： 現將《李文華同志在全市教育管理干部暑期集訓大會上的講話》印發給你們，請你們深入組織學習，認真貫徹落實。

二○○九年八月二十四日

在全市教育管理干部暑期集訓大會上的講話

李文華

（二OO九年八月二十四日）

同志們：

這次全市教育管理干部暑期集訓大會是經局黨組慎重研究后決定召開的，會議的主要任務是：總結工作，分析問題，進一步加強學校領導班子建設，轉變教育管理干部工作作風，突出教學中心地位，全面提高全市教育教學質量。下面，我根據集體研究的意見，講五個方面的問題：

一、上半年工作的基本估價

半年來，局領導班子堅持以科學發展觀為指導，帶領和依靠教育系統廣大干部教職工，緊緊圍繞教育局工作要點，求真務實，埋頭苦干，各項工作取得了新進展和新成績。

1、義務教育均衡發展積極推進。為有條不紊地落實《漢川市義務教育標準化建設規劃》，促進義務教育階段均衡發展，上半年，我們著力實施了農村寄宿制學校建設和農村校舍改造工程、農村中小學現代遠程教育工程

及以“五有”為目標的體育設施建設工程，全面啟動了中小學實驗室標準化建設工程，共改造中小學危房5600平方米，完成了四所寄宿制學校建設，全市遠程教育工程項目學校達223個，全市所有鄉鎮中心中學和中心小學的實驗室、閱覽室建設以及中心中學電子備課室建設將于8月底全面完成，中小學體育設施得到了有步驟地更新和添臵。

2、教師教育活動初見成效。以“師德師風建設年”為載體，在全市開展了師德師風教育月活動，組織了全市教育干部及全體教師法規理論考試，開展了師德標兵評選，評選出了彭新棟等40名師德標兵。8月8日，在影劇院召開了師德標兵表彰暨先進事跡首場報告會，市委向全市發出了向彭新棟同志學習的號召；8月9日-13日，師德報告團分成五個組赴鄉鎮場進行巡回演講，在全市掀起了“向彭新棟同志學習，做人民滿意教師”的熱潮。在狠抓師德建設不放松的同時，教師培訓工作也收效明顯，第一期101名青年教師培訓班圓滿結束，第二期培訓班正在積極籌備中；暑期集訓組織得紅紅火火，高中課程改革通識性培訓進展順利，參加中小學校長遠程培訓的學員大部分合格。

3、以競爭激勵為主旨的人事管理體制初步建立。出臺了《關于在編教職工人事清理結果的處理意見》，對一批非正常離崗教師按規定進行了處理。形成了分別針對小學、初中、高中教師的工作評價體系，開展了教師工作評價，把競爭激勵機制真正引入教師隊伍。組織了教育管理干部考核，并遵照考核結果調整了部分干部，“能者上、平者讓、庸者下”的良性用人機制正在建立。

4、教育教學常規管理不斷規范。繼續落實“兩查一評”的制度，組織實施了對小學階段的分類評價。召開了全市基礎教育管理與改革工作會議，制定了《關于進一步加強普通高中教育教學管理的意見》等一系列規范教育教學管理的文件。繼續狠抓德育“小事工程”和“陽光體育運動”，發現和樹立了二河小學、沉湖李花小學等典型。先后舉辦學生校園歌手擂臺賽、中小學生書畫比賽、初中生古詩詞競賽和學生科技周活動，極大地豐富了學生校園生活。

5、教育安全與穩定工作得到加強。把教育穩定工作始終擺在“重中之重”的位臵，較為穩妥地處理了少數在職教師的“維權**”及辭退民辦教師、退休公辦教師的上訪問題，及時辦理了一些信訪積案、個案，有力

維護了教育穩定。學校安全管理也得到了加強和改進，5月底，市教育局聯合公安、衛生等部門對全市237所中小學及132所幼兒園進行了一次安全大排查，下達整改通知書65份。通過整改的落實和一系列措施的實施，學校的安全教育已實現了制度化，安全預案演練已越來越受到中小學校的重視。

回顧半年的工作，我們有取得成績的欣慰，也有中考、高考成績不盡人意的遺憾。因此，我們必須清醒地認識到，加強學校領導班子建設和教師隊伍管理容不得我們有絲毫放松，突出教學這個中心、提高教育教學質量還需要我們進一步加強教育教學管理。全市教育管理干部必須進一步統一思想，凝心聚力，提高干部隊伍的戰斗力與號召力，努力辦人民滿意的學校，辦人民滿意的教育，促進全市教育又好又快發展。

二、切實轉變作風，大力加強領導班子建設 新的局領導班子上任來，已經對全市教育管理干部進行了兩次考察。通過考察并結合平時的工作調研發現，在部分學校班子中還存在著以下三個方面的不良傾向：一是定位不高，還在吃老本，走老路，僅限于當好“維持會長”。二是政令不暢，班子威信不高，干群關系緊張。

在這方面我們是有教訓的，在去年的教師“維權活動”中，從醞釀到簽名請愿再到組織集會，前后長達半年的時間，不少學校領導直到11月3日才知道，少數知道一點信息的學校領導也對形勢估計不足，既不及時報告，也不及時處臵。當然，學校領導班子威信的喪失、公信力的下降是有原因的：一方面是干部任用上存在不正之風，讓平庸者、投機鉆營者討了好，令勤奮工作、成績優異者寒了心；另一方面是少數干部“官本位”思想和特權思想嚴重，當了領導就不想帶課，坐不下來，靜不下心，熱衷于搞應酬、搞交結，在利益分配、評先晉級等方面也要搞點特權，忘記了自己當初擔任普通教師時的感受，對教師們關心不夠，這樣的領導誰還會敬畏你、追隨你？三是內部不和，形不成工作合力；四是民主意識不濃，讓教師們在學校當家作主的思想樹得不牢。為此，我們必須高度重視并切實加強領導班子的作風建設，逐步在教師中樹立起班子集體應有的威信。

1、形成團結之風，以和出威。講團結就是要班子成員之間心靈上相容，相互間形成性格上、工作特點上的優勢互補；講團結還要語言上相通，相互間既互相監督又容易溝通；講團結更要行為上相一致，目標同向，彼

此同心，在工作中是一個聲音，一個步調。總之一句話，班子之間只有相互補臺，才能好戲連臺，如果相互撤臺，就會一起下臺。

2、形成學習之風，以能取威。當上領導不學教育理論只學馭人之術和權術之道，是很危險的，不帶課、不聽課，是極不可取的，由此喪失的不僅是進步和提高的機會，而且是以德服人、以才信人的機會，教師們就會鄙視你、遠離你。因此，我們要求“領導深入一線，靠前指揮”是有道理的，一名好的領導首先應該是某一學科的骨干教師，既能堅持帶主課，又能教出高質量的課，還能認真評好每一節課，這樣的領導才能讓教師佩服，這樣的領導在教師中才更有威信。

3、形成民主之風，以信樹威。要切實發揮黨組織的政治核心作用，教代會參與學校管理的橋梁、紐帶和民主監督作用，教師的主人翁作用，注重廣聽民聲、多納民智，重大決策更要廣泛聽取群眾意見和建議，接受群眾的監督；決議一旦形成，就要言必行，行必果，絕不可朝令夕改。

4、形成廉政之風，以廉生威。要加強廉潔自律教育，認真落實黨風廉政建設責任制，切實提高班子的執行力，不斷增強工作的透明度，樹立和維護廉潔奉公的班子形象。市教育局將進一步建立健全學校財務收支定期檢查制度和校長離任審計制度，高度重視信訪舉報工作，堅決查處違法違紀案件，始終保持對腐敗行為的高壓態勢。

5、形成實干之風，以績立威。實干出實績，實績出實威。講實干，就是要實實在在干事，干實實在在的事；少做重眼前、搞形象的事，多做打基礎、管長遠的事，少做勞人心、廢人力的事，多做暖人心、得人心的事。領導的作風決定教師的作風，領導的舉動影響教師的舉動，你實干苦干，他們就會一門心思跟著你干；你虛干少干，他們就會淺嘗輒止消極地干。

三、切實以人為本，大力加強教師隊伍管理 今年暑期的師德報告會結束后，曾有教師評價說“這是一次久違了的感動”。這種久違的感動說明了什么，說明了我們組織的這次活動觸及到了教師的靈魂，喚醒了很多教師內心深處的職業良知和職業操守，說明了每一位教師都是有著從善向上的道德情感的，只是我們當領導的忽視了抓教師的政治思想工作，忽視了通過自己的率先垂范和樹立身邊的榜樣來弘揚正氣，一年到頭沒有說上幾句讓教師們感動的話，沒有做上幾件讓教師們感

動的事。當前，在干部教師中有幾種不正常的現象：一看到有人正常提拔時，不是去和人家比成績、比能力，而是四下議論別人在“走門道”；一到評職稱、評先進時，不是首先想到以真實業績去競爭，而是首先想到“找門道”；一到暑假，不是首先想到利用假期好好“充電”，而是為“跑官”“要官”及調動進城等個人利益“鉆門道”。這些不正常說明什么？說明少數同志的價值觀已經開始扭曲，說明抓好干部和教師隊伍的思想政治工作是何等的重要、何等的緊迫。在這里，我仍然要跟同志們并通過同志們跟教師們說句話，今后凡是托關系走后門“跑官”“要官”的、不安心工作鬧調動的、成績不佳而要先進要職稱的，一律將當事人通報到所在單位。在今年的暑期干部調整中，局黨組就堅持了正確的用人導向和用人原則，排除了多方面的干擾和阻力，讓績優者受提拔，實干者受重用。今后，我們的干部培養、考察、任用、監督機制還會越來越健全，還會有一批成績優異的、踏實干事的陸續被提拔、受重用。

新的學年，我們要抓住向彭新棟同志和師德標兵學習的契機，大興求真務實、真抓實干之風，以領導作風的轉變帶動教師隊伍建設的深入，在教育系統著力營造

風清氣正的良好氛圍。

1、在剛性制度中融入情感激勵。每個人都有被尊重、被理解、被肯定的需求，只要我們每一名教育管理干部都能充分認識、尊重、理解教師，教師們就會自覺接受約束、服從管理、做好工作。一要堅持實施貼近式的談心。堅持把貼近式的思想教育貫穿于學校工作始終，注重領導示范，減少空洞說教，強調正面引導，減少批評指責，把彭新棟同志和師德標兵的先進事跡和奉獻精神學深、學懂、學透，積極引導教師樹立安教、安貧、安心、安身意識，積極引導青年教師自愿到條件艱苦的地方工作，自覺抵制不良誘惑，排除外界干擾。要認真落實領導班子成員與教師談心制，及時了解教師的思想、學習、工作、生活狀況，想方設法解決他們在住宿、工作餐、午休等方面存在的實際困難，時刻關注教師的身心健康，落實好體檢工作，對特殊教師要減負、降壓，對暫時不能解決的問題做好合情合理的解釋和答復，始終讓教師感覺和意識到“領導在關心我、關注我”。二要真心落實人性化的關愛。對那些身體不好、年齡較大、需要哺乳或接送小孩的以及家庭有特殊困難的教師，在面向全體嚴格執行考勤制度、嚴肅工作紀律的前提下，可適當調整到崗時間和離崗時間；在任課、福利等方面也可給予適當的照顧。三要逐步推行個性化的考評。用多把尺子來衡量老師，根據不同學校、不同年齡、不同職稱、不同崗位教師的工作態度、工作量、工作效果等綜合考核情況給予相應等次的獎勵，激發各個層面教師的工作積極性和主動性。對那些長期工作在邊遠學校、條件不好學校的教師，還要給予特別的獎勵和傾斜，真正讓他們在同等條件下獎金福利要得的多，評先晉級提拔有優先權，真正讓他們覺得在邊遠學校干得值、干得好。

2、在評價過程中注重教師發展。要圍繞市教育局出臺的教師工作評價方案，配套制定好教師發展性評價方案，根據每個教師的能力、興趣、個性等綜合狀況科學安排崗位，建立人人都能“跳一跳摘到桃子”的崗位目標，不求人人都優秀，但求個個都進步，更好地促進教師專業化發展。要舍得為教師投資，舍得創設各種途徑與機會，支持和鼓勵教師提高學歷、提升能力。要積極開展各種形式的教學比武和展示活動，為中青年教師搭建提高能力、展示才藝的平臺，支持和鼓勵優秀教師參加各級骨干教師和學科帶頭人評選，加快骨干教師和學

科帶頭人的培養。

3、在科學管理中強化民主參與。參與本身也是一種激勵。一要讓教師廣泛參與決策。學校的重大決策，諸如發展規劃、改革方案、制度修訂、評聘辦法、評優選先、獎懲辦法、教師考核等都事先廣泛征求黨、政、工、團代表和廣大教職工的意見和建議，經教代會討論通過，由教代會全程監督實施，并將結果公示。這樣，教師就會把學校的事真正當成自己的事來做，把學校真正當成自己的家來愛護。二要讓教師全面參與監督。實行校務公開制度，對財務收支、干部任用、職稱晉升、先進評比等群眾關心和敏感的問題都做到條件公開、過程公開、結果公開。三要讓離退休教師積極參與管理。通過開展離退休教師返校日活動、聘請校外輔導員等形式，邀請所有離退休人員來校參觀、交流、反饋社會方方面面對學校工作的評價，聘請部分離退休人員為校外輔導員、校風監督員，充分發揮他們為學校管理和發展出謀獻策、排除異議等方面的作用。

4、在和諧關系中營造團隊精神。一要注重和諧環境的創設。積極開展豐富多彩的教師文體娛樂活動，著力在校園內創設一種舒緩的、寬松的、和諧的工作氛圍，引導教師涵養健康向上的興趣愛好，緩解教師由于生活節奏的加快、競爭的日趨激烈等所帶來的巨大壓力，消除教師對工作的厭煩、畏懼、懈怠等消極情緒。二要注重發展目標的認同。通過價值觀引領、學校文化重建，讓教師牢固樹立“校興我興，校榮我榮”的責任感，自覺把個人發展目標同學校發展規劃有機結合起來，把個人發展與學校發展緊密結合起來，以個人發展推動學校發展，在學校發展中實現個人價值。三要注重正確輿論的引導。既抓先進典型樹正氣，又旗臶鮮明地打擊不正之風，嚴懲害群之馬；既大張旗鼓表彰、獎勵、提拔能干的，又態度堅決懲處、分流、淘汰庸懶的，讓扎根基層的、敬業奉獻的、成績優異的在報上有名、電視中有影、事跡報告會上有聲，從上至下、自始至終弘揚正氣、唱響主流。

四、從加強常規管理入手，努力提高教育質量 這次會議專題下發了《市教育局關于切實改善學校管理、積極推進課程改革、全面提升教育質量的十條意見》，為落實這十條意見，我再強調四點：

1、抓質量不要回避矛盾。把質量不高的歸因一味地往師資不優、生源不好、信息不靈上推，就是在回避矛

盾。華嚴農場中學有近十個捐資師范生教初三，他們的質量卻可以讓一些大的鄉鎮感到慚愧；三中這些年調出了那么多人，而又調進了那么多的初中教師，在生源不算很好的情況下還是取得了較好的成績；垌冢這個只有兩三萬人口的鎮，中考綜合評價卻能連續多年在全市領先；去年在暑期集訓會上，我曾就質量問題點名批評過回龍，這次會議我卻要就質量問題來點名表揚回龍。這些都說明什么，說明事在人為，說明管理是關鍵。強調不回避矛盾，要求校長們必須正確面對現實。希望各位校長從自身開始，認真檢討、反思學校和自己在管理、在教學中存在的薄弱環節和突出問題，不要回避班子成員的批評與意見，不要回避一線教師的埋怨與指責，真正把問題找準，把癥結摸清。強調不回避矛盾，要求校長們必須切實解決問題。對查找出的問題，是領導自身存在的，要帶頭整改；是管理層面的，要調整思路；是制度層面的，要馬上修訂；是教學層面的，要強化措施，改就改徹底，改就改到位。強調不回避矛盾，要求校長們必須虛心學習先進。不要一味同先進比硬件、比師資、比生源，而是要學習別人的管理，特別是我們容易忽視而別人在長期堅持的管理，諸如高中禁手機的問題、課

堂禁滿堂灌的問題、堅持抓學生文明禮儀教育的問題等，真正解決好學校粗放型管理的問題。

2、抓質量不要因循守舊。管理照模式、憑經驗，年年老樣子，年年老作法，就是因循守舊。當前，全國有不少學校在學山東的杜朗口中學和江蘇的洋思中學，這兩所學校之所以能從瀕臨撤銷的薄弱初中發展成為全國知名的示范初中，是因為這兩所學校都有一個敢于破常規、走新路的校長，崔其升校長和蔡林森校長。崔其升校長能大膽地砸講臺、添黑板、拼桌子，蔡林森校長能大膽地把課堂交給學生，讓每個學生上講臺，我們的校長有沒有這樣的底氣，有沒有這樣的膽量呢？要知道，底氣來自對教育理論和教育規律的深刻把握，膽量則來自于對學校發展的強烈責任心。在此，我鄭重告誡大家，抱著“守攤子”的思想來管理學校，“攤子”只會越“守”越“破”。

3、抓質量要理直氣壯。在抓質量的問題上，局黨組的態度是堅決的，推進教師工作評價，目的就是要比質量；提拔使用干部，前提就是要看質量；改革職稱評定辦法，實行評先表模公開，就是強調用質量來說話。甚至可以這樣說，這次會議的主題和出臺的各項措施，目 的都是一個，就是提高質量。因此，各位校長要放開手來抓質量，理直氣壯抓質量。一要敢于落實。有計劃不落實比沒有計劃的危害更大，有制度不執行比沒有制度的影響更壞。這次出臺的《十條意見》、已經在實施的《漢川市教師工作評價指導意見》、學校已有的各項制度，要不折不扣地落實，真正把落實的過程變成強化管理、提高效能的過程，變成樹立威信、展示能力的過程。二要敢于碰硬。對那些違反教學管理各項規定，不認真備課、不專心上課、不認真批改的，以及上課接打手機、體罰學生、酒后上課、上課吸煙的，要敢說敢管，要有崔其升校長“一談二警三停課”的魄力和膽略。堅決以質量的高低好壞為主要指標來評價單位、干部及教師，對質量不高的學校及其領導，該點名批評的要點名批評，該調職、降職或免職的要調職、降職或免職；對教師工作評價居末位的，該轉崗的要轉崗，該培訓的要培訓，該分流的要分流，決不手軟，決不拖拉。三要敢于揭短。從上至下建立起督查制度、問題通報制度，對發現的問題不要當老好人、做和事佬，該記載的一定要記載，該反饋的一定要反饋，該通報的一定要通報，真正把違反教育教學管理規定的人和事暴露在陽光下。

4、抓質量要足智多謀。管理有恒，就會有收效；管理得法，就會出效益。一要用好檢查這個“武器”。檢查的內涵很深，范圍很廣，日巡堂、周調閱、月評價是檢查，推門聽課是檢查，學生問卷及座談還是檢查，檢查的對象不僅包括干部、教師、學生，而且包括每節課、每天、每周、每月的常規工作落實情況，包括校園的每一個角落。加強檢查的前提是作風深入，作風深入的目的是發現問題，發現問題的目的是改進工作，改進工作的目的是提高質量。可以說這幾者的關系是環環緊扣、相互關聯的，哪一個環節出了問題，教育教學管理的效能就會降低。二要用好質量檢測這個“武器”。逐步恢復單元測試制度，繼續抓好期末質量檢測抽查，嘗試進行高中一二年級期中統考，加大質量分析力度，建立考試誠信制度，落實質量事故責任追究制度，對在組織考試中縱容、包庇學生作弊或在閱卷、登分中偷改分數的，對所教學科學生學業成績嚴重不良，不能完成質量目標的，均作為質量事故予以追究，著力營造“以抓質量為榮，以不抓質量為恥”的良好氛圍。三要用好教師工作評價這個“武器”。今年暑期，全市中小學實施了首輪教師工作評價，但實施情況不很均衡，還有少數地方在搞

暗箱操作，搞虛假應付，讓我們進一步看清了這些地方領導的作風和能力。在這里，我著重強調，實施教師工作評價絕不能打折扣，絕不能走過場，絕不能“閉門造車”。對不能落實教師工作評價，或不能公正實施評價的學校，要追究校長的紀律責任。

五、從關愛師生的點滴做起，全力做好教育安全穩定工作

針對當前和今后一段時間教育系統安全穩定工作的形勢和任務，要著力抓好三項工作：

1、要帶著一顆愛心來抓安全。彭新棟同志的兩句話一直令我深受感動：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。要知道，愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子就是一種美德。當領導、做教師就要有這一種美德。讓每一名孩子都安全健康的成長，就是這種美德的首要表現。安全不保，何談教育。不愛學生，何談為人師表。因此，我們一定要帶著真情來抓安全。一是安全教育要時時抓。各學校要充分利用國旗下講話、班團隊會、安全教育課的時間和專刊、專欄、黑板報等載體，加強對學生的防交通事故、防食物中毒、防溺水、防火、防盜和防雷電、洪水、地震等自然災害的安全常識教育和自

救、自護常識教育，教育學生遠離毒品、告別網吧、不看不良書報、不瀏覽不健康網頁、不吸煙喝酒，切實提高每一個學生的安全意識和自救自護能力。二是安全演練要經常抓。要針對各種自然災害和突發事件設立相應的安全預案，對可能發生的突發性事件制定出合理的應急預案，并建立好應急工作專班，配好硬件設備，經常開展預案演練，不斷提高保衛隊伍的反應速度和處臵能力。三是安全信息要上下暢通。嚴格執行學校突發公共安全事件報告制度，進一步健全和完善24小時值班及領導帶班制度，在節假日、雙休日和敏感日期，還要充實值班力量，確保安全信息時時通暢。

2、要帶著一顆責任心來抓穩定。一方面，要按照“以人為本”的要求建立健全穩定工作機制。通過狠抓責任到位，強化制度建設，建立預警機制，加強重點防范，堅持做到領導上前，思想教育靠前，把主動下訪、人文關懷、矛盾化解等做在前。另一方面，要按照“以人為本”的要求抓好矛盾糾紛排查。矛盾糾紛的排查要重心下沉，工作靠前，防微杜漸；矛盾糾紛的化解要方式靈活，以人為本，耐心細致，思想要溝通，情緒要疏導，局面要控制，問題要解決，及時將矛盾和問題化解在萌

芽狀態，防止矛盾積累、聚合、激化，切忌愚弄群眾，敷衍塞責，推諉扯皮，簡單應付。

3、要帶著一顆恒心來抓隱患排查。一要建立校舍安全排查的長效機制。經常性地開展對校舍、場地、設施、設備的“拉網式”排查，對排查中發現的安全隱患要逐一登記造冊，并明確整改責任、保證整改經費、完善整改措施、限定整改期限，確保在最短時間內整改到位。二要建立校園及周邊治安環境整治的長效機制。學校要經常性地聯合公安、交通、文化等部門，大力整頓學校周邊的網吧、書店、游戲機室及交通秩序。加大外來人口的清查力度，嚴防校外犯罪分子侵入校園、傷害師生事件發生。三要建立接送學生車輛安全排查的長效機制。繼續抓好學生上學放學接送車輛的排查整治工作，解決好農村地區使用拼裝車、報廢車、貨車、拖拉機和非法營運客車接送學生上學放學問題，確保學生生命安全。

同志們，漢川教育面臨新的形勢和任務，面臨著新的挑戰和機遇，我們沒有理由觀望等待，沒有理由停滯不前，沒有理由不奮發有為，沒有理由不實干爭先。希望大家堅持科學發展觀，建好班子，帶好隊伍，繼續高舉素質教育的旗臶，高奏提升質量的主旋律，務實求真，狠抓落實，出色地做好各項工作，以一流的管理、一流的質量、一流的業績，為實現全市教育事業又好又快發展作出新的更大的貢獻！

主題詞：教育干部

暑期集訓

李文華講話

通知

漢川市教育局 2009年8月24日印發

共印240份