第一篇：區培計劃特級教師巡回講學

江達縣小學學校工作

專 題 簡 報

（第126期）

江達縣小學校辦編

2018年10月18日

2018年西藏“區培計劃”特級教師巡回講學活動蒞臨江達縣小學開展藏文聽評課和專題講座活動

為了進一步加強教學質量監控，提高教師的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，提高課堂教學效率。10月18日，2018年西藏“區培計劃”特級教師巡回講學組蒞臨江達縣小學開展藏文聽評課和專題講座活動，全體藏文教師參加此次活動。

18日上午，高級教師桑德龍珠在江達縣小學開展了藏語文教學專題講座活動。桑德龍珠老師從小學藏語文怎樣備課、授課、聽課、評課、說課經驗交流，結合先進的教學理念和自己多年的教學經驗與教師們相互學習探討。講座過程

中，老師們仔細聆聽、認真記錄；結束后與特級教師交流、討論、學習，可謂是人人思考，人人研究，人人進步。

下午，江達縣小學藏文教研組次仁老師進行了藏文公開課，桑德龍珠老師深入課堂聽取課程。隨后，進行了評課以及教學指導：首先對我校任課教師兢兢業業的教學工作表示敬佩，對教學上的突出的亮點和取得的成績表示了肯定，也提出了建設性的意見。特級教師巡回講學組在評課過程中循循善誘，耐心指導，從備課、教案的設計、課堂教學節奏的把控、重難點的講解、教學方法的設計、課堂和課后師生交流等方面進行了全面指導。

通過此次活動，我校教師收獲頗豐、受益匪淺：教師的業務能力和教學水平得到了明顯的提高，在課堂教學中踐行先進的教學理念，打造充滿吸引力的優質課堂，形成自己獨特魅力的教學風格，從而提升教師的專業素養，為我校教育教學質量的提高打下了堅實的基礎。（撰稿人:蘇琪

審稿人：貢秋旺姆）

報送：縣委宣傳部、縣教育局

第二篇：特級教師巡回講學學習體會

名師引領 教壇欣逢如意風 高效課堂 英才喜獲適時雨

———湖北省特級教師巡回講學學習體會

12月6日、7日我與全市近100名初中數學教師，一起在漢川市實驗中學參加了國培計劃2012———湖北省特級教師巡回講學活動的學習。學習中我們分別聆聽了實驗中學的別麗榮老師、胡望林老師兩節優質展示課和兩位專家特級教師陳立華、省骨干教師宋承洋的兩節示范課。尤其兩位專家對兩節展示課的現場精彩點評，猶如這冬日里的一抹暖陽，溫暖人心，使我受益匪淺，聯系自己平時教學體會如下:

一、實中教師的優質課、名師的示范課，它們都能采用導學案，并能與多媒體相結合進行教學，進一步更新了新的教學理念與手段，體現了教師在課前的充分準備，教師深厚的基本功，也體現了教學的靈活性。教學有法，但無定法，適宜學生學習的教法才是好的方法，值得我們大力提倡、借鑒、學習。

二、教師教學對于教材的處理應靈活，不能生搬硬套，備課時預設應有層次感，應超出、高出教材，而又源于教材，對于教材上的內容總結，有時還應進一步深化，還應注重學生的后續發展學習。

三、幾節成功的展示課和示范課都注重了培養學生的口頭表達交流能力，都體現了以生為主的理念，教師是服務于學生的。課堂上我們可以看到一些數學的規律和結論得到，名師們的處理方法，他們認為若讓生自主去說出，去探究，比老師的直接講解更深刻、更好。其實師的講解并不能面面俱到，有些地方可設置懸念，讓生去回味，課堂反而顯得更有內涵。

四、專家的點評很有個性，能切中要害，引起老師們的共鳴。我深有體會：特級教師陳立華在會上就如何評價一節好課也進行了闡釋，一節好課應做到：A、目標是否到位；B、教學設計是否有利于目標；C、師生的合作互動是否有序進行；D、教材是否合理處理；E、課堂上評價是否有激勵性語言；F、課堂預設是否有兼容等。充分展現了明師的魅力。

五、教學是一門遺憾的藝術，藝術的生命在于創新。如何去構建一節高效的課堂，是我們每個教師都應去思考的問題，經常去反思教學，堅持寫心得體會，一定會讓自己的課上得更精彩。

六、教育是事業，事業的意義在于獻身。人到中年是職業的倦怠期，如不充實自己，就會落伍，跟不上新的教育形式，否則就會覺得很累，所以我現在應加強終身學習的觀念，平時多看幾本好書，多加積累而不在于大小。把個人溶于集體中去，積極地參與教研活動，相信團隊的力量是很大的，“三人行，必有吾師焉”，別瞧不起人，多向有經驗的教師求教、學習。

祁明華.2012.1210

第三篇：參加“國培計劃”特級教師巡回講學活動感想

參加“國培計劃”省特級教師巡回講學活動感想

王合建

12月8日至10日，我榮幸的前往隨州參加了“國培計劃”湖北省特級教師巡回講學活動。并幸運的成為其中的一名講學人員，為活動提供觀摩課一節。兩天多的行程，給我留下了難忘的記憶，也給我帶來了頗多感觸。

一、活動內容實用，時間緊湊

本次活動事實上只有一天的時間。內容為：xx的兩節《科學》觀摩課，隨州一節《科學》展示課，xx市教研室科學教研員李國權老師作專題講座。目的是對隨州市隨縣的科學教師進行培訓。這是“國培計劃”的一個分支項目。活動的地點選在隨縣唐鎮小學，參訓的老師全是隨縣的科學教師，共計60余人。上午是觀摩三節課，唐鎮小學的左老師講《把固體放進水中》，然后由我主講《玩小車》，第三節課是xx四十中的徐虎老師講《水是怎樣變熱的》。下午，李國權老師對三節課進行點評，接著作了名為《科學課“五導”》的精彩講座。由于會議時間緊，原定的教師互動被取消。此次活動，得到了湖北省繼教中心、隨州市繼教中心、隨縣教育局的高度重視，各位主任全程主持并陪同活動。活動也深受與會老師的歡迎與好評。無論是聽課還是講座，教師們表現出了極高的熱情，或聚精會神，或發出會心的笑，或發出嘖嘖贊嘆。

二、活動規格較高，享受了良好的接待

此次活動在隨縣開展。隨縣是一個新成立的縣級城市，地域面積廣闊，萬事待興，是一個很有發展潛質的山區縣。目前還沒有確立縣政府，因此活動放在唐鎮小學。唐鎮小學據說是全縣最好的小學，有學生2000多人，各種教學設施比較完備。由于是國家級培訓活動，有省級領導參與，因此具有較高的規格。雖然在一個山區小縣活動，我們卻享受到了良好的接待。一是會議費用全免，還付給講課教師一定的勞務費；二是居住和用餐環境適宜。我們先后居住在曾都賓館、玉龍溫泉，驅車100多里吃到了正宗的農家宴，喝了當地名酒，嘗了隨州蜜棗。陪同的主任們都十分熱情健談，幾天下來，我們已成為無話不講的朋友。

三、深感自身素質仍需提高，人外有人

雖然名為特級教師前去授課，那里的領導和老師們也都尊稱“教授”、“專家”，但我還是有自知之明的，自己不是特級教師，離特級教師的教學實力還有很大差距。特別是課講完后，對自己課堂的調控能力，對學生的感染力，對教學的組織能力，有了更清醒的認識。課的自我滿意度也只能打80分吧。倒是唐鎮小學的左老師令我佩服，她的普通話、對教學的組織能力、對科學教學的領悟能力都在我之上，要知道她才代了2年多的科學課，她的課讓人耳目一新，清新自然。而我的課呢，用李國權老師的話就是：“有些地方聽得很揪心，捏了一把汗，怕你駕馭不了。”哎，這真的讓我感覺到人外有人啊，自己還需要修煉！

四、感受到地域差距，教育發展不均衡

在隨縣的這一天多，除了吃飯、上課，時間花的更多的要算坐車了。幾個主任們都有車，9號早上從曾都賓館到唐鎮小學，坐了1個半小時的車；晚上從唐鎮小學到洪山鎮又坐了1個半小時的車。在車上，我和隨縣繼教中心的王主任成了無話不說的朋友。我們相互詢問了當地老師的工資待遇。得知，谷城教師的工資是最低的，在隨縣，小學高級教師的工資可以拿到2700元左右，比我們多出1000元。而我們這里對小學《科學》學科的重視程度又比他們高的多。隨縣的三年級學生（其它年級不清楚）根本沒有上《科學》課，老師都為兼職。且這里的老師年齡呈現老齡化，近十年沒有年青老師參教。唐鎮小學對電化教學相當重視，已在使用電子白板，這也說明學校比較有錢。這些讓我感受到地域教育的不均衡性。

第四篇：省特級教師巡回講學學習心得（精選）

湖北省省特級教師巡回講學學習心得

高廟九年一貫制學校

肖祥明

2018年11月22日、23日，我與全區數學教師，一起在鄖陽區實驗中學參加了國培計劃2018——湖北省特級教師巡回講學鄖陽講學點活動的學習。學習中我們分別聆聽了城關一中柯紅霞和實驗中學左老師兩節優質展示課和兩位專家省骨干教師廉玉、覃在軍的兩節示范課，講課采用同課異構的形式，相當有精彩，受益匪淺。尤其兩位專家對兩節展示課的現場精彩點評，猶如這冬日里的一抹暖陽，溫暖人心，又增長見識，聯系自己平時教學體會如下:

一、鄖陽區教師的優質課、名師的示范課，體現了教師在課前的充分準備，教師深厚的基本功，也體現了教學的靈活性。教學有法，但無定法，適宜學生學習的教法才是好的方法，值得我們大力提倡、借鑒、學習。

二、教師教學對于教材的處理應靈活，不生搬硬套，備課時預設應有層次感，應超出、高出教材，而又源于教材，對于教材上的內容總結，有時還應進一步深化，還應注重學生的后續發展學習。

三、幾節成功的展示課和示范課都體現了小組合作的模式，注重了培養學生的口頭表達交流能力，都體現了以生為主的理念，教師是服務于學生的。課堂上我們可以看到一些數學的規律和結論的得到，名師們的處理方法，他們認為若讓生自主去說出，去探究，比老師的直接講解更深刻、更好。其實師的講解并不能面面俱到，有些地方可設置懸念，讓生去回味，課堂反而顯得更有內涵。

四、專家的點評很有個性，能切中要害，引起老師們的共鳴。我 1 / 2

深有體會：骨干教師朱小平在會上的報告，課堂應該是真誠的課堂，問題的課堂，開放的課堂，發現的課堂，興趣的課堂，多元的課堂，快樂的課堂，思想的課堂，主動的課堂，體驗的課堂，生命的課堂，交流對話的課堂。還對課堂中教師的定位做了闡述，強調變式訓練應當制作題組“一線串珠”，充分展現了名師的魅力。

五、教學是一門遺憾的藝術，藝術的生命在于創新。如何去構建一節高效的課堂，是我們每個教師都應去思考的問題，經常去反思教學，堅持寫心得體會，一定會讓自己的課上得精彩。

六、教育是事業，事業的意義在于獻身。人到中年是職業的倦怠期，如不充實自己，就會落伍，跟不上新的教育形式，否則就會覺得很累，所以我現在應加強終身學習的觀念，平時多看幾本好書，多加積累而不在于大小。把個人溶于集體中去，積極地參與教研活動，相信團隊的力量是很大的，“三人行，必有吾師焉”，別孤芳自賞，多向有經驗的教師求教、學習。

2018/11/28

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第五篇：省特級教師巡回講學學習心得

省特級教師巡回講學學習心得

5月8日、9日我與全市小學數學教師，一起在市實驗小學參加了國培計劃2014——湖北省特級教師巡回講學活動的學習。學習中我們分別聆聽了實驗小學的劉珍老師、蔡河鎮中心小學李丹丹老師兩節優質展示課和兩位專家省骨干教師萬睿杉、劉漢鋒的兩節示范課。尤其兩位專家對兩節展示課的現場精彩點評，猶如這冬日里的一抹暖陽，溫暖人心，使我受益匪淺，聯系自己平時教學體會如下:

一、實小教師的優質課、名師的示范課，體現了教師在課前的充分準備，教師深厚的基本功，也體現了教學的靈活性。教學有法，但無定法，適宜學生學習的教法才是好的方法，值得我們大力提倡、借鑒、學習。

二、教師教學對于教材的處理應靈活，不生搬硬套，備課時預設應有層次感，應超出、高出教材，而又源于教材，對于教材上的內容總結，有時還應進一步深化，還應注重學生的后續發展學習。

三、幾節成功的展示課和示范課都體現了小組合作的模式，注重了培養學生的口頭表達交流能力，都體現了以生為主的理念，教師是服務于學生的。課堂上我們可以看到一些數學的規律和結論的得到，名師們的處理方法，他們認為若讓生自主去說出，去探究，比老師的直接講解更深刻、更好。其實師的講解并不能面面俱到，有些地方可設置懸念，讓生去回味，課堂反而顯得更有內涵。

四、專家的點評很有個性，能切中要害，引起老師們的共鳴。我深有體會：骨干教師萬睿杉在會上的報告《新環境下的教師專業成長——追求卓越，做幸福教師》，課堂應該是真誠的課堂，問題的課堂，開放的課堂，發現的課堂，興趣的課堂，多元的課堂，快樂的課堂，思想的課堂，主動的課堂，體驗的課堂，生命的課堂交流對話的課堂。還對課堂中教師的定位做了闡述。充分展現了名師的魅力。

五、教學是一門遺憾的藝術，藝術的生命在于創新。如何去構建一節高效的課堂，是我們每個教師都應去思考的問題，經常去反思教學，堅持寫心得體會，一定會讓自己的課上得精彩。

六、教育是事業，事業的意義在于獻身。人到中年是職業的倦怠期，如不充實自己，就會落伍，跟不上新的教育形式，否則就會覺得很累，所以我現在應加強終身學習的觀念，平時多看幾本好書，多加積累而不在于大小。把個人溶于集體中去，積極地參與教研活動，相信團隊的力量是很大的，“三人行，必有吾師焉”，別瞧不起人，多向有經驗的教師求教、學習。