第一篇：安遠鎮中心小學校效能建設實施方案[小編推薦]

安遠鎮中心小學效能建設實施方案

為扎實有效地開展效能建設活動，進一步改進作風建設，規范教育行為和業務指導，建立辦事高效、運轉協調、行為規范的教育體系，提高辦事效率和服務質量，按照教育輔導站《學校效能建設實施方案》的要求，結合學校實際情況，現制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，以提高學校工作效率和服務質量，更好地服務經濟社會發展為目標，以突出思想教育，改進工作作風，堅持依法治校，深化校務公開，切實解決學校效能建設中存在的突出問題，努力形成行為規范運轉協調，公正透明，廉潔高效的運行機制。緊緊圍繞我校教育工作目標，突出德育教育，強化制度措施，樹立愛崗敬業的教師隊伍形象，不斷提高教育教學質量，為全面推進教育現代化而努力作出新貢獻。

二、工作目標

我校效能建設的目標就是實現“七個嚴禁”（嚴禁有令不行，教育不作為；嚴禁有禁不止，教育亂作為；嚴禁各自為政，班子不團結；嚴禁辦事拖拉，服務不到位；嚴禁吃拿卡要，行為不廉潔；嚴禁態度刁蠻，言行不謙遜；嚴格作風渙散，紀律不嚴明），人人遵守 “六條禁令”（嚴禁亂收費，嚴禁有償家教，嚴禁體罰學生，嚴禁酒后上課，嚴禁上課開通通訊工具，嚴禁參與賭博），全面推行“四自覺”，規范教師教育行為，即自覺遵守師德規范，為人師表；自覺遵守校規校紀，踏實工作；自覺搞好本職工作，爭先創優；自覺維護學校聲譽、團結奮進。立足于創建人民滿意學校，力求職能履行有明顯改進，力求工作績效有明顯提高，教師素質明顯增強，教育質量明顯攀升，群眾滿意率明顯上升，從而形成“行為規范，運轉協調，公正透明，管理民主，廉潔高效”的學校工作機制，具體目標為：

1、建設學習型校園。努力創造一種寬松、寬容、富有活力的教育氣氛和校園文化氛圍，構建學習機制，有組織、有規范、有目標地進行全員學習、全程學習和終身學習，把教書育人工作與政治業務學習有機地結合起來，致力打造一支學習型的教師隊伍。

2、建設平安型校園。以安全教育為實破口，認真做好重點環節的防范工作，暢通信息渠道，加強“安全隱患”排查，完善運行機制，群策群力，推行首遇責任制，及時處理突發事件，維護師生生命財產安全，確保校園一方平安。

3、建設和諧型校園。學校教師要圍繞學校發展的大局，以人為本，強化服務，團結一致，增強互助意識，形成合力，創造和諧共進、奮發向上的良好工作氛圍，使學校成為人才成長的搖籃，師生發展的樂園。

4、建設創造型校園。走科研興校之路，構建科學的學校管理模式，積極開展教育理念、育人環境、教育行為、評價方式、學生學法五項創新，以課題為龍頭，以校本研究為主陣地，逐步形成濃厚科研氛圍，以特色謀發展，為學校發展提速，為學校創優揚帆。

5、建設民主型校園。增強民主意識，以“正”（公正、正派）、“廉”（廉潔）、“嚴”（嚴于律己，嚴于育人，嚴格要求）、“實”（實事求是，踏踏實實）為主要內容，加強領導班子民主作風建設，使班子成員能夠達到“嚴于律己作表率，統一思想求共識，照章辦事講合作，勤于溝通講團結”四條要求，不斷完善校內民主管理機制，倡導服務，從而不斷激發廣大師生參與學校建設和發展的主動性和積極性。

6、建設節儉型校園。

發揚艱苦奮斗的優良傳統，厲行節約，反對鋪張浪費。嚴格執行財務紀律，增收節支，節約辦公耗材。勤儉辦一切事業，自力更生，自己動手，節約不必要的開支，使有限資源發揮最大效益

三、方法步驟

學校效能建設堅持把學習教育、制度建設、監督檢查貫穿始終，集中解決效率低下、辦事拖拉、資源浪費等效能方面的突出問題，分為學習動員、自查自糾、建章立制、考核總結四個階段。

第一階段：學習動員階段（4月15日一5月15日）

主要任務是：制定安遠鎮中心小學開展效能建設實施方案，對本單位開展學校效能建設工作進行安排部署。學校效能建設與開展保持共產黨員先進性教育活動相結合起來，加強學習，重點學好《黨章》、《教育法》、《教師法》等法律法規以及工作制度、工作紀律等內容。通過學習動員，進一步統一思想，提高認識，形成合力，營造人人講效能的濃厚氛圍；進一步明確開展效能建設的總體要求、方法步驟和工作重點，充分認識開展學校效能建設的重要性和必要性；進一步增強教師的效率意識和服務意識，增強教師開展效能建設的自覺性和責任感，增強教師的能力和本領，為全面推行學校效能建設打下堅實的思想基礎。

第二階段：自查自糾階段（5月l6日一8月31日）

主要任務是要結合實際，通過自身找、群眾提，認真查找問題。堅持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注重解決影響我校教育改革發展穩定大局、人民群眾關注、基層反映強烈的涉及效能方面的問題。重點解決以下六個方面的突出問題。

（1）解決“素質不高”問題。針對目前教師隊伍中存在思想保守懶惰、知識儲備不足、創新意識欠缺、執行能力不強等問題，通過學習培訓，努力建設一支素質高、作風優、敬業精神足的教師隊伍。一是樹立科學發展觀、正確政績觀，打牢求真務實的思想基礎。二是積極創建學習型機關，開展范圍廣、層次深、適應時代需要的政治、業務學習活動。三是鼓勵教師通過多種途徑自學，提高知識層次，增強工作能力。

（2）解決“行為不規范”問題。針對職責不清、公信力低等問題，規范學校行為，推進依法依規辦事。一是明確職責范圍，把崗位職責分解到崗到 3 人。二是完善監督管理機制。三是加強學校信用體系，使誠信成為教師共同的價值取向和行為規范。

（3）解決“作風不實”問題。針對教師隊伍中存在的庸、懶、散等問題，制定切合實際的限制性規定和措施，發揚“嚴、細、深、實”的作風，狠抓工作落實，把各項工作往深里做，往實里做。一是嚴肅工作紀律，設立相關禁令，進一步規范教師日常行為。二是加強民主評議，接受社會監督。三是強化績效考核，激勵先進，鞭策后進。四是發揮典型示范作用，大力表彰先進典型，公開曝光反面典型。五是加強實踐鍛煉，增強教師的實踐經驗。

（4）解決“效率低下”問題。速工作過程，各運轉環節都要“提速”，不拖、不壓，規定辦理時限，做到誰主管誰負責，隨辦隨結。

（5）解決“執法不嚴”的問題。針對存在的“執法不嚴”、“法律知識淺”等問題，做到學法、守法、用法。遵守和正確執行國家法律、法規、規章、決定和政策。杜絕亂收費現象及體罰、變相體罰、侮辱學生的行為發生，要進一步完善權責明確，行為規范、監督有效的工作機制。

（6）解決“落實不夠”問題。針對工作疲沓，凡事怕擔責任，只求過得去，不求過得硬的問題，要從具體工作入手，真抓實干，把工作做深、做實、做細，通過每件具體事情，每一項具體工作，每一個具體環節的精細，確保整體工作的效果和質量。

第三階段：建章立制階段（9月1日一10月31日）

主要任務是：對各類規章制度進行清理，特別是針對自查中發現的問題，該建立的建立，該完善的完善。一是建立和完善崗位責任制等管理方面的制度和規定；二是探索建立績效考核制；同時，根據自身實際，進一步完善學校基礎性工作制度。

通過建章立制，以崗位責任制度來明確工作職責，以承諾服務制度來明確為學校、學生服務的內容，以民主決策制度來強化群眾監督，以績效考核制度來評價工作實績，實現以制度規范行為，以制度管人管事。

第四階段：考核總結階段（11月1日一11月30日）制定科學的、量化的、便于操作的績效考核工作方案，對教師進行考核，績效考核與年終考核結合起來，將六個方面問題的查糾和制度建設情況作為考核的主要內容，考核結果作為教師業績評定、獎勵懲處的重要依據；對效能建設工作開展情況進行認真總結，提出深化效能建設的設想；通過考核總結，進一步提高服務教育工作的能力，積極探索效能建設的內在規律，推動效能建設步入經常化、制度化的工作軌道。

四、具體要求

效能建設是一項系統性工程，也是一項長期而艱巨的任務，工作涉及面廣，標準要求高。因此必須周密安排，精心組織，務求實效，保證各項工作的有序推進。

1、提高認識。開展效能建設，嚴格管理和監督，體現從嚴治教的要求，是全面貫徹“三個代表”思想的一個具體行動，有利于教師保持良好精神狀態，轉變作風，增強服務意識，提高工作效率；開展效能建設，建立起管理嚴格、服務優化、監督有利的機制，有利于加強對教師的要求；開展效能建設，營造高效優質的工作環境，是我們適應新形勢，抓住新機遇，順利推進我校教育事業的必然要求。

2、完善機制。學校效能建設在學區的統一領導下進行，高度重視，精心組織，狠抓落實，做到思想到位、組織到位、措施到位，真正把效能建設工作落到實處。要把在實踐中證明行之有效的做法上升為規章制度，并將其貫穿于決策、執行、監督和考核等各個環節，逐步形成長效、良性互動的工作機制。

3、培育典型。要認真總結效能建設工作中不同層面、不同類型的好經驗、好做法，大力開展優質服務活動，注意發現典型，培育典型，學校對愛崗敬業、群眾滿意度高的典型個人要進行表彰和獎勵，并加以推廣，推動效能建設工作深入開展。

五、活動組織

1.加強領導，明確責任。安遠鎮中心小學小學 “行政效能建設年”活動領導小組名單 組 長：蔣漢武 校長 副組長：劉金福 副校長

張更成 副校長

組 員：柴兆榮 教導主任

李 財 總務主任

馬金蓮 大隊輔導員

2.廣泛宣傳，營造氛圍。把“效能建設年”活動，加大宣傳力度，充分利用校廣播站、宣傳欄、簡報等形式，及時將活動中的好做法、典型經驗、典型人物進行宣傳報道，弘揚求真務實、公正高效的工作作風和真抓實干、大膽創新、無私奉獻的教師作風，大力營造良好的輿論氛圍，讓廣大師生和社區群眾感受到行政效能建設活動帶來的新變化，努力提升廣大教師的師德形象。

3.統籌兼顧，合理安排。加強學習是活動的基礎，解決問題是活動的重點，轉變作風是活動的根本，促進工作是活動的目的。學校要加強統籌協調，做好結合文章，實現活動與工作兩不誤。

第二篇：銀山鎮中心學校作風效能建設實施方案

銀山鎮中心學校作風效能建設實施方案

為進一步轉變工作作風，提升工作效能、優化教育環境，推動我鎮教育各項工作的落實。根據資委發〔2012〕1號文件及資教發（2012）47號文件精神，制定出我鎮教育系統作風效能建設工作實施方案。

一、指導思想和目標任務

（一）指導思想。堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，集中治理“庸懶散低亂”，著力完善作風效能長效機制，提高工作效率和服務質量。

（二）目標任務。

通過開展作風效能建設活動，力求實現以下目標:

1、工作作風進一步改進，行政效能明顯提高。以制度建設為基礎，以作風建設為重點，以提高辦事效率為核心，努力打造“務實、創新、高效、廉潔”的工作形象。

2、行政行為進一步規范，服務意識明顯增強。學校將按照縣委、縣政府和縣教育局的要求，建立健全和有效落實各項規章制度、工作措施，大力實施政務、校務公開，增強民主監督意識和行政服務意識，進一步公開辦事依據、程序、標準、結果。

3、干部教師隊伍素質進一步提升，各項管理水平明顯提高。以轉變思想作風為核心，以提高工作效率為導向，通過學習教育，進一步提高學校干部、教師職工隊伍的政治覺悟和思想道德，樹立政治立場堅定、理想信念高尚，思想方法科學、工作態度務實等良好形象，進一步形成“勤政高效、攻堅破難、甘于奉獻”的工作作風和求真務實的調查研究之風，切實履行好學校的服務職能和教育職能。

4、進一步改善育人環境，提高教育工作滿意度。抓好學校和校園環境建設，提升校園育人品位；狠抓“三風”建設，強化學生養成教育，提高師生的文明素養，進一步加強師德師風建設；以提高教育教學質量為中心，強化學校管理，增強教師的敬業精神。

二、成立領導小組 組

長：吳治平

副組長：黃厚學、雷駿、李平、王敦洪

成員：鄭建章、楊傳明、張利軍、鐘仕昌、周英成、楊俊、蔡彬、代云貴、朱利強、蘭海、龐素碧、冷呂學、吳名普、吳俊沫、唐吉祥、張小平

下設辦公室，設在中心學校初中部男生公寓二樓行政辦公室，由王敦洪兼任辦公室主任，成員：代云貴、朱利強、張利軍，負責日常事務。

三、主要工作

（一）加強組織學習，提高學校領導干部、教師素養。加強學風建設，繼續開展學習型單位創建活動。組織全體教師學習《教師法》、《教育法》、《末成年人保護法》、《教師職業道德》等，加強黨員對《黨章》的學習。不斷增強創新力，認真開展“創先爭優”活動，不斷創新思想理念、領導方式、工作方式及體制機制，不斷增強凝聚力。按照“團結干事”的要求，作表率、抓班子、帶隊伍，堅決維護團結統一，著力建立講團結、干實事、謀發展的長效機制，以領導班子和領導干部的團結帶動干部和廣大黨員、教師的團結，營造和諧的黨群干群關系，形成心齊氣順勁足的工作局面。

（二）強化調查研究，注重解決突出問題。針對教育改革和發展重點、難點、熱點問題，通過召開座談會、上門走訪、實地考察等多種形式指導鎮內各學校的改革和發展；對調查中發現的突出問題，要進行認真梳理，深刻剖析原因，研究制定整改措施，為行政決策提供科學依據，做到依法決策、科學決策、民主決策；要經常性開展工作調研，每位校級領導要結合自己分管的工作開展重點課題調研，完善校級領導聯系學校制度。

著力解決教師教學“六認真”存在的問題。學校各處室領導經常深入各校了解教師的備課、上課、作業布置與批改、輔導、測試等，要指出問題，找準原因，指導改進措施、方法。尤其是抓好小學、初中畢業班工作，制定有效措施，完成各項任務指標。

（三）規范公務接待，建設節約型單位。增強行政成本意識，確立厲行節約、勤儉行政的思想。認真執行公務接待有關規定，簡化公務禮儀，提倡輕車簡從，控制接待標準；系統內的公務接待活動，不搞層層陪同，推行便餐、快餐，午餐嚴格執行禁酒令；提倡節約用水、用電、用紙，努力創建節約型單位。

（四）推進政務、校務公開，提高效能。堅持公開、公平、公正，深入推進政務、校務公開。規范服務行為，繼續全面推行服務承諾制、首問責任制、限時辦結制、工作會辦和點評制；嚴格實行責任追究制、績效考核制、嚴格執行上班、值班及會議制度。完善教育收費公示制，把教育收費項目、標準和有關政策，及時告知學生和家長。

（五）加強廉潔自律，樹立學校干部、教師良好形象。學校干部要帶頭落實黨風廉政建設責任制，帶頭執行“四條禁令”。不得接受下屬學校(單

位)贈送的禮金、禮卡和有價證券；不得利用職權和職務上的影響，違規干預和插手大宗物資設備采購等事項；不得利用職務和工作上的便利干預職稱評定、評優評先等工作，嚴格遵守領導干部廉潔自律各項規定。學校領導、教師嚴格遵守學校各項規章制度，在上班期間一律不準做與教學無關的事情，不準在辦公室聊天，QQ聊天，玩電腦游戲等，更不準進入棋牌室進行打麻將、斗地主等賭博活動。注意教師形象，維護學校利益，言行表里如一，尊重學生及學生家長、社會人士，接受社會的監督。

四、實施步驟

我鎮教育系統作風效能建設活動分以下五個階段進行：

（一）動員部署階段（2012年2月）：學校召開動員大會，對學校“作風效能建設年”活動進行全面部署。認真學習貫徹作風效能建設動員大會精神，制定具體實施方案，明確目標要求、工作重點、方法步驟和完成時限。

（二）查擺問題階段（2012年3月至4月）：認真對照“作風效能建設年”活動的目標要求，結合學校工作特點、工作職能和崗位職責，通過召開座談會、走訪師生、發放征求意見表等方式，全面查找單位和個人在作風建設方面存在的問題并形成專題報告。

（三）集中整改階段（2012年5月至7月）：學校針對查擺出的問題，逐個進行深入研究，制定出整改措施，并根據學校工作職能和個人崗位職責，明確整改目標、責任主體、整改時限、質量要求。學校整改承諾在學校公開欄上公布，接受社會和師生的監督，個人的承諾在本單位內部公布。集中開展大整改，認真落實整改措施，重點建立完善服務承諾、首問負責、限時辦結、責任追究、績效考核等制度，做到真查真改、真見成效。

（四）鞏固提高階段(2012年8月至11月)：學校及時對活動的做法、成效和經驗進行全面總結，形成書面材料。重點檢查突出問題的整治、整改措施的落實、規章制度的建立健全和貫徹執行情況，切實做好查缺補漏工作。對應當解決而沒有解決的問題，要繼續集中力量切實解決；對暫時解決不了的問題，要向師生做出說明；對整改效果不好、多數不滿意的，要重新進行整改。鞏固成果，促進作風效能建設科學化、規范化和制度化，建立作風效能建設長效機制。

（五）總結考核階段（2012年11月至12月）：由中心校作風效能建設領導小組，參照縣委、縣教育局作風效能建設領導小組制定考核辦法，統一組織對各學校作風效能建設進行一次專項考核，考核結果作為對領導班子和領導干部考核的重要依據。對先進學校和先進個人進行表彰，激勵先進，鞭策后進，形成爭先創優的良好氛圍，推進學校教師隊伍作風進一步轉變，效能大為提升。

總之，學校將圍繞“辦好每一所學校、教好每一個學生、發展好每一位老師”的工作目標，以和諧、為民、服務為出發點，提高教育質量和辦學效益，進一步擴大優質教育資源，各項教育事業得到均衡發展，辦人民滿意的教育。

中共資中縣銀山鎮中心學校總支

資中縣銀山鎮中心學校 二0一二年二月二十一日

第三篇：**鎮中心小學校青藍工程實施方案

**鎮中心小學校

青藍工程實施方案

青年教師是學校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業務素質如何,將決定學校的發展前途和命運。為使我校的青年教師盡快提高師德水平和教育教學能力,以適應素質教育的要求,學校選拔部分富有教育教學經驗的優秀教師和他們結對進行傳、幫、帶活動，使之“青出于藍而勝于藍”。這項幫教活動，我們稱之為“青藍工程”。為使這一工程順利實施并達到預期的效果，特制定本實施方案。

一、青藍工程領導小組

組

長：

副組長：

組

員：**、**及各年級組長

職

責：

1、定期召開青年教師培養工作會議，研究分析青年教師發展狀況，加強對青藍工程實施的組織、管理、指導。

2、選配好指導老師，督促落實師徒結對。

3、組織落實方案，加強對活動的全程、全面、全員管理。

4、負責對青藍工程工作進行考核評定和先進表彰。

二、參與對象

“青藍工程”的“青”為青年教師（簡稱“徒弟”），“藍”為指導教師（簡稱“導師”）。

1、導師原則上必須是師德高尚，敬業樂教，具有小學高級及以上職稱和豐富的教育教學經驗，并在本學科領域具有獨到見解的教師。

2、幫帶的青年教師原則上必須是師德好、工作實、愛學習、好上進、肯鉆研，并具有良好的教學基本功，教齡未滿三周年，年齡在35周歲以下的教師。

3、“青藍工程”中的師徒組合，采取組織安排和雙向選擇、自愿組合并舉的辦法。

三、雙方職責

（一）導師職責

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。

2、每學期初指導青年教師制訂學期教學計劃，幫助審核教案每月一篇以上；每學期隨堂聽青年教師常態課10節以上，課后及時評析，共同研究改進教法的措施；對青年教師教學常規情況抽查三次以上，指導青方上匯報課一節以上。

3、每學期指導青年教師閱讀一本教育教學理論書籍，并指導青年教師結合實踐寫一篇教育教學敘事或論文。

4、積極支持青年教師參加學校組織的各項業務競賽和交流活動，并作好必要的指導。

5、認真指導青年教師分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

6、了解青年教師在教育教學工作中的困難與要求，盡力幫助解決。指導青年教師加強學習，進行教育教學的科研。如指定或提供學習的資料，教科研課題的選擇，教育教學敘事和論文的撰寫、修改等。

7、每學年寫好一篇關于做好青年教師業務培養的專題總結。

（二）徒弟職責

1、認真貫徹新《中小學教師職業道德規范》，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

2、認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。

3、每學期聽課不少于20節，主要聽同學科的課，提倡跨年級、跨學科聽課。要認真寫好聽課筆記，每學期上匯報課一節，撰寫教育教學敘事或論文一篇。

4、每學期保證認真閱讀一本或以上教育理論專著，并認真做好讀書筆記；積極參加備課、磨課活動，積極參加學校的各項競賽和研討活動。

5、主動請指導教師協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。

6、每學期至少選兩篇教學詳案，作為青年教師本人業務檔案的積累。

7、舉行教學匯報展示活動，按指定開課周次，提前一周將開課的具體時間、上課地點、課題報教導處，開課后交一份教案存檔，指導老師與教研組長寫好評價意見。

8、學年結束時寫好一份工作學習的匯報總結。

四、過程管理

1、每年進行一次青藍工程結對儀式，學校對導師發放聘書，借此進行敬業愛崗和為人師表的教育。

2、加強對實施過程中的抽查，嚴格考評環節，謹防走過場。

3、在師徒雙方完成考核工作后，及時進行“青藍工程”的結業總結

五、工作考核

每學期對青年教師進行一次考核，評選出優秀結對師徒，學校給與獎勵。考核從三個層面展開：

一是教學業務考核，主要從教案，課件制作、公開課、示范課或教學比賽等方面評比；

二是班級管理考核，參照學校成功班級評比結果考核；

三是教科研能力考核，主要是考核其在課題研究和論文撰寫等方面的情況。

六、獎勵辦法

參照學校教育教學獎勵制度

青藍工程，是一個對青年教師有目標、有計劃、分階段的經驗傳授過程和自身提高過程。“長江后浪推前浪，青出于藍勝于藍”。學校相信，通過我們師徒的艱辛勞動，我校的絕大多數青年教師在不久的將來一定能成為名師優師，成為肩挑重擔、獨擋一面的骨干力量。

忠縣花橋鎮中心小學校

“青藍工程”師徒結對協議書

協議雙方：

指導老師（以下簡稱甲方）

青年教師（以下簡稱乙方）

為加強學科帶頭人和中青年骨干教師隊伍建設，積極投身實施“青藍工程”，甲乙雙方自愿結為師徒，特簽定協議如下：

一、甲方無保留地向乙方傳授師德和教育、教學經驗，具體承擔指導乙方學習政治理論、教育理論、制定教育教學計劃、確定教學進度、安排教學內容、分析教材重點難點的任務，并指導開展教育教學工作，幫助解決工作中的實際問題。

二、甲方每學期聽乙方上課10節以上，做好聽課記錄，及時交換意見，幫助乙方改進教育教學方法和總結經驗，提高實際工作能力。

三、甲方要努力提高自身素質和教育教學指導水平，接受乙方咨詢，主動傳授經驗，開放課堂，乙方可隨時聽課觀摩。

四、乙方應尊重甲方，既要誠懇主動請教，虛心好學，又要積極向甲方學習忠于教育事業、無私奉獻的師德風范，認真工作，大膽實踐，克服依賴思想。

五、乙方應珍惜甲方提供的聽課觀摩機會，認真記錄，積極研討，借鑒經驗，并隨時接受甲方聽課檢查。

六、乙方的備課筆記、公開課教案、教育教學活動計劃以及教研課題等，均應事先征求甲方意見，力求在甲方指導下予以實施。

七、雙方應在思想上、工作上、生活上做到互相關心。甲方應幫助乙方鞏固專業思想，制定成才規劃，落實具體措施；乙方應在力所能及的范圍內分擔甲方的部分工作。

八、雙方應取長補短、互相學習、共同提高。應保存好“聽課記錄”，建好“幫、學”記錄，隨時接受學校和上級有關部門的檢查評比。

九、本協議有效期自2019年9月至2020年8月，共一年。通過師帶徒活動，使青年教師的師德修養和業務水平得到全面提高。

十、協議期滿，甲方需認真寫出對青年教師評價意見和指導青年教師工作小結；乙方需認真寫出指導老師的工作情況和個人小結，并附協議雙方的“幫、學”記錄。

十一、本協議一式三份，甲、乙雙方各執一份，主管部門（教導處）執一份。

協議雙方簽字：

甲方：

乙方：

****年**月**日

**鎮中心小學校

“青藍工程”師徒結對活動記載表

時

間

地

點

活動形式

活動主題

參加人員

活動內容：

第四篇：青崗鎮中心小學校關于

青崗鎮中心小學校關于

“收費、作業、資料訂閱、有償家教”的幾點規定 新學期即將開學，為了進一步規范辦學行為，學校對全體教師提出以下幾點明確要求，望遵照執行。

1、按學校課表開齊開足所有課程，嚴禁任何人私自調課，嚴禁利用節假日補課。

2、學校和家長須確保學生每天的睡眠時間，小學生不少于10小時。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級家庭作業控制在每天1小時以內。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。保證日常的課間操、眼保健操正常開展，學生每天陽光體育鍛煉時間不得少于1小時。

3、必須嚴格執行相關收費政策，嚴格執行中小學教輔材料管理各項政策，切實減輕學生負擔。各教研組要認真貫徹落實“一科一輔”和自愿購買原則，嚴禁進校推銷和強制購買，不得將面向學生公開發行的刊物列入教輔材料，不得向學生推薦或變相推薦教輔資料，不得用教輔資料布置作業；嚴禁教師通過征訂教輔資料謀取利益。

4、在職教師嚴禁有償家教，不得接受學生及其家長任何饋贈的現金和貴重物品；嚴禁公辦教師到民辦培訓機構兼課。

學校隨時開展專項督查，并將結果納入期末績效考核。對違反規定者，及時制止，限期整改；情節嚴重、經教育不改者，按照有關要求追究其責任，并給予相應的處分。

2013年8月31日

第五篇：三臺縣三元鎮中心小學校

三臺縣三元鎮中心小學校 幼兒園交通安全責任書

為切實加強學校交通安全管理，落實交通安全責任制，三元鎮中心小學校與

三元鎮童樂幼兒園簽訂以下交通安全責任狀。

一、步行。教育孩子需按交通法的規定走人行道或靠道路右側行走，橫穿馬路要走人行橫道，或者看清兩頭車輛運行狀況，確認安全才行走。不翻越護欄，走路時不看書、聽隨身聽。

二、騎自行車。教育孩子要在非機動車道內或道路右側騎行，橫穿馬路是要下車推行，通過路口時要做到“紅燈停、綠燈行”；轉彎時要伸手示意，不突然強行、猛拐。

三、乘坐摩托車。教育孩子按交通法的規定12周歲以下兒童不準乘坐二輪摩托車，輕便摩托車不準載人，騎乘摩托車戴好頭盔。

四、乘坐接送學生車輛。教育學生堅決不乘坐農用車、報廢、手續不全（無牌、證，未年檢，無強險等）機動車上下學，不乘坐無證駕駛、超員、超載機動車。

五、學校、幼兒園要建立三項制度，即交通安全宣傳教育工作月度通報制度、交通安全檔案記錄制度、校外大型活動交通安全備案制度。

六、學校、幼兒園要將交通安全知識普及教育與學校教育教學工作、學生思想道德建設、安全教育工作相結合。

七、向學校幼兒園要在校園開辟固定交通安全宣傳欄，及時張貼安全宣傳圖片。

八、學校、幼兒園應積極組織各項交通安全宣傳活動。每年應開展交通安全知識競賽、交通安全征文比賽、交通安全書畫競賽、交通安全文藝匯演等活動。

九、學校、幼兒園應安排專人維護上、放學期間校門口的交通秩序，監督不遵守交通法規的學生。

十、校（園）長為第一責任人，要切實履行好本部門的職責，切實抓好交通安全教育。

三臺縣三元鎮中心小學校：

負責人：

三臺縣三元鎮童樂幼兒園： 負責人：

2011年11月18日