第一篇：2012課程實施檢查匯報材料

打造生本高效課堂，鑄就課程體系靈魂 ——吳伯簫學校小學部課程實施水平匯報材料

各位領導，大家好！

首先歡迎各位領導蒞臨我小檢查指導工作，并對我校課程實施水平落實情況提出寶貴意見。一年來，吳伯簫學校小學部在各級領導的指導與關懷下，在全體教師的共同努力下，課程實施向著更加完善、更加規范、更加有效的方向發展。現將我校小學部課程實施情況向各位領導匯報如下：

一、教學管理做到科學合理、規范嚴密、扎實有效。

（一）課程理念學習做到制度健全、措施得力、方式多樣。為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校以繼續教育學分登記為切入點，加強對教師的培訓，制訂了《吳伯簫學校教師繼續教育中長期培訓計劃》，分年度制訂了年度培訓計劃，把每周三下午最后一節課定為新課程理念學習的集中學習時間，同時采取集體學習與自學相結合的學習方式，每次學習按照年初制訂的計劃進行，明確學習內容，明確主講人，教師考勤采取自我簽名的方式，每位老師做到學習有記錄，結果有檢測，檢測有評價。實事求是把結果納入教師的繼續教育學分登記。

（二）、課程開設及質量評價做到科學規范。開全課程、開足課時、按規定合理安排學生在校和作息時間。地方、校本、綜合實踐活動及音體美課程配備專職教師。教師學歷達標達100%，年齡與職稱結構合理。對開設考試學科和考察學科都有相應的評價方案。評價做到科學實用，并將評價結果納入教師考核，極大調動教師工作積極性。在教學過程中，注意校本課程、實踐活動課程開發的系列化、專題化和特色化。我校開發的校本課程彰顯學校文化具有學校地域特色。我校綜合實踐活動采取集中實用和分散實用相結合的方式，各科教師努力開發和實施研究性學習。

（三）教學常規做到“嚴、細、實、恒”。教學工作是學校工作的重點，質量是教學工作的關鍵。為有效提高教學質量，提高課程實施水平，學校領導高度重視教學常規工作。首先、強調質量意識，打造有效課堂，進一步完善教學常規檢查細則。教學常規細則突出強調教師備課的實效性，尤其強調備課要緊扣教研課題，備好師生活動、寫好教學反思，用課題研究指導備課，做到備課科學實效。教學常規細則還把地方、校本、綜合實踐活動等課程實施的有效性、科學性放在首位。要求這些學科教師備課要根據學生實際、學校實際和自身特色。作業設置要科學合理，有創作性。開學初，組織教師認真學習教學常規細則，并將細則張貼，便于指導教師日常教學工作。其次、成立常規檢查小組。檢查小組有級部班子成員領導，分為語文組、數學組、綜合組三個小組。各組各司其職認真負責。檢查小組負責每月定期檢查教師常規資料，查找不足和存在問題，及時記錄反饋。并對教師常規提出創造性建議。第三、常規評價做到公平公正。根據資料情況公平公正地按三檔得出分數。檢查分數納入教師年終考核。

（四）、教研教改、課題研究做到深入實效。課程實施扎實有效離不開教科研。小學部成立了以學校領導、骨干教師為主體的健全機構，形成完善的教研制度，定時、定點、分組、分課題教研。教研計劃有針對性、實效性。首先、教研教改扎根課堂、扎根教學。探索形成固定課堂授課模式。探索生本高效的課堂教學模式，以生為本、注重效率。其次、利用山東網絡研修平臺和研修磨課理念，做好骨干教師、青年教師的磨課教研，群策群力，發揮集體智慧，打造高效課堂。第三，課題研究和新教育試驗的高效課堂結合。立足課堂探索學生自主合作的有效方式。

（五）、完善制度促進教師隊伍建設。一是建立學科帶頭人制度，充分利用校本資源，發揮學科帶頭人的帶頭作用，指導青年教師盡快成長。二是建立幫帶制度。由學校的骨干教師給年輕教師聽課、評課，點撥指導，全面提高教師的教學能力； 三是建立教學示范制度，學校多次開展示范課、教改研討課、匯報課等，促進教學交流，樹立典型。促使教師通過參加各種教學觀摩、展示、交流活動，在實踐中得到磨練、提高自己。

（六）、教學資源有效利用。特室設置配備齊全，管理規范，制度健全。充分發揮圖書室、閱覽室、實驗器材、體育器材、教學場所、網絡等設備功能，做到全面高效利用，起到很好的教學效果。

二、開發班本課程、完善課程體系；探索生本高效課堂模式，深化新教育實驗。

（一）成立新教育實驗團隊

團隊組成成員由各年級骨干教師組成，他們是王琪、孫雪玲、劉曉靜、張靜、程曉蘭 實驗團隊工作的目標是新教育實驗語文教學常規化。有效發掘語文文本和語文基本能力訓練素材，將新教育實驗與課堂緊密結合。

（二）班本課程完善課程體系。

新教育實驗浸潤著學生的心靈，學生變得越來越樂觀、自信、熱情，他們與自己的老師一起將小學部原有的校本課程加以完善、深化，依據新教育實驗六大行動，開發符合自己年齡、具有班級特色的班本課程，有效地補充國家課程、地方課程和校本課程，從而完善課程管理體系。班本課程這朵百合有了學生的呵護開的格外芳香四溢。

1、向著明亮那方起航，借助新教育實驗成果開發班本課程，完善課程管理體系。

（1）、班本課程開發依據。各個年級學生根據實際情況，依據新教育六大行動，明確實驗項目。各年級實驗項目為：一二年級：讀寫繪、家校共讀（親子共讀）。三年級：卓越口才培養。四年級：聆聽窗外聲音。五年級：高效課堂之學生學業控制與輔導、生本高效課堂。（2）、根據班級特色確定班本課程開發計劃、方案。各班主任在充分調研、征集學生意見的基礎上，從實驗項目中選取切入點，開發具有特色的班本課程。并制定詳實的班本課程開發計劃，明確班本課程內容、班本課程主題等。

（3）、班本課程開發。班本課程的開發有實驗項目負責人具體負責，參與開發人員為全體班主任和語文教師。

（4）、班本課程實施。每周從校本課程中拿出一節做為班本課程授課時間。授課人為班主任和語文老師。四年級的班本課程的授課由班主任和家長共同承擔完成。

2、班本課程開發碩果累累。

在老師和學生共同努力下，各班班本課程開發已成規模。一二年級班本課程開發圍繞讀寫繪進行，根據學生年齡特點、學生喜好，教師依據新教育實驗參考閱讀書目廣泛搜集資料，明確每周讀寫繪內容，完成班本課程開發。并精心為班本課程取名，如二年級一班班本課程名稱為“心靈之約”，二二為“采蜜樂園”。

三年級班本課程開發主題為“卓越口才培養”。根據不同愛好特長，確定不同訓練點，一班為口語交際訓練，二班為即興演講訓練。三年級利用“課前3分鐘”安排出口語交流內容。訂閱有關名人演講書籍、定期觀看主持人錄像。讓學生形成讀后感后觀后感。并把訓練材料集結形成三年級班本課程，三一取名為：“瘋狂口語”，三二取名為“小小演講家”。

四年級班本課程開發主題為“聆聽窗外聲音”。四年級充分發動家長，調研家長職業特點，邀請家長走進課堂，介紹自己職業，增進學生對各行各業的了解。家長與教師一起完成班本課程開發。四一為班本課程取名“百花齊放”，四二為“百家講壇”，四三為“談天說地”。

3、隨風潛入夜，潤物細無聲，各種活動促進班本課程不斷完善。一二年級組織了“我最棒”讀寫繪評比活動，邀請家長一起評選出優秀作品。評選激勵了孩子的興趣和熱情。三年級定期對學生口語表達能力進行測試，并形成卓越口才成長記錄表。以年級為單位組織比賽，及時表揚了口語交際和演講水平進步快得學生。四年級每月組織一次“家長開放周”，邀請家長到校圍繞班本課程授課。同時訓練學生撰寫隨筆的習慣，要求學生用日記形式記錄所有活動及活動感悟、收獲。

（三）、生本高效，創建理想課堂。

課堂教學是新教育實驗的基地，教學質量的提高是新教育實驗的目的。升本高效理想課堂構建是我們新教育實驗的落腳點。

生本高效課堂的基本理念為 先做后學，先學后教 自主合作。教師每周利用集體備課時間準備前置性預習作業，當堂訓練題。前置性預習作業內容包括課文學習的要點，（字詞句段，注音、釋義、造句，重點句子理解運用，課外閱讀積累等）。它是學生個人先學的一個提綱，同時也是家長檢查輔導的依據。也檢驗著教師對教材知識體系的把握能力、對教學的規劃能力。前置性預習作業非常重要，是整個課堂教學的主線，需利用好集體備課，發揮教師集體的智慧。

生本高效課堂教學基本流程： 分三大步走：自主預習——合作學習——鞏固練習

第一步：自主預習包括預習朗讀和自主完成前置性預習作業

1、預習朗讀 專門拿出1—2節課或利用晨讀時間，預習朗讀一單元的課文。達到訓練目標：

（1）在教師的指導下能準確流利、有感情的讀好課文。（2）學生能利用工具書、字典解決生字詞。做到讀準確、理解意思、會運用。

2、自主完成前置性預習作業

利用晚上，作為家庭作完成前置性預習作業。家長監督檢查簽名。第二步：合作學習包括小組交流、全班交流、教師點撥 小組交流 把全班學生分成6個人一小組，課桌調整成對桌形式。每一組選出一名組長。以小組為單位檢查作業完成情況、檢查前置性作業中字詞部分的掌握情況。小組內互相幫助、合作學習。班級交流 在小組交流基礎上，把會的不會的問題再進行班級層面的交流。對小組交流已解決問題進行補充和分享，對小組交流未解決問題進行討論、講解。

教師點撥 這一關非常必要，是課堂教學安全系數的保障。主要點撥學生未解決問題和難度較大問題。同時對知識進行深化、拓展和系統化。根據內容進行當堂訓練。

第三部 鞏固練習也叫寫字課。或單元檢測。小組劃分

把全班同學分為6個小組，每組8人。其中有一個組為學習優秀生組，命名為紅星小組。還有一組組員為學困生，教師任組長。另外四組平均分組，取名為紅星小組預備組，每個組都有機會爭取晉升為紅星小組。每周一總結，四個紅星預備組中表現最好的晉級為紅星小組。評價辦法

小組評價 組長建立評價本，（知識銀行存儲卡）每天一頁記錄學生預習、學習情況。評價表欄目包括前置性作業完成(家庭作業)，字詞檢查、課堂紀律表現、積極合作解決問題。一節課上完組長根據表現畫星星。一周結束每小組選出得星最多的同學進行表彰獎勵。

家長評價 每次前置性作業上都要求家長簽名，并根據內容完成情況給孩子畫星星。

教師評價 一周一次對各小組進行評價，評選出優勝小組（根據所有同學星星總數），獲勝小組晉級，每位同學的檢查評價晉級為畫月亮。同時教師在課上隨時對表現突出的同學進行獎勵，獎勵一顆星星。一月一次對晉級小組進行獎勵。

開發班本課程、生本高效課堂模式探索，深化新教育實驗，把我校新教育實驗推向更高境界。

三、教育活動內容豐富、意義深刻、特色明顯。

1、構建和諧的家校教育共同體

成立并進一步完善班級、級部和學校三級家長委員會，構建和諧的家校教育共同體。辦好家長學校，倡導家長“先做讀書人，再談教育事”，提升父母教育理念。舉辦專家報告會、家庭教育論壇，組織家長走進課堂，讓教育思想在碰撞中升華。開展親子共讀共寫活動，寫親情日記，形成家校、親子和諧的教育關系。本學年學校層面召開家長委員會兩次，家長會召開了三次。

2、以學生習慣養成促學生的常規管理

“以智慧的陽光滋養每個孩子的心靈，讓優良的習慣成就每個孩子的智慧人生”為理念，結合學生的生活及學習特點，開展主題教育，設計感恩、習慣、自信、責任、愛心、誠信等多種類型的主題班會，每個主題班會形成主題解讀、班會設計、課堂實錄、教學反思、學生感言、行動建議、活動案例等不同方面的教育模式，從多內容、多途徑、多形式積極開辟主題班會新干線。學校成立少先隊隊委，充分利用公示欄等宣傳途徑，加強對學生各種習慣的矯正，全面落實學生各項好習慣的實效性。

3、以活動為載體，加強育人效果

上學年開展校園四節活動，即唱好歌、做好操、健好身、入好隊。大力培養學生的各種情趣。下學年開展親情三節活動，讓親情永駐每個孩子心中。2011年11月4日順利迎接“山東省少先隊工作規范化學校”創建驗收，在驗收活動中學生進行了長勺戰鼓和軍樂隊表演，受到上級領導好評。同時以創建規范為契機，進一步提升我校少先隊工作規范化，使學生在各方面都有所提高，紅領巾的佩戴率明顯提高，各項少先隊事業進一步加強。順利完成了學校少先隊的課題結題工作，獲得了萊蕪市少工委的表彰。課題獲萊蕪市優秀成果獎。

積極參加開發區組織的田徑運動會和校園文化藝術節，并取得好成績。小學部成立了足球隊，參加全市小學生足球聯賽，取得女子組第一名，男子組第三名的優異成績。

4、進一步加強對學生的安全管理。

(1)增強全體師生的安全意識，進一步落實教師工作責任制，加強安全常規教育，消除不安全因素。(2)加強了對學生的交通安全教育，讓學生知道一般的交通規則常識，與家長配合杜絕交通事故的發生。(3)教育學生保護電路、電器等設施，消除用電安全隱患。(4)繼續加強了防震自救訓練工作，增強抗震意識，舉行防震演習訓練。（5）做好學生放學、入學工作，堅持不懈地進行學校放學站隊和入學靠右走的常規教育和學生佩戴紅領巾的要求。

尊敬的各位領導，以上是我校在課程實施方面所做的工作，取得了一些成績，摸索出一些經驗。但在很多方面仍存在不足。在今后工作中我們將進一步規范教師課堂教學行為，以生本高效課堂模式為契機，將新教育實驗推向深化，從而提升教育教學質量，為孩子一生奠基。請各位領導對我校課程實施提出寶貴建議。

2012年11月

第二篇：迎接市課程實施水平評估檢查匯報材料

課程實施水平評估匯報材料

唐家莊中學現有14個教學班，教職工56人,在校學生人536人。近年來，我校始終堅持以人為本的教育理念，不斷深化課程改革，有力地促進了素質教育的全面實施。依據青島市教育局《關于開展普通中小學課程實施水平評估的通知》精神要求，對照山東省中小學課程實施水平評價指標，我們進行了認真的自查，現將自查自評的情況向各位領導匯報如下：

1、抓宣傳培訓，全面提升課程理念

學校制定了《新課程理念學習制度》，并成立了新課程理念學習領導小組；學校每學年有五次統一的學習新課程理念的時間，先后集中學習了杜郎口、洋思中學的先進的教學理念，切實轉變了全校教師的課程實施理念，每名教師都自覺記錄了2000多字的學習筆記；學校還通過會議、校廣播、向家長發放明白紙等形式向家長、學生宣傳了新課程理念，及時總結了學校課程實施中的典型經驗和做法。

2、抓規范管理，保障課程方案實施

我校嚴格按照《義務教育課程實驗方案》，開齊開足各類課程，尤其是抓好綜合實踐活動和音體美等課程。將所有的課程統一進行了安排，并配備了專職或兼職教師。不定時對音樂、美術、體育、微機、綜合社會實踐、地校課等專職或兼職的老師的備課、上課情況進行檢查。一是嚴格落實綜合實踐活動計劃和活動時間。保證每學年學生參加社會實踐活動的時間不少于20天，做到有計劃，有組織，有實效。二是抓好地方課程開設。我校地方課程內容有：初一、二、三開設安全教育、傳統文化和環境教育，初四開設安全教育和人生規劃。我們嚴格按照地校課程要求，狠抓兩個落實兩個確保：落實授課教師的配備，落實授課時間，不得隨意調換授課時間，確保課時數，確保授課效果。三是著力打造校本課程。我校初一、二、三三個級部的校本課程為雙寫工作（寫字和寫作），初四面對中考的壓力和部分學生就業，確定為考前心理輔導和就業后的禮儀教育。我校在寫字校本課程實施中取得顯著成效。我校獨立承擔的青島市級十一五課題《新課該背景下農村初級中學高效率寫字教學實驗》順利結題，先后有九名學生獲得了青島市和萊西市級書法獎勵，學校獲得萊西市規范漢字書寫先進單位。

3、抓基礎建設，優化課程資源。

重點是加強教師隊伍建設，全力提高辦學條件。一是加強教師業務培訓。加強了教師學科知識培訓、教育教學理論培訓和現代化教學手段培訓，不斷提升教師業務知識水平。學校積極安排骨干教師參加國家、省市級培訓，促進骨干教師快速成長。特別是在山東省遠程培訓中我校教師表現突出，多名教師獲得省級優秀學員，學校獲得山東省遠程培訓先進單位。二是學校積極創造條件安排教師學歷進修或外出學習。三是加強教師專業知

識能力測評。學校堅持以考促學、以評促學的原則，積極采取考試、評議、考察等多種方式，加強教師專業知識能力測評，每學期組織一次，測評成績記入教師業績檔案。教師教科研素質獲得比較大的提高，先后由30余篇論文獲得省市級獎勵，兩篇論文發表。

4、抓活動開展，提高課程實施水平

我校以活動為載體，全面提高課程實施水平。課程教學方面：一是大力加強教學研究活動。通過積極倡導“三步”備課法，即個人初備后提出問題---集體研討解決問題---二次備課形成個案，組織優秀教案評選活動，建立有效的備課評價制度等措施，切實加強備課檢查，確保備課實效；二是加強了教學模式研究。在總結高效課堂教學先進經驗的基礎上，進一步優化完善了初中階段“10+35”式的教學模式；三是加強了教法研究，深入實施“高效課堂、有效學習”活動。以學科組為單位深入研究講授法、討論法、實驗法等多種教法的特點，在教學過程中進行優化組合，實現優勢互補，提高教學實效。德育教育活動方面：學校政教處、團委利用多種途徑開展活動，對學生進行德育教育活動。節假日、星期天讓學生邁向社會、走進家庭，開展了各種各樣的活動，如：感恩父母、爭做好小年等，學生們在親身實踐中獲得了心靈上的感受與成功。第二課堂活動方面：學校各學科都成立了課外興趣小組。如體育成立了田徑隊、籃球隊、足球隊和乒乓球隊等小組，定期開展活動。每學期都有豐富多彩的比賽活動，如各種演講比賽和辯論賽、書法比賽、英語表演、籃球比賽、越野賽、拔河比賽、運動會、各種報告會、詩歌朗誦會、校園歌手大賽、大合唱比賽等，這些活動豐富活躍了校園生活，培養了學生興趣和能力，使學生身心得到了鍛煉和熏陶。近三年來，我校教師共獲得萊西市級優質課公開課等10余節。教育教學成績也不斷實現新的飛躍，2010年獲得全鎮教育教學綜合評比第一名，運動會綜合排名全市第六。2011年學校中考位列全市第六，職校招生列全市第三。

5、減作業保鍛煉，促進學生健康發展

學校出臺了《減輕學生課業負擔若干規定》、《教師作業布置和批改的規定》等校規來約束教師的教學行為。學校嚴格履行了《萊西市中學作息時間表》，確保全體學生每天至少集體體育鍛煉1小時。學生的作業布置體現了層次性和可選擇性，控制了知識鞏固型練習題的數量；學生在節假日、星期天的書面作業總量不超1.5小時。教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關規定。

6、抓評價改革，促進學生主動發展

各班級為每個學生建立《個人成長記錄》。評價結果分成ABCD四個等級。并通過激勵性的評語表達教師對學生的評價，無論是學校統一考試或教師自己組織，一律不公布學生成績和名次。學校對教師總的評價方案中也沒有把考試成績作為評價教師的唯一標準。

課程實施水平評估匯報材料

唐家莊中學2011、10

第三篇：課程實施水平匯報材料

在規范中落實 在落實中提升

——————課程實施水平匯報材料

泰安第十五中學

2010．11

在規范中落實 在落實中提升

泰安第十五中學課程實施水平匯報材料

一、指導思想

我校作為一所有著50多年歷史的省級規范化學校，有責任高舉新課程改革的大旗，為教育事業作出新的貢獻。為此，我校牢固確立“讓農村孩子享受優質教育”的辦學理念，“，“管理興校、科研強校、質量立校、以人為本”的辦學宗旨，銳意改革，開拓創新，在課程、課堂、校園、師資、管理等諸多層面圍繞新課程改革進行了積極的探索，在規范中落實，在落實中提升，為實現我校教育跨越式發展目標奠定了堅實的基礎。

二、凝心聚力實現辦學條件現代化

近年來，學校在市區教育局和鎮黨委政府的大力支持下，學校以五十年校慶和規范化學校建設為契機，多方籌集資金二百余萬元，建成綜合辦公樓、電子備課室、標準籃球場、排球場、水沖廁所，學校校容校貌發生很大變化。同時根據實施素質教育的教學要求，學校加快了教學設施的更新步伐。教室里配備了升降桌椅、多媒體教學設備，在一定程度上提高了教學效率。為提高教師辦公的效率，學校為教師配備了電腦。理化生實驗室、音體美專用室、圖書室、舞蹈室、書法室等專用教室也按標準做好了相應的配置，滿足了我校實施素質教育的需要。

在全面改善辦學條件的同時，我們為花園取名，給石頭刻字，開辟了校園文化長廊，設置了宣傳櫥窗；樓上懸掛了展板、標語。各辦公室、各班教室窗明幾凈、物品擺放整潔有序，設施配備齊全、規章制度上墻，各班還制定了班級目標、格言、誓詞；樓道兩側懸掛了名言警句，樓梯兩側進行了修飾，別具一格，真正做到了花草傳情、墻壁說話、臺階育人。

三、課程設置與管理

為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明確的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過校本培訓、教后反思、課堂教學大比武、名師大講堂等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳、在課程設置方面，我校始終嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致，開全了信息技術、勞技、閱讀等綜合實踐課程，開全了安全教育、環境教育、健康教育、傳統文化、人生規劃等地方課程，開全了新道德教育、祝山青未了等校本課程，；嚴格遵守岱岳區統一的作息時間。嚴格遵守省規范四十條，為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

在教師隊伍建設上，努力發揮現有教師的作用，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

在教學研究和教學活動上，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，有許多教師像張兆華老師、倪香紅老師、徐宗官老師的多篇教研論文發表，同時像壽春燕老師、宋愛琴老師多次參與了公開課、優質課的評選，并獲得了好名次。

在教師授課方面，每位教師能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用“支點導學、模塊達標”的課堂教學模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

四、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評語為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程性評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元達標、課堂表現等構成平時成績；期末以平時表現、書面考查、綜合實踐能力等構成期末綜合成績。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。

學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間符合上級要求規定，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業布置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業，不增加學生課業負擔。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門規定，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平；需要我們進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題。懇請各位領導在檢查過程中對我校在課程實施過程出現的問題提出寶貴的意見和建議。謝謝大家

泰安第十五中學

2010年11月

第四篇：課程實施評估匯報

提升課程實施水平促進學生全面發展

--中學課程實施情況匯報

尊敬的各位領導、專家：

首先，我代表學校全體教職工對大家的到來表示熱烈的歡迎!對你們的檢查指導表示衷心的感謝!我校現有0個教學班，學生人，教職工1人。近年來，在各級領導的親切關懷下，在市縣教研室領導的具體指導下，我校秉承“以人為本、以德立校、科學管理、科研興校”的辦學宗旨，深化內部改革，強化質量意識，加強精細化管理，學校的辦學實力不斷增強。在課程實施中，我們成立了課程實施領導小組，樹立大課程觀，把學校德育活動、藝術體育活動和社團活動等都納入課程管理，明確責任，分工協作，共同落實課程方案，取得一定成效。現就我校課程實施具體情況匯報如下：

一、建立健全學習制度，促使理念轉變

為確保學校順利且有效地實施新課程，我校制定了課程理念學習制度，并通過各種會議、校報、廣播和網絡等多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念。我們以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。近年來，我們以“校長推薦讀書活動”為載體，倡導儒雅之風，構建學習型校園。要求全校教師學習鉆研《職業道德規范》、《給教師的建議》、《做一位有品位的教師》、《2011版課程標準》等書籍刊物，每學期為教師征訂教育理論刊物，全面開放圖書室、閱覽室和校園網絡。開展教學業務論壇活動，聘請名師張，山東理工大學教授等到校作師德報告，加強教師的思想引領，克服職業倦怠；開展“我的教育故事”征集活動，加強教師對自身工作的反思，刊出了教師文集《桃李牧歌》和《春華秋實》。通過以上措施，提高了教師的職業道德水平和教育理論素養。

二、認真落實國家課程方案，積極推進素質教育

我校嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》要求，開齊課程，開全課時，沒有隨意增減任何一門課程課時數的現象。在全面貫徹落實國家課程的基礎上，積極開發實施校本課程，根據學校人文特色與 地方實際，教師自主開發學校課程《快樂伴我成長》《放飛理想》《愛我家鄉》《心育導報》。學校注重地方與學校課程集體教研，學期初，以備課組為單位組織集體備課，達到了學期前備課；學校把地方課程、學校課程薄弱學科的備課、課堂成果展示等納入教學常規檢查，規范課程實施。

三、優化課程資源，拓寬教育內涵和課程空間

1．強化教師隊伍建設，促進教師專業發展。一是實施“他山之石興校工程”。學校積極選派教師參加各級教育部門組織的業務學習，本學期，累計112人次參加了業務培訓，其中組織骨干教師20余人赴濱城一中參加了魏書生教育思想報告會，3名教師隨同縣教育局觀摩團遠赴衡水中學觀摩學習。外出學習的教師堅持做好三個一，寫好學習心得，做好組內交流（組織報告會、指教觀摩課）、制作學習簡報上傳學校網站，達到一人外出，全員收獲的效果。學校積極申辦學科培訓會，促進教師專業成長，在教研室領導的指導與幫助下，上學期至今共承辦語文、數學、地理、生物、歷史等五次縣級備課會，多名教師分別執教公開課和作典型發言。

二是實施“青藍工程”。學校重視發揮名師的輻射帶動作用，名師骨干采取青藍結對的方式，幫助青年教師成長。本學期楊紅玲等12縣名師骨干與等12名青年教師結成師徒幫扶對子，要求一學年內師傅至少聽徒弟20節課，徒弟至少聽師傅30節課，實施捆綁式評價，取得較好的成效，有力促進了青年教師快速成長。等多名青年教師市縣級業務技能比賽中取得佳績，劉凱、張紅衛等青年教師擔負起畢業班的教學工作。

三創建學校教師資源庫。本學期投資10萬余元為教師配全筆記本電腦，征訂教育理論刊物，開通第二教育網，創辦電子閱覽室，建設“優秀教案庫”、“優秀課件庫”等網上資源平臺。多項現代化舉措為全校教師開辟了廣闊的成長空間，加速了全體教師專業成長的步伐。現在我校有市級優秀教師2人，市級優秀班主任2人，市縣級教學能手、學科帶頭人17人，縣級名師骨干23人。

2．積極改善辦學條件，提升學校辦學水平。本學年，學校投入350萬元，鋪設高標準塑膠操場；投資20萬元建成自動錄播教室；投入38000元購置技術教室和心理咨詢室器材；投入30000元，購置 及維修教室多媒體投影16個；投資20000元，購置校園監控設施。目前，學校微機室、實驗室、圖書閱覽室、多媒體教室等各種教室設置齊全，體育器材配置到位，技術教室和心理健康室器材配備到位，為提高教育質量打下了堅實基礎。

3．充分利用各種資源，開發拓展性課程。

學校重視家庭課程資源開發，成立家長委員會，實施家長到校視導巡查制度。每學期召開兩次家長會，通過家訪、電話、網絡、學校網站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通。定期聘請專家到校對家長進行家庭教育的培訓，提升家長教育水平，現在我校2000多名家長成為了學校教育的同盟軍，學校辦學家長滿意度調查達到95%以上。

大力開發校外課程資源，多次組織學生“重陽節走進鎮敬老院”、“為老軍人送溫暖”、“博興文化節志愿服務”等活動，參觀考察“店子鎮高科技蔬菜大棚實踐基地”、“博興縣綜合實踐活動基地”、“博興縣文化館”等校外教育基地，充分利用社區課程資源，實現“開門辦學”，促進學生全面發展。

四、加強教育教學研究，提高課程實施質量和水平

1．教學研究扎實有效。教導處積極開展工作，學期之初制定周密的教研計劃，學期末及時進行總結。學校組織了多種形式的教研活動。

以備課組為單位定時、定點集體備課，以年級組為單位，開展教師論壇，解決教學中的實際問題。為拓展教師的專業視野，增加教師知識儲備，教師堅持做學考題，每學期組織教師業務技能考試比賽。

深化 “學案導學 小組互助”課堂教學模式的研究，每學期組織課堂教學比武活動，制定了“人人都上精品課”的教學目標，促進教師對課堂教學的思考、交流與改進。

加強課堂調研，實行領導推門聽課制度。校長帶領全體班子全程參與備課、聽課、評課、課題研究等，寫出聽評課記錄，提出存在問題和改進建議。目前，班子成員聽課總計260余節。各級部組織實施抽課活動，對常態課堂加強診斷與交流。

讓教師在教研中發展提高。本學期在上級組織的優秀課程資源評選中，我校26名教師的課程資源被推報為市級優秀資源，12人次被推報為省級課程資源；7位教師獲得縣級名師骨干稱號，等7人獲得 縣教學工作先進個人稱號，劉艷霞、李春峰老師的課分別獲得市級一等獎；暑期研修成績名列全縣前茅，一人次被聘為省級課程專家。一年來，我校承辦語文、數學、地理、生物、歷史等五次縣級備課會，多名教師分別執教公開課和作典型發言。由于我校教研氛圍濃厚，成績顯著，2013年6月，我校榮獲濱州市教育科研先進單位稱號。

2．教學活動靈活高效。我校認真研究“學案導學 小組互助--四環六步”課堂教學模式，積極開展小組合作學習。老師備課根據學情在知識、能力、價值觀方面進行充分備課，突出學生的主體地位，最大限度地激發學生的學習熱情，引導學生進行合作學習。開展了課堂教學大比武等活動，要求每節課的理念都按照新課程實施方案中對課堂教學的要求進行。課堂教學實施當堂達標檢測。

3．教育活動豐富多彩。

我校通過教育生活化的實踐研究，引導學生用自己的生活、自主的活動進行自我教育，促進發展。通過每日活動（如晨會、常規檢查），每周活動（如評選國旗班級、升旗儀式、主題級會、班會等），每月活動（如紅旗班級評選、板報櫥窗更換），學期活動（如星級學生評選、優秀班級、團支部評選），學年活動（如利用傳統節日，開展各種教育活動，革命傳統教育、思品教育、清明節、三八節、五四節、六一節、教師節、國慶節、元旦和春冬體育節等），寓教育于活動之中。本學期學校先后組織了慶國慶班級歌詠比賽、班級誦讀比賽、冬季師生健康長跑大賽、慶元旦書畫展等一些列大型主題活動。我校根據各種傳統節日制定出臺了《店子鎮中學十大教育主題月活動方案》。

建立個性化的社團組織。學校積極為每個學生個性的發展創造機會，組建了“太極柔力球”、“剪紙韻”、“小百靈合唱”、“舞動青春”、“夢之隊”、“智慧人生”、“英語角”等30多個社團組織，學生可以根據自己的興趣自主參加這些社團組織，這些社團都定期組織作品展覽、藝術展示等活動，學校健美操、剪紙、籃球、書法、文學社等社團在全縣展示中獲得佳績。

4．課業負擔輕，嚴格執行省規范要求。學校嚴格遵守上級的有關辦學規范的要求，每天睡眠時間不少于9個小時，雙休日和國家法定節假日嚴格執行上級的有關規定。為減輕學生課業負擔，學校制定了《店子鎮中學作業總量監控制度》，對作業布置進行了規范，作業 總量不超過1.5小時，并分層次布置作業。在內容上體現鞏固型、拓展型、實踐型。不定期調研了解教師布置作業情況。

大力開展“陽光體育活動”。現在通過開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動等方式，大力實施“陽光體育活動”，確保學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。認真落實《國家學生體質建康標準》，按照標準每學年測試學生身體素質狀況兩次。本學期組織了三級學生軍訓、秋季趣味運動會、班級拔河比賽、冬季越野賽等活動，讓學生養成鍛煉身體的良好習慣。近年來，我校視力達標率、體質達標率名列全縣前茅。學校先后榮獲全縣陽光大課間展示評比活動一等獎，全縣廣播操比賽一等獎。

五、構建多元化評價制度，促進學生健康發展

1.對學生實行多元評價，利用《學生評價手冊》，全面記錄學生學科課程學習、綜合實踐活動及校本課程的過程表現及結果，做到過程性評價和診斷性評價相結合。學業成績評價注重多元性，強化過程性評價，不僅關注學生成績，更要看學生學習的動機、行為習慣、意志品質等，過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業學習態度等構成平時成績，單元測試、期中期末考查均是等級制，實行無分數評價，學校、班級不公布學生的考試成績。

2.以“星級學生評選”為載體，注重發現每個學生的閃光點，使學生得到全面健康和諧發展。學校開展了“百佳星級學生評選活動”，涉及尊師之星，學習之星，紀律之星，禮儀之星，勞動衛生之星，平安之星，文明就餐之星，優秀住宿之星以及在某個方面相對于自己有突出進步的進步之星等九項內容。學校出臺星級學生評選辦法，通過召開主題班會、級部會議、學生大會以及校園廣播等宣傳發動，讓校園中掀起爭星的熱潮。同學們根據自身實際情況，確立目標，積極申報。星級優秀學生各班每學期評選兩次，星級學生每次個人成長檔案加5分，并發喜報給家長。期末評選一大次，學期末，學校將召開表彰大會，對于表現優秀的學生予以表彰。根據學期內獲獎的次數，參評“優秀學生”、“三好學生”、“優秀班干部”、“優秀團員”。科學性性評價辦法，切合實際的評價標準，獎優促差的激勵措施，充分調動起了同學們的積極性，大家紛紛參與到活動中來。從而進一步加強了學生文明禮儀及行為習慣的養成教育，促進了學生健康成長。

六、打造學校特色，促進規范和提升

1.家庭課程資源的開發和利用 我校充分開發和利用家庭資源，使更多的家長成為學校管理的同盟軍，辦學社會滿意率高。發揮好家長委員會的工作職能，堅持做好學生家長視導學校制度，每天六名學生家長到校值班，與班主任和學科教師交流學生在校表現，進課堂聽課，進餐廳值班，參與學校重點項目評估，家長視導學校制度進一步拉近了學校和家長的距離；每學期組織兩次學生家長會，適時對學生家長進行孩子學習管理方面的教育，了解學生在校表現，更多的家長管理孩子的理念得到提升；班主任建立班級學生飛信和QQ群，及時通報學生在校表現，便捷了老師和家長的聯系；今學期，我校教師對1446名學生進行了登門家訪，老師們利用雙休假期，走村串戶，和家長促膝而談，密切了教師和家長的關系；每年寒暑假，學校組織百名教師訪千家活動，對學生假期生活做指導，讓學生過一個快樂的假期。家庭資源的開發和利用使更多的家長與學校同心同向同行，從而成為學校教育的同盟軍。

2.以“學生作業規范與教師批閱有效性的嘗試研究”與“學生行為習慣養成”重點發展項目推進為工作切入點，抓實作業教學和學生行為習慣養成。

本學年，我校從“規范和有效”入手，加強學生作業習慣養成，強化教師作業二次批閱和作業評語書寫，提升作業質量和實效。項目確定后，扎實開展工作，從中剖析現狀發現問題，及時總結整改，強化項目推進。通過項目的實施，加強了教師對學生作業規范與教師批閱有效性提升的認識，強化了師生對項目的認同。實施作業本留樣制度，做到了布置給學生的作業老師提前先做，明確了作業的目標性和導向性，避免了作業布置的隨意性，提高了實效性。在重點項目推進自主評價過程中涌現了等一批優秀教師。通過教務處階段自評，老師們從作業設計質量、二次批閱、批語書寫都有了不同程度的提高；學生的作業本整潔干凈多了，用筆規范了，作業規范度有了提升。

學校常規管理由學習、紀檢、環衛、樓衛、室衛、車管、藝體、食宿、公物、禮儀十個方面對班級進行評價，檢查情況每天定時公布，每周對各班級進行一次量化考核。全校常規分數最高的班，授予“國旗班級”稱號，在每周集體升國旗儀式上，全班列隊護旗、升旗，并 由本班優秀學生作國旗下的講話。各級部常規管理第一名授予“先進班級”榮譽稱號，授予“先進班級”獎牌，升國旗儀式上予以表彰。每月以年級為單位公布匯總常規分數，分數最高者授予“紅旗班級”的榮譽稱號，并授予“紅旗班級”獎牌。“國旗班級”、“先進班級”、“紅旗班級”是學校常規管理展示的舞臺，都是學期評定優秀班集體、優秀班主任的條件。通過“國旗班級”、“先進班級”評選不但加強了學校的常規管理，并且強化行為習慣養成，增強了學生集體榮譽感，形成了“班級以我為榮，我為班級增光”的氛圍。

各位領導、專家，近幾年來，我校深化課程改革，將一切教育教學活動都納入到課程管理中，初步構建起了國家、地方和校本“三位一體”的課程體系，取得了一定的成效，學校各項工作得到長足發展，但現實與學校的發展目標、領導的要求還有很大距離，這正是我們努力的方向。我們將繼續解放思想，與時俱進，克服困難，努力工作，使學校工作再上新臺階。不當之處，懇請領導批評指正。

第五篇：課程實施水平匯報材料

課程實施水平匯報材料

新泰市泉溝鎮果莊學校

2013.2

一、學校基本情況

果莊學校，始建于1962年，服務人口8200人，在校生350人，在編教職工21人，50周歲以上5人，55周歲以上2人。學歷均達標，其中6人取得本科學歷。取得中級職稱14人，初級職稱2人。學校環境整潔，綠草如茵，育人氛圍濃厚。學校配有音體美器材室、實驗室、儀器室、圖書室。儀器設備逐年增加，教師業務水平穩步提高，多次被評為教育教學先進單位。

果莊學校正乘著素質教育的東風，履行著教書育人的神圣使命，在新課改理念的指引下，全體師生正大踏步的前進，向著和諧、健康、文明。

二、課程實施情況

課程理念

1、理念學習

健全學習課程理念的制度，教師有較翔實的學習筆記，理解確切到位。

2、理念體現

我校通過校會、校內廣播及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念，校內營造文化氛圍，充分體現先進的教育理念。學校有符合我校實際的辦學理念，有長短期發展規劃、工作計劃、工作總結，體現了先進的教育思想。課程開設

1、國家課程

按照《義務教育課程實施方案》要求開齊國家課程科目，沒有隨意增減周課時數的現象。

2、地方課程

嚴格按照山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見要求開設課程。

3、學校課程

有課程開發計劃，開發了符合我校實際的《養成教育》。但開發數量不多。

課程資源

1、教師隊伍

我校教師學歷均達標，但老齡化明顯，很多課程只有兼職教師，如音、體、美、信息等，有健全的激勵機制，充分發揮教師的積極作用。

2、辦學條件

學校逐年增加配備音體美器材、圖書、實驗網絡實施，基本能滿足教學需要，但數量不足，有待進一步改善。

3、其他資源

積極開發家庭、校外資源，認真做好記錄，取得較好效果。

課程實施

1、教學研究

學校積極開展多種教研活動，如公開課、觀摩課、講座、研討會等，并做好記錄。

2、教研成果

有多篇論文發表，我校獨立承擔了市級農遠課題，3人獲省市級課件制作獎，1人獲省級農遠課一等獎。

3、教學活動

教師們潛心鉆研教材，精確制定教學目標，正確把握教材重難點，教學方法靈活、有效，積極培養學生合作、探究學習方式。教學水平逐步提高。作業設置齊全，批改及時，學生創新能力、實踐能力良好學習習慣逐步提高。充分利用班會、校會、升國旗等活動對學生進行愛祖國愛家鄉教育活動，效果較好。利用傳統節日進行了心理、道德、安全等教育活動。嚴格規范辦學行為，學生每天在校學習時間不超過6小時，保證學生每天9小時睡眠時間，雙休日節假日從不上課，一二年級不留家庭作業，既布置知識鞏固型作業，又設計一定數量的探究性、實踐性作業。教輔資料的選用符合上級教育行政部門的規定。啟動“陽光大課間”活動，學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

課程評價

1、學科考試

無任何形式市級及以上考試，實行日常評價與期末考試評價相結合方法，成績評定采用A、B、C、D等級制，取消分數評價。不在學校班級公布學生成績，不按學業成績排列學生名次。

2、綜合實踐活動

有切合我校實際的評價方案，學生配備有綜合實踐活動評價檔案，但內容欠充實。

3、地方課程與校本課程

有切合我校實際的評價方案，評價結果用等級制表達。

4、學校特色

我校地處農村，有廣闊的自然資源、綜合實踐活動場所，為學生德智體美勞全面發展提供了廣闊空間，為我校跨越式發展奠定了基礎。

三、困惑與不足

我校教師老齡化明顯，高學歷比例較少，只有語文數學為專職教師，音、體、美、科學、信息等為兼職教師，業務技能水平較低。音體美器材、實驗儀器、微機配備不足。課程開發力度不夠，有待進一步加強。家庭資源、校外資源開發利用剛剛起步，教師網絡教學水平不高，學生綜合實踐能力有待進一步提高。

四、改進措施

1、加強教師課程理念學習，用嶄新的教學思想指導自己的教學行為。

2、加強音、體、美、科學、信息教師培訓，提高師資水平。

3、籌措資金購買音體美器材、實驗儀器、微機等。

4、進一步用好用活教師激勵機制，充分調動每位教師積極主動創造性開展工作。

我校一定以這次課程實施水平評估為契機，查缺補漏，進一步深化課程改革，進一步提升課程實施能力和水平，讓素質教育之花在我校競向開放。