第一篇：課程實施水平檢查教師部分重點

課程實施水平檢查教師部分重點

1、聽課筆記、備課筆記、業務學習

聽課筆記：記錄詳細，評價實用、中肯。

備課筆記：數量：備課數與課時數相符；質量：符合高效課堂、格式規范、具有實用性；使用狀況：課后反思具有真實性，有備課使用后修改的痕跡。

2、教學計劃：重點看教學計劃的落實情況。

3、綜合實踐等三科備課、筆記及其他證明材料（實踐性作業）

4、作業設計與審批、教師的批改與學生的修改

看過程性資料：即審批記錄、作業批改、是否能對應起來、正規作業、鞏固作業、拓展性作業、實踐性作業等批改、評價（關鍵做好評價）。查看教師的批改記錄，看數量，記錄的實用性、真實性。抽查學生各類作業，看學生的修改情況。

5、教師的教研成果：論文、優質課、課題

6、隨機聽教師的課。

7、參加教師的教研，檢查教師的教研筆記，看記錄數量、內容（培訓、學習、聽評課、集備、作業設計等）

8、實驗教學：實驗室管理、看實驗使用記錄（或現場看實驗課）

第二篇：課程實施水平教師問卷

市教師問卷內容

（均為選擇題）

1.學校管理制度的制定和落實情況

2.校本教研、集體備課開展情況

3.學校對教師的專業化成長

4.學校課程改革開展情況

5.校本課程開發實施情況

6.儀器、設備、圖書管理使用情況

7.現代教育技術應用情況

8.執行課程計劃、控制課業負擔情況

9.學生學業成績評價改革情況

10.對教師評價的主要依據

A.德業勤績B.工作量和成績C.考試成績

D.領導印象

第三篇：課程實施水平自查報告

課程實施水平自查報告

我校全力貫徹關于課程實施的各項文件精神，扎實有效地對課程實施進行了認真的討論和部署，不斷地深化課程改革和推進素質教育。現把我校如下：

我校共有12個教學班，學生544人，教職工24人，學歷達標100%。

一、指導思想

認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，提高教師的育人意識、服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，狠抓常規管理，努力提高教學質量。

二、課程設置與管理

1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有反思。對于新的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。

2.在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發。

1）國家課程

我校嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。綜合實踐和音體美課程都有專職的教師，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

2）地方課程

針對不同的年級和當地的實際情況，我校按照省地方課程和學校課程設置的要求，選用的地方課程教材有《國防教育》《國學啟蒙》等都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

3）、學校課程

學校成立課程開發委員會，充分利用合理的資源，編撰《傳統節日教育》作為學校校本課程。

3.教師隊伍建設上，充分發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，參與了公開課、優質課的評選。

教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用“先學后教，當堂訓練”的模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

5.強化體育鍛煉，確保陽光活動。

我們知道體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提升學生的綜合素質。本著這一指導思想，我校的做法，：①每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了學生們的體育鍛煉時間。②每天上午第二節課與第三節課的課間為全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。

三、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不作為評價或獎勵教師的唯一標準。對于地方課程，學校也制定了相應的評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評語為核心，讓學生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進了學生的全面發展。

學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日重不安排上課。作業部置，一、二、三年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業，并且教師的作業布置必須經過學科組長的審批，方能執行。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關規定，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師沒有向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料的現象。

新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平，在今后的工作中，我們要進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題，使課程改革之路越走越穩！

xx小學

第四篇：課程實施水平報告

規范

精細

超越

發展 孫蘇莊小學課程實施水平自評報告

一、學校基本情況

我校占地3200平方米，現有在校學生166人，教師14名，教師平均年齡46歲，教師學歷全部合格，教師均有較為豐富的工作經歷。

學校建筑布局合理，教學區、管理生活區、實驗區、運動區四區明晰。衛生室、音、體、美、綜合實踐專用教室及各類器材室，嚴格按照《山東省普通中小學基本辦學條件標準》配備齊全，建筑面積達標。教師辦公人手一機，為高質量實施素質教育提供了有力保障。

二、課程實施水平情況

（一）課程理念學習、落實到位。

自開學至今，學校積極貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要》《義務教育課程設置實驗方案》《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》等有關文件。以新課程改革為抓手，以探索“高效課堂”為突破口，在教育教學過程中堅定不移地貫徹落實新課程理念。

學校領導堅持把教師的發展放在第一位。暑假至今，讓每一位教師均就新課程改革學習了一本專著，并作了詳細的學習筆記、寫出了總結；并集體觀看了《弟子規》《和諧拯救危機》《全國優秀班主任管理》視頻講座；先后舉行了教師 “同課異構”研討活動；每周一次的常規教研，每月一次的大教研，保證了教學秩序的規范進行。特別對如何構建“自主有效”課堂和提升教師學科素養進行了深入探討。一系列活動的開展使得教師對新課程理念有了深刻認識，從而更好地落實到了自己的教育教學實踐中。

全體教師堅持把學生的發展放在第一位，努力創設“靜謐安詳、歌聲陣陣、書聲瑯瑯、嚴肅活潑、健康向上”的綠色育人氛圍。每天設有專門的晨讀、午寫、課前一支歌時間。我們堅持讓學生在豐富多彩的活動中鍛煉成長，先后舉行了詩歌朗誦會、趣味運動會、跳繩比賽、主題辯論會、班級合唱比賽等活動。

家校溝通、交流、合作順暢，才會形成強大的教育合力。半年多來，學校通過家長會、網絡、致家長一封信等多種形式和渠道，及時向廣大家長宣傳新課程理念，營造共同育人的良好氛圍。通過調查問卷反饋，家長對學校的辦學理念和水平是認可和贊同的。社會對學校的辦學理念和教育教學水平給予肯定和贊同，學校的美譽度初步形成。

（二）課程開設合理規范

嚴格按照《山東省義務教育五四分段課程設置方案》開全課程，開足課時，并正在嘗試開發校本課程，初步開設了寫字和閱讀課，開發了《我們在長大》校本課程。學習并落實《學校藝術教育規程》和《山東省普通中小學管理基本規范》等國家、省市區相關文件要求，落實藝體科技“2+1+1”項目工程，促進學生綜合素質的全面提升。

初步組建了各種課外興趣小組：朗誦、書法、國畫、剪紙、布貼、乒乓球、跳繩、籃球等。豐富學生學習內容，提升學生的綜合素質，是我們共同的追求。

(三)課程資源合理配置 課程設置后，科學、合理的配置教師資源是保證課程順利實施的首要前提。我們努力發揮各位教師的作用，按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師，讓有才能、有特長的教師兼任兩門課程，做到了人盡其才，才盡其用。在崗位設置上，做到教師學歷、年齡與職稱合理搭配，激勵機制健全，使教師隊伍呈現良好的工作狀態，人人迸發出了積極主動、樂觀向上的工作熱情和干勁。希望綠杉園——力求給每一位師生搭建成長和發展的平臺，以使每一位綠杉人對自己的未來充滿憧憬和希望。

根據師資狀況，我們實施了“教師結對互助成長”行動計劃，半年多來的實踐證明，大家彼此互幫互助、取長補短，體會到了同伴互助帶來的成長幸福感。

學校除充分利用校園資源外，還廣泛挖掘校外社區及學生家庭資源，各班成立了家長委員會，制定了校外活動計劃，有目的、有組織的開展各種綜合實踐活動。本學期，我們正在開展讓家長走進課堂，課堂向家長開放活動。

(四)課程實施落實到位

學校開辦之初，我們就確立了“規范+質量”的工作主題，強化“學校教育以課程為核心”的現代教育理念，落實“務實、有效”的教育教學工作要求和“專題研究，有效解決，整體推進”的教學改革策略，以“引領和推進學生自主學習，主動發展”為核心，以提升教師專業素養為基礎，加大課堂教學改革與創新力度，打造“自主有效的綠色課堂”教學模式，建立有效調控學校教育教學質量的評價體系，促進學校內涵發展、教師專業發展和學生可持續發展。

依據《山東省普通中小學管理基本規范》要求加強教學常規監管力度，規范學校辦學行為，使素質教育真正落到實處。加強教學常規管理，從備課、上課、輔導、作業、檢測、興趣組隊活動等多方面嚴格管理程序，加強教學質量的全程監控;加大教研組長培訓力度，形成教導處—教研組—教師的三級管理模式，鼓勵教研組內開展豐富多彩的教學研究活動，通過比武課、同課異構、教師結對互助等形式，開展學科教學交流研討活動，在思想碰撞中提高各學科組的教研水平;開展教學能手、學科帶頭人示范課活動，讓教師學習身邊的榜樣，在活動中加強交流與提高。現在我們每周一的全體教師例會上正在進行教師專業發展講壇和教研組集體備課展示，效果良好。(五)課程評價及時有效

圍繞課程標準，我校在對學生的評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和終結評價兩種。過程評價主要有課堂表現、作業、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；終結評價以書面考查、實際口語或動作表現構成期末綜合成績。學校不公布學生考試成績，不排列名次。對于地方課程、校本課程，學校也正在制定相應的評價方法和標準，逐步為每個學生建立評價檔案，評價結果都以等級或描述形式表達。同時實施學生評價多元化，擴大表彰門類與數量，讓大多數學生體驗成功。各學科積極探索各種形式的評價手段和方法，如：激勵卡、喜報、證書、獎狀、上臺展示當小老師等，深受學生的喜歡。(六)學校特色初步形成

“規范、精細、超越、發展”是學校未來三年的工作主題。在運行過程中根據學校實際建立一套規范的、切實可行的管理制度，用制度來管理、約束、激勵、規范教職工的行為；初步建立學校的文化系統，讓先進的學校文化同化人、感染人、引領人，讓教師努力工作變成一種自覺的行為；創建社會與學校之間、家校之間、干群之間、教師之間、師生之間、生生之間、人和環境之間的和諧關系，努力創建和諧校園；努力打造一支愛家庭、愛學校、愛職業、擔責任、樂進取、善合作、達共識、講寬容的教師隊伍。

三、不足之處

由于學校教學樓已建立近20年，面臨進一步的維護與修繕，班額的增加，各室需要進一步的添置，許多工作考慮還不夠周全，剛出臺的三年發展規劃也有待進一步論證和完善。制度建設和文化建設是學校建校之初的重點工作。

此外，校園的基礎設施建設也面臨資金困難：操場的鋪設、學校圖書的配備、功能教室的修建、校園周邊環境的進一步優化等；

新環境、新起點、新挑戰。社會各界賦予我們沉甸甸的責任，我們會克服一切困難，投入全身心的精力去經營這所社會各界高度關注的新學校，相信在不久的將來，我們將本著“規范、精細、超越、發展”的思想，努力造就一支打得贏的教師隊伍，培養一級又一級的合格加特長的適合新時代需要建設者和接班人。

第五篇：2015課程實施水平自查報告

滕州市第四實驗小學 課程實施水平自查報告

為進一步深化學校課程改革，完善課程管理，根據《山東省普通中小學課程實施水平評價方案（試行）》和《2015年滕州市小學課程實施水平評估細則》的要求，我校對課程實施的具體情況進行了全面地自查，現將自查情況報告如下：

一、教學管理（25分）

學校努力規范教育教學管理工作，重點加強了英、音、體、美、科、品等學科的教學管理工作。

（一）完善制度，健全機構。

學校進一步完善了英、音、體、美、科、品等學科管理制度，制定了《加強薄弱學科建設實施方案》，對薄弱學科教師提出了更高的要求，成立了薄弱學科建設工作領導小組。

（二）常規管理，落實到位。

針對薄弱學科教師教育教學經驗不足，自我認識不到位的現象，學校加強了對薄弱學科的過程性管理，每學期學校領導班子都要深入課堂，了解各學科的教學情況，并參與指導學科教研活動，引領老師們積極進行教育教學研究，及時解決在教學中遇到的問題，不斷提升教育教學水平。學校落實了薄弱學科教學常規周查制度，針對每位教師的完成情況進行了記錄和反饋。薄弱學科需使用的器材均做到了專人管理，實行借還登記制度，并做到定期檢查維修。

二、教學設施（49分）

（一）教學用房

學校盡最大努力，克服學生多，公共用房不足的困難，配備了美術器材室、音樂器材室、體育器材室、音樂舞蹈房、美術專用教室、科學實驗室和儀器室，并能做到使用有記錄，基本滿足了教師教育教學的需要。(二)教學器材

學校按照省級標準配備了英語教學卡片、英語視聽光盤、錄音機、點讀機等器材。音體美科的教學器材均放置在相應的器材存放室，做到借還、使用有記錄。每學期均要添置英音美體科品等學科的教學用具和器材，并將所需經費列入學校預算。

三、師資配備與考核（30分）

教師隊伍素質的高低直接決定著教學質量的提升，為加強薄弱學科的教學工作，我校配足配齊了英音美體科品學科的專職教師隊伍，確保每個學科都有學科骨干教師的引領，做到新老教師合理搭配。學校將英音美體科品學科教師的職稱評聘、考核等工作擺在與其他學科同等重要的地位。每學年將教學實績的考核等級分配到各個教研組，讓薄弱學科的教師也有爭先樹優的機會。學校制定了《教師外出學習制度》，每年拿出大量資金支持教師們外出學習，省市組織的各類優質課評選等教學活動我校均會派出教師參與學習，并對教師的學習情況記錄在《教師外出學習培訓情況一覽表》中，回校后按照 按照《教師外出學習制度》的要求上交教師外出學習心得《他山之石，可以攻玉》，參加市級以上培訓活動的教師上一節匯報課。孫校長曾說：外出學習培訓是學校給老師們最大的福利，也是教師自我成長最快的方式。

學校還堅持每學期進行一次英、音、體、美、科、品學科的分項考核，并將考核結果計入教師學期量化。

四、課程設置（分）

在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發，嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開足開齊了英、音、體、美、科、品等課程，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。并在開發了一系列校本課程資源，在三年級級部開始走班試點，豐富了學生的學習生活。

五、活動開展（分）

為全面提高學生的健康水平，提升學生的藝術素養，學校每學年都堅持開展豐富多彩的文體活動，促進學生全面健康發展。

（一）體育活動

1.強化體育鍛煉，確保陽光活動。

為了切實提高學生的健康水平，我們鼓勵學生到陽光下，到操場上、大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高了學生體質，形成健康的體魄，更好地學習和生活。本著這一指導思想，我校的做法是：①每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間班主任將帶領學生們進行體育活動，有效地保證了學生們的體育鍛煉時間。②每天上午第二節課與第三節課的課間為全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。

2.多樣體育活動，提升體育技能。

①學校每學年舉行一次全校性的體育運動會，全校師生共同參與，快樂健身。

②學校組建了籃球、健美操、田徑三支體育業余運動隊，籃球、健美操隊每周訓練2次，田徑隊每周訓練3次，每次訓練帶隊教師均有訓練內容的備課和訓練情況記錄，保證了訓練的效果。

③學校每學期均有計劃地開展一些小型的單項體育比賽，如：跳繩、踢毽子、拔河、托球跑、乒乓球比賽等。

（二）音樂活動

1.學校每學年在兒童節和元旦期間至少舉行一次大型的文藝演出活動，演出的內容豐富，涵蓋了歌唱、舞蹈、器樂演奏、模特表演、課本劇展演、英語模仿秀等各個方面，學生參與面廣，積極性高。

2.學校每學期均組織形式多樣的單項音樂活動，如：合唱比賽、器樂比賽等。

（三）美術活動

1.學校每學年均組織大型的師生作品展，以此來激發師生的學習興趣，提升師生的審美情趣。

2.學校每學年均組織一些小型的美術比賽，如：硬筆書法、簡筆畫、小制作等，豐富學生的學習生活，提升學生的整體素質。

3.學校課余美術興趣小組活動開展常規化，開設了剪紙、軟筆書法、線描簡筆畫、素描興趣小組。

六、教學效果

學校非常重視薄弱學科的教學，每學期通過推門聽課、上立標課、學標課、學科教研等活動加大對薄弱學科教師教育教學能力的培養。為使青年教師盡快上路，規范薄弱學科課堂教學，我校通過長時間的探索和實踐，在快樂教育思想的引領下確立了各學科的教學模式，明晰了具體的操作流程，為青年教師提供了教學的有力扶手，有效提升了課堂教學質量。本學年，我校謝甜甜、劉昂等老師充分發揮個人的專業優勢，輔導多名學生的繪畫作品在滕州市實踐創新大賽中榮獲一、二等獎，老師獲得優秀輔導獎。孔蘇梅老師通過層層推選，先后被滕州教育書協、棗莊市書協、山東省教育書協會員，所指導學生的書法作品多次在滕州、棗莊、省級獲獎。李陽老師在滕州市美術優質課比賽中榮獲一等獎第一名的好成績，并在棗莊優質課中榮獲一等獎。宋欣欣老師在滕州市英語優質課比賽中榮獲一等獎。鐘凱老師在全市英語教學研討會中做經驗交流。安舉美老師參加了2015“國培計劃”科學骨干教師技能提升班；謝甜甜、李陽、劉昂三位教師參加滕州市美術骨干教師技能培訓。在山東省遠程研修培訓中，我校孫秀香、徐翠婷、朱靜等老師被評為優秀研修成員。

七、獲獎情況

一年來，學校的各項教育教學工作取得了長足的發展，學生們的整體素質有了進一步的提升，在棗莊市第三屆小學英語模仿秀比賽中學校共有11名學生榮獲一等獎；周峰旭代表學校參加市全民運動會獲得鉛球比賽第二名；學校代表隊榮獲棗莊市中小學戲劇大賽二等獎；杜雨桐、歐陽德政、王瀟正三位同學在國家及省市器樂比賽中獲獎；陳姿穎、張睿同學在省市舞蹈大賽中獲獎。

通過本次自查，我們欣喜地看到，學校的課程實施工作通過一系列的改革和嘗試，收到了一定的效果，為下一步繼續加強薄弱學科課程管理打下了基礎，積累了經驗。同時，也清楚地認識到班額較大給學校的科學實驗教學工作帶來了一些困擾，薄弱學科教師隊伍的建設和教學管理工作仍需繼續深化，在以后的工作中我們會一如既往地重視和加強各學科的教育教學管理工作，不斷地探索新的工作思路，促進各學科共同發展。