第一篇：中學課程實施水平匯報材料

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中學課程實施水平匯報材料

中學課程實施水平匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

上午好！首先，我代表日照市實驗中學的全體師生員工，對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎！下面，我就課程實施情況作簡要匯報。不當之處，請批評指正。

日照市實驗中學是日照市初中教育教學的傳統名校和龍頭學校。新一屆領導班子成立以來，學校就確立了“科研強校”、“質量立?！?、“特色興?！遍_放辦學的發展思路。2007年12月27日，《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》頒布后，我們本著”積極貫徹，科學規劃，穩步推進”的精神，結合我校實際，開始全面實施新課程。

一、組織保障，方案先行。

組織和制度是課程實施的保障。為確保新課程實驗的順利實施，學校及時建立了組織管理與業務指導機構。

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1、成立課改工作領導小組：由校長任組長，分管教學的副校長和其它領導為副組長，加強決策和部署，并對實驗過程進行監控。要求以教科處為主體，協調各職能部門，負責具體工作。其中，教科處負責培訓、鑒定教師的工作、課程的組織與落實；政教團委負責開辟社區服務和社會實踐工作，落實好活動基地；信息中心負責信息技術教育。

2、根據初中課程實施方案的要求，制訂實驗中學《新課程實驗課程設置方案》、《校本課程開發與管理方案》等系列方案，從而確立起一套可操作的管理系統，保證新課程實驗的順利實施。

二、加強培訓，更新理念。

1、健全學習制度，讓新課程理念深入人心。學校一貫重視學習，每學期有理論學習計劃，每月有學習主題，每次有具體安排。在此期間，先后學習過《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》、《教師應具備的素養》、《實施新課程教師缺什么？》等20余篇和有關文件，使廣大教師加深了對新課程的理解。

2、多渠道開放式培訓。學校通過各種會議、校報、校園網、家長會等渠道，通過專家報告、外出學習等形式，及時全面地宣傳課程理2

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念。先后邀請了齊健、張偉忠、張華、戚業國等專家親來我校做報告，還組織教師參加省、市舉辦的各項新課程實驗培訓活動，如北師大、華師大、杜郎口、洋思等，僅2010年就有200人次教師到外地考察、參觀、學習。

3、開展校本培訓，提高學習意識。學校開設了教師論壇，全校教師參與論壇，針對教育教學過程中的各種問題發表演說，談經驗、說感受、訴疑惑。

在不斷學習和思考之后，學校結合自身實際分析了存在的問題與不足，及時調整辦學思路，提出了“人本管理，優質高效，和諧發展”的辦學理念，貫徹“讓每個學生都成功”的教育思想，并根據具體情況制定出針對性的改進措施，真正辦符合素質教育要求，讓家長和社會滿意的學校。

三、完善課程設置，培養綜合素質。

１、學校嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃，開齊、開足、開好課程，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程，沒有隨意增減任何一門課程課時數的現象。同時，要求全體師生認真學習貫徹《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》，高度重視并認真上好綜合實踐活動課與音體美等課程。

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２、學校成立課程開發委員會，制定學校課程開發與實施方案，深挖課程資源和師資資源，為學生全面發展提供課程保障。如：地方課程，我們開設的有安全教育、環境教育、傳統文化、人生規劃等；學校課程，我校規劃和開發了《現代少年》校本課程，如《經典名著導讀》、《寫作指導》、《禮儀教程》、《語言之美》、《書法之韻》、《生活中的數學》、《初中生心理教育》、《英美文化鑒賞》等。

3、學校實施“1+1”工程。提倡、鼓勵并支持教師在帶好自己專業課程的基礎上，結合自己的興趣、愛好和特長，能夠勝任第二或更多課程。想盡一切辦法，千方百計解決師資不足的問題，全部按照《課程方案》要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。為防止少數教師將這些課看成“搭頭”、“雜課”，學校進行交叉安排，原則上同一教師不擔任同一個班的兩門課程。

4、配置先進設施，開展豐富的課外活動，充分發揮作用，培養綜合素質。學校定時開放圖書館、教師閱覽室、學生閱覽室、學生圖書角，并開展學生讀書征文活動、讀書心得交流等豐富多彩的讀書活動。學校為每一位教師配備了筆記本電腦，所有教室都配備了多媒體，其中九年級12口教室配置了互動電子白板，裝備了四口微機教室，滿足教與學的最大需要。學校健全理化生實驗室使用規章制度，使每學期理化生實驗開出率達100%，為學生創新精神和實踐能力的培養發4

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揮了重要作用。同時，成立舞蹈隊、合唱隊定期開展活動，培養同學們的興趣、特長，發展他們的個性。

四、加強科研，提高水平。

“以教研為基礎，以教改為契機，發揮科研先導作用，開辟科研強校之路”，這是我校的共識。

１、學校專人負責教研工作，開展課堂教學交流與研究活動。一是堅持進行集體備課制度，以備課組為單位，每周進行一次集體備課，由組內成員輪流主持，研究本周的教學內容、探討教學方法。二是進行課堂交流，每位教師每學期必須上一堂教研課。此外，還舉行青年教師匯報課、課題實驗教師執教課題實驗課、“教學名手”評選課等不同形式的課堂交流活動。如2008年4月學校舉辦“素質教育課堂教學創新月”活動，2009年10月學校舉辦“有效課堂教學開放月”活動，2010年10月學校舉辦“教學名手”評選活動。學校制定《聽課評課制度》，對教學管理人員和教師聽課評課有明確規定和要求。

２、加強教學常規管理。教科處定期開展備課檢查、作業檢查，實行作業量審批匯報制度。并組織舉行了教師優秀備課、學生作業展覽。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

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３、科研引領教學，提升教學質量。在省、市教研室專家的指導下，我校承擔的課題有《個性化文學閱讀與寫作教學研究》、《“自主學習、合作探究、分層達標”教改實驗研究》、《中學體育教學“資源整合、協同實施、動態管理”模式的實施與研究》等。其中，《個性化文學閱讀與寫作教學研究》在今年10月順利結題，并在省教研室結題總結會議上做了典型發言。體育組根據教學實際提出的課題。已經被確定為省十一五重點課題。另外，我校申報的課題《初中學校整體課程規劃的理論與實踐研究》于2010年在山東省教科所立項。省教研室立項課題《初中物理教學活動中生成性資源的運用研究》也正在實驗研究中。

4、舉行了學生科技創新展覽和競賽。一是評選出學生優秀創新小制作、科技小論文、調查報告予以表彰并在閱覽室展出；二是舉行“研究性學習”成果展示，七年級81個優秀研究性學習成果分獲一、二、三等獎；三是組織學生參加市教育局組織的電腦制作比賽并取得佳績。

5、學校建立大課間管理制度，積極開展陽光體育活動。每個班除了每周3節體育課以外，還另外安排了2次體育活動，每天上下午各30分鐘，確保學生每天體育鍛煉1小時。學校每學期舉行一次田徑運動會和“陽光體育大擂臺”活動。在全市中學生運動會中，我校連續三年取得佳績，并承辦全市中學生籃球比賽。

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五、規范教學管理，實行開放辦學。

1、我校積極探索科學化、規范化、民主化的管理模式和運行機制。一是定期召開教代會，充分發揮教師代表參政議政的作用，鼓勵教師通過提案的形式對學校的建設和發展建言獻策。二是實行政務公開、民主理財，增加財務、政務的透明度。三是民主評議。學校相關部門不定期召開教師會議，征求意見，通過民主評議制度，評議黨員、干部?！肮芾沓鲂б妗?。學校這幾年的發展與學校大膽探索科學化、規范化、民主化的管理機制是分不開的。

2、學校實施《班級達標管理實施方案》，變分數量化為達標累計，將日常管理細化，以班級為單位落實，班級自查為主，學校督查為輔，促進了班級管理規范化，培養了學生學習、衛生、紀律等方面的良好習慣。

3、學校還開展了主題月活動。每月一個教育主題，如安全教育活動月、社會實踐活動月、學雷鋒活動月、法制教育活動月、孝敬父母活動月等等，學校、班級按照主題要求展開活動，對學生進行教育。

4、學校探索家、校、社區一體化的教育模式。學校成立家長委員會，每學期召開一次家長會，通過家訪、電話、網絡、學校網站等各7

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種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度達到98%以上。此外，還充分利用校內外課程資源，精心設計組織每年的寒暑假社會實踐活動。例如，2008年暑假，我們組織了“我為奧運添光彩”系列活動，2009年我們組織了“啄木鳥”行動，培養了學生規范用字的意識；2010年我們組織的小記者參觀了太陽能展廳，培養了學生節能減排、保護環境的意識。學生還定期到軍干所、教師村為老干部、老教師送溫暖，受到老干部、老教師的交口稱贊。

六、改革評價制度，實施多元評價。

學校打破“以分論教”、只注重結果的傳統評價方式，建立以人為本，促進師生不斷發展的評價體系。

1、學校建立起教師專業發展個人檔案，明確每個教師每個學期的自我發展目標，以其工作的目標來引領廣大教師的工作熱情、責任感和成就欲。學校還制定教師多元評價制度，每學期組織一次家長評教活動、學生評教活動，家長和學生對教師的師德表現、敬業精神、教學方法、教學效果等方面一一評價，對教師的教學行為起到了極好的監督作用，又符合學生主體的教學原則。

2、建立良好的激勵機制，促進青年教師的成長。實施“名師工程”，制定各級名師培養規劃，完善配套措施，組建名師隊伍。

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3、學校具有班主任隊伍建設規劃、班主任工作評價機制和獎懲制度；制定了《班級達標管理實施方案》；每月結合學生主題月活動組織班主任學習培訓；每學期進行一次班主任工作經驗交流；按照《班級達標管理實施方案》規定，每學期學校評選一次達標班級、優秀班級、班主任名家；優秀班主任在評聘職稱等方面可以累計加分。2010年1月我們又制定了《日照市實驗中學“班主任名家”評選方案》，以不斷提高班主任的素質和工作能力。

4、重視學生綜合素質評價，學校推行學生綜合素質評價，全面落實新課程評價觀。建立《陽光少年成長檔案》，突出過程評價，將學生的品德與公民素養、學習與實踐能力、審美與表現能力、運動與健康狀況等分類評價、分項表彰。學業成績評價實行日常評價與期末考試相結合的評價辦法，成績實行等級制，其中，日常評價所占比例不少于30％，不再用一張試卷評價學生的學習效果；日?？荚噷嵭袩o分數評價。學校、班級不公布學生的考試成績，嚴禁按學業成績排列學生名次。學校每年結合學生的體質檢查情況，將學生的體質做匯總表，并定期在全校開展視力、血壓等各方面的健康普查。

七、走內涵發展路，提升學校品位。

1、構建學習型校園。學校提供優惠政策鼓勵教師參加理論學習、9

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學歷進修等培訓。為教師的自我發展、終身發展提供良好的環境和有效途徑，使教師成為學習型教師，使學校成為學習型學校。

2、營造文化校園。為營造課程實施的良好氛圍，學校從每個細節著手，建設富有人文精神的校園環境。實現校園道路硬化、空坪綠化、環境美化、校園凈化，努力營造“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可感人”的充滿藝術氛圍和人文精神的校園環境。我校還被認定為日照市綠色學校。

3、構建和諧校園。進一步理解和貫徹“以人為本”的管理思想，施行人性化管理，體現人的價值，陶冶人的情操，促進人的和諧發展，使學校成為傳播人文精神的基地和搖籃。無論在辦學理念的落實上，還是在校園文化的創建中，我校始終突出學生的主體作用。在學校管理中，成立各級學生會，讓學生參與學校的紀律、衛生等日常管理，給學生充分的自主空間，發揮學生的創造力。除此之外，學校還通過黑板報、宣傳櫥窗、陽光校園廣播站、校報《新湯中》、?？渡晋棥芬约皩W校網站等宣傳陣地，發揮學生的主觀能動性，讓學生積極參與到校園文化建設當中。我校還定期組織各類球賽、知識競賽、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦會、新年聯歡會、校園體育節等活動，極大豐富了我校校園文化的內涵，讓學生的個性在活動中得到了張揚。

八、成績與思考

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規范的教學管理，扎實的課程改革，常抓不懈的校本教研，持之以恒的素質教育，使得我校的教育教學質量大幅提高，在培養學生綜合素質、發展特長、學生管理、德育、校園文化建設等方面形成了自己成熟的經驗，贏得了社會各界的一致好評。先后榮獲“山東省教學示范學校”、“山東省規范化學校”、“山東省教學工作先進單位”、“山東省藝術教育示范學?！?、“山東省體育項目傳統學?！薄ⅰ吧綎|省綠色學?！钡仁屑壱陨蠘s譽稱號50多項。

我校教科研骨干隊伍茁壯成長，梯隊發展。現有教職工156人，其中研究生學歷和在讀研究生12人，高級職稱72人，全國優秀教師1人，山東省特級教師1人，省級教學能手1人，日照名師1人，市學科帶頭人3人，市級骨干教師26人，市教學新秀4人，138人次獲市級以上優質課獎，形成了具有明顯優勢的名師群體。

“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄。”我們欣喜地看到，學生在笑聲、掌聲與沉思中成長。2007年以來，參加全國中學生作文大賽、“恒源祥”杯作文大賽、“語文報”杯作文大賽、市“愛我日照”作文大賽、“森博杯”環保征文大賽等獲獎的人數350多人，在《中學生作文報》、《黃海晨刊》《作文周刊》等刊物上發表的作文有130多篇，學校多次榮獲組織獎，學生獲獎人數及數質量較之前有較大提升，在市區各類學校中均名列前茅。2009年，師生合誦《毛澤東詩11

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詞朗誦》獲市普通話比賽一等獎，學生誦讀的《春江花月夜》先后獲市一等獎、省二等獎。

當然，我校新課程實施尚處在摸索階段，還存在以下不足：

1、雖然各級對教師的培訓工作做了很多，但教師的觀念轉變程度深淺不一，駕馭課堂的能力也大小不一，致使課堂教學改革的效果參差不齊。

2、新課程方案對學校硬件條件提出了更高的要求，雖然學校已加大了投入，盡量適應新課程的需要，但在有些方面還是很難完全適應，比如選修課程的開設條件等。

3、教學時間的緊張、教學資源的欠缺、新課程操作上的難度、如何打造高效課堂，這也是困擾教師的一大難題。

在今后的工作中，我們將進一步按照《山東省普通中小學管理基本規范》和《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》，找出工作中的不完善的地方，進一步強化措施，在大力推進新課程改革中不斷創出新特色，為推進素質教育實施交出更加優異的答卷！

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第二篇：中學課程實施水平匯報材料[范文模版]

點課題。另外,我校申報的課題《初中學校整體課程規劃的理論與實踐研究》于2011年在山東省教科所立項。省教研室立項課題《初中物理教學活動中生成性資源的運用研究》也正在實驗研究中。

4、舉行了學生科技創新展覽和競賽。一是評選出學生優秀創新小制作、科技小論文、調查報告予以表彰并在閱覽室展出;二是舉行“研究性學習”成果展示,七年級81個優秀研究性學習成果分獲一、二、三等獎;三是組織學生參加市教育局組織的電腦制作比賽并取得佳績。

5、學校建立大課間管理制度,積極開展陽光體育活動。每個班除了每周3節體育課以外,還另外安排了2次體育活動,每天上下午各30分鐘,確保學生每天體育鍛煉1小時。學校每學期舉行一次田徑運動會和“陽光體育大擂臺”活動。在全市中學生運動會中,我校連續三年取得佳績,并承辦全市中學生籃球比賽。

五、規范教學管理,實行開放辦學。

1、我校積極探索科學化、規范化、民主化的管理模式和運行機制。一是定期召開教代會,充分發揮教師代表參政議政的作用,鼓勵教師通過提案的形式對學校的建設和發展建言獻策。二是實行政務公開、民主理財,增加財務、政務的透明度。三是民主評議。學校相關部門不定期召開教師會議,征求意見,通過民主評議制度,評議黨員、干部?！肮芾沓鲂б妗薄W校這幾年的發展與學校大膽探索科學化、規范化、民主化的管理機制是分不開的。

2、學校實施《班級達標管理實施方案》,變分數量化為達標累計,將日常管理細化,以班級為單位落實,班級自查為主,學校督查為輔,促進了班級管理規范化,培養了學生學習、衛生、紀律等方面的良好習慣。

3、學校還開展了主題月活動。每月一個教育主題,如安全教育活動月、社會實踐活動月、學雷鋒活動月、法制教育活動月、孝敬父母活動月等等,學校、班級按照主題要求展開活動,對學生進行教育。

4、學校探索家、校、社區一體化的教育模式。學校成立家長委員會,每學期召開一次家長會,通過家訪、電話、網絡、學校網站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通,家長滿意度達到98%以上。此外,還充分利用校內外課程資源,精心設計組織每年的寒暑假社會實踐活動。例如,2011年暑假,我們組織了“我為奧運添光彩”系列活動,2011年我們組織了“啄木鳥”行動,培養了學生規范用字的意識;2011年我們組織的小記者參觀了太陽能展廳,培養了學生節能減排、保護環境.

第三篇：中學課程實施水平匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

上午好！首先，我代表日照市實驗中學的全體師生員工，對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎！下面，我就課程實施情況作簡要匯報。不當之處，請批評指正。

日照市實驗中學是日照市初中教育教學的傳統名校和龍頭學校。新一屆領導班子成立以來，學校就確立了“科研強?！薄ⅰ百|量立校”、“特色興?！遍_放辦學的發展思路。XX年12月27日，《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》頒布后，我們本著“積極貫徹，科學規劃，穩步推進”的精神，結合我校實際，開始全面實施新課程。

一、組織保障，方案先行。

組織和制度是課程實施的保障。為確保新課程實驗的順利實施，學校及時建立了組織管理與業務指導機構。

1、成立課改工作領導小組：由校長任組長，分管教學的副校長和其它領導為副組長，加強決策和部署，并對實驗過程進行監控。要求以教科處為主體，協調各職能部門，負責具體工作。其中，教科處負責培訓、鑒定教師的工作、課程的組織與落實；政教團委負責開辟社區服務和社會實踐工作，落實好活動基地；信息中心負責信息技術教育。

2、根據初中課程實施方案的要求，制訂實驗中學《新課程實驗課程設置方案》、《校本課程開發與管理方案》等系列方案，從而確立起一套可操作的管理系統，保證新課程實驗的順利實施。

二、加強培訓，更新理念。

1、健全學習制度，讓新課程理念深入人心。學校一貫重視學習，每學期有理論學習計劃，每月有學習主題，每次有具體安排。在此期間，先后學習過《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》、《教師應具備的素養》、《實施新課程教師缺什么？》等20余篇文章和有關文件，使廣大教師加深了對新課程的理解。

2、多渠道開放式培訓。學校通過各種會議、校報、校園網、家長會等渠道，通過專家報告、外出學習等形式，及時全面地宣傳課程理念。先后邀請了齊健、張偉忠、張華、戚業國等專家親來我校做報告，還組織教師參加省、市舉辦的各項新課程實驗培訓活動，如北師大、華師大、杜郎口、洋思等，僅2011年就有200人次教師到外地考察、參觀、學習。

3、開展校本培訓，提高學習意識。學校開設了教師論壇，全校教師參與論壇，針對教育教學過程中的各種問題發表演說，談經驗、說感受、訴疑惑。

在不斷學習和思考之后，學校結合自身實際分析了存在的問題與不足，及時調整辦學思路，提出了“人本管理，優質高效，和諧發展”的辦學理念，貫徹“讓每個學生都成功”的教育思想，并根據具體情況制定出針對性的改進措施，真正辦符合素質教育要求，讓家長和社會滿意的學校。

三、完善課程設置，培養綜合素質。

１、學校嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃，開齊、開足、開好課程，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程，沒有隨意增減任何一門課程課時數的現象。同時，要求全體師生認真學習貫徹《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》，高度重視并認真上好綜合實踐活動課與音體美等課程。

２、學校成立課程開發委員會，制定學校課程開發與實施方案，深挖課程資源和師資資源，為學生全面發展提供課程保障。如：地方課程，我們開設的有安全教育、環境教育、傳統文化、人生規劃等；學校課程，我校規劃和開發了《現代少年》校本課程，如《經典名著導讀》、《寫作指導》、《禮儀教程》、《語言之美》、《書法之韻》、《生活中的數學》、《初中生心理教育》、《英美文化鑒賞》等。

3、學校實施“1+1”工程。提倡、鼓勵并支持教師在帶好自己專業課程的基礎上，結合自己的興趣、愛好和特長，能夠勝任第二或更多課程。想盡一切辦法，千方百計解決師資不足的問題，全部按照《課程方案》要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。為防止少數教師將這些課看成“搭頭”、“雜課”，學校進行交叉安排，原則上同一教師不擔任同一個班的兩門課程。

4、配置先進設施，開展豐富的課外活動，充分發揮作用，培養綜合素質。學校定時開放圖書館、教師閱覽室、學生閱覽室、學生圖書角，并開展學生讀書征文活動、讀書心得交流等豐富多彩的讀書活動。學校為每一位教師配備了筆記本電腦，所有教室都配備了多媒體，其中九年級12口教室配置了互動電子白板，裝備了四口微機教室，滿足教與學的最大需要。學校健全理化生實驗室使用規章制度，使每學期理化生實驗開出率達100%，為學生創新精神和實踐能力的培養發揮了重要作用。同時，成立舞蹈隊、合唱隊定期開展活動，培養同學們的興趣、特長，發展他們的個性。

四、加強科研，提高水平。

“以教研為基礎，以教改為契機，發揮科研先導作用，開辟科研強校之路”，這是我校的共識。

１、學校專人負責教研工作，開展課堂教學交流與研究活動。一是堅持進行集體備課制度，以備課組為單位，每周進行一次集體備課，由組內成員輪流主持，研究本周的教學內容、探討教學方法。二是進行課堂交流，每位教師每學期必須上一堂教研課。此外，還舉行青年教師匯報課、課題實驗教師執教課題實驗課、“教學名手”評選課等不同形式的課堂交流活動。如2011年4月學校舉辦“素質教育課堂教學創新月”活動，2011年10月學校舉辦“有效課堂教學開放月”活動，2011年10月學校舉辦“教學名手”評選活動。學校制定《聽課評課制度》，對教學管理人員和教師聽課評課有明確規定和要求。

２、加強教學常規管理。教科處定期開展備課檢查、作業檢查，實行作業量審批匯報制度。并組織舉行了教師優秀備課、學生作業展覽。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

３、科研引領教學，提升教學質量。在省、市教研室專家的指導下，我校承擔的課題有《個性化文學閱讀與寫作教學研究》、《“自主學習、合作探究、分層達標”教改實驗研究》、《中學體育教學“資源整合、協同實施、動態管理”模式的實施與研究》等。其中，《個性化文學閱讀與寫作教學研究》在今年10月順利結題，并在省教研室結題總結會議上做了典型發言。體育組根據教學實際提出的課題。已經被確定為省十一五重點課題。另外，我校申報的課題《初中學校整體課程規劃的理論與實踐研究》于2011年在山東省教科所立項。省教研室立項課題《初中物理教學活動中生成性資源的運用研究》也正在實驗研究中。

4、舉行了學生科技創新展覽和競賽。一是評選出學生優秀創新小制作、科技小論文、調查報告予以表彰并在閱覽室展出；二是舉行“研究性學習”成果展示，七年級81個優秀研究性學習成果分獲一、二、三等獎；三是組織學生參加市教育局組織的電腦制作比賽并取得佳績。

5、學校建立大課間管理制度，積極開展陽光體育活動。每個班除了每周3節體育課以外，還另外安排了2次體育活動，每天上下午各30分鐘，確保學生每天體育鍛煉1小時。學校每學期舉行一次田徑運動會和“陽光體育大擂臺”活動。在全市中學生運動會中，我校連續三年取得佳績，并承辦全市中學生籃球比賽。

五、規范教學管理，實行開放辦學。

1、我校積極探索科學化、規范化、民主化的管理模式和運行機制。一是定期召開教代會，充分發揮教師代表參政議政的作用，鼓勵教師通過提案的形式對學校的建設和發展建言獻策。二是實行政務公開、民主理財，增加財務、政務的透明度。三是民主評議。學校相關部門不定期召開教師會議，征求意見，通過民主評議制度，評議黨員、干部?！肮芾沓鲂б妗薄W校這幾年的發展與學校大膽探索科學化、規范化、民主化的管理機制是分不開的。

2、學校實施《班級達標管理實施方案》，變分數量化為達標累計，將日常管理細化，以班級為單位落實，班級自查為主，學校督查為輔，促進了班級管理規范化，培養了學生學習、衛生、紀律等方面的良好習慣。

3、學校還開展了主題月活動。每月一個教育主題，如安全教育活動月、社會實踐活動月、學雷鋒活動月、法制教育活動月、孝敬父母活動月等等，學校、班級按照主題要求展開活動，對學生進行教育。

4、學校探索家、校、社區一體化的教育模式。學校成立家長委員會，每學期召開一次家長會，通過家訪、電話、網絡、學校網站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度達到98%以上。此外，還充分利用校內外課程資源，精心設計組織每年的寒暑假社會實踐活動。例如，2011年暑假，我們組織了“我為奧運添光彩”系列活動，2011年我們組織了“啄木鳥”行動，培養了學生規范用字的意識；2011年我們組織的小記者參觀了太陽能展廳，培養了學生節能減排、保護環境的意識。學生還定期到軍干所、教師村為老干部、老教師送溫暖，受到老干部、老教師的交口稱贊。

六、改革評價制度，實施多元評價。

學校打破“以分論教”、只注重結果的傳統評價方式，建立以人為本，促進師生不斷發展的評價體系。

1、學校建立起教師專業發展個人檔案，明確每個教師每個學期的自我發展目標，以其工作的目標來引領廣大教師的工作熱情、責任感和成就欲。學校還制定教師多元評價制度，每學期組織一次家長評教活動、學生評教活動，家長和學生對教師的師德表現、敬業精神、教學方法、教學效果等方面一一評價，對教師的教學行為起到了極好的監督作用，又符合學生主體的教學原則。

2、建立良好的激勵機制，促進青年教師的成長。實施“名師工程”，制定各級名師培養規劃，完善配套措施，組建名師隊伍。

3、學校具有班主任隊伍建設規劃、班主任工作評價機制和獎懲制度；制定了《班級達標管理實施方案》；每月結合學生主題月活動組織班主任學習培訓；每學期進行一次班主任工作經驗交流；按照《班級達標管理實施方案》規定，每學期學校評選一次達標班級、優秀班級、班主任名家；優秀班主任在評聘職稱等方面可以累計加分。2011年1月我們又制定了《日照市實驗中學“班主任名家”評選方案》，以不斷提高班主任的素質和工作能力。

4、重視學生綜合素質評價，學校推行學生綜合素質評價，全面落實新課程評價觀。建立《陽光少年成長檔案》，突出過程評價，將學生的品德與公民素養、學習與實踐能力、審美與表現能力、運動與健康狀況等分類評價、分項表彰。學業成績評價實行日常評價與期末考試相結合的評價辦法，成績實行等級制，其中，日常評價所占比例不少于30％，不再用一張試卷評價學生的學習效果；日?？荚噷嵭袩o分數評價。學校、班級不公布學生的考試成績，嚴禁按學業成績排列學生名次。學校每年結合學生的體質檢查情況，將學生的體質做匯總表，并定期在全校開展視力、血壓等各方面的健康普查。

七、走內涵發展路，提升學校品位。

1、構建學習型校園。學校提供優惠政策鼓勵教師參加理論學習、學歷進修等培訓。為教師的自我發展、終身發展提供良好的環境和有效途徑，使教師成為學習型教師，使學校成為學習型學校。

2、營造文化校園。為營造課程實施的良好氛圍，學校從每個細節著手，建設富有人文精神的校園環境。實現校園道路硬化、空坪綠化、環境美化、校園凈化，努力營造“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可感人”的充滿藝術氛圍和人文精神的校園環境。我校還被認定為日照市綠色學校。

3、構建和諧校園。進一步理解和貫徹“以人為本”的管理思想，施行人性化管理，體現人的價值，陶冶人的情操，促進人的和諧發展，使學校成為傳播人文精神的基地和搖籃。無論在辦學理念的落實上，還是在校園文化的創建中，我校始終突出學生的主體作用。在學校管理中，成立各級學生會，讓學生參與學校的紀律、衛生等日常管理，給學生充分的自主空間，發揮學生的創造力。除此之外，學校還通過黑板報、宣傳櫥窗、陽光校園廣播站、校報《新湯中》、?？渡晋棥芬约皩W校網站等宣傳陣地，發揮學生的主觀能動性，讓學生積極參與到校園文化建設當中。我校還定期組織各類球賽、知識競賽、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦會、新年聯歡會、校園體育節等活動，極大豐富了我校校園文化的內涵，讓學生的個性在活動中得到了張揚。

八、成績與思考

規范的教學管理，扎實的課程改革，常抓不懈的校本教研，持之以恒的素質教育，使得我校的教育教學質量大幅提高，在培養學生綜合素質、發展特長、學生管理、德育、校園文化建設等方面形成了自己成熟的經驗，贏得了社會各界的一致好評。先后榮獲“山東省教學示范學?！?、“山東省規范化學?！?、“山東省教學工作先進單位”、“山東省藝術教育示范學?！?、“山東省體育項目傳統學校”、“山東省綠色學?！钡仁屑壱陨蠘s譽稱號50多項。我校教科研骨干隊伍茁壯成長，梯隊發展?，F有教職工156人，其中研究生學歷和在讀研究生12人，高級職稱72人，全國優秀教師1人，山東省特級教師1人，省級教學能手1人，日照名師1人，市學科帶頭人3人，市級骨干教師26人，市教學新秀4人，138人次獲市級以上優質課獎，形成了具有明顯優勢的名師群體。

“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄。”我們欣喜地看到，學生在笑聲、掌聲與沉思中成長。XX年以來，參加全國中學生作文大賽、“恒源祥”杯作文大賽、“語文報”杯作文大賽、市“愛我日照”作文大賽、“森博杯”環保征文大賽等獲獎的人數350多人，在《中學生作文報》、《黃海晨刊》《作文周刊》等刊物上發表的作文有130多篇，學校多次榮獲組織獎，學生獲獎人數及數質量較之前有較大提升，在市區各類學校中均名列前茅。2011年，師生合誦《毛澤東詩詞朗誦》獲市普通話比賽一等獎，學生誦讀的《春江花月夜》先后獲市一等獎、省二等獎。

當然，我校新課程實施尚處在摸索階段，還存在以下不足：

1、雖然各級對教師的培訓工作做了很多，但教師的觀念轉變程度深淺不一，駕馭課堂的能力也大小不一，致使課堂教學改革的效果參差不齊。

2、新課程方案對學校硬件條件提出了更高的要求，雖然學校已加大了投入，盡量適應新課程的需要，但在有些方面還是很難完全適應，比如選修課程的開設條件等。

3、教學時間的緊張、教學資源的欠缺、新課程操作上的難度、如何打造高效課堂，這也是困擾教師的一大難題。

在今后的工作中，我們將進一步按照《山東省普通中小學管理基本規范》和《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》，找出工作中的不完善的地方，進一步強化措施，在大力推進新課程改革中不斷創出新特色，為推進素質教育實施交出更加優異的答卷！

第四篇：課程實施水平匯報材料

在規范中落實 在落實中提升

——————課程實施水平匯報材料

泰安第十五中學

2010．11

在規范中落實 在落實中提升

泰安第十五中學課程實施水平匯報材料

一、指導思想

我校作為一所有著50多年歷史的省級規范化學校，有責任高舉新課程改革的大旗，為教育事業作出新的貢獻。為此，我校牢固確立“讓農村孩子享受優質教育”的辦學理念，“，“管理興校、科研強校、質量立校、以人為本”的辦學宗旨，銳意改革，開拓創新，在課程、課堂、校園、師資、管理等諸多層面圍繞新課程改革進行了積極的探索，在規范中落實，在落實中提升，為實現我校教育跨越式發展目標奠定了堅實的基礎。

二、凝心聚力實現辦學條件現代化

近年來，學校在市區教育局和鎮黨委政府的大力支持下，學校以五十年校慶和規范化學校建設為契機，多方籌集資金二百余萬元，建成綜合辦公樓、電子備課室、標準籃球場、排球場、水沖廁所，學校校容校貌發生很大變化。同時根據實施素質教育的教學要求，學校加快了教學設施的更新步伐。教室里配備了升降桌椅、多媒體教學設備，在一定程度上提高了教學效率。為提高教師辦公的效率，學校為教師配備了電腦。理化生實驗室、音體美專用室、圖書室、舞蹈室、書法室等專用教室也按標準做好了相應的配置，滿足了我校實施素質教育的需要。

在全面改善辦學條件的同時，我們為花園取名，給石頭刻字，開辟了校園文化長廊，設置了宣傳櫥窗；樓上懸掛了展板、標語。各辦公室、各班教室窗明幾凈、物品擺放整潔有序，設施配備齊全、規章制度上墻，各班還制定了班級目標、格言、誓詞；樓道兩側懸掛了名言警句，樓梯兩側進行了修飾，別具一格，真正做到了花草傳情、墻壁說話、臺階育人。

三、課程設置與管理

為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明確的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過校本培訓、教后反思、課堂教學大比武、名師大講堂等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳、在課程設置方面，我校始終嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致，開全了信息技術、勞技、閱讀等綜合實踐課程，開全了安全教育、環境教育、健康教育、傳統文化、人生規劃等地方課程，開全了新道德教育、祝山青未了等校本課程，；嚴格遵守岱岳區統一的作息時間。嚴格遵守省規范四十條，為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

在教師隊伍建設上，努力發揮現有教師的作用，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

在教學研究和教學活動上，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，有許多教師像張兆華老師、倪香紅老師、徐宗官老師的多篇教研論文發表，同時像壽春燕老師、宋愛琴老師多次參與了公開課、優質課的評選，并獲得了好名次。

在教師授課方面，每位教師能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用“支點導學、模塊達標”的課堂教學模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

四、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評語為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程性評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元達標、課堂表現等構成平時成績；期末以平時表現、書面考查、綜合實踐能力等構成期末綜合成績。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。

學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間符合上級要求規定，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業布置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業，不增加學生課業負擔。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門規定，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平；需要我們進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題。懇請各位領導在檢查過程中對我校在課程實施過程出現的問題提出寶貴的意見和建議。謝謝大家

泰安第十五中學

2010年11月

第五篇：課程實施水平匯報材料

課程實施水平匯報材料

新泰市泉溝鎮果莊學校

2013.2

一、學?；厩闆r

果莊學校，始建于1962年，服務人口8200人，在校生350人，在編教職工21人，50周歲以上5人，55周歲以上2人。學歷均達標，其中6人取得本科學歷。取得中級職稱14人，初級職稱2人。學校環境整潔，綠草如茵，育人氛圍濃厚。學校配有音體美器材室、實驗室、儀器室、圖書室。儀器設備逐年增加，教師業務水平穩步提高，多次被評為教育教學先進單位。

果莊學校正乘著素質教育的東風，履行著教書育人的神圣使命，在新課改理念的指引下，全體師生正大踏步的前進，向著和諧、健康、文明。

二、課程實施情況

課程理念

1、理念學習

健全學習課程理念的制度，教師有較翔實的學習筆記，理解確切到位。

2、理念體現

我校通過校會、校內廣播及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念，校內營造文化氛圍，充分體現先進的教育理念。學校有符合我校實際的辦學理念，有長短期發展規劃、工作計劃、工作總結，體現了先進的教育思想。課程開設

1、國家課程

按照《義務教育課程實施方案》要求開齊國家課程科目，沒有隨意增減周課時數的現象。

2、地方課程

嚴格按照山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見要求開設課程。

3、學校課程

有課程開發計劃，開發了符合我校實際的《養成教育》。但開發數量不多。

課程資源

1、教師隊伍

我校教師學歷均達標，但老齡化明顯，很多課程只有兼職教師，如音、體、美、信息等，有健全的激勵機制，充分發揮教師的積極作用。

2、辦學條件

學校逐年增加配備音體美器材、圖書、實驗網絡實施，基本能滿足教學需要，但數量不足，有待進一步改善。

3、其他資源

積極開發家庭、校外資源，認真做好記錄，取得較好效果。

課程實施

1、教學研究

學校積極開展多種教研活動，如公開課、觀摩課、講座、研討會等，并做好記錄。

2、教研成果

有多篇論文發表，我校獨立承擔了市級農遠課題，3人獲省市級課件制作獎，1人獲省級農遠課一等獎。

3、教學活動

教師們潛心鉆研教材，精確制定教學目標，正確把握教材重難點，教學方法靈活、有效，積極培養學生合作、探究學習方式。教學水平逐步提高。作業設置齊全，批改及時，學生創新能力、實踐能力良好學習習慣逐步提高。充分利用班會、校會、升國旗等活動對學生進行愛祖國愛家鄉教育活動，效果較好。利用傳統節日進行了心理、道德、安全等教育活動。嚴格規范辦學行為，學生每天在校學習時間不超過6小時，保證學生每天9小時睡眠時間，雙休日節假日從不上課，一二年級不留家庭作業，既布置知識鞏固型作業，又設計一定數量的探究性、實踐性作業。教輔資料的選用符合上級教育行政部門的規定。啟動“陽光大課間”活動，學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

課程評價

1、學科考試

無任何形式市級及以上考試，實行日常評價與期末考試評價相結合方法，成績評定采用A、B、C、D等級制，取消分數評價。不在學校班級公布學生成績，不按學業成績排列學生名次。

2、綜合實踐活動

有切合我校實際的評價方案，學生配備有綜合實踐活動評價檔案，但內容欠充實。

3、地方課程與校本課程

有切合我校實際的評價方案，評價結果用等級制表達。

4、學校特色

我校地處農村，有廣闊的自然資源、綜合實踐活動場所，為學生德智體美勞全面發展提供了廣闊空間，為我?？缭绞桨l展奠定了基礎。

三、困惑與不足

我校教師老齡化明顯，高學歷比例較少，只有語文數學為專職教師，音、體、美、科學、信息等為兼職教師，業務技能水平較低。音體美器材、實驗儀器、微機配備不足。課程開發力度不夠，有待進一步加強。家庭資源、校外資源開發利用剛剛起步，教師網絡教學水平不高，學生綜合實踐能力有待進一步提高。

四、改進措施

1、加強教師課程理念學習，用嶄新的教學思想指導自己的教學行為。

2、加強音、體、美、科學、信息教師培訓，提高師資水平。

3、籌措資金購買音體美器材、實驗儀器、微機等。

4、進一步用好用活教師激勵機制，充分調動每位教師積極主動創造性開展工作。

我校一定以這次課程實施水平評估為契機，查缺補漏，進一步深化課程改革，進一步提升課程實施能力和水平，讓素質教育之花在我校競向開放。