第一篇：小學課程實施水平自查報告.

小學課程實施水平自查報告

我校全力貫徹關于課程實施的各項文件精神,扎實有效地對課程實施進行了認真的討論和部署,不斷地深化課程改革和推進素質教育?，F把我校課程實施水平自查報告如下:

一、在指導思想上: 認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神,以提高課堂教學效率為重點,堅持素質教育方向,重視培養學生的創新能力,重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣,為學生的全面發展打下堅實的基礎;加強師德師風建設,提高教師的育人意識、服務意識,增強恪盡職守,無私奉獻的精神,以德立教,愛崗敬業,為人師表,不斷提高思想政治水平和業務素質,狠抓常規管理,努力提高教學質量。

二、課程設置與管理

1.為確保學校順利且有效地實現課程實施,我校制定了明晰的新課程理念學習制度,以集體與自學相結合為學習方式,每位老師做到學習有反思。對于新的課程理念,學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳;在校園文化建設上,能夠緊緊圍繞先進的教學理念,使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中,結合學校實際,確立了符合素質教育的辦學思想,有自己學校規劃、工作計劃和總結。

2.在課程開設方面,我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發,1、國家課程我校嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案(綜合設置課程。開齊了國家課程科目,從不隨意增減每周的課時數,教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表一致;嚴格遵守統一的作息時間。綜合實踐和音體美課程都有專職的教師,實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇,體現了教學內容的多元性和選擇性。

2地方課程針對不同的年級和當地的實際情況,我校按照省地方課程和學校課程設置的要求,選用的地方課程教材有《傳統文化》《安全教育》都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上,還不能夠有專職教師,但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇,體現了教學內容的多元性和選擇性。

3、學校課程 1-六年級均開設閱讀課,學校成立課程開發委員會,利用閱讀課閱讀報刊書籍,背誦古詩。

3.教師隊伍建設上,充分發揮現有教師的作用,每位老師都兼代多門課程,保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善,力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動,做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性,便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動,參與了公開課、優質課的評選。

教師上課,備課上能準確把握課程標準,吃透教材,對重難點的分析到位,結合學生的實際情況安排教學目標;合理的設計教學環節,練習安排適當,絕不增加學生的課業負擔。教學采用“先學后教,當堂訓練”的模式,以培養學生獲取知識的基本能力為中心,運用靈活的方法引導學生主動參與學習,并分層次培養,面向全體,因材施教。作業設置和批改有記錄分析,及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育,有班會、校會、升國旗制度,利用重大節日開展各種主題活動,對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動,有效地落實素質教育目標。

5.強化體育鍛煉,確保陽光活動。

我們知道體育是為了切實提高學生的健康水平,鼓勵學生到陽光下,到操場上,到大自然中鍛煉身體,陶冶情操,有效提高學生體質、健康水平,增強了師生的衛生意識,養成良好的衛生習慣,形成學生健康的體魄,更好的學習,更好的生活,有效提升學生的綜合素質。本著這一指導思想,我校的做法:①每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容,如果當天班內無體育課,課外活動時間班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了

學生們的體育鍛煉時間。②每天上午10:00-10:30為全校性大課間活動,由學校統一組織,統一安排活動內容。

三、課程評價、檢測、作業情況

圍繞課程標準,我校在對學生評價上以激勵性評價為核心,從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價,內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有期中、期末考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績,記錄以等級+評語進行;期中、期末考查是等級制,并且有試卷分析;期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績,記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績,不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據,不作為評價或獎勵教師的唯一標準。對于地方課程,學校也制定了相應的評價方法和標準,為每個學生建立了評價檔案,評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評語為核心,讓學生樹立起了良好的自尊心和自信心,促進了學生的全面發展。

學生課業完全依照省標準執行,學生每天在校時間不超過六小時,雙休日與其他法定節假日重不安排上課。作業部置,一、二、三年級不留書面家庭作業,其他年級每天家庭作業總量不超過1小時,嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業,并且教師的作業布置必須經過學科組長的審批,方能執行。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關規定,學校從未私自給學生訂買任何資料,教師沒有向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料的現象。

新課程的改革,需要我們孜孜以求的不斷探究和反思;需要我們不斷學習,提高教學水平,在今后的工作中,我們要進一步改進教學管理,分析課程實施中出現的各種問題,使課程改革之路越走越穩、越走越寬!二0一0年十月

第二篇：小學課程實施水平自查報告

葛石鎮北莊完小課程實施水平自查報告

為認真貫徹落實《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》和縣教科研中心文件精神，我校在課程實施的各方面工作展開了自查，現就這一活動匯報如下：

一、成立課程實施自查自評領導小組

為使活動開展的有成效，我校迅速成立了以校長為組長的自查自評領導小組，組長：張明凱；組員：郝太東、任國龍。具體負責自查自評工作的檢查、整改工作，從而保證了自查自評工作健康有序的進行，并使這項工作進行的富有效果。

二、課程資源

1、教學設施

學校占地面積8058平方米，可容納12個教學班。建有一個多功能運動場，共計3508平方米。內設實驗室、儀器室、微機室、多媒體教室、閱覽室、圖書室、綜合實踐活動室、舞蹈室、音樂室、書法室、美術室、心理咨詢室等

2、師資隊伍

我?，F有教師42人，學歷達標率100%。在規范教師職業道德、教學行為的基礎上，我校結合上級相關文件精神，制訂了教師工作評價方案，完善了教師任用機制。充分激發了教師在教育教學工作中的積極性與創造性。為適應現代化教育的需要，我校加大了教育設施的投入力度，圖書、實驗器材、體育器械等設施

能夠滿足教學需要，各種設施使用制度完善，使用率高，收到了較好的教學效果。

三、課程設置與管理

1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有反思。對于新的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。2.在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發，1）國家課程 嚴格按《義務教育課程設置實驗方案》和省市有關課改文件規定的標準設置課程。開齊了國家課程科目，特別對信息、體育、藝術、綜合實踐活動等課程，不折不扣地按要求開設。一～二年級開設品德與生活，三～六年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設生命教育、信息技術課、傳統文化教育課，三～六年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育課程設置的要求。各學科、各年級都沒有增減學時的現象。教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表一致，嚴格遵守統一的作息時間。并且，六個年級均開設閱讀課，培養學生閱讀能力。

2）地方課程 針對不同的年級和當地的實際情況，我校按照省地

方課程和學校課程設置的要求，選用的地方課程教材有《傳統文化》《安全教育》《科學發展觀》都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

3）校本課程 我校根據辦學思想和培養目標，結合學校實際和資源，開設了校本課程六門，有《我上學了》、《生命教育兒歌》、《小學生文明禮儀》、《跳繩運動》，《讓地球充滿生機》、《中華傳統節日》，教師的教案或活動設計要定期上交接受檢查，并定期聽課、評課，開展交流研討活動，保證了校本課的課堂學習效果。校本課程的開展，真正踐行了“知識改變命運”的素質教育理念，使我校的辦學特色得以逐漸凸顯。

3.教師隊伍建設上，充分發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，學校多名教師參與了鎮、縣級公開課、優質課的評選，并獲獎。教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用“三環節”的教學模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主

動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。限時作業設置合理，批改及時，方法多樣。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。5.強化體育鍛煉，確保陽光活動。為了切實提高學生的健康水平，我校鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提升學生的綜合素質。本著這一指導思想，我校的做法，：①每天都確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間體育教師和班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了學生們的體育鍛煉時間。②每天上午9：30-10：10為全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。

四、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不作為評價或

獎勵教師的唯一標準。對于地方課程，學校也制定了相應的評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評語為核心，讓學生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進了學生的全面發展。學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日重不安排上課。家庭作業中，一、二、三年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業。

五、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關規定，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師沒有向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料的現象。

六、存在的突出問題

1、教師年齡結構不合理，老齡化嚴重。全校42名在職教師，30歲以下教師只有6人，40歲以上有19人。

2、公開課、優質課、課題研究等數量不多，無市級以上科研成果推廣。

3、學校特色不夠突出，未形成較大的影響，未在市級以上得到推廣。

七、今后整改措施

1、及時更新教師的教育理念，讓全體教師掌握并尊重學生身心發展的規律，尊重個體差異，關注學生全面發展，引導學生涫會學習，具備開展網絡環境下的專業發展及教育教學活動能力，有一定的教學研究能力和研究成果，盡快培養一定數量的省、市級以上的骨干教師、學科帶頭人。

2、加強教師科研能力的培養，提高教師的科研意識，引導教師結合教學實際參與各種不同級別的課題研究；力爭一年內有一定數量的論文在省級以上刊物上公開發表，多項研究項目取得階段性成果，并在市以上范圍推廣。

3、加強學校在課程實施方面的特色建設，使學校在課程開發、主題教育開展、校本研究等方面形成符合自己實際情況又有自己特點的“教師專業化、學生多能化”的特色。

第三篇：課程實施水平自查報告

課程實施水平自查報告

我校全力貫徹關于課程實施的各項文件精神，扎實有效地對課程實施進行了認真的討論和部署，不斷地深化課程改革和推進素質教育?，F把我校如下：

我校共有12個教學班，學生544人，教職工24人，學歷達標100%。

一、指導思想

認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，提高教師的育人意識、服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，狠抓常規管理，努力提高教學質量。

二、課程設置與管理

1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有反思。對于新的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。

2.在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發。

1）國家課程

我校嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。綜合實踐和音體美課程都有專職的教師，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

2）地方課程

針對不同的年級和當地的實際情況，我校按照省地方課程和學校課程設置的要求，選用的地方課程教材有《國防教育》《國學啟蒙》等都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

3）、學校課程

學校成立課程開發委員會，充分利用合理的資源，編撰《傳統節日教育》作為學校校本課程。

3.教師隊伍建設上，充分發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，參與了公開課、優質課的評選。

教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用“先學后教，當堂訓練”的模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

5.強化體育鍛煉，確保陽光活動。

我們知道體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提升學生的綜合素質。本著這一指導思想，我校的做法，：①每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了學生們的體育鍛煉時間。②每天上午第二節課與第三節課的課間為全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。

三、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不作為評價或獎勵教師的唯一標準。對于地方課程，學校也制定了相應的評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評語為核心，讓學生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進了學生的全面發展。

學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日重不安排上課。作業部置，一、二、三年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業，并且教師的作業布置必須經過學科組長的審批，方能執行。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關規定，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師沒有向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料的現象。

新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平，在今后的工作中，我們要進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題，使課程改革之路越走越穩！

xx小學

第四篇：2015課程實施水平自查報告

滕州市第四實驗小學 課程實施水平自查報告

為進一步深化學校課程改革，完善課程管理，根據《山東省普通中小學課程實施水平評價方案（試行）》和《2015年滕州市小學課程實施水平評估細則》的要求，我校對課程實施的具體情況進行了全面地自查，現將自查情況報告如下：

一、教學管理（25分）

學校努力規范教育教學管理工作，重點加強了英、音、體、美、科、品等學科的教學管理工作。

（一）完善制度，健全機構。

學校進一步完善了英、音、體、美、科、品等學科管理制度，制定了《加強薄弱學科建設實施方案》，對薄弱學科教師提出了更高的要求，成立了薄弱學科建設工作領導小組。

（二）常規管理，落實到位。

針對薄弱學科教師教育教學經驗不足，自我認識不到位的現象，學校加強了對薄弱學科的過程性管理，每學期學校領導班子都要深入課堂，了解各學科的教學情況，并參與指導學科教研活動，引領老師們積極進行教育教學研究，及時解決在教學中遇到的問題，不斷提升教育教學水平。學校落實了薄弱學科教學常規周查制度，針對每位教師的完成情況進行了記錄和反饋。薄弱學科需使用的器材均做到了專人管理，實行借還登記制度，并做到定期檢查維修。

二、教學設施（49分）

（一）教學用房

學校盡最大努力，克服學生多，公共用房不足的困難，配備了美術器材室、音樂器材室、體育器材室、音樂舞蹈房、美術專用教室、科學實驗室和儀器室，并能做到使用有記錄，基本滿足了教師教育教學的需要。(二)教學器材

學校按照省級標準配備了英語教學卡片、英語視聽光盤、錄音機、點讀機等器材。音體美科的教學器材均放置在相應的器材存放室，做到借還、使用有記錄。每學期均要添置英音美體科品等學科的教學用具和器材，并將所需經費列入學校預算。

三、師資配備與考核（30分）

教師隊伍素質的高低直接決定著教學質量的提升，為加強薄弱學科的教學工作，我校配足配齊了英音美體科品學科的專職教師隊伍，確保每個學科都有學科骨干教師的引領，做到新老教師合理搭配。學校將英音美體科品學科教師的職稱評聘、考核等工作擺在與其他學科同等重要的地位。每學年將教學實績的考核等級分配到各個教研組，讓薄弱學科的教師也有爭先樹優的機會。學校制定了《教師外出學習制度》，每年拿出大量資金支持教師們外出學習，省市組織的各類優質課評選等教學活動我校均會派出教師參與學習，并對教師的學習情況記錄在《教師外出學習培訓情況一覽表》中，回校后按照 按照《教師外出學習制度》的要求上交教師外出學習心得《他山之石，可以攻玉》，參加市級以上培訓活動的教師上一節匯報課。孫校長曾說：外出學習培訓是學校給老師們最大的福利，也是教師自我成長最快的方式。

學校還堅持每學期進行一次英、音、體、美、科、品學科的分項考核，并將考核結果計入教師學期量化。

四、課程設置（分）

在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發，嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開足開齊了英、音、體、美、科、品等課程，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。并在開發了一系列校本課程資源，在三年級級部開始走班試點，豐富了學生的學習生活。

五、活動開展（分）

為全面提高學生的健康水平，提升學生的藝術素養，學校每學年都堅持開展豐富多彩的文體活動，促進學生全面健康發展。

（一）體育活動

1.強化體育鍛煉，確保陽光活動。

為了切實提高學生的健康水平，我們鼓勵學生到陽光下，到操場上、大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高了學生體質，形成健康的體魄，更好地學習和生活。本著這一指導思想，我校的做法是：①每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間班主任將帶領學生們進行體育活動，有效地保證了學生們的體育鍛煉時間。②每天上午第二節課與第三節課的課間為全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。

2.多樣體育活動，提升體育技能。

①學校每學年舉行一次全校性的體育運動會，全校師生共同參與，快樂健身。

②學校組建了籃球、健美操、田徑三支體育業余運動隊，籃球、健美操隊每周訓練2次，田徑隊每周訓練3次，每次訓練帶隊教師均有訓練內容的備課和訓練情況記錄，保證了訓練的效果。

③學校每學期均有計劃地開展一些小型的單項體育比賽，如：跳繩、踢毽子、拔河、托球跑、乒乓球比賽等。

（二）音樂活動

1.學校每學年在兒童節和元旦期間至少舉行一次大型的文藝演出活動，演出的內容豐富，涵蓋了歌唱、舞蹈、器樂演奏、模特表演、課本劇展演、英語模仿秀等各個方面，學生參與面廣，積極性高。

2.學校每學期均組織形式多樣的單項音樂活動，如：合唱比賽、器樂比賽等。

（三）美術活動

1.學校每學年均組織大型的師生作品展，以此來激發師生的學習興趣，提升師生的審美情趣。

2.學校每學年均組織一些小型的美術比賽，如：硬筆書法、簡筆畫、小制作等，豐富學生的學習生活，提升學生的整體素質。

3.學校課余美術興趣小組活動開展常規化，開設了剪紙、軟筆書法、線描簡筆畫、素描興趣小組。

六、教學效果

學校非常重視薄弱學科的教學，每學期通過推門聽課、上立標課、學標課、學科教研等活動加大對薄弱學科教師教育教學能力的培養。為使青年教師盡快上路，規范薄弱學科課堂教學，我校通過長時間的探索和實踐，在快樂教育思想的引領下確立了各學科的教學模式，明晰了具體的操作流程，為青年教師提供了教學的有力扶手，有效提升了課堂教學質量。本學年，我校謝甜甜、劉昂等老師充分發揮個人的專業優勢，輔導多名學生的繪畫作品在滕州市實踐創新大賽中榮獲一、二等獎，老師獲得優秀輔導獎。孔蘇梅老師通過層層推選，先后被滕州教育書協、棗莊市書協、山東省教育書協會員，所指導學生的書法作品多次在滕州、棗莊、省級獲獎。李陽老師在滕州市美術優質課比賽中榮獲一等獎第一名的好成績，并在棗莊優質課中榮獲一等獎。宋欣欣老師在滕州市英語優質課比賽中榮獲一等獎。鐘凱老師在全市英語教學研討會中做經驗交流。安舉美老師參加了2015“國培計劃”科學骨干教師技能提升班；謝甜甜、李陽、劉昂三位教師參加滕州市美術骨干教師技能培訓。在山東省遠程研修培訓中，我校孫秀香、徐翠婷、朱靜等老師被評為優秀研修成員。

七、獲獎情況

一年來，學校的各項教育教學工作取得了長足的發展，學生們的整體素質有了進一步的提升，在棗莊市第三屆小學英語模仿秀比賽中學校共有11名學生榮獲一等獎；周峰旭代表學校參加市全民運動會獲得鉛球比賽第二名；學校代表隊榮獲棗莊市中小學戲劇大賽二等獎；杜雨桐、歐陽德政、王瀟正三位同學在國家及省市器樂比賽中獲獎；陳姿穎、張睿同學在省市舞蹈大賽中獲獎。

通過本次自查，我們欣喜地看到，學校的課程實施工作通過一系列的改革和嘗試，收到了一定的效果，為下一步繼續加強薄弱學科課程管理打下了基礎，積累了經驗。同時，也清楚地認識到班額較大給學校的科學實驗教學工作帶來了一些困擾，薄弱學科教師隊伍的建設和教學管理工作仍需繼續深化，在以后的工作中我們會一如既往地重視和加強各學科的教育教學管理工作，不斷地探索新的工作思路，促進各學科共同發展。

第五篇：課程實施水平自查報告

課程實施水平自查報告

實施素質教育是社會和教育發展的必然要求，每個教育工作者都要認識到實施素質教育的必要性和緊迫性。近幾年來，我校主動順應這個發展潮流，加大工作力度，積極推進素質教育。這幾年，我校主要從以下幾個方面入手，來做好素質教育工作。

一、加強學校領導班子建設，健全素質教育領導機構。

近幾年來，我校十分重視學校領導班子素質的提高，不斷加強領導班子的建設，因為我們清楚地認識到，領導班子成員自身素質的高低直接關系著一所學校的辦學思想、辦學方向和辦學質量。近幾年來，我校領導班子成員不斷加強學習管理理論和有關政策法規，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實踐中，我校領導班子成員總是深入到教學第一線，用所學的理論來指導實踐，同時又通過實踐來完善和充實學校的各項管理工作。

為切實加強我校的素質教育工作，我校還成立了以校長為組長的“素質教育工作領導小組”，健全了我校素質教育的領導結構，使我校的素質教育工作有了一個強有力的組織保障。

二、加強教師隊伍建設，努力鍛造一支富有戰斗力教師隊伍。

實施素質教育除了要有一個強有力的領導機構之外，更重要的是需要一支高素質的教師隊伍。因為教師自身素質的高低直接影響著學生的學習態度和學業質量。這幾年來，我校十分重視對教師的政治思想教育和教育教學理論教育，積極組織教師參加學歷提高和繼續教育，使他們不斷提高政治思想素質和專業知識水平以及不斷更新教育教學理念。現在，我校已擁有了一支敬業愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍，他們完全能適應素質教育的要求。

三、加強學校德育隊伍建設，提高學校德育工作質量。

這今年來，我校認真貫徹“德育先行、教學中心、后勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，為學校教育教學質量的提高營造一個良好的德育環境。我校主要從以下幾個方面來加強學校的德育工作：

（一）成立學校德育工作領導小組，加強對學校德育工作的組織和領導，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。

（二）選拔一批責任心強、工作能力高的優秀教師組成一支強有力的德育工作隊伍，并通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。

（三）通過課堂、宣傳欄、廣播、報告會、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強對學生的愛國主義、集體主義和安全及法制教育。

（四）加大資金投入力度，進一步美化優化學校的德育環境，以環境來教育學生，使他們增強了學校主人公意識，逐步向不文明行為習慣告別。

通過努力，我校的德育工作不斷得到改進，也取得了一定的成績，特別是今年，我校的德育工作深受社會各屆的好評。

四、加大教學管理力度，不斷提高教學質量。

這幾年，我校不斷加大教學管理力度，狠抓教學工作的過程管理，向管理要質量。在教學管理方面，我們主要做了以下幾個方面的工作：

（一）做到開齊開足課程

1、執行課程計劃情況

我校在教育教學方面，學校建立了一系列合理的符合學校實際的檢查，考核獎勵制度，對照省“素質教育十條要求”，開齊開足各類課程，保證課時和師資配備的全面落實，嚴格按照課程表上課，確保體育與健康、音美、信息技術、綜合實踐活動、及地方課程、學校課程全面開設，并對課程計劃執行情況進行抽查，對教學過程的各個環節均有明確的要求，使各類課程的開設有計劃實施，學校每月對各學科教學常規進行檢查考核，發現問題及時整改，檢查情況列入教師個人業務檔案，作為評優晉級的重要考核依據，使具體要求落實到教師教學工作的全過程。

2、學校的作息時間安排情況

我校從嚴格控制學生在校時間做起，將師生在校學習活動時間嚴格控制在七個半小時之內，嚴格要求學生不要過早到校和過遲離校，要求7：30以前不開校門，下午4：30以前學生必須全部離校，并且規定各任課教師嚴格控制學生課外作業量，一般初

一、初二主科課外作業總量不超過1小時，初三主科課外作業總量不超過1.5小時，副科不留課外書面作業，學校嚴格控制各類資料的征訂，杜絕教師為學生集體訂閱學生資料以防題海戰，加重學生課業負擔，保證學生每天有8-9小時的睡眠時間，取消學生在校參加早自修晨讀，允許學生利用午時間休息進行適當的文體活動，堅決杜絕利用節假日進行集體補課和平時加班加點，下午第3節課后安排學生進行各類興趣活動和體育活動，確保學校各類課程的全面開設和每天學生1小時的體育活動時間。

3、控制考試情況

我校根據省教育廳對控制考試次數的有關規定，早已取消每學期進行全校性的月考活動，每學期只安排期中和期末兩次考試，全面降低文化考試難度，明確規定各班不得以期中考試或期末考試成績排列學生名次，不得以考試成績為唯一標準來判定學生的好與差，不得整班公布學生的考試成績，另外學校從今年起不對班級、教師下達升學指標，不以考試成績和升學率高低來獎勵班級和教師。

4、杜絕體罰與變相體罰情況的發生

近年來，我校對出現體罰與變相體罰學生的教師嚴肅處理，一經查實全校通報，并責令其做出書面檢查，在考核中視其情況給予處罰。目前，我校已杜絕了體罰與變相體罰情況的發生。

自從學校全面實施課程改革和落實減負措施以來，學校加強課程管理，做好午間及上下學時段的學生安全工作，加強教科研的研究，引導教師努力在四十五分鐘內做文章，加強備課、上課、作業布置與批改及提優補差工作的全面落實，做到減負不減效。

（二）學校成立了特色教育工作領導小組和工作組，積極開展以書畫和乒乓球為主的特色教育。

我校是一所農村學校，各種教育教學設備如實驗儀器、圖書、電腦及其他電教設備都很不足，有的設備是一片空白，這就嚴重影響了我校素質教育的實施和教育教學質量的提高。在實施素質教育方面，我校雖然做了一定的工作，但距離社會和群眾的要求還有一段相當長的路要走。但我們相信，有上級和社會各屆的關心支持，我們不夠完美地方一定能得到進一步的改進，我們不夠完善的條件一定會得到進一步的完善，素質教育一定能在我校得到很好的實施。