第一篇：廿里鋪小學課程實施水平自查報告

廿里鋪中心小學課程實施水平

自評報告

濟寧市任城區廿里鋪中心小學

2012年11月6日

廿里鋪中心小學課程實施水平自查報告

為進一步深化基礎教育課程改革，規范學校課程實施行為，推進學生素質教育的深入實施；確保學校落實國家課程實施方案，開全課程、開足課時，切實減輕學生過重的課業負擔；遵循教育規律和學生成長規律，以人為本，全面發展，提高學校課程實施水平和教育教學質量，按照任城區教育局下發的關于落實《山東省普通中小學課程實施水平評價方案（試行）》的通知要求，結合學校實際工作，成立了由校長任組長的自查小組，對全校進行了全面的自查，現將自評情況匯報如下：

一、課程理念：

1、確立符合素質教育的課程理念。

學校以鄧小平同志提出的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”為指導，全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》，以德育為首，以教學為中心，以教育創新為重點，以新課程實施為契機，堅持“以質量求生存、以特色謀發展、以科研創名校”的工作思路，牢固樹立“堅持以人為本，落實三自一創，注重習慣養成，實現雙向成才”的素質教育理念，為學生健康成長奠基，為教師持續發展鋪路；依托辦學三原則——知識改變命運、習慣影響人生、特長成就未來，積極培養“三好”“四會”學生，做學習型教師，建學習型校園，形成了獨具特色的校園文化。

對于新課程理念，學校通過會議、校報、廣播等渠道進行宣傳，在學校規劃和計劃總結中都得到了充分的體現。在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。

2、制定明晰的課程理念學習制度。

為確保學校順利有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。根據先培訓后上崗、不培訓不上崗的新課改要求，我們把對教師的培訓列入課改的重要議程，積極組織教師參加省、市級、區級舉行的各類培訓。凡寒暑假期間，我們都要求教師進行自學。除此之外，我校還加強了校內后續培訓。我們的主要做法是請專家進來，送教師出去，在上級教師培訓機構和專家的協助下，對教師進行系統的理論培訓促進教師教學觀念和行為的轉變，促進教師專業發展。

3、構筑特色鮮明的校園文化。

學校將校園文化建設納入辦學整體規劃，在規劃中提出了總體目標、主要任務和具體要求，以校園的凈化、綠化、美化為起點創建了優美、清新、充滿生機的校園環境。

學校走廊文化凸顯辦學理念。在走廊明顯位置內懸掛辦學理念、方針，宣傳課程實施理念，同時懸掛優秀學生作品，創造良好的走廊文化。風格迥異的班級文化，豐富多彩的校本課程，匠心獨具的特色班，相互補充，相得益彰，營造了濃厚的校園文化氛圍和良好的育人環境。另外，設計了校標、校徽、校旗、胸牌，創作了校歌《 》并在師生中傳唱，校徽、校訓、校服、校歌特色鮮明、寓意深刻。

二、課程開設：

1、嚴格課程設置，合理安排學時。

嚴格按《義務教育課程設置實驗方案》和省市有關課改文件規定的標準設置課程。開齊了國家課程科目，特別對勞動技術、體育、藝術、綜合實踐活動等課程，不折不扣地按要求開設。一～二年級開設品德與生活，三～六年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設生命教育、信息技術課、傳統文化教育課，三～五年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。各學科、各年級都沒有增減學時的現象。教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致，嚴格遵守統一的作息時間。

2、開發校本課程，推進素質教育。

我校根據辦學思想和培養目標，結合學校實際和資源，開設了校本課程四門，其中有《興趣數學》、《竹竿舞》、《經典誦讀》等，任課教師保證時間、內容、人員的落實，教師的教案或活動設計要定期上交接受檢查，并定期聽課、評課，開展交流研討活動。校本課程的開展，真正踐行了“知識改變命運”的素質教育理念，使我校的辦學特色得以逐漸凸顯。

三、課程資源：

1、一流的教學設施。

學校占地13畝，建筑面積3840平方米，可容納14個教學班。內設1個實驗室、1個儀器室、1個微機室、1個多媒體教室、2個閱覽室、1個圖書室、1個語音室、1個綜合實踐活動室、1個舞蹈室、2個音樂室、1個書法室、1個美術室、1個心理咨詢室、1個少先隊活動室等，并且裝備了一個科學探究室。這些功能室全部按山東省規范化學校標準設計配備，實現了教育裝備現代化。2008年我校通過了省級規范化驗收。

2、優良的教師隊伍。

廿里鋪中心小學擁有一支業務精良的師資隊伍。中級職稱的教師有38人，平均年齡三十五歲左右，年齡結構、職稱結構相對合理。學歷達標１００％，其中20余名教師擁有了本科學歷。去年，榮獲省優質課執教者1名，市優質課執教者3名，市基本功執教者1人，區級教學能手9人、區級優質課17人、區基本功7人，區級公開課5人

3、豐富的課程資源。

為使學校教育和家庭教育、社會教育緊密結合，形成合力，我校堅持通過家長會、家訪、開放日、發放致家長的一封信等形式同學生家長溝通聯系。我校每年組織一次學校開放日，內容豐富，形式多樣深受家長們的好評。每學期召開2次家長會，引導家長轉變教育觀念，獲取教育方法，溝通家校感情。同時，我們還以“家長反饋意見”為紐帶，加強家校交流。我們開展的“知養育之恩 獻兒女深情”六個一活動；“做家庭小主人，家務一日做”社會實踐活動；“我們的節日”主題社會實踐活動——“知新春力量、學過年禮儀”、清明節“感恩思源 面向未來”、端午節“品味端午 愛我中華”、重陽節時開“九九重陽 愛心無限”感恩卡制作比賽、國慶節期間組織開展了“祖國，我為你驕傲”；“小手拉大手、親子五個一活動”中，分別以“回音壁”的形式，邀請家長填寫反饋意見，用真誠去感動家長，用真實去取信家長，使學校與家庭聯系得更加緊密，配合學校搞好素質教育。同時，我校積極挖掘社區資源，社校牽手，共育新人，如：開展了 “小小志愿者服務活動”，“走進春天、擁抱自然”活動。

四、課程實施：

1、校本教研，落實有效。

教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作。確立“教學即研究，課堂即實驗基地”的意識，定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，如先后開展了“精彩40分，爭創優質課”全員聽課評課活動、“合作共贏，我型我秀”聽課活動、“博采眾長，資源共享”評課活動以及“推門聽課”制度，將課堂教學研究落到實處，真正發揮課堂教學在實施素質教育中的主陣地、主渠道作用。幾年來，榮獲省優質課執教者3名，市優質課執教者3名，市基本功執教者1人，區級教學能手11人、區級優質課17人、區基本功7人，區級公開課5人，有5位教師的教育教學論文省市級刊物上發表，有近10位教師的教育教學論文在各級各類論文評選中獲一、二、三等獎。

2、課堂教學，深入扎實。

教師上課備課能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，合理的設計教學環節，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。教學目標得到了全面落實。學生的操行評定合格率100％，具有良好的學習習慣，學習態度端正，掌握了良好的學習方法，學生鞏固率達100％，及格率達98％，優秀率達85 ％以上，學習成績不斷提高。體育健康標準優秀率達90％，及格率達100％。學生有較高的藝術素養，文藝骨干能得到及時地培養指導，能演出高水平的完整節目，學生的創新精神和實踐能力得到很好的培養。

3、教育活動，多姿多彩。

開展豐富多彩的活動，打牢少年兒童健康成長的根基。“三會一報一站四評比制度”別具特色。三會：晨會、班會、隊會。在我校，每周一的升旗儀式，規范莊重，對學生進行集體主義教育和愛國主義教育。每周三、五晨會，讓學生“頌千年華章，做書香少年”。通過班會,組織學生學習《規范》、《守則》，組織開展了優秀中隊會評選活動, 培養學生知榮辱、感恩澤、有責任。一報：黑板報。每月一期主題黑板報。一站：小小廣播站。每周二、四播音，讓學生增長了知識，開闊了視野，提高了心智，發展了能力。四評比：“愛教影片觀后感”評選制度，每周一次“行為規范示范班”表彰制度，每學期一次行為規范標兵評比制度，每學年一次十佳少先隊員評比表彰制度。

4、學生課業，輕松愉快。

學校嚴格按照《濟寧市任城區小學教學管理細則》的要求開展教育教學活動，對作業的設計、布置、批改都要有統一的標準要求，特別是對作業量的控制嚴格執行，一、二年級不布置家庭作業，三、四、五年級不超過1小時這一限制標準。教師更不能布置重復性、機械性的作業，也不能用增加作業量的方法懲罰學生。學校加大了督查力度，通過定期檢查和不定期抽查等形式對學生的課業情況進行檢查，凡發現違反學校規定，學生課業負擔的確過重的，視情節輕重對相關教師予以相應處理。同時作為師德內容列入教師量化考核，在評職、評優、評先等方面實行一票否決。

嚴格控制學生在校活動時間總量。學生上午在校時間為8：00—11：30，下午在校時間為1：30—4：00，每節課40分鐘，學生每天在校活動時間不超過6小時，保證每日有9小時以上的睡眠時間。學校堅決做到校內寒暑假、節假日、雙休日和平時不統一補課，不搞有償補課，學校不為社會上舉辦的以中小學生為對象的文化補習班提供任何場所；教師做到不在校內或到校外有償補課。一經查實從嚴處理。每學期初，校長和教師簽訂責任狀，做到層層負責。

嚴格控制教輔資料，教輔材料的選用符合省教育行政部門的有關規定。除教材配套的練習外，一律不得使用其他練習資料。嚴禁其他各種練習資料進入校園，禁止學校和教師向學生推薦練習資料和復習用書。

強化體育鍛煉，確保陽光活動。鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，有效提高學生體質健康水平，做法：一是每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。二是每天上午9：30—10：00為全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。三是學校建有籃球隊、田徑隊、乒乓球隊，每周特長活動集中訓練。四是每年召開春季大型綜合運動會、冬季趣味運動會。

五、課程評價：

對學校的考試嚴格管理，完善評價體系。學生學科課程，實行日常評價與期末考試評價相結合的辦法，成績評定實行等級制，學校不給學生按成績排隊。而且考試結果不作為評價學生和教師的唯一標準，只作為對學生和教師評價的因素之一。

構建符合新課程要求的促進學生全面發展的評價體系。對學生的評價，改一張試卷定成績的簡單評價為“等級＋特長＋評語”全面評價，改重終結性評價為重過程性評價，改單一性評價為多元化評價。學生成長手冊內容多元化，綜合素質評價、學科過程性評價和期末綜合測試、爭創五星級學生、我的收獲幾大部分組成。通過學生自評、同學互評、教師主評、家長助評等方式，建立操作簡便、評價合理、效能較大的多方評價機制。

六、學校特色：

1、節日文化，彰顯特色。

開展了眾多形式多樣、極具魅力的節假日活動，如三八節開展“知養育之恩 獻兒女深情"六個一活動，植樹節開展“我和小樹一起長”認領小樹活動，清明節舉行“訴英雄事跡，筑我心靈魂”故事演講比賽，五一勞動節，開展了“做家庭小主人，家務一日做”社會實踐活動，端午節之際開展“我們的節日”主題社會實踐活動，暑假期間，開展了“小手拉大手、親子五個一活動”，重陽節開展了“九九重陽 愛心無限”感恩活動，國慶節開展了“祖國，我為你驕傲”主題社會實踐活動，寒假“知新春力量、學過年禮儀”社會實踐活動等，在引導少年兒童學習知識、開闊視野、提升品德、鍛煉能力等方面發揮了重要的作用，提升了學生的綜合素質。

2、活動小組，繽紛多彩。我校依托“特長成就未來”，開設了14個活動小組，分別為：舞蹈、文學社、書法、經典誦讀、乒乓球、籃球、中國象棋、繪畫、計數機制作等，根據學生的自愿申報情況和活動需要，打破班級和年級界限，重新編班、安排課時。異彩紛呈的活動深受學生歡迎，活躍了少年兒童的課外校外生活。同時，教師的教學特點得以充分體現，學生的個性特長得以迅速發展，形成了我校鮮明的辦學特色。

3、科研課題，旨深意遠。

為提升學校校園文化建設的水平和層次,學校立足實際，以超前的眼光開發了學校教科研課題。市級課題《光盤教學資源在農村小學教學中應用方法與對策的研究》、《農村小學語文學困生成因及轉化策略研究》和國家級子課題《因學定教在促進學生學習提高學習質量方面的個案研究》在2010年順利結題。

七、存在的問題：

關于新課程理念向家長宣傳的力度不夠，今后應多運用宣傳欄、廣播等多向家長宣傳。我校對綜合實踐課程、校本課程的開設還不夠規范，對學生的評價還不夠多樣性，對教師的評價還應進一步細化和規范。進一步加強學校特色建設，為學生創建一個最優的學習環境。

八、努力方向

學校全面落實國家課程方案，開全課程，開足課時，真正實現把時間、能力、健康還給學生。依據課程實施水平自查情況，針對現實和存在的不足，積極進行整改，以提高課程實施水平和教育教學質量。

廿里鋪街道中心小學

課程實施水平自評工作領導小組

組 長：曹 利

副組長：張

成 員：張兆紅

濤 孟 衛 徐 坤杜玉祥宋茂芝艾玉蕾 侯 凱 楊淑賢 孫建峰

濟寧市任城區廿里鋪中心小學2010年11月5日

第二篇：小學課程實施水平自查報告.

小學課程實施水平自查報告

我校全力貫徹關于課程實施的各項文件精神,扎實有效地對課程實施進行了認真的討論和部署,不斷地深化課程改革和推進素質教育。現把我校課程實施水平自查報告如下:

一、在指導思想上: 認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神,以提高課堂教學效率為重點,堅持素質教育方向,重視培養學生的創新能力,重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣,為學生的全面發展打下堅實的基礎;加強師德師風建設,提高教師的育人意識、服務意識,增強恪盡職守,無私奉獻的精神,以德立教,愛崗敬業,為人師表,不斷提高思想政治水平和業務素質,狠抓常規管理,努力提高教學質量。

二、課程設置與管理

1.為確保學校順利且有效地實現課程實施,我校制定了明晰的新課程理念學習制度,以集體與自學相結合為學習方式,每位老師做到學習有反思。對于新的課程理念,學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳;在校園文化建設上,能夠緊緊圍繞先進的教學理念,使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中,結合學校實際,確立了符合素質教育的辦學思想,有自己學校規劃、工作計劃和總結。

2.在課程開設方面,我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發,1、國家課程我校嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案(綜合設置課程。開齊了國家課程科目,從不隨意增減每周的課時數,教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致;嚴格遵守統一的作息時間。綜合實踐和音體美課程都有專職的教師,實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇,體現了教學內容的多元性和選擇性。

2地方課程針對不同的年級和當地的實際情況,我校按照省地方課程和學校課程設置的要求,選用的地方課程教材有《傳統文化》《安全教育》都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上,還不能夠有專職教師,但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇,體現了教學內容的多元性和選擇性。

3、學校課程 1-六年級均開設閱讀課,學校成立課程開發委員會,利用閱讀課閱讀報刊書籍,背誦古詩。

3.教師隊伍建設上,充分發揮現有教師的作用,每位老師都兼代多門課程,保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善,力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動,做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性,便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動,參與了公開課、優質課的評選。

教師上課,備課上能準確把握課程標準,吃透教材,對重難點的分析到位,結合學生的實際情況安排教學目標;合理的設計教學環節,練習安排適當,絕不增加學生的課業負擔。教學采用“先學后教,當堂訓練”的模式,以培養學生獲取知識的基本能力為中心,運用靈活的方法引導學生主動參與學習,并分層次培養,面向全體,因材施教。作業設置和批改有記錄分析,及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育,有班會、校會、升國旗制度,利用重大節日開展各種主題活動,對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動,有效地落實素質教育目標。

5.強化體育鍛煉,確保陽光活動。

我們知道體育是為了切實提高學生的健康水平,鼓勵學生到陽光下,到操場上,到大自然中鍛煉身體,陶冶情操,有效提高學生體質、健康水平,增強了師生的衛生意識,養成良好的衛生習慣,形成學生健康的體魄,更好的學習,更好的生活,有效提升學生的綜合素質。本著這一指導思想,我校的做法:①每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容,如果當天班內無體育課,課外活動時間班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了

學生們的體育鍛煉時間。②每天上午10:00-10:30為全校性大課間活動,由學校統一組織,統一安排活動內容。

三、課程評價、檢測、作業情況

圍繞課程標準,我校在對學生評價上以激勵性評價為核心,從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價,內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有期中、期末考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績,記錄以等級+評語進行;期中、期末考查是等級制,并且有試卷分析;期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績,記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績,不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據,不作為評價或獎勵教師的唯一標準。對于地方課程,學校也制定了相應的評價方法和標準,為每個學生建立了評價檔案,評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評語為核心,讓學生樹立起了良好的自尊心和自信心,促進了學生的全面發展。

學生課業完全依照省標準執行,學生每天在校時間不超過六小時,雙休日與其他法定節假日重不安排上課。作業部置,一、二、三年級不留書面家庭作業,其他年級每天家庭作業總量不超過1小時,嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業,并且教師的作業布置必須經過學科組長的審批,方能執行。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關規定,學校從未私自給學生訂買任何資料,教師沒有向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料的現象。

新課程的改革,需要我們孜孜以求的不斷探究和反思;需要我們不斷學習,提高教學水平,在今后的工作中,我們要進一步改進教學管理,分析課程實施中出現的各種問題,使課程改革之路越走越穩、越走越寬!二0一0年十月

第三篇：小學課程實施水平自查報告

葛石鎮北莊完小課程實施水平自查報告

為認真貫徹落實《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》和縣教科研中心文件精神，我校在課程實施的各方面工作展開了自查，現就這一活動匯報如下：

一、成立課程實施自查自評領導小組

為使活動開展的有成效，我校迅速成立了以校長為組長的自查自評領導小組，組長：張明凱；組員：郝太東、任國龍。具體負責自查自評工作的檢查、整改工作，從而保證了自查自評工作健康有序的進行，并使這項工作進行的富有效果。

二、課程資源

1、教學設施

學校占地面積8058平方米，可容納12個教學班。建有一個多功能運動場，共計3508平方米。內設實驗室、儀器室、微機室、多媒體教室、閱覽室、圖書室、綜合實踐活動室、舞蹈室、音樂室、書法室、美術室、心理咨詢室等

2、師資隊伍

我校現有教師42人，學歷達標率100%。在規范教師職業道德、教學行為的基礎上，我校結合上級相關文件精神，制訂了教師工作評價方案，完善了教師任用機制。充分激發了教師在教育教學工作中的積極性與創造性。為適應現代化教育的需要，我校加大了教育設施的投入力度，圖書、實驗器材、體育器械等設施

能夠滿足教學需要，各種設施使用制度完善，使用率高，收到了較好的教學效果。

三、課程設置與管理

1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有反思。對于新的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。2.在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發，1）國家課程 嚴格按《義務教育課程設置實驗方案》和省市有關課改文件規定的標準設置課程。開齊了國家課程科目，特別對信息、體育、藝術、綜合實踐活動等課程，不折不扣地按要求開設。一～二年級開設品德與生活，三～六年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設生命教育、信息技術課、傳統文化教育課，三～六年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育課程設置的要求。各學科、各年級都沒有增減學時的現象。教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致，嚴格遵守統一的作息時間。并且，六個年級均開設閱讀課，培養學生閱讀能力。

2）地方課程 針對不同的年級和當地的實際情況，我校按照省地

方課程和學校課程設置的要求，選用的地方課程教材有《傳統文化》《安全教育》《科學發展觀》都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

3）校本課程 我校根據辦學思想和培養目標，結合學校實際和資源，開設了校本課程六門，有《我上學了》、《生命教育兒歌》、《小學生文明禮儀》、《跳繩運動》，《讓地球充滿生機》、《中華傳統節日》，教師的教案或活動設計要定期上交接受檢查，并定期聽課、評課，開展交流研討活動，保證了校本課的課堂學習效果。校本課程的開展，真正踐行了“知識改變命運”的素質教育理念，使我校的辦學特色得以逐漸凸顯。

3.教師隊伍建設上，充分發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，學校多名教師參與了鎮、縣級公開課、優質課的評選，并獲獎。教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用“三環節”的教學模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主

動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。限時作業設置合理，批改及時，方法多樣。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。5.強化體育鍛煉，確保陽光活動。為了切實提高學生的健康水平，我校鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提升學生的綜合素質。本著這一指導思想，我校的做法，：①每天都確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間體育教師和班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了學生們的體育鍛煉時間。②每天上午9：30-10：10為全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。

四、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不作為評價或

獎勵教師的唯一標準。對于地方課程，學校也制定了相應的評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評語為核心，讓學生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進了學生的全面發展。學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日重不安排上課。家庭作業中，一、二、三年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業。

五、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關規定，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師沒有向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料的現象。

六、存在的突出問題

1、教師年齡結構不合理，老齡化嚴重。全校42名在職教師，30歲以下教師只有6人，40歲以上有19人。

2、公開課、優質課、課題研究等數量不多，無市級以上科研成果推廣。

3、學校特色不夠突出，未形成較大的影響，未在市級以上得到推廣。

七、今后整改措施

1、及時更新教師的教育理念，讓全體教師掌握并尊重學生身心發展的規律，尊重個體差異，關注學生全面發展，引導學生涫會學習，具備開展網絡環境下的專業發展及教育教學活動能力，有一定的教學研究能力和研究成果，盡快培養一定數量的省、市級以上的骨干教師、學科帶頭人。

2、加強教師科研能力的培養，提高教師的科研意識，引導教師結合教學實際參與各種不同級別的課題研究；力爭一年內有一定數量的論文在省級以上刊物上公開發表，多項研究項目取得階段性成果，并在市以上范圍推廣。

3、加強學校在課程實施方面的特色建設，使學校在課程開發、主題教育開展、校本研究等方面形成符合自己實際情況又有自己特點的“教師專業化、學生多能化”的特色。

第四篇：課程實施水平自查報告

課程實施水平自查報告

我校全力貫徹關于課程實施的各項文件精神，扎實有效地對課程實施進行了認真的討論和部署，不斷地深化課程改革和推進素質教育。現把我校如下：

我校共有12個教學班，學生544人，教職工24人，學歷達標100%。

一、指導思想

認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，提高教師的育人意識、服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，狠抓常規管理，努力提高教學質量。

二、課程設置與管理

1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有反思。對于新的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。

2.在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發。

1）國家課程

我校嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。綜合實踐和音體美課程都有專職的教師，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

2）地方課程

針對不同的年級和當地的實際情況，我校按照省地方課程和學校課程設置的要求，選用的地方課程教材有《國防教育》《國學啟蒙》等都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

3）、學校課程

學校成立課程開發委員會，充分利用合理的資源，編撰《傳統節日教育》作為學校校本課程。

3.教師隊伍建設上，充分發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，參與了公開課、優質課的評選。

教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用“先學后教，當堂訓練”的模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

5.強化體育鍛煉，確保陽光活動。

我們知道體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提升學生的綜合素質。本著這一指導思想，我校的做法，：①每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了學生們的體育鍛煉時間。②每天上午第二節課與第三節課的課間為全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。

三、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不作為評價或獎勵教師的唯一標準。對于地方課程，學校也制定了相應的評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評語為核心，讓學生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進了學生的全面發展。

學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日重不安排上課。作業部置，一、二、三年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業，并且教師的作業布置必須經過學科組長的審批，方能執行。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關規定，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師沒有向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料的現象。

新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平，在今后的工作中，我們要進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題，使課程改革之路越走越穩！

xx小學

第五篇：2015課程實施水平自查報告

滕州市第四實驗小學 課程實施水平自查報告

為進一步深化學校課程改革，完善課程管理，根據《山東省普通中小學課程實施水平評價方案（試行）》和《2015年滕州市小學課程實施水平評估細則》的要求，我校對課程實施的具體情況進行了全面地自查，現將自查情況報告如下：

一、教學管理（25分）

學校努力規范教育教學管理工作，重點加強了英、音、體、美、科、品等學科的教學管理工作。

（一）完善制度，健全機構。

學校進一步完善了英、音、體、美、科、品等學科管理制度，制定了《加強薄弱學科建設實施方案》，對薄弱學科教師提出了更高的要求，成立了薄弱學科建設工作領導小組。

（二）常規管理，落實到位。

針對薄弱學科教師教育教學經驗不足，自我認識不到位的現象，學校加強了對薄弱學科的過程性管理，每學期學校領導班子都要深入課堂，了解各學科的教學情況，并參與指導學科教研活動，引領老師們積極進行教育教學研究，及時解決在教學中遇到的問題，不斷提升教育教學水平。學校落實了薄弱學科教學常規周查制度，針對每位教師的完成情況進行了記錄和反饋。薄弱學科需使用的器材均做到了專人管理，實行借還登記制度，并做到定期檢查維修。

二、教學設施（49分）

（一）教學用房

學校盡最大努力，克服學生多，公共用房不足的困難，配備了美術器材室、音樂器材室、體育器材室、音樂舞蹈房、美術專用教室、科學實驗室和儀器室，并能做到使用有記錄，基本滿足了教師教育教學的需要。(二)教學器材

學校按照省級標準配備了英語教學卡片、英語視聽光盤、錄音機、點讀機等器材。音體美科的教學器材均放置在相應的器材存放室，做到借還、使用有記錄。每學期均要添置英音美體科品等學科的教學用具和器材，并將所需經費列入學校預算。

三、師資配備與考核（30分）

教師隊伍素質的高低直接決定著教學質量的提升，為加強薄弱學科的教學工作，我校配足配齊了英音美體科品學科的專職教師隊伍，確保每個學科都有學科骨干教師的引領，做到新老教師合理搭配。學校將英音美體科品學科教師的職稱評聘、考核等工作擺在與其他學科同等重要的地位。每學年將教學實績的考核等級分配到各個教研組，讓薄弱學科的教師也有爭先樹優的機會。學校制定了《教師外出學習制度》，每年拿出大量資金支持教師們外出學習，省市組織的各類優質課評選等教學活動我校均會派出教師參與學習，并對教師的學習情況記錄在《教師外出學習培訓情況一覽表》中，回校后按照 按照《教師外出學習制度》的要求上交教師外出學習心得《他山之石，可以攻玉》，參加市級以上培訓活動的教師上一節匯報課。孫校長曾說：外出學習培訓是學校給老師們最大的福利，也是教師自我成長最快的方式。

學校還堅持每學期進行一次英、音、體、美、科、品學科的分項考核，并將考核結果計入教師學期量化。

四、課程設置（分）

在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發，嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開足開齊了英、音、體、美、科、品等課程，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。并在開發了一系列校本課程資源，在三年級級部開始走班試點，豐富了學生的學習生活。

五、活動開展（分）

為全面提高學生的健康水平，提升學生的藝術素養，學校每學年都堅持開展豐富多彩的文體活動，促進學生全面健康發展。

（一）體育活動

1.強化體育鍛煉，確保陽光活動。

為了切實提高學生的健康水平，我們鼓勵學生到陽光下，到操場上、大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高了學生體質，形成健康的體魄，更好地學習和生活。本著這一指導思想，我校的做法是：①每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間班主任將帶領學生們進行體育活動，有效地保證了學生們的體育鍛煉時間。②每天上午第二節課與第三節課的課間為全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。

2.多樣體育活動，提升體育技能。

①學校每學年舉行一次全校性的體育運動會，全校師生共同參與，快樂健身。

②學校組建了籃球、健美操、田徑三支體育業余運動隊，籃球、健美操隊每周訓練2次，田徑隊每周訓練3次，每次訓練帶隊教師均有訓練內容的備課和訓練情況記錄，保證了訓練的效果。

③學校每學期均有計劃地開展一些小型的單項體育比賽，如：跳繩、踢毽子、拔河、托球跑、乒乓球比賽等。

（二）音樂活動

1.學校每學年在兒童節和元旦期間至少舉行一次大型的文藝演出活動，演出的內容豐富，涵蓋了歌唱、舞蹈、器樂演奏、模特表演、課本劇展演、英語模仿秀等各個方面，學生參與面廣，積極性高。

2.學校每學期均組織形式多樣的單項音樂活動，如：合唱比賽、器樂比賽等。

（三）美術活動

1.學校每學年均組織大型的師生作品展，以此來激發師生的學習興趣，提升師生的審美情趣。

2.學校每學年均組織一些小型的美術比賽，如：硬筆書法、簡筆畫、小制作等，豐富學生的學習生活，提升學生的整體素質。

3.學校課余美術興趣小組活動開展常規化，開設了剪紙、軟筆書法、線描簡筆畫、素描興趣小組。

六、教學效果

學校非常重視薄弱學科的教學，每學期通過推門聽課、上立標課、學標課、學科教研等活動加大對薄弱學科教師教育教學能力的培養。為使青年教師盡快上路，規范薄弱學科課堂教學，我校通過長時間的探索和實踐，在快樂教育思想的引領下確立了各學科的教學模式，明晰了具體的操作流程，為青年教師提供了教學的有力扶手，有效提升了課堂教學質量。本學年，我校謝甜甜、劉昂等老師充分發揮個人的專業優勢，輔導多名學生的繪畫作品在滕州市實踐創新大賽中榮獲一、二等獎，老師獲得優秀輔導獎。孔蘇梅老師通過層層推選，先后被滕州教育書協、棗莊市書協、山東省教育書協會員，所指導學生的書法作品多次在滕州、棗莊、省級獲獎。李陽老師在滕州市美術優質課比賽中榮獲一等獎第一名的好成績，并在棗莊優質課中榮獲一等獎。宋欣欣老師在滕州市英語優質課比賽中榮獲一等獎。鐘凱老師在全市英語教學研討會中做經驗交流。安舉美老師參加了2015“國培計劃”科學骨干教師技能提升班；謝甜甜、李陽、劉昂三位教師參加滕州市美術骨干教師技能培訓。在山東省遠程研修培訓中，我校孫秀香、徐翠婷、朱靜等老師被評為優秀研修成員。

七、獲獎情況

一年來，學校的各項教育教學工作取得了長足的發展，學生們的整體素質有了進一步的提升，在棗莊市第三屆小學英語模仿秀比賽中學校共有11名學生榮獲一等獎；周峰旭代表學校參加市全民運動會獲得鉛球比賽第二名；學校代表隊榮獲棗莊市中小學戲劇大賽二等獎；杜雨桐、歐陽德政、王瀟正三位同學在國家及省市器樂比賽中獲獎；陳姿穎、張睿同學在省市舞蹈大賽中獲獎。

通過本次自查，我們欣喜地看到，學校的課程實施工作通過一系列的改革和嘗試，收到了一定的效果，為下一步繼續加強薄弱學科課程管理打下了基礎，積累了經驗。同時，也清楚地認識到班額較大給學校的科學實驗教學工作帶來了一些困擾，薄弱學科教師隊伍的建設和教學管理工作仍需繼續深化，在以后的工作中我們會一如既往地重視和加強各學科的教育教學管理工作，不斷地探索新的工作思路，促進各學科共同發展。