第一篇：關(guān)于2011微山縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作視導(dǎo)的通知

關(guān)于微山縣2011年小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作

視導(dǎo)檢查的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教辦、縣直小學(xué)

為使我縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進一步走向規(guī)范化、精細化、科學(xué)化，以更好的適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，力爭實現(xiàn)“四個提升”，即干部教師綜合素質(zhì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提升，教育教學(xué)質(zhì)量在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提升，學(xué)校辦學(xué)品位在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提升，社會對教育的滿意度在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提升。根據(jù)工作安排，經(jīng)研究決定，將在12月1日開始適時對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校、縣直小學(xué)（含特殊教育學(xué)校、實驗幼兒園）、部分小學(xué)進行一次教學(xué)常規(guī)管理工作視導(dǎo)量化檢查，望各單位按《微山縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作視導(dǎo)方案》建立檔案，做好視導(dǎo)檢查準(zhǔn)備。所到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、縣直小學(xué)頭一天通知。特殊教育學(xué)校、實驗幼兒園將參照《微山縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作視導(dǎo)方案》檢查。

后附《微山縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作視導(dǎo)方案》

微山縣教體局教研室

2011-11-8

微山縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作視導(dǎo)方案

為落實“以實施素質(zhì)教育為主旋律，以提高質(zhì)量為核心，規(guī)范學(xué)校管理，狠抓隊伍建設(shè)，強化教學(xué)評價改革，追求和諧發(fā)展目標(biāo)，努力辦好人民滿意的教育”全縣小學(xué)教學(xué)會議精神，本次小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作視導(dǎo)，以本學(xué)期教學(xué)常規(guī)的落實為主要檢查重點，以常規(guī)管理、校本教研、課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等為主要檢查項目，以聽取匯報、教師座談、查閱相關(guān)檔案、聽課交流等形式，了解評估學(xué)校教學(xué)管理機構(gòu)在日常教學(xué)工作中的運行情況、檢查情況、落實情況、征求學(xué)校教師意見或建議，幫助學(xué)校尋找與解決教學(xué)常規(guī)管理工作中存在的問題及不足，以便更好地為下一步學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)。

這次業(yè)務(wù)視導(dǎo)人員主要由縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室教研員等相關(guān)人員組成，分別對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校等進行視導(dǎo)檢查，并作量化打分統(tǒng)計，視導(dǎo)結(jié)束后將視導(dǎo)情況作以反饋。每個單位視導(dǎo)用時一天，當(dāng)天鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任、教研室人員隨視導(dǎo)組人員的分工同步參與視導(dǎo)的全部活動，各單位要提前做好充分的安排。

一、視導(dǎo)程序

1、聽課議課：上午視導(dǎo)組成員每人聽2—3節(jié)課后，與講課教師面對面議課交流。所聽學(xué)科由視導(dǎo)組確定。下午聽取學(xué)校匯報，查閱相關(guān)檔案資料、召開教師座談。

2、聽取匯報：下午首先聽取校長就本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的匯報。匯報材料從以下十個方面去寫，常規(guī)管理、校本教研、教學(xué)指導(dǎo)、教師分層培養(yǎng)與教師自我發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、提高教學(xué)質(zhì)量措施、縣教研室工作計劃中提出的“六個一”初步實施情況、教學(xué)案編寫情況、縣小學(xué)教學(xué)工作會議落實情況及下一步教學(xué)工作打算，匯報時間限時15分鐘，并準(zhǔn)備10份供視導(dǎo)組檢查使用。

3、查閱檔案：根據(jù)視導(dǎo)組成員的分工，結(jié)合匯報材料所提供的情況，分別將對匯報中的十個方面進行比對式查閱，主要尋找工作中還存在著哪些問題與不足。檔案請按以下查閱內(nèi)容的5個項目及條目順序建立（課堂教學(xué)除外）。

4、教師座談會：在查閱檔案的同時，調(diào)取學(xué)校各層面不同學(xué)科教師進行座談，聽取教師對學(xué)校教學(xué)工作方面的意見與建議。

5、合議反饋：最后視導(dǎo)組將一天工作的情況進行合議并形成反饋意見，向教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行反饋，同時提出視導(dǎo)組的意見與建議。

二、查閱內(nèi)容（共100分）

1、常規(guī)管理（25分）

（1）能呈現(xiàn)學(xué)校上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，各位任課教師各項業(yè)務(wù)量化成績統(tǒng)計表及最終綜合量化成績排名統(tǒng)計。（以下均為本學(xué)期檢查內(nèi)容）本學(xué)期教學(xué)工作的各種計劃歷表、課程總表、進度表、教學(xué)工作日志。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專門研究教學(xué)工作的資料及會議記錄。（3）提供出學(xué)校本學(xué)期對每位任課教師學(xué)期初以各種計劃為主、期中以教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)、聽課為主要內(nèi)容業(yè)務(wù)檢查的量化統(tǒng)計數(shù)字與記錄。

（4）教務(wù)處每月對教學(xué)常規(guī)的主要環(huán)節(jié)進行重點檢查、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查的工作記錄及抽查的工作小結(jié)。

（5）本學(xué)期學(xué)校召開教學(xué)經(jīng)驗交流會的支撐資料。

（6）本學(xué)期校長、業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)主任等中層及以上干部的聽評課指導(dǎo)記錄。

（7）建立科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)工作管理制度，并根據(jù)實際情況及時修訂、完善。如各種教學(xué)崗位責(zé)任制度、考勤制度、聽評課制度、教師教學(xué)工作基本規(guī)范、教師教研工作基本規(guī)范、學(xué)生學(xué)習(xí)基本規(guī)范、學(xué)生日常行為規(guī)范、師生評優(yōu)和獎勵制度等。

（8）教學(xué)各環(huán)節(jié)有具體要求，如個人備課要求、集體備課要求、教案撰寫要求、教學(xué)過程要求、實驗要求、課后反思（教學(xué)日志）要求、作業(yè)布置要求、作業(yè)批改要求、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)要求、考試要求、教學(xué)質(zhì)量分析要求、學(xué)生素質(zhì)評價要求等。

2、校本教研（25分）

（1）有能根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃設(shè)計的，圍繞著提高課堂教學(xué)效率的，立足教師專業(yè)發(fā)展的校本教研計劃及具體的活動安排歷表。

（2）有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包保教研組的具體參與教師名單的教研網(wǎng)絡(luò)表。重點檢查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包保教研組參加校本活動情況的詳細記錄。

（3）有每兩周一次的校本教研活動記錄，能從活動記錄中反映出教研是圍繞著課堂教學(xué)積極開展案例研究、理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研討、教研沙龍及備、說、講、評、思系列等活動。

（4）有積極外出學(xué)習(xí)、引進和推廣使用先進教學(xué)經(jīng)驗、課堂教學(xué)模式、教研成果的詳實記錄資料。

（5）有每學(xué)期學(xué)校舉行的骨干教師的公開示范課、實驗教師研究課的相關(guān)資料及記錄。

（6）有學(xué)校專門召開校本教研經(jīng)驗交流會的記錄。

3、教師分層培養(yǎng)與教師自我發(fā)展規(guī)劃（20分）

（1）學(xué)校能根據(jù)本校現(xiàn)狀制定出切合實際的教師分層培養(yǎng)規(guī)劃，能從規(guī)劃中反映出學(xué)校具體的規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，師資狀況分析，規(guī)劃目標(biāo)，階段培養(yǎng)要求及措施，完成規(guī)劃的驗收辦法。

（2）有分層培養(yǎng)對象自我發(fā)展規(guī)劃，并能從自我發(fā)展規(guī)劃中看到教師自我現(xiàn)狀分析，發(fā)展預(yù)期總目標(biāo)，階段目標(biāo)，實現(xiàn)目標(biāo)的自我措施。

（3）有分呈培養(yǎng)對象實現(xiàn)完成培養(yǎng)規(guī)劃的活動安排，活動情況記錄。

（4）提供出分層培養(yǎng)所取得成果的詳實資料。

4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（10分）（1）學(xué)科成績實行了等級制評價。

（2）單元診斷性測試年級組能按時組織，期中、期末終結(jié)性考試由學(xué)校組織，并能在學(xué)校教務(wù)處提供的對診斷性、終結(jié)性測試的閱卷、質(zhì)量分析、反饋等情況進行檢查和評價的記錄中得到反映。

（3）學(xué)校能提供出對音、體、美等考查學(xué)科診斷性測試、終結(jié) 性測試考查成績統(tǒng)計記錄。

（4）有定期召開質(zhì)量分析會的資料及記錄。

5、課堂教學(xué)（10分）根據(jù)聽課成績折合賦分。

6、近期重點工作落實（10分）

（1）縣教研室工作計劃中提出的“六個一”初步實施落實情況。（2）教學(xué)案編寫情況。

（3）縣小學(xué)教學(xué)工作會議落實情況。

三、量化成績使用

本次檢查成績將折合納入教體局督導(dǎo)成績。

第二篇：2011年小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作視導(dǎo)匯報材料

2011年小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作視導(dǎo)匯報材料

微山縣高樓鄉(xiāng)春蕾學(xué)校

2011年11月30日

春蕾學(xué)校是山東省婦聯(lián)實施的春蕾項目學(xué)校，服務(wù)高樓鄉(xiāng)利民村、昭陽村、翁樓村、王樓等村。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生145名，六個教學(xué)班，（并附設(shè)一所幼兒園，在園幼兒45名），學(xué)校教職工小學(xué)部11人，幼兒園4人。學(xué)校本著“以教學(xué)質(zhì)量求生存，以教學(xué)質(zhì)量求發(fā)展”的工作宗旨，加大教育投資力度，加強校園文化建設(shè)，裝備了多媒體教室一個，電腦室一個，開放了圖書室，籌建了新的實驗室（計劃創(chuàng)市級規(guī)范化實驗室），為學(xué)校實現(xiàn)現(xiàn)代教育打下了堅實的基礎(chǔ)。讓每個孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，以一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生的辦學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校連續(xù)幾年在鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量檢測中都是名列前茅，今年教師節(jié)被鄉(xiāng)政府評為教育教學(xué)工作先進單位并受到表彰。

一、教學(xué)管理不斷完善。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的主題，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校的生命線，為此，我校深化教育教學(xué)管理，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上做文章。學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律，深入實際，健全機構(gòu)，成立以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，保障教學(xué)工作的正常運行。

1、以人為本促進和諧管理。

學(xué)校首先以人為本，以尊重人關(guān)愛人為前提，做到以誠相待，以

理服人，講究民主，注意協(xié)調(diào)促進和諧管理，為保障學(xué)校的教學(xué)工作正常運行，學(xué)校嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生管理，以教師《八個核心》、《教師工作目標(biāo)》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》等各種常規(guī)為準(zhǔn)繩，規(guī)范教師和學(xué)生的常規(guī)行為，建立較完善的教師常規(guī)檔案，用發(fā)展的眼光看待教師，因此教師的專業(yè)成長在不斷學(xué)習(xí)中得到鍛煉成長。

2、課程管理

（1）我校扎實推行義務(wù)教育課程的實施，從素質(zhì)教育的質(zhì)量關(guān)出發(fā)，制定學(xué)期課程實施方案，開全課程開足課時，教師不得隨意增減課時，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)安排課時。各科教師嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置作業(yè)，在抓好學(xué)生學(xué)科教育教學(xué)的同時，我校還開展一些有意義的活動，如象棋比賽、書法比賽、古詩文誦讀等。每逢節(jié)日辦黑板報、專欄等進行慶祝，通過活動激發(fā)學(xué)生的趣味和熱情。

（2）結(jié)合我曉得地理環(huán)境，開發(fā)了校本課程，上學(xué)期進行了養(yǎng)魚知

識教育，這學(xué)期開展了“讓經(jīng)典走進心靈”的活動，小學(xué)從二年級到六年級人手一本《弟子規(guī)》，教育學(xué)生從小做人的道理。

二、抓校本教研，提高教師業(yè)務(wù)能力

立足本校實際，依據(jù)教學(xué)規(guī)律，學(xué)校狠抓教學(xué)規(guī)范落實與檢查，以確保教師的常規(guī)做到實處，收到實效。教導(dǎo)處對教師的常規(guī)工作的檢查要求：備課要實在，有針對性，再設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)上要有兩條路,一條是教師的教路，一條是學(xué)生的學(xué)路，上完課教師反思教學(xué)。由于學(xué)校教師結(jié)構(gòu)老、中、青，教學(xué)中年長教師注重對青年教師業(yè)務(wù)成長的幫助，青年教師充分發(fā)揮微機和電化教學(xué)的知識，即助年長教師制作課件。同時給青年教師提供外出聽課的學(xué)習(xí)機會。教導(dǎo)處經(jīng)常會同教研組進行業(yè)務(wù)活動，從聽、評、說課入手，整體提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、做好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校一提高教學(xué)質(zhì)量為總要求，嚴(yán)格按課標(biāo)開課，校長親自帶主課，給教師制定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量與績效工資掛鉤，每月一次對教師業(yè)務(wù)工作進行檢查，教導(dǎo)處組織兩次集體業(yè)務(wù)活動，舉行聽課、評課、說課。教研組組織重點課時備課。認真去聽教師聽課的匯報課。每位教師按照“六個一”的要求鍛煉自己提高自身業(yè)務(wù)能力，期中進行統(tǒng)考，大部分學(xué)科列全鄉(xiāng)前一到二名。

總之，在抓素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量的今天，我校教師齊力做好并提高各項教育教學(xué)工作，切實提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存求發(fā)展。

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)總結(jié)

2016年秋學(xué)期小尖中心小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)小結(jié)

2016年11月16日，縣教育局教研室對小尖中心小學(xué)進行了為期一天的教學(xué)視導(dǎo)，共計聽課10節(jié)，查看了校園環(huán)境、文化氛圍及教學(xué)管理過程性資料，及時向?qū)W校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部進行了反饋，肯定了成績，指出了存在的問題，提出了整改建議。

通過本次視導(dǎo)可以看出，小尖中心小學(xué)對教育局有關(guān)精神落實深入、主動、及時、扎實有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，學(xué)生行為習(xí)慣進一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進一步發(fā)揚成績，再接再厲，現(xiàn)將視導(dǎo)情況通報如下：

一、教學(xué)管理

學(xué)校制定了操作性很強的教學(xué)常規(guī)檢查實施方案，有明確的提升教學(xué)質(zhì)量的措施，簽訂了教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任狀，教學(xué)管理制度齊全。學(xué)校組織了十月份校內(nèi)視導(dǎo)，有計劃、有過程性記錄、有視導(dǎo)小結(jié)。學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，科學(xué)合理地編排課程表，教師能認真編寫教學(xué)計劃，能利用現(xiàn)有資源，盡可能地上好信息課、科學(xué)課、體育課等課程。

問題與建議：加強質(zhì)量分析和跟蹤分析工作，加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

二、學(xué)生常規(guī)

學(xué)校制定了紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗實施方案，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗常規(guī)檢查細則，文明班集體評比細則。學(xué)生常規(guī)有正常檢查評比的記錄，有文明班集體的評比記錄，每周公布一次。大課間活動有計劃、有安排表，能正常開展活動。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況很好，有專項的學(xué)生行為習(xí)慣專題教育實施方案，能利用重大節(jié)日對學(xué)生進行教育。

問題與建議：缺少活動圖片的收集。

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三、學(xué)生發(fā)展

學(xué)校能扎實開展雙語閱讀工作，有計劃、有教案、有活動的圖片。各班能認真做好寫字教學(xué)工作，有寫字指導(dǎo)計劃，有學(xué)生作品。學(xué)校綜合實踐活動與科技創(chuàng)新教育工作開展情況很好，有方案、有活動圖片、有各種競賽的獲獎證書。學(xué)校的興趣小組活動豐富多彩，有計劃、有素描作品等。

問題與建議：雙語活動開展的過程性資料較少。

四、校本教研與教師發(fā)展

學(xué)校建立了校本教研制度，健全了機構(gòu)，有校本教研計劃，工作安排具體實在，活動開展正常，資料詳實。有集體備課的制度、計劃，有教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，暑期校本培訓(xùn)工作能按計劃開展，有講座材料及教師體會文章。青藍結(jié)對工作有培養(yǎng)計劃，有協(xié)議書。教師個人專業(yè)發(fā)展有具體措施，教師個人發(fā)展規(guī)劃書填寫完整，學(xué)校有審核意見。

問題與建議：相關(guān)活動缺少圖片。

五、教師教學(xué)工作

1.備課。各位老師的備課能統(tǒng)一封面設(shè)計，統(tǒng)一備課格式，備課課時數(shù)足，能進行二次備課，有針對性的進行教學(xué)反思，部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的板書設(shè)計較為簡單。

2.上課。大部分老師教學(xué)理念新，充分體現(xiàn)“讓學(xué)引思”的理念，課前準(zhǔn)備非常充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)重點突出，難點引導(dǎo)到位，做到精講多練，學(xué)生能積極參與教學(xué)活動，練習(xí)層次清晰，教學(xué)效果很好。建議課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成。

3.聽課。聽課次數(shù)較足，項目記錄齊全，書寫較認真，聽課過程記錄清楚，有聽課隨想和評價與建議，部分老師的評價與建議缺少針對性。

4.作業(yè)布置與批改。課堂作業(yè)次數(shù)足，題型多樣，基本做到了適量、精選、—2— 分層。教師批改認真，有針對性較強的激勵性評語，二○○四年十二月

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第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)總結(jié)

小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)總結(jié)

2004年10月14日——12月14日鎮(zhèn)小學(xué)教研室對全鎮(zhèn)11處定點小學(xué)和6處非定點小學(xué)進行了教學(xué)常規(guī)專題視導(dǎo)，共計聽課、評課260余節(jié)，查看了校園環(huán)境、文化氛圍及專用教室的設(shè)置利用情況；及時向?qū)W校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部進行了反饋，肯定了成績，指出了存在的問題，提出了整改建議；視導(dǎo)結(jié)束后，又組織了教學(xué)常規(guī)資料展評，交流了各單位在這方面的一些成功做法。

通過本次視導(dǎo)可以看出，各小學(xué)對上級有關(guān)精神落實深入、主動、及時、扎實有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，教師的基本功進一步加強，學(xué)生行為習(xí)慣進一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進一步發(fā)揚成績，再接再厲，力爭我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作再上新水平、新臺階，現(xiàn)將視導(dǎo)情況通報如下：

一、課程開設(shè)

主要優(yōu)點：大部分單位能從“依法治教”、“依法執(zhí)教”的高度出發(fā)，嚴(yán)格依據(jù)課程計劃的要求，合理、科學(xué)地安排課程表，積極創(chuàng)造條件將“信息技術(shù)，活動課，地方、校本課程”等安排在課程表內(nèi)，并督促任課教師上足、上好，充分體現(xiàn)了求實、務(wù)實的改革創(chuàng)新精神。校本課程的方案制定與實施仍然普遍存在較多的問題，各單位對校本課程的開設(shè)與開發(fā)重視程度還不夠高，只是單純依賴鎮(zhèn)編校本教材進行教學(xué)，沒有充分挖掘?qū)W校自身的教育資源。希望各單位從依法執(zhí)教的高度出發(fā)，切實重視校本課程的開設(shè)與開發(fā)問題，努力促進學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。

二、備課

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主要優(yōu)點：

1．備課書寫質(zhì)量有了較大提高，鋼筆字工整、美觀、大方，簡筆畫線條流暢自然，主題突出，充分展現(xiàn)了通用基本功訓(xùn)練成果。

2．備課環(huán)節(jié)齊全，重、難點突出。

3．絕大多數(shù)單位制定了詳細的教學(xué)常規(guī)要求，跟蹤檢查及時，杜絕了不備課上課的現(xiàn)象。

4．備課改革起步較好。中心小學(xué)實行集體備課，實現(xiàn)了教師間的智慧共享，經(jīng)驗交流，減輕了教師負擔(dān)，突出了其實效性，成效顯著。

5．備課方面整體較好的教師是：尉翠蘭、曲桂芬、王緒海、聶甲、肖思亭、李愛紅、肖德星、李婷婷、馮翠云、楊正太、徐宗岐、肖云忠、武文法、周麗娟、聶修崗、劉道財、滕圣香。

不足之處：

1．部分教師仍存在機械抄寫教案的現(xiàn)象，沒有真正實現(xiàn)備課質(zhì)量的飛躍。

2．部分教師對鎮(zhèn)小學(xué)教研室倡導(dǎo)的常識學(xué)科備課改革要求把握不準(zhǔn)，不能很好地結(jié)合學(xué)生實際對原設(shè)計進行適當(dāng)調(diào)整，教案中不能體現(xiàn)對教材的理解和所思所想，長此以往，很可能使常識課備課改革實驗流于形式。

3．教后記撰寫方面存在問題較多，或是次數(shù)不足，或是內(nèi)容太簡，不符合要求。

三、作業(yè)設(shè)置及批改

主要優(yōu)點：

1．作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。

2．教師批改認真，批改手冊記錄詳實，收效顯著。部分教師撰寫

了針對性較強的激勵性評語，讓學(xué)生從作業(yè)中及時得到反饋，使作業(yè)也成為學(xué)習(xí)的動力源。

3．中心小學(xué)、夏輝小學(xué)等單位美術(shù)作業(yè)設(shè)置齊全，符合要求，特別是圖畫本以外的手工制作、剪貼等作業(yè)很有特色。

4．作業(yè)批改方面整體較好的教師是：楊樹印、雷鵬、林長德、肖思漢、肖德銀、趙傳厚、邸向杰、彭吉文、武同濤、汪心忠、杜憲貴、董愛春、段緒明、李德榮。

不足之處：

部分教師仍沒有真正體現(xiàn)“等級加評語”式作業(yè)評價模式，沒有真正體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，在學(xué)生的作業(yè)批改中暴露出較多問題。

四、聽評課

主要優(yōu)點：

1．節(jié)數(shù)符合要求。

2．大部分聽評課記錄能比較真實地體現(xiàn)本單位教研活動內(nèi)容。不足之處：個別單位還沒形成良好的聽評課機制，存在突擊集中聽課現(xiàn)象。部分教師聽、評課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動不扎實，沒有真正開展起來。

五、單元測試

主要優(yōu)點：

1．大數(shù)單位測試題使用及時，批閱認真，完善規(guī)范，學(xué)生書寫質(zhì)量有了較大提高，“兩率一分”均有上升趨勢。評價上基本普及了等級制。大多數(shù)教師采用了“等級+評語”的做法，對學(xué)生起到了激勵作用。

2．測試卷使用方面整體較好的教師是：王甲剛、肖明寅、牛長春、張秀榮、張勇、房翠蘭、劉傳國、張忠田、高巨峰、劉煥臣、高豐玲、徐金平、尉翠蘭、李婷婷、張紅、李海金。

不足之處：

1．個別教師沒按要求操作，沒有真正理解評價改革的目的和要求。

2．學(xué)生書寫質(zhì)量不均衡。

六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)

主要優(yōu)點：大多數(shù)單位學(xué)習(xí)制度抓得實、落實好，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄詳細，部分教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐寫出了較深刻的心得體會。

七、教學(xué)管理

主要優(yōu)點：各單位常規(guī)管理制度健全，常規(guī)檢查記錄詳實。中心小學(xué)、夏輝、馬洼、張侯、張安、民族、坡莊小學(xué)等單位對教師工作的考核、評價辦法可操作性強，評價項目全面，激勵導(dǎo)向作用顯著，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員能帶頭撰寫論文，起到了示范帶動作用。

八、教研活動

主要優(yōu)點：

1．教研活動網(wǎng)絡(luò)健全，制度切實可行。

2．教研計劃落實好，教研記錄內(nèi)容豐富，記錄詳實。

3．加強了專題研究。中心小學(xué)、馬洼、夏輝、馬埠、洼里、張安、張侯、北石、南雙、民族小學(xué)等單位領(lǐng)導(dǎo)重視，加強了對課題、檔案的管理，效果明顯。

不足之處：

1．個別單位教研活動流于形式，活動內(nèi)容千篇一律，內(nèi)容陳舊，無個性色彩。

2．過程性資料整理不規(guī)范，存在內(nèi)容與計劃脫節(jié)現(xiàn)象。

九、課堂教學(xué)

主要優(yōu)點：

1．大多數(shù)教師能認真落實《肥城市小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新實施意見》，較好地體現(xiàn)了“自主、交流、合作、探究、互動、創(chuàng)新”12字課堂教學(xué)原則，重視了學(xué)法指導(dǎo)和問題情境創(chuàng)設(shè)，充分關(guān)注了學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。

2．能充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了設(shè)備使用效益和教學(xué)效率。

3．課堂教學(xué)整體較好的教師是：梁艷青、王俊芳、張同振、左燕、邸華瓊、李樹平、陸玉海、梁杰、馮昌民、張兆富、朱祥富、王高峰、王金輝、王振文、名煥英、肖云峰、梁如廠、周長霞、高征、張清華、辛山、趙香、劉傳義、韓杰、辛秀芹、孔非、張桂芬、趙玉霞、趙玲玲、張紅、李秀芬、張鐸、李軍、李永琦、范燕、李愛紅、肖東、梁紅梅、王玉峰、馬存強、趙美玲、滕玉琢、馮清華、孫賓、趙元榮、張翠英、馮翠云、伊現(xiàn)平、孔慶禮、劉煥臣、譚浩遠、荊元、張道社、楊正太、張豐華、梁峰、辛強、張婷婷、周長蓮、劉杰。

不足之處：

1．部分教師不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀念，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)科、課型特點不突出。

2．有的教師不能堅持用普通話授課，有的教師粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓(xùn)練成果的鞏固、提高問題還應(yīng)引起高度重視。

希望本次視導(dǎo)中視導(dǎo)組指出存在問題較多的單位要認真分析工作中存在的不足，對照先進單位制定切實可行的整改措施，加大管理力度，為提高我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出積極貢獻。

二○○四年十二月

第五篇：常規(guī)視導(dǎo)促教學(xué)

常規(guī)視導(dǎo)促教學(xué)

劉橋鄉(xiāng)流洪中心小學(xué)-----范兆祥、張靜報道 2014年4月9日下午，齊河縣教研室小學(xué)組徐立波主任一行7人，在劉橋鄉(xiāng)教育辦公室邢慶峰主任、閆傳昌教研員的帶領(lǐng)下，到流洪中心小學(xué)進行常規(guī)視導(dǎo)。對我校各項常規(guī)進行了全面檢查，并檢測了音、美課程的教學(xué)情況。對本校的青年教師，進行了現(xiàn)場限時備課。通過檢查，對我校的各項工作表示滿意，同時也提出了一些整改意見。我們將在近期內(nèi)，將各種材料補充完善。