第一篇：小學教學視導匯報材料

小學教學視導匯報材料

小學教學視導匯報材料

XX小學現有24個教學班，1200名在校學生，63名專任教師。一年來，我校在區教育局及教研室的正確領導下，認真貫徹落實局各項>工作計劃的要求，著眼于學生的未來與發展，不斷強化教學常規管理，全面提高教師業務素質，積極進行教學質量監測，扎實開展各項教研活動，著力推進教學改革與創新，教育教學成績得到了進一步提升。現對落實教研室工作計劃情況匯報如下：

一、>教學管理，以規范謀發展

（一）明確辦學思想，強化管理理念。

學校堅持'依法治校、依法執教、科研興校、質量立校、特色強校'辦學思路，實施了'養成教育為先，愉快學習為主'的教育策略，完善了'高度決策，穩步運行，管理過程'的運行模式，確立了'學生第一、教師專業、行政高效、家長參與'的新理念，進一步完善了'明禮、誠信、求實、創新'的校風，'敏于學習、樂于奉獻、勇于實踐、善于總結'的教風，'勤學、樂學、會學'的學風，實現'好身體、好習慣、有方法、有特長'的育人目標，著眼孩子的未來，關注每位孩子的健康成長，促進了學校實現可持續發展。

（二）規范管理，優化管理過程。

（1）率先垂范，人文管理。學校推行分層管理，層層負責的'三級'管理體制。即校長負責制，科室主任負責制，>班主任負責制。執行五種管理措施（制度管理、目標管理、程序管理、職責管理、量化管理）。班子成員牢固樹立責任意識和服務意識，深入教學、深入一線，以樸素、務實的作風率先垂范影響教師，以親和力和人性化措施調動教師積極性，做到了既分工明確，各司其責，又相互合作，共同發展。領導班子人人兼課，楊愛明副主任擔任六年級一個班的數學，工作任務重，班級教務兩頭跑，上學期統測中取得了全區第一名的優異成績，為老師們做出了表率。

（2）建章立制，規范管理。學校建立健全了各項>規章制度，在多方征求意見的基礎上，形成了《工業街小學教師上崗若干規定》、《工業街小學班級管理制度》、《工業街小學學生管理制度》，對師生督導檢查的內容范圍進行了詳細的界定，讓學校管理工作有章可依，促使師生從維護集體利益出發，養成了良好習慣，規范了舉止言行，使整個校園時時處于一種有序的狀態。

（3）家校聯動，民主管理。學校采用民主辦學和開門辦學，邀請家長進課堂、進講壇，召開家長座談會，讓家長直接參與到學校和學生管理上來，有效的實現了家校合作。另外，我們在每個學期初都要聘請各級的專家、學校中的優秀教師對家長進行>培訓，使他們了解學校的發展愿景及對學生的入學須知，盡快融入到學校工作當中，家長、教師心往一處想，勁往一處使，收到了很好的效果。

（4）教學管理，有條不紊。

加強教學常規管理。加強教師備課、上課和作業三個方面督促和檢查。

提高備課實效。備足課時，備優質課，備課內容要有針對性和實效性，注重課后反思的撰寫，總結教學過程中的得失，完善自己的教學，克服備課過程中的形式主義，杜絕照搬照抄教案、教參或無教案上課現象。一年來，我們加強課前研究，領導責任到人，每周定時間，將教研活動落到實處。

優化課堂教學。在提高教學效率上下功夫。我們摸索出了'課前參與——課中研討——課后延伸'三段式的教學思路，實現了輕負擔高質量。

科學布置作業。學生作業精心設計，分層布置，同時注重作業批改的及時性、指導性與鼓勵性，充分發揮其在知識鞏固、智力開發、能力提高、反饋矯正等方面的作用。規范課外作業量，一二三年級布置口頭或實踐性家庭作業，四五六年級作業量在30分鐘左右。

測評工作重過程，重結果。查找問題，調整思路，整體推進；講評、輔導，辦求省時高效。在校時間短，且每周二四兩節課后進行'社團'活動，可利用教學時間在不斷地縮減，但減時不減質，得益于常規工作扎實有效。

二、課程建設，打造特色品牌

嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。嚴格控制學生學習總量，減輕學生負擔。延長大課間時間到45分鐘，增強學生的身體素質。

構建特色的校本課程。我校研發的社團課，得到了各級領導的高度認可。課程隨著學生的需求不斷發展，除手工、書法、動手實驗、圍棋等傳統的課程外，還新增了跆拳道、茶藝、多米諾、老游戲、心理發展等深受學生喜愛的課程，本學期共開設了23門。每周二、四活動兩次，每次40分鐘。豐富多彩的課程，不但提升了學生多方面的素質，而且減輕了家長的負擔。撰寫的《校本課程實施方案》在區小學優秀校本課程實施方案評選擇中獲二等獎。

三、教學研究，向縱深推進

課堂是教師進行教學的主陣地，是體現教師綜合素質的舞臺。為更好地達成課堂教學目標，提高課堂教學效率，我校認真落實教研室提出的'五個要讓'及'三講三不講',強化教師教的'有效',學生學的'高效'.老師放開了手腳，學生在課堂上呈現出了活力，能力得到了發展。

學校都很重視校本教研工作。但在校本教研的過程中，很多教師缺乏問題意識，安于現狀，存在應付、被動參加教研的現象。針對這種情況，我們提出了只有真問題才能形成真教研，只有真教研才能促進教師真正成長的校本教研思路。我們在廣泛調研的基礎上，梳理出老師們急待解決的問題，通過教材通研、集體備課、公開課、研說教材、>教學反思、教師幫扶等活動，幫助教師解決了教學實踐中遇到的突出問題。課堂教學發生了很大變化，教師的教育教學理念得到了更新，有力地推動了我校校本教研活動向縱深發展。這種以落實問題為主的教研，更加貼近教學實際，更加接'地氣',因而也更具實效性。

以課例為抓手，引導教師開展專題研討。本學期，我們的'教改大課堂'研討活動主題確定為'我的教學藝術展示',語文、數學、英語每位教師一節公開課。老師執教30分鐘，五六分鐘的教師自評，四五分鐘的主管領導點評。課后將課堂實錄制成光盤供老師研討。這種'自我反思、同伴互助、專業引領'校本教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點，以新課程研究為導向，以教育教學中發現的問題為研究對象。促進了教師專業的提升。

四、教師隊伍，常抓不懈

我校秉承'用愛心平等交流，用智慧研讀教材，讓教育成為藝術'的教師專業發展理念，通過導師幫帶、校本教研、外出學習等方式，著力打造'有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心'（總書記提出）的學習型教師隊伍。學校每年為每位教師訂閱一種教學雜志，并不定期召開讀書匯報會，鞏固讀書成果。

最是書香能致遠。一年中，我校教師在各科各級各類比賽中屢獲殊榮。王XX、高XX、呂XX、葉XX兩位老師在宣化區小學語文、數學教師技能大賽活動中分獲一二三等獎；王XX、曹XX在區教師基本功比賽中二三等獎；栗XX在市數學說課比賽中獲二等獎；蘇XX、李XX、栗XX、曹XX、葉XX、戴XX在區說課比賽中獲二三等獎；李XX在區研說教材現場展示活動中獲一等獎。

五、教育科研，穩步扎實

我校現有省級立項課題一個，由郭XX主持的《基于學校的小學教師培訓的研究》，正是進行中期匯報。階段性成果《做實小課題研究，促教師專業發展》發表在《XX教育》2014年第11期綜合版上。

六、評價研究，彰顯成效

1、改革作業評價。我們以作業布批要求為切入點，提高評價的實效性，切實減輕學生作業負擔，激發學生認真作業的熱情，進而提高學習質量。通過過程性評價、中期評價及期末總評的三級評價方式，全面客觀地反映學生作業水平。

2、建立學生'我的成長記錄冊'.記錄冊里收錄著學生的好作業、好字、獲獎證書、照片等等。為學生留住童年，深受學生及家長的喜愛。

3、學生活動精彩紛呈。定期召開體育節、藝術節和讀書節，為學有所長的學生提供交流學習的平臺。同時，充分利用學校豐富的藏書，積極開展'40分鐘全校靜讀'、'校園讀書節'等，力爭使每個學生成為真正的'讀書人'.活動中，學生興趣得到培養，能力得到提高，心智得到發展，促進了學生全面而有個性的發展。

4、學生綜合素質不斷提升。劉XX在XX省中小學生'生態文明'知識競賽中獲小學組二等獎，姚XX等8人獲優秀獎；肖XX、吳XX的作品在張家口市'東方中學杯'小學生'奇思妙想'大賽中獲三等獎；池XX等4人獲區第二屆英語閱讀與寫作比賽一等獎；蔣XX等五人在中小學愛糧節糧>征文中獲二三等獎；苗XX等2人獲區智力>運動會圍棋第五名；李XX等等4人在區書法大賽中獲三等獎及優秀獎；趙XX等6人在區數學與生活作品征集活動中獲二等獎。

七、我們的問題

一所好的學校，不在于它有多少'大樓',而在于有多少'大師'.一花獨放不是春，百花齊放春滿園。我們的老師很優秀，但層次不夠。這與領導有直接的關系，也是我們今后努力的方向。

以上匯報如有不妥，敬請批評指正。

2014年11月13日

第二篇：小學教學視導匯報材料

小學教學視導匯報材料

尊敬的各位領導：

xx小學95年建校，是邊院鎮最北邊的一所山區小學。現有教職工15人，6個教學班，共有學生169人。

本學期，在市教育局的領導下,在鎮教育辦公室和教研室的指導、幫助下,我校認真貫徹黨的教育方針,堅持教育創新,深化教育改革,以全面發展為宗旨,緊緊圍繞提高教育質量這個中心,加強常規管理,突出多媒體輔助教學特色,充分調動全校教師教學教研積極性,努力促進學校各項工作穩定和諧的發展。應當說,我校的教育教學工作能立足學校的實際,把為了每一位學生的健康成長為學校的辦學理念與辦學目標,努力提高教常規管理水平,更好地為學生的終身發展奠定扎實的基礎，根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，現將我們的工作情況匯報如下：

一、求真務實，公正嚴明，狠抓常規管理落實

xiexiebang.com范文網【www.tmdps.cn】

1、教導處充分利用每周的教師政治、業務學習的時間，以校本培訓為主要方式，積極組織全體教師深入學習了各學科新課程標準和肥城市小學教學規范等材料，做到人手一份資料，認真學習，認真作筆記。

2、我校嚴格執行課程方案，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程方案的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，促進了學生的全面發展。

我校突出了教學管理中的“三抓”：

①抓備課,每學期教導處對教師的教案每月檢查一次，著重對教師的教案和教學反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，教后反思詳細，每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，形成一個優化的教案。

②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學年繼續采取了聽隨堂課和公開課的方式，結合學校舉辦的課堂教學大展示活動，促進了教師的教學觀念轉變，課堂效率的提高，加強了對教師的專業指導。

③抓作業。每學期教導處對各科作業批改情況抽查了兩次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，激勵性評語不少于學生作業次數的三分之一；作業量適中，符合減負要求。

3、通過開展家訪、召開家長會和“秋教秋學秋練”活動，有力地推動了我校的教育教學工作，效果顯著。

二、師生練功，彰顯我校特色

我校把“三字一畫一話”訓練作為日常工作常抓不懈，做到了周周有活動，有評比，教師基本功穩步提升。每周要求教師寫一篇鋼筆字、寫一篇毛筆字、寫一板粉筆字、畫一張簡筆畫、十分鐘的普通話訓練。把教師基本功訓練的成果應用于課堂教學中，真正提高了教師的課堂教學水平。

針對學生書寫普遍較差的現狀，結合學校教師基本功訓練和肥城市教研室關于學生書寫的要求，決定在我校開展“我是中國娃，愛寫中國字”的活動。我們首先向學生介紹寫好字的重要性，在此基礎上讓學生學習寫好字的有關要求，通過實行“星星換月亮，月亮換太陽”的評價機制，調動學生書寫的積極性。通過半學期的活動，學生的書寫水平有了很大的提高。

尊敬的各位領導，成績屬于過去，欣喜之余，我們認為，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽取各位專家領導的寶貴意見和建議。在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創新，在創新中求特色，爭取取得更大的進步。

第三篇：小學2015教學視導匯報材料

小學2015教學視導匯報材料

小學2015教學視導匯報材料

一、學校基本情況

譙城區xx小學，坐落在國家級文物保護單位曹氏家族墓群——“觀音山孤堆”和省級文物保護單位xx塔腳下，是xx市譙城區首批“書法寫字實驗學校。學校環境優雅，風格古樸，總建筑面積為4921平方米，校舍建筑面積2953平方米，現有18個教學班，在校學生800多人，教職工52人，全部達到大專以上文化水平。其中高級教師

26人。

“厚德 博學 至善 快樂”是xx小學的育人目標；“做一個有愛心的人，愿知識之光普照你的心靈”是我們的辦學目標。

xx小學現在努力構建創新型育人體系，創設了“德育為首，教學為先、素質為重、快樂教學”的育人模式。在推進素質教育的過程中，xx小學實施“我的事，我來做”的教育方式，通過學校、教師、家長三方面渠道，攜手管理學生，學校經常采取互動的方法，幫助家長掌握科學的教子方法，開展親子活動及讀書活動，并請家長參與學校的教育教學管理，使家庭與學校形成合力，用積極的態度共同為孩子的獨立發展創設支持環境。

xx小學始終堅持“科研興校”的發展戰略，把實施素質教育、提高課堂教學質量作為教育教學的中心任務。每學期都在學校范圍內舉行公開課、觀摩課和同課異構活動，凡是新來的老師都和老教師結成幫扶對子，一對一輔導和幫助，讓年輕教師的課堂經驗很快得到提升。2010年，在校長的帶領下，學校10位教師申報了市級重點研究課題“小學生心里健康教育研究”，教師通過走訪家長、與學生零距離接觸、共同參與活動等方式，積累了大量的一手資料。教師及時對有心里障礙的學生進行心里健康輔導，從心靈上拉近教師與學生的距離，教育教學取得了良好的效果。這極大地促進了教師的專業成長，2013年和xx學院一起共同申報的省級課題《 》目前正在課題的試驗階段，并初步取得教學上的成果，所有這些都極大地鼓舞了青年教師鉆研業務的積極性。近年來有

10余名教師的論文分別獲國家級、省級一、二、三等獎，并有30余名教師外出學習，并與省內外有經驗的名師進行交流。

（一）德育教育

為加強師德師風教育，學校在去年基礎上制定了面向全體家長，面向社會的《xx小學全體教師公開承諾書》和《家長承諾書》，讓家長監督老師，讓老師監督家長；開學初分別與班主任、老師和每一位學生家長簽訂承諾責任書，確保安全責任到人到位；推行教師帶隊、學生輪流的校內值班制度。

每周課間操在大屏幕學習經典誦讀、進出校園文明行為檢查、課間游戲安全、班級文化建設等作為每天、每周的行為評比內容，目前上課遲到現象幾乎沒有，大都提前十分鐘進班候課。截止目前，這個學期學校內還沒有發生安全事故。

（二）制度化管理

(1)學校每學期開始都及時修訂《xx市xx小學考勤請假制度及評優評先獎勵辦法》，每學評兩次，教師節表彰和評優等各類先進優秀指標，按績效工作成績得出，一定程度上提高了教師工作的積極性。

(2)完善了《xx市xx小學績效考評辦法》，讓每學年的績效考核工作順利進展，做到最優化，體現創新性。

(3)完善了《xx市xx小學新聞稿件獎勵辦法》，積極鼓勵老師撰寫稿件，發表論文。學期開學把所有的制度都裝訂在一起，連同責任書、承諾書、保證書等，做到人手一冊。

（三）基礎設施建設

這幾年學校發展滯后，嚴重影響了發展，生源較之2010年有所下降。2015年暑期以來，學校領導班子克服諸多困難，多次和教育局領導匯報工作，征得認可，在目前的基礎上，要全力維護現有的發展。添置了400套學生課桌椅，53套教師辦公桌椅；新增花園面積300平米；粉刷墻壁500多平米；在樓梯顯著位置制作了墻體發光字；改建演出臺200多平米和樹牙子；班級文化建設有了新的內容；修繕了會議室。

四、本學期各項活動開展情況

1，9月17日舉行了“勿忘國恥”大型主題教育。人民日報當天第四版刊登了我校的活動新聞稿件；

2，舉行家長座談會，分10次在會議室進行。征得家長同意，共同學習了家長承諾書。95%的家長參加了座談會，他們還為學校提了十幾條合理化建議；

3，開展新版《小學生守則》背誦比賽。18個班，800度學校參加了比賽，有些班還把小學生守則編成歌曲的形式進行吟誦；

4，和xx學院的老師一起舉行了拔河友誼賽。活躍了氣氛，增強了校際之間的聯系；

5，10月初用兩周時間舉行了同課異構示范課，五年級語文和五年級數學，二年級音樂。十位教師做了展示。之前聽了王崧舟老師的《長相思》和游惠老師的平行四邊形的面積的課例演示；

5，10月14日對高年級學生課外生活進行了調查。并召開座談會，研究舉行了高年級問題學生座談會。通過談心，關愛，聽取他們的心聲，讓孩子們重新喚起學習的信心；

6，10月14日至18日，舉行為期一周的第一屆xx小學藝術節。內容包括行為規范展示比賽活動謎語競猜環節。學生繪畫、書法作品展示。文明學生事跡介紹。800名學生在“我是小學生，我遵守《小學生守則》”條幅上簽字。以班級為單位，學生把表達自己心愿的卡片、圖畫、字條，張貼在涂鴉墻上。抗戰歌曲大合唱。舉行小學生篆刻知識講座。國旗手培訓等。

7, 12月22日舉行的講成語故事比賽。經過班級比賽，選出18個選手分在低年級和中、高年級兩個年級組進行比賽，70名聽眾學生和評委深受感動，激發了孩子們學習經典故事，勵志人生的熱情；

8，本學期共發表新聞稿件13篇，校長一人發表了6篇；

9，成立了xx小學少年合唱團。55名學生每周二次童聲練習，目前合唱團得到家長的大力支持，童聲部訓練已經取得很好的進步。初見成效；

10, 解決了門崗老齡化問題。張永福在學校門崗工作幾十年，存在安置等工作，經過努力，徹底解決門崗的勸退。

五、工作亮點

1，書法進課堂。我校自2013年以來，高年級就開設了毛筆書法課，低年級開設了硬筆書法課。低年級每周1節，高年級每周2節，真正的提前了2年讓書法走進了課堂，通過書法的學習，讓孩子進一步感悟祖國傳統文化的精髓，初步理解國學的博大精深。

2，學生的紀律觀念得到提升。由于上幾個學年連續開展了“我守紀、我學習、我快樂”、“文明進校園”等相關活動，得到了全體教師和家長的支持，取得了成效。目前校內幾乎沒有打架現象、沒有遲到現象，早上7點50，下午1點50全部到校，進班，學生開始候課，為上課做好準備。紀律非常好，為老師提供了良好的上課環境。

3，學校成立了“夢之音”合唱團，根據老師推薦和家長的同意，成員69名。制定了“夢之音”少兒合唱團章程，每周活動2次，通過聲樂培訓，目前孩子們的童聲已經初步提煉了出來，三位音樂教師無償對孩子進行培訓。學校在資金相對困難的情況下，克服

六、存在的問題：

(1)，學校目前由于資金有缺口，開展一些活動顯得很無奈。(2), 如果學校不搬遷，上級主管部門就要加大投入。

2016年1月

第四篇：小學視導匯報材料

圣母聯小視導匯報材料

我校現有10個教學班，共有學生473人。專任教師21人，其中小學高級教師7人，大學專科學歷6人，大學本科學歷3人，學歷達標率100%。40歲以下教師占67%左右，是一支具有非常具有活力的年輕教師隊伍。

本學期全面貫徹素質教育方針，大力推進課程改革，深入開展教學研究，在學校常規管理、學校教育教學質量、校本課程和課題研究等方面做了大量工作，并取得了顯著的成效。

一、加強制度監管，確保課程計劃落實

為了嚴格執行課程計劃，確保學校教學工作穩步推進，本學期我們重點抓了以下幾項工作：

1、建立健全各項管理制度。

我們根據中心校的各種管理規定制定了圣母聯小教師量化管理辦法和考勤管理規定，從學校管理、教育教學、班級管理等方面規范教師執教行為，保證了學校課程計劃的落實。

2、加強教學秩序的監控管理。學校規定教師必須嚴格按課程表上課，不得隨意調換更改，請假調課必須經校長同意后予以安排，堅決杜絕小科教師不上、少上或隨意增刪課時的現象，堅決杜絕主科教師占用小科的現象。要求教師在教學中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點、節假日補課、亂發亂印各種資料；控制學生到校、放學時間、在校活動時間、作業量、考試次數。

3、積極開展學生綜合實踐活動，努力開發校本課程。及時開展了環境教育、安全教育等綜合實踐專題教育活動開設正常。

二、加強教學常規管理，穩步提高教學質量

1、抓好常規教學工作。修訂學校教師量化考核辦法以后，我校立即組織教師學習討論，進一步明確教學常規要求，用它來規范教師的常規教學工作。著重抓好備課、上課和作業批改、試卷講評、教師聽評課等幾個重要環節。為使教學常規落到實處，我校做到：（1）、備課：根據中心校要求我校實行新授課為活頁、練習課、復習課以及非專職教師的兼職課為書頭備課形式，年輕教師有電腦的要電子備課加書頭備課的備課形式。（2）、作業：要求激勵性語言與等級評價相結合的方式。（3）、試卷：單元試卷我們取消了分數制，采用等級制，并且每張試卷讓家長簽字把學生成績及時匯報給家長，實行家校共建的教學方式。（4）、每學期教師聽評課必須達到規定次數。（5）、教研組成員必須深入到教師中，深入到課堂上，了解教學，指導教學，幫助教師及時解決教學存在的問題。

2、改進學科教學質量評價機制。對語文、數學、外語等學科教學質量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業負擔情況;.評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優分率”、三看“提高率”，全面評價班級學生學習情況;同時，我們十分重視學困生的輔導，每學期都要求班主任及任課教師對本班學生做到心中有數，了解學生的知識技能掌握情況;從而在培優輔差中做到有的放矢，并進行質量分析，為下一階段改進教學做好準備，有效地促進教學質量的提高。

3、狠抓興趣小組活動。為了豐富學生課余生活我校組建了百靈鳥社團活動興趣小組。興趣小組活動的開展，不僅讓學生感受到了學校生活的樂趣，還讓學生特長得到了培養。

4、策略研究：我校要求教師嚴格按臨沂市教學策略上好每一門課，不按教學策略上課的課堂教學一律視為差課，課堂教學量化分為0分。同時對此類教師實行重點管理，并且聽課節數為普通教師的二倍進行學習培養。對于課堂教學有創新教師要加大獎勵。

5、在前不久組織的冬季長跑比賽活動中我校將近退休體育教師李發欣帶領6名學生奮力拼搏取得了總體成績第11名的好成績，同時翁文麗同學奪得女子第10的好成績。

三、加強薄弱學科監管，規范教師教學行為

1、在師資相對短缺的情況下，我們開齊了體、音、美、科學、思品、地方課程等學科，各位教師都能認真備課、上課。

2、把常識科地方課學科教學置于常規評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時，把這些學科教學引入競爭機制和獎勵機制，調動了小科教師的積極性，小科教學落到了實處。

四、加強教學研究，提升研究與管理水平

1、引導教師學習提高。學校積極引導教師進行新課程標準的學習，掌握當前教育改革的最前沿思想，加強對課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運用于實際教學中去，結合自己學科特點，進行研究，通過學習新課程標準，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍

2、積極參加教師培訓活動。這學期，我校派出近10人次外出聽課和講課活動，其中有徐琳琳和周華兩位老師代表蒲汪中心小學參加了縣里的講課比賽并取得了優異的成績。新上崗教師和部分年輕教師到中心校聽課學習。教師們通過學習得到了提高，紛紛把先進的教學理論和教法帶回學校，帶進課堂，帶動了老教師的工作積極性，教風、學風也有了很大的轉變。

3、增強教研工作的計劃性、針對性及應用意識，把教研活動落到實處。我校專門制定了教研工作計劃安排表，把每項工作計劃落實到人。進一步落實教研組長的工作職能，加強對教研組的管理。各科組長認真組織教師參與集體課時備課，通過集體備課教師的課堂教學水平都有了不同程度的提高，提高了教師的科研意識，增強了教師教育科研水平，并取得了較好的成果。

4、深入開展課題研究活動。本學期我們分別有語文、數學、英語、常識 四項課題申報了課題立項。

五、加強德育工作，實現全面育人

我校始終把德育工作擺在重要位置，認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究。其主要做法是：

1、注重學生的養成教育。我校成立了“學校——社會——家庭

”的德育網絡。充分發揮少先大隊監督的作用，我們制定了學生課間紀律管理細則，每天早、中、晚對各班衛生及課間紀律進行檢查。

2、開展多種形式的主題教育。繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學生進行思想道德教育；充分利用晨會和班會課時間對學生進行文明禮儀、安全衛生教育；

利用班級墻報對學生進行尊師、愛國、節能、環保等教育。

3、切實加強家校聯系。為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度，我們還將和上學期一樣邀請家長走進課堂，為學校、老師工作提出寶貴意見。

成績屬于過去，我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽取各位專家領導的寶貴意見和建議。在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創新，以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創新機制激發活力，以鮮明的教學特色提升品位。

沂南縣蒲汪鎮圣母聯小

2012年12月27日

圣母聯小視導匯報材料

沂南縣蒲汪鎮圣母聯小 二0一二年十二月

第五篇：教學視導匯報材料

教學視導匯報材料

加強管理

改革創新

促進教育教學科學發展

XXXX小學位于XXXX政府駐地，始建于1983年。學校占地20畝，現有13個教學班，在校學生588人，教職工43名，專業教師學歷達標率100%。我校教育教學工作在上級業務部門的正確領導下，認真貫徹縣教育局工作計劃要點和教育改革發展精神，按照“科學管理，質量立校，科研興校”的方針，緊緊圍繞實施素質教育這條主線，以提高教學質量為重點，立足實際，加強管理，積極開展以“校本研究和貫徹課程標準新理念”為主要內容的教育教學研究活動。現將開學后教學工作開展情況及本學期教學教研方面的規劃、設想總結匯報如下。我今天匯報的題目是《加強管理改革創新

促進教育教學科學發展》，不當之處望各位領導指正。

一、堅持科學管理，全面提高工作效率

多年來，我校牢固確立“管理出效益，管理出質量”的管理理念，本著“讓每一位學生都充分發展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學目標，堅持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優化管理方法，努力提高工作效率。加強常規管理，不斷完善教育教學管理的規章制度和評價制度，努力搭建一個公平競爭的平臺，為促進教育科學發展增添了動力。

1.努力提高學校領導班子的整體水平。

學校牢固確立校長負責制和崗位制，建立了以行政例會為中心，各處室、各年級組為依托的管理模式，實施“分層面按區域”的管理模式，以層面輻射全校，按區域落實到人，形成點、線、面有機結合的完整管理體系，實行各抓一線，各管一片，一級抓一級，層層抓落實。校長室及各處室的領導都能嚴于律已，立足本職，做到分工不分家，補臺不拆臺，相互信任，精誠團結，人人爭做學習型、廉潔型、務實型、創新型的新型領導，全體領導都堅持帶頭學習，帶頭上課，堅持深入教學第一線，每學期領導聽課均不少于20節。

2.健全完善的管理制度

制度是管理的保障。沒有健全的制度，管理就會出現漏洞，工作就會露出缺陷，為此，學校先后研究制定出臺了《教職工量化細則》、《教學常規量化細則》、《教科研量化細則》等相關內容，并印發給全體教師，力求達到規章制度細，管理要求明，考核內容實，執行效果好。

3.著眼學校發展，提高基層管理水平。年級組、教研組、備課組、課題組是我校的基層組織，也是我校教育教學、師生考評、特色教育等自主管理的落腳點。我們不斷探索其新的管理模式和方式，擴大基層組織在教育教學管理中的自主權，實行年級組長和行政管理人員包靠年級蹲點檢查負責制，行政干部深入年級組，與師生同學習、同活

動、同教研、同發展，積極為廣大師生排憂解難服好務，從薄弱工作環節和薄弱學科入手，加強研究指導提高。

4.認真落實課程計劃

我校嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學科。根據教師的特長安排任教學科。學科教學根據學科實際、班級學生情況及學校工作安排在開學初制定出切實可行的學科計劃，課前認真鉆研教材，精心備好每一堂課，精心設計好每一次學生作業練習，作業批改細致，練習反饋及時，評價有鼓勵性。根據新課標的要求采取多種切實可行的教學方式，認真上好課，充分發揮學生的主體作用。面向全體學生，因材施教，充分發展個性特長，重視培養學生的學習能力和綜合素質。

5.堅持業務學習制度。每周五及時組織教師學習有關文件，總結本周情況，布置下周的教育、教學及教研任務。業務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習（包括專題研修、看光盤、討論案例、集體備課、理論學習等）數次，分散學習由教研組長負責在組內開展學習活動，學期末，教導處對各教師的業務學習進行檢查。

6.加強教學管理和檢查。學校領導深入課堂，隨機聽課，了解情況，與教師共同切磋，探討策略、解決問題。期末，學校都進行一次教育教學工作全面檢查，并做好記錄，及時反饋。堅持聽課、評課、說課制度。每學期由各教研組統一安排，每個教師至少上一節公開課，教師之間相互聽課、評課，認真寫好聽課記錄，并及時反饋，取長補

短，共同提高。課堂教學改革，使我校的教與學行為發生了很大的轉變，實現了從“應試型教學”向“素養型教學”轉變，促進學生發展。為將教學常規落到實處，我校加強了教學常規的動態管理，每學期對教師的常規工作檢查三次，打出分數，并將檢查情況及時反饋給本人，每位教師根據反饋情況及時整改。學期結束，將三次檢查的平均分作為該項最后得分，作為績效工資的重要依據。

二、教學改革，開拓創新

1.創設愉悅、民主、開放的課堂

我校要求老師做到“四進課堂”。即老師要把微笑、情感、興趣、現代技術帶進課堂，把真摯的感情投入到課堂教學中去。在課堂上,教師通過各種手段和方法創設一個互相尊重、理解、寬容的課堂學習環境,使學生對教師產生親近感,即情感上的安全感和心理上的輕松感。教師形象生動的富于智慧的語言,一個含蓄的微笑,一句鼓勵的話語,一個富有啟發性和創造性的問題,一個激發學生強烈學習動機的探索活動,這些都能創設一個良好的學習環境,使學生不僅學會了知識,形成了技能,也能獲得情感上的豐富體驗。只有在這樣的課堂上,學生的思維才不會受到壓抑,不同的聲音才會產生,不同的觀點才得以自由綻放,只有這樣的課堂才是充滿情感愉悅的課堂,讓學生的情感得以舒展,個性得以張揚,生命的潛能才會不斷的開發,生活品質才能不斷提升。每一個孩子的潛能才會得到淋漓盡致的發揮,教師要讓“愛”充盈課堂,愛每一個學生,細心呵護每一顆幼小的心靈,用自己的快樂為學生打造一個快樂的家園。

2.開展集體備課和課堂教學研討活動。集體備課在各教研組內進行，采用說課的方式，內容為下一周的教學內容，每次由一位教師主講，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。課堂教學研討活動分三步走：第一步，上課、聽課。第二步，說課、評課。第三步，改進，提高。

3.撰寫教育教學論文和教學反思。每學年，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學工作，不拘形式寫下教學中的失誤、學生學習中的閃光點或困惑、新的教學設想、教學經驗總結等等，篇幅可長可短。教師在課后，都要認真反思自己的教學過程和教學行為，及時地把教學中點滴感受寫下來。

4.重視音、體、美及寫字課的教學，特別是寫字課教學，我校專門安排輔導教師加強寫字的指導，嚴格要求，嚴格訓練，通過規范學生作業、舉辦學生作業展覽、組織學生寫字比賽等提高學生寫字水平，不斷提高寫字質量。

5.開展興趣小組活動，積極組織學生參加活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的。在各項競賽中，同學們都取得較好的成績。

6.改革課堂學習方式。

（1）提倡“自主”，反對“自流”。

學習離不開教師，教師在提倡自主的同時千萬不能讓出“平等中的首席”，甚至不去組織學習，退出教學的舞臺，成為一個旁觀者，把自主學習異化成放任自流。

（2）提倡合作，反對“拉郎配”。

合作學習不只是一種外在的東西，而是一種精神和內在的品質。因此教師在教學中組織合作學習要把握契機，精心設計合作學習的內容、要求、呈現的方式、學習的組織等。不要大事小事必合作，把合作學習變成“拉郎配”。我們認為課堂教學中以下幾種情況比較適宜使用合作學習：一是出現了新知識，需要培養探索、合作能力時；二是遇到大家都企盼解決的問題，而依靠個人能力又不能實現時；三是學生意見不一致且有爭論時。

學生作業設計根據學生生理和心理特點，數量適中，形式多樣，如隨堂作業、基礎訓練、小練筆、習作等，批改認真細致，注重學生良好作業的習慣，對書寫方面嚴格要求，同時批注一些富于激勵性的語言，尤其重視來自作業的反饋信息，對于錯誤較多的內容進一步強化教學，力求使學生掌握，并指導學生認真訂正。

學校踐行陶行知的“小先生制”，讓優等生幫扶后進生。對于品學兼優、勤奮好學的學生在大會時予以表揚與獎勵，對于有進步的學生也時時予以激勵，力求建立良好的學風，形成一種趕學比超的氛圍。

三、堅持教學為中心，不斷提高教學質量

課堂教學是學校教學的主渠道，我校一直堅持以先進的教育科學理論為指導，優化課堂教學結構，面向全體學生，在強化教學課堂常規，形成教師良好教學習慣的同時，注重培養學生良好的學習習慣。促進學生全面發展，培養學生自學、會學能力，實現了學習方式的根本轉變。

1.加強教學研究，堅持集體備課，集中群體智慧。本學期周一的集體備課時間各備課組教師能在備課組長的帶領下，合理充分利用時間，學習新的教育教學理論，共同研究教材，集思廣益，討論教法，努力做到“四定五統一”（即：備課組活動做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，統一教學目標、統一重難點、統一教學進度、統一教學要點、統一練習設計），著力提高課堂教學質量。

2.改革完善課堂教學模式。我校定期開展了骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動，在匯報課上，真正體現了學生是學習的主體，學生充分表現出樂學、好學、會學，敢于發表見解，敢于提出問題，學生們通過提出問題、自主探究、合作交流等，獲取了知識。在每節公開課后，堅持集體評課，從教師教、學生學，教學內容的選擇、教學目標的確立，到教學方法、手段的運用及教學成果諸方面進行了科學的具有指導性的評價。上課人受益，聽、評課人共勉，對于提高廣大教師的課堂教學水平起到了積極作用。

3.發揮示范作用，舉辦“區域聯誼，共同合作”等校級觀摩研討活動。我校有縣級以上教學能手20名，市級教學能手2名，對于這些優質資源，我們規定，每一位教學能手與一名教師結成對子，互相學習共同提高。每學期通過組織骨干教師上展示課，互派教師學習并送教到鄉村等形式，既有力地促動了教育教學改革的大力推進，又為年青教師的成長提供了平臺。我校組織教師與結對學校相互觀摩聽課、評課，做到每學期不少于2次，于11月26日進行第一次教學教研活動，張彩霞、李玉華、王海霞、劉瑞霞等教師出示了公開課，課后組織教師進行了評課活動。12月2日，進行了作文教學課堂研究，聽了楊曰偉老師的兩節作文教學觀摩課。課后，楊老師對作文教學實驗的設想與做法做了詳細說明，雙方學校的聽課教師代表發言，談了自己的收獲與感想。

4.完善考評辦法，過程和結果并重。對教師和學生評價，采取平時抽查、專項檢測、質量調研、學科競賽、藝體活動等手段促進教師站好課堂，學生全面發展，取得理想成績。通過召開家長會，使學生家長及時了解學生的學習動態及教學信息。教導處在每次質量調研后，都能認真組織教師分析調研情況，查漏補缺，及時解決教學中存在的問題。

四、堅持科研為先，竭力提升科研層次

1.加強學習，更新觀念，提高教師的理論業務水平

為進一步轉變教師的育人觀念，讓教師的理論實踐水平提升到一個新的層面，我們從三個方面加強課程理論培訓管理，一是采用集體學習與自學相結合的形式進行學習，上級教育部門組織的各種教師培訓班我校教師都按時參加，據統計從暑假至今就有60多人次參加各種教學研討會及培訓，做了詳細記錄，寫了學后反思，舉辦了匯報課，極大地提高了教師的業務理論水平和課堂教學水平；二是規定學習時間，每周五下午用1小時的時間學習教育理論及教學案例。三是精選學習內容，以新課程理論和教育教學實際中的問題為主要內容，加強學習和研究，學習了解貼近教學實際的新觀念、新做法，排解教師心中的一些困惑；同時，要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀幾篇與本學科相關的有指導意義的論文和教學案例。我校本學期重點實施教師專業成長“五個一”工程（講一口流利的普通話、練一項過硬的藝術特長、有一位心中崇拜的名師、讀一本教育教學理論專著、有一句激勵奮進的為師格言），開展教師專業成長“五個一”活動(每學期舉行一次教育理論學習筆記展示活動，每學期舉辦一次為師格言征集評選活動，每學期舉辦一次教師書畫展評活動，每學期出示一堂公開課，每學期舉辦一次教學論文評選活動)。

2.加強教師個人課題的管理與指導

我們的要求是教師個人課題的選題要與課改相結合，本著“教什么，研究什么”的原則，選擇與教學實踐關系密切的問題，作為研究課題，與校本研究相結合，既要有個人的實踐、反思，又有集體智慧的體現。今年我校有21名教師的課題在縣教科室立項，學校課題組定期召開課題會議，討論在課題研究中出現的問題，分析研究思路和方法，確立研究方向和目標，通過研究和反思，解決課改中的疑難和困惑，探索有效的解決問題的途徑和方法，最終達到穩步提高教育教學質量的目的。

3.做課題，提升教師的科研能力

今年我校積極進行作業改革實驗和作文教學實驗，樹立了“以學生自主學習為本”的改革新觀念，確立了“我的作業我做主”和“自主快樂作文”的研究課題，取得了階段性成果。目前我校從作業形式多樣化到作業選擇自主化，再到作業日常行為化，改寫了作業由教師布置和作業形式單一化的歷史，開創了學生自主擇業、自主學習的新局面。學校從評價多元化到注重過程性評價，實現了評價簡單化向具體化、客觀性的轉變。同時學生感受到作業的無窮魅力，學習更主動了，發展了多方面素質。目前我校展開“四環節自主快樂作文”教學實踐，已經取得初步成效，期待明年我縣小學作文教學現場會在我校召開。下面對“四環節自主快樂作文”教學實踐作簡要介紹：通過多次聽課評課活動，我們發現作文教學存在以下四大缺陷，針對作文教學的四大缺限即缺乏積累、缺乏練筆、缺乏交流和缺乏展示，從去年下半年開始進行“四環節自主快樂作文教學實踐”（四環節即放手積累、自主創作、相互交流和快樂展示），目標是讓每個學生喜歡作文課，喜歡創作與交流，喜歡展示。核心是“自主”和“快樂”。在第一環節“放手積累”中，我們主要做了三方面的工作：（1）倡導閱讀,(2)細心觀察，（3）做讀書筆記。在第二環節“自主創作”中我們主要采用了兩條路子，即課內習作和課外練筆。在第三環節“相互交流”中，我們主要運用了兩種方法促進學生相互交流。（1）學生互相批閱。作文課一般用2課時，第一課時自主創作，第二課時就是學生互相交流和批閱。學生互相批閱按照“小組內部——小組之間——小組內部”的流程進行。(2)大家共同修改。在修改課上，大家通過共同修改一篇學生作文，知道“作文不厭百回改”和“好的文學作品是要不斷修改的”等道理。基本流程是：出示一篇未經修改自主完成的作文——邊讀邊發現和修改錯別字、病句、錯誤的標點符號——理清順序，分清主次，抓住重點內容修改完善——品讀經過修改的作文，指出“作文不厭百回改”和“好的文學作品是要不斷修改的”，做到人人學會修改作文。在第四環節“快樂展示”中，我們主要做了幾個方面的探索：(1)當眾宣讀孩子們的作文。(2)讀書節成了展示孩子們的作文成果的文化盛宴。(3)創辦屬于孩子們的班級作文小報。

五、堅持以人為本，全力提升師生素質

1.管理體現人文關懷，營造人才輩出的環境

師生管理做到以尊重人、信任人、激勵人、發展人、成全人為出發點和歸宿，把老師學生家長作為服務的對象，努力創造具有親和力的學校人文生態環境，使學校成為讓師生興奮、留戀的地方，使教師

真正感受到做人的尊嚴和從教的幸福，使學生真正感受童年的美好和學習的快樂，使家長成為學校教育的親密伙伴。

2.學生管理強化文明行為習慣養成教育

各班結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強對學生進行行為規范教育，開展了“好習慣伴我行”養成教育活動，從培養學生良好行為習慣入手，做到了一周—主題，周周有安排。從發出倡議書，到開展主題隊會、大討論、演講等活動，并做好評價、評比等工作，使我校學生的精神面貌和道德素養廣受群眾好評。班級管理采取“標準化、常規化、精細化”,理念新，措施實，成效大。

3.“快樂大課間”——在活動中發展學生的特長

每天下午的大課間，我校以健體、藝術活動為主要形式，成立了各種活動社團，組織開展了形式活潑的大課間活動，“人人有項目，人人有特長。”促進了學生身心健康發展。

4.“名家進校園”——師生共同經歷一次次心靈的凈化過程

今年我校邀請了XX知名人士曹一民、王文正先生為師生作報告，舉辦了王文正先生捐獻圖書儀式。在名家的感召下，我校師生體會深刻，相繼開展了圖書捐獻活動。此舉《齊魯晚報》《濰坊日報》等多家媒體予以報道。

5.加強校際間交流，實現優勢互補和資源共享

我校和本XX石人坡小學結成學校聯盟，今年多次組織兩校教師進行教學教研、校園文化交流等活動，相互間取長補短，共同發展。

六、堅持特色之路，努力打造名校品牌

走文化彰顯品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。創建特色學校是打造強勢品牌教育的一條有效途徑。

我們著力開展三育人工程，即：“環境育人”、“管理育人”、“活動育人”工程，走“創建自主管理特色學校”之路，實施校本課程，使我校“三育人”特色理念深入人心，使我校校園文化系列化，使我校高品位的人生追求成為時尚。

1.注重開發課程資源，培養學生全面素質

根據學校及地方實際情況，對課程設置進行了大膽改革。我校今年上半年積極研發校本課程，自主開發校本課程20多種。下半年已經開發的20多種校本課程全部實施，培養了學生多方面的素質。

2.“快樂大課間”——在活動中發展學生的特長

“人人有項目，人人有特長。”每天下午的大課間，我校以健體、藝術活動為主要形式，成立了各種活動社團，組織開展了形式活潑的大課間活動和豐富多彩的興趣小組活動，培養了學生個性特長，促進了學生身心健康發展。學生參加什么興趣小組由學生自己選擇。活動實施前先對學生的興趣愛好進行調查摸底，填好報名表，做到以學生

為中心，社團、科目因學生而設，同時報名完全由學生自愿，學生根據自己的興趣愛好選擇參加的活動，選擇喜愛的老師，在活動中做到因材施教，面向全體學生，瞄準學生的最近發展區，讓學生人人都得到進步和提高，涌現了一大批班級、校級小明星。

3.“三大節”——讓學生擁有幸福快樂的童年生活

我校每年舉辦體育節、藝術節和科技節，師生共同參與，開展豐富多彩的活動，在學生腦海中留下難以磨滅的印記。

4.“墻壁會說話、草木也勸學”——堅持走環境育人之路

我校郁郁蔥蔥的樹木、整齊寬暢的道路、清潔衛生的校園，為學生營造了一個一流的育人氛圍，也正是這優雅的環境，更顯出我校嚴謹、求實的優良校風。近年來，一些來我校參觀、考察的教育界領導和老師，一談到我校的環境，均是贊不絕口。

5.“誦讀經典

傳承文明”——讓書香浸潤校園

我校注重學生課外閱讀，經典扎根校園各個角落。早晨打掃衛生的學生一邊掃地，以便吟誦著優美的絕句；課前早讀時間，朗朗的誦讀聲在校園里回蕩；課間操整隊歸來，每個班必齊聲吟誦一段經典美文方可解散；中午，休息之余，學生在教室安靜地展開午讀活動，或者靜心閱讀，或者做讀書筆記……我校將詩文誦讀活動與《國學啟蒙》（即《傳統文化》）地方課程實施結合起來，每學期都舉辦一次詩詞

美文誦讀活動，集中展示全校學生的精神風貌，已經成為學校的一大亮點。

6.“請講普通話，請寫規范字”——爭創語言文字示范校

今年我校在爭創市級語言文字示范學校和驗收活動中，由于準備充分，落實到位，領導重視，因此受到了市縣驗收人員的一致好評。

7.“三化”入手，打造安全管理新格局

我校立足實際，從“三化”（檔案管理標準化、檢查評比常規化、任務分工精細化）入手，加強對學生日常行為和接送學生車輛的監管，及時開展安全教育活動，確保學生“快樂地學習、安全地活動、健康地生活”。我校注重細節，每日晨檢午檢、校內外巡邏、上課前2分鐘和下課后1分鐘安檢、領導值班、教師包班等富有實效的做法真正為學生撐起一片安全的藍天。

各位領導，面對當前教育的激烈競爭，我們仍看到存在一些亟待解決的問題，如教師的專業化水平，整體素質和部分教師教學方法有待進一步改進，距新課改的要求仍有較大差距，英語、數學、特長生的認知規律需加強研究，非考試科目的教學有待加強，這些都應成為我們今后工作努力的方向。在此，我們也真誠希望在座的各位領導，多給我們提出建設性意見，我們將虛心接納。謝謝大家！