第一篇：歷史與社會學院本科生導師制

貴州師范學院歷史與社會學院本科生導師制實施方案

（征求意見稿）

為了幫助學生充分利用學分制所提供的各種機會，使其有目的、有計劃地安排學習進程，避免學習上的盲目性和隨意性，提高學習效率，順利完成學業，推動學生考研和就業工作，特制定我院本科生導師制試行辦法。

一、組織領導

1、學校成立本科生導師制工作領導小組。組

長: 洪紅

申滿秀

成員： 全系教師（除外出進修黃紅、張琨，朱業琴，徐一凡）

二、導師的聘任

1、在一、二、三、四年級本科生中實行導師制。

2、導師的任期一般為二年，每10-20名學生配備一名導師。

3、導師由政治覺悟高、責任心強、作風正派、能為人師表的教師和黨政管理干部及離退休老師中遴選，也可聘任研究生及優秀的高年級本科生擔任。聘任導師前，先確定導師名單（導師名單包括導師個人基本情況、研究方向等），并將導師名單予以公布。

4、本科生導師制實行雙向選擇，學生根據自己的意愿、興趣和發展選擇導師，導師也可以根據自己的要求選擇學生。

5、在校外讀博、讀碩及進修的教師在讀期間一般不承擔導師工作。

三、導師的工作方式

導師遵循以個別指導為主、個別指導與集體指導相結合的工作原則，導師就學生的共性問題召集學生集中處理，而個別問題則給予個性化處理。

四、導師的職責及工作要求

導師應當明確相應專業的人才培養規格和人才培養目標，了解學校及學院的教學管理制度，熟悉教學計劃，認真履行以下職責：

1、向學生宣傳和解釋我校學分制的相關文件；幫助學生制定修讀計劃，指導學生選課，安排學習進程。

2、引導學生掌握科學的學習方法，積極培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的基本素質。

3、關心愛護學生，幫助學生解決學習中遇到的困難和問題，及時掌握學生各方面動向，對學生普遍存在的問題尤其是教與學的問題、學生選課方面的問題等及時反映給任課教師、開課單位、教務處及其他有關部門，以便改進教學，完善學分制管理制度。

4.幫助學生提升科研能力指導學生完成論文寫作，對有潛力考研的學生進行有針對性輔導，學院在每一屆本科生畢業時，根據導師所指導的本科生考研率，按一個研究生發放1000元獎金的辦法進行獎勵。幫助學生提高就業能力。

5、學期開學初導師必須與學生見面，原則上每學期與學生見面不得少于四次，具體時間、內容和形式自定。

6、本科生導師的日常工作須有記錄，導師應認真制定指導工作計劃，填寫本科生導師工作記錄簿。

7、學期結束要做好工作總結，提出下一步工作計劃。一學期結束時，向組長提供工作手冊，由組長簽字后備案。

五、導師的工作考核

1、導師的工作考核納入學校教職工的年度考核。每學年進行一次。考核方式采取導師述職和學生評議結合，每年6月10日前，按導師人數10％的比例，評出本學年度優秀本科生導師候選人，對于優秀本科生導師，學院頒發證書和500元獎金。

2、考核方式：由導師填寫《貴州師范學院歷史與社會學院本科生導師學年度考核表》的實際業績總結，學院組織導師述職和學生評議。

3、考核內容：（1）實際業績部分（100分）：按導師工作的基本職責，從導師指導活動的數量和效果、所指導學生的課程學習成績、學生獲獎與違紀情況、學生課外科研活動的參與程度和獲獎情況、學生論文發表情況等方面進行；（2）學生評議部分（100分）：由所指導的每位學生填寫《本科生導師學生評議表》，院（系）組織計算學生評議平均分。

4、考核構成：（1）實際業績70%；（2）學生評議30%。

5、本科生導師對學生的指導與承擔教學、科研任務一樣計入教師的年度工作量。

六、導師制實施安排

1、實施程序：

（1）教師填報個人簡介、研究方向等。各院（系）確定導師名單，并向學生公布，安排咨詢。

（2）召開學生動員會，介紹實施導師制的指導思想、實施方案及操作程序等，并組織學生選擇導師。

（3）學生填報選擇導師志愿，每人限報三個志愿。

（4）根據學生志愿順序，在教師與學生之間進行雙向選擇，學院作最終調整，確定每位導師所指導的學生名單。

2、時間安排：2011年9月中旬完成導師聘任工作，并將導師及所指導的學生名單報學校學工部備案。

二○一一年九月二日

第二篇：本科生導師制實施方案

本科生導師制實施方案

——XXXX班

一、實施本科生導師制的意義 對學生而言：

廈門大學于2006年開始試行本科生導師制，本科生導師既不像研究生導師，也與輔導員不同，前者重在對已經具備較強自學和自我管理能力的學生進行科研能力的培養，后者則主要管理班級后勤事務和學生思想工作，但目前輔導員管理的都是一個年級，輔導員很難有足夠的精力去關注每個學生的個性化發展。本科生導師制恰恰解決了這個問題。作為“顧問教師”，每個本科生導師只管若干個學生，其義務是幫助學生全面成長，其工作重點和最終目的都應該是學生自主學習能力的增強和創新能力的提高，即在低年級要注重學生自主學習能力的培養，而在高年級階段則要適時轉變為注重學生創新能力的加強。對導師而言：

在導師制中氣氛和諧融洽，師生之間與學生之間形成一個資源信息共享、優勢互補的良好環境，促進學生自主性和創造性的發揮，有利于學生的學習和成長，也有利于導師自身的學習和發展。導師雖然在理論知識和相關科研實踐中處于優勢，擁有學術權威，但是，他們和學生一樣，在教學與學術水平之間存在一個“最近可發展區”。而這段區域的超越主要是在師生互動中完成的。導師制能夠增進導師對自身“最近可發展區”的認識，強化導師的自我發展和自我完善意識。從而指導學生將所學知識轉化為對事物的洞察力、概括力、抽象力，以及一個人看問題的世界觀和方法論。這種思維方式并不是生來具有，而是需要通過實踐訓練，特別是思維訓練轉化而來的，即將知識轉化成學生自己的能力。

真正的目的：在輕松的交流中為學生答疑解惑、做他們人生的向導

二、實施本科生導師制的困難

1、導師都有自己的事業和生活，平時可能會比較繁忙，空閑時間比較少。

2、學生主動性不強，學院的本科生導師制已經安排一年多了，卻很少有學生主動聯系過自己的導師。

3、導師與學生之間缺乏一個溝通的橋梁和一個溝通的平臺，以致于不能很好地開展導師與學生之間的交流活動。

三、學生面臨的問題

1、對自己的專業認識不夠，不知道怎么學好專業知識，導致缺乏學習動力。

2、學習和生活沒有目標，生活懶散，學習習慣差，導致成天沉迷于游戲中。

3、部分對于本專業就業前景不樂觀，導致缺乏學習自信心。

4、部分同學有考研準備，卻對考研不是很了解，需要一個指路人。

四、努力的方向 導師：

1、針對學生在學校學習和生活中的種種問題，進行指導和幫助，使學生盡快找到自己的目標，構建自己的個人發展計劃。

2、依據導師自身技術能力和從事的科研方向，為學生提供技術性指導，使學生在相關領域進行深入的課外鍛煉，彌補課內教學缺乏實際鍛煉的不足。

3、憑借導師自身的教學經驗優勢，為學生提供學習性指導，針對學生就業和考研提供指導性意見。學生：

1、積極主動聯系導師，把自己的短期或者長期計劃告訴導師，讓導師來作出指導。

2、根據自己在學習生活中遇到的問題和自己內心的一些想法，積極主動與導師交流，讓導師給出建議和意見，幫助你解決問題。

3、敢于把自己一些創新的想法與導師分享，培養自己的創新能力，或許你的創意還能成為一個項目。

3、真誠對待自己的導師，細心聽取導師的教導，服從導師的安排。

五、本科生導師制實施細則

1、根據學工組要求，十月中旬之前，每個學生都要認真完成職業生涯規劃書并且找到自己的導師，請導師給自己的規劃作出指導，并確認簽字。

2、各個導師與學生建立自己的學習交流群，方便學生與導師之間的交流。

3、要求每學期與導師至少見面交流兩次，開學談一談自己的學期計劃與目標，期末進行學期總結與反思。

4、學期末，班委聯系導師請導師對學生的學期表現作出評價，學生提交一份學期總結報告，對導師作出客觀公正的評價以及對下學期的期待。

5、學期末，根據評比結果，調用班費實施獎勵措施，對于經常積極主動聯系導師的同學進行物質獎勵，對于積極指導學生的導師送上小禮物表示感謝。

現在的交流為將來打下基礎 大四的畢業論文指導 以后的考研就業指導 或許會是一生的導師

第三篇：本科生導師制工作總結

本科生導師制工作總結

(2004-2005學年)

北京物資學院經濟系

2005.9.22.根據《經濟系導師制實施辦法》規定，經濟系在2004級學生中實施導師制。導師制的實施實行整班指導，主要以班主任為基礎，一般來說，班主任就是該班的導師，以利于整體工作的開展，以利于對導師工作的考核。

一、2004級導師人員

2004級共有9個班，有9位指導教師，具體導師及指導班級如表所示：

經濟系2004級的導師及指導班級一覽表

二、2004級導師的工作內容

1、關心學生德、智、體、美的全面發展，引導學生明確學習目的，端正學習態度，按照培養方案，實現培養目標。既教書又育人，注重學生的全面發展和個性的發揮。

2、幫助學生了解自己所在專業的培養方案，特別是課程設置情況，以及在學習中應注意的問題等。

3、引導學生正確對待學習期間所面臨的問題，幫助他們處理好各種關系。

4、幫助學生策劃自己的未來。針對學生的個體差異，對學生的選課、專業發展方向選擇、職業生涯設計等方面進行指導。

5、及時反饋教學信息，并寫出書面意見。

6、負責指導學生的讀書活動。由導師組推薦經濟學經典書目。各專業在一年級時閱讀書目不作嚴格區分，主要是培養讀書興趣，熟悉專業知識。閱讀書目選定后，學生在導師的指導下，制定讀書計劃。每學期第十四周上交讀書報告，導師批閱并給出相應的等級（優、良、中、及格和不及格）計分。每學期要舉辦一次讀書報告會，評選出優秀讀書報告，并給予獎勵。一般來說，在“大一”學年中，至少要閱讀兩本經典著作。

三、2004級導師的指導情況

1、指導方式。主要采用了集體和個別指導的方式。沒有完全按照《經濟系導師制實施辦法》中規定的“需要有針對性地對學生進行分類指導”的方式進行指導。

主要原因是學生剛剛入學，一些學生的個性沒有完全顯露出來，難以分類，因此，只能是從學習成績上進行區分和進行指導。

2、指導次數。按照《經濟系導師制實施辦法》中的規定，“每個導師每月與被指導的學生面談或集體指導不少于一次，每次不少于一個小時的時間接待學生，地點在系學生辦公室，每學期參加學生集體活動不少于一次。每次指導（接待）要有記錄，并有學生和指導教師的簽名”。從實際指導情況看，我系設計了《經濟系指導教師指導情況記錄表》，內容包括：指導時間、指導內容及發現的問題（由指導教師填寫）、學生意見與要求（由學生填寫）、被指導學生簽字（如果是整班指導，可由班長或學習委員簽字即可）。我系要求每次指導時都要填寫“記錄表”，一年來，9位指導教師指導次數最多的為17次（洪嵐），最少的為3次（張琦），平均為9.75次。當然，也有的指導教師與學生通過網絡等進行指導或進行的個別指導，沒有留下記錄。

3、指導內容。每位指導教師基本上能夠按照《經濟系導師制實施辦法》中的規定進行指導，即在學生思想方面、專業知識方面、選課方面、學習態度方面等進行指導。指導過程中，對于一些個體差異大的問題，進行了單獨指導；對于一些共性問題，進行了集體指導。但到目前為止，還沒有做到“有分工，有合作”，基本上是導師指導自己的班級。

四、導師制工作中存在的問題

1.導師制與班主任工作難以區分。我系2004級有9個班，每班配備了一名導師，同時兼任班主任工作。按目前的招生情況，我系完全配備導師的班級將是36個，而具備導師資格的教師只有32名，因此，也只能是一個班配備一名導師，并兼任班主任工作。但在指導過程中，究竟哪些工作屬于班主任的工作內容，哪些屬于導師制的內容，難以界定?，F在的處理方法是：指導學習方面的內容，屬于導師制的職責；指導生活方面、心理方面的內容，則屬于班主任的職責。

2.系里的管理缺乏力度。系里在實施導師制過程中雖然制定了一系列規章制度，但在執行中缺乏具體操作的人。經濟系成立導師領導小組，但小組成員就是各位導師，負責人也就是主任、教學、行政副主任。管理工作沒人分擔，致使導師制的日常管理工作力度不夠，一些工作沒有按規定完成。如在《經濟系導師制實施辦

法》中規定：“指導教師指導的具體內容，要定期公布。公布的形式，可以通過網上或在系辦公室張貼，以便監督”。實際上并沒有做到這一點。

3.個別導師缺乏責任心。從整體上看，承擔導師任務教師能夠盡職盡責，對學生進行及時地指導，但也有個別教師，對學生的指導力度不夠，不論是作為導師還是作為班主任，都沒有盡到應盡的職責。當然，除教師自身素質外，也有一些客觀原因：①缺乏必要的場所。按規定，個別指導時可以到系里，但系里沒有相應的場所；②個別教師對導師制報酬持懷疑態度。根據《北京物資學院本科生導師制試行辦法》中的相關規定，實施導師制的指導教師，每學年指導的每位學生按2課時計算。但在實際操作中，一些教師對此持懷疑態度，因此在指導中也是應付差事；③一些教師住在校外，受來校時間及上下班車的限制，也影響了指導質量。

4.指導過程的記錄不健全。我系9位指導教師都分別撰寫了“導師制總結報告”，對一年來自己實施導師制情況進行了總結，并填寫了《經濟系指導教師指導情況記錄表》，但是，個別項目（如學生意見與要求）并沒有填寫。有些考核材料，如每學期末須填寫《導師工作考核表》還沒有填寫，造成了考核體系的不完善。

五、對2004級導師制的考核

2005年9月10日，召開了導師領導小組全體成員會議，各位導師就自己的指導情況及存在的問題進行了交流和討論，并把各位導師填寫的《經濟系指導教師指導情況記錄表》進行了展示，導師領導小組組長就一年來實施導師制的情況進行了總結，最后，領導小組全體成員對每位導師的指導情況進行了投票，評選出一、二、三個等級，具體結果是：

導師組成員對2004級導師投票結果（滿分30分）

注：90分以上（即27票以上）為一等；70分以上（即21票以上）為二等；其余為三等。同時，給每位教師所指導的班級發放了《北京物資學院經濟系本科生導師制工作考核表》，每班按宿舍發放，每班發放約7份，共61份。從考核結果看，基本上與以上投票結果相同。

六、今后所要做的工作

1.進一步明確導師的工作范圍。主要是通過本系導師之間的探討及與其他系、學校的交流明確導師的責任。

2.加強對導師制的管理。我系在本學期末，制定了《經濟系關于2005年暑期讀書活動與實踐活動的安排》，要求2004級的學生在暑假期間進行讀書活動和社會實踐活動，并撰寫讀書報告和社會實踐活動調查報告，對02級、03級學生除要求撰寫讀書報告和調查報告外，還要撰寫學年論文，并給每個班都指定了導師。暑期讀書活動與實踐活動的安排今后將在每個年級中實施，為此，必須擴大“導師制領導小組”的人員數量，并確定專人負責導師制的實施。

3.強化指導教師的責任。必須把每位導師工作的考核結果，作為教師工作考核、專業技術職務晉升和崗位聘任的條件。導師工作考核不合格的教師，視為當考核不合格，同時取消導師資格。

4.進一步細化完善考核的指標。除導師填寫的《導師工作考核表》、《經濟系指導教師指導情況記錄表》及學生的評議的情況外，還要針對所指導學生的不同年級，制定相應的考核指標。如考試及格率、考試成績在班里的排名、四

（六）級英語通過率、違紀情況、獲獎情況、公開發表論文數量、考研情況等。并把考核結果與報酬嚴格掛鉤。

5.完善指導過程的各項必要文件。讓指導過程有較為完整的記錄，并作為考核的主要依據。

北京物資學院經濟系

第四篇：歷史與社會學院2010-2011工作總結

青春報祖國 永遠跟黨走

青春報祖國

永遠跟黨走

——歷史與社會學院2010-2011

學生會工作總結

歷史與社會學院 學生會

二零一一年八月

卷首語

——青春報祖國 永遠跟黨走

青春報祖國 永遠跟黨走

時光如流水般逝去，我們偉大的中國共產黨也已經點燃了她的第90枝生日蠟燭。在建黨90周年之際，我們當代大學生胸懷天下，以嚴格的標準要求自己，用知識武裝自己，樹立成為“有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人的理想，為我們的中華復興添磚加瓦。

2011年，在校團委和院黨委的正確領導以及院團委老師的具體指導和支持下，歷史與社會學院學生會帶領全院學生高舉中國特色社會主義偉大旗幟，高喊“黨在我心中，青春報祖國”口號，以慶祝建黨90周年為契機，以五四紅旗團支部創建為抓手，以大學生素質拓展為重點，圍繞學校和學院中心工作，服務大局，立足新起點，實現新要求，創造新業績，譜寫新篇章。

同時，在校學生會的代領下，以熱烈慶祝共青團安徽師范大學第十次代表大會和安徽師范大學第十次學生代表大會召開為重要契機，緊抓我院學生特點，根據校、院學生工作的要求，以“促學風、抓特色”為工作思路，以“自我服務、自我管理、自我教育”為工作方針，以“全心全意為全院師生服務”為工作宗旨，緊密圍繞校學生會和學院團委工作要點，根據院學生會工作計劃，獨立自主地開展一系列慶祝建黨90周年和旨在提高大學生綜合素質和能力的高品位、深內涵的特色活動。

黨在我心中，青春報祖國！就讓我們用耕耘承納收獲，走進墨香四溢的圖書館，像饑渴的海綿一樣汲取知識的養分；就讓我們用勤勉拒絕蹉跎，在實踐活動中收獲甜美與甘苦，像乘風破浪的航船一樣掌舵人生的風雨旅途，共同點亮報國的明燈，放飛青春的夢想！

目 錄

? 卷首語

歷史與社會學院2010-2011學生會工作總結

青春報祖國 永遠跟黨走

? 青春報祖國 永遠跟黨走…………………………………………………1

? 第一篇 思想建設 增強愛國主義精神

? 青馬工程先行 打造學生會團隊凝聚力……

…

…

…

…

…

…

…

…

…? 建黨九十周年系列活動 營造紅色文化氛圍

? 第二篇 志愿服務 提高社會實踐能力 ? 西部計劃志愿者院內招募……………………………………………….6 ? 暑期

社

會

實

踐

團

隊

出…

…

…

…

…

…

…

…

…行……………………………………………7

? 第三篇 文體科技 豐富校園文化生活 ? 提? 科供技高文

質化藝

量術的節

大

學系

列生活活動

動多

平樣臺………………………………………8 化…………………………………9

? 第四篇 總結經驗 展望院會發展前景 ? 年? 缺度點

成不

果足

協經

調驗

合總作……………………………………………………11 結……………………………………………………12 歷史與社會學院2010-2011學生會工作總結

青春報祖國 永遠跟黨走

? 規劃調整

展望未來……………………………………………………13 ? 結

束語…………………………………………………………………………

…14

一、思想建設 增強愛國主義精神

1、青馬工程先行 打造學生會團隊凝聚力

通過舉辦第28期大學生骨干暨團干培訓班，使學生干部、理論學習骨干、入黨積極分子、學生黨員深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀；通過舉辦“三證”頒發和“五團”(學團章、戴團徽、舉團旗、唱團歌、溫團史)教育活動，引導團員青年關心國家大事，肩負時代使命；通過對學生進行“三觀”教育，不斷提高他們的思想政治素質和綜合能力，使他們逐步成長為堅定的青年馬克思主義者。同時，班級學習過程中，學生會干部的交流溝通得到了增強，促進了院會集體凝聚力的提高。

歷史與社會學院2010-2011學生會工作總結

青春報祖國 永遠跟黨走

院會積極以舉辦慶祝建黨90周年等紅色節日為依托，創新了大量常規活動，特別是以建黨90周年為主題的系列活動，在潛移默化中對學生進行社會主義、愛國主義和民族團結教育，加強學生的思想建設，引導廣大學生樹立良好新風尚。

我院始終堅持倡導學風建設，以實施“青春導航”工程為契機，結合我院學生特點，不斷挖掘、樹立和宣傳學生群體中可敬、可親、可愛的學生榜樣，并通過學院宣傳欄、網站、博客等宣傳渠道，將他們勤于學習、善于創造、甘于奉獻的優秀品質宣傳開去，讓同學們在真切的、具體的典型事例中受到啟迪，借以影響、鼓舞和感召更多的同學積極學習，努力成長。

當我院團員青年通過互聯網、校園電視轉播了解到胡錦濤總書記給第十二屆研究生支教團成員的回信時，分團委、學生會、社團聯合會的同學們還自發的聚集起來，分享個人感受。同學們紛紛表示，胡總書記的回信令人鼓舞、催人奮進，廣大青年學子進一步認識到“服務奉獻”的重要意義，再一次深刻體會到社會實踐對于知識積累與經驗獲取的重要性和必要性。

大家表示，雖然我院大多數學子不能親赴西部一線進行支教服歷史與社會學院2010-2011學生會工作總結

青春報祖國 永遠跟黨走

務，但是可以到我們力所能及的大別山區、皖北地區以及蕪湖周邊鄉村落后地區進行支教，同時還將繼續立足專業，努力提高個人能力，在包括支教在內的各個領域中服務擅長領域。同學們紛紛保證一定會以胡錦濤總書記的回信精神為指引，做好接下來的暑期社會實踐工作，絕不辜負黨和人民對當代青年學生的重托，努力成長為堪當國家建設重任的棟梁之材。這充分體現了我院同學高尚的道德素質，展現了同學們在生活中自我學習，自我教育，力求上進的積極的精神風貌。

2、建黨九十周年系列活動 營造紅色文化氛圍

為隆重慶祝中國共產黨建黨九十周年，我院特舉辦了“黨在我心中”第七屆青春飛揚配樂詩文朗誦大賽、“一顆紅心跟黨走”主題演講暨征文比賽、讀紅書報告會暨優秀讀書筆記評選活動以及“憶黨史、頌黨恩、跟黨走”慶祝建黨90周年黨史黨情知識競賽活動等一系列以愛國主義教育為核心的學生活動。一篇篇歌頌偉大祖國、偉大時代，展現青春風采和謳歌青春使命為主要內容的詩文，不僅抒發了同學們對黨的忠誠與敬愛，而且充分展現了我院青年的精神風貌與時代風采。

歷史與社會學院2010-2011學生會工作總結

青春報祖國 永遠跟黨走

作為歷史與社會學院，黨史知識的宣傳工作我們義不容辭。為紀

念中國共產黨成立90周年，增進全校師生對黨史黨情的了解，增強對黨的感情，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，學院承辦了校級“憶黨史、頌黨恩、跟黨走”慶祝建黨90周年黨史黨情知識競賽活動。通過從院級到校級的層層考試選拔，讓同學們更加深入的了解到了黨史知識，增加了同學們對黨史知識的興趣。

二、志愿服務 提高社會實踐能力

1、各類志愿者院內招募

在畢業季來臨之際，我院積極開展“西部計劃”志愿者得院內招募活動，結合國家對大學生支援西部的倡導，動員同學們積極參與到為西部發展做貢獻、為國家未來做貢獻的志愿活動中。

社會實踐和志愿活動是我院的專業特色活動，通過結合課堂教學和實踐經驗，院團委、學生會本延續活動的優良傳統成功舉辦了第九屆以“ 熱血鑄就無悔青歷史與社會學院2010-2011學生會工作總結

青春報祖國 永遠跟黨走

春，自信敲開職場大門”為主題的模擬招聘會暨簡歷制作大賽，為廣大同學熟悉招聘過程，掌握應聘技巧，提高就業能力打下了堅實的基礎，同時為同學們未來的就業創業和現階段的學習成長起到了良好的促進與指引作用。

本著關愛老人，和諧社會的宗旨，歷社學院在春暖花開的季節選拔出了若干名青年志愿者來到蕪湖市社會福利院，參加了由市黃梅協會、市文化館黃梅飄飄藝術團、鏡湖區戲曲藝術團聯合主辦的“最美不過夕陽紅”慰問義演活動。他們以實際行動詮釋了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，為老人們帶來了春天快樂的氣息，得到了福利院相關領導和老人們由衷的贊賞，充分展現了我們歷史與社會學院的風采。

2、暑期社會實踐團隊出行

經院暑期實踐領導組和專家組認真指導和遴選，今年我院申報了2支省級重點團隊、6支校級重點團隊和10支院級重點團隊，并于6月之際舉辦了暑期社會實踐動員大會暨授旗儀式。校思政指導教師張燕華、院黨委副書記朱棣、教學副院長徐彬、行政副院長呂俊龍等領導應邀出席儀式，并頒發了各個團隊的隊旗。

歷史與社會學院2010-2011學生會工作總結

青春報祖國 永遠跟黨走

為響應共青團中央號召，積極參與社會實踐，向人民群眾學習，磨煉意志，增長才干，我院學生會成員組成了皖江城市醫療體制改革

調研服務隊、“十二五”經濟規劃社會發展百姓期望值調查暑期社會實踐團隊和皖江城市帶生態調查團隊等三支重點團隊，在校團委的帶領、院團委的指導下，三支團隊緊密圍繞“永遠跟黨走 青春獻祖國”這一主題，走進基層，訪問群眾，積極展開主題暑期實踐活動。其中，皖江城市醫療體質改革調研服務隊共走訪蕪湖市4個區20余家社區衛生服務機構，搜集各類有效問卷1300余份；“十二五”社會調查組的同學在為期五天的正式調研中，充分發揮不怕吃苦的精神，頂著酷暑，足跡遍及蕪湖市三縣四區，堅持著白天調研，晚上及時總結交流經驗的好習慣。在廣大市民的積極參與和大力支持下，小組的調研工作得到了有效地開展，除了問卷調研，實踐團隊還超額完成了進行了“十一五”、“十二五”等方面的優秀成果展宣傳的任務。

三、文體科技 豐富校園文化生活

1、提供高質量的大學生活動平臺

4月13日下午兩時三十分，“模擬聯合國大會”院選拔賽在36棟活動室成功舉歷史與社會學院2010-2011學生會工作總結

青春報祖國 永遠跟黨走

行，本次比賽邀請了外國語學院優秀學生代表擔當大賽評委，來自經過前期班級選拔脫穎而出的09級、10級各班代表參與了本次比賽。模擬聯合國活動是世界大學生青年參政的重要活動形式，通過對國際熱點問題的討論和分析，能夠提高同學們責任意識，跟上時代的步伐，為同學們提供了一個國際化的展示舞臺。同時，我們邀請了外國語學院的同學擔當評委，更加規范化、專業化，提高了活動的標準和選拔的質量。

為慶祝中國共產黨建立90周年，豐富同學們的課余生活，給熱愛平面設計的同學提供一個展示自我的舞臺。我院舉辦了慶祝建黨90周年平面設計大賽。本次平面設計大賽面向全院同學征集作品，分手繪類與電子類兩大類，包括海報、漫畫等設計等作品，選手作品的主題要反映黨的精神風貌、展現黨的發展歷程、卓越的歷史功績。全院共有97人參與了本次比賽，經過院學生會信息技術員們的認真評選，09歷史的李新旺與瞿文瓊脫穎而出，分獲紙質版和電子版一等獎。此次平面設計大賽不僅是歷史與社會學院的首創活動，也是師大的創新活動項目，為學生們知識的發揮提供了一個更為廣闊，更加多樣化的平臺，極大地促進了學生的全面發展。

2、科技文化藝術節 系列活動多樣化

在第八屆科技文化節到來之際，我院學生會的系列活動也如火如荼的進行著。

畢業驪歌，青春飛揚，2011年6月8日晚7點，花津校區大禮堂華燈璀璨、歌聲嘹歷史與社會學院2010-2011學生會工作總結

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亮、舞姿翩躚，歷史與社會學院慶祝建黨90周年暨歡送2011屆畢業生文藝晚會在這里隆重上演?！敖o你我的心作紀念，這份愛任何時刻你打開都新鮮”，帶上心的祝福，踏上新的征程，兩個多小時的晚會在歡快的歌聲中圓滿落下了帷幕。光鮮亮麗的舞臺背后是我們近百人的學生會成員所付出的汗水，正是院會的團結與合作鑄就了社會學院一個有一個精彩成功的活動。

“徽學宣講營”是我院社團之一赭山史學社的品牌活動，活動的開展既既給參賽選手搭建了一個展示自我才能的平臺，也加深了廣大同學對博大精深的徽州文化的認識，激勵同學們在今后的學習工作中將徽州文化與徽州精神發揚光大。本學年，社聯繼續為廣大同學提供了感受徽文化魅力的契機。5月29日下午3點，赭山史學社于圓形報告廳成功舉辦了“徽州宣講營”決賽。歷社學院王彥章、汪效駟老師和4名歷史學專業研究生應邀擔任本次比賽評委。經過海選、初賽的層層選拔，共有8組16位選手脫穎而出進入本次決賽。

營造良好的寢室文化氛圍是我們院學生會每年的必備課題，所以繼承和創新就顯得尤為重要。歷社學院團委于4月下旬至5月中旬期間開展了以“激情青春，風采無限；溫馨寢室，你我共建”為主題的宿舍文化月活動?；顒觾热萦欣^承延續傳統項目-檢查寢歷史與社會學院2010-2011學生會工作總結

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室，同時新增加了寢室成員默契度考驗的活動項目，如兩人三足、自行車接力賽等等讓人耳目一新的趣味賽項。2010級本科生，64個寢室的300多人參加了本次活動，也是我們寢室活動歷年來參與人數最多的一次，說明了我們的活動創新得到了同學們的認可，取得了巨大的成功。

5月14日上午8:30，2010級本科生廣播操比賽在花津校區南體育場隆重舉行。本次比賽由校學工處主辦，歷社院、文學院、體育學院等11支代表隊參加比賽。校黨委副書記顧家山、各部門有關領導以及各學院分管學生工作領導出席了本次比賽。

我院高度重視本次比賽，在領導老師的關心和支持下，院學生會成員已于上學期著手開展廣播操比賽隊員選拔及訓練工作。待確定最終比賽時間后，我院根據實際情況，由學生會組織參賽隊員于每天早晚固定時間段集中練習，加緊訓練。訓練主要針對隊員個人的動作規范、集體的協調一致性以及隊形站位等，訓練雖然很嚴格，同學們都沒有怨言，共同為了歷史與社會學院的榮譽而堅持著。在比賽中，我們的表現非常優異，得到了領導和觀眾的一致好評，并取得了二等獎的好成績。

四、總結經驗 展望院會發展前景

1、成果 協調合作

2010-2011學年是歷史與社會學院豐收的一年：

歷史與社會學院2010-2011學生會工作總結

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我們的才藝活動開展的更吸引人了，在圓滿落幕的第二十屆智商運動會閉幕式暨“閃亮新星”才藝大賽上，選手們各展風華，歌曲《精忠報國》振奮人心，獨舞《流水浮燈》飄逸優美，小品《招聘》詼諧幽默，精彩的表演深深地吸引了現場的觀眾，氣氛熱烈，掌聲不斷；

我們的同學在學生會的組織下更加團結了，在第39屆校運動會上，通訊組和啦啦隊成員共同合作為場上的選手加油助威，我院學子在運動場上團結奮斗，頑強拼搏，緊密合作，最終不負眾望，獲得了女子第三、男子第六、團體總分第四的好成績，并喜獲“體育道德風尚獎”稱號；

我們獨立自主的特長訓練取得了成果，在慶祝建黨九十周年主題晚會暨第六屆“青春飛揚”舞蹈大賽決賽上，我院選送的《千紅.徽韻》和《空巢的孩子》兩支舞蹈憑借著對藝術的深刻詮釋和積極的思想內涵獲得了97.856和97.716的高分，分別獲得公共院系第二、三名——雙雙喜獲二等獎；

我們的院級選拔質量得到了提高，在“學黨史、知黨情、跟黨走”校級演講比賽，我院參賽選手張曉蓉以自信的表現和《黨的光輝照我心》出色的原創演講獲得了評委老師和同學的一致好評，給大家留下了深刻的印象，力壓眾多各個院的參賽選手，取得95.67的高分，在選手中位列第一，榮獲一等獎。

這些僅僅是我們在這一年取得的成果的縮影，這些榮譽都是在學生會大家庭中各個部門的協調合作和同學們的共同努力下取得的，可以說，沒有團結和諧的院會，就不會取得這么多的成就。在這個學年，院會最大的成功便是將大家的心都連在了一起。

2、缺點不足 經驗總結

2010-2011學年同時也是歷史與社會學院學生會發現問題，總結經驗的一年：

遺憾的是在“雙十佳”評選活動中，我院落選了；在舉辦“憶黨史、頌黨恩、跟黨走” 慶祝建黨九十周年知識競賽時出現了賽場秩序問題。這些失敗的結果正是對我們未來學生會工作的警醒，時時刻刻提醒我們第一要注重學院之間的感情培養，第二是對活動的安排和歷史與社會學院2010-2011學生會工作總結

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預計一定要到位，人員安排必須提前做好，在辦活動的時候向大家交代好整個流程，做好補救的準備。

與此同時，在一些活動的細節處理方面，如邀請卡的設計，通訊稿的撰寫等等方面，我院也應該向做的好的學院虛心求教，來揚長補短，獲得提高和發展的空間。院會內部的團結友愛與協作也要繼續保持，只有各個部分發揮功能了，才能共同推動整個學生會大家庭的進步。

3、規劃調整 展望未來

首先，規范化日常工作：主要是辦公室制定清晰可行的規章制度，使得一些例如每周活動清單、值班、例會等更加規范化，使得各個部門都按照自己的工作軌道有條理的運行。

其次，明確部門人員職責:作為部長和副部長，要在活動實踐中發現自己部門人員的特點和長處，根據部員的優點來安排適合他們的工作，避免人力資源的浪費。對部員的培養方向要明確，做到分工負責到人，從而使學生會工作能夠更好的管理和繼承下去。

最后，針對我院學生會存在的不足之處，各個部門都應該有各自不同的、具有部門特色和針對性強的調整方案。就院會整體而言，始終要把各個部門聯合在一起，共同完成工作和任務，從而最大限度的提高效率和質量。并且，要充分發揮院會里個人的智慧和才能，讓每一位院學生會成員都能投入百分之百的熱情，積極應對工作中的難題，創新工作方式，為學院的發展注入新的血液，讓歷史與社會學院更加蓬勃發展，讓師大的風采更添亮色！

相信在大家的共同努力下，歷史與社會學院學生會的明天會更好，更燦爛！

歷史與社會學院2010-2011學生會工作總結

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結束語

2010-2011學年，歷史與社會學院學生會在院團委的指導下，在各項活動的開展過程中發揮了基層堡壘的作用，取得了可喜的成績。我院學生會將繼續立足兩個服務，即服務廣大同學成長成才，服務學校建設、發展，抓住機遇，求真務實，團結拼搏，開拓進取，努力把今后的工作做到更好！

我們將會不斷的努力與探索，揚長避短，使學生會的各項工作在穩定中創新，在創新中穩步前進。以智慧為帆，以理想為槳，共同航向讓院會更好，讓青春放歌的理想的彼岸！

歷史與社會學院 學生會 二〇一一年八月三十日

歷史與社會學院2010-2011學生會工作總結

第五篇：東華大學紡織學院本科生全程導師制實施辦法

東華大學紡織學院 本科生全程導師制實施辦法

一、指導思想

第一條

為全面貫徹黨的教育方針，充分發揮教師教書育人的作用，形成全員育人氛圍，切實提高本科生的教育教學質量，本著以學生的全面發展和成才為中心、關愛學生、服務學生的理念，體現因材施教和個性化培養，促進學生知識、能力、素質協調發展，紡織學院推行本科生全程導師制。

第二條

本科生導師制是實施和完善學分制的基本要求，是提高人才培養質量和鞏固專業思想的重要措施。本科生全程導師制主要指在本科生培養的整個過程中，教師為學生的學習和全面健康成長提供導向性和指導性服務。為切實做好本科生導師制工作，特制訂本實施辦法。

第三條

本科生全程導師制分兩階段完成，一、二年級配備低年級導師，三、四年級配備高年級導師。

二、導師的資格

第四條

入選的導師必須符合下列條件：

1．忠誠黨的教育事業，熱愛學生，為人師表，工作認真，治學嚴謹，有責任心，能及時掌握學生學習與發展需求，敏銳把握學生的個性特點。

2．熟悉學校有關學分制教學的各項規章制度，具有豐富的教學經驗和較強的業務能力。

3．熟悉本專業的人才培養目標和培養方案，以及各教學環節的相互關系及全部培養過程，了解專業建設與學科發展的態勢。4．學院專任教師擔任導師。高年級導師必須具有博士學位及中級（含中級）以上專業技術職稱或副高級及以上職稱。

三、導師的職責

第五條

堅持“以學生全面發展和成才為中心”和“因材施教”的教育理念，按照學校有關規定和專業培養方案要求，為學生提供指導性、導向性和咨詢性意見，立德樹人，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，做好學業進程設計和個人發展規劃。

第六條

向學生介紹學科專業特點、發展動態及其社會需求，結合專業培養目標，教育、幫助學生端正學習態度，樹立和鞏固積極的專業思想。

第七條

根據不同年級學生的實際情況和教學目標，給予相應的指導，幫助學生完善學習方法。

第八條

積極指導學生開展社會實踐和課外科技活動，有意識地培養學生的科研興趣、科研能力、創新能力和社會實踐技能。根據實際情況，有條件的導師應適當安排學生參與科研課題或教學改革課題的研究或輔助性工作。

四、導師的選配與工作要求

第九條

低年級導師由學院統一安排，根據專任教師數和當年新生人數隨機分配。低年級導師應指導新生盡快適應大學生活、學習環境，了解專業發展前景，側重于指導學生如何健康生活、高效學習，怎樣培養專業興趣等問題。

第十條

高年級導師在相關系內實行雙向互選，一般每位導師指導學生不超過6名。高年級導師應側重于指導學生參與課題研究、閱讀專業書籍、撰寫畢業論文、正確對待就業及考研等問題。

第十一條

在新生入學后1個月內配備低年級導師，學生二年級第二學期結束后，完成其指導任務。學生在三年級第一學期開學后1個月內完成高年級導師的師生互選。高年級學生若對導師的指導工作不滿意或與自己的發展取向不符，可在四年級第一學期開學后的1個月內提出申請，重新選擇導師。

第十二條

本科生導師指導工作采取集中與分散相結合的方式進行。導師在每學期初，根據師生雙方的情況制定工作計劃，可以通過集體談話、組織討論、個別談話等方式對學生進行指導，也可以通過電子郵件、電話等形式進行。每學期集中指導不少于1次，面對面“一對一”指導每位學生每二個月不少于1次，平時要主動與學生保持聯系。本科生導師指導后必須在《本科生導師工作手冊》中作相應記載。

第十三條

導師要加強與學院、學生辦公室、輔導員、班主任及教學秘書（教務員）的聯系，溝通情況，互相配合；要收集和反饋學生對教育教學及管理工作的意見，對需要重點關心的學生，導師可向學院提出工作建議。

第十四條

導師和學生都要分別如實填寫《本科生導師工作手冊》和《本科生導師制學生記錄冊》，作為對導師和學生考核的依據。

五、導師的待遇

第十五條

本科生導師對學生的指導工作經學院組織考核合格后，每生每學年計3個學時工作量。被評為優秀的導師按每生每年10個學時工作量計。

六、學生的管理與考核

第十六條

本科生導師制面向我院全體本科生。學生通過導師制，加強對學科和專業的認識，提高學習的積極性、主動性和針對性，努力培養自己的科研意識和實踐技能。

第十七條

學生要尊重導師，虛心求教，服從導師的教育與管理，認真完成導師交待的工作。

第十八條

學生應主動與導師聯系，應盡量在導師工作時間內向導師請教、咨詢和匯報，獲得導師的幫助。每學期開學兩周內應主動與導師見面，并根據導師的意見與本人的實際情況制定出本學期的學習與綜合素質發展計劃，平常與導師聯系每月至少一次。

第十九條

學生要認真參與導師確定的各項活動，積極參加導師所在學科或課題組的學術活動，尤其在科技創新訓練和專業技能實踐中要認真、踏實、勤學、多問，努力培養和提高自身的科研能力與創新思維。

第二十條

學期末由導師對學生進行考核打分，并在《本科生導師工作手冊》中寫出書面評語，所得分數作為綜合測評的依據之一?？己瞬缓细裾撸瑢⒃诒緦W年內不給予任何的評獎評優。

七、組織領導和管理

第二十一條

學院成立本科生導師制工作領導小組，由學院主要領導任組長，分管本科生教學的副院長和分管學生工作的院黨委副書記任副組長，各系教學系主任和學生辦公室主任為成員。領導小組負責本科生導師制工作。領導小組下設秘書處，秘書處設在教務辦公室，負責日常管理工作。

第二十二條

本科生導師制由學院本科生導師制工作領導小組和學生辦公室負責組織實施。具體職責：按照學院制定的實施方案，制定導師選派計劃，負責本科生導師配備及培訓工作；做好導師的考核與評優表彰工作；做好導師日常業務管理工作，協調導師和輔導員、班主任的工作關系。

第二十三條

實行導師制期間，班級學生組織繼續存在，院團委、輔導員、班主任的管理職責不變，對導師工作應主動協助支持，并根據本方案向學生提出明確要求。

第二十四條

設立《本科生導師工作手冊》?！侗究粕鷮煿ぷ魇謨浴酚蓪煴９?，學生填寫基本信息和學期學習與綜合素質發展計劃，導師記錄指導工作情況和學期考核情況；學院于學期末收閱《本科生導師工作手冊》，檢查導師工作進展情況；兩年指導周期結束，學院將《本科生導師工作手冊》收回存檔備案。

第二十五條

設立《本科生導師制學生記錄冊》，由學生保管，學生填寫基本信息和學期學習與綜合素質發展計劃，記錄導師指導活動情況、心得體會等。學院于學期末抽查《本科生導師制學生記錄冊》，檢查導師工作情況；兩年指導周期結束，學院將《本科生導師制學生記錄冊》收回存檔備案。

第二十六條

學院本科生導師工作領導小組每學年對本科生導師工作考核一次，導師考核由學院本科生導師制工作領導小組具體負責實施。主要考核導師是否履行導師職責以及指導效果?？己私Y果分為優秀、合格和不合格三個等級，導師考核優秀率控制在20%以內。導師工作考核是教師考核的一項重要內容，其考核結果在崗位聘任、進修提高、先進評選等方面予以考慮。表現突出者給予表彰和獎勵。

八、附則

第二十七條 本辦法由紡織學院負責解釋。

第二十八條 本辦法自公布之日起實施。

東華大學紡織學院 二〇一七年十月