第一篇：教育督導任務清單（范文模版）

圳上鎮松山中學春季開學教育督導責任清單

（一）開學條件保障

1、組織師生按時返校情況。教職工是否及時到崗；學生是否按時返校；教師家訪工作是否到位。

2、教材和教輔材料符合國家規定要求情況。是否及時在開課前將課本發放到學生手中；是否違背自愿原則強制學生訂購教輔材料。

3、后勤保障情況。學校生活設施設備是否經過檢修；飲食、住宿、用水、用電等各項后勤保障工作是否到位。

4、國家營養改善計劃落實情況。是否按時開餐；是否將膳食資金足額用于為學生提供等值優質的食品；是否懸掛營養改善計劃工作標志牌、食堂管理要則公示牌、膳食委員會人員及職責公示牌、周帶量食譜公示牌、食堂財務公示牌；食品留樣是否規范；食品及原料采購是否規范；是否建立膳食委員會制度；食品加工場所衛生條件是否達標。

5、開學教育開展情況。是否開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育活動；是否開展節糧、節水、節電“三節”、節約型校園教育活動。

（二）規范辦學行為

6、學校規范辦學情況。義務教育免試、就近入學是否落實到位；學籍管理是否規范；課程安排是否符合國家和省級規定；是否落實學生每天鍛煉一小時要求；責任督學公示牌是否懸掛在顯要位置。

7、收費規范情況。是否制定永久性公示牌；是否嚴格執行教育收費公示制度；是否違規收取擇校費、飲水費、軍訓費；服務性收費和代收費收取是否符合規定；學生保險費、教育期刊費是否在校外另設窗口收取。

8、“教育三亂”治理情況。學校是否召開全體教師會議，落實全縣政府12月30日三亂整治會議精神；是否與教師簽訂責任狀；群眾是否有三亂行為的反映，（三）學校安全工作

9、校園安全隱患排查情況。是否落實“全面排查、全員參與、全程監管”機制；是否落實局安委“一天一排查，一周一小結”要求。

10、學校“三防”建設落實情況。學校是否配齊必要的安全防護、應急處置裝備；校園重點部位是否安裝視頻監控；寄宿制學校是否設專職宿舍管理員；校園安全管理制度是否完善；是否制定地震、火災、食物中毒、擁擠踩踏等突發安全事件應急預案并按照規定組織演練。

11、校園周邊防控情況。是否開展校園及周邊治安集中專項整治行動。凈化校園及周邊治安環境。

12、學生上下學交通安全和校車安全管理情況。是否存在使用拼裝車、報廢車、未取得校車使用許可車輛接送學生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為；學校門口道路是否設置警示牌、減震帶；是否按照要求設置校車店點；校車運營是否按照要求落實各項安全管理制度。

13、安全教育開展情況。是否將安全教育納入日常教育教學內容之中；是否定期開設安全教育課；校園安全“十七防”是否宣傳到位；是否突出安全教育重點，加強防溺水、交通安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等方面教育；是否通過多種方式告知家長認真落實監護人職責。承擔起學生脫離學校管理后的監護責任。

（四）教師編制清理工作 按人教股要求核實。

（五）督導要求

1、各單位在督導前要形成自查報告，自查報告要真實準確，不得只寫“是”“否”，對弄虛作假、敷衍應付的要從嚴追責。

2、各單位在自查過程中，應將相關資料進行歸類整理，特別要注意保持資料的真實原貌，收費工作要有影像資料。

3、現場督查堅持實事求是原則，嚴禁走過場。

4、督導組對被督單位進行綜合平衡，給每個學校評定等級（A、B、C、D）。

圳上鎮松山中學春季開學教育督導責任清單

（教務處）

（二）開學條件保障

1、組織師生按時返校情況。教職工是否及時到崗；學生是否按時返校；教師家訪工作是否到位。

5、開學教育開展情況。是否開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育活動；是否開展節糧、節水、節電“三節”、節約型校園教育活動。

（三）規范辦學行為

6、學校規范辦學情況。義務教育免試、就近入學是否落實到位；學籍管理是否規范；課程安排是否符合國家和省級規定；是否落實學生每天鍛煉一小時要求；責任督學公示牌是否懸掛在顯要位置。

（六）督導要求

1、各單位在督導前要形成自查報告，自查報告要真實準確，不得只寫“是”“否”，對弄虛作假、敷衍應付的要從嚴追責。

2、各單位在自查過程中，應將相關資料進行歸類整理，特別要注意保持資料的真實原貌，收費工作要有影像資料。

3、現場督查堅持實事求是原則，嚴禁走過場。

4、督導組對被督單位進行綜合平衡，給每個學校評定等級（A、B、C、D）。

圳上鎮松山中學春季開學教育督導責任清單

（總務處）

（一）開學條件保障

2、教材和教輔材料符合國家規定要求情況。是否及時在開課前將課本發放到學生手中；是否違背自愿原則強制學生訂購教輔材料。

3、后勤保障情況。學校生活設施設備是否經過檢修；飲食、住宿、用水、用電等各項后勤保障工作是否到位。

4、國家營養改善計劃落實情況。是否按時開餐；是否將膳食資金足額用于為學生提供等值優質的食品；是否懸掛營養改善計劃工作標志牌、食堂管理要則公示牌、膳食委員會人員及職責公示牌、周帶量食譜公示牌、食堂財務公示牌；食品留樣是否規范；食品及原料采購是否規范；是否建立膳食委員會制度；食品加工場所衛生條件是否達標。

（二）規范辦學行為

7、收費規范情況。是否制定永久性公示牌；是否嚴格執行教育收費公示制度；是否違規收取擇校費、飲水費、軍訓費；服務性收費和代收費收取是否符合規定；學生保險費、教育期刊費是否在校外另設窗口收取。

（四）督導要求

1、各單位在督導前要形成自查報告，自查報告要真實準確，不得只寫“是”“否”，對弄虛作假、敷衍應付的要從嚴追責。

2、各單位在自查過程中，應將相關資料進行歸類整理，特別要注意保持資料的真實原貌，收費工作要有影像資料。

3、現場督查堅持實事求是原則，嚴禁走過場。

4、督導組對被督單位進行綜合平衡，給每個學校評定等級（A、B、C、D）。

圳上鎮松山中學春季開學教育督導責任清單

（安全副校長）

（三）學校安全工作

1、校園安全隱患排查情況。是否落實“全面排查、全員參與、全程監管”機制；是否落實局安委“一天一排查，一周一小結”要求。

2、學校“三防”建設落實情況。學校是否配齊必要的安全防護、應急處置裝備；校園重點部位是否安裝視頻監控；寄宿制學校是否設專職宿舍管理員；校園安全管理制度是否完善；是否制定地震、火災、食物中毒、擁擠踩踏等突發安全事件應急預案并按照規定組織演練。

3、校園周邊防控情況。是否開展校園及周邊治安集中專項整治行動。凈化校園及周邊治安環境。

4、學生上下學交通安全和校車安全管理情況。是否存在使用拼裝車、報廢車、未取得校車使用許可車輛接送學生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為；學校門口道路是否設置警示牌、減震帶；是否按照要求設置校車店點；校車運營是否按照要求落實各項安全管理制度。

5、安全教育開展情況。是否將安全教育納入日常教育教學內容之中；是否定期開設安全教育課；校園安全“十七防”是否宣傳到位；是否突出安全教育重點，加強防溺水、交通安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等方面教育；是否通過多種方式告知家長認真落實監護人職責。承擔起學生脫離學校管理后的監護責任。

（四）督導要求

1、各單位在督導前要形成自查報告，自查報告要真實準確，不得只寫“是”“否”，對弄虛作假、敷衍應付的要從嚴追責。

2、各單位在自查過程中，應將相關資料進行歸類整理，特別要注意保持資料的真實原貌，收費工作要有影像資料。

3、現場督查堅持實事求是原則，嚴禁走過場。

4、督導組對被督單位進行綜合平衡，給每個學校評定等級（A、C、D）。、B圳上鎮松山中學春季開學教育督導責任清單

（校長、支書）

（四）教師編制清理工作 按人教股要求核實。

（五）“教育三亂”治理情況。學校是否召開全體教師會議，落實全縣政府12月30日三亂整治會議精神；是否與教師簽訂責任狀；群眾是否有三亂行為的反映。

第二篇：教育診改任務清單

附件5：

第三篇：XX鎮主題教育任務清單

XX鎮主題教育任務清單

序號

工作安排

方法步驟

責任人

完成時間

抓實

學習教育

1、開展

個人自學

鎮班子成員開展“每日學習一小時”活動，制定個人自學計劃，每天至少自學1小時。

11月底

2、集中

學習研討

①結合理論學習中心組學習形式，深入貫徹學習《習近平關于“****、****”重要論述選編》、黨章、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》、習近平總書記在“****、****”主題教育工作會議、中央政治局第十劉次集體學習、中央和國家機關黨的建設工作會議時的重要講話，學習習近平總書記對本地區本領域工作的重要指示精神。

11月底

②舉辦全鎮“****、****”主題教育讀書班，采取集中研討、分組學習、專題講座等形式，抓圍繞黨的政治建設、全面從嚴治黨、理想信念、宗旨性質、擔當作為、政治紀律和政治規矩、黨性修養、廉潔自律等，結合實際列出專題，連續或按專題分段安排

5—7

天的集中學習研討。

10月中旬

③參加所在黨支部結合開展“三會一課”、主題黨日，每月至少參加1次交流研討。

11月底

3、加強

典型教育

①組織全鎮副科級以上干部到檢察院廉政教育基地開展廉政教育。

11月底

②認真學習黨史和新中國史，用好渤海黨性教育基地、渤海革命紀念園等本地教育資源，開展現場黨性教育、革命傳統教育和廉政警示教育。

11月底

③利用每周一點名時間組織黨員干部觀看《沂蒙山》、《乳娘》、《喜盈代村》、《泰山挑山工》、《烈烈渤海紅》、《馬耀南》等影視文藝作品，注重聯系違紀違法、形式主義官僚主義反面案例對照反思，吸取教訓。

11月底

4、注重

學習實效

結合“主題黨日”活動，圍繞“入黨初心是什么、工作初心是什么、發展初心是什么、立身初心是什么”，開展“初心四問”專題討論。

10月

深入

調查研究

1、深入

一線調研

領導班子成員要結合自身實際工作及幫包重點項目和重點企業、“千名干部聯千企”等工作載體，深入聯系點蹲點調研。

11月底

2、講好

專題黨課

結合“淬火工程”，領導班子成員要講好專題黨課，要突出學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，講存在的差距和不足，講指導實踐、推動改進工作的思路措施，講守初心、擔使命的感悟，進一步凝聚共識、找準路徑、激發干勁。

11月底

深刻

檢視問題

1、深入查擺存在問題

鎮黨委要組織對貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平視察山東重要講話、重要指示批示精神整改的問題，對解放思想大討論中單位和個人查擺的問題，對第一批單位開展主題教育時要求第二批參加單位對照查擺的問題，對省委巡視整改反饋的問題，全面開展“回頭看”。尚未整改或整改不到位的問題，要逐一拉出清單、納入整改。

11月底

2、廣泛聽取意見建議

①結合“主題黨日”活動，班子成員到各基層黨支部進行指導，采取個別訪談、召開座談會、發放征求意見表等方式，聽服務對象、基層黨員、普通群眾的意見建議，問存在的突出問題、改進工作和作風的良策。

11月底

②領導班子成員之間、領導班子成員同分管部門負責同志之間要開展談心談話，聽取意見建議。

11月底

3、深刻

檢視反思

領導班子要對尚未整改到位的突出問題、收集到的意見建議、查擺的差距不足，以及本地本單位發生的重大事件、典型案件和信訪積案等，集體研究討論，從思想、政治、作風、能力、廉政方面深入剖析。黨員領導干部要重點檢視在增強“四個意識”、堅定“

四個自信”、做到“兩個維護”方面的差距，在做到“****、****”方面的差距，在提升“雙招雙引”水平方面的差距，在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面的差距，在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質、擔當作為、道德修養、作風形象方面的差距。普通黨員要對照黨章黨規，對照群眾提出的意見建議等，檢視黨員意識、擔當作為、服務群眾、遵守紀律、作用發揮等方面的差距和不足。要根據檢視情況列出問題清單、逐項整改。

11月底

嚴格

整改落實

1、集中開展專項整治

圍繞中央和省委、市委、區委開展專項整治的要求，開展“9+1+N”專項整治。采取項目化方式，逐項推進省委部署的9項專項整治。即對貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應付了事、弄虛作假、陽奉陰違的問題；干事創業精氣神不夠，患得患失，不擔當不作為的問題；違反中央八項規定精神的突出問題；形式主義、官僚主義，層層加重基層負擔，文山會海突出，督查檢查考核過多過頻的問題；領導干部配偶、子女及其配偶違規經商辦企業，甚至利用職權或者職務影響為其經商辦企業謀取非法利益的問題；對群眾關心的利益問題漠然處之，空頭承諾，推諉扯皮，以及辦事不公、侵害群眾利益的問題；基層黨組織軟弱渙散，黨員教育管理寬松軟，基層黨建主體責任缺失的問題；對黃賭毒和黑惡勢力聽之任之、失職失責，甚至包庇縱容、充當保護傘的問題；扶貧領域腐敗和作風問題。把推進“全生態創新、全流程革命”作為鞏固

9項專項整治成果的制度性舉措，作為黨員干部踐行初心使命的重要實踐載體，作為推動“六個MM”建設的重要牽引，針對體制機制改革中的要素資源配置不均、創新生態不優、開放體制不活、效率效能不高等突出問題，開展專項治理、集中攻堅，全面構建高質量發展生態系統。立足推動MM加速實現更高質量、更高水平發展，全鎮各級各部門（單位）、各行業系統要結合實際，有針對性地列出需要整治的突出問題，進行集中治理。專項整治情況要以適當方式向黨員干部群眾通報。對專項整治中發現的違紀違法問題，要嚴肅查處。

11月底

2、開好專題民主生活會和組織生活會

①領導班子要召開專題民主生活會。運用學習調研成果，針對檢視反思的問題，聯系整改落實情況，按照習近平總書記關于“四個對照”、“四個找一找”的要求，盤點收獲、檢視問題，深刻剖析，認真開展批評和自我批評。

11月底

②機關黨支部要召開專題組織生活會，開展民主評議黨員。黨員領導干部要以普通黨員身份參加。對專題民主生活會和組織生活會上自身查擺的問題、相互批評意見，要作出整改承諾，抓好整改落實。鎮黨委要針對不同領域基層黨組織的特點，加強督促指導，確保查擺剖析質量。

11月底

3、推進

建章立制

持續推進“大競賽、大比武”常態化制度化，結合正在推進的省委、市委、區委重點工作任務，著力在“雙招雙引”、“五個一”創建、專業素養能力等方面賽起來、比起來，實現在干中改、以干促改。

11月底

第四篇：淺析教育督導的職能及任務

淺析教育督導的職能及任務

濮陽縣白堽鄉一中 侯曉東

在世界范圍內，教育督導成為一種制度，已有一百多年的歷史，自教育督導產生以來，人們對它的認識在逐步深化，實行這一制度的國家也在逐漸增多。

一、教育督導的內涵

教育督導，實質上是一種行政監督和管理的重要職能，是國家對教育實行監督和指導的有效機制和有力手段，也是現代化教育的科學管理體系必不可少的重要組成部分。

1．從總體上看，實行教育督導制度首先是縣以上各級人民政府的責任，而并不僅僅看成是教育部門內部的事。

2．它拓寬了工作的內容和權限，對“督導的對象”提出了新的見解，即提出“不僅要督導下級教育行政部門和學校，還要督導下級政府的教育工作”。

3．這樣表述，也能比較完整地體現教育督導的監督和反饋的全過程，說明教育督導對下的主要職能是“監督”和“指 導”，對上的職能作用就是“參謀”和“反饋”。

4．如此表述，也清楚地說明教育督導在整個教育管理體系中的地位和作用，肯定了它是國家對教育工作實行監督和指導的有效機制和有力的手段，是現代教育科學管理體系中必不可少的重要組成部分。

二、教育督導的職能

要明了“教育督導”，具體地說就是要明了教育督導的職能與任務。教育督導機構是一個職能部門，它的職能并不是單一的，主要包括監督、指導、評估和反饋四個職能。

（一）監督職能

監督是指上級對下級的監察和督促。監督職能是教育督導機構最核心和最能體現這一機構本質屬性的職能。其目的在于使下級部門能迅速有效、準確、積極主動地貫徹執行教育方針及各級政策，完成教育、教學和教育管理等方面的工作任務。沒有或者削弱了這一職能，教育督導機構就失去了存在的意義或者根本不能正常地發揮作用。教育督導機構行使監督職能必須依據國家有關的教育方針政策、法律、法規、指令、規章和制度，絕不可受任何個人的主觀意志所左右。監督部門從某種意義上說，就是執法部門。

在我國，由于長期以來忽視立法，因此法制極不健全。我們習慣于“按文件辦事”，而各級政府的文件又沒有明確的法律效應，加之缺乏強有力的監督系統，所以，人民群眾也包括相當多的干部缺少法制觀念。同時，由于法制觀念淡薄，雖然我們制定了一些法規，如《義務教育法》、《教師法》等，但在執行過程中遇到這樣或那樣的問題，仍會削弱法律的約束力，出現有法不依的現象。建立健全的教育監督機構，加強監督職能，正是與法制建設同步進行的重大改革措施。

教育督導機構的監督職能具有不可替代性。這一點從教育督導的對象、內容和工作重點就可以明確看出來，如可以監督下級是否把發展教育事業放在突出的戰略位臵，主要領導是否親自抓教育工作，是否把解決教育的有關問題列入重要議事日程，是否把教育發展目標列入領導成員的任期目標，是否把發展教育事業納入當地經濟發展的總體規劃，是否按教育規律、教育方針政策辦事，是否堅持學生的全面發展，是否根據中央決定的精神，結合本地的實際制訂教育發展規劃，而不是照搬其他地區的作法，是否積極籌集教育經費，增加教育投入，挖掘內部潛力，提高教育經費的使用效益等方面，這些都表明監督職能的重要性與不可替代性。

（二）指導職能

指導是指上級對下級工作方面、工作內容和程序以及工作方式方法給以具體的指教和引導。行政監督歷來可以憑借權威和法律的靜態功能來實現，現代社會的發展趨勢已逐步走向以指導、激勵輔助等動態為主，十分重視發揮人的潛在積極性。二戰之后，世界上許多國家對教育督導工作的改革，其內容之一，就是擴大教育督導機構的指導、建議職能。從督導工作的過程來看，指導是其中重要的一個環節，成功的指導是以事實調查和基于事實所作的評價為依據的，以督導人員與被督導人員之間相互信任為條件的。

教育督導機構及其成員對下級實行行政監督，不能僅僅憑借手中的權力和法紀，因為權力和法紀雖然在管理過程是十分重要和十分必要的，但這一種管理功能是靜態的、刻板的，對于提高管理效能來說，更重要的是通過對下屬的積極熱情的態度和有針對性的具體幫助指導，發揮其動態功能，特別是在我國當前社會主義市場經濟條件下，監督部門應特別重視通過幫助和指導激勵下屬潛在的積極性、充分發揮其主觀能動性，切不可以欽差大臣自居，到處指手劃腳，甚至盛氣凌人，督導工作的成敗在于督導主體與督導對象之間的相互信任、相互理解、相互支持，做到目標一致、心理相容。督導人員應當是下屬的良師益友，不應該把監督與指導分離開來，更不應該對立起來，要永遠記住，監督本身并不是目的。列寧同志曾指出，任何一次監督的基本任務，不僅僅是“研究事情的過程，發現并記錄缺點，而且，當事情不能令人滿意時，主要的不單是捕捉、暴露，而是要善于幫助、確定和糾正它，其實質就在這里。”我們組織教育督導，是要使它成為提高教育管理水平和教學水平的強有力的手段，成為管理與教學過程的調節者。

這一職能的體現也是十分明確的，如指導學校的教職工隊伍的建設，指導教育政策、方針的實施，指導如何努力改善辦學條件，指導貫徹其他國家、地區的先進教育、教學經驗等各方面，使這一職能積極付諸于行動之中，使教育督導工作得以完善。

（三）評估職能

教育評估也稱教育評價，它是一門由本世紀初發展起來的新興教育科學，是當代教育科學研究的三大領域之一。所謂教育評估，是依據一定的教育目標，利用相應的、現代化的教育統計和教育測量手段，對教育對象進行價值判斷的過程。

從現代教育行政管理的觀點和發展趨勢來看，積極開展教育評價，對于提高教育管理質量、貫徹教育方針政策和推動教育事業的發展有著巨大的作用。教育評價的內容是很廣泛的，概括起來主要有，對教育行政部門管理水平的綜合評價、對教學工作的評價、對學生的學習態度與學習質量的評價。

教育督導評估乃是教育評價系統中的一重要組成部分。科學的教育評估對于正確導向，端正教育思想，促進教育改革，加強科學管理，實現教育整體優化，提高教育質量和辦學效益，充分調動廣大教育管理干部和廣大群眾的積極性，都具有重要意義。教育督導機構的督導人員要努力發揮在這一方面的職能作用，并要善于與有關部門協作、配合，建立系統的教育評估制度，積極發揮協調作用和應有的骨干作用。

（四）反饋功能

反饋在控制論中是一個非常重要的概念。反饋是指一個系統輸出的信息作用于被控對象后所產生的反應，再把這種反應作為信息收回，并對控制系統的信息的再輸出發生影響的過程。

教育督導系統被視為教育管理的反饋系統，也就是說，教育督導機構人員通過反映下級教育部門、教育工作者的意見和要求，實現上級各項方針、政策、指令任務、執行情況以及方針政策本身問題的“反饋”。反饋是檢查決策（包括方針、政策、指令、任務等）是否正確、執行是否有效的依據，與此相聯系的一個頭號問題是教育督導機構及人員在分析反饋信息的基礎上，通過向教育行政部門、學校領導及教師提出意見和建議，實現其參謀職能。

在教育督導系統內，指揮中心發出指令，下屬執行系統的實施情況，乃至指令本身是否正確，都能通過反饋系統直接了解，從而形成一個封閉的管理回路。反饋是架設在原因與結果之間的“橋梁”，它使事物的發展與周圍環境處于動態的統一之中。如果決策有失誤，可進行追蹤決策，及時糾正；如果決策是正確的，執行出現偏差，也可及時調控，拔正航向，督導人員在信息反饋過程中，起著獨特的和不可替代的作用，這是由于一方面他比較超脫，看問題比較客觀，另一方面他不是簡單的傳聲筒，而是遵循一定的程序、原則、途徑和方法，采集、鑒別和篩選取第一手材料，并加工、制作和傳遞真實有效的情況。充分發揮督導機構的反饋職能，能使領導者耳聰目明，運籌帷幄，指揮若定。

現代國家管理的一個顯著特點，就是廣泛地設臵專家智囊機構（有的稱為咨詢機構），一切重大決策都必須通過科學論證，從中選取擇一個最佳方案。教育督導機構就是政府和教育行政領導的智囊團和參謀部，是領導的“外腦”，督導人員既有行政職權，又有相當高的業務水平；既在領導身邊，又在基層巡視；既明上意，又知下情；既有理論指導，又有實踐經驗，充分發揮督導機構的咨詢、參謀作用，可使領導情況明、決心大、決策準，從目前我國這種決策缺少充分論證，執行缺乏廣泛監督的管理現狀來看，充分發揮教育督導機構的反饋職能就顯得十分必要。

以上的幾種教育督導機構的主要職能，是一個統一的整體，要督導結合，既要督，也要導，并以正面指導為主，“監督、檢查、評估”都是為了做指導工作，是“指導”的前提和基礎，“指導”是“監督、檢查、評估”的深化和集中體現，督導的最終目的就是指導被督導的單位把工作做好，把學校辦好。

由此，在教育督導過程中，只有充分發揮其整體功能，才能是好地發揮教育督導機構的效能，這四方面缺一不可，不能斷節，否則就會產生工作中的嚴重失誤。

總之，從近些年教育改革的力度和決心上看，我國政府一定會科學運用教育督導的職能，發揮其巨大作用。

第五篇：人力資源部任務清單.

企業人力資源部的任務清單基于以下研究假設:(1企業的規模較大,人力資源部是一個獨立的部門。

(2人力資源部的工作任務涉及現代企業人力資源管理的全方位和全過程,包括: 組織規劃設計,工作分析,人力資源規劃,選聘錄用,薪酬管理,人事考核,培訓開發,工作時間

管理,員工異動管理,勞動法律、政策與勞工關系,人事資料、人事檔案管理等。(3人力資源部的部門目標是通過建立、維持和發展有效的人力資源管理系統,來實現組織的目標。

(4人力資源部能夠發揮:①參謀、輔助、指導;②協調、控制;③人工成本管理;④戰略決策的制定

和實施;⑤推動組織和管理創新等職能。

【輔助直線經理進行組織規劃設計】 【人力資源規劃】 001研究企業的組織目標與價值系統 033研究企業的戰略規劃 002設定組織的目標 034盤查現有人力資源的數量

003層層分解組織目標,明確必須要做的事 035盤查現有人力資源的質量 004把要做的事按一定邏輯編組,同類合并成工作(組 036盤查現有人力資源的結構

005把同類或相關的工作(組歸并為部門 037分析經濟發展對人力需求的影響 006擬定各部門職務區分原則 038分析技術對人力需求的影響 007擬定各部門職務區分方式 039分析組織結構對人力需求的影響

008擬定各部門職務分工計劃 040分析預期工作活動變化對人力需求的影響 009職務分工計劃的分析研究檢討 041分析工作時間對人力需求的影響 010職務分工計劃的更正修改 042分析培訓開發對人力需求的影響 011職務分工計劃的實施 043分析市場發展對人力需求的影響

012擬定各部門直線經理權責劃分計劃 044分析員工穩定性對人力需求的影響 013計劃之分析研究檢討 045分析各種因素對人力需求的綜合影響

014計劃之更正修改 046研究企業所在地和附近地區人口密度對人力供給的影響 015計劃之實施 047研究其他企業人力需求對人力供給的影響

016制作組織結構圖 048研究當地就業水平就業觀念對人力供給的影響 017制作部門權責劃分表 049研究當地科技文化教育水平對人力供給的影響 018學習研究新的組織理論和方法 050研究企業所在地的人才吸引力對人力供給的影響 019 向直線經理講解推薦新的理論和方法 051研究企業本身的人才吸引力對人力供給的影響

020提出組織創新的建議 052研究全國勞動人口增長趨勢對人力供給的影響 021擬定組織創新方案 053研究全國對各類人員的需求程度對人力供給的影響 022方案的分析研究檢討 054研究各類學校的畢業生規模與結構對人力供給的影響 023方案的更正修改 055研究教育體制改革對人力供給的影響

024方案的實施 056研究國家就業法規政策對人力供給的影響 025組織章程方針的擬定 057研究各類因素對人力供給的綜合影響 026組織章程的計劃 058預測人力資源凈需求的數量

027組織章程的起草 059預測人力資源凈需求的質量 028組織章程的研究檢討 060預測人力資源凈需求的結構 029組織章程的修改更正 061制作人力資源供求平衡表 030組織章程的協調工作 062制定晉升規劃 031組織章程的公告通知 063制定人員補充規劃 032組織章程實施情況的監督檢查 064制定員工退休規劃 065制定勞動合同調整規劃 066制定工作時間調整規劃 067制定員工職業生涯發展規劃 068制定培訓開發規劃 069制定其他人力規劃執行方案 企業人力資源部任務清單 【工作分析】 114接待登門求職者

070明確工作分析信息的使用目的 115組織實施測驗、考試 071確定信息收集的類別和范圍 116設計制作應聘人員登記表 072建立工作分析的組織系統 117制作面試問話提綱 073制定工作分析的規范用語 118制作面試評價表

074廣泛宣講工作分析的目的和作用 119準備、布置面試場所 075選擇信息源 120確定面試考官人選

076選擇信息收集的方法和系統 121確定面試方式 077利用所選方法和系統收集信息 122面試應聘

078整理所收集的信息 123通知應聘者選聘錄用各階段的有關信息 079工作名稱分析 124為新錄用人員辦理有關手續

080工作任務分析 125建立人才信息庫 081工作職責權利分析 126管理人才信息庫 082工作關系分析 127臨時工作人員之錄用 083工作強度分析 128安置臨時工作人員

084工作環境分析 129與臨時工作人員簽訂勞動合約 085任職者必備知識分析 130與兼職人員簽訂聘用協議 086任職者必備經驗分析 【報酬管理】

087任職者必備心理素質分析 131報酬管理方針、原則的擬定 087任職者必備身體素質分析 132薪資管理制度的擬定 086編寫工作描述 133薪資管理制度的分析研究改進 087編寫工作規范 134薪資管理工作的檢討分析改進

088制作工作執行標準文件 135學習國家、地方的薪資管理政策 089制作報酬文件 136學習國家、地方的保險管理政策 090制作工作族文件 137學習國家、地方的福利管理政策 091培訓工作分析文件的使用者 138保險制度的擬定

092修正工作分析文件 139保險制度的分析研究改進 【選聘錄用】 140保險管理工作的檢討分析改進

093選聘錄用制度規章的擬定 141福利管理制度的擬定 094制度規章的分析研究檢討 142福利制度的分析研究改進 095制度規章的更正修改 143福利管理工作的檢討分析改進 096制度規章的廢止 t44確定報酬因素

097收集匯總各部門人才需求信息 145選擇工作評價方法 098制定選聘錄用計劃 146進行工作評價 099制定計劃的執行方案 147建立薪資等級 100確定選聘錄用程序 148確定單位時間薪資率 101確定招募對象及其范圍 149確定薪資結構 102選擇招聘方式 150制作薪資等級結構表 103與政府有關部門聯系 151確定薪資水平104與人才市場聯系 152明確薪資調查的目的 105與人才中介機構聯系 153選擇調查對象

106與高校等人才供應地聯系 154爭取調查對象的合作 107準備招聘所需材料、工具 155利用調查收集資料 108發布招聘信息 156調查資料的整理和統計 109確定錄用標準 157撰寫薪資調查報告

110錄用標準之分析研究改進 158宣講解釋報酬管理政策、制度 111篩選應聘材料 159 回答員工有關報酬問題的提問

112應答求職電話 160薪資的計算 113回復求職信函 161薪資的發放

162保險費的計算 209分析評價培訓需求信息 163保險費的繳納 210明確培訓目的

164福利給付項目的審核 211培訓時間的安排 165福利給付標準的審核 212培訓內容的選擇、設計 166福利給付的實施 213培訓對象的確定 167人工成本的預算 214培訓師的確定

168人工成本的核算、總結 215培訓地點的選擇

169報酬調整方案的提出 216培訓所需各種物品儀器材料的準備 170報酬調整方案的分析研究改進 217參加培訓人員的食宿安排

171報酬調整方案的組織實施 218培訓經費的預算 172員工個人報酬調整之簽辦 219培訓經費的申請 173制作統計報表 220培訓經費的核銷 174復核統計報表 221培訓場地器材的管理 175匯總統計報表 222培訓師的聘請 【人事考核】 223與培訓機構聯系

176制定人事考核的原則、方針和政策 224協助各類培訓考試 177人事考核制度的擬定 225收集培訓后的信息反饋

178人事考核制度的分析研究改進 226培訓效果評估 179宣傳解釋人事考核的原則、制度 227分析總結培訓經驗

180明確考核的性質和類別 228統籌協調各部門的培訓工作 181明確考核的內容及其標準 229監督檢查培訓實施情況

182確定考核的方式方法 230員工培訓的宣傳報道 183確定考核的時間安排 231員工培訓協議的簽訂 184制定考核的程序 232員工進修管理規章的制定 185培訓主要的考核責任者 233員工進修計劃的制定 186設計指導性的考核方案 234籌辦員工進修的有關事宜

187為直線經理提供咨詢、指導 235籌辦員工出國留學進修的有關事宜 188審核各部門的考核方案 236員工培訓檔案材料的記錄

189組織協調各部門的考核工作 237員工培訓檔案材料的提交歸檔 190檢查督促考核進程

191收集匯總各部門考核結果 【工作時間管理】

192統計分析考核結果 238工作時間、休息、休假制度的建立 193收集整理有關考核的反饋信息 239制度的分析研究改進

194考核方式方法的檢討分析改進 240請假制度的建立

195獎懲制度基本方針之擬定 241 請假制度實施情況的監督檢查 196獎懲制度之起草 242請假制度的修改

197獎懲制度之分析研究改進 243考勤制度的建立

198獎勵事項簽辦 244考勤制度實施情況的監督檢查 199懲處事項簽辦 245核實各部門的考勤記錄

200獎懲事件之登記 246匯總各部門的考勤記錄 201獎懲事件之統計分析 247考勤記錄的統計分析 【培訓開發】

202制定培訓開發方針政策 203培訓開發政策的分析研究改進 204培訓開發制度的擬定 205培訓開發制度的分析研究改進 206培訓開發計劃的制定 207培訓開發計劃的分析研究改進 208收集培訓需求信息 【員工異動管理】

248晉升制度的制定 291組織制度調查

249晉升制度的分析研究改進 292勞工關系活動的策劃 250晉升制度實施情況的監督檢查 293勞工關系活動的組織 251降職制度的制定 294勞動合同的簽訂

252降職制度的分析研究改進 295勞動合同的續簽 253降職制度實施情況的監督檢查 296勞動合同的變更

254平調制度的制定 297勞動合同的終止

255平調制度的分析研究改進 298勞動合同的日常管理 256平調制度實施情況的監督檢查 299安全衛生制度的建立

257停薪留職制度的制定 300安全衛生制度的分析研究改進 258停薪留職制度的分析研究改進 301 安全衛生制度實施情況的監督檢查 259停薪留職制度實施情況的監督檢查 302收集有關安全衛生工作的意見、建議 260辭職制度的制定 303處理有關安全衛生工作的意見、建議 261辭職制度的分析研究改進 304協助處理安全衛生方面的事故或糾紛 262辭職制度實施情況的監督檢查 305員工保健制度的建立

263辭退制度的制定 306定期體檢的組織

264辭退制度的分析研究改進 307特約醫院之聯絡

265辭退制度實施情況的監督檢查 【人事資料、人事檔案管理】 266退休制度的制定 308人事資料之匯集

267退休制度的分析研究改進 309人事資料之調查研究 268退休制度實施情況的監督檢查 310人事資料及報表之查催 269選擇和設計員工異動管理所用圖表 311人事資料之匯編轉呈 270審核各部門或個人提出的異動申請 312人事資料之保管 271辦理員工異動有關手續 313人事報表之匯編轉呈 272做好員工異動結果的記錄 314人事資料的統計 273與異動當事人面談 315人事統計資料之匯編 274工作交接辦法的制定 316人事統計資料的保管

275工作交接辦法的分析研究改進 317人事檔案管理制度的建立 276工作交接辦法實施情況的監督檢查 318人事檔案管理制度的修改 【勞動法律、政策與勞工關系】 319建立員工人事檔案 277學習國家和地方的有關勞動法律、政策 320招聘材料歸檔 278審查企業各項管理制度是否符合勞動法律、政策 321考核材料歸檔 279與國家法律部門、政府勞動人事部門建立和諧關系322培訓材料歸檔 280員工合理化建議制度的建立 323異動材料歸檔

281員工合理化建議制度的分析研究改進 324辦理人事檔案托管事宜 282員工合理化建議的收集整理 325人事檔案的日常保管 283 員工合理化建議的處理 326辦理檔案查詢事宜 284人事不協調問題之發掘 327人事檔案的轉交 285人事糾紛處理方案的提出 328廢棄人事檔案的銷毀 286人事糾紛的協調解決 287與工會交涉 288員工滿意度調查 289員工士氣調查 290人際關系調查