第一篇：抓學習、轉作風、提素質活動總結

采三工區

關于“抓學習、轉作風、提素質”活動總結

“抓學習、轉作風、提素質”活動是以孫礦長講話精神，以科學發展觀統領全局，以實現“三個三”（三提高、三規范、三滿意）為目標，而開展的整風活動。采三工區至此次活動開展以來此次一直積極響應礦領導號召嚴抓活動落實，活動經過五個多月的開展取得了較為顯著的成效，主要表現在以下方面：

（一）學風的轉變，養成勤奮好學、學以致用的良好風氣。通過建立“學習型工區”，細化學習制度，考評措施，使工人的學習積極性空前高了起來，切實解決不想學、不會學、不堅持學、不能學以致用等問題。并強化培養管理人員業務知識自學能力，帶著問題去學習，要把學到的知識轉化為工作方式、工作能力和工作業績。

（二）工作態度的轉變，養成真抓實干、求真務實的良好風氣。通過第二階段自查及意見的征求，我們清楚地意識到我們管理人員存在責任感不強、浮躁、工作流于形式等工作態度問題，通過從樹業績觀，大力發揚求真務實精神，增強管理人員工作的責任感和使命感，克服浮躁情緒，杜絕眼高手低、流于形式等現象的發生。管理人員能俯下身子，切實從工作實際出發，深入一線解決問題，甘于寂寞清苦，敢于克服困難，善于解決問題。

（三）全局觀念明顯增強，養成令行禁止、顧全大局的良好風氣。通過教育管理人員樹立大局意識、集體與個人利益關系等集體意識感越來越強，能自覺接受公司（礦）的領導，自覺遵守公司（礦）的規章制度，自覺維護公司（礦）的利益和職工的合法權益的良好風氣。

（四）廉潔高效意識的提高，養成廉潔從業、高效辦事的良好風氣。按照礦部黨風廉潔高效建設和反腐敗工作的總體要求，切實解決在個別管理人員中存在的以權謀私、從業不廉、辦事效率低下等問題，使我工區管理人員牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀。

（五）干群關系融洽，養成干群一家，互助互愛的良好風氣。通過轉變工作方法和管理方式，教育廣大管理人員在工作和生活中要多關心愛護自己的屬下，真正深入到他們中去，并能幫助解決他們工作和生活中遇到的困難，擺正位置，做群眾公仆，堅決杜絕粗暴的管理方式，杜絕以罰代管。

（六）培養道德操守，養成生活正派、情趣健康的良好風氣。通過教育廣大管理人員警惕8小時以外的生活“小事”，自覺加強思想道德修養，加強自我約束，遵守社會公德、職業道德和家庭美德，防微杜漸，堅決抵御腐朽沒落的思想觀念和生活方式的侵蝕，養成健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，使工區的生活工作環境更純粹，工人的精神面貌也好了，同時也提高了現場工人的安全系數。

總之開展“抓學習、轉作風、提素質”是非常及時有效地整風活動。通過五個月的努力此次活動在采三工區效果顯著，通過反映的問題和全方位意識的提高，管理人員拋棄一些以前壞的習慣，從思想上思考自己，反思自己，在工區日常生活工作中起到了較好的作用。使管理人員和職工關系更加密切，工作積極性、工作效率明顯提高。活動中也有不足之處，例如：“由于部分管理人員責任心的問題而帶來工作失誤還是有發生”。這說明這個活動不是一個短期行為，更不能走形式，是一個長期的不間斷性的活動，下一步采三工區，在鞏固此次活動取得的成果基礎上繼續堅持整治活動完善制度。

采三工區

二零一一年十二月二日

第二篇：抓學習、轉作風

“抓學習、轉作風、提效能、保穩定、促發展”

紀律作風主題教育安排

鄭家鎮仁安完全小學

為了切實加強廣大教職工的紀律作風建設，弘揚新風正氣，辦好人民滿意的教育，按照上級要求集中開展“抓學習、轉作風、提效能、保穩定、促發展”紀律作風主題教育，結合我校實際存在的問題，為了如期完成目的，特定出以下活動安排：

一、組織機構和時間安排

1、組 長：鄭保性

副組長：李建國 王 軍 記 錄：王煒峰 成 員：全體教師

2、時間：2008年2月15日至2008年3月15日，每晚7：00—9：00為學習時間。

二、階段內容

第一階段：（2.15—2.25）集中學習階段 學習采取領導輔導、集中學習和個人自學等形式，學習的內容有黨的十七大精神、學習國家、省、市各級領導的重要講話、新《義務教育法》、《中小學教師職業道德行為規范》、中小學教師職業行為“十不準”等，主題教育領導要有講稿，集體學習要有記錄，個人學習要有1萬字以上的筆記和1篇心德體會。

第二階段：（2.26—3.2）查擺問題階段

通過召開不同層次，不同方面的座談會及談心活動等形式，廣泛征求家長、師生及社會各界對教育、學校班子和教師個人的意見。校長教師緊密聯系個人實際，通過個人查、師生觀、領導點，互相幫的方式，認真撰寫自查材料，開展“八查八看”活動，找準問題，如實反饋。緊密圍繞“如何增強教育發展意識，樹立大局觀念”，“如何規范教育行為，促進依法執教”，“如何履行教師職責，提高教育質量”，“如何遵守工作紀律，切實轉變工作作風”，如何提高服務意識，優化教育發展環境“，如何提升工作標準，強化執教能力”，如何做到廉潔從教，干干凈凈干事業，踏踏實實育人才”，如何以自身行動維護社會和諧穩定”等專題開展討論。通過專題討論，教育引導教師牢固樹立好認真落實科學發展觀，提高教育教學質量。

第三階段：（3.3—3.10）整改提高階段

采取集體討論的方式，圍繞查擺出的問題，認真分析研究，找出病癥，制定整改措施，確定整改期限，公布整改結果落實整改責任。堅持邊學邊改，邊查邊改，邊整邊改，采取批評與自我批評的方式化解矛盾，解決問題，促進工作寫好本學期工作目標任務。

第四階段（3.11—3.15）總結驗收階段

領導小組對教師進行評估驗收，對不合格、不過關的教師責令其補課，同時要求教師要認真總結，寫好書面總結上交領導小組。

2008-2-22

第三篇：“轉作風、抓落實、提質量”主題活動總結

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“轉作風、抓落實、提質量”主題活動總結

“轉作風、抓落實、提質量”主題活動總結

我們要圍繞“十二五”期間我市教育工作總體指導思想和年初確定的教育工作思路，按照市鄉召開的教育工作會議精神，進一步明確目標，振奮精神，開拓創新，努力做好工作。

一、轉作風

近幾年來，在鄉中心校的正確領導下，我校以開展創先爭優活動、發展提升年活動為契機，大力加強作風和行風建設，教風學風有了根本好轉，工作效能有了明顯提高，但是，教師隊伍中還存在一些“庸、懶、散、虛”等突出問題。為此廣大教職員工一定要統一思想，提高認識，把開展“轉作風、抓落實、提質量”主題活動作為當前的重要工作任務來抓，抓緊抓好，要抓出實效。

二、抓落實

在實際工作中，我們把精細化的管理制度融入到日常的教育教學工作中去。多年來一直堅持記三本“志”，即日志、周志、月志。日志包括師生考勤、教師值班記錄、學生值日生聯合檢查記錄、安全等；1 更多精彩范文點擊主頁搜索

周志主要是班級量化管理和教師業務量化考評以及學生“好習慣之星”的評選；月志為班主任、教師量化考評匯總和“書香少年”評選。這樣做就囊括了學校工作的方方面面，從而達到管理規范化、科學化、精細化、標準化的目的。

三、提質量

在提升教學質量方面我們的具體做法有四點：第一點：樹立“常規立校”的觀念。因為有效的常規教學管理是提升教學質量最有力的保證。我們在教學工作中，重過程，重細節，狠抓“備、教、批”三個基本環節。備課要求在集體備課的基礎上做好二次備課。提出課堂教學“八字訣”：精、實、細、活、準、巧、新、高，即講的要精、步驟要實、難點要細、方法要活、知識要準、設計要巧、板書要新、效率要高。每節課用最經濟的時間，達到教學質量的最佳效果。對學生作業除正常批改外還要求老師每周至少達到三次面批面改。第二點：不放棄一個差生。在探索提升教學質量的過程中，我們分析研究發現：我校優等生量小，進步空間小；中下等生量大，進步空間非常大。也就是說中下等生的進步對于提升教學質量的意義非同尋常。鑒于這種共識，學校要求“培優補差”重在“補差”，讓差生不差！并讓老師們通過學習和實踐來全面理解---面向全體學生教學是提升教學質量最直接最有效的途徑。第三點：分配課程要有利于教學質量的提升。由于老師少，課程多，老師們不得不擔雙課頭、跨課頭，我們的做法是讓老師連貫或排序擔課，例如，分配一位老師擔同一個班的語文、2 更多精彩范文點擊主頁搜索

英語；同一位數學老師擔年級排序最近的兩個班。這樣做的目的是既便于班級管理又能增強老師責任，而且容易提升考試成績。第四點：利用經濟杠桿來撬動教學質量的提升。除借鑒、論證、制定切實可行的績效考核外，學校又另行出臺考績獎罰辦法，獎優罰劣。

第四篇：“轉觀念、提素質、轉作風、抓落實,增強執行力”

“轉觀念、提素質、轉作風、抓落實，增強執行力”匯報材料

今年以來，按照公司的安排部署，通防專業在全體干部職工中全面組織開展了“轉觀念、提素質、轉作風、抓落實，增強執行力”活動，進一步加強廣大干部職工學習，提高專業人員、公司員工隊伍整體素質，著力轉變干部職工思想觀念和工作作風，取得了較好的效果，有力地促進專業各項工作的開展，現將活動開展情況匯報如下：

1、抓好安全教育培訓，推動觀念轉變。通防專業針對通風防突項目部成立晚，對防突工作認識不足的實際，實施“抓教育、重培訓”的戰略，依據“學是基礎，練是關鍵，比是手段，用是目的”的原則，合理制定安全教育培訓方案，在井上開展“每日一題、每周一課、每月一考”等活動，提高員工對基本安全知識的理解；開展“崗位練兵”及“以師帶徒”等各項活動，充分利用設備安裝和檢修過程開展現場培訓，實現所有員工都能熟練掌握和處理現場的安全隱患，提高員工技能水平和解決處理問題的能力。今年以來，專業累計舉辦瓦斯防治、鉆機工等各類素質、技能提升培訓20余天，培訓人數達到了40余人次。

2、抓好工作作風轉變。為使各級管理人員保持清醒的頭腦，堅決克服松懈麻痹、驕傲自滿情緒，專業組織各級管理人員深入基層，深入一線，積極開展現場盯崗，掌握真實情況，對事關全局的重大隱患現場分析、詳細部署、盯著整改，強化服務意識，做到“監督不刁難、服務不添亂”，把決策落實在一線，信息反饋在一線，問題解決在一線。牢固樹立沒有安全就沒有一切的思想，增強抓好安全的主動性和緊迫性。

3、抓好現場安全管理。為確保現場作業安全，專業堅持在培養專家型隊伍的基礎上，制定了礦井現場安全評價及風險預控要素表，通過對現場安全狀況進行定性分析，及時排查消除現場的危險源，保證隱患排查的覆蓋面，做到隱患排查“無盲區、無盲點、無縫隙”。并堅持完善“三位一體”隱患排查治理體系，創新實施隱患逐級跟蹤管理制度，將現場存在隱患納入礦井隱患排查治理，強化了專業安全管理。

4、抓好現場落實。通俗地講，就是把口頭上講的、紙上寫的東西，把計劃、政策、措施等付諸實施，并達到預期目的。落實是一種能力。就專業管理而言，能力主要體現在兩個方面，一個是作決策的能力，一個是抓落實的能力。作出決策和制定政策需要切合實際、切實可行，但正確的決策只意味著有了成功的一半，更重要的一半，就是認真貫徹落實。現實工作中，有些人員主要精力不是用在工作上，學習耐不住，工作不認真，整天忙于上網聊天，沒有精力抓落實。有的頭腦不清醒、思路不清晰，遇到困難繞著走，沒有能力抓落實。有的私字當頭，整天圍著個人小圈子、小利益轉，搞形式主義，做表面文章，沒有心思抓落實。有的工作馬馬虎虎，得過且過，只講過得去，不講過得硬，沒有水平抓落實。顯然，以這樣的心態、狀態、姿態，是抓不好落實的。面對新形勢、新任務，通防專業強化各級管理人員應當在狠抓落實上下工夫、見成效。

克服困難抓落實。干工作、做事情，不可能一帆風順，一勞永逸。面對困難，必須有對付它們的真招、實招，迎難而上，知難而進。一要群策群力，集思廣益，想辦法、尋路子。一個人的能力是有限的，要發揮群眾的力量、集體的智慧，調動一切積極因素，找到解決問題、克服困難的辦法。二要不斷學習，勤于動腦，增才干、長能力。在工作中不斷學習，艱苦歷練，學中干、干中學，不斷提高思想水平和工作能力。三要樹立信心，鼓足勇氣，不懈怠、永奮斗。專業人員要樹立不向困難低頭、不給問題讓路、永不言敗的信心，保持昂揚的士氣和斗志。

5、盯住問題抓落實，增強執行力。要善于發現問題。深入基層調查了解，掌握第一手資料，及時發現克服過程中出現的困難，找到困難的癥結，及時解決問題。發現問題是手段，表現一名管理人員對工作的態度。解決問題是目的，體現專業人員的水平和能力。專業人員不僅要善于發現問題，更要注重提出解決問題的方法。對發現的問題，認真地分析研究，逐一解決。

總之，我們在“轉觀念、提素質、轉作風、抓落實，增強執行力”

活動開展中，雖然有了一些思路，也制定了一些制度和措施，取得一定的工作效果。但是我們也清醒地看到，我們的工作還存一些問題和不足，尤其是與其他部門相比，還有許多值得我們學習借鑒的經驗和做法。我們決心以本次交流為契機，求真務實，開拓進取，扎實工作，促進專業工作的持續穩定健康發展，為“千億新礦、億噸集團”目標的實現，做出新的貢獻。

通防技術部

第五篇：“抓學習、強素質、轉作風、促發展”學習計劃

根據縣委、縣政府印發的《“抓學習、強素質、轉作風、促發展”主題教育實施方案》的通知精神，為把全縣地稅系統干部職工的思想統一到縣委關于加強干部思想、工作作風建設的要求上來，大力弘揚胡錦濤總書記倡導的八個方面的良好風氣，真正做到“為民、務實、清廉”，推動全縣地稅工作再上新臺階，結合我局的實際，特制定本學習計劃。

一、學習目的以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，了解當代政治、經濟、科技、法律等重大問題，學習黨和國家的方針政策，不斷提高科學判斷形勢的能力，駕馭經濟的能力，應對復雜局面的能力，并結合地稅部門行業特點，組織干部職工學習時事政治、經濟、科技、法律知識及計算機操作等專業技能，不斷提高干部隊伍的整體素質。

二、學習內容

(一)胡錦濤同志在中紀委第七次全會上的講話、俞正聲同志在省紀委第十一次全會上的講話、湯濤同志在州直機關干部大會上的講話、省局王文童同志在全省地方稅務工作會議上的講話和州局劉定雙同志在全州地方稅務工作會議上的講話。

(二)《中國共產黨黨內監督條例(試行)》、《中國共產黨紀律處分條例》、《公務員法》和國稅總局、省、州地稅局下發的一系列有關黨風廉政建設的文件規定，進一步增強廉潔自律意識，努力做好反腐倡廉工作。

(三)全縣地稅系統干部職工必讀書籍：州局監察室下發的《警示與戒鑒——百例典型職務犯罪剖析》（最高人民檢察院職務犯罪預防廳編寫）和州局下發的《全國稅務系統基礎知識培訓系列教材》（共23本）。

(四)根據上級下發的最新學習資料和業務書籍，適時對學習內容作出修改和調整。

三、學習方法、時間

(一)學習方法。“抓學習、強素質、轉作風、促發展”主題教育主要采取個人自學和集中學習研討相結合，力求干部職工做到多學一點，學深一些，學透一些，為增強學習效果和活力，縣局適時舉辦三次學習測試活動等。

(二)時間要求。縣局要求全縣在崗干部職工每天保證有一個小時的學習時間，自行記好讀書筆記；干部職工力爭每月精讀一本好書，讀書不求數量，但要確保讀書質量；縣局機關、各基層分局根據工作情況，力爭每星期組織干部職工進行一次集中學習，并做好集中學習記錄；縣局每一季度末集中1～2天時間邀請縣委黨校教師作一次專題輔導，時間相對固定。

四、學習要求

(一)進一步提高學習重要性的認識。重視和強化理論學習是加強干部隊伍建設，提高干部職工綜合素質的重要的手段。在實際工作中，要運用正確的世界觀和方法論，研究、分析和探索新形勢下地稅工作的新情況、新問題，需要我們地稅干部具備較高的理論水平，用正確的理論來指導地稅實際工作。因此，全系統干部職工要充分認識加強學習的重要性和必要性，進一步提高學習的自覺性。

(二)繼續發揚堅持理論聯系實際的優良學風，做到二個結合：一是結合十六大精神和“三個代表”重要思想的深入學習，解決干部職工關心的一些實際問題；二是干部職工要結合本職工作，勇于探索，加強調研，每年寫出一篇有價值的調研文章，每年提出一條合理化建議。

(三)縣局機關、各基層分局要正確處理好學習與工作的關系，統籌兼顧，合理安排，干部職工的《讀書學習筆記》與《日常工作筆記》要嚴格分開，不得混為一談。

五、組織領導

縣局成立的“抓學習、強素質、轉作風、促發展”主題教育領導小組辦公室，具體負責活動的日常組織、指導督促和檢查考評等工作。