第一篇：人才培養(yǎng)與提升管理制度

人才培養(yǎng)與提升管理制度

1總則

1.1為貫徹集團(tuán)公司人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，使人才培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化，保證公司人 才儲(chǔ)備與開發(fā)進(jìn)入一種有序、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的局面，提升公司中高級(jí)管理、技術(shù)人才的 培養(yǎng)、開發(fā)力度和深度，全面提高集團(tuán)公司管理、技術(shù)人員素質(zhì)，以適應(yīng)快速發(fā)展的門業(yè) 及物流設(shè)備和工程項(xiàng)目建設(shè)的需要。1.2以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)用一致、講求實(shí)效 的原則，實(shí)行目標(biāo)管理策略，有目標(biāo)、有措施、有責(zé)任、有落實(shí)，培養(yǎng)懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營、德才兼?zhèn)涞匿摻Y(jié)構(gòu)生產(chǎn)建設(shè)管理人才和中高級(jí)技術(shù)人才，不斷提高集團(tuán)公司競爭 力。

1.3釆用雙重職業(yè)發(fā)展通道（指技術(shù)職業(yè)通道和管理職業(yè)通道），有效避免“彼得效應(yīng)”。圍繞公司發(fā)展的需要，努力做到增加總量、提高素質(zhì)、調(diào)整結(jié)構(gòu)、科學(xué)配臵，把高素質(zhì)人 才培養(yǎng)及開發(fā)利用放到戰(zhàn)略地位。

1.4通過建立健全人事制度和各種激勵(lì)措施，規(guī)范人才的選拔和培養(yǎng)，通過考核促使 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培育人才，營造有利于優(yōu)秀人才公平競爭、脫穎而出的政策環(huán)境和生活工作環(huán)境。

1.5為充分調(diào)動(dòng)各單位培養(yǎng)人才的工作積極性，設(shè)立人才培養(yǎng)基金，主要用于鼓勵(lì)、支 持集團(tuán)公司及各單位在人才培養(yǎng)、管理、使用過程中經(jīng)費(fèi)的需要。1.6本規(guī)定適用于集團(tuán)公司中高層人才的培養(yǎng)管理。2職責(zé)

2.1公司人才培養(yǎng)實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)的辦法。管理計(jì)劃部負(fù)責(zé)集團(tuán)公司人才培養(yǎng) 策劃、監(jiān)督及考評(píng)工作。其主要職責(zé)有：

2.1.1組織制定集團(tuán)公司人才培養(yǎng)規(guī)劃，并對(duì)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督管理； 2.1.2擬定公司人才培養(yǎng)的規(guī)章制度； 2.1.3核定培訓(xùn)課程及培訓(xùn)院校培訓(xùn)資格； / 7 2.1.4制訂學(xué)員考核管理辦法并監(jiān)督實(shí)施。2.1.5做好人才培養(yǎng)基金的分配、使用和管理工作。

2.2公司各單位根據(jù)公司發(fā)展的需要，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)和工程項(xiàng)目 建設(shè)管理與技術(shù)人才的培養(yǎng)。各級(jí)部門負(fù)責(zé)人作為人才培養(yǎng)的第一責(zé)任人要高度重視并積 極組織開展人才的培養(yǎng)工作。

2.3公司各單位要根據(jù)本系統(tǒng)的需要，制訂本單位人才培養(yǎng)規(guī)劃。3重點(diǎn)培養(yǎng)的人才種類

重點(diǎn)培養(yǎng)的人才分為中高級(jí)管理人才、中高級(jí)設(shè)計(jì)人才、中高級(jí)施工管理人才、中高 級(jí)生產(chǎn)管理人才、中高級(jí)施工技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)人才以及高級(jí)技工人才。3.1高級(jí)管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)基本素質(zhì)高、理論水平高、具備大型門業(yè)及物流設(shè) 備公司綜合管理能力的領(lǐng)導(dǎo)人才，包括一級(jí)部門負(fù)責(zé)人和公司級(jí)管理人員。

3.2中級(jí)專業(yè)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較高的基本素質(zhì)、具備較豐富的生產(chǎn)或工程 建設(shè)管理知識(shí)、勝任生產(chǎn)或工程建設(shè)管理（含國際工程管理）需要的專業(yè)人才，包括二、三級(jí)部門負(fù)責(zé)人、大型工程管理人員和經(jīng)驗(yàn)豐富的各專業(yè)骨干管理人員。

3.3中高級(jí)技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)基本素質(zhì)高、理論水平高、具備大型復(fù)雜工業(yè)門 及物流設(shè)備工程項(xiàng)目生產(chǎn)技術(shù)、施工技術(shù)和設(shè)計(jì)技術(shù)水平的人才，其技術(shù)水平在公司或業(yè) 界處于前列。

3.4高級(jí)技工人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定理論水平、在生產(chǎn)或施工方面技能水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的一線操作人員。4人才培養(yǎng)階段

開發(fā)培養(yǎng)高潛能的員工一般包括三個(gè)階段。第一階段，高潛能員工的選擇。第二階段，高潛能員工開發(fā)培養(yǎng)的實(shí)施。開發(fā)培養(yǎng)要有針對(duì)性，要找出高潛能員工與晉升崗位標(biāo)準(zhǔn)的 差距，針對(duì)其存在的弱點(diǎn)制定開發(fā)培養(yǎng)項(xiàng)目。第三階段，由公司高層、單位負(fù)責(zé)人及有關(guān) 單位確認(rèn)高潛能員工是否適應(yīng)企業(yè)的文化，并/ 7 對(duì)其進(jìn)行綜合考評(píng)。5 擬培養(yǎng)人員產(chǎn)生的程序 5.1個(gè)人申報(bào)或基層推薦；

5.2本人對(duì)照申報(bào)條件表準(zhǔn)備個(gè)人的證書等資料； 5.3公司管理計(jì)劃部會(huì)同有關(guān)部門進(jìn)行初步審核；

5.4設(shè)立專門的評(píng)審機(jī)構(gòu)，通過審閱材料、逐一介紹、充分討論、投票表決等程序產(chǎn)生 人選。擬培養(yǎng)人員基本條件及人才培養(yǎng)基本素質(zhì)目標(biāo) 6.1擬培養(yǎng)人員基本條件 6.1.1—般需本科以上學(xué)歷；

6.1.2中級(jí)培養(yǎng)對(duì)象一般30歲以下，高級(jí)培養(yǎng)對(duì)象40歲以下； 6.1.3悟性好，善學(xué)，具有比較高的潛能（指能勝任更高層職位的人）； 6.1.4具有較高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。6.2人才培養(yǎng)基本素質(zhì)目標(biāo)

6.2.1組織能力：合作精神、市場意識(shí)、組織觀念、協(xié)調(diào)能力；

6.2.2交際能力：培養(yǎng)、使用下屬能力、誠信正直、悟性、說服感召力、行為塑造；

6.2.3個(gè)體水平：開放系統(tǒng)、追求卓越、前瞻主動(dòng)、專業(yè)造詣、分析概括、謀略籌劃、情緒管理、執(zhí)著專注。

7人才的培養(yǎng)方式 7.1導(dǎo)師制

內(nèi)部實(shí)踐知識(shí)的培養(yǎng)采用導(dǎo)師制，在培養(yǎng)期內(nèi)，安排有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的上級(jí)或上一級(jí)(或數(shù)級(jí)）崗位人員擔(dān)任培養(yǎng)對(duì)象的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對(duì)其思想意識(shí)、業(yè)務(wù)技術(shù)上的指導(dǎo)幫 助，進(jìn)行傳、幫、帶牽引輔導(dǎo)工作，努力促成達(dá)至上一級(jí)崗位的任職要求。7.2提供學(xué)習(xí)深造機(jī)會(huì) / 7 公司可以根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要，組織、選送部分對(duì)企業(yè)做出突出貢獻(xiàn)或具有一定培養(yǎng) 前途的優(yōu)秀員工到高等院校、科研單位深造。學(xué)習(xí)的科目要按培養(yǎng)目標(biāo)需要設(shè)臵，理論學(xué)習(xí)計(jì)劃參照研究生進(jìn)修班課程安排執(zhí)行，使培養(yǎng)對(duì)象有針對(duì)性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

7.3加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)行輪崗培訓(xùn)

管理或技術(shù)理論具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用，但由于其只有與實(shí)踐的結(jié)合才能發(fā)揮其應(yīng)有的 作用，因此，應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的情況，將培養(yǎng)對(duì)象放在有關(guān)的崗位上進(jìn)行鍛煉；在用人機(jī) 制上，應(yīng)提供更多的競爭上崗機(jī)會(huì)，可先壓擔(dān)子，后幫帶，先試用，后定職，通過掛職、定崗等多種形式在不同的崗位上盡心鍛煉，為員工的綜合能力提升提供平臺(tái)。7.4加強(qiáng)交流、取長補(bǔ)短

要通過多種渠道，為各類人才提供技術(shù)交流的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地選送培養(yǎng)人員到其它單 位進(jìn)行交流、科技合作、參觀訪問或進(jìn)修學(xué)習(xí)，開闊視野。7.5建立知識(shí)庫

把每個(gè)人身上積累的知識(shí)總結(jié)歸納，成為共性的知識(shí)，并建立這樣的知識(shí)庫，使得其 他人都能共享這樣的資源，把個(gè)人的資源變成公司的資源。7.6行業(yè)專家授課

定期或不定期地聘請行業(yè)資深人士來公司授課，總結(jié)性地教授大家關(guān)于這個(gè)行業(yè)整體 性的知識(shí)，以及未來這個(gè)行業(yè)特點(diǎn)的走勢或者就某個(gè)專題進(jìn)行授課。8人才培養(yǎng)計(jì)劃

人才培養(yǎng)計(jì)劃是保證公司發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要文件，是公司人力資源管理觀念的具 體體現(xiàn)，是落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施方案。人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行和修訂及調(diào)整是公 司最重要的人才培養(yǎng)的立法和執(zhí)法活動(dòng)之一，必須按嚴(yán)格的規(guī)范和程序進(jìn)行。8.1人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂

各單位按照公司的戰(zhàn)略規(guī)劃和有關(guān)規(guī)定并結(jié)合各類專業(yè)的具體情況由管理計(jì)/ 7 劃部組織 有關(guān)單位進(jìn)行計(jì)劃的編制。8.2制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃的工作程序

8.2.1管理計(jì)劃部提出各專業(yè)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)遵循的原則和指導(dǎo)意見，作為集團(tuán)公司文件發(fā)至各單位；

8.2.2各單位應(yīng)根據(jù)文件的要求，按照系統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)，組織進(jìn)行各專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì) 劃的擬制；

8.2.3各單位應(yīng)對(duì)本系統(tǒng)內(nèi)各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行審議、修改，經(jīng)單位負(fù)責(zé)人審定簽 字、加蓋公章后報(bào)管理計(jì)劃部；

8.2.4管理計(jì)劃部對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃組織審查，經(jīng)集團(tuán)公司辦公會(huì)通過，報(bào)公司總 經(jīng)理審批。經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后的人才培養(yǎng)計(jì)劃，即為公司法定文件生效。8.3人才培養(yǎng)計(jì)劃的主要內(nèi)容 8.3.1人才培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求； 8.3.2主要學(xué)科、主要學(xué)習(xí)課程； 8.3.3實(shí)踐培養(yǎng)的要求及安排、有關(guān)說明 8.3.4理論與實(shí)踐培養(yǎng)的進(jìn)程計(jì)劃表。8.4人才培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行

8.4.1經(jīng)公司總經(jīng)理批準(zhǔn)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，由管理計(jì)劃部和各系統(tǒng)負(fù)責(zé)組織和執(zhí)行。

8.4.2人才培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的任務(wù)是法定工作任務(wù)，各單位應(yīng)作為一項(xiàng)主要工作來完成。計(jì)劃由管理計(jì)劃部歸口管理，但日常工作由各單位落實(shí)，管理計(jì)劃部行使協(xié)調(diào)管理職責(zé)。任何單位不得推諉或擅自更改。

8.4.3各單位須在季度工作計(jì)劃中編制人才培養(yǎng)進(jìn)程，落實(shí)人才培養(yǎng)方案和考核方式 等；在單位季度計(jì)劃的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)對(duì)象編制個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃；各單位應(yīng)嚴(yán)格按照已批準(zhǔn)的 人才培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行，培養(yǎng)計(jì)劃要具體落實(shí)到有關(guān)的培養(yǎng)對(duì)象身上。/ 7 8.5人才培養(yǎng)計(jì)劃的修訂與調(diào)整

8.5.1對(duì)巳經(jīng)批準(zhǔn)并正在執(zhí)行的人才培養(yǎng)計(jì)劃一般不得修改。如果由于公司的發(fā)展、單位職能的變化以及培養(yǎng)對(duì)象的變化等原因，需要對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行較大修改，則經(jīng)批準(zhǔn)，允許進(jìn)行必要的修訂或者調(diào)整。

8.5.2當(dāng)需要對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整（修訂）時(shí)，單位需在調(diào)查研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基 礎(chǔ)上，提出修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃的意見，由單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后，報(bào)送管理計(jì)劃部，管理計(jì)劃 部匯總各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃并提交總經(jīng)理審批。

9人才的跟蹤考評(píng)及考評(píng)規(guī)則

9.1對(duì)納入人才培養(yǎng)規(guī)劃的各類人員要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)于候選人員的確定也是既考慮 其固定性也考慮其動(dòng)態(tài)性，使之有上有下，嚴(yán)格執(zhí)行劣汰制。

9.2管理計(jì)劃部應(yīng)對(duì)培養(yǎng)人員進(jìn)行跟蹤考評(píng)，建立人才培養(yǎng)跟蹤考評(píng)記錄，納入人才培 養(yǎng)檔案；每半年對(duì)培養(yǎng)對(duì)象組織進(jìn)行一次考評(píng)，并根據(jù)培養(yǎng)人員的工作表現(xiàn)及思想情況在 培養(yǎng)方式上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，激勵(lì)人才增強(qiáng)自我完善意識(shí)，珍惜機(jī)遇，自我加壓。

9.3培養(yǎng)結(jié)束后，集團(tuán)公司將對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)完成情況進(jìn)行全面評(píng)估和驗(yàn)收，對(duì)評(píng)估合 格的給予確認(rèn)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不合格的則給予培養(yǎng)單位相應(yīng)處罰。

9.4考評(píng)規(guī)則

9.4.1對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的考評(píng)主要由管理計(jì)劃部和培養(yǎng)單位具體負(fù)責(zé)，集團(tuán)公司總經(jīng)理對(duì)考 評(píng)結(jié)果進(jìn)行最后確認(rèn)。

9.4.2考評(píng)內(nèi)容為培養(yǎng)對(duì)象的日常工作表現(xiàn)（包括出勤情況，技術(shù)素質(zhì)，工作能力等）和其工作業(yè)績。

9.4.3對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的考評(píng)釆取“三結(jié)合”方式，即結(jié)合導(dǎo)師，單位人員，管理計(jì)劃部的 意見進(jìn)行綜合考評(píng)。

9.4.4培訓(xùn)單位應(yīng)就培養(yǎng)對(duì)象各門學(xué)習(xí)課程對(duì)學(xué)員進(jìn)行考試并記錄成績，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)期 間的表現(xiàn)提出鑒定意見，管理計(jì)劃部要對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合評(píng)估。/ 7 9.4.5根據(jù)部門大小，每兩年每個(gè)部門都應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干人員，此項(xiàng)工作作為 部門負(fù)責(zé)人年度績效工資和職務(wù)晉升降的考核指標(biāo)。

10獎(jiǎng)懲

10.1人才培養(yǎng)獎(jiǎng)的獲取條件

10.1.1培養(yǎng)組織機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)得力。

10.1.2人才培養(yǎng)有計(jì)劃，有目標(biāo)，有措施，記錄完整齊全。

10.1.3培養(yǎng)對(duì)象思想穩(wěn)定、工作積極，表現(xiàn)出色，做出突出成績或有優(yōu)異表現(xiàn)。

10.1.4團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)，無培養(yǎng)對(duì)象流失現(xiàn)象10.2評(píng)估不合格單位的表現(xiàn)

10.2.1單位培養(yǎng)機(jī)構(gòu)組織渙散，領(lǐng)導(dǎo)無方。

10.2.2人才培養(yǎng)無計(jì)劃，措施不得力，培養(yǎng)工作記錄不完整 10.2.3培養(yǎng)對(duì)象工作懶散，表現(xiàn)平平，無工作實(shí)績。10.2.4企業(yè)凝聚力差，有培養(yǎng)對(duì)象流失現(xiàn)象。/ 7

第二篇：人才培養(yǎng)與管理制度[范文]

人才培養(yǎng)與管理制度

圍繞公司發(fā)展戰(zhàn)略建立和完善人才培養(yǎng)機(jī)制，有計(jì)劃地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)后備人才，培訓(xùn)出素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的人才隊(duì)伍，建立公司的人才梯隊(duì)，為公司可持續(xù)發(fā)展提供人才儲(chǔ)備。

第三篇：提升管理素質(zhì)加速人才培養(yǎng)

提升管理素質(zhì)加速人才培養(yǎng)

2008年集團(tuán)管理干部專項(xiàng)培訓(xùn)畢業(yè)典禮隆重舉行

6月14日晚，華夏新中源大酒店四樓多功能國際會(huì)議廳熱鬧非常，2008年集團(tuán)管理干部專項(xiàng)培訓(xùn)畢業(yè)典禮在此隆重舉行。集團(tuán)總裁霍鐮泉、各生產(chǎn)基地總經(jīng)理、有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、論文答辯評(píng)委團(tuán)各評(píng)委以及全體畢業(yè)的學(xué)員共同參加了此次畢業(yè)典禮，江西省高安市政府領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)邀出席了這次活動(dòng)。霍總裁在畢業(yè)典禮上作了重要講話，肯定了此次培訓(xùn)取得的成效，并對(duì)學(xué)員今后的工作以及集團(tuán)未來的人才培養(yǎng)、干部選拔指明了方向并提出了要求。霍總裁在講話中指出，集團(tuán)投入大量人力財(cái)力，組織實(shí)施本次管理干部專項(xiàng)培訓(xùn)，取得了預(yù)期的效果，集團(tuán)所花費(fèi)的“巨資”是值得的。霍總裁指出，“21世紀(jì)是全球經(jīng)濟(jì)，競爭激烈，陶瓷企業(yè)尤其如此。在企業(yè)競爭中，核心競爭就是人才的競爭。因?yàn)橹挥腥瞬牛趴梢圆粩嗟貏?chuàng)造財(cái)富。”霍總裁在講話中對(duì)畢業(yè)的學(xué)員們提出了兩點(diǎn)希望，一是學(xué)員們回到各自所在的生產(chǎn)基地之后，必須保持學(xué)習(xí)的勁頭，永不停步，努力提升自我綜合素質(zhì)，在原有的工作崗位上做好表率，以優(yōu)異的成績回報(bào)集團(tuán)。二是，學(xué)員們在今后的工作中必須更加盡心盡責(zé)，更加努力將自己的工作做到最好。因?yàn)椋谝院蟮墓ぷ髦校瘓F(tuán)監(jiān)察部將加大對(duì)學(xué)員們的監(jiān)督力度，學(xué)員們?nèi)绻`反集團(tuán)規(guī)章制度與運(yùn)作紀(jì)律，將難以得到提升。同時(shí)，霍總裁明確指示，參加此次特訓(xùn)營的學(xué)員將作為更高職位提升或新基地選送干部的中堅(jiān)力量。他叮囑各生產(chǎn)總經(jīng)理應(yīng)給予學(xué)員們今后的晉升適當(dāng)空間，如果出現(xiàn)了某個(gè)空缺的干部職位，首先要考慮參加本次“集團(tuán)干部管理集訓(xùn)營”的學(xué)員們。霍總裁強(qiáng)調(diào)，如果新的生產(chǎn)基地需要調(diào)動(dòng)干部和人才，集團(tuán)人力資源部首先從參加本此培訓(xùn)的學(xué)員中挑選，實(shí)在挑選不出，再選擇外部聘請。

之后，五位優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言，他們表示不但要將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，而且要將這些知識(shí)傳播給未能參加此次培訓(xùn)的員工們。最后，參加畢業(yè)典禮的全體人員參加了畢業(yè)晚宴。

至此，歷時(shí)兩個(gè)多月的“2008集團(tuán)管理干部專項(xiàng)培訓(xùn)”活動(dòng)圓滿結(jié)束。霍總裁對(duì)此次管理干部專項(xiàng)培訓(xùn)非常重視，不但親臨4月28日的開班現(xiàn)場，為學(xué)員們上了精彩紛呈的“第一堂課”，對(duì)學(xué)員們寄予殷切期盼，而且在畢業(yè)典禮上作的指示與教誨，同樣語重心長，這些都反映了集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)內(nèi)部人才培養(yǎng)和選拔的高度重視。

今年是集團(tuán)步入第五個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃的第二年，集團(tuán)迅猛發(fā)展與不斷擴(kuò)大的規(guī)模決定了在未來幾年里大量的管理層職位將虛位以待。在這樣的新形勢下，集團(tuán)總裁在今年初再次明確指示，必須加大對(duì)集團(tuán)內(nèi)部管理人員的培訓(xùn)，為新基地選送干部提供后備人才。集團(tuán)人力資源部經(jīng)過精心的組織策劃，投入了大量人力、物力，于4月28日開始實(shí)施2008集團(tuán)管理干部專項(xiàng)培訓(xùn)，至5月11日結(jié)束，歷時(shí)21天。此次干部培訓(xùn)以“全面提升干部綜合素質(zhì)，強(qiáng)化管理意識(shí)，培養(yǎng)復(fù)合型管理人才”為目標(biāo)，旨在為集團(tuán)提供復(fù)合型的管理型人才，通過聘請國內(nèi)知名大學(xué)MBA教授、著名講師等為60名學(xué)員共講授了20個(gè)課程。目前通過培訓(xùn)前后對(duì)比，絕大部分學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)及精神風(fēng)貌有了較大改善，尤其是對(duì)管理行為認(rèn)知，培訓(xùn)前平均評(píng)分為5.78分，培訓(xùn)后平均評(píng)分為7.90分。在5月11日培訓(xùn)結(jié)束后，60名學(xué)員在一個(gè)月內(nèi)完成了畢業(yè)論文的撰寫，并參加了6月12-14日舉行的畢業(yè)論文答辯，論文答辯評(píng)委團(tuán)由集團(tuán)職能部門、各生產(chǎn)基地相關(guān)負(fù)責(zé)人共八人組成。在兩天緊張激烈的答辯中，評(píng)委頗有難度、甚至刁鉆的提問，學(xué)員自信而精彩的回答，給大家留下了深刻難忘的印象，最后60名學(xué)員均以優(yōu)異成績通過了論文答辯。

在祝賀這60名干部學(xué)員以優(yōu)異成績畢業(yè)的同時(shí)，作為集團(tuán)人力資源管理部門，我們深感

1責(zé)任之重大。目前，原料提價(jià)、產(chǎn)業(yè)調(diào)整，國家加大節(jié)能環(huán)保監(jiān)督力度，這些都預(yù)示陶瓷行業(yè)將上演一場盛況空前的博弈，人才則是在這一博弈中運(yùn)籌帷幄、決勝千里的必勝法寶。在新的形勢下，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，審時(shí)度勢，作出了“著重開展內(nèi)部人才的培養(yǎng)和選拔，拒絕一步到位空降兵”的決定。根據(jù)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，緊扣人力資本增值的宗旨，結(jié)合集團(tuán)人才儲(chǔ)備和人才選拔的工作要求，我們致力于建立開放性教育培訓(xùn)體系，進(jìn)一步優(yōu)化育人機(jī)制，加大對(duì)內(nèi)部干部員工，尤其是工廠干部員工的培訓(xùn)，同時(shí)，我們還將進(jìn)一步建立健全干部選拔機(jī)制，著重從集團(tuán)內(nèi)部選拔和晉升人才。

目前，沈陽廠已于4月28日舉行開建儀式，江西廠計(jì)劃在近期點(diǎn)火投產(chǎn)，湖北項(xiàng)目也將于近期開工，至此，集團(tuán)已經(jīng)基本完成了在全國東南西北各個(gè)區(qū)域的產(chǎn)能布局。展現(xiàn)在我們所有新中源人面前的，是一幅壯麗宏偉、波瀾壯闊、鼓舞人心的創(chuàng)業(yè)畫卷。天高任鳥飛，海闊憑魚躍，我們每一位新中源人都應(yīng)積極行動(dòng)起來，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力鍛煉和提升自己，以良好的能力素質(zhì)和出色的業(yè)績表現(xiàn)，為集團(tuán)的快速發(fā)展添磚加瓦。

第四篇：大力加強(qiáng)人才培養(yǎng) 全力提升隊(duì)伍素質(zhì)

大力加強(qiáng)人才培養(yǎng) 全力提升隊(duì)伍素質(zhì)

鐘樓區(qū)委組織部把加強(qiáng)人才培養(yǎng)作為人才工作的重中之重，堅(jiān)持抓隊(duì)伍、抓服務(wù)、抓培訓(xùn)，努力提升全區(qū)人才隊(duì)伍素質(zhì)。一是分層分類、著眼長遠(yuǎn)，制定培養(yǎng)計(jì)劃。區(qū)委書記聽取人才工作匯報(bào)，提出積極開展高層次創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)人才培養(yǎng)和引進(jìn)，加大海歸人才引進(jìn)力度，形成各類人才交相輝映的人才梯隊(duì)的具體要求。結(jié)合省“333”、市“831”高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工程和省雙創(chuàng)人才引進(jìn)計(jì)劃的落實(shí)，謀劃鐘樓區(qū)“316”人才培養(yǎng)工程，加強(qiáng)人才分層分類管理。重點(diǎn)培養(yǎng)一批國內(nèi)有影響的科研專家，在資金、政策上給予重點(diǎn)保障；對(duì)在省、市兩級(jí)有知名度的科技帶頭人和骨干，通過組織進(jìn)修、技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和合作等形式，提高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平。

二是結(jié)對(duì)聯(lián)系、全程跟蹤，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。區(qū)長、常委組織部長帶領(lǐng)職能部門走訪國防科大常州超媒體與感知技術(shù)研究所、聯(lián)星智通、康維電子等海歸企業(yè)，促進(jìn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)聯(lián)系人才常態(tài)化、制度化。對(duì)已注冊的海歸，主動(dòng)上門開展落地項(xiàng)目專項(xiàng)審查，了解海歸實(shí)際需求。結(jié)合2010年人才需求調(diào)查，建立健全區(qū)、街兩級(jí)人才數(shù)據(jù)庫，及時(shí)掌握人才項(xiàng)目進(jìn)展情況，完善人才服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行人才信息動(dòng)態(tài)管理。

三是量體裁衣、對(duì)接需求，切實(shí)提供幫助。結(jié)合調(diào)研走訪中

梳理出的人才需求，加強(qiáng)對(duì)接，積極協(xié)調(diào)，幫助解決人才的實(shí)際困難。針對(duì)海歸企業(yè)融資難的問題，組織與“紅土創(chuàng)投”、本地對(duì)口企業(yè)開展對(duì)接。針對(duì)企業(yè)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)方法少、思路不寬的問題，組織重點(diǎn)企業(yè)家赴復(fù)旦大學(xué)等高校參加企業(yè)高層管理者論壇，組織在日華人工程師協(xié)會(huì)開展常州新能源汽車發(fā)展技術(shù)交流會(huì)，幫助企業(yè)“柔性引才”。針對(duì)科技工作者政策了解少、申報(bào)意識(shí)缺乏的問題，開展新一批入選市“831”工程培養(yǎng)對(duì)象座談會(huì)，組織、人事、科技部門共同為人才提供政策咨詢。

四是重點(diǎn)攻關(guān)、注重實(shí)效，提高創(chuàng)新能力。注重與科研項(xiàng)目的緊密結(jié)合，對(duì)人才實(shí)行“項(xiàng)目化管理”，實(shí)現(xiàn)“課題式培養(yǎng)”。在培養(yǎng)方向上，堅(jiān)持把與“振興三大產(chǎn)業(yè)”密切相關(guān)的項(xiàng)目，作為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)方向組織攻關(guān)，分為先進(jìn)制造、新材料、電子信息等3個(gè)主要課題組，以及新能源、生物醫(yī)藥、環(huán)保等3個(gè)新興產(chǎn)業(yè)課題組，加強(qiáng)對(duì)入選項(xiàng)目的重點(diǎn)關(guān)注。

第五篇：啟蒙與人才培養(yǎng)

中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究（論文）

啟蒙運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

電子與通信工程專業(yè)學(xué)生 徐勤東

指導(dǎo)教師張秀榮

摘要:本課題淺談一下歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)歐洲造成的深遠(yuǎn)影響，18世紀(jì)是一個(gè)風(fēng)云變幻的時(shí)代，一大批杰出的思想家在這個(gè)歷史的舞臺(tái)上縱橫馳騁，著書立說，提出了各種新奇思想與見解，在人類思想史上產(chǎn)生了巨大的影響。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的中國正在積極全面建設(shè)小康社會(huì)，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)對(duì)我國的社會(huì)主義建設(shè)至關(guān)重要，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，青年一代應(yīng)該怎樣做？我們有必要吸收古今中外的所有有益的經(jīng)驗(yàn)與智慧，以便實(shí)現(xiàn)我們社會(huì)主義建設(shè)的崇高目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:歐洲啟蒙 科學(xué) 解放 創(chuàng)新 人才

Enlightenment and Education of Creative Talents

Student majoring in electronic and Communication EngineeringXu Qindong

TutorZhang Xiurong

Abstract: The issue of what the European Enlightenment profound impact on Europe, the 18th century is a changing of the times, a large number of distinguished thinkers in the dash on the stage of history, wrote books, a variety of novel ideas and opinion, in the history of human thought had a tremendous impact.The current economic globalization, China is actively building a moderately prosperous society, the cultivation of innovative talents for China's socialist construction is essential, how to cultivate innovative talents, the young generation how to do? We need to absorb all the good times and the experience and wisdom in order to achieve the lofty goals of our socialist construction.Keywords: Enlightenment of European;science;liberation;innovation;talented person

1983年12月，德意志的《柏林月刊》就‘什么是啟蒙運(yùn)動(dòng)’展開了討論，當(dāng)時(shí)的一批思想家都做出了自己的回答。德國思想家康德就對(duì)“什么是啟蒙運(yùn)動(dòng)”這樣的問題做出了這樣的回答：“啟蒙運(yùn)動(dòng)就是人類脫離自己所加之與自己的不成熟的狀態(tài)。不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導(dǎo)，就對(duì)自己的理智無能為力。而其原因不在于缺乏理智，而在于不經(jīng)別人的引導(dǎo)就缺乏勇氣與決心加以運(yùn)用時(shí)，那么這種不成熟就是自己所加之于自己的了。Spaere aude要有勇氣運(yùn)用你自己的理智！這就是啟蒙運(yùn)動(dòng)的口號(hào)。”(康德：《歷史理性批判文集》，何兆武譯，北京：商務(wù)印書館1991年版，第22頁)實(shí)際上，啟蒙思想家正是真誠的想要啟發(fā)民智，要把潛藏與每個(gè)人自身之中的理性召喚出來，是人類走出不成熟的依附和奴役狀態(tài)，成為敢于運(yùn)用自己理性的獨(dú)立的和自由的人。伏爾泰認(rèn)為，必須要按理性行事，不能讓人陷于無知，掙扎與紐誤中，生活在暴政下，過不幸的日子。因此在理性的引導(dǎo)下，要用理性來批判專政王權(quán).封建特權(quán)和宗教神權(quán)，追求和實(shí)現(xiàn)人的權(quán)利、自由和平等。這就是啟蒙思想家所掀起的啟蒙運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，也是啟蒙運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在精神。

近代以來，西方一些國家之所以發(fā)展迅速，成為強(qiáng)國，就是他們通過文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)等思想運(yùn)動(dòng)，把人們從封建專制和宗教神學(xué)的精神統(tǒng)治中解放了出來，使觀念 1

發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。其中17-18世紀(jì)的歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)是歐洲第二次思想解放運(yùn)動(dòng)，主張用理性的陽光去驅(qū)散封建教會(huì)的黑暗，它猛烈抨擊腐朽落后的王權(quán)、神權(quán)和特權(quán)，并為資本主義社會(huì)確立了完整的政治構(gòu)想--議會(huì)制度、三權(quán)分立、人權(quán)自由、公民平等、法律至上等。啟蒙運(yùn)動(dòng)為歐美的資產(chǎn)階級(jí)革命作了思想動(dòng)員，對(duì)中國、日本等亞洲國家也產(chǎn)生了重要影響。為創(chuàng)新，為人類智慧和才能的發(fā)展鋪平了道路，從文化觀念，到政治，到科學(xué)技術(shù)，到經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了一系列的改變。

“這個(gè)不能做”、“不準(zhǔn)”、“不可以”、“聽話”、“乖”大家都耳熟能詳了。孩子剛出生就可以聽到“聽話”和“乖”的聲音。無論父親母親、爺爺奶奶、外公外婆，還是親戚朋友、老師長輩對(duì)孩子說得最多的話是“聽話”和“乖”。

面對(duì)父母的教導(dǎo)，我們是聽還是不聽？我們周圍，很多家長是怎樣對(duì)待子女的呢？前不久，南京市小學(xué)生心理信息采集與分析中心對(duì)1643名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查顯示，有93.3%的家長希望小學(xué)生做“聽話”的孩子：在家里聽父母的話，在學(xué)校里聽老師的話；28.5%的家長根本不相信孩子能處理好自己的事情；45.6%的家長不許孩子犯錯(cuò)誤。家長如此，教師亦然。成績不錯(cuò)但不太“聽話”的學(xué)生，時(shí)時(shí)會(huì)受到老師“不要翹尾巴！”的警告；成績拖后又不愿“聽話”的學(xué)生自然就要被老師打入“另冊”了。聽話受表揚(yáng)，不聽話“遭殃”；懷疑的種子未待萌發(fā)而枯死，創(chuàng)新的火花未及閃耀而熄滅。久浸于這樣的育人氛圍中，孩子怎能不惟師長的話是聽呢？無怪乎一項(xiàng)“課堂提問情景”的調(diào)查顯示：高達(dá)93%的學(xué)生“從不”打斷老師的講課，提出自己的問題或困惑；92%的學(xué)生“從不”針對(duì)教師講解的觀點(diǎn)提出不同意見。

殊不知，這種“聽話教育”存在多少弊端。

首先，凡事要求孩子聽話，按大人的意見辦事，孩子就會(huì)少活動(dòng)一份腦筋，多生出一份依賴。長此以往，孩子就很可能成為群體中一個(gè)沒有主見、人云亦云的配角。當(dāng)然，不“聽話”的孩子可能免不了要為此付出犯錯(cuò)誤的代價(jià)，但即便如此，也未必就是天大的壞事。在以發(fā)明電話而聞名的貝爾實(shí)驗(yàn)室的門廳里，安放著一尊貝爾的半身塑像，下面鐫刻著一句話：“假如你能偶爾偏離正軌，鉆進(jìn)叢林，你一定能夠發(fā)現(xiàn)從未有過的東西。”可見，錯(cuò)誤常能催生創(chuàng)新。反之，總是讓孩子“聽話”，囑其小心翼翼地“復(fù)印”他人的足跡，不讓他們走自己選擇的道路，那一旦離開了外界的牽引，孩子何以能辨識(shí)路的方向與曲直，何以能走上創(chuàng)新之路呢？

其次，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，作為世界萬物之靈的人的世界，更應(yīng)該異彩紛呈，各個(gè)有別。如果普天下的孩子清一色地“聽話”，千人一面，低眉、順眼，那這個(gè)世界不是太單調(diào)無味了嗎？無怪乎美國心理學(xué)家JD斯托奇曾告誡人們：“不要幻想所有的孩子都是你眼中溫順的羔羊，很難想像一條大河只有中規(guī)中矩的舒緩沒有湍急和咆哮會(huì)是什么樣子，逾越規(guī)矩桀驁不馴是充滿親和力的美妙。”

由此可見，“聽話教育”弊端不少。究其實(shí)，它是封建專制教育這棵僵硬而未死絕的老樹延伸至當(dāng)今社會(huì)的根須，它要培育的是唯唯諾諾、看人臉色行事的馴服工具，它要斫損的是敢于堅(jiān)持真理、伸張正義的勇士。

我們的人才培養(yǎng)一定要在思想上獲得解放，在這方面我國教育體制還是存在缺陷的。什么是思想解放？思想解放就是指解除社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中禁錮人們思想的封建枷鎖或解除人們思想觀念中存在的封建思想、落后意識(shí)及愚昧觀念，使其獲得科學(xué)的自由和發(fā)展。

一個(gè)思想解放的人，會(huì)是一個(gè)身心健康、視野寬廣、忠誠積極、干勁倍增、情操高尚的人；也會(huì)是一個(gè)能經(jīng)的起任何困難、挫折磨練的人；更會(huì)是一個(gè)具有催不垮信念、磨不碎決心的杰出人才。

對(duì)于思想解放而言，實(shí)踐能觀察，行動(dòng)可觸摸，思想觀念也能言說，他們都屬于思想解放的顯性方面，而對(duì)于隱含在行為活動(dòng)和思想觀念背后的深層思維方式，則是看不

見，摸不著的東西。可以這樣說，只有實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)型，才能真正推動(dòng)思想觀念變革和行為活動(dòng)創(chuàng)新：只有思維方式是轉(zhuǎn)型才能保持思想解放的持續(xù)性和鞏固思想解放的成果。

思想解放的過程是從行為活動(dòng)到思想觀念再到思維方式的雙向互動(dòng)過程，這一雙向互動(dòng)過程需要我們不斷去認(rèn)識(shí)、去處理，只要生活還繼續(xù)，只要人類還存在。因此，思想解放是一個(gè)過程，也是永無止境的過程，所不同的是，在不同的只是，再不同時(shí)期不同地點(diǎn)思想解放的具體內(nèi)容有所不同罷了。

我們知道，啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期重要的哲學(xué)家從斯賓諾莎開始，包括英國的培根、霍布斯、法國的笛卡爾、盧梭、德國的康德一直到黑格爾等等，這一系列重要的哲學(xué)家的思想奠定了今天整個(gè)西方世界現(xiàn)代思維的基礎(chǔ)。這樣，他們就完成了所有受教育者在自覺自愿基礎(chǔ)上的思想自由和思想統(tǒng)一。現(xiàn)代思維通過哲學(xué)研究，使人的思想現(xiàn)代化，建立起理性的對(duì)話平臺(tái)，使人人可以講道理。也就是說，人不能根據(jù)感情、印象和情緒判斷事物，而必須根據(jù)事實(shí)和邏輯，進(jìn)行理性思考。這就是“科學(xué)思想”。“科學(xué)觀”就是這么來的。當(dāng)人人都根據(jù)事實(shí)判斷是非，人就不會(huì)被愚弄。因?yàn)椋辉偈艿缆犕菊f的蠱惑。當(dāng)人人都根據(jù)邏輯、理性判斷是非時(shí)，那么，不管大家的分歧有多大，總會(huì)找到可以對(duì)話的平臺(tái)，找到大家利益的共同點(diǎn)。中國人只有經(jīng)過啟蒙，只有掌握了現(xiàn)代的思想方法，才可能建設(shè)現(xiàn)代化！西方文明在物質(zhì)上的真正強(qiáng)大正是啟蒙運(yùn)動(dòng)的直接結(jié)果。因?yàn)椋?dāng)千百萬人會(huì)自己用腦子，同時(shí)又可以在一定程度上自覺的統(tǒng)一思想時(shí)，群體智慧、能力的總合能不表現(xiàn)出前所未有的強(qiáng)大嗎？

而現(xiàn)在最緊迫需要做的就是革命中國“聽話”教育方式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。作為新時(shí)代的創(chuàng)新型人才還必須具備一定的條件：

一、是有可貴的創(chuàng)新品質(zhì)

當(dāng)前，我國正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，大力培育創(chuàng)新型人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、國家創(chuàng)新體系和全面建設(shè)小康社會(huì)，提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力保障，顯得尤為迫切和重要。從一定意義上說，創(chuàng)新型人才正以前所未有的時(shí)代需求承載著推進(jìn)國家自主創(chuàng)新，在激烈的國際競爭中占據(jù)主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

二、是有堅(jiān)韌的創(chuàng)新意志

創(chuàng)新是一個(gè)探索未知領(lǐng)域和對(duì)已知領(lǐng)域進(jìn)行破舊立新的過程，充滿各種阻力和風(fēng)險(xiǎn)，可能遇到重重的困難、挫折甚至失敗。人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，要獲得每一點(diǎn)進(jìn)步相當(dāng)困難。因此，創(chuàng)新型人才每前進(jìn)一步都是需要非凡的膽識(shí)和堅(jiān)忍不拔的毅力，為了既定的目標(biāo)必須始終不懈地進(jìn)行奮斗，鍥而不舍，遭到阻撓和誹謗不氣餒，遇到挫折和挫敗不退卻，犧牲個(gè)人利益也在所不惜，不達(dá)目的誓不罷休，不自暴自棄，不輕言放棄。

三、是有敏銳的創(chuàng)新觀察

歷史上的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)突破，無一不是創(chuàng)新的結(jié)果。從這個(gè)意義上講，創(chuàng)新就是發(fā)現(xiàn)，而且是突破，要實(shí)現(xiàn)突破，就要求創(chuàng)新型人才必須具有敏銳的觀察能力、深刻的洞察能力、見微知著的直覺能力和一觸即發(fā)的靈感和頓悟，不斷地將觀察到的事物與已掌握的知識(shí)聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)事物之間的必然聯(lián)系，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。創(chuàng)新型人才的觀察力同時(shí)還應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)確的，能夠入木三分，發(fā)現(xiàn)事物的真諦，具有善于在于常中求不尋常的創(chuàng)新觀察能力。

四、是有超前的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的基本前提，創(chuàng)新型人才具備思維方式的前瞻性、獨(dú)創(chuàng)性、靈活性等良好思維品質(zhì)，才能保證在對(duì)事物進(jìn)行分析、綜合和判斷時(shí)做到獨(dú)辟蹊徑。

五、是有豐富的創(chuàng)新知識(shí)

創(chuàng)新是對(duì)已有知識(shí)的發(fā)展，在人類知識(shí)越來越豐富和深?yuàn)W的今天，要求創(chuàng)新型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)既有廣度，又有深度。因此，創(chuàng)新型人才須具有廣博而精深的文化內(nèi)涵，既要有深厚而扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解相鄰學(xué)科及必要的橫向?qū)W科知識(shí)，又要精通自己專業(yè)并能掌握所從事學(xué)科專業(yè)的最新科學(xué)成就和發(fā)展趨勢，這是從事創(chuàng)新研究的必要條件。只有通過知識(shí)的不斷積累才能用更為寬廣的眼界進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。創(chuàng)新型人才擁有的信息量越大，文化素養(yǎng)越高，思路便越開闊。同時(shí)，完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)使他們具有料學(xué)綜合化、一體化意識(shí)，有助于增強(qiáng)綜合思維能力和創(chuàng)新能力。

六、是有科學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐

創(chuàng)新的過程是遵循科學(xué)，依據(jù)事物的客觀規(guī)律進(jìn)行探索的過程，任何一種創(chuàng)新都不能有半點(diǎn)馬虎和空想，因此，創(chuàng)新型人才必須具有嚴(yán)謹(jǐn)而求實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)格遵循事物的客觀規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

同樣的現(xiàn)今擺脫“山寨”經(jīng)濟(jì)的困擾，真正實(shí)現(xiàn)“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變；也是重中之重。

經(jīng)濟(jì)全球化的今天，我們?nèi)谌胧澜缃?jīng)濟(jì)的最直接的表現(xiàn)，就是有一天你發(fā)現(xiàn)，在國外的大大小小的商場里面，大多貼上了“made in China”的標(biāo)簽，世界經(jīng)濟(jì)越來越離不開中國，因?yàn)橹袊丛床粩嗟奶峁┲袊圃斓纳唐罚侨绻銌栆粋€(gè)外國人，對(duì)中國制造的印象如何？那么無疑就是，“廉價(jià)”，就像德國制造給人以“質(zhì)量好”，日本制造給人以“技術(shù)領(lǐng)先”一樣，“廉價(jià)”是中國制造的一個(gè)標(biāo)簽。我們總是要說，物美價(jià)廉，事實(shí)上，真正能做到物美價(jià)廉的很少，中國制造在廉價(jià)的同時(shí)，也頂著一頂這樣的帽子，那就是，質(zhì)量不好，大路貨，技術(shù)基礎(chǔ)差。為什么會(huì)這樣？大多的中國制造沒有真正核心的技術(shù)而言，大多是模仿，所謂少數(shù)的創(chuàng)新，也無非是模仿有了一些創(chuàng)造性。

那么中國創(chuàng)造，就是迎合這樣一個(gè)時(shí)代背景而產(chǎn)生，它更多的希望，中華民族產(chǎn)業(yè)，有更大精力投入到對(duì)自身的技術(shù)研發(fā)投入，做出真正擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品。

在當(dāng)今這樣一個(gè)信息化的時(shí)代里，企業(yè)對(duì)人才的需求，既有專業(yè)性，更顯創(chuàng)新性。我們完全可以利用這些創(chuàng)新人才，改善我們的生產(chǎn)工藝，提高產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì)，尋求創(chuàng)新發(fā)展新途徑和創(chuàng)新交流平臺(tái)。

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