第一篇：科技人才培養(yǎng)與激勵機(jī)制

院士專家工作站人才培養(yǎng)與激勵機(jī)制

為更好地建立健全北京中海紀(jì)元數(shù)字技術(shù)發(fā)展股份有限公司院士專家工作站的人才的培養(yǎng)機(jī)制和激勵機(jī)制，更好地落實公司創(chuàng)新型企業(yè)的發(fā)展要求，必需建立健全人才成長的培養(yǎng)機(jī)制和激勵機(jī)制，大力營造自主創(chuàng)新的優(yōu)良環(huán)境，提升中海紀(jì)元公司對人才的吸引力、凝聚力，充分調(diào)動廣大員工自主創(chuàng)新的積極性，為中海紀(jì)元公司的快速、持續(xù)、健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支持，特制定本辦法：

一、建立和完善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系 1.1創(chuàng)新科技人才選拔任用

在專業(yè)技術(shù)人員的使用上引入競爭機(jī)制，加大各類人才選拔使用方式和選聘力度，積極為各類人才干事創(chuàng)業(yè)和實現(xiàn)價值提供機(jī)會和條件，促進(jìn)人崗相適、用當(dāng)其時、人盡其才，形成有利于各類人才脫穎而出、充分施展才能的選人用人機(jī)制。對中海紀(jì)元公司院士專家工作站評選出來的科技創(chuàng)新人才重點培養(yǎng)，壓擔(dān)子、挑大梁，條件成熟時適時選用，使他們在工作中發(fā)揮骨干作用，有效地發(fā)揮典型示范作用，形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，為專業(yè)技術(shù)人才成長提供發(fā)展舞臺，不斷開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面。

1.2加快科技人才培養(yǎng)，加強(qiáng)高素質(zhì)科技人才隊伍建設(shè)

培養(yǎng)，是科技人才隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。科技人才隊伍主要來源于自己的培養(yǎng)，只有扎扎實實抓培養(yǎng)，才能擁有和掌握一批各專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的拔尖人才，使我們的科技人才隊伍能夠面對科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的要求。

一是加強(qiáng)科技人才的繼續(xù)教育。每年可有計劃地選拔青年科技人員進(jìn)行專門培訓(xùn)，舉辦各個層次的專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)班，可進(jìn)一步加強(qiáng)與高校合作，舉辦碩士研究生課程進(jìn)修班，保證專業(yè)技術(shù)人員接受各類繼續(xù)教育。

二是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的實踐能力。在實踐中鍛煉培養(yǎng)青年專業(yè)技術(shù)人才，通過院士專家工作站幫教指導(dǎo)制度，可采取“導(dǎo)師帶教制，專家促培養(yǎng)”等措施，重點抓好高層次骨干人才的培養(yǎng)和優(yōu)秀年輕人才培養(yǎng)，重視培養(yǎng)年輕人才的創(chuàng)新精神和實踐能力，改善高層次專門人才青黃不接的現(xiàn)象，使年輕骨干在專家的傳、幫、帶下不斷成長提高。

1.3加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才交流

按照個人自愿、企業(yè)需要、組織調(diào)配、因才施用的原則，根據(jù)中海紀(jì)元公司發(fā)展方向，依托院士專家工作站的重點項目，針對現(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人才成長的不同特點，不同發(fā)展方向，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才向技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新層次鍛煉，不斷加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才的合理交流，實現(xiàn)人才的有序流動。

1.4量化認(rèn)定評價，增強(qiáng)技術(shù)人才的緊迫感和壓迫感

科學(xué)地評價技術(shù)人才，可以說是現(xiàn)代人力資源管理的一項重要性基礎(chǔ)工作，又是技術(shù)人員工作的難點之一。目前，中海紀(jì)元公司對技術(shù)人才的評價主要以人為因素評定為主，缺乏具體的量化標(biāo)準(zhǔn)。要積極探索各類技術(shù)人才評價方法，建立以崗位要求為基礎(chǔ)，以能力和貢獻(xiàn)為重點的評價體系，如對專業(yè)技術(shù)人員的年度考核主要以科技人員在日常工作中的工作態(tài)度、工作數(shù)量、工作質(zhì)量和崗位貢獻(xiàn)等作為主要要數(shù)；對專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘評主要以技術(shù)人員的基本素能、業(yè)績成果、考核答辯、崗位績效等作為主要要素。但對一些不易量化的評價項目，例如技術(shù)人員的職業(yè)道德、工作態(tài)度、責(zé)任心、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識、協(xié)作精神，以及學(xué)習(xí)能力、發(fā)展?jié)摿Α⒖傮w素質(zhì)提高等內(nèi)容，二、穩(wěn)定、培養(yǎng)現(xiàn)有人才的激勵辦法 2.1建立創(chuàng)新人才工作保障機(jī)制

各部門主要負(fù)責(zé)人要樹立強(qiáng)烈的人才意識，善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、團(tuán)結(jié)人才、用好人才、服務(wù)人才，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人才在推進(jìn)煙臺公司跨越式發(fā)展中的骨干作用，最大限度地激發(fā)人才的創(chuàng)造活力。要充分認(rèn)識人才工作的重要性，高度重視人才工作，形成黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，人力資源部門牽頭，有關(guān)部門密切配合的人才工作格局。煙臺公司將把人才工作作為各部門負(fù)責(zé)人政績考核的重要內(nèi)容，考核結(jié)果作為提拔、晉級、獎勵的重要依據(jù)。對在人才隊伍建設(shè)中成績突出的領(lǐng)導(dǎo)班子和個人給予表彰和獎勵。

2.2建立有突出貢獻(xiàn)的科技人才技術(shù)崗位津貼制度

本著“一流人才、一流業(yè)績、一流報酬”的原則，提高高層次人才待遇，加快培養(yǎng)出高層次的專業(yè)技術(shù)人才隊伍，推動煙臺公司科技創(chuàng)新，提高企業(yè)核心競爭力，為煙臺公司跨越式發(fā)展提供技術(shù)支撐。

2.3推行科研成果獎勵制度

為激發(fā)廣大員工開展科研開發(fā)、科技創(chuàng)新工作的積極性，對申報的科研攻關(guān)、技術(shù)推廣、自主創(chuàng)新項目等科研成果轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)經(jīng)營實際中進(jìn)行應(yīng)用、推廣和再創(chuàng)新的，按照《公司創(chuàng)新成果獎勵辦法》進(jìn)行獎勵，有力激發(fā)員工自主創(chuàng)新的潛力，提高煙臺公司的核心競爭力和整體技術(shù)水平。

2.4完善專業(yè)技術(shù)人才獎勵制度

多渠道、多方式利用開辟專題欄目，抓好表彰先進(jìn)、宣傳典型工作，定期開展“科技人才”、“技術(shù)能手”的選拔評比工作，加大獎勵力度，對評選出的各類優(yōu)秀人才，除了給予榮譽(yù)獎勵外，另給予現(xiàn)金獎勵或補(bǔ)貼，在煙臺公司形成鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的良好氛圍。

2.5關(guān)愛人才，激發(fā)動力

適時舉行人才座談會、聯(lián)誼會、節(jié)日聯(lián)歡會、趣味運(yùn)動會、豐富其文化娛樂生活，增進(jìn)其相互間的交流，增強(qiáng)他們對煙臺公司的歸屬感，激發(fā)廣大人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。

第二篇：科技人才培養(yǎng)與激勵機(jī)制

科技人才培養(yǎng)與激勵機(jī)制

為更好地建立健全科技人才的培養(yǎng)機(jī)制和激勵機(jī)制，更好地落實大唐山東煙臺電力開發(fā)有限公司創(chuàng)新型企業(yè)的發(fā)展要求，必需建立健全科技人才成長的培養(yǎng)機(jī)制和激勵機(jī)制，大力營造自主創(chuàng)新的優(yōu)良環(huán)境，提升煙臺公司對人才的吸引力、凝聚力，充分調(diào)動廣大員工自主創(chuàng)新的積極性，為煙臺公司的快速、持續(xù)、健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支持，特制定本辦法：

一、建立和完善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系 1.1創(chuàng)新科技人才選拔任用

在專業(yè)技術(shù)人員的使用上引入競爭機(jī)制，加大各類人才選拔使用方式和選聘力度，積極為各類人才干事創(chuàng)業(yè)和實現(xiàn)價值提供機(jī)會和條件，促進(jìn)人崗相適、用當(dāng)其時、人盡其才，形成有利于各類人才脫穎而出、充分施展才能的選人用人機(jī)制。對煙臺公司評選出來的科技創(chuàng)新人才重點培養(yǎng)，壓擔(dān)子、挑大梁，條件成熟時適時選用，使他們在工作中發(fā)揮骨干作用，有效地發(fā)揮典型示范作用，形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，為專業(yè)技術(shù)人才成長提供發(fā)展舞臺，不斷開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面。

1.2加快科技人才培養(yǎng)，加強(qiáng)高素質(zhì)科技人才隊伍建設(shè)

培養(yǎng)，是科技人才隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。科技人才隊伍主要來源于自己的培養(yǎng)，只有扎扎實實抓培養(yǎng)，才能擁有和掌握一批各專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的拔尖人才，使我們的科技人才隊伍能夠面對科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的要求。

一是加強(qiáng)科技人才的繼續(xù)教育。每年可有計劃地選拔青年科技人員進(jìn)行專門培訓(xùn)，舉辦各個層次的專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)班，可進(jìn)一步加強(qiáng)與高校合作，舉辦碩士研究生課程進(jìn)修班，保證專業(yè)技術(shù)人員接受各類繼續(xù)教育。

二是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的實踐能力。在實踐中鍛煉培養(yǎng)青年專業(yè)技術(shù)人才，建立專家、總工幫教指導(dǎo)制度，可采取“導(dǎo)師帶教制，專家促培養(yǎng)”等措施，重點抓好高層次骨干人才的培養(yǎng)和優(yōu)秀年輕人才培養(yǎng)，重視培養(yǎng)年輕人才的創(chuàng)新精神和實踐能力，改善高層次專門人才青黃不接的現(xiàn)象，使年輕骨干在專家的傳、幫、帶下不斷成長提高。

1.3加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才交流

按照個人自愿、企業(yè)需要、組織調(diào)配、因才施用的原則，根據(jù)煙臺公司發(fā)展方向，依托重點項目，針對現(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人才成長的不同特點，不同發(fā)展方向，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才向生產(chǎn)一線鍛煉，不斷加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才的合理交流，實現(xiàn)人才的有序流動。

1.4量化認(rèn)定評價，增強(qiáng)科技人才的緊迫感和壓迫感

科學(xué)地評價科技人才，可以說是現(xiàn)代人力資源管理的一項重要性基礎(chǔ)工作，又是科技人員工作的難點之一。目前，煙臺公司對科技人才的評價主要以人為因素評定為主，缺乏具體的量化標(biāo)準(zhǔn)。要積極探索各類科技人才評價方法，建立以崗位要求為基礎(chǔ)，以能力和貢獻(xiàn)為重點的評價體系，如對專業(yè)技術(shù)人員的考核主要以科技人員在日常工作中的工作態(tài)度、工作數(shù)量、工作質(zhì)量和崗位貢獻(xiàn)等作為主要要數(shù)；對專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘評主要以科技人員的基本素能、業(yè)績成果、考核答辯、崗位績效等作為主要要素。但對一些不易量化的評價項目，例如科技人員的職業(yè)道德、工作態(tài)度、責(zé)任心、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識、協(xié)作精神，以及學(xué)習(xí)能力、發(fā)展?jié)摿Α⒖傮w素質(zhì)提高等內(nèi)容，如何科學(xué)量化？都是值得商榷的問題。

二、穩(wěn)定、培養(yǎng)現(xiàn)有人才的激勵辦法 2.1建立創(chuàng)新人才工作保障機(jī)制

各部門主要負(fù)責(zé)人要樹立強(qiáng)烈的人才意識，善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、團(tuán)結(jié)人才、用好人才、服務(wù)人才，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人才在推進(jìn)煙臺公司跨越式發(fā)展中的骨干作用，最大限度地激發(fā)人才的創(chuàng)造活力。要充分認(rèn)識人才工作的重要性，高度重視人才工作，形成黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，人力資源部門牽頭，有關(guān)部門密切配合的人才工作格局。煙臺公司將把人才工作作為各部門負(fù)責(zé)人政績考核的重要內(nèi)容，考核結(jié)果作為提拔、晉級、獎勵的重要依據(jù)。對在人才隊伍建設(shè)中成績突出的領(lǐng)導(dǎo)班子和個人給予表彰和獎勵。

2.2建立有突出貢獻(xiàn)的科技人才技術(shù)崗位津貼制度

本著“一流人才、一流業(yè)績、一流報酬”的原則，提高高層次人才待遇，加快培養(yǎng)出高層次的專業(yè)技術(shù)人才隊伍，推動煙臺公司科技創(chuàng)新，提高企業(yè)核心競爭力，為煙臺公司跨越式發(fā)展提供技術(shù)支撐。

2.3推行科研成果獎勵制度

為激發(fā)廣大員工開展科研開發(fā)、科技創(chuàng)新工作的積極性，對申報的科研攻關(guān)、技術(shù)推廣、自主創(chuàng)新項目等科研成果轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)經(jīng)營實際中進(jìn)行應(yīng)用、推廣和再創(chuàng)新的，按照《公司創(chuàng)新成果獎勵辦法》進(jìn)行獎勵，有力激發(fā)員工自主創(chuàng)新的潛力，提高煙臺公司的核心競爭力和整體技術(shù)水平。

2.4完善專業(yè)技術(shù)人才獎勵制度

多渠道、多方式利用開辟專題欄目，抓好表彰先進(jìn)、宣傳典型工作，定期開展“科技人才”、“技術(shù)能手”的選拔評比工作，加大獎勵力度，對評選出的各類優(yōu)秀人才，除了給予榮譽(yù)獎勵外，另給予現(xiàn)金獎勵或補(bǔ)貼，在煙臺公司形成鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的良好氛圍。

2.5關(guān)愛人才，激發(fā)動力

適時舉行人才座談會、聯(lián)誼會、節(jié)日聯(lián)歡會、趣味運(yùn)動會、豐富其文化娛樂生活，增進(jìn)其相互間的交流，增強(qiáng)他們對煙臺公司的歸屬感，激發(fā)廣大人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。

第三篇：科技人才培養(yǎng)與激勵機(jī)制解讀

科技人才培養(yǎng)與激勵機(jī)制

為更好地建立健全科技人才的培養(yǎng)機(jī)制和激勵機(jī)制, 更好地落實大唐山東煙 臺電力開發(fā)有限公司創(chuàng)新型企業(yè)的發(fā)展要求, 必需建立健全科技人才成長的培養(yǎng) 機(jī)制和激勵機(jī)制, 大力營造自主創(chuàng)新的優(yōu)良環(huán)境, 提升煙臺公司對人才的吸引力、凝聚力,充分調(diào)動廣大員工自主創(chuàng)新的積極性,為煙臺公司的快速、持續(xù)、健康 發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支持,特制定本辦法:

一、建立和完善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系 1.1創(chuàng)新科技人才選拔任用

在專業(yè)技術(shù)人員的使用上引入競爭機(jī)制, 加大各類人才選拔使用方式和選聘 力度, 積極為各類人才干事創(chuàng)業(yè)和實現(xiàn)價值提供機(jī)會和條件, 促進(jìn)人崗相適、用 當(dāng)其時、人盡其才, 形成有利于各類人才脫穎而出、充分施展才能的選人用人機(jī) 制。對煙臺公司評選出來的科技創(chuàng)新人才重點培養(yǎng),壓擔(dān)子、挑大梁,條件成熟 時適時選用, 使他們在工作中發(fā)揮骨干作用, 有效地發(fā)揮典型示范作用, 形成尊 重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍,為專業(yè)技術(shù)人才成長提供 發(fā)展舞臺,不斷開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面。

1.2加快科技人才培養(yǎng),加強(qiáng)高素質(zhì)科技人才隊伍建設(shè)

培養(yǎng),是科技人才隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。科技人才隊伍主要來源于自己的培養(yǎng), 只有扎扎實實抓培養(yǎng), 才能擁有和掌握一批各專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的拔尖人才, 使我們 的科技人才隊伍能夠面對科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的要求。

一是加強(qiáng)科技人才的繼續(xù)教育。每年可有計劃地選拔青年科技人員進(jìn)行專門 培訓(xùn), 舉辦各個層次的專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)班, 可進(jìn)一步加強(qiáng)與高校合作, 舉辦碩士研 究生課程進(jìn)修班,保證專業(yè)技術(shù)人員接受各類繼續(xù)教育。

二是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的實踐能力。在實踐中鍛煉培養(yǎng)青年專業(yè)技術(shù)人才, 建立專家、總工幫教指導(dǎo)制度,可采取“導(dǎo)師帶教制,專家促培養(yǎng)”等措施,重

點抓好高層次骨干人才的培養(yǎng)和優(yōu)秀年輕人才培養(yǎng), 重視培養(yǎng)年輕人才的創(chuàng)新精 神和實踐能力,改善高層次專門人才青黃不接的現(xiàn)象,使年輕骨干在專家的傳、幫、帶下不斷成長提高。

1.3加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才交流

按照個人自愿、企業(yè)需要、組織調(diào)配、因才施用的原則,根據(jù)煙臺公司發(fā)展 方向, 依托重點項目, 針對現(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人才成長的不同特點, 不同發(fā)展方 向, 促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才向生產(chǎn)一線鍛煉, 不斷加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才的合理交流, 實 現(xiàn)人才的有序流動。

1.4量化認(rèn)定評價,增強(qiáng)科技人才的緊迫感和壓迫感

科學(xué)地評價科技人才,可以說是現(xiàn)代人力資源管理的一項重要性基礎(chǔ)工作, 又是科技人員工作的難點之一。目前, 煙臺公司對科技人才的評價主要以人為因 素評定為主, 缺乏具體的量化標(biāo)準(zhǔn)。要積極探索各類科技人才評價方法, 建立以 崗位要求為基礎(chǔ), 以能力和貢獻(xiàn)為重點的評價體系, 如對專業(yè)技術(shù)人員的考 核主要以科技人員在日常工作中的工作態(tài)度、工作數(shù)量、工作質(zhì)量和崗位貢獻(xiàn)等 作為主要要數(shù);對專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘評主要以科技人員的基本素能、業(yè)績成果、考核答辯、崗位績效等作為主要要素。但對一些不易量化的評價項目, 例如科技 人員的職業(yè)道德、工作態(tài)度、責(zé)任心、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識、協(xié)作精神,以及學(xué)習(xí)能力、發(fā)展?jié)摿Α⒖傮w素質(zhì)提高等內(nèi)容, 如何科學(xué)量化?都是值得商榷的問題。

二、穩(wěn)定、培養(yǎng)現(xiàn)有人才的激勵辦法 2.1建立創(chuàng)新人才工作保障機(jī)制

各部門主要負(fù)責(zé)人要樹立強(qiáng)烈的人才意識, 善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、團(tuán)結(jié) 人才、用好人才、服務(wù)人才, 充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人才在推進(jìn)煙臺公司跨越式發(fā)展 中的骨干作用, 最大限度地激發(fā)人才的創(chuàng)造活力。要充分認(rèn)識人才工作的重要性，高度重視人才工作, 形成黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo), 人力資源部門牽頭, 有關(guān)部門密切配合 的人才工作格局。煙臺公司將把人才工作作為各部門負(fù)責(zé)人政績考核的重要內(nèi)容, 考核結(jié)果作為提拔、晉級、獎勵的重要依據(jù)。對在人才隊伍建設(shè)中成績突出的領(lǐng) 導(dǎo)班子和個人給予表彰和獎勵。

2.2建立有突出貢獻(xiàn)的科技人才技術(shù)崗位津貼制度

本著“一流人才、一流業(yè)績、一流報酬”的原則,提高高層次人才待遇,加 快培養(yǎng)出高層次的專業(yè)技術(shù)人才隊伍, 推動煙臺公司科技創(chuàng)新, 提高企業(yè)核心競 爭力,為煙臺公司跨越式發(fā)展提供技術(shù)支撐。

2.3推行科研成果獎勵制度

為激發(fā)廣大員工開展科研開發(fā)、科技創(chuàng)新工作的積極性, 對申報的科研攻關(guān)、技術(shù)推廣、自主創(chuàng)新項目等科研成果轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)經(jīng)營實際中進(jìn)行應(yīng)用、推廣和再 創(chuàng)新的,按照《公司創(chuàng)新成果獎勵辦法》進(jìn)行獎勵,有力激發(fā)員工自主創(chuàng)新的潛 力,提高煙臺公司的核心競爭力和整體技術(shù)水平。

2.4完善專業(yè)技術(shù)人才獎勵制度

多渠道、多方式利用開辟專題欄目,抓好表彰先進(jìn)、宣傳典型工作,定期開 展“科技人才”、“技術(shù)能手”的選拔評比工作,加大獎勵力度,對評選出的各類 優(yōu)秀人才, 除了給予榮譽(yù)獎勵外, 另給予現(xiàn)金獎勵或補(bǔ)貼, 在煙臺公司形成鼓勵 人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的良好氛圍。

2.5關(guān)愛人才,激發(fā)動力

適時舉行人才座談會、聯(lián)誼會、節(jié)日聯(lián)歡會、趣味運(yùn)動會、豐富其文化娛樂 生活, 增進(jìn)其相互間的交流, 增強(qiáng)他們對煙臺公司的歸屬感, 激發(fā)廣大人才干事 創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。

第四篇：科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)之我見

科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)之我見

摘要：科學(xué)技術(shù)是一個民族文明程度的重要標(biāo)志之一,是民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)不僅能夠推動生產(chǎn)力的發(fā)展，而且還能夠促進(jìn)文化的傳播、發(fā)展與創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是我們國家永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展；能夠推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革，能夠推動人類思維和文化的發(fā)展。筆者作為青年一代，勇?lián)厝危Y(jié)合自身的在校經(jīng)歷，提出了培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的建議。

關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù)；創(chuàng)新；人才培養(yǎng)；建議

引言：2013年黨的十八屆三中全會正式提出“把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式的中心環(huán)節(jié)”，目前國際上的競爭實質(zhì)上為科學(xué)技術(shù)的競爭，科學(xué)技術(shù)在增強(qiáng)我國綜合國力和競爭力的戰(zhàn)略上發(fā)揮著極大的作用，一個國家只有擁有強(qiáng)大的自主創(chuàng)新能力,才能在激烈的國際競爭中把握先機(jī)、贏得主動。在新課標(biāo)改革的背景下，各個階段的學(xué)校愈來愈注重學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于為國家輸入大量創(chuàng)新型科技人才。

一、科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性

新課標(biāo)改革背景下，學(xué)校愈來愈重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，與此同時將對在校學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提升到了新的高度。而創(chuàng)新型科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)不是一蹴而就的，其受學(xué)校的教育方式和教學(xué)手段的影響較大，因此，中學(xué)校長和教師隊伍要高度重視對學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，為國家輸入應(yīng)用型的科技創(chuàng)新人才。

注重科技創(chuàng)新人才在中學(xué)的培養(yǎng)，對于學(xué)生、學(xué)校，甚至是國家都發(fā)揮著積極的作用。對于學(xué)生而言，能夠提高自身的科學(xué)技術(shù)文化素質(zhì)，促進(jìn)素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生的動手和實踐能力大大增強(qiáng)，探索精神被創(chuàng)新意識激發(fā)出來。學(xué)生在努力完成學(xué)業(yè)知識的同時，自己的“突發(fā)奇想”有了實現(xiàn)的平臺和可能，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和探究新事物的能力，指明了學(xué)生的研究方向。學(xué)生的自主創(chuàng)新能力會成為個人事業(yè)獲得成功的關(guān)鍵因素；對于學(xué)校來講，學(xué)生出色的科研創(chuàng)新成果，成為證實學(xué)校教學(xué)手段科學(xué)合理最有力的手段，踐行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨，對于推動素質(zhì)教育的開展、培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力起到了重要作用；站在國家的 角度來講，當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟(jì)競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。自上個世紀(jì)以來，我國始終堅持科教興國的戰(zhàn)略，而科技創(chuàng)新是實施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵，要想提高科技創(chuàng)新能力，首要的便是提高教育創(chuàng)新能力。要實現(xiàn)我國發(fā)展的目標(biāo)，就要把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。

二、我國科技創(chuàng)新素質(zhì)現(xiàn)狀

我國在長期傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛下，考試成績依舊是評價學(xué)生和教師的首要依據(jù)。在以考試為導(dǎo)向的教學(xué)模式的引導(dǎo)下，學(xué)生讀書學(xué)習(xí)過于功利化，也就是說為了應(yīng)付考試、取得名次，學(xué)生才會刻意的學(xué)習(xí)課本知識，思維創(chuàng)造能力極大的被束縛；教師又迫于學(xué)校制定的教學(xué)任務(wù)的壓力，忽視了對學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對學(xué)生自身的自主探索能力和科技創(chuàng)新意識的重視程度不夠，課堂上“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式，限制了學(xué)生自主探索、自主思考等自學(xué)能力的發(fā)展，學(xué)生對于參考答案和課本知識倒背如流，卻也只是囫圇吞棗，知識和實踐嚴(yán)重脫節(jié)。從各項國際競賽中，我們可以看出，中國學(xué)生習(xí)慣于做題、記憶，而在自主發(fā)明創(chuàng)造上則與發(fā)達(dá)國家的學(xué)生相差甚遠(yuǎn)。

為了響應(yīng)黨的“科教興國”戰(zhàn)略，教育部門于2007年實行了課程改革，新課標(biāo)宗旨在于“大力推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”。在新課標(biāo)的背景下，教育部對各科教材課本進(jìn)行了大刀闊斧的改革，改變了以往只注重傳授學(xué)生知識的傾向，注重對學(xué)生情感和創(chuàng)新思維的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程中同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。學(xué)校在課程的設(shè)置上，提高了實踐類課程的比重，使得學(xué)生有機(jī)會在實踐中檢驗學(xué)科專業(yè)理論的科學(xué)性。專業(yè)理論和實踐是緊密聯(lián)系的，那么，如何在學(xué)校建構(gòu)一個寬松的課程環(huán)境，把科技教育巧妙的納入課程計劃，有目的、有計劃和有個性地對學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，需要教育工作者和廣大學(xué)生共同探討，一同研究，共同促進(jìn)教育的創(chuàng)新和實踐。

三、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的建議

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想模式，注重科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著極大的弊端，對于提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和開闊創(chuàng)新思維具有極大的阻礙作用。課堂形式單

一、評價標(biāo)準(zhǔn)片面、教育方法過于死板、激勵機(jī)制不完善等嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識，因此，要想改變死板單一傳統(tǒng)的教學(xué)模式首先需要轉(zhuǎn)變學(xué)校和教師隊伍的教育思想模式，更新教育觀念，樹立創(chuàng)新教育思想，注重對學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育部要和學(xué)校部門共同努力，做到以下幾點：一是解讀國家和黨對于科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)，及時傳遞新的教育觀念，引導(dǎo)學(xué)校干部和教師樹立起“科技創(chuàng)新立校”的思想觀念；二是調(diào)整教師年齡結(jié)構(gòu)，大力培養(yǎng)青年教師在教師隊伍中的主干作用；大力宣傳科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性以及計劃；定期開展關(guān)于科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研討會，在教師和學(xué)生之間展開科技創(chuàng)新競賽。

2.完善和創(chuàng)新課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容

我國部分中學(xué)在課程設(shè)置上有待提高，給學(xué)生自主發(fā)言、動手操作的課程比例少之又少，因此，學(xué)校和教師要在課程整合上下工夫，要改變以往窄、專、深的課程體系，注重專業(yè)理論課程和實踐課程的相輔相成，課程體系范圍不要太狹窄，要認(rèn)識到各個學(xué)科之間都是有聯(lián)系的；其次，教師無論是在專業(yè)理論知識教授，還是實驗操作上，都不要面面俱到，教師要轉(zhuǎn)換自身在課堂教學(xué)中的角色，由在課堂上的主導(dǎo)者、主宰者變?yōu)閷W(xué)生主體的引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生的發(fā)問，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度中思考問題，尋找解決問題的新途徑；另外，將科研適當(dāng)?shù)囊氲浇虒W(xué)計劃中，培養(yǎng)學(xué)生掌握科研方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，推動學(xué)生由自學(xué)到治學(xué)過渡；其次，學(xué)校要一改以往用“一個標(biāo)準(zhǔn)-成績”評價學(xué)生的機(jī)制，建立起科技創(chuàng)新激勵機(jī)制，對有科研立項的學(xué)生要給予獎勵和支持，比如加學(xué)分，助學(xué)金等，教師要充分尊重、培養(yǎng)學(xué)生的個性，打破以往學(xué)生被動接受知識的形式，拓寬學(xué)生自我發(fā)揮的渠道，激發(fā)學(xué)生的潛能。在課堂互動或者是科研立項中，學(xué)生可以從中體會到其中的樂趣。筆者是某校高三理科班的學(xué)生，是該校攝影部副部長，該校注重學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，為其攝影部提供了大量的硬軟件設(shè)備，而且在筆者在校幾年，開展了各種形式的科技創(chuàng)新大賽，包括一些環(huán)保設(shè)計大賽、模型運(yùn)作大賽等。

3.注重資源建設(shè)，為提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

學(xué)校要不惜投入巨資加大對課程基地的建設(shè)，打破教學(xué)地點的界限，為此首先需要教育部加大對學(xué)校科技資源建設(shè)的資金投入，這是構(gòu)建培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才氣氛的前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，筆者站在學(xué)生角度提出了以下建議：第一，完善相關(guān)科學(xué)技術(shù)設(shè)備，為學(xué)生的試驗提供基地，加強(qiáng)對科研成果數(shù)據(jù)庫的建立和管理，為有想法的學(xué)生提供一定的參考依據(jù)；第二，注重各學(xué)科知識在技術(shù)領(lǐng)域的綜合應(yīng)用，大力投資建設(shè)高質(zhì)量的技術(shù)教育項目，比如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐室、綜合創(chuàng)新活動室、技術(shù)文化、校外實踐基地、STEM課程體驗室等。總之，學(xué)校務(wù)必要重視科研教學(xué)資源的建設(shè)，完善學(xué)校的硬軟件設(shè)備，為學(xué)生開展技術(shù)研究提供先進(jìn)的設(shè)備，為高素質(zhì)人才的成長做好鋪路石、引路人。

4.學(xué)生要積極主動的樹立起成為創(chuàng)新型科技人才的目標(biāo)

廣大中學(xué)生，甚至是大學(xué)生，要積極響應(yīng)黨的號召，要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，敢于突破書本觀念、理論的束縛，要勇于開辟新的科學(xué)領(lǐng)域，有堅韌不拔的探索精神，將理論和實踐結(jié)合起來，提高自身的動手操作和實踐能力；對于要進(jìn)行科研成果的學(xué)生，筆者建議務(wù)必發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神，百折不撓的意志，要牢記：任何科學(xué)成果的取得與人的持久頑強(qiáng)的拼搏百折不撓，不達(dá)目的誓不罷休的不懈追求緊密相連。因此，作為學(xué)生，積極主動的樹立起創(chuàng)新型科技人才的目標(biāo)對于其行為、觀念具有引導(dǎo)作用。

結(jié)語：

筆者作為某校高三理科學(xué)生，擔(dān)任體育委員，學(xué)校足球隊隊長，學(xué)校攝影部副部長，站在學(xué)生的角度上，提出了關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的建議，個人見解有失偏頗，還希望專業(yè)人士多多包涵。總之，學(xué)校教師和學(xué)生要一致努力，為培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才注入新的血液。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：淺論遼寧科技外語人才培養(yǎng)

淺論遼寧科技外語人才培養(yǎng)

【基金項目】本文為遼寧省社科基金課題“遼寧科技外?Z人才培養(yǎng)研究”研究成果。課題編號：L16DYY006。

【中圖分類號】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0006-01

一、科技外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀述評

隨著東北地區(qū)振興政策的展開，遼寧省要在未來幾十年中實現(xiàn)科技的跨越式發(fā)展，必須培養(yǎng)和造就一大批外向型科技創(chuàng)新人才，為遼寧的科技創(chuàng)新提供強(qiáng)大的人才支撐。

通過對省內(nèi)非英語專業(yè)本科生的外語綜合能力的調(diào)查，我們得出結(jié)論：大部分學(xué)生口語表達(dá)能力很差，聽力水平低，用英語進(jìn)行交際和表達(dá)的能力薄弱。

目前普通的英語教學(xué)難以滿足科技人才發(fā)展的需要，同時，課程缺乏準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容缺乏統(tǒng)一管理。國內(nèi)的研究大多集中在如何進(jìn)行科技英語教學(xué)，沒有注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和教學(xué)方法，盲目地進(jìn)行專業(yè)英語教學(xué)只能是簡單的機(jī)械重復(fù)，無法取得預(yù)想的效果，科技外語人才培養(yǎng)最終是要將專門用途英語教學(xué)與項目教學(xué)法結(jié)合起來，建立這樣一個教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，通過該體系，真正實現(xiàn)專門用途英語教學(xué)的實用模式，如何讓學(xué)生準(zhǔn)確完整地學(xué)習(xí)專門用途英語這。時至今日，我國科技英語教學(xué)的研究還未深入，我國高校的專業(yè)英語教學(xué)尚未進(jìn)入成型階段，部分高校也先后嘗試進(jìn)行專門用途英語教學(xué)改革，基本都是自發(fā)的零散地進(jìn)行專業(yè)英語的教學(xué)，其結(jié)果大都不令人滿意，有的甚至是草草結(jié)束。

主要原因在于沒有建構(gòu)有效的教學(xué)模式，科技英語教師沒有可以依據(jù)的教學(xué)模式和教學(xué)理論，沒有適合的教材，沒有專業(yè)的師資隊伍，就匆忙地引入了科技英語教學(xué)，另外，教師仍舊沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，缺少教學(xué)手段、工具和實施載體，只有沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是的教學(xué)過程簡單，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教育處在手工勞動的原始階段，這一現(xiàn)象嚴(yán)重地阻礙了科技英語教學(xué)的深入研究和發(fā)展。

通過查閱重要的理論文獻(xiàn)，通過大量的一手?jǐn)?shù)據(jù)資料收集整理分析，運(yùn)用定性和定量等多種方法對遼寧省外語科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)展開探討。培養(yǎng)遼寧省外語科技創(chuàng)新人才應(yīng)從觀念、人才環(huán)境、人才機(jī)制和培養(yǎng)主體、激勵機(jī)制，健全和完善人力資本評價指標(biāo)體系等方面入手具有現(xiàn)實意義。

二、科技外語人才培養(yǎng)研究目標(biāo)

a.為建構(gòu)適應(yīng)遼寧省十三五教育發(fā)展綱要的復(fù)合型、國際化的科技人才培養(yǎng)體系提供理論基礎(chǔ)和保障，為跨國應(yīng)用型高技術(shù)人才搭建平臺。

b.以實證的方式破解遼寧省科技英語教學(xué)的最佳模式。

c.構(gòu)建適用于遼寧省應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的的科技英語人才評價標(biāo)準(zhǔn)和體系。

d.建構(gòu)適合遼寧科技英語教學(xué)實際的以學(xué)生實際語言能力提升的復(fù)合型的教學(xué)模式。

e.研究教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：由傳統(tǒng)以課堂教師授課為主體的教學(xué)模式向以學(xué)生為主體的應(yīng)用型、實踐型的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。真正讓學(xué)生掌握專業(yè)英語的關(guān)鍵知識，和英語的核心能力，其目標(biāo)在于讓學(xué)生能夠用英語來學(xué)習(xí)專業(yè)知識，用英語來研究專業(yè)問題，把英語和專業(yè)知識完美結(jié)合。最后達(dá)到能夠在海外用英語進(jìn)行交流工作，和同行外國專家探討和解決問題，將原來工程師和翻譯官的兩個人的能力整合為一。

三、科技外語人才培養(yǎng)思路方法和重點難點

1.設(shè)計問卷，調(diào)查遼寧省科技英語人才的需求，用人單位對科技英語人才的要求，同時了解大學(xué)英語基礎(chǔ)課學(xué)生和教師目前所面臨的困難、問題與挑戰(zhàn)。調(diào)研科技英語教師面臨的需要破解的難題：尋找適合教學(xué)實際教學(xué)模式和教學(xué)方法；研究用人單位對人才專業(yè)外語技能的要求評價標(biāo)準(zhǔn)和評價體系；分析目前的培養(yǎng)模式所培養(yǎng)出的人才與市場對人才的要求之間的差距，從中找到能夠彌補(bǔ)這種差距的最適合的教學(xué)模式。

2.研究適合遼寧實際的科技英語人才培養(yǎng)的教學(xué)模式。研究并設(shè)計出基礎(chǔ)英語教學(xué)階段基礎(chǔ)教學(xué)階段EGP（即基礎(chǔ)英語階段教學(xué)）與ESP（專業(yè)英語教學(xué)階段）相互結(jié)合的教學(xué)模式，研究如何將基礎(chǔ)英語教學(xué)與專業(yè)英語和通用英語教學(xué)結(jié)合起來，如何幫助學(xué)生用英語來學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從原來的翻譯教學(xué)過渡到未來的用英語進(jìn)行的專業(yè)教學(xué)（ESP），這里的外語教學(xué)既包括EGP又包括科技英語教學(xué)，研究通過何種方法增加學(xué)生基礎(chǔ)階段的知識基礎(chǔ)儲備和聽、說、讀、寫、譯綜合技能，這些基礎(chǔ)要量化到詞匯量，同義詞的掌握，搭配的正確使用；聽說能力的具體標(biāo)準(zhǔn)，寫作能力的標(biāo)準(zhǔn)等。

3.研究相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和能力評價指標(biāo)體系。研究教師如何將先進(jìn)的教學(xué)理念融入科技英語教學(xué)中，研究將教學(xué)的中心由“教師的教”轉(zhuǎn)向“學(xué)生自發(fā)的學(xué)”，將傳統(tǒng)的教學(xué)體系融入現(xiàn)代化的教學(xué)平臺之中；科技英語專任教師的能力評價體系包括兩個部分：基礎(chǔ)英語水平，包括聽、說、讀、寫、譯，以及專業(yè)英語的基本知識和技能；我們采用語言水平測試（Language Proficiency Test），其中參考了LPAT（Language Proficiency Assessment for Teachers）教師語言能力評價、提出專任教師要用英語授課，在口語表達(dá)方面既要做到流利又要做到準(zhǔn)確，因此，托福（TOFEL），雅思（ITELS），英語語言教師準(zhǔn)入證（Access Certificate in English Language Teaching）（ACE），“海事英語口試（SEPT）”方法成為我們的重要依據(jù)，在參考這些口語測試的的基礎(chǔ)上，同時，參照企業(yè)和用人單位對本科畢業(yè)生外語的綜合要求，因地制宜地制定出符合本科科技英語能力評價指標(biāo)體系和考核標(biāo)準(zhǔn)。

4.本課題的遼寧科技外語人才的培養(yǎng)重點在于研究適合科技，以應(yīng)用型、實踐型科技英語人才為培養(yǎng)目標(biāo)的復(fù)合教學(xué)模式。大學(xué)英語教學(xué)改革對ESP教學(xué)與教師提出了更高的要求，然而，縱觀我國師范院校外語師資教育設(shè)計，尚未發(fā)現(xiàn)ESP教師教育專業(yè)。目前的難點在于：專業(yè)教師和語言教師沒有可以借鑒和參考的教育理論，教學(xué)模式可以遵循；因此科技英語教學(xué)模式的研究成為一種創(chuàng)新模式的研究，其原因在于：很多學(xué)生由于高中階段英語基礎(chǔ)薄弱，在引入科技英語教學(xué)的時候還沒有做好充分的準(zhǔn)備，簡單說來就是英語基礎(chǔ)不牢，在不結(jié)實的基礎(chǔ)上想要繼續(xù)學(xué)習(xí)有相當(dāng)難度的科技英語，困難可以想而知。找到適應(yīng)于遼寧實際，復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念的教學(xué)模式就是研究的重點和難點。

總之，遼寧科技外語人才培養(yǎng)以應(yīng)用型和創(chuàng)新性外語科技人才培養(yǎng)為依托，以大學(xué)英語基礎(chǔ)教學(xué)為基礎(chǔ)，以大學(xué)科技英語教學(xué)為平臺，將基礎(chǔ)英語階段教學(xué)（EGP）與科技英語教學(xué)（ESP）教學(xué)這兩種教學(xué)完美地融為一體，同時考慮與中國的教學(xué)實際相結(jié)合。真正實現(xiàn)在高水準(zhǔn)的平臺上培養(yǎng)國際化、復(fù)合型人才，推動遼寧省大學(xué)科技英語教學(xué)研究的進(jìn)一步深入化和科學(xué)化，探索出具有較強(qiáng)應(yīng)用價值的以培養(yǎng)學(xué)生實際語言能力為目標(biāo)的教學(xué)模式，為大學(xué)科技英語教學(xué)提供可以遵循的教育理念和依據(jù)，為遼寧科技英語教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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