第一篇：七年級音樂 音樂之聲課堂教學實錄 粵教版

七年級音樂 音樂之聲課堂教學實錄 粵教版

本課是中學一年級上學期教材第四單元的內容，是在新的課程標準思想指導下進行的雙語教學研究課，曾在國家、省、市級公開課中獲一等獎。本節課根據教材中的教學內容同音樂教學緊密結合，使學生加強了音樂感受并學到了課本中學不到的外語知識。教學中注重調動學生積極性，培養學生興趣，激發學生求知欲和創新能力。通過教學實踐，發展學生個性，培養學生自覺性學習，增強學生音樂表現的自信心并培養學生良好的團隊精神。

教學實錄： 師： Several days before, We have seen an American famous film.What is it?(前幾天，我們共同觀看了美國一部著名影片。是什么？)生： The Sound Of Music 《音樂之聲》 師： Who will show us your materials?（誰來將你查到的資料介紹一下？）師： You please!生： <1> 女主人公（瑪利亞）瑪利亞是個個性開朗，熱情奔放的姑娘，她愛唱歌、愛跳舞、熱愛大自然的清馨、寧靜和美麗景色，由于她的出現使這個家充滿了笑聲、歡樂和生氣．充滿了音樂之聲． 師： Good！Next!師： You please!生： <2> 男主人公（馮.特拉普）我為大家介紹的是本片的男主人公馮.特拉普，他的扮演者是克拉斯拖夫.克里默。在服役期間功勛卓著，因妻子的逝世，而心灰意冷，在他的家里沒有歌聲沒有笑聲，也不許別人提起他的妻子，他愛孩子，但不了解孩子，總是像指揮水兵一樣管理他們，由于瑪利亞的出現，激起了上校對生活的熱愛，換回了失去的幸福，也換回了他對瑪利亞的愛情。師： Very good！Next！師： You please!生：〈 3 〉故事簡介 Nun Maria is to the governess for the Von Trapp family-a brood of seven children helmed by captain Von Trapp, a widowed naval officer who educated his children with military discipline.Maria wins the children over with her natural warm than kindness ……（修女瑪利亞到上校家擔任家庭教師，負責照顧他的七個子女，天真開朗的瑪利亞博得了七個孩子的好感，把一個原來因軍事化管理而異常嚴肅的家庭變得充滿生機，笑聲不斷……）師：請問這段話是你自己翻譯的嗎？ 生：我是在網上通過翻譯軟件翻譯的。師： Good!You are very clever!Next!生：影片取材于第二次世界大戰前的奧地利。影片全部采用實景拍攝，奧地利美麗的自然風光躍然銀幕之上，如詩如畫獲第三十八屆奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳音響、最佳改編音樂、最佳剪輯、五項。影片清新有致，細膩感人，雅俗共賞。既有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。導演：羅伯特懷斯主演：朱莉安德魯斯 師： Excellent!(好極了！)師： The film has made a deep impression on us.（這部影片給我們留下了深刻的印象。）What ' s the particularity of this film?（這部影片的特別之處是什么？）生：影片由音樂慣穿始終，是一部音樂片。師： Let ' s enjoy them together!（讓我們一起來欣賞這幾首作品吧！）[ 《雪絨花》、《哆來咪》、《孤獨的牧羊人》同學們可隨之一起演唱 ] 師： Let ' s act it out in free groups.Each team chooses a song.Then we will have an action singing match.（讓我們自由的組合，每組選擇一首歌曲，最后我們進行“表演唱”比賽。）Now let ' s choose two chairpersons.(現在讓我們選出兩名主持人。)主： Hello!Everyone!Welcome to our class!Now let ' s welcome the singing judge and the qualification judge.(現在讓我們以熱烈的掌聲歡迎四位評委到來。)The singing judge（表演唱評委）

qualification judge（綜合素質評委）One of your groups should come to the front and draw lots（現在有請各組代表上臺選擇表演順序）The first 《 Do-Re-Mi 》（首先是《 Do-Re-Mi 》）The second 《 Edelwise 》（其次是《雪絨花》）The third 《 Longly-goater 》（最后《孤獨的牧羊人》）Now the match is beginning（比賽正式開始）請欣賞第一個節目，有請《 DO-Re-MI 》組合！生 : 表演 主：請評委點評 : 《 do-re-mi 》這組表演非常優秀，不僅在表演中穿插了自己的想象，表演者的歌聲也很動聽，但美中不足的是，第一次女主角瑪利亞唱歌時，其余孩子的臉上應多一些表情，時而多一些笑聲。主：下面進行綜合素質考核，請出一名代表，請選題 生：選題 1 ．《雪絨花》這首歌曲的英文名如何拼寫？（how to spell Edelwise?）2.歌曲描寫的是什么？表達了作者怎樣的思想感情？（what does the song describe? What feelings does the writer express?）模唱《雪絨花》 生：做答 主：請評委點評： 評：第二個問回答的非常準確問題就出在第一道題，正確的拼寫是 Edelwise.主：進行模唱考核，請聽音樂 生：模唱 主：請評委點評： 評：整體上不錯，只可惜在第七小節中少唱了兩個音，但聲音很洪亮。主： Pleas give marks（請評委亮分）主： The singing marks（演唱得分）9.7 分 主： The qualification marks（綜合素質得分）0.89 分 主：第一組最后得分 10.59 分 主：掌聲鼓勵 主：有請《雪絨花》組合！生：表演 主：請評委點評： 評：《雪絨花》這組哪！優點很多，比如動作優美，生動形象，隊形變化多樣，但不足的是男主角的扮演者眼中應流露出對祖國的深深熱愛之情，后面的伴舞者表情應豐富一些，不要太過于呆板！有待改進！主：下面進行綜合素質考核，請出一名代表，請選題 生：選題 1.影片獲奧斯卡幾項獎，分別為哪幾項？（How many Oscar prizes did the film got? What are day?）2.歌曲的原作者及由誰改編（Who is the writer of the song? And who adapt it?）模唱《孤獨的牧羊人》 主：請評委點評 : 評：這位選手的綜合素質非常好，回答的完全正確。主：進行模唱考核，請聽音樂 主：請評委點評 : 評：這首曲子從整體看還是不錯的。音色很準。但是，美中不足的是在十三小節中多了一個“ 5 ”，希望以后再接再勵。主： Pleas give marks（請評委亮分）主： The singing marks（演唱得分）9.6 分 主： The qualification marks（綜合素質得分）0.98 分 主：第二組最后得分 10.58 分 主：掌聲鼓勵 主：有請《孤獨的牧羊人》組合！生：表演 主：請評委點評： 評：《 longly-goater 》總體來說表演的非常不錯，而且動作非常幽默，演員配合的也很不錯，是一個優秀的團體。但唯一的缺點就是演唱者聲音不大，時間很短！希望下次改進。主：下面進行綜合素質考核，請出一名代表，請選題 生：選題 你對《音樂之聲》這部影片進行影評。你有何感悟？（please say something about “ the sound of music ”.What can you learn from it?）模唱：《 do-re-mi 》 主：請評委點評： 評：這道題答的不是很好，影片成功之處有兩點，一是影中有很多好聽的歌曲，二是影片由始至終貫穿了一個字----愛，一種偉大的愛。主：進行模唱考核，請聽音樂 生：模唱 主：請評委點評： 評：還不錯，唱的很好。但是第 7、8 與 15、16 小節時值不夠，希望以后努力。主： Pleas give marks（請評委亮分）主： The singing marks（演唱得分）0.98 分 主： The qualification marks（綜合素質得分）0.89 分

主：第三組最后得分 10.69 分 主：掌聲鼓勵。請評委最后核分，在評委核分之余，我想請問同學們，通過這節課的學習，你們有何收獲嗎？ 生：通過這節課的學習我深深的感受到集體的力量是偉大的。生：通過這節課的學習我學會了如何伴奏，同時也能夠為歌曲加一些簡單的舞蹈動作。生：通過這節課的學習我不僅學會了幾首英文歌曲，英語的聽力及語言表達能力也有了一定的提高。生：通過對影片的欣賞及本節課的學習我深深的體會到一個字“愛”，就象那首歌中唱到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。主： Now report the total marks.（最后公布獲獎情況）The third one（第三名《雪絨花》組合）請評委為代表頒獎 The second one（第二名《 Do-Re-Mi 》組合）請評委為代表頒獎 主： The champion（第一名《孤獨的牧羊人》組合）請評委為代表頒獎 主： Let ' s give them a big hand.（掌聲鼓勵！）師： Dear students, I know you all love music, and maybe some of you have the talents to be a musician in the future.I wish that you will never quit music, no matter when and where.There will be a lot of unimaginable difficulties in our lives, so long as you have music, your souls will never feel lonely and sunlight will shine over every past of your lives.親愛的同學們，我知道你們都是喜歡音樂的孩子，而且有可能成為音樂的天才。希望你們任何時候都不要丟下音樂。人生道路上將會有很多難以想象的事情，只要有音樂在，你的靈魂就永遠不會寂寞，生活將永遠充滿陽光。讓我們在這美妙的音樂中結束我們今天的學習。（放 do － re － mi）點評： 本節課通過音樂、舞蹈與影視等姊妹藝術的綜合，大大提高了學生的表演潛能及創造性，特別是根據教學內容有機地同英語結合尤為突出。通過對英語歌曲的學唱，使學生感受到不同的音樂風格，更深入的了解外國風土人情、語言文化，也培養了學生英語的聽說讀寫能力。據統計，本節課共用到英語詞匯 241 個，語句 60 個，其中 98 個生詞，學生能理解的語句 51 個。通過這些數字可以看出，學生在音樂課堂中學到了英語課本上學不到的知識。本節課注重培養學生興趣，調動學生積極性，靈活的運用激發學生興趣的有效方法，生動而富有情趣的教學語言，有趣味的教學內容，激發學生創新能力和求知欲。如表演比賽、綜合素質考試和模唱考試等都是音樂課程標準具體要求的體現。本節課的教學活動充分體現音樂《課程標準》中倡導的以學生為主體，教師為主導的思想，將學生對音樂的感受和音樂活動參與放在重要的位置，師生互動，共同進行研究性學習。同時，這節課也注重學生個性發展和自主性學習。比如，有查資料的，有領唱的，有伴奏的，有當評委還有主持的等等，為學生提供了發展個性的空間。通過實踐，培養自覺性和自主性學習能力，增強學生音樂表現的自信心和良好的團隊合作精神。

第二篇：音樂之聲

音樂之聲***1010081zhang19940

1音樂是用有組織的音構成的聽覺意象，來表達人們的思想感情與社會現實生活的一種藝術形式，也是最能即時打動人的一種藝術形式，因此在大三上學期中，出于對音樂的喜歡與熱愛，我很慶幸地選修了音樂鑒賞這門課程，讓我得到了一種前所未有的放松，受益匪淺。

每當提到“音樂”這兩個字，我首先想到的是《音樂之聲》這部音樂劇。在劇中，瑪利亞修女用歌聲改變了孩子們的消極心態，幫助他們發現生活的美，收獲滿滿的幸福感。其實獲得幫助的不僅僅是那群孩子，還有作為觀眾的我們，那歡快的歌聲，給予我們信心，教會我們堅強。由此可見，音樂的魅力，不僅僅局限于她本身，更重要的是它帶來的無法衡量的正能量。

一、音樂是一種聽覺的藝術

音樂作為一種美妙的聲音，只能訴諸于人們的聽覺。與大自然中的普通聲音不同的是這些聲音是作曲家們經反復思考，精心編排出來的。無論是一首簡單的歌曲，還是一部規模宏大的交響樂，都是藝術家們別出心裁地創作、組合的結果。就如同隨手地涂鴉不是美術，任意堆砌的言辭不是文學一樣，雜亂無章的聲音也不是音樂。它可以有很多形式，如樂器的演奏，歌唱的表演等等。

在這門課上，我們欣賞了好多歌曲，民族或是軍旅歌曲，古典或是流行，都各有魅力。除此外還認識了很多樂器，如笛子，蕭，古琴、古箏、琵琶。。通過PPT演示和現場教授，讓我們進一步了解了它們的音色特點，增添了學習的樂趣。除此之外，我們還在課上觀看《我是歌手》的綜藝節目，雖然屬于娛樂性節目，但通過欣賞歌手們的比賽，我們充分意識到“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理，不再去單純地羨慕他們頭上的光環，而是更加關注光環背后的汗水。老師對各位歌手一一進行簡單地分析，讓我們學會，至少是了解到唱歌的一些技巧。

二、音樂是一種情感的藝術

情感是一種潛在的動機，對人的行為具 有激勵、誘發和調節的重要功能，有利于促成 人們健全人格的形成，而音樂則是最富情感 的藝術。正是因為它所借用的特殊的傳播媒介、感性材料和審美形式，使得音樂在傳達和表現情感上更勝其他藝術形式一籌。比如人們在悲傷、煩惱時最喜歡一些傷感音樂，在思緒凌亂、煩躁不安時會喜歡聽一些平靜的輕音樂，在愉快、有激情的時候，則會喜歡聽一些歡快、動感的音樂，不同的音樂，給人們帶來不同的感覺，或是擴大相對應的情感，或是緩解相應的情感，使人們的心理能在最快時間內達到平衡狀態。除此之外，在電影或是電視劇中，總是會配上相應的音樂，或莊嚴肅穆，或熱烈興奮，或悲痛激憤，或纏綿細膩，或如泣如訴，從而達到渲染氣氛，感染情緒的作用，讓我們看起來更有感覺。

音樂，真是一種很神奇的東西。音樂可以靜心、陶冶人的情操！而一首好的歌詞就是詞人的詩心，譜曲是作曲者的樂心，和演唱者的藝心一同引起共鳴，交織成一個充滿和諧喜悅的音樂世界！而一段美妙的音樂，也往往會有一段動人的故事。因此每當我感覺到身心疲憊，浮躁迷亂時，我都會帶上耳機，去聆聽音樂的起伏高低，去欣賞情感的高亢低落，把自己的情緒毫無保留的交給歌者，為他們的悲而悲，因他們的樂而樂。當幾首歌聽完時，自己的心情又回歸于寧靜，過去的消極情緒也都煙消云散，不知所蹤。

三、音樂是一種時間藝術

雕塑、繪畫等藝術形式凝固在空間，使人一目了然。我們欣賞美術作品，首先看到美術作品的整體，然后，才去品味它的細節。而音樂則不同，音樂要在時間里展開、在時間里流動。我們欣賞音樂，首先從細節開始，從局部開始，直到全曲奏(唱)

完，才會給我們留下整體印象。只聽音樂作品中的個別片斷，不可能獲得完整的音樂意象。所以，音樂藝術又是一種時間藝術。

作為聽覺藝術的音樂意象是在時間中展開的，是隨著時間的延續在運動中呈現、發展、結束的。例如，《春江花月夜》用甜美、安適、恬靜的曲調，表現了在江南月夜泛舟于景色如畫的春江之上的感受，創造了令人神往的音樂意境。每次聽音樂時，都會不由自主地順著音樂的方向，任思緒飄向遠方，用心感知共鳴的旋律，用想像去描述歌里的故事，順著音符的起伏和音階的高低，去感覺生命的意義。在聆聽和想像中，任故事撞向心底，憑思緒在想像中飛揚，時光在想像中凝固，不想前行，疑問自己，是傷感還是美麗？喜歡這種感覺，任由自己在故事里來來回回，因為現實的無奈有太多太多，音樂如此離奇，又如此美麗，沒問自己可不可以就這樣陶醉其中。

音樂鑒賞本就是是以音樂審美為核心，以培養音樂興趣愛好為目的，以培養高素質全方面發展的人才為目標而設立的學科。在呂老師的精心安排下，我們在潛意識中都被音樂所吸引，感受到了來自心靈的樂趣。在我們欣賞之余，老師還講授了

樂起，舞飛，一切的一切都歸于寧靜了。音樂使一切顯得高尚、美麗！

第三篇：音樂之聲

音樂之聲

我從小就對音樂非常著迷，一些可愛的音符，就能構成一首精致的歌，是多么神奇。好像一顆星，在夜空中閃閃發光。

我們家里曾經就有過一架電子琴，那時只是一味的去觸它，碰它，當掠過琴鍵發出奇妙的聲音時，我會慢慢地沉浸在這琴聲中，久久不能平靜，我覺得自己就是一個音樂家，心里好像有什么東西，全都在這里傾吐出來了。在這種“藝術家”的熏陶下，媽媽如愿以償地為我找到一位二胡老師。從此以后，我的音樂生涯就開始了。

二胡是中國的一種傳統民族樂器，拉時應該開放一些，野性些，而他恰恰符合了這種傳統的奔放的藝術風格。他教給我怎樣去領略《戰馬奔騰》，親近大音樂家與朋友共度《良宵》，欣賞南方的《江南春色》??總之，一首首音樂的起伏感，旋律感，萬萬是要具備的。一首首音樂，就是你一生的享受。認真地去感悟生活吧！你會發現，音樂無處不在??

河北省邯鄲市廣安小學5年級(3)班 史增浩五年級:史增浩

第四篇：音樂之聲

Let's start at the very beginningA very good place to start.When you read you begin with—A B CWhen you sing you begin with do re miDo re mi?Do re mi.The first three notes just happen to beDo re mi.Do re mi!Do re mi fa so la ti—Come, I’ll make it easier.Listen.Doe — a deer, a female deer,Ray — a drop of golden sun,Me — a name I call myself,Far — a long, long way to run,Sew — a needle pulling thread,La — a note to follow ‘sew’,Tea — a drink with jam and bread.And that will bring us back to [do]oh—oh—oh!So Do La Fa Mi Do ReCan you do that?So Do La Fa Mi Do ReSo Do La Ti Do Re DoSo Do La Ti Do Re DoWhen you know the notes to singYou can sing most anythingWhen you know the notes to singYou can sing most

第五篇：音樂之聲

以前，對《音樂之聲》這部電影聽說過，但是一直沒有機會觀看，在老師的要求下，我觀看了這部美國音樂電影，觀后感受啟發頗深。一是劇中優美而又熟悉的音樂旋律，令人陶醉，給人以美的享受；二是修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七個孩子和家長的故事，給了我很大的啟迪，令我受益匪淺。

下面將我從這部電影中有關教育方面談一下自己的感受。

一、信任是溝通的基礎。劇中瑪利亞盡管沒有接受正規的專業理論的教育，但是她能夠通過自己的語言、行為讓孩子們信任自己，并且使孩子接受自己。作為教師，首先應該得到學生們的信任，有了信任，才會得到孩子們的尊重，也才能讓孩子們接受你的教育思想，包括接受你的一切。劇中從瑪利亞第一次和七個充滿個性的孩子見面開始，我們就看到了她那獨特的教育態度，面對孩子們的惡作劇，既沒有當面指責，也沒有當著家長揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背后的原因，尤其是在受到孩子們的捉弄后，面帶微笑的說：“我要感謝各位今天放在我口袋里的禮物，你們使我感到快樂和溫暖。”通過這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當做一位慈祥而又容易接近的朋友、長輩看待。這里不但看出教育機智的重要，而且其實我們：作為一名教師，取得孩子們的信任是多么的重要。

二、恰當合理的教育教學方法是實現教育目的的重要手段。劇中七個孩子由于長期的軍事化管理，自由、童心、個性、甚至夢想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據孩子們的年齡和個性特點，阻止他們走向社會、走向大自然，開啟了他們的心靈，放飛了理想，特別是在郊外草地上教唱歌曲時邊舞邊唱的游戲場景，無疑為我們提供了游戲教學的最好范例，這一點對于我們寄宿制學校來說啟示非常大，我們的孩子們如果一天到晚在教學區和生活區，久了就會出現煩躁，因此我們應該經常帶領孩子們走出校門，多參加戶外活動，使他們快樂的學習、生活，更好的挖掘孩子們的潛能，提高他們自主學習的能力。

三、家校溝通是做好教育的重要環節。作為教師，特別是班主任教師，在與家長的溝通交流方方面要講究方法和技巧。影片中，瑪利亞沒有一味地聽取家長要求對孩子們嚴格管理的意見，而是根據孩子的個性特點，委婉而堅決的反對家長的做法，通過自己的行動贏得孩子和家長的喜愛和尊重，每一位家長都有望子成龍、望女成鳳的愿望，作為教師應該讓孩子們在學校里快樂的度過每一天，發現并鼓勵孩子們做他們想做的有意義事，培養他們的興趣和愛好，通過孩子們的發展變化，感化家長，贏得孩子和家長的認可和信任。這樣家長才能放心的把孩子交給我們。

這部音樂劇，給我的啟示很多，作為教師應該充滿愛心、耐心和童心，相信自己，進一步挖掘自己的潛能，只有真正達到一專多能，用自己的行動、學識和品格引領學生，分析了解學生的內心世界，做他們的知心朋友，才能真正提高學生各方面的素質。