第一篇：七年級音樂《世界民族之聲》教案

湘潭縣第二屆“杏壇之星”

賽課教案

科目：初中音樂

課題：《世界民族之聲》

參賽單位：湘潭縣云龍實驗中學

執教人：周希

２０１０年１2月

《世界民族之聲》教案

教學目標：

1．能認真聽賞東亞、東南亞的民族民間音樂的代表作品，如：《櫻花》等。

2、能簡單評述所聽賞的音樂作品的情緒與風格。

3、能夠積極參與音樂創造與表演活動，體會與他人合作表演的樂趣。教學重點：

認真聽賞東亞、東南亞的民族民間音樂作品，能理解作品的風格。教學難點：

能夠用簡潔的話語說出對音樂作品的理解，并能嘗試用歌唱、表演等形式來表現音樂作品的風格特點、從中獲得學習的快樂。

教學過程：

一、激趣導入

老師:同學們，今天老師要做一回導游，我將帶大家進行一次美妙的音樂之旅，現在請跟隨老師的腳步啟程吧！（導入課題——亞洲音樂之旅）

二、音樂之旅 一）東亞音樂

1、播放亞洲地圖，引出即將到達的目的地之一東亞日本。

2、播放日本有關圖片，畫面出現日本著名景物櫻花、旅游勝地富士山以及日本音樂文化照片，提問:大家在圖片里面看到了什么？大家知道背景音樂的名字嗎？（引出日本民歌——《櫻花》）

3、播放日本民歌《櫻花》

設問：這首歌曲表達了哪種情緒呢？ 學生回答：思念??

老師：那我們一起來唱一唱吧！

4、教師彈奏《櫻花》，提醒學生坐姿，歌唱方法。學生第一遍唱旋律，第二遍唱歌詞。

5、請學生根據聽賞和演唱感受，說出其旋律、調式、節奏的特點。老師小結：是的，日本的民歌是非常細膩、緩慢且節奏平穩的，那么，日本的樂器怎么樣呢？

6、播放日本傳統樂器箏、尺八、三味線的圖片，介紹其是由中國流傳過去的樂器，提高學生民族音樂自豪感。

7、聽賞日本傳統樂器合奏曲《五木搖籃曲》，要學生全面感受日本音樂文化。二）東南亞音樂

1、老師：同學們，我們音樂之旅的下一站又要起航啦。

2、播放印度尼西亞風光視頻片斷讓學生了解印尼風土人情及地理地貌。

設問：你在視頻中看到了些什么景物呢？你覺得這個國家的地理位置有什么特點? 老師：是的，這就是美麗的印尼，它有“千島之國”的美稱。那么這樣一個美麗怡人的地方它的音樂風格有何特點呢？請聽賞印尼民歌《哎呦媽媽》。

3、播放印尼民歌《哎呦媽媽》

老師帶領學生和著輕快的音樂及節奏身體進行搖擺，感受音樂，放松身心。

設問：歌曲的情緒、節奏特點？

4、學唱印尼民歌《哎呦媽媽》

請學生跟著歌曲旋律輕聲的歌唱，提醒學生注意歌曲弱起的起拍方式，解決學生歌唱中的難點。

5、小結：印尼歌曲極具大眾化和生活氣息，它直接反映了廣大民眾的勞動、生活和各種習俗，表達他們豐富多樣的思想情感。而印尼音樂中歷史最悠久、最有特色，并在世界上影響最大的卻是甘美蘭。甘美蘭是印尼人民喜聞樂見的一種民族樂隊，它所演奏的音樂也稱為甘美蘭，已有500多年的歷史，在民間也有著深厚的基礎，甘美蘭除了用于節日儀式和自娛自樂外，也可以為皮影戲、舞蹈、戲劇伴奏。

三、旅程回眸

老師：親愛的同學們，游覽了這么多地方，你們有哪些收獲呢？老師想考考大家了??

1、第一輪：音樂知識搶答

全班分成幾個大組，對題目進行搶答，答對者加分。

2、演唱大擂臺：從《櫻花》和《哎呦媽媽》這兩首歌中，任意挑選一首歌曲進行組合或者單獨演唱

四、課堂小結

同學們，這堂課我們一起領略了亞洲東亞和東南亞兩個地區的民族音樂文化，了解了他們不同的風格特點，同學們的表演也非常的精彩，那么你還知道亞洲其它地區富有特色的民族音樂？我們可以收集這些地區的文字、音響資料，下節課進行交流吧!

第二篇：音樂七年級上《奧運之聲》教案

《奧運之聲》

教學目標：

1、知識目標：通過體育，音樂，文學等藝術形式去了解奧運、歌唱奧運、感受奧運、走進奧運。師生共同分享奧運給人類帶來的喜悅。掌握音樂作品分析方法，了解情感走向以及表現手法。

2、情感目標：通過不同的藝術表現手法，讓學生體會濃濃的奧運之情，并且激發學生的愛國熱情，同時鼓勵學生向奧運健兒一樣努力學習。

3、能力目標：培養學生主動積極思考，匯集知識積累的自主式學習。

教學內容：

1、讓學生了解相關的奧運知識，以及全世界人民對奧林匹克運動的情感。

2、熟悉北京奧運會主題歌曲《北京歡迎你》《站起來》《最好的朋友》，以及其他國家奧運會主題歌

3、學習08年北京奧運會主題歌《我和你》 教學難點：

學生對于奧運歌曲的情感的把握，體會不同國家奧運會歌的風格與演唱情緒。教學過程：

1、問題1：關于奧運會同學們都了解哪些內容嗎？（吉祥物、歌曲、口號）

你們知道世界上第一屆奧運會是在什么地方、時間舉行的嗎？ 展示PPT(奧運會簡介): 奧林匹克運動會 簡稱“奧運會”，是國際奧林匹克委員會主辦的世界規模最大的綜合性運動會，每四年一屆，會期不超過16日，分為夏季奧運會（奧運會）、冬季奧運會（冬奧會）、夏季殘疾人奧運會（殘奧會）、冬季殘疾人奧運會、夏季青年奧運會（青奧會）和冬季青年奧運會。

奧林匹克運動會發源于兩千多年前的古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。古代奧林匹克運動會停辦了1500年之后，法國人顧拜旦于19世紀末提出舉辦現代奧林匹克運動會。1894年國際奧林匹克委員會成立。1896年舉辦了首屆奧運會（1916年、1940年、1944年的奧運會因世界大戰而停辦）。1960年舉辦了首屆殘奧會。2010年舉辦了首屆青奧會。現任國際奧委會主席是德國人托馬斯·巴赫。2008年，中國承辦了北京奧運會和北京殘奧會。2014年，中國承辦了南京青奧會。目前，北京正在申辦2022年冬奧會，若成功，北京則成為全球首個承辦過夏季和冬季奧運會的城市。問題2：大家都知道我們中國的吉祥物是（學生答：福娃）但是你們知道他們分別代表的意思嗎？展示PPT（介紹福娃含義）

2、奧運知識拓展：展示奧運五環的意義，歷屆奧運會口號，歷屆奧運會主題曲。

欣賞奧運歌曲《站起來》其MV展示了我國奧運的發展脈絡以及《北京歡迎你》

3、教授歌曲：《我和你》

初次聆聽劉歡莎拉布萊曼的《我和你》，感受歌曲情緒。教師教唱樂譜，學生跟唱。隨后帶入歌詞，完整并帶入情感演唱。

4、備選歌曲：《最好的朋友》

5、小結：激動人心的歌聲中，我們感受到世界人民對奧運的熱愛，對和平的熱愛，鼓舞著人們在奧林匹克精神的帶領下奮發向上，開拓進取，奧運會主題歌表現了人們激越的心情和自豪的情感。

第三篇：湘版八年級下冊音樂教案 第六單元 世界民族之聲

湘版八年級下冊音樂教案 第六單元 世

界民族之聲

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m湘版八年級下冊音樂教案 課題 第六單元

世界民族之聲 計劃課時 1 教 學 內 容 分 析

本單元以歐洲音樂為切入點，試圖通過重點瀏覽東歐、西歐、南歐九個國家與地區的民族民間音樂作品，讓學生初步領略、體驗歐洲國家民族民間音樂的風格特點和韻味，擴大音樂視野，為學生理解和尊敬世界各國的音樂文化，樹立平等的多元文化價值觀奠定基礎。

教 學 目 標

1.能認真聽賞《桑塔·露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動搜集相關國家的歷史、地理以及民俗風情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享。

2.能對歌曲的情緒與風格進行簡單評述。

3.能獨立或與他人一起參與《歐洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。

教 學 重 難 點 重點

能認真聽賞《桑塔·露琪亞》、《美麗的西

班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。

難點

能獨立或與他人一起參與《歐洲某個之旅》的表演，分享表演樂趣。教具 學具 準備 電子琴

光盤

歌曲相關背景資料 教學 設計 思路（含教 法設 計、學法

指導）

本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂欣賞課，根據教材的容量，本科一般可安排一課時。

本課的教學設計，可以精聽作品為中心，再進行拓展。器樂曲可重點聆聽《云雀》、《我可愛的小女生》、《利里亞是個好地方》。聲樂作品可重點聆聽與跟唱《小杜鵑》、《桑塔·露琪亞》和這兩首歌曲。

在聽賞過程中，啟發、引導學生對聆聽的樂曲進行簡單評述，這是“感受與鑒賞”過程中的一個重要環節，也是學生參與音樂體驗，逐步積累鑒賞音樂的經驗，形成正確價值觀必不可少的過程，緊緊圍繞音樂表現要素——樂曲的旋律、節奏、音色、速度、力度以及音樂的情緒等，進行簡明扼要的評述，逐步提高學生的音樂審美能力，幫助他們了解音樂與人生的密切聯系，為終身學習和享受音樂奠定基礎。

教學環節

教學內容與教師活動 學生活動 設計意圖

組織 教學

二、講授 新課

結束 課程 布置 作業

一、情景導入 1.1.導入

（以導游的方式導入課題）

師：大家好，歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團！我是你們的導游，今天我將和大家一起，到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國，共同去領略那里優美的民間歌曲和風俗民情。2.接龍游戲

在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進行有關歐洲知識的接龍游戲。

二、聽賞與表現 1.1.意大利民歌 導入

師：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人…… 聽賞意大利民歌《桑塔·露琪亞》。

讓學生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。2.2.西班牙民歌

談到西班牙你想到了什么？ 導入本環節情景。

聽賞《美麗的西班牙女郎》

讓學生選擇出最貼近與歌曲風格的一種美。3.俄羅斯民歌

（1）導入俄羅斯的旅行

師：俄羅斯是地球上面積最大的國家……

（2）在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌，并聽賞俄羅斯民歌《夜歌》。

（3）讓學生選擇出與歌曲風格最貼近的一種美。4.波蘭民歌 導入

師：波蘭民間音樂是歐洲最古老、最豐富的音樂文化之一，素有“鋼琴詩人”美譽的肖邦就是波蘭人。（2）聽賞《小杜鵑》

（3）讓學生選擇出與歌曲風格最貼近的一種美。

三、結束活動 1.直接

老師總結小組合作學習的情況。2.交流

3.繼續游覽歐洲各國，了解其獨特的音樂風格特點和韻味。

明確學習內容、學習方法、學習目的共同領略意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國優美的民間歌曲和風俗民情。

進一步明確游戲規則和學習方法。

聆聽老師的介紹，了解意大利，的民俗風情和音樂特色。

聽賞《桑塔·露琪亞》

（浪漫的美）

學生自由發言

聽賞《美麗的西班牙女郎》

（熱情奔放的美）

聆聽老師的介紹，了解俄羅斯，的民俗風情和音樂特色。

聽賞《夜歌》

聆聽老師的介紹，了解波蘭的民俗風情和音樂特色。聽賞《小杜鵑》（歡快、活潑的美）

表述聽賞各國民歌的感受，每一個國家用一個形容詞來概括。

明確作業

激發學生學習興趣，為下面學習做好鋪墊。

活躍課堂氣氛，進入歐洲之旅的情景之中。

激發學生對意大利的興趣，為聽

賞音樂做基礎。

激發學生對西班牙的興趣，為聽賞音樂做基礎。

激發學生對俄羅斯的興趣，為聽賞音樂做基礎。

激發學生對波蘭的興趣，為聽賞音樂做基礎。

加深學生印象，深化學生情感。繼續深入了解歐洲各國。

作業 設計

繼續游覽歐洲各國，了解其獨特的音樂風格特點和韻 味。

板書 設計

第六單元

世界民族之聲

意大利——西班牙——俄羅斯——波蘭

教學 反思 或 案例 分析

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第四篇：《世界民族之聲》教學設計

《世界民族之聲》教學設計

城關中學

李芳芳

教學目標：

1、能專心聆聽亞洲部分國家有代表性的民族民間音樂，了解有關音樂作品的風格。

2、能結合初中所學的地理知識，在了解各個國家的風土人情基礎上對有關音樂作品的情緒、風格進行簡單的評述。

教學重點：亞洲部分國家有代表性的音樂作品的欣賞（日本、印度尼西亞、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其）

教學難點：用自己的語言對聽到的音樂作品進行簡單評述。教學過程：

一、情景導入

1、欣賞新疆、蒙古、西藏三個地方的音樂片斷

2、提問采用分組進行搶答方式，讓學生根據聽到的音樂，列舉三個地方的風土人情。

3、展示亞洲地圖，設置情景，組成“音樂文化交流團”赴亞洲各國交流傳統音樂文化。

4、確定“游覽”方向。

教學設想：以學生比較熟悉的傳統民族音樂文化，通過競賽的方式引起學生的興趣，通過“旅游”的形式進行新授部分教學，讓學生有身臨其境的感覺，從而加深學生對所學知識的印象。

二、新授活動――――在優美的音樂聲中“踏上”旅途

（一）、東亞――――日本

（1）出示課件，飛機飛往日本，出現日本富士山和日本的櫻花。（2）提問：同學們說說日本印象？

（3）欣賞東亞的日本歌曲《櫻花》及《五木搖籃曲》

（4）學生通過上述音樂共用性材料的欣賞與感悟，歸納出日本歌曲的有關特征。（5）提問：樂曲的情緒是怎樣的？使用的樂器和中國的哪種民間樂器相似？

教學設想：使用情景教學法、聯想欣賞法，利用學生好奇，對未知知識的渴求的天性，教師充當一名導游，以旅游的方式進行教學，充分調動學生的學習興趣，讓學生在音樂中感受到各地音樂風格的不同。

（二）、東南亞――――印尼

（1）出示課件一段印尼的海濱風光圖片和印尼的民間歌舞畫面（2）欣賞印尼歌曲《鸚鵡》

（3）提問：同學們討論下歌曲的音樂風格，試試說說印尼音樂的風格特點。（4）哼唱歌曲主旋律

教學設想：在欣賞圖片的基礎上，引導表現法讓學生自己通過對音樂的感悟，討論思考，得出印尼音樂的風格特點，幫助他們建立參與探索的自信心；對學生的表現活動給予肯定和鼓勵，激發學生學習的興趣。

（三）、南亞――――巴基斯坦

（1）播放一段巴基斯坦影片，讓學生說說巴基斯坦的服飾特點。（2）介紹巴基斯坦著名的歌曲《美麗的國土》（3）播放歌曲。（4）學生學唱歌曲

（5）提問：同學們能不能說出一兩首贊美和歌唱祖國的歌曲？

教學設想：學生對直觀形象的東西比較容易接受，播放有異地風情的電影片段，緩解學生的聽覺疲勞，同時通過影片展示當地的風土人情，使學生增長的不僅僅是音樂知識，其他方面的知識也將大有收獲。

（四）、西亞――――沙特阿拉伯

（1）播放沙特阿拉伯舞蹈音樂《阿拉伯舞曲》。（2）提問：音樂中有幾種什么樂器

（3）分發鈴鼓、沙錘等打擊樂器讓學生隨音樂律動。（4）全體學生隨音樂旋律歌唱。

（5）提問：同學們能不能說說阿拉伯音樂的風格？

教學設想：在理解阿拉伯音樂特征的基礎上，使用合作學習法讓學生充分發揮想象與創造力，進行即興創作表演，培養他們創新思維，展示他們的個性和創造能力。對學生的表演予以充分的肯定，激勵他們的表現欲望和創作沖動。

三、整合與拓展

1、聽辨競賽

（1）啟發學生自己確定利用何種體態語言來表現各個地方的音樂特點（2）聽歌曲片段，學生做出反應

2、整合

3、拓展

請學生課后按照自己的愛好選擇一個國家，搜集該國的風土人情及圖片，下次課交流。

教學設想：通過聽辨競賽、整合與拓展，讓學生積極參與并比較，學生互相引導，你追我趕的把自己所掌握的知識表達出來，教學氣氛因此而熱烈起來。

四、小結

今天我們一起欣賞了亞洲幾個國家的音樂，了解了它們不同的體裁特征，尤其是同學們精彩的表演，給了老師極大的藝術享受和美感體驗，大家對這幾個國家音樂體裁都把握得十分出色，希望同學們回去后繼續收集自己喜歡國家的音樂資料，下節課上提供給我們一起來欣賞、鑒別。同時，還請大家留意一下書本，看看除了我們今天學的幾個國家以外，還有什么其他的國家的音樂體裁有什么特點，并且收集有關的音響或文字資料，在下節課進行交流。

第五篇：音樂教案《亞洲之聲》

《亞洲之聲》教學設計

教學目標：（1）通過演唱《櫻花》，體會日本歌曲的特色和調式。（2）通過律動和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風格。教學過程:

一、導入：（1）教師學生相互交流：長假中你最開心快樂的事有哪些？（旅游）（2）全班學生成立旅游團，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導游。

二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風情照，學生猜測旅游的第一站地點）

1、教師提問學生：有誰了解朝鮮民歌？師生共同演唱

2、欣賞歌曲《清津浦船歌》 投影問題：

（1）歌曲的情緒？

（2）隨音樂數拍子，感受強弱規律

3、復聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點(有明顯的三拍子傾向)。

三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）

1、教師介紹櫻花：櫻花屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞櫻花是日本一種傳統民俗風情活動。

2、欣賞歌曲：投影問題： a 歌曲的速度

b 歌曲的旋律特點 c 歌曲中出現的音

3、學生討論交流

4、演唱歌曲

（1）學生哼唱旋律（教師啟發，學生富有感情地演唱）（2）演唱歌曲

（3）學生討論不同的演唱形式，嘗試感受

三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學生感受大海的遼闊,為以下的教學作準備）

1、學生欣賞歌曲，用身體語言表達對歌曲的感受

2、指導學生用聲音來表達歌曲的意境。

3、師生配合演唱歌曲，律動演唱表達歌曲意境。

四、小結三個國家的音樂特征

五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國家

六、由學生評價最佳音樂小導游，頒發導游證。

七、欣賞三個國家的器樂片斷，拓展本課內容。

（投影三個國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）

教學后記：本課通過成立旅游團，評選最佳音樂小導游，激發了學生參與活動的激情。學生通過拍打節奏，律動演唱等方式，了解了三個國家的音樂特征。而多媒體教學的使用使整節課充滿藝術美，拓寬了學生的視野，培養了學生欣賞美、感受美的能力。