第一篇：音樂七年級上《奧運之聲》教案

《奧運之聲》

教學目標：

1、知識目標：通過體育，音樂，文學等藝術形式去了解奧運、歌唱奧運、感受奧運、走進奧運。師生共同分享奧運給人類帶來的喜悅。掌握音樂作品分析方法，了解情感走向以及表現手法。

2、情感目標：通過不同的藝術表現手法，讓學生體會濃濃的奧運之情，并且激發學生的愛國熱情，同時鼓勵學生向奧運健兒一樣努力學習。

3、能力目標：培養學生主動積極思考，匯集知識積累的自主式學習。

教學內容：

1、讓學生了解相關的奧運知識，以及全世界人民對奧林匹克運動的情感。

2、熟悉北京奧運會主題歌曲《北京歡迎你》《站起來》《最好的朋友》，以及其他國家奧運會主題歌

3、學習08年北京奧運會主題歌《我和你》 教學難點：

學生對于奧運歌曲的情感的把握，體會不同國家奧運會歌的風格與演唱情緒。教學過程：

1、問題1：關于奧運會同學們都了解哪些內容嗎？（吉祥物、歌曲、口號）

你們知道世界上第一屆奧運會是在什么地方、時間舉行的嗎？ 展示PPT(奧運會簡介): 奧林匹克運動會 簡稱“奧運會”，是國際奧林匹克委員會主辦的世界規模最大的綜合性運動會，每四年一屆，會期不超過16日，分為夏季奧運會（奧運會）、冬季奧運會（冬奧會）、夏季殘疾人奧運會（殘奧會）、冬季殘疾人奧運會、夏季青年奧運會（青奧會）和冬季青年奧運會。

奧林匹克運動會發源于兩千多年前的古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。古代奧林匹克運動會停辦了1500年之后，法國人顧拜旦于19世紀末提出舉辦現代奧林匹克運動會。1894年國際奧林匹克委員會成立。1896年舉辦了首屆奧運會（1916年、1940年、1944年的奧運會因世界大戰而停辦）。1960年舉辦了首屆殘奧會。2010年舉辦了首屆青奧會。現任國際奧委會主席是德國人托馬斯·巴赫。2008年，中國承辦了北京奧運會和北京殘奧會。2014年，中國承辦了南京青奧會。目前，北京正在申辦2022年冬奧會，若成功，北京則成為全球首個承辦過夏季和冬季奧運會的城市。問題2：大家都知道我們中國的吉祥物是（學生答：福娃）但是你們知道他們分別代表的意思嗎？展示PPT（介紹福娃含義）

2、奧運知識拓展：展示奧運五環的意義，歷屆奧運會口號，歷屆奧運會主題曲。

欣賞奧運歌曲《站起來》其MV展示了我國奧運的發展脈絡以及《北京歡迎你》

3、教授歌曲：《我和你》

初次聆聽劉歡莎拉布萊曼的《我和你》，感受歌曲情緒。教師教唱樂譜，學生跟唱。隨后帶入歌詞，完整并帶入情感演唱。

4、備選歌曲：《最好的朋友》

5、小結：激動人心的歌聲中，我們感受到世界人民對奧運的熱愛，對和平的熱愛，鼓舞著人們在奧林匹克精神的帶領下奮發向上，開拓進取，奧運會主題歌表現了人們激越的心情和自豪的情感。

第二篇：七年級音樂《世界民族之聲》教案

湘潭縣第二屆“杏壇之星”

賽課教案

科目：初中音樂

課題：《世界民族之聲》

參賽單位：湘潭縣云龍實驗中學

執教人：周希

２０１０年１2月

《世界民族之聲》教案

教學目標：

1．能認真聽賞東亞、東南亞的民族民間音樂的代表作品，如：《櫻花》等。

2、能簡單評述所聽賞的音樂作品的情緒與風格。

3、能夠積極參與音樂創造與表演活動，體會與他人合作表演的樂趣。教學重點：

認真聽賞東亞、東南亞的民族民間音樂作品，能理解作品的風格。教學難點：

能夠用簡潔的話語說出對音樂作品的理解，并能嘗試用歌唱、表演等形式來表現音樂作品的風格特點、從中獲得學習的快樂。

教學過程：

一、激趣導入

老師:同學們，今天老師要做一回導游，我將帶大家進行一次美妙的音樂之旅，現在請跟隨老師的腳步啟程吧?。▽胝n題——亞洲音樂之旅）

二、音樂之旅 一）東亞音樂

1、播放亞洲地圖，引出即將到達的目的地之一東亞日本。

2、播放日本有關圖片，畫面出現日本著名景物櫻花、旅游勝地富士山以及日本音樂文化照片，提問:大家在圖片里面看到了什么？大家知道背景音樂的名字嗎？（引出日本民歌——《櫻花》）

3、播放日本民歌《櫻花》

設問：這首歌曲表達了哪種情緒呢？ 學生回答：思念??

老師：那我們一起來唱一唱吧！

4、教師彈奏《櫻花》，提醒學生坐姿，歌唱方法。學生第一遍唱旋律，第二遍唱歌詞。

5、請學生根據聽賞和演唱感受，說出其旋律、調式、節奏的特點。老師小結：是的，日本的民歌是非常細膩、緩慢且節奏平穩的，那么，日本的樂器怎么樣呢？

6、播放日本傳統樂器箏、尺八、三味線的圖片，介紹其是由中國流傳過去的樂器，提高學生民族音樂自豪感。

7、聽賞日本傳統樂器合奏曲《五木搖籃曲》，要學生全面感受日本音樂文化。二）東南亞音樂

1、老師：同學們，我們音樂之旅的下一站又要起航啦。

2、播放印度尼西亞風光視頻片斷讓學生了解印尼風土人情及地理地貌。

設問：你在視頻中看到了些什么景物呢？你覺得這個國家的地理位置有什么特點? 老師：是的，這就是美麗的印尼，它有“千島之國”的美稱。那么這樣一個美麗怡人的地方它的音樂風格有何特點呢？請聽賞印尼民歌《哎呦媽媽》。

3、播放印尼民歌《哎呦媽媽》

老師帶領學生和著輕快的音樂及節奏身體進行搖擺，感受音樂，放松身心。

設問：歌曲的情緒、節奏特點？

4、學唱印尼民歌《哎呦媽媽》

請學生跟著歌曲旋律輕聲的歌唱，提醒學生注意歌曲弱起的起拍方式，解決學生歌唱中的難點。

5、小結：印尼歌曲極具大眾化和生活氣息，它直接反映了廣大民眾的勞動、生活和各種習俗，表達他們豐富多樣的思想情感。而印尼音樂中歷史最悠久、最有特色，并在世界上影響最大的卻是甘美蘭。甘美蘭是印尼人民喜聞樂見的一種民族樂隊，它所演奏的音樂也稱為甘美蘭，已有500多年的歷史，在民間也有著深厚的基礎，甘美蘭除了用于節日儀式和自娛自樂外，也可以為皮影戲、舞蹈、戲劇伴奏。

三、旅程回眸

老師：親愛的同學們，游覽了這么多地方，你們有哪些收獲呢？老師想考考大家了??

1、第一輪：音樂知識搶答

全班分成幾個大組，對題目進行搶答，答對者加分。

2、演唱大擂臺：從《櫻花》和《哎呦媽媽》這兩首歌中，任意挑選一首歌曲進行組合或者單獨演唱

四、課堂小結

同學們，這堂課我們一起領略了亞洲東亞和東南亞兩個地區的民族音樂文化，了解了他們不同的風格特點，同學們的表演也非常的精彩，那么你還知道亞洲其它地區富有特色的民族音樂？我們可以收集這些地區的文字、音響資料，下節課進行交流吧!

第三篇：《音樂之聲》教案（范文模版）

《音樂之聲》欣賞教學方案

一、教學目標

1讓學生了解音樂劇和音樂電影的概念。2.了解相關音樂知識

3.讓學生鞏固五線譜和簡譜的識譜能力 4.學唱《do re mi》《雪絨花》

A.讓學生視唱旋律（邊打節奏視唱旋律），從而對歌曲的旋律有初步的記憶 B.讓學生朗讀歌詞，熟悉英文歌詞

二、教學難點

讓學生投入感情去唱

三、教學方法 節奏方面：

手和嘴一起用，邊唱便用手打拍子，要求學生節奏要平均，不能時而快時而慢，期初打拍子采取放慢速度的方式，把比較難的節拍單獨拿出來講然后讓學生練習。

歌曲演唱方面：

給學生放相關的資料視頻，讓學生模仿

四、教學過程

1.向學生介紹音樂劇的概念，并區分音樂劇和音樂電影的區別

音樂劇:(英語：Musical theater,簡稱

Musicals)早期譯稱

為歌舞劇,是一種舞臺藝術形式,結合了歌唱、對白、表演、舞蹈。通過歌曲、臺詞、音樂、肢體動作等的緊密結合,把故事情節以及其中所蘊含的情感表現出來。雖然音樂劇和歌劇、舞劇、話劇等舞臺表演形式有相似之處,但它的獨特之處在于:它對歌曲、對白、肢體動作、表演等等因素給予同樣的重視。

音樂劇和音樂電影的區別

相同之處：以音樂為線索和表達方式，用音樂來抒發情感和主題。

不同之處：音樂劇是在舞臺上進行表演的，大多場景較單一。音樂電影則偏向于電影的形式。

2.向學生介紹《音樂之聲》作者及創作背景簡介

《音樂之聲》是由美國音樂劇的泰斗 理查德·羅杰斯 和 奧斯卡·漢默斯坦二世 根據瑪麗亞·馮·特拉普(Maria Von Trapp)的自傳《馮·特拉普家的歌手們》(The Story of the Trapp Family Singers)改寫而成的，這部音樂劇開演九個月，詞作者 Oscar Hammerstein II 就去世了，所以這一部音樂劇，也成為這兩位音樂劇界的最佳排檔的最后一次合作。

3.向學生介紹《音樂之聲》劇情介紹及劇照欣賞

4.《音樂之聲》的故事發生在1938年的奧地利薩爾茲堡，年輕活潑的修女瑪麗亞·任納爾(Maria Rainer)到退役海軍上校馮·特拉普家，照顧他的七個孩子。馮·特拉普上校雖然冷漠嚴厲，但終究還是抵擋不住瑪麗亞的純潔善良，經歷了一段曲折之后，二人終于走在了一起，可惜剛剛渡完蜜月，他們的安靜生活因被納粹占領奧地利而破碎了。

5.向學生播放音樂電影《音樂之聲》視頻資料

6.向學生展示《音樂之聲》中所出現的音樂曲目并引出索要學習的《do re mi》和《雪絨花》

1.prelude and the sound of music--序曲和音樂之聲

2.overture and preludium--建議序曲-贊頌我主

3,morning hymn and alleluia--晨禱和哈里路亞 4.maria--瑪麗亞

5.I have confidence--信心

6.Sixteen going on sevevteen--即將17歲

7.My favorite things--我最喜愛的東西 8.Do-re-mi--哆來咪

9.the sound of music--音樂之聲

10.the lonely goatherd--孤獨的牧羊人

11.So lone,farewell--晚安，再見

12.Climb every mountai----攀越群山

13,Something good--有些好事

14.Processional and maria--婚禮進行曲和馬里亞

15.Edelweiss--雪絨花

7.《do re mi》的學習第一課時

A.向學生展示中英文歌詞內容，并帶領學生一起朗讀一邊歌詞，熟悉歌詞，教會學生如何去連讀英文歌詞，幫助學生順暢的演唱英文歌曲

B.帶領大家看著樂譜演唱一遍，然后讓學生重溫電影相關音樂選段 C.按電影中的演唱方式分配給學生，讓學生模仿 8.《雪絨花》的學習第二課時

A.向學生展示中英文歌詞內容，并帶領學生一起朗讀一邊歌詞，熟悉歌詞，教會學生如何去連讀英文歌詞，幫助學生順暢的演唱英文歌曲

B.帶領大家看著樂譜演唱一遍，然后讓學生重溫電影相關音樂選段 C.讓學生學唱歌曲

第四篇：音樂之聲教案

音樂之聲

安陽市安陽橋小學魏美芳

課題一第一課時

教學內容：

1、了解音樂劇《音樂之聲》

2、學唱歌曲 《Do-Re-Mi》 教學目標：

1、欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，感受其角色形象和表現的內涵，結合影視特點，來塑造人物形象和表達情緒情感的藝術特點。培養學生欣賞音樂劇的興趣，擴大學生的音樂視野。

2、學習演唱插曲《Do-Re-Mi》，體驗歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音結合分角色創編表演，表現歌曲的形象內容，提高學生的音樂表現能力。

教學重點： 學唱歌曲，簡單分析歌曲的情緒，引導學生感受、表現音樂形象和情緒。

教學難點： 正確的咬字吐字，流暢地歌唱。

教學準備： 學生：

1、課前查找資料，初步了解音樂劇的有關知識。教師：

2、多媒體課件，電子琴。

教學過程：

一、師生互問好:

用音樂方式互問好：同學們好，魏老師你好，你好，你好，大家互問好！

二、導入: 播放課件

教師：同學們，今天，老師給大家帶來了一位新朋友讓我們來看

看她是誰?她就是電影《音樂之聲》的女主角—瑪利亞。電影《音樂之聲》是一部著名的美國音樂劇。教師：在這部音樂劇中，瑪麗亞用她那特有的教育方式，用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞從最基本的do-re-mi開始教起，教會了孩子們許多歌曲，不僅使他們受到了良好的教育，而且還找回了他們渴望已久的歡樂和自信。

三、學習唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi1、教師: 在歌曲《Do-Re-Mi》中，有這樣一句歌詞，要學唱歌就先學哆來咪。今天，就讓我們從最基本的七個唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi開始學起。哦，對了，除了剛才給大家引見的新朋友瑪麗亞外，老師還給大家帶來了七個神奇的小精靈，你們猜猜他們是誰？他們就是簡譜中的七個唱名：1234567。

2、討論：我們怎樣理解這七個唱名之間的音高關系？提問：誰能說說自己的看法？

生活中的理解：用上下樓梯臺階之間的高低關系來理解；教室里同學之間的高低個排列來理解。

音樂中的理解：首先讓我們有請七個神奇的小精靈，在黑板上按序排列七個唱名的順序，大家來唱一唱。然后再移動個別音的位置，大家再來唱一唱。

教師：如果我們再在音符的下面或者后面加上線或加上點，又會產生什么效果？一起來看大屏幕。播放課件

教師：不同音高的音，不同時值的音相互組合就成了一首首好聽的歌曲。我們來試著唱一段旋律。

3、學習帶有附點、帶有變化音的旋律。播放課件

4、旋律填詞：播放課件

教師：好聽的旋律，再加上歌詞，就會變成動聽的歌曲。

音符后面加個點，時值就會長一半。音符下面加一線，時值就會短一半。#在音符左上角，音符就會升半音。b在音符左上角，音符就會降半音。然后我們繼續重來一次。

四、學唱歌曲《Do-Re-Mi》

教師：我們來看看瑪麗亞是如何教孩子們學習《DO—RE—MI》的。

1、播放歌曲視頻：欣賞英文歌曲《DO—RE—MI》。說說初步感受，討論歌曲情緒。介紹各唱名在英文中的諧音所指，幫助學生理解歌曲內容。教師提示：比如“mi”與英文中的“me”我同音，“fa”與英文中“far”遠同音。教師：瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時，把音樂中的七個唱名與英語中的常用詞巧妙的編織在了一起，非常生動有趣。我們想一想，如果我們用中文又該怎樣演唱呢？接下來，就聽魏老師來給大家演唱中文的《Do-Re-Mi》。

2、指導歌詞的學習。播放課件

教師范唱中文版《Do-Re-Mi》。指導學生學習演唱歌曲《Do-Re-Mi》，體驗歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音，表現歌曲的形象內容，提高學生的音樂表現能力。

三、表演音樂劇片段

教師：我們也來試著用不同的演唱方式，表現歌曲內容。

1、在表演中培養學生順暢銜接樂句的能力和即興表演的能力。

2、分組合作表演。把學生分為do-re-mi-fa-sol-la-xi七組。每一組代表一個唱名，采用齊唱、對唱的形式來完成。

3、激發學生參與的興趣，選小演員7名上臺表演。啟發學生自由設計動作，表現情緒和內容。引導學生根據情節討論演唱的形式和角色順序。（齊唱部分，全體“學生”也參與伴唱）

4、表演點評。師生的合作表演《Do-Re-Mi》。師生合作游戲、歌唱表演，感受角色的不同音高和學習的無限快樂。

5、延伸：小結本課內容和音樂劇的特點，布置下節課繼續欣賞、學習音樂劇《音樂之聲》、感受其無窮魅力。

教師：音樂劇是融音樂、戲劇、舞蹈于一體，通俗易懂的大眾化現代歌劇藝術。今天，我們通過自己的一系列參與活動，親身體驗和感受了音樂劇帶給我們的快樂與享受。讓我們伴隨這輕快的旋律、踏著歡快的節拍離開教室。請同學們回家上網繼續查詢有關《音樂之聲》的詳細資料，下節課我們將繼續探討和學習音樂劇《音樂之聲》，這節課我們就上到這里，下課。

四、播放音樂，組織下課。

播放歌曲《孤獨的牧羊人》音樂，學生分組按序踏著音樂歡快的節拍離開教室。

第五篇：音樂教案《亞洲之聲》

《亞洲之聲》教學設計

教學目標：（1）通過演唱《櫻花》，體會日本歌曲的特色和調式。（2）通過律動和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風格。教學過程:

一、導入：（1）教師學生相互交流：長假中你最開心快樂的事有哪些？（旅游）（2）全班學生成立旅游團，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導游。

二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風情照，學生猜測旅游的第一站地點）

1、教師提問學生：有誰了解朝鮮民歌？師生共同演唱

2、欣賞歌曲《清津浦船歌》 投影問題：

（1）歌曲的情緒？

（2）隨音樂數拍子，感受強弱規律

3、復聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點(有明顯的三拍子傾向)。

三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）

1、教師介紹櫻花：櫻花屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞櫻花是日本一種傳統民俗風情活動。

2、欣賞歌曲：投影問題： a 歌曲的速度

b 歌曲的旋律特點 c 歌曲中出現的音

3、學生討論交流

4、演唱歌曲

（1）學生哼唱旋律（教師啟發，學生富有感情地演唱）（2）演唱歌曲

（3）學生討論不同的演唱形式，嘗試感受

三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學生感受大海的遼闊,為以下的教學作準備）

1、學生欣賞歌曲，用身體語言表達對歌曲的感受

2、指導學生用聲音來表達歌曲的意境。

3、師生配合演唱歌曲，律動演唱表達歌曲意境。

四、小結三個國家的音樂特征

五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國家

六、由學生評價最佳音樂小導游，頒發導游證。

七、欣賞三個國家的器樂片斷，拓展本課內容。

（投影三個國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）

教學后記：本課通過成立旅游團，評選最佳音樂小導游，激發了學生參與活動的激情。學生通過拍打節奏，律動演唱等方式，了解了三個國家的音樂特征。而多媒體教學的使用使整節課充滿藝術美，拓寬了學生的視野，培養了學生欣賞美、感受美的能力。