第一篇：“手拉手,心連心”心理活動方案

“手拉手，心連心”大型心理活動方案

【活動目的】

通過一系列的心理團體游戲，增進禪港兩地學生之間的交流和合作。讓他們體驗彼此信任，團體合作所帶來的快樂與成功。

【活動對象】

香港及本校初二級學生共144位

【活動時間】50分鐘 【活動場地】禮堂 【活動準備】

1、人員分配：

主持人及指導老師（指導“蜈蚣競走”游戲及小組分享）

2、所需道具：筆記本電腦、音響、歡快的背景音樂、無線話筒、秒表（6個）。

3、對本校學生進行相關培訓。

4、場地布置：騰出空曠的場地，事先畫好起跑線和終點線，并劃分好六個小組活動的場地。

【活動流程】

第一環節：熱身兔子舞

目的：讓學生打破緊張的心理，調動學生對本次活動的興趣，起到熱身的作用。時間：10分鐘 游戲程序：

1、將所有同學排成兩列（左邊一列比右邊一列多8人），在歡快的音樂背景中跑步圍成里外兩個圈。

2、播放兔子舞音樂，請部分同學示范兔子舞的舞步。

3、邀請所有同學將雙手搭在前面同學的雙肩上，跟著音樂節奏一起跳兔子舞。

4、主持人站在中間為他們發口號：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續向前跳三下。注意事項：

1、事先對本校部分學生進行兔子舞步培訓。

2、要及時鼓勵那些沒有參與的同學，如果還是不愿意參與，根據自愿原則處理。

第二環節：信任坐

目的：打破學生之間的隔閡，增進隊員之間的融洽和信任。時間：10分鐘 游戲程序：

1、在兔子舞音樂結束后，展示PPT。請所有學生兩腳靠攏并齊，把自己的腳尖頂在前面隊友的腳后根部位。

2、當主持人喊“坐下”時，緩緩地坐在身后隊員的大腿上，最后筑成兩座堅固的“萬里長城”。

3、坐下之后，可讓學生喊出相應的口號，例如齊心協力、親如一家。

4、堅持一分鐘結束游戲。注意事項：

1、確保每個學生的腳尖都頂在前面隊友的腳后根部位。

第三環節 蜈蚣競走 目的：

1、增進學生之間的感情，進行言語與肢體的交流與合作。

2、培養學生之間的協作能力，讓學生意識到團隊合作的重要性。

3、讓學生充分體驗競爭與合作帶來的快樂。時間：20分鐘 游戲程序：

1、通過“口香糖，粘多少”的小游戲將所有同學分為6各組，每組24個同學。并將各小組安排到起跑位置。

2、宣布游戲規則：全組學生排成一列縱隊蹲下，把雙手搭在前面同學的腳踝上，組成一條“大蜈蚣”。當主持人下達“開始”的口令時，大蜈蚣向前行進，并開始計時。每組第一人到達終點線即為比賽結束。強調：比賽過程中手不許斷開，斷開了就留在原地迅速接好再一起繼續前進，否則視為失敗。

3、各組利用5分鐘的時間選好隊長，以縱隊方式排好并練習“大蜈蚣”跑動。

4、進行“蜈蚣競走”比賽，用時最少的組獲勝。

5、宣布用時最少的小組，并安排各小組分享游戲感想。注意事項 ：

1、活動要有一定的空間，事先布置好場地。

2、分組時盡量讓本校學生分散到每個組。

3、當發現所帶小組手斷開時，指導老師讓該小組留在原地迅速接好再前進。

4、形成相互鼓勵、相互信任的氛圍非常重要。指導老師要及時給予適當的鼓勵，讓每個小組都爭取到達終點。

第四環節 活動分享點評（10分鐘）

1、小組分享：各小組指導老師引導學生圍坐成一圈進行分享。可以提的問題：

（1）最后順利完成“蜈蚣競走”，你認為是什么使你們的小組成功？（2）你們小組是否遇到了什么問題？你們是怎么克服的？

（3）如果小組成員能夠協調配合，這個活動是不是更容易完成？為什么？（4）在剛剛的游戲中，你感受最深的是什么？ 要點：團結，協調合作，彼此信任等

注意事項：鼓勵每個學生多發言，老師可根據活動中具體出現的問題進行分享。

2、活動點評

在這個活動中，不僅需要每個人都有靈敏轉動的技巧，更重要的是全組成員的默契配合。這個活動能培養大家的合作性，盡管我們來自不同學校，但我們彼此信任，為共同的目標努力，一起品嘗勝利的歡樂。注：活動點評后可進入自由交流，互贈紀念品環節。

第二篇：手拉手 心連心

“手拉手 心連心”活動總結

開展城鄉“手拉手”活動，主要目的是讓少先隊員們走向農村生活，走向淳樸的生活。通過城鄉少先隊員之間的交流、互助、服務，引導少先隊員認知社會，從而培養愛國注意、集體主義和社會主義精神，培養樂于助人、團結友愛的健全人格，激發學生的責任心和勞動意識，培養吃苦耐勞，團結協作的精神。

在此次活動中，我校在原有的“手拉手”活動基礎上，增加了一些新意的東西。手拉手活動當天，我校的少先隊員們參觀了涼水二小，體會到了涼水二小學生的快樂。參觀完后，兩校小伙伴們的“手拉手，找朋友”交流會，在交流會上每個人都找到了自己的“對子”，隊員們開心的交換了禮物，并且開心的交談著。在開心自由的交流中，兩所學校的隊員們便展現了他們精心準備的才藝，在一陣陣的歡聲笑語中，我們迎來了“手拉手，心連心”好朋友聚餐會。隊員們自己精心準備飯菜，在涼水二小優美的自然風光中進行著，這美麗而純凈的自然風光給隊員們留下了深刻的印象，輔導員老師以此為契機，在隊員中進行環保教育。此后進行了書法、繪畫等活動，增進了彼此的友誼。最后還交換了小禮品。

第三篇：開展手拉手、心連心活動方案

XX開展“手拉手共謀林區新發展、心連心共建和諧大家庭”活動實施方案

我站根據XX林黨發【2012】XX號文件要求，為促進我站各民族職工、群眾共同團結進步、共同發展繁榮，我站決定在全站各族干部職工、群眾中開展“手拉手共謀林區新發展、心連心共建和 諧大家庭”活動，特制定此方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表’’重要思想和科學發展觀為指導，以迎接黨的十八大為契機。促進民族團結、實現我站區各族職工群眾共同團結進步、共同繁榮發展為根本任務，鞏固和發展平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系，推動管護站各族職工手拉手、心連心，和睦相處、和衷共濟，為林業局創新發展和社會和諧做出積極貢獻。

二、活動主題

手拉手共謀管護站新發展、心連心共建和諧大家庭

三、活動內容

1、開展宣傳教育活動。組織管護站干部職工開展黨的民族理論、民族政策、宗教政策、國家民族區域自治制度的宣傳教育；深入開展漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間相互離不開的宣傳教育；宣傳管護站黨組織為各族職工群眾大辦好事實事的舉措，使各族干部群眾看到當前林區經濟社會發展面臨的難得歷史機 1 遇和美好發展前景，引導他們倍加珍惜來之不易的發展成就、倍加珍惜團結穩定的發展環境，引導各族干部群眾樹立強烈的責任感和使命感，為加快發展、增進團結、維護穩定做出應有貢獻。

2、開展實踐活動。管護站要通過大力開展民族團結實踐活動，使各族干部群眾深刻感受到民族團結的重要性，激發各族干部群眾更加堅定自覺地維護民族團結。我站要認真組織、各族職工要積極參與各項實踐活動，實踐活動的形式及內容。

四、實施步驟與方法

（一）學習宣傳教育階段（6月10日—6月20日）

我單位進行黨的民族理論、政策、民族區域自治法的的學習，力爭通過學習教育階段，使干部的民族理論政策水平有明顯提升。具體安排如下：

1、動員部署（6月20日—6月31日）。召開動員大會安排部署主題活動，使各族干部群眾統一思想，提高認識，明確開展教育活動的必要性和重要性。我站要充分利用宣傳欄、板報、等宣傳陣地進行宣傳，懸掛以創新發展、民族團結為主題內容的橫幅，通過組織“一堂民族課”、“一首民族歌”、“一段民族舞”等豐富多彩的文化活動擴大宣傳教育面，提高各族干部群眾參與率。

2、學習教育（7月1日—8月20日）。各單位要根據實際，采取集中學習與個人學習相結合的方式，對各族職工群眾進行黨的民族理論、民族政策和民族區域自治法等法律法規的學習教育活動。學習內 2 容：中央民族工作會議精神經驗交流會和自治區第九次黨代會精神；《內蒙古黨委統戰部、內蒙古黨委宣傳部、自治區民委關于在全區各族干部群眾中繼續開展馬克思主義民族觀和黨的民族政策宣傳教育活動的通知》；學xxx自治區黨委關于加強民族團結、維護邊疆穩定的一系列重要指示精神，會議文件和領導講話精神。

（二）實踐活動階段（6月21日—8月20）

1、深入基層一線，解決實際問題。

我單位建立黨員領導干部聯系困難少數民族職工 “一幫一”的制度。并形成長效機制。開展“扶貧幫困”、“金秋助學”、“全面扶持”等工作。在主題活動期間，領導要帶頭深入各族群眾之中，與群眾面對面開展一次談心活動

2、深入基層群眾，開展結對幫扶。

我管護站在活動期間，組織本單位、本部門的黨員干部到結對幫扶民族職工對象家中，開展“一幫

一、送溫暖”活動，要在普遍幫扶的基礎上，幫扶困難少數民族職工群眾。在活動期間，與被幫扶群眾至少見面一次，了解群眾所思所盼，積極爭取為群眾解決實際困難。真正把維護民族團結落實到實際行動中。

（三）總結階段（8月21日—8月31日）

1、對“手拉手共謀林區新發展、心連心共建和諧大家庭”主題活動進行全面總結。我站寫出總結上報林業局黨委統戰部。

2、我管護站高度重視此項活動，加強領導，周密安排，結合實際、3 精心組織，切實抓好這項工作，努力把本單位的民族工作提高到新的水平，以促進管護站的團結、互助、和諧、穩定，為林業局創新發展做出積極的貢獻。

XXXXXXXX管護站 2012年6月18日

第四篇：手拉手,心連心 三

手拉手，心連心

鐘燦雄 三（3）班 指導老師：李秋娜

一九四九年的十月一日，是中國巨龍蘇醒的日子。如今中國人民創造了無數的輝煌。

中國，是一個由五十六個民族的信念一同凝成的東方巨人。它是一條正一天天壯大的東方巨龍，它是輝煌的、燦爛的，因為它擁有著五十六個同心協力的民族，有著十三億人口的雄心壯志。

深圳，喀什和塔什庫爾干這三個不同的地區，生活著不同民族的人民，卻流淌著同樣屬于東方黃種人的鮮紅血液，心跨越無數山河仍然緊緊地相連在一起。

一方有難，八方支援。在無數的荊棘面前，中國人民永遠是心連心。無論在何時，無論在何地，無論發生了什么我們永遠不忘記：中國人民的心永遠都在一起。

如今，喀什和塔什庫爾干——這片絲綢之路的綠洲，它渴望著成功的甘露。深圳給他們送去的不僅僅是物質的幫助，更是心靈的撫慰，是希望的光芒。

中國的崛起，源于民族之間的同心協力，源于人們的心連心……

第五篇：手拉手 心連心 教學案例

“ 手拉手，心連心 ”

教學案例

無論是在城鎮還是在農村、牧區，我們新疆各族少年兒童都是在黨和政府的關懷下，在老師和家長的呵護下快樂的成長著。我們尉犁縣第二中學是一個民漢合并的學校，漢族學生大部分是城鄉結合部的學生，而民族學生大部分是偏遠的鄉村學生，為了加強彼此之間的了解和聯系，我們跨越民族、跨越城鄉，團結互助，開展“手拉手，心連心”的活動。

一、活動主題：

牽起你的手，溝通我們的心

二、活動時間： 2013年9月-12月

三、活動地點： 尉犁縣第二中學

四、活動形式：

“結對子”儀式、走進課堂、走進家庭等。

五、活動對象： 學生

六、活動規模 師生約70人左右

七、活動目的

增強各族學生民族團結意識，增強民族感情，消弭民族隔閡和民族關系創傷，促進各民族相互信任、相互尊重、相互學習、相互支持、相互理解，營造增進民族團結、維護祖國統一光榮，損害民族團結、破壞祖國統一可恥的濃厚校園氛圍，確保“三個離不開”的思想深入人心，開花結果。

八、活動內容

（1）舉行“手拉手，心連心”活動儀式（2）走進結對子課堂（3）走進結對子家庭

九、活動準備

十、活動過程

（1）舉行“手拉手，心連心”結對子儀式

民族班八（2）班與漢族班八（6）班為結對子班級，要求每一位同學準備一份自己精心制作的小禮物送給結對子的同學，并且要手拉手相互介紹自己的姓名、年齡、家庭成員、興趣、愛好等內容。做到每一位漢族同學都有一個民族朋友，每一個民族同學都有一位漢族朋友，他們跨越相互學習，相互交流。（2）走進課堂 ① 共同學習

按小隊形式，由輔導員統一安排，走進手拉手同學所在的班級，與其共坐一條板凳，聽老師講課，在一個屋檐下學習新知，共同進步。讓民族同學感受漢族同學的學習氛圍，讓漢族同學感受民族同學學習的樂趣，能夠促進他們學習，共同提高。

② 互學語言

按小隊形式，由輔導員統一安排，走進手拉手同學所在的班級，與其共坐一條板凳，相互學習語言，可以學習一些簡單的問候語，比如“你好、謝謝、再見”等加深彼此的了解，用心去尊重對方。

③同學文章，同寫心得

手拉手的同學一起學習黨的民族宗教政策，學習民族團結先進集體及個人的事跡，并一起暢談感受，一起寫心得體會。以此加深對彼此文化觀，價值觀等的認同。

（3）走進家庭 ① 中秋節

中秋節是漢族的傳統節日，在這個節日中可以感受到漢族的傳統習俗和生活習慣。所以在中秋節這一天，漢族同學要把自己結對子的民族同學帶回家過節，介紹自己的家庭成員和關系，并且介紹漢族的風俗習慣。② 古爾邦節

古爾邦節是維吾爾族的傳統節日，在節日這一天邀請自己的結對子伙伴去自己家過節，介紹自己的家庭成員，并且介紹維吾爾族的一些風俗習慣。（4）活動總結

民族團結和祖國統一是促進各民族共同繁榮，是關系國家前途命運的重大問題，讓我國民族大結的優良傳統代代相傳，讓尊重民族、團結民族意識在少年兒童的心底扎下根是們的艱巨任務，通過這次活動，增強了學生民族團結意識，同時增強了個民族同學之間的友誼和感情，樹立了“三個離不開|”的思想，讓我國民族大團結的優良傳統代代相傳，讓各民族相互尊重、民族團結意識深入人心，促進個民族之間的平等團結，樹立民族自尊心和自豪感，不斷增強中華民族的向心力、凝聚力，共建和諧穩定的大家庭。

十一、活動安全預案：（1）注意行車安全。

（2）防止學生外出時劃傷或其它意外事件，備好急救藥品。

十二、活動效果：

通過此項活動學生之間增強了感情，讓我們了解到個少數民族之間你的風俗習慣不同要學會相互尊重、相互信任，成為無話不談的好朋友，讓我們的民族團結之花長開敗；讓我們的民族團結事業大放光彩。