第一篇：“手拉手,心連心”結對活動總結發言稿

“手拉手，心連心”結對活動總結發言稿 尊敬的領導、老師們、食堂的師傅們： 大家下午好！

首先請允許我道聲對不起，因為我知道我今天的發言沒有其他老師準備充分，其實并不是我沒有把發言的事放在心上，只是在星期四之前，我也總想忙里偷閑拿起筆寫點什么，可腦子里總是一片空白，方案做得再好，沒有實施之前，那也只能用“萬事俱備，只欠東風”來概括，事情沒做之前，心總是懸著的，腦子里自然一片空白，等到昨天活動搞完，想拿起筆寫點什么，才發現自己真的已經心力交瘁了，所有的思緒都似乎凝固了，大腦處于一片癱瘓狀態。然而今天又上了四節課，根本沒有時間去好好整理自己的思緒，所以講得不好，還請大家多多包涵。

今天，我想以“感謝、歷程、體會”三個方面來總結我們三年級組的移動課堂。

一、感謝

俗話說：一場精神的演出背后一定會有一群默默工作的人。那么一次活動的成功開展，背后一定會凝聚許多人的汗水。所以說借此機會，對我們這次城鄉“手拉手，心連心”結對活動付出辛勤勞動的領導、老師、家長們表示衷心的感謝！感謝提出此次活動并承擔此次活動經費的四個家長委員，感謝李書記、戴校長等領導對我們工作的全程關注、支持與幫助，感謝年級組的語數老師、生活老師、杜子陽老師、董禮美老師的精心組織，也感謝廖雄偉老師、曹文娟老師、彭靜老師、校醫以及幾位司機的熱情相助，同時還要感謝三年級221個學生背后默默支持我們工作的家長們！

二、歷程

我們三年級組的這次移動課堂的主題是：城鄉學生手拉手，金色童年心連心。我們年級221個學生與對方三年級84個學生結對子，大家同在一間教室，同上一堂課，同吃一餐飯，同玩一個游戲。接下來我簡單介紹一下這次活動的整個過程。

1、定主題

5月19日是家長開放日，幾位家長聚在一起就開始商量移動課堂的事情，因為他們覺得四、五、六年級都開展了移動課堂活動，我們三年組也應該馬上行動起來。當天中餐后，三個家長委員就邀請了戴校長把我們4個班主任召集起來開了個會。那為什么會想到開展“手拉手，心連心”活動呢？是因為我們年級的四個委員中有2位愛心大使，三（2）班江彥佐的父親陳永亮先生捐建了一所希望小學，座落在南岳山腳下；三（4）班夏小玲的父親夏俊國先生在他的家鄉衡陽縣欄櫳鄉成立了一個“夏俊國獎勵基金中心”，常年資助貧困學生，正因為有了這樣的優勢，我們聯系手拉手結對的學校就不成問題了，所以當天中午就確定了這次移動課堂的主題。

2、定學校

那到底是去南岳山腳下的希望小學還是去衡陽縣欄垅鄉的學校呢？家長委員決定5月21日去考察，并且邀上了我與管玫瑰老師同行。一路上，我們都在討論著這次活動如何開展。到了南岳山腳下的希望小學，發現這所學校環境很優美，整個校舍漂亮整潔，通過與該校校長座談以及參觀的感受，大家一致覺得這所學校不太適合，一是學校太小，容納不了200多人，二是學校條件較好，學生很難體驗到農村孩子學習生活的艱苦，三是無法解決學生的中餐。于是我們又來到衡陽縣欄垅鄉，當時正趕上中餐時間，目睹了幾所學校學生用餐、游戲的情景，后來大家坐在一起商量，綜合各個方面的因素，最后決定到欄垅鄉中心小學開展結對活動。

3、定方案

5月23、24日，我利用雙休日制定了初方案，把活動時間定在6月4日。

5月24日晚上我召集家長委員討論初方案，預算經費以及經費來源，家長委員主動要求承擔此次活動的經費。

5月26日，夏總、戴校長和我再一次來到欄垅鄉中心小學，雙方互相討論活動方案。5月27日，活動方案定稿，在端午節放假前給每個孩子家長發了一封信，宣傳此次活動并告之此次活動的相關事情，并且布置學生準備圖書、交友卡、交友信、禮物等。

4、落實方案

5月31日學生返校，各班整理圖書，檢查交友卡、交友信 6月1日確定主持人、發言代表、準備發言稿等

6月2日購買獎品、礦泉水、一次性碗筷、租好車、制作好條幅 6月3日家長委員與班主任再次碰頭，并與對方學校溝通 6月4日活動如期舉行（具體見下面的安排表）

6月4日船山實驗小學、欄垅中心小學“手拉手、心連心”結對活動具體安排 1.8:10車子從船小出發

2.9：40到達衡陽縣欄垅中心小學

3.9:40---10:40舉行活動儀式（主持人：董禮美老師）1 衡陽縣欄垅中心小學領導致歡迎詞； 2 船小領導講話；（戴校長）3 家長代表講話；（陳委員）4 船小學生代表發言；（夏小玲同學）5 欄垅中心小學學生代表發言；（）6 船小向欄垅中心小學贈送圖書；（李書記）7“手拉手”結對子活動（各班主任老師）4.10:40---11:00參觀校園

5.11:00---11:40紅、黃、藍、綠四隊分別進教室上課 6.11：40操場集合，安排中午就餐 7.11：40---12：40共進午餐

8.12：40---1：00各隊學生在操場自由交流、自由活動（跳繩、打卡等）9.1：00---1：50戶外游戲活動 10.1：50---2：05發放獎品 11.2：05---2：20活動總結 12.2：20---2：40各班合影留念 13.2：40離開衡陽縣欄垅中心小學 14.3：50回到船小 15.回校交流體驗感悟

6月4日由于下午太陽太大，擔心學生中暑，所以活動的第10項、12項沒有舉行了，最后2:00離開欄垅中心小學，3:10就回到了學校。

第二篇：“手拉手，心連心”結對活動總結發言稿

尊敬的領導、老師們、食堂的師傅們：

大家下午好！

首先請允許我道聲對不起，因為我知道我今天的發言沒有其他老師準備充分，其實并不是我沒有把發言的事放在心上，只是在星期四之前，我也總想忙里偷閑拿起筆寫點什么，可腦子里總是一片空白，方案做得再好，沒有實施之前，那也只能用“萬事俱備，只欠東風”來概括，事情沒做之前，心總是懸著的，腦子里自然一片空白，等到昨天活動搞完，想拿起筆寫點什么，才發現自己真的已經心力交瘁了，所有的思緒都似乎凝固了，大腦處于一片癱瘓狀態。然而今天又上了四節課，根本沒有時間去好好整理自己的思緒，所以講得不好，還請大家多多包涵。

今天，我想以“感謝、歷程、體會”三個方面來總結我們三年級組的移動課堂。

一、感謝

俗話說：一場精神的演出背后一定會有一群默默工作的人。那么一次活動的成功開展，背后一定會凝聚許多人的汗水。所以說借此機會，對我們這次城鄉“手拉手，心連心”結對活動付出辛勤勞動的領導、老師、家長們表示衷心的感謝！感謝提出此次活動并承擔此次活動經費的四個家長委員，感謝李書記、戴校長等領導對我們工作的全程關注、支持與幫助，感謝年級組的語數老師、生活老師、杜子陽老師、董禮美老師的精心組織，也感謝廖雄偉老師、曹文娟老師、彭靜老師、校醫以及幾位司機的熱情相助，同時還要感謝三年級221個學生背后默默支持我們工作的家長們！

二、歷程

我們三年級組的這次移動課堂的主題是：城鄉學生手拉手，金色童年心連心。我們年級221個學生與對方三年級84個學生結對子，大家同在一間教室，同上一堂課，同吃一餐飯，同玩一個游戲。接下來我簡單介紹一下這次活動的整個過程。

1、定主題

5月19日是家長開放日，幾位家長聚在一起就開始商量移動課堂的事情，因為他們覺得四、五、六年級都開展了移動課堂活動，我們三年組也應該馬上行動起來。當天中餐后，三個家長委員就邀請了戴校長把我們4個班主任召集起來開了個會。那為什么會想到開展“手拉手，心連心”活動呢？是因為我們年級的四個委員中有2位愛心大使，三（2）班江彥佐的父親陳永亮先生捐建了一所希望小學，座落在南岳山腳下；三（4）班夏小玲的父親夏俊國先生在他的家鄉衡陽縣欄櫳鄉成立了一個“夏俊國獎勵基金中心”，常年資助貧困學生，正因為有了這樣的優勢，我們聯系手拉手結對的學校就不成問題了，所以當天中午就確定了這次移動課堂的主題。

2、定學校

那到底是去南岳山腳下的希望小學還是去衡陽縣欄垅鄉的學校呢？家長委員決定5月21日去考察，并且邀上了我與管玫瑰老師同行。一路上，我們都在討論著這次活動如何開展。到了南岳山腳下的希望小學，發現這所學校環境很優美，整個校舍漂亮整潔，通過與該校校長座談以及參觀的感受，大家一致覺得這所學校不太適合，一是學校太小，容納不了200多人，二是學校條件較好，學生很難體驗到農村孩子學習生活的艱苦，三是無法解決學生的中餐。于是我們又來到衡陽縣欄垅鄉，當時正趕上中餐時間，目睹了幾所學校學生用餐、游戲的情景，后來大家坐在一起商量，綜合各個方面的因素，最后決定到欄垅鄉中心小學開展結對活動。

3、定方案

5月23、24日，我利用雙休日制定了初方案，把活動時間定在6月4日。

5月24日晚上我召集家長委員討論初方案，預算經費以及經費來源，家長委員主動要求承擔此次活動的經費。

5月26日，夏總、戴校長和我再一次來到欄垅鄉中心小學，雙方互相討論活動方案。

5月27日，活動方案定稿，在端午節放假前給每個孩子家長發了一封信，宣傳此次活動并告之此次活動的相關事情，并且布置學生準備圖書、交友卡、交友信、禮物等。

4、落實方案

5月31日學生返校，各班整理圖書，檢查交友卡、交友信

6月1日確定主持人、發言代表、準備發言稿等

6月2日購買獎品、礦泉水、一次性碗筷、租好車、制作好條幅

6月3日家長委員與班主任再次碰頭，并與對方學校溝通

6月4日活動如期舉行（具體見下面的安排表）

6月4日船山實驗小學、欄垅中心小學“手拉手、心連心”結對活動具體安排

1.8:10車子從船小出發

2.9：40到達衡陽縣欄垅中心小學

3.9:40---10:40舉行活動儀式（主持人：董禮美老師）衡陽縣欄垅中心小學領導致歡迎詞； 船小領導講話；（戴校長）家長代表講話；（陳委員）船小學生代表發言；（夏小玲同學）欄垅中心小學學生代表發言；（）船小向欄垅中心小學贈送圖書；（李書記）

7“手拉手”結對子活動（各班主任老師）

4.10:40---11:00參觀校園

5.11:00---11:40紅、黃、藍、綠四隊分別進教室上課

6.11：40操場集合，安排中午就餐

7.11：40---12：40共進午餐

8.12：40---1：00各隊學生在操場自由交流、自由活動（跳繩、打卡等）

9.1：00---1：50戶外游戲活動

10.1：50---2：05發放獎品

11.2：05---2：20活動總結

12.2：20---2：40各班合影留念

13.2：40離開衡陽縣欄垅中心小學

14.3：50回到船小

15.回校交流體驗感悟

6月4日由于下午太陽太大，擔心學生中暑，所以活動的第10項、12項沒有舉行了，最后2:00離開欄垅中心小學，3:10就回到了學校。

這次活動無論是老師、家長，還是學生都受到了對方學校的熱情招待。整個活動組織得井然有序，時間安排很緊湊。隨同去的所有老師、家長都很負責，盡心盡力。我們贈送的近300本圖書讓對方學校的老師、同學歡呼雀躍。學生參觀校園，同上一堂課時都很守紀；同吃一餐飯時，學生很守秩序，用餐文明，飯菜可口（兩個菜：一個青椒油豆腐炒肉、一個包菜），學生吃得很開心，很多學生認為吃到了真正的綠色食品，胃口大開；同玩一個游戲時，兩校學生融為一體，所有老師、家長都互動起來，操場上熱鬧非凡，歡呼聲、加油聲一片；

我和管玫瑰老師的主題班會課也受到了對方學校領導、老師的充分肯定。最后核算經費共花了2180元（①餐費：250×4=1000元；②購買獎品、礦泉水、一次性碗筷費：680元；③租車費：400元；④制作條幅、宣傳標語費：100元）經家長委員、李書記、戴校長共同商量，第①②項費用由四個家長委員出，③④項費用由學校出。

家長委員一致認為這次活動很有意義，領導、老師們的組織很到位，達到了活動的預期效果，他們對我們三年級組老師的工作很滿意。

三、心得體會

1、活動前進行認真考察是活動的前提。

2、認真做好扎實方案是活動的保障。

3、活動中分工合作，各盡其職，才能讓活動順利開展，顯得井然有序。

4、活動中一定要加強安全教育，班主任要始終與學生在一起。

5、此次活動還存在以下不足

①時間太緊，學生的體驗沒有深入進去。

②學生年齡太小，結對的同學沒有達到溝通交流的目的，只是形式上交換了交友卡、交友信，估計后續活動難開展。

③對方學校太客氣，中餐生活太好，學生很難體會到艱苦。

這次移動課堂是老師們鍛煉的好機會，雖然苦了，累了，但比起收獲來說卻是微不足道的，在活動中積累的經驗將是我們教學生涯中的一筆巨大的財富。希望有更多的老師能積極投入到各種活動中，以鍛煉自己，讓自己更快、更好地成長！

最后，我想套用普希金、艾青的詩句結束我的講話：忙碌的日子要需要鎮靜；相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來；雖然時常因忙碌而心累，畢竟一切都是瞬息，一切都將會過去；而過去了的，就會成為親切的懷戀，為什么我們工作得這樣毫無怨言，那是因為我們對船小這片土地愛得深沉！

第三篇：手拉手 心連心

“手拉手 心連心”活動總結

開展城鄉“手拉手”活動，主要目的是讓少先隊員們走向農村生活，走向淳樸的生活。通過城鄉少先隊員之間的交流、互助、服務，引導少先隊員認知社會，從而培養愛國注意、集體主義和社會主義精神，培養樂于助人、團結友愛的健全人格，激發學生的責任心和勞動意識，培養吃苦耐勞，團結協作的精神。

在此次活動中，我校在原有的“手拉手”活動基礎上，增加了一些新意的東西。手拉手活動當天，我校的少先隊員們參觀了涼水二小，體會到了涼水二小學生的快樂。參觀完后，兩校小伙伴們的“手拉手，找朋友”交流會，在交流會上每個人都找到了自己的“對子”，隊員們開心的交換了禮物，并且開心的交談著。在開心自由的交流中，兩所學校的隊員們便展現了他們精心準備的才藝，在一陣陣的歡聲笑語中，我們迎來了“手拉手，心連心”好朋友聚餐會。隊員們自己精心準備飯菜，在涼水二小優美的自然風光中進行著，這美麗而純凈的自然風光給隊員們留下了深刻的印象，輔導員老師以此為契機，在隊員中進行環保教育。此后進行了書法、繪畫等活動，增進了彼此的友誼。最后還交換了小禮品。

第四篇：手拉手心連心活動心得

手拉手心連心活動心得

七月十號，學校組織了“愛心手拉手，成長心連心”大型公益親子慈善活動，此次活動由學校多名老師、學生、家長，以及來自各地的100余名團隊志愿者和義工們組成，共同度過了溫暖而感動的一天。

活動從上午9點持續到下午5點，伴著現場時而舒緩抒情，時而熱情激昂背的背景音樂，團隊志愿者和義工們滿懷熱情和愛心，帶領大家開展了一系列互動活動。

活動中，不時出現熱烈感人的場面，參加活動的家長與孩子們之間，心靈都受到深深觸動。

現場被分為許多個組，每個小組就是一個團隊，讓我們了解、懂得了許多平時無法體會到的感受：比如在團體活動中只有互相協作，才能順利完成；比如每個成員之間，最重要的的是充分的信任和默契……在“二人對話”環節，孩子和家長手拉手，促膝而談，用心傾聽，真情告白，愛要大聲說出來，感動的淚水，欣慰的笑容，熱情的擁抱，這一刻，孩子和家長心連心，在孩子與家長之間有的只是責任和信任??

一個個活動，讓同學、家長和志愿者們很快融為一體，感恩父母、感恩老師、感恩社會的情感則不斷將整場活動逐漸推向高潮，零距離接觸，面對面交流，大家徹底地釋放，細心地聆聽，毫無保留地傾訴，在這種體驗式交心、體驗式成長的互動中，參加活動的人們學會反省，學會擔當，學會感恩。

在活動現場通過一個又一個的游戲來啟發家長和學生，學會如何建立良性的溝通模式。活動剛開始時，一些家長和學生在互動中還很拘謹，交流也不順暢，但隨著游戲的層層深入，在這種輕松愉快的游戲氛圍下，大家都受到很深的感染，逐漸放開心懷，放下戒備，彼此慢慢學會了用真誠、平等的方式去交流，邊游戲邊感悟，邊感悟邊體會，家長和學生一同快樂的學習和成長。

“手拉手·心連心”大型親子公益活動是借鑒了心理教學中的“體驗式學習方法”，通過寓教于樂的游戲，為孩子和家長搭建一個有效的溝通平臺，增強孩子與家長之間的溝通，凝聚互相關懷和愛的精神。

整場活動持續約8個小時，結束時所有的參與者都表示獲益匪淺，家長更是表示希望學校能多舉辦這樣類似的活動，讓他們多學習如何和孩子共同成長，共同進步。

第五篇：手拉手結對幫扶活動總結

黨員“手拉手”結對幫扶活動總結

在開展結對幫扶工作中，我社區踐行科學發展觀，堅持學習與實踐相結合，以“結對幫扶”活動為載體，堅持求真務實、開拓創新的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作，現將我社區幫扶工作總結如下：

（一）加強組織領導，落實幫扶工作項目化

我社區十分重視結對幫扶工作，先后多次組織黨員干部深入群眾中去進行調查摸底，深入了解結對戶情況，研究制定了切實可行的“結對幫扶”工作方案。同時，結合工作實際，充分發揮自身特長，安排部署了具體的幫扶方案，并將幫扶重點工作項目化，逐一落實到人頭，做到了“三明確”即：明確結對人員、明確幫扶目標、明確工作要求。

（二）圍繞幫扶主線，深入開展“手拉手”幫扶和結對促建工作

1、根據相關文件精神制定工作計劃，并在工作中嚴格按照計劃執行。

2、黨員每人結對幫扶1戶困難戶。做到為困難戶辦難事、辦實事。

三、存在的主要問題

黨員干部“手拉手”結對幫扶形式比較單一，還有待進一步改進。

四、2012年工作打算

我社區將繼續按照辦事處黨工委的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，通過多種形式，積極開展結對幫扶工作。具體做法及保障措施如下：

具體做法：

（一）深入發動，統一思想。要通過廣泛深入地宣傳開展社區特困戶結對幫扶活動的重大意義，使廣大黨員干部統一思想認識，增強責任意識，積極參與到結對幫扶活動中來。對涌現出來的先進典型、先進事跡要及時進行宣傳，為結對幫扶工作營造良好的氛圍。

（二）加強示范，注重實效。要突出幫扶工作示范點、示范戶，努力擴大幫扶工作的輻射示范帶動效應。要突出幫扶工作實效，按照幫扶工作的規劃，先易后難，整體推進，讓群眾感受到幫扶工作的實效。

（三）加強幫助，深入指導。選派工作作風好、能力強的優秀中青年干部，具體負責結對幫扶工作。主要領導加強指導服務，幫助解決問題。

保障措施：

（一）加強組織領導。由社區書記負責，自管黨員積極參與，分工負責、密切配合，共同做好結對幫扶工作，確保結對幫扶工作常抓不懈、取得實效。

（二）加大投入力度。充分發揮結對人員的自身優勢，突出幫扶特色，充分調動社區上下一切力量，全力以赴做好結對幫扶工作。

（三）加強監督管理。定期對幫扶工作進行督查，總結幫扶經驗，解決存在問題，確保幫扶工作落到實處。