第一篇：古詩詞分題概要

古詩詞分題概要

古詩詞分題概要

（一）詩韻與平仄

古詩詞的格律

古詩詞講究格律，格律是藝術(shù)經(jīng)驗。格律有一種美感，都源于詩人實踐。

唐詩宋詞的藝術(shù)，格律是組成部分。學(xué)些格律的知識，可欣賞詩人作品。

古詩詞這種體裁，難免會束縛思想。學(xué)習(xí)也不很容易，不宜于廣泛提倡。

若要學(xué)寫古詩詞，則要懂詩詞格律。寫詩是為了吟詠，吟詠類似于朗誦。

所謂詩詞的格律，主要是詩詞聲律，古體詩詞與聲律，有極密切的關(guān)系。

古詩詞的聲律

寫詩是為了吟詠，吟詠類似于朗誦。詩與格律和聲律，有極密切的關(guān)系。

聲律主要有兩則，一是韻二是平仄。尤其是平仄規(guī)則，是其中最重要的。無韻難能成詩詞，押韻是同收音字。放在詩句的末尾，構(gòu)成聲音的回環(huán)。形成一種音樂美。詩的偶句須押韻，至于首句用韻否，可押韻或不押韻。若沒有平仄規(guī)則，則沒有詩詞格律。

古代文字有四聲，平上去入各不同。

平聲字皆為”平”聲，余為”仄”聲即不平。

平聲是較長聲音，不升不降聲調(diào)平。仄聲是較短聲音，有升有降調(diào)不平。平仄的對立統(tǒng)一，形成詩詞的旋律。變化的平仄節(jié)奏，彰顯詩詞的魅力。

現(xiàn)在的普通話中，平聲字已經(jīng)分化，分為陰平與陽平，可視為同等平聲。如今入聲字消失，歸入陰陽上去聲。入聲歸入上去聲，可以都看作仄聲。惟有歸入陰陽平，必須要查書才行。

就平仄規(guī)則而言，五言可類推七言。絕句可類推律詩，詩可以類推到詞。登鸛雀樓

王之渙 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

相思

王維

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。江南曲

李益

嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒。

這是三首五言絕句，這些詩逢雙句押韻。

例如在《登鸛雀樓》中，“流”字讀liú＝loú，“樓字”讀loú，都收音在oú。《相思》中，“枝”字讀zhí,司字讀sī，都收音于i。這就顯得非常和諧。有時依朝照通話的語音去讀并不和諧，這是因為時代不同語音有了發(fā)展。例如《江南曲》，“期”字讀qī,“兒”字讀ér，很不和諧。但是如果依照上海話的白話音來讀，兒字就十分和諧了，因為上海白話“兒”字念ní，在很大程度上保存了唐代的古音。

上面引的三首五言絕句是依照同一平仄規(guī)則寫成的，每句只有二十個字，其平仄格式如下： 仄仄平平仄，平平仄仄平平平平仄仄，仄仄仄平平

大概平仄格式上表明仄聲，而普通話讀平聲的字，多半是古入聲字。這三首詩中的入聲字有，“白”、“日”、“入”、欲、“目”“一”、“國”、“發(fā)”、“擷”、“代”，它們在普通話中都變成了平聲，而它們所在的位置時規(guī)定用仄聲字。

這三首詩是嚴(yán)格地依照平仄格式寫成的，一般地說，每句的第一個字可以不拘平仄。試看第一首第一句第一個字“白”、“嫁”是仄而“紅”是平。第三句和第四句的第一字，這里三首詩都用了仄聲，但是它其他唐詩里也有用平聲的。惟獨(dú)象這三首詩的第二句，“平平仄仄平”這樣一個五言平仄句式，第一字就只能用平，否則叫做“犯孤平”。

（二）五言絕句

五言絕句分兩種，五言絕句皆四句。

“律絕”講平仄格式，“古絕”可不用律句。

律絕只使用平聲韻，平仄格式共有四種。上面所敘述的格式，為四種里的第一種。第一種的平仄格式，為基礎(chǔ)的平仄格式。

一句：仄仄平平仄，二句：平平仄仄平三句：平平平仄仄，四句：仄仄仄平平

這里含有四種句式，是所有變化的基石。一句句式為平仄腳，二句句式為腳仄平。三句句式為仄仄腳，四句句式為腳平平。四種五絕平仄格式，由四句式變化而成。下劃線字表示押韻，圓圈字可仄也可平。

平仄格式第二種，由一種變化而成。前后半首相對調(diào)，押韻仍然是平聲。

一句：平平平仄仄，二句：仄仄仄平平。三句：仄仄平平仄，四句：平平仄仄平。

聽箏

李瑞

鳴箏金粟柱，素年玉房前。欲得周郎顧，時時誤佛弦。

第三種平仄格式，基本同于第一種。只因首句要用韻，首句改為腳平平。

一句：仄仄仄平平，二句：平平仄仄平。三句：平平平仄仄，四句：仄仄仄平平。

塞下曲

盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

行宮

元縝 廖海古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。

溪居

裴度

門徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飛不到，時有水禽啼。

第四種五言絕句，基本同于第二種。只因首句要用韻，首句改為腳仄平。

一句：平平仄仄平，二句：仄仄仄平平。三句：仄仄平平仄，四句：平平仄仄平。

閨人贈遠(yuǎn)

王涯 花明綺陌春，析拂御溝新。為報遼陽客，流光不待人。

四種平韻律絕中，第一種最為常用。其次就是第三種，很少見其余兩種。五言律絕多平韻，還有一種為仄韻。

一句：平平平仄仄，二句：仄仄平平仄。三句：仄仄仄平平，四句：平平平仄仄。

憶舊游

顧況

悠悠南國思，夜向江南泊。楚客斷腸時，月明楓子落。

律絕句式只有四種，包括仄韻五言律絕。依四句式寫成詩句，稱作五言律絕律句。凡不用律句的絕句，稱為古絕五言絕句。古絕一般都是五言，平仄格式可以不拘。古絕可以用平聲韻，也可以使用仄聲韻。

夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

拜新月

李瑞

開簾已新月，即便下階拜。細(xì)雨人不開，北風(fēng)吹裙帶。

《夜思》是使用平聲韻，《拜新月》是用仄聲韻。

“疑是”句平仄仄仄平，”細(xì)雨”句仄仄平仄平。

“北風(fēng)”句仄平平平仄，都不是上述的律句。

（三）七言絕句

跟五言絕句一樣，七言絕句亦四句。五言律絕為基礎(chǔ)，寫七言律絕詩句。

跟五言律絕相同，七言句式有四種。五言句前加兩音，七言律句即形成。

若為仄起五字句，則變平起七子句。若為平起五字句，則變仄起其字句。

圈字為可平可仄，下劃線表示押韻。五言前的圈數(shù)字，一表示五言空字；二表示七言律句，四種句式的順序。

平仄腳的五字句，①①仄仄平平仄平仄腳的七字句，平平仄仄平平仄仄平腳的五字句，②②平平仄仄平仄平腳的七字句，仄仄平平仄仄平仄仄腳的五字句，③③平平平仄仄

仄仄腳的七字句，仄仄平平平仄仄平平腳的五字句，④④仄仄仄平平平平腳的七字句，平平仄仄仄平平

七絕的平仄格式，跟五言絕句一致。相應(yīng)五言的四種，七言同樣有四種。

七言律句的用韻，跟五律稍有不同。七律以首句押韻，為一般常見情形。鑒于用韻的問題，應(yīng)該變一下順序。

第一種七言絕句：由④②③④組成：

④平平仄仄仄平平，②仄仄平平仄仄平③仄仄平平平仄仄，④平平仄仄仄平平

第二種的七言絕句，由第一種變換得到，跟第二種五言一樣，將前后半首作對調(diào)。使首句仍然收平腳，使第三句仍收仄腳。

第二種七言絕句，由②④①④組成： ②仄仄平平仄仄平，④平平仄仄仄平平①平平仄仄平平仄，②仄仄平平仄仄平

第三種七言絕句，為第一種的變形。首句改為不押韻，是一種少見情形。

第三種七言絕句，由①②③④組成 ①平平仄仄平平仄，②仄仄平平仄仄平③仄仄平平平仄仄，④平平仄仄仄平平

第四種七言絕句，是第二種的變形。首句改為不押韻，是或多或少情形。

第四種七言絕句，由③④①②組成 ③仄仄平平平仄仄，④平平仄仄仄平平①平平仄仄平平仄，②仄仄平平仄仄平

七言絕句第一字，為不拘平仄的字。在許多情況之下，第三字不拘平仄。仄韻的七言絕句，實際上頗為罕見。相傳有一個口訣，但該訣并非全面。一三五可以不論，二四六必須分明。在正常情況之下，第五字不能不論。有一點(diǎn)更為重要，應(yīng)當(dāng)特別的強(qiáng)調(diào)。仄平腳七言句式，就是第2種句式。第三字不能不論，否則就犯了孤平。凡不合上述規(guī)則，都是七律的變格。

（四）五言律詩與長律

若搞通五言絕句，則易懂五言律詩。五言律詩共八句，其字?jǐn)?shù)為四十字。

跟五言絕句相同，五言律詩有四種。第一種五言律詩，為兩首五言絕句。第一種五絕相加，就得到五言律詩。

第一種五言律詩：

一句仄仄平平仄，二句平平仄仄平。三句平平平仄仄，四句仄仄仄平平。五句仄仄平平仄，六句平平仄仄平。七句平平平仄仄，八句仄仄仄平平。

第二種五言律詩，為兩首五言絕句。第二種五絕相加，就得到五言律詩。

第二種五言律詩：

一句平平平仄仄，二句仄仄仄平平。三句仄仄平平仄，四句平平仄仄平。五句平平平仄仄，六句仄仄仄平平。三七句仄仄平平仄，八句平平仄仄平。

第三種五言律詩，為兩首五言絕句。五絕第三加第一，就得到五言律詩。

第三種五言律詩：

一句仄仄仄平平，二句平平仄仄平。三句平平平仄仄，四句仄仄仄平平。五句仄仄平平仄，六句平平仄仄平。七句平平平仄仄，八句仄仄仄平平。

第四種五言律詩，為兩首五言絕句。五絕第四加第二，就得到五言律詩。

第四種五言律詩：

一句平平仄仄平，二句仄仄仄平平。三句仄仄平平仄，四句平平仄仄平。五句平平平仄仄，六句仄仄仄平平。七句仄仄平平仄，八句平平仄仄平。

超過八句為長律，每兩句為一押韻。有的一百六十韻，即一千六百個字。有一種考試帖詩，規(guī)定為五言六韻。清代為五言八韻，是應(yīng)科考時寫詩。

五絕累加為長律，平仄格式很容易。如五言六韻長律，為三首五言絕句。中間各句須對仗，除去頭末各兩句。長律一般只五言，七言長律頗罕見。

（五）七言律詩

七言律詩有八句，共有五十六個字。就平仄格式而言，是七言絕句擴(kuò)展。七言律詩的字?jǐn)?shù)，比七絕多了一倍。正好用兩首七絕，來合成一首七律。七律的平仄格式，同七絕也有四種。第一種七律等于，七絕第一加第三。

④平平仄仄仄平平，②仄仄平平仄仄平③仄仄平平平仄仄，④平平仄仄仄平平①平平仄仄平平仄，②仄仄平平仄仄平③仄仄平平平仄仄，④平平仄仄仄平平

望薊門

祖詠

燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里韓光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火侵胡月，海畔六山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？ 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

第二種七律等于，七絕第二加第四。

②仄仄平平仄仄平，④平平仄仄仄平平①平平仄仄平平仄，②仄仄平平仄仄平③仄仄平平平仄仄，④平平仄仄仄平平①平平仄仄平平仄，②仄仄平平仄仄平

登柳州城摟寄漳汀封連四州刺史

柳宗元 城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵霹靂墻。嶺樹捶遮千里目，江流曲似九回腸。共來百粵文身地，猶是音書滯一鄉(xiāng)。

無題

李商隱

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬菜此去無多路，青鳥殷勤為探看。

第三種七律等于，第三種七絕兩首。

①平平仄仄平平仄，②仄仄平平仄仄平③仄仄平平平仄仄，④平平仄仄仄平平①平平仄仄平平仄，②仄仄平平仄仄平③仄仄平平平仄仄，④平平仄仄仄平平

客至

杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

盤飧（sūn）市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅（pēi）.肯與鄰翁相對歡，隔籬呼取盡馀杯。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫 巴山出水凄涼地，二十三年棄置身，懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹頭前萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒場精神。

第四種七律等于，第四種七絕兩首。

③仄仄平平平仄仄，④平平仄仄仄平平①平平仄仄平平仄，②仄仄平平仄仄平③仄仄平平平仄仄，④平平仄仄仄平平①平平仄仄平平仄，②仄仄平平仄仄平

閣夜

杜甫

歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽（jì）寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌幾處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好回鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

七律跟無慮一樣，中間四句要對仗。頭兩局和末兩句，一般不使用對仗。

象杜甫的《聞官軍收河南河北》那樣的情況很少見。

總結(jié)律詩與絕句，有如下平仄規(guī)則：

平仄有”對”的規(guī)則，亦有”粘”的規(guī)則。

其單句稱為出句，而雙句稱為對句。出句和對句相加，合起來叫做一聯(lián)。第一聯(lián)稱為首聯(lián)，第二聯(lián)稱為頷聯(lián)。第三聯(lián)稱為頸聯(lián)，第四聯(lián)稱為尾聯(lián)。

出句對句的平仄，必須相反叫做”對”。下聯(lián)出句的平仄，跟上聯(lián)對句平仄，必須相同叫做”粘”, 這就是粘對概念。

當(dāng)然在粘的時候，七言第五七兩字，五言第三五兩字，平仄不可能相同。首聯(lián)出句和對句，七言第五七兩字，五言第三五兩字，平仄不可能相對。除以下的變格外，用五言第二四字，七言第二四六字，作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，來判斷是“對”或“粘”。

知道了長隊道理，要背誦平仄格式，或平仄格式口訣，就不是困難之事。只要知道第一句，即第一句的平仄，則全首詩的平仄，可按照粘對規(guī)則，背誦全詩的平仄，百韻長律也難錯。

違反了粘的規(guī)則，稱之為狹義“失粘”。廣義的失粘是指，全首詩不合平仄。

違反了對的規(guī)則，就被稱之為“失對”。對于律詩和絕句，唐人偶爾有“不粘”。但是這不足為訓(xùn)，律詩絕句總是“粘”。至于”失對”的問題，則是更大的毛病。唐人雖也有“失對”，或是模仿“齊梁體”，律詩定型前詩體，或詩人一時疏忽，后人不能為口實，模仿不規(guī)范詩句。

（六）古詩平仄的變格

前人做律詩絕句，有一個所謂口訣： 七言一三五不論，五言一三可不論。其實對于仄平腳，五言的第一個字，七言的第三個字，是不能不論的字。

否則就是犯”孤平”，”孤平”是一種毛病。

至于五言第三字，及七言的第五字。也是需要論的字。但這些可以變格：

在該平聲字地方，可以改用仄聲字，在該仄聲字地方，可以改用平聲字。

次北固山下

王灣

客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春如九年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

送友人

李白 青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

值得特別的注意：五言平起的出句，如第三字用仄聲，第一字須用平聲。七言的仄起出句，如第五字用仄聲，第三字須用平聲，這是變格的改動。

如果要是平平腳，五言句的第三字，七言句的第五字，仍以用仄聲為宜。否則末尾三個字，就變成為平平平，而句末尾三個字，接連使用三平聲，這是古風(fēng)的特征，律詩絕句不宜用。

有三種特別句式，不合于前述規(guī)則，但這些平仄規(guī)則，為律詩絕句容許。

第一種特別的句式：

五言出句二四同平，七言出句四六同平。依照前面所述規(guī)則，仄仄腳的律詩絕句，五言律句平仄格式，應(yīng)該是平平平仄仄。七言律句平仄格式，為仄仄平平平仄仄。五言最常用的變格：變成為平平仄平仄。即五言第三四兩字，平仄關(guān)系作了對調(diào)。七言最常用的變格：為仄仄平平仄平仄。即七言第五六兩字，平仄關(guān)系作了對調(diào)。這種平仄格式句式，多數(shù)用于尾聯(lián)出句。對于律詩是第七句，對于絕句是第三句。

第二種特別的句式：五言出句二四同仄，七言出句四六同仄。依照前面所述規(guī)則，平仄腳的律詩絕句，五言律句平仄格式，應(yīng)該是仄仄平平仄。七言律句平仄格式，為平平仄仄平平仄。五言最常用的變格：變成為仄仄平仄仄。

五言對句亦應(yīng)改變，必須是平平仄平平。第二四兩字用仄聲，全句四甚至五仄聲。七言最常用的變格：為平平仄仄平仄仄。七言對句亦須改變，即仄仄平平平仄平。七言第四六兩個字，全部都使用了仄聲。

然而有個附加條件：五言對局的第三字，必須使用的是平聲。七言對句第五個字，必須使用的是平聲。

二四六分明的口訣，這里也不完全適用。

第二種特別的句式：孤平拗救

所謂孤平僅只限于，平腳的律詩和絕句。對于五言詩的字句，就是指仄平仄仄平。對于七言詩的字句，為仄仄仄平仄仄平。除韻腳須用平聲外，只剩下一個平聲字，所以把它叫做孤平；凡不含平仄的句子，就把它們叫做拗句，拗句是律句反義詞。孤平句是拗句一種，但拗句可以做補(bǔ)救。補(bǔ)救的辦法應(yīng)當(dāng)是，前面該用平聲地方，實際卻使用了仄聲，就在后面適當(dāng)位置，用一個平聲作抵償。所謂孤平坳救是指，仄平腳的平仄句子，五言第一字用仄聲，而第三字使用平聲，也就是仄平平仄平。七言第三字用仄聲，而第五句使用平聲，即仄仄仄平平仄平。五言句的孤平拗救，與二四字用仄出句，常常總是同時并用。七言詩句孤平拗救，與四六字用仄出句，常常總是同時并用。

古詩詞的對仗

律詩必須有對仗，絕句自由不受限。兩聯(lián)對仗中間句，一聯(lián)對仗不常見。三聯(lián)對仗則常見，對仗詩句一二三。絕句如若有對仗，一般多放在首聯(lián)。律詩的中間四句，都應(yīng)當(dāng)使用對仗。所謂對仗就是指，相同詞類的對仗： 名詞應(yīng)當(dāng)對名詞；形容詞對形容詞； 副詞應(yīng)當(dāng)對副詞；動詞應(yīng)當(dāng)對動詞。有三種特殊對仗：

古風(fēng)（古體詩）

平仄刻板且多變，掌握起來亦很難，多讀唐詩三百首，吟來詠去成自然。

年老遲暮記憶衰，平仄學(xué)過易忘懷，不如學(xué)著寫古風(fēng)，不論平仄韻多彩。

古風(fēng)又稱古體詩，律詩相對于古風(fēng)，稱為今或近體詩，兩者聲律有不同。

古風(fēng)聲律有特點(diǎn)，一是用韻較寬泛。可用平韻或仄韻，不受韻書的局限。甚至詩中可換韻，使押韻變得簡單。

古風(fēng)詩句，平仄不拘，對仗不拘，字?jǐn)?shù)不拘。

第二篇：古詩詞背誦教學(xué)設(shè)計概要

古詩詞背誦教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1.借助漢語拼音、詞典準(zhǔn)確無誤地認(rèn)讀十首古詩中難讀的字,正確、流利地朗讀古詩詞。

2.運(yùn)用查閱工具書,借助文中注釋,邊讀邊想象畫面等學(xué)習(xí)方法,在與同伴的交流中理解古詩詞大意,并能用自己的話加以描述。

3.樂于講述自己的理解,在交流中感受詩句意境,體會詩人的心情,有感情地誦讀并背誦。

4.搜集資料,嘗試抓住要點(diǎn)展示并交流自己搜集的作者生平資料,拓展文本資源,在角色體驗、對比與情境創(chuàng)設(shè)朗讀中揣摩、領(lǐng)悟詩人的思想感情,養(yǎng)成正確搜集與處理信息及課外積累的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,默寫古詩。

2、了解古詩的意境,體會詩人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時間:五課時 教學(xué)過程: 第一課時

一、復(fù)習(xí)舊知 指名背誦《長歌行》。

二、學(xué)習(xí)《七步詩》

1、師:今天我們將要賞析的這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過早已成為家喻戶曉的故事。誰知道這首詩的作者和詩名嗎?(板書題目及作者

2、指名生解詩人及創(chuàng)作經(jīng)過。

3、(出示多媒體課件──全屏顯示全詩學(xué)生自由朗讀古詩,一邊讀一邊展開想象。

4、放聲朗讀這首詩。(自讀、互讀。

5、讀一讀《七步詩》,想一想這首詩給你留下了怎樣的印象?

6、查字典或結(jié)合上下文理解詩句的意思,并在學(xué)習(xí)小組間展開交流。

7、通過學(xué)習(xí)這首詩,你能體會出作者怎樣的思想感情?(《七步詩》全詩用比喻 的手法,用同根生長的豆和豆秸,比喻同胞兄弟。鍋下燃燒的豆秸,比喻詩人的哥哥魏文帝;鍋里的豆比喻受害的詩人自己。這首詩反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部相互排擠斗爭的殘酷現(xiàn)實。

8、帶著這種感情再次朗讀古詩。

三、學(xué)習(xí)古詩《鳥鳴澗》

過渡語:一輪江邊的明月,讓白居易流連忘返,唐代詩人王維對山中明月情有獨(dú)鐘并寫下了《鳥鳴澗》這首詩。(板書:鳥鳴澗,請大家齊讀課題

1、師:“鳥鳴澗”是一個地名,為云溪風(fēng)景之一。唐代詩人王維是如何描寫鳥鳴澗的呢? 2﹑自由發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,理解詩句意思。

3﹑展開想象,再現(xiàn)詩人詩中所描繪的景象,并和同桌交流:說說你看到的和想到的情景。

4﹑在這樣的情境中,詩人深深陶醉了。在讀這首詩的時候,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀呢?(舒緩,悠閑,沉醉誰來讀讀?(引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀古詩

四、總結(jié)拓展。

同樣是歌頌明月,卻可以用“美”和“靜”來表達(dá)。其實古往今來,一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨,回憶一下,我們以前學(xué)過哪些與月亮有關(guān)的古詩?

五、課堂練習(xí)《七步詩》(,。,。,。

1、這首詩里寫到了(種事物,分別是。

2、這首詩用了(手法,全詩用(和(來比喻(之情。《鳥鳴澗》(,。,。

這首詩是(朝被稱為“詩佛”的(寫的。全詩寫了(這個季節(jié)((地點(diǎn)((怎么樣的景色,突出了一個“(”字。

板書設(shè)計: 七步詩【三國·魏】曹植 豆和豆秸

相煎何急

鳥鳴澗【唐】王維 山中月夜 美靜 第二課時

一、整理已有的關(guān)于送別詩的學(xué)習(xí)經(jīng)驗

1、背誦已學(xué)過的送別詩兩首;

2、思考一般情況下送別詩會有哪些東西作者一定寫?(時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、難舍之情

二、學(xué)習(xí)《芙蓉樓送辛漸》

1、自由讀本詩,運(yùn)用經(jīng)驗學(xué)習(xí),教師作適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

2、梳理在自學(xué)本詩過程中產(chǎn)生的問題(如:詩中有兩個時間,三個地點(diǎn)名等等

3、讀通本詩,并在對本詩的背景有所了解的情況下理解“一片冰心在玉壺”。指出修辭手法在詩句中的妙處。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、背誦本詩。

三、學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》

過渡:我們一起來學(xué)習(xí)第二首古詩,齊讀課題,教師板書。

1、指名讀古詩,指導(dǎo)朗讀。

2、理解詩句的意思。

在這首古詩中,你覺得有哪些詞語理解起來有困難,把它提出來。生自由提。第一句:蹊是什么意思?那花滿蹊呢? 第二句:重點(diǎn)理解“千朵萬朵,滿,壓”

第三四句:流連是什么意思?(舍不得離去,誰舍不得離開?

3、指導(dǎo)朗讀。

舍不得離去的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,因為他舍不得那五彩繽紛的花,那五顏六色的花,那散發(fā)著陣陣香氣的花呀!你讀出了它的那份戀戀不舍嗎?

4、背誦全詩

四、小結(jié)

1、杜甫不光是寫了這首描寫春天景色的詩,這兩首也是描寫春天景色的,出示課件,自己試著讀一讀。

2、課后,希望你能把用今天學(xué)到的方法自己學(xué)習(xí)這兩首詩。

五、課堂練習(xí)

《芙蓉樓送辛漸》是唐朝(寫的一首(詩。寫到:“寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。,。”

我還能默寫另一首送別詩,并寫上朝代和作者:(· ,。,。

《江畔獨(dú)步尋花》的作者(,被稱為“(”。我曾經(jīng)學(xué)過他寫的另外一些詩:《》、《》、《》。在這首詩中,表現(xiàn)詩人對黃四娘家春景的喜愛之情的是:(,(。

板書設(shè)計: 芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡 一片冰心在玉壺比喻 江畔獨(dú)步尋花【唐】杜甫 千朵萬朵壓滿 江畔獨(dú)步尋花:蝶舞 鶯歌 第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名生背誦前四首古詩。

二、學(xué)習(xí)《石灰吟》

1、板書課題,解題。生齊讀。

師:“吟”在這里指的是古代詩的一種體裁,如《暮江吟》、《游子吟》、《女兒吟》等。

2、讀通詩句

(1通過自由讀、抽讀、齊讀,讓學(xué)生能讀準(zhǔn)每一個字的音。(2師生相機(jī)正音,重點(diǎn)提示平舌音和翹舌音。

3、理解詩意

(1討論:學(xué)生同桌討論,用自己的話說說每一句詩的意思,不明白的畫出來。(2解疑:請學(xué)生提出不明白的字詞,師生解答。(重點(diǎn)講解“若等閑”的含義:“若”是“好像”的意思,“等閑”是平常的,整句詩的意思是烈火焚燒好像是很平常的事。

(3講述:讓學(xué)生完整地說說全詩的意思,不恰切的地方師生補(bǔ)充。(全詩意思:石灰經(jīng)受了千錘萬鑿才從深山里出來,烈火焚燒也好像是很平常的事。即使粉身碎骨也全然不怕,只要能把清白留在人間。

(4吟誦:這就是石灰的一生,平平凡凡,轟轟烈烈,難怪于謙如此敬佩地贊頌道……(誦讀全詩

4、對比感受石灰和于謙的形象。(堅忍不拔

5、背誦本詩。

三、學(xué)習(xí)《竹石》

1、今天我們要讀的也是一位畫家寫的,他同時還是一位書法家、文學(xué)家。他就是清代的鄭燮。關(guān)于鄭燮,你了解多少?

2、初讀《竹石》。

把古詩讀正確,讀出節(jié)奏感來。

3、借助詩題,解釋古詩。這首詩到底是寫竹還是寫石啊? 交流,在交流中展開學(xué)習(xí)。

體會竹子雖然生活在艱險貧瘠的地方,但他依然堅強(qiáng)地生長著,讓人佩服。

4、小結(jié)詩中的竹子形象。

5、朗讀古詩,讀出這竹子的形象來。

6、背誦本詩。

四、小結(jié)

兩首古詩都是借物喻人。

五、課堂練習(xí)

默寫《石灰吟》和《竹石》,并作比較閱讀。(·(· ,。,。,。,。

說說這兩首詩的共同點(diǎn):————————————————————————————-----------------板書設(shè)計: 石灰吟【明】于謙 若等閑全不怕 堅忍不拔寧死不屈 竹石【清】鄭燮 磨難打擊

堅強(qiáng)不屈挺拔有力 第四課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)杜甫詩,指明生背。

二、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》

1、緊扣“快”字,揭題。

(板書:“生平第一快詩”指名生說自己的理解。

2、與文本對話,質(zhì)疑問難解詩意。

師:“安史之亂”經(jīng)久不息,給國家和人民(包括詩人自己造成了種種痛苦和災(zāi)難。平叛捷報一旦飛來,飽經(jīng)戰(zhàn)亂禍患,漂泊他鄉(xiāng)的詩人會做怎樣的描述呢?(自讀詩文,讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏

指名生讀,齊讀。

3、交流,預(yù)習(xí)過程中,你們能憑借文中注釋理解詩意嗎?哪些詞語在理解上還有困難呢? 師引導(dǎo),注意古今異義。

再讀詩句,用自己的話簡要說說對詩歌的理解。

4、誦讀感悟,讀懂詩人。

誰愿意把這首詩完整地讀給大家聽? 指名讀全詩。讓我們邊讀邊聽邊展開想象,穿越時空隧道,來到詩人身邊,再次感受詩人的狂喜,說說你看到了一個怎樣的杜甫?

5、背誦這首詩。

三、學(xué)習(xí)《己亥雜詩》

1、解題,作者簡介

(1《己亥雜詩》共315首,多詠懷和諷喻之作。己亥指清道光19年(1839,鴉片戰(zhàn)爭的前一年。

(2龔自珍,號定庵,清代人,近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政,受當(dāng)局排擠,48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長,并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫,自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格,于蘊(yùn)藉中洋溢著激情,于客觀描述中寄托著深意,詩歌瑰麗奇肆,成就尤大。有《龔定庵全集》。

2、朗讀這首詩,交流對詩句的理解。

3、師引導(dǎo)理解名句“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”,現(xiàn)多用作人才選拔。

4、感受詩人關(guān)心國家的前途命運(yùn),表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。

5、指導(dǎo)朗讀,背誦。

四、小結(jié)

五、課堂練習(xí)

《聞官軍收河南河北》是(寫的一首(言(詩,“聞”的意思是(。全詩圍繞(這條感情線索來寫的,先寫到原因是,開頭的表現(xiàn)是。接著用了兩個對偶句,點(diǎn)出了詩人的心情:,。再接著,作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去,詩中寫到:,。最后,作者寫到行程迅疾:,。從中可見,作者的心情確實是是非常(板書設(shè)計: 聞官軍收河南河北【唐】杜甫 悲喜交集 欣喜若狂

放歌縱酒 歸心似箭

己亥雜詩【清】龔自珍 政治毫無生氣 變革(選拔人才 第五課時

一、導(dǎo)入

“花有重開日,人無再少時”。江水的東流不返,正如人的青春年華只有一次一樣,都是不可抗拒的自然規(guī)律,曾使古今無數(shù)人為之悲嘆。那么,蘇軾又是以怎樣的精神狀態(tài)來面對生活中的變故呢?讓我們隨著蘇軾的筆觸一起走進(jìn)《浣溪沙》去尋找答案。

二、學(xué)習(xí)《浣溪沙》

1、解題

“浣溪沙”,詞牌名,唐教坊曲名,后用為詞調(diào)。“沙”或作“紗”。相傳是由西施浣紗的故事而得名,此調(diào)有平仄兩體,分上下兩闋。

2、小組交流,理解詞句。

(1上闋寫景,描繪了哪三幅畫面?這些畫面渲染出一派怎樣的春景?(2“誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。”感受到詞人怎樣的思想感情?

3、小結(jié):

這是一首觸景生情(即景抒懷、蘊(yùn)含人生的小詞,抒發(fā)老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取的思想感情。表現(xiàn)了詩人對人生抱著樂觀的態(tài)度,沒有因為仕途受挫而消極沉淪。

4、指導(dǎo)朗讀,背誦。

三、學(xué)習(xí)《卜算子》

1、朗讀《卜算子送鮑浩然之浙東》,讀出詞長短錯落而又和諧的韻律美。(散讀——個讀——齊讀。

2、揣摩詞語,體會“借景抒情”的妙處。

采取學(xué)生質(zhì)疑、同學(xué)解答、教師指點(diǎn)又不斷誦讀的方式。

3、在理解的基礎(chǔ)上,揣摩誦讀出景語中的情語。(示范讀——散讀——個讀——指點(diǎn)——男女分句讀

四、小結(jié)

五、課堂練習(xí)

蘇軾是(朝的(、(和(家。我們這個學(xué)期學(xué)了他寫的詞《浣溪沙》,“浣溪沙”是(名。這首詞還有“序”，是:。交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕,上闕是:。下闕是:。這首詞抒發(fā)了作者的感情。

我們學(xué)習(xí)了宋朝詞人王觀的《》。他起首用(比喻(,用(比喻(。然后進(jìn)行(問,“”?然后回答:“。”這是指的地方。接著,作者感嘆:,。最后,作者囑咐:,。

板書設(shè)計: 浣溪沙【宋】蘇軾

幽雅的風(fēng)光和環(huán)境 樂觀豁達(dá)的精神狀態(tài)

卜算子·送鮑浩然之浙東【宋】王觀 韻律美 融情于景

第三篇：古詩詞鑒賞題

請描述 “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，揭示詩句含義。

答：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發(fā)，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。

2、“大漠孤煙直，長河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好。

答：“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切感受。“直”字荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

江南春杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

1、詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象，請問：這種效果，是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的?

答：動靜結(jié)合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結(jié)合），點(diǎn)面結(jié)合等多種方法。

2、明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩。認(rèn)為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學(xué)者反駁。你認(rèn)為楊慎的觀點(diǎn)錯在何處?

答：錯在不懂得“千里”是虛寫而非實寫。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣題目。

滁州西澗韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

1、詩中哪兩句寫出了詩人恬淡的胸襟？

2、請說說詩中蘊(yùn)含了作者什么情感？

答：（1）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

（2）本詩抒發(fā)了詩人靜穆閑適的的情感。

雨過山村[唐]王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

問題：古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說

好在哪里。

解析：“閑”字面應(yīng)為“清閑、閑適”的意思，通過第三句可以看出，這首詩描繪的是婦姑浴蠶的勞動生活情景，事實上沒有一個人閑著，是梔子花“閑著”，用了反襯、擬人的手法，因而答案為： 妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在。）

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

問題：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句因為蘊(yùn)含深刻的哲理而被后世廣為傳誦，請談?wù)勀銖倪@兩句詩中領(lǐng)悟到了什么？

解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。首先應(yīng)明確景物的特點(diǎn)，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。

（1）人在逆境面前，要積極進(jìn)取，振作精神，面向未來（要有堅定的信心和執(zhí)著的信念）；（2）痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭；

（3）新事物必將取代舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。（答出一點(diǎn)即可）

讀《望江南》，回答下列問題

梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。

過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

腸斷白蘋洲。

問題：本詞給人們展示了一幅優(yōu)美的畫面，試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪(100字內(nèi))。

示例：一個女子早晨起來梳洗完畢，獨(dú)自憑樓遠(yuǎn)眺江水，等待思念的人兒歸來。江中千帆競發(fā)，不知不覺，已至傍晚時分，遠(yuǎn)方的親人遲遲未歸，此時只有落日的余暉含情凝視著悠悠江水，讓人日日愁腸寸斷于白蘋洲頭。

渡漢江宋之問

嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。

近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

問題：首句中的“斷”字有什么表達(dá)效果?

解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情，故答案應(yīng)為：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。

對接型默寫：要求直接按課文原句填寫上句或下句。示例：默寫： 以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）

《桃花源記》中能充分展現(xiàn)老有所養(yǎng)、幼有所長的和樂情景的句子是： “黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”

古詩文默寫： 我國信息產(chǎn)業(yè)起步晚，發(fā)展快，頗有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開” 之勢。（用岑參《白雪歌送武判官歸京》

（2）東晉才女謝道蘊(yùn)的“未若柳絮因風(fēng)起”，以柳絮喻雪，給人春天般的溫暖，被譽(yù)為千古名句。唐朝詩人岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”與此有異曲同工之妙。

（3）詩言志。我國古代有不少寄寓偉大理想抱負(fù)，抒發(fā)建功立業(yè)情懷的詩句，請寫出連續(xù)的兩句：愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

（1）《醉翁亭記》作者描繪瑯琊山山間春夏之景的句子是： 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

（4）面對人生中成功的歡樂與失敗的痛苦，我們應(yīng)該像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣,擁有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。

1、我國古詩詞中有不少含“春”字的句子，請自選一句寫出來。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

2、古詩詞中，含有“雨”的句子很多，我能寫出其中一個完整的句子： 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

3、寫出一句古詩文中催人上進(jìn)、勵志奮發(fā)的名句。（課內(nèi)外皆可）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

第四篇：小學(xué)生必背古詩詞概要

春天 詠 柳 唐 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

春 日

宋 朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

春 曉 唐 孟浩然

春眠不覺曉, 處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲, 花落知多少。

清 明 唐 杜牧 清明時節(jié)雨紛紛, 路上行人欲斷魂.借問酒家何處有, 牧童遙指杏花村.大林寺桃花 唐 白居易 人間四月芳菲盡, 山寺桃花始盛開.長恨春歸無覓處, 不知轉(zhuǎn)入此中來.絕 句 唐 杜甫

遲日江山麗, 春風(fēng)花草香.泥融飛燕子, 沙暖睡鴛鴦.村 居 清 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

早春呈水部張十八 員外(韓愈)天街小雨潤如酥, 草色遙看近卻無.最是一年春好處, 絕勝煙柳滿皇都.江畔獨(dú)步尋花 唐 杜甫 黃四娘家花滿蹊, 千朵萬朵壓枝低.留連戲蝶時時舞, 自在嬌鶯恰恰啼

江南春 唐 杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

晚 春 唐 韓愈 草樹知春不久歸, 百般紅紫斗芳菲.楊花榆莢無才思, 惟解漫天作雪飛.宿新市徐公店 宋 楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

小池 宋 楊萬里 泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

絕句 唐 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

游園不值 宋 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

惠崇春江晚景 宋 蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

憶江南 唐 白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

錢塘湖春行 唐 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知時節(jié), 當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜, 潤物細(xì)無聲.野徑云俱黑, 江船火獨(dú)明.曉看紅濕處, 花重錦官城.夏天

曉出凈慈寺送林子方

宋 楊萬里 畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。

飲湖上初晴后雨

宋 蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。六月二十七日望湖樓醉書（蘇軾）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

三衢道中 宋 曾幾

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

秋天山 行 唐 杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

秋 夕 唐 杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

楓橋夜泊 唐 張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

暮江吟 唐 白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。天凈沙·秋思 元 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

冬天 梅 花 宋 王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

江 雪 唐 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

青 松 陳毅

大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。

唐 岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

白雪歌送武判官歸京 逢雪宿芙蓉山主人 唐·劉長卿 日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。愛國詩 滿江紅 南宋 岳飛 怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪； 臣子恨、何時滅？ 駕長車、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

過零丁洋 南宋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈落落四周星。山河破碎風(fēng)拋絮，身世飄搖雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

示 兒 宋 陸游 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

十一月四日風(fēng)雨大作

宋 陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

秋夜將曉出籬門 迎涼有感 宋 陸游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

已亥雜詩 清 龔自珍 九州生氣恃風(fēng)雷, 萬馬齊喑究可哀.我勸天公重抖擻, 不拘一格降人才。

菩薩蠻 書江西造口壁 宋 辛棄疾 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？西

北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

就義詩 夏明翰 砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。

春 望 唐 杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。送別詩 別董大

唐 高適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

送杜少府之任蜀州唐 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。送元二使安西 唐 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

黃鶴樓送孟浩然

之廣陵 唐 李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

贈汪倫 唐 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

芙蓉樓送辛漸 唐 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。

思鄉(xiāng)、思親 泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

唐 王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

靜夜思 唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

秋思 唐 張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

逢入京使 唐 岑參 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

游子吟 唐 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

邊塞詩 涼州詞 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

出塞 唐王昌齡 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

涼州詞 唐 王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

從軍行 唐 王昌齡 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

漁家傲

宋 范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。

千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。

人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

從軍行 唐 王昌齡 大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。

使至塞上 唐 王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。哲理詩 登鸛雀樓 唐 王之渙 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。登樂游原 唐 李商隱 向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。九月九日憶山東兄弟 酬樂天揚(yáng)州初逢 席上見贈

唐 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

長歌行 漢樂府 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

題西林壁 宋 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

游山西村 宋 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

山水田園 望廬山瀑布 唐 李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 望天門山 唐 李白 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

滁州西澗 唐 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

望洞庭 唐 劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

山居秋暝 唐 王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。鳥鳴澗 唐 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

清平樂·村居 宋 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。節(jié)日

元日

宋 王安石 爆竹聲中一歲除, 春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日, 總把新桃換舊符。

青玉案 元夕

宋 辛棄疾 東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。鵲橋仙 宋 秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

清明

唐 杜牧 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

天竺寺八月十五日

夜桂子 唐 皮日休 玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

望月懷遠(yuǎn) 唐 張九齡

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。九月九日憶山東兄弟

唐 王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。其它

蜀相

唐 杜甫 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

念奴嬌 赤壁懷古

宋 蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

赤壁 唐 杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

虞美人 李煜

春花秋月何時了？ 往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？ 恰似一江春水向東流。

永遇樂

京口北固亭懷古

宋 辛棄疾 千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。

舞榭歌臺，風(fēng)流總被、雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問： 廉頗老矣，尚能飯否？

水調(diào)歌頭

宋 蘇軾 明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？ 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。卜算子·詠梅 宋 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子·詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

沁園春·雪 毛澤東

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；

大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；

唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

沁園春·長沙 毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；

漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 西江月·夜行黃沙道中

宋 辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊。路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

無題 唐 李商隱 相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

長相思 清 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

長征 毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

七律 人民解放軍占領(lǐng)

南京 毛澤東 鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

如夢令 宋 李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

如夢令 宋 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。

聲聲慢 宋 李清照

凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急？ 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？ 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

竹石 清 鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

墨梅 元 王冕 吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

石灰吟 明 于謙 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。雨霖鈴 宋 柳永

寒蟬凄切，對長亭晚。

驟雨初歇，都門帳飲無緒.留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。

今宵酒醒何處? 楊柳岸，曉風(fēng)殘月。

此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說!

古朗月行 唐 李白 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在白云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐？ 回鄉(xiāng)偶書 唐 賀知章 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

回鄉(xiāng)偶書 唐 賀知章 離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。

早發(fā)白帝城 唐 李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

聞官軍收河南河北

唐 杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

月下獨(dú)酌 唐 李白 花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。尋尋覓覓，冷冷清清，

第五篇：古詩詞鑒賞考前訓(xùn)練題

古詩詞鑒賞訓(xùn)練題

1、閱讀下面兩首詩，完成問題。（6分）

詠 柳 詠柳

賀知章曾 鞏

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

（1）兩首詩，詩題完全相同，但作者對“柳”的態(tài)度完全不同。請根據(jù)詩意作簡要說明。

賀詩著重表現(xiàn)“柳”的形象美，表現(xiàn)了詩人贊美、欣賞的態(tài)度；曾詩“倚”“狂”等詞表現(xiàn)作者的憤怒、嘲諷、憎惡的感情。

（2）詠物詩，有的有“寄托”（言在此而意在彼的表達(dá)方式，常常借物象言人事，寓事理），有的無“寄托”。上面兩首《詠柳》詩，哪一首有“寄托”？這“寄托”的內(nèi)涵是什么？

曾詩有寄托，以“柳”比喻小人，表現(xiàn)他們得意忘形的丑態(tài)，用“日月”“清霜”比喻正義和清明，形象地揭示出這樣的小人必將受到懲罰的規(guī)律。

2、閱讀下面的一首唐詩，然后回答問題。（6分）

勞 勞 亭

李白

天下傷心處，勞勞送客亭。

春風(fēng)知別苦，不遣柳條青。

〔注〕遣：使，令

李白的這首詩，與李商隱的詩《離亭賦得折楊柳》“暫憑樽酒送無憀，莫損愁眉與細(xì)腰。人世死前惟有別，春風(fēng)爭擬惜長條？”都以離亭為題，都是從離別想到楊柳，又由楊柳想到春風(fēng)，寫春風(fēng)深知離別之苦，對人間的離別深懷同情。可以說從同一目的出發(fā)，但他們對柳條的結(jié)論卻完全相反。請分析它們的不同點(diǎn)。李白的詩設(shè)想春風(fēng)因不愿見到折柳送別的情景，而不讓柳條發(fā)青；李商隱的詩則設(shè)想春風(fēng)為了讓人們在臨別之際折柳以表達(dá)情意，而不惜讓柳條被人攀折。（參考答案）

3、閱讀下面的這首詞，然后回答問題。（6分）

定**

蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

〔注〕本詞是蘇軾謫居黃州時作，詞前有小序：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作詞。”

（1）請從詞中找出兩個能夠表現(xiàn)作者對待風(fēng)雨態(tài)度的詞語。（2分）①“莫聽”②“何妨”③“誰怕”④“任平生”。1

（2）作者在另一首題為《獨(dú)覺》的詩中寫道：“（xiao，無拘無束，自由自在）

然獨(dú)覺午窗明，欲覺猶聞醉鼾聲。回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴。”詩的后

兩句與題中詞的后兩句大體相同，作者為什么獨(dú)愛這兩句？（4分）

作者所以特別喜愛之兩句詩，在于它映現(xiàn)了帶有作者獨(dú)特個性的心理過程：詩人

沐浴著雨后的清新的風(fēng)光，雖然略感涼意，回首剛剛走過的風(fēng)雨蕭瑟處，既已云銷雨霽，斜陽也收斂了光輝，一切都已成為過去了。經(jīng)過陣風(fēng)驟雨，依然輕松平靜，自然如此，人生之旅亦然。實寫遇雨，暗寫的卻是自己一生經(jīng)歷政治風(fēng)雨的內(nèi)心體驗和人生態(tài)度。作者在雨中悟出人生哲理，風(fēng)雨即人生坎坷。作者的人生體驗與處世態(tài)度，就是履險如夷，泰然自若。

4、閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。（6分）

早雁 ①

杜牧

金河②秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。

仙掌③月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來。

須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。

莫厭瀟湘少人處，水多菰米④岸莓苔。

注：①唐武宗會昌二年（842年）八月，回紇貴族南侵，大肆擄掠，難民內(nèi)逃，詩人因作詞詩。②金河：河名，今內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市南。③仙掌：西漢長

安建章宮有銅仙人，掌托承露盤。詞與“長門”一樣泛指長安宮殿。④菰米：一

種生于淺水中的草本植物，莖為茭白，果實為菰米，與“莓苔”均指鳥類食物。

（1）首句中“ 秋半”一詞點(diǎn)名了入侵的時間，第二句表面寫大雁的“驚飛四散”，實質(zhì)上要表達(dá)的意思是（2分）

寫出北地邊民因兵災(zāi)向內(nèi)地逃難的凄慘景象。

（2）請任選一個角度，對本詩表達(dá)技巧作簡要分析。（4分）

采用象征手法，以早雁象征邊地難民。通過寫它們受胡人侵?jǐn)_南非的情景，表達(dá)

詩人對西北民族進(jìn)犯中原，給邊地居民造成災(zāi)難的深深的憂慮，形象傳神，充分表現(xiàn)了災(zāi)民的驚恐、離散及思?xì)w。或：

三、四兩聯(lián)都采用了直接議論、抒情的表達(dá)方式，勸說中流露著深深的無奈，表達(dá)了對難民的同情關(guān)懷及對戰(zhàn)爭的譴責(zé)，真切感人。

5、閱讀下面一首絕句，回答問題。（6分）

絕句

杜甫

急魚捎溪足，斜暉轉(zhuǎn)樹腰。

隔巢黃鳥并，翻藻白魚跳。

（1）結(jié)合具體詩句，說說前兩句中動詞運(yùn)用的妙處。

“捎”是“拂掠”的意思，表現(xiàn)了“急雨”之快；“轉(zhuǎn)”是“滾動”的意思，表現(xiàn)了陽光斜照，已近黃昏。這兩個動詞，不僅符合景物特點(diǎn)，而且生動形象地表現(xiàn)了忽雨忽晴的天氣變化過程。

（2）簡要分析這首絕句四句話的組織技巧。

前兩句展現(xiàn)由雨到晴的過程，第三句“黃鳥”直承第二句的“樹”，第四句“藻”

“魚”呼應(yīng)首句的“溪”，形成完整的畫面結(jié)構(gòu)。這種組織技巧，既符合自然變化規(guī)律，也順應(yīng)了詩人觀景的順序。

6、閱讀下面詩歌，按要求回答問題。（6分）

苦寒吟夜雪

劉駕白居易

百泉凍皆咽，我吟寒更切。已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。

半夜倚喬松不覺滿衣雪。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?/p>

（1）這兩首詩抒發(fā)的都是孤獨(dú)寂寞的感情。

（2）簡答：結(jié)合詩句分析：這兩首詩分別用怎樣的手法描寫雪夜的寒冷？

《苦寒吟》用的是擬人：泉水因寒冷而冰凍，好像在嗚咽。《夜雪》用的是側(cè)面

描寫，人因寒冷不能入睡，故能看見“窗戶明”，聽見“折竹聲”。

（3）簡答：這兩首詩各自描寫了夜雪怎樣的特點(diǎn)？

《苦寒吟》描寫的夜雪是小而輕盈，不為人知；《夜雪》描寫的夜雪大而猛，鋪天蓋地。

7、閱讀下面詩歌，回答問題。（6分）

待儲光曦不至

王維

重門朝已啟，起坐聽車聲。

要欲①聞清佩，方將出戶迎。

晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。

了自②不相顧，臨堂空復(fù)情③。

注：①要欲：好像。②了自：已經(jīng)明了。③空復(fù)情：空自多情。

（1）作者根據(jù)什么判斷友人儲光曦不會再來看望自己？

天色已晚，下起細(xì)雨。

（2）全詩表達(dá)了一種什么樣的感情？作者通過哪些具體細(xì)節(jié)來表達(dá)這種感情？

盼好友來到的期待，久候好友不至的悵惘。具體細(xì)節(jié)：清早就已打開層層的屋門，或立或坐都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音，以為聽到了友人身上玉佩的清脆

響聲，正要出門迎接，哪知是自己弄錯了。

8、閱讀下面一首詞，然后回答問題。（6分）

桂枝香金陵懷古

王安石

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘

陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足①。念往昔、繁華競逐。嘆門外樓頭②，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流

水，但寒煙、衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。

注：①星河鷺起，畫圖難足：長江白鷺飛起，再美的畫也畫不出。②門外樓頭：

用典，隋軍已經(jīng)兵臨城下，陳后主（陳叔寶）和寵妃張麗華仍在結(jié)綺樓尋歡作樂，演唱《玉樹后庭花》。

（1）請聯(lián)系全詞主旨闡述最后一句“至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲”的深

刻含義。

意在說明北宋一些人并未吸取南朝滅亡的教訓(xùn)，仍不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，仍在粉

飾太平，尋歡作樂。

（2）綜合分析《桂枝香 金陵懷古》《念奴嬌 赤壁懷古》《永遇樂 京口北固亭懷

古》三首懷古詞，簡要概括懷古題材詞的一般特點(diǎn)。

①懷古實為傷今；②多將當(dāng)時的國勢身世寫入；③上闋多為寫景起興，下闋多為抒情議論；④多用典，借歷史人物事件諷喻現(xiàn)實；⑤風(fēng)格多為雄渾豪放悲壯；⑥往往有英雄相惜之意。

金陵酒肆留別

李白

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長？

（1）有人說，詩中一個“香”字用得極佳。請你說說“佳”在何處。“香”字不僅寫出了柳花之香、店內(nèi)酒香，還寫出了店外各種撲鼻之香，營造了

溫馨熱烈的氛圍，使詩人流連忘返。

（2）試分析最后兩句所運(yùn)用的修辭手法及其作用。

運(yùn)用反問（反詰）、對比和夸張的修辭手法。突出李白的愁之深、愁之長。

10、閱讀下面的唐詩，完成后面問題。（6分）

從軍行塞上聽吹笛

王昌齡高適

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山①舊別情。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。借問梅花②何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

注：①關(guān)山：指樂曲《關(guān)山月》。②梅花：指樂曲《梅花落》。

（1）填空：王昌齡和高適都是唐代邊塞詩人（填派別），這兩首詩都寫了

樂曲聲和 月色，借以抒發(fā)戍邊者的情懷，可謂“‘聲色’傳情”。

（2）簡答：為什么說《塞上聽吹笛》的三、四兩句有“語意雙關(guān)”的特點(diǎn)？

字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風(fēng)中，一夜間便散落于關(guān)山處處。實際上，“梅

花落”是笛子曲，風(fēng)將笛聲吹送到關(guān)山處處。（“借問梅花何處落”，用了拆字離

合的手法。）

11、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

早寒江上有懷

孟浩然

木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙望楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。

注：我家襄水曲：孟浩然是襄州襄陽人，這一代是古代楚國的地域。曲，即水道

迂曲的地方。

（1）分析這首詩起句“木落雁南渡，北風(fēng)江上寒”的表達(dá)作用。“木落雁南渡，北風(fēng)江上寒”二句，對全詩來說有兩個作用：一是開門見山，點(diǎn)

出“早寒江上”的題意；一是為全詩營造氣氛。“木落”呈現(xiàn)蕭條之意，“雁南渡”

引發(fā)思鄉(xiāng)之意，“北風(fēng)”展示 悲涼之意。開篇即將悵惘、迷茫、悲愴的情緒表現(xiàn)出來，構(gòu)成了全詩的總基調(diào)。

（2）結(jié)句“迷津欲有問，平海夕漫漫”表達(dá)了怎樣的意味？

“迷津欲有問，平海夕漫漫”是說“想問一問出路在哪里，但水天漫漫不知所往”。

這兩句詩將漂泊的旅人的孤獨(dú)、辛酸，找不到歸宿，不知道歸期的凄惶心緒表現(xiàn)得頗具感染力。

12、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）

江 雪雪

柳宗元羅隱

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。盡道豐年瑞，豐年事若何？

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。長安有貧者，為瑞不宜多。

從內(nèi)容、寫法兩個角度評析這兩首同題詩各自的特色。內(nèi)容：柳詩中所描繪的純潔空靈、纖塵不染的白雪世界，正是詩人內(nèi)心向往的、與渾濁現(xiàn)實對照的理想世界，也是詩人超然脫俗、奇峭幽深的感情世界的投影。羅詩雖以“雪”為題，但實際上并非詠雪，而是借題發(fā)揮，別寓深意地由“瑞雪

兆豐年”引出自己的見解：為瑞不宜多。寫法：兩首詩構(gòu)思有別：柳詩由雪及人，重在寫人；羅詩由雪而理，重在議理。兩首詩都用鋪墊：柳詩以雪為背景鋪墊，突出人的斗寒傲雪的精神；羅詩以“雪中貧者”鋪墊，使“為瑞不宜多”的議論言之有據(jù)。

13、閱讀下面的兩首詩，然后回答問題。（6分）

越中覽古蘇臺覽古

李白李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

（1）請從兩個方面談?wù)勥@兩首詩的共同特點(diǎn)。

兩首詩都是懷古之作，主題相同，題材相似，都運(yùn)用了對比的手法等。

（2）請談?wù)勥@兩首詩藝術(shù)手法的主要不同之處。

《越中覽古》著重渲染越宮昔日的繁華，結(jié)句聚焦在今日荒涼的遺址，以強(qiáng)烈的反差抒寫了詩人內(nèi)心的感受；《蘇臺覽古》著重描繪姑蘇臺今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內(nèi)心的感受。

14、閱讀下面兩首詩，回答問題。（6分）

黃鶴樓登金陵鳳凰臺

崔顥李白

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。鳳凰臺上鳳凰游，風(fēng)去臺空江自流。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。元人辛文房《唐才子傳》記李白登黃鶴樓本欲賦詩，因見崔顥此作，為之?dāng)渴郑f：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。”又相傳，李白很欣賞崔顥《黃鶴樓》詩，欲擬之較勝負(fù)，乃作《登金陵鳳凰臺》詩。這兩首詩工力悉敵，正如方回《瀛奎律髓》所說：“格律氣勢，未易甲乙。”從內(nèi)容和表達(dá)手法兩個方面分析比較兩首詩。《黃鶴樓》詩首聯(lián)、頷聯(lián)從樓的命名之由來著想，借傳說落筆，然后生發(fā)開去，表達(dá)了歲月不再、世事茫茫的感慨，寫得氣概蒼莽、感情真摯。頸聯(lián)寫樓中所見所感，寫從樓上眺望漢陽城、鸚鵡洲的芳草綠樹并由此而引起的鄉(xiāng)愁。前兩聯(lián)敘昔人黃鶴，杳然已去，給人以渺不可知的感覺，頸聯(lián)忽一變而為晴川草樹、歷歷在目、萋萋滿洲的眼前景象，這一對比，不但能烘托出登樓遠(yuǎn)眺者的愁緒，也使文勢因此而有起伏波瀾。尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界，回應(yīng)前文。《登金陵鳳凰臺》詩首聯(lián)寫鳳凰臺的傳說，連用三個鳳字，卻不嫌重復(fù)，音節(jié)流轉(zhuǎn)明快，極其優(yōu)美。鳳凰象征著王朝的興盛；如今鳳去臺空，六朝繁華一去不返，唯有江水流動，自然永恒。頷聯(lián)進(jìn)一步抒寫“鳳去臺空”的感慨：昔日繁華的吳宮已經(jīng)荒蕪，東晉一代風(fēng)流人物也早已經(jīng)進(jìn)入墳?zāi)埂Ｄ且粫r的煊赫，在歷史上留下了什么有價值的東西呢！頸聯(lián)寫“三山半落”“一水中分”的景象，氣象壯麗，對仗工整。尾聯(lián)轉(zhuǎn)回現(xiàn)實，暗示皇帝被奸邪包圍，寄寓詩人報國無門的沉痛心情，意在言外，饒有趣味。在用韻上，二詩都是意到其間，天然成韻。語言也流暢自然，不事雕飾，瀟灑清麗。但作為登臨吊古之作，李詩更有自己的特點(diǎn)，它寫出了自己的獨(dú)特的感受，把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的懷抱，意旨猶為深遠(yuǎn)。