第一篇：2017高考沖刺--古詩詞鑒賞分題材突破訓練

2017高考沖刺--古詩詞鑒賞分題材突破訓練(建議用時：45分鐘)

一、山水田園詩

1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。【導學號：54012108】 登望楚山最高頂[注] 孟浩然

山水觀形勝，襄陽美會稽。最高唯望楚，曾未一攀躋。石壁疑削成，眾山比全低。晴明試登陟，目極無端倪。云夢掌中小，武陵花處迷。暝還歸騎下，蘿月映深溪。【注】 這首詩是詩人孟浩然游越回故鄉襄陽后作。

(1)詩歌的七至十句使用了哪些表現手法？結合這四句詩簡要分析。

(2)詩歌最后兩句描寫了一幅怎樣的圖畫？請結合詩句簡要分析。

【答案】(1)①想象。

七、八兩句，寫詩人登上望楚山，極目遠望遙遠的天際；

九、十兩句，寫詩人想象云夢澤只有巴掌大小，而桃花源隱沒在花叢中。以此表現望楚山的高大。②夸張的手法。把云夢澤寫成巴掌般大小。③反襯(對比)的手法。用云夢澤的小反襯望楚山的高大。

(2)詩歌最后兩句描繪了一幅月夜山溪圖。詩人騎著駿馬踏著銀色的月光，從山上奔馳而下；月兒透過藤蘿映照在深深的溪流上，宛如沉璧。2．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。池上早秋 白居易

荷芰綠參差，新秋水滿池。早涼生北檻，殘照下東籬。露飽蟬聲懶，風干柳意衰。過潘二十歲，何必更愁悲。

(1)詩歌前兩聯描繪了一幅怎樣的畫面？請結合詩句簡要賞析。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。

【答案】 詩歌的前兩聯描繪了一幅秋水滿池，碧波蕩漾，荷花點點，菱芰點綴，秋風徐來，欄桿生涼，夕陽照籬的初秋荷塘圖。(2)請簡要分析詩歌頸聯的深刻含意。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的內容的能力。

【答案】 頸聯寫了吃飽偷懶的蟬和衰老枯干的柳，實際上是詩人自比；詩人以蟬自托，表現了詩人不敢再隨便說話了，害怕觸怒當權者；以柳自比，暗指詩人此時已經年邁體衰。頸聯表達了詩人無限悲愁的情感。

二、邊塞軍旅詩 3．閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。塞上贈王太尉① 宇 昭

嫖姚②立大勛，萬里絕妖氛。馬放降來地，雕閑戰后云。月侵孤壘沒，燒徹遠蕪分。不慣為邊客，宵笳懶欲聞。

【注】 ①這首詩，是詩人作客邊塞時，為王太尉出師攻遼大捷所寫。②嫖姚：嫖姚校尉，指西漢大敗匈奴的霍去病。

(1)“雕閑戰后云”中有一個字用得生動傳神，請找出來并簡要分析。

(2)詩歌的首聯和尾聯是如何使用對比手法的？請結合詩句簡要分析。

【答案】(1)“閑”字用得好。前文描寫了激戰的場景，但現在是寧靜的氣氛，戰馬散放在敵軍繳械投降的地方，雕悠閑地盤旋在戰后的云海中，表現出激戰后戰場的靜謐。

(2)首聯，寫了王太尉立下戰功，滅了敵人的威風，表達了詩人對王太尉的敬佩之情；尾聯，寫了自己因為不是戰士，所以不習慣邊塞，懶得聽笳的聲音。首尾聯通過對比，更加突出王太尉戍守邊關的艱辛和取得勝利的可貴。4．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。奉陪封大夫①九日登高 岑 參

九日黃花酒，登高會昔聞。霜威逐亞相，殺氣傍中軍②。橫笛驚征雁，嬌歌落塞云。邊頭幸無事，醉舞荷吾君。

【注】 ①封大夫：即封常清，詩中“亞相”“吾君”都是對他的尊稱。②中軍：此處指代主帥。

(1)本詩后面兩聯，詩人是如何抒發情感的？請簡要賞析。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的藝術技巧的能力。解題時可從表達方式、修辭手法、表現手法等入手。通過分析，詩歌后兩聯沒有使用修辭手法。從表達方式來看，使用了描寫和抒情的表達方式。通過描寫節日里戰士們的歡愉活動，表現了歡聚佳節的愉快之情。通過“征雁”“塞云”等景物描寫，間接抒發了思鄉之情。“幸”“荷”直接表達詩人心情，抒發了對邊境安定的欣喜之情和對封大夫的愛戴之情。

【答案】 ①間接抒情。頸聯借歡聚場景的描繪間接表達邊塞將士歡聚佳節的愉悅之情，同時含蓄地表達了對故鄉親人的思念之情。②直接抒情。尾聯“幸”字直接抒發了對邊境安定的欣喜之情，“荷”字直接抒發對封大夫的愛戴之情。(2)與范仲淹《漁家傲?秋思》中的將軍形象相比，本詩中的封大夫有什么不同？請簡要分析。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。解題時可從正面描寫和側面描寫的角度分析人物形象，如頷聯寫了封將軍給人以“霜威”和“殺氣”的感覺，體現了他的威嚴峻厲；頸聯寫他與將士們宴飲歌舞的情景，體現了他能苦中作樂的灑脫；尾聯“邊頭幸無事”體現了他能征善戰、威名遠播，“醉舞荷吾君”通過士兵對他的愛戴側面表現了他的魅力。范詞中的將軍通宵不眠，發為之白，戰爭沒有取得勝利，還鄉無從談起，空有思鄉之情。【答案】 ①本詩描寫了封大夫特有的“霜威”“殺氣”，突出了他能征善戰、聲威遠震的特點；②將士們縱情醉舞、荷“吾君”，表現了他治軍有方、深受愛戴的特點；③登高飲酒、聆賞笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦中作樂的灑脫境界。

三、懷古詠史詩

5．閱讀下面兩首詩歌，回答后面的問題。【導學號：54012109】 楊柳枝詞 劉禹錫 其 一

煬帝行宮汴水濱，數枝殘柳不勝春。晚來風起花如雪，飛入宮墻不見人。其 二

揚子江頭煙景迷，隋家宮樹拂金堤。嵯峨猶有當時色，半蘸波中水鳥棲。

(1)賞析第一首詩“數枝殘柳不勝春”一句中“數”和“殘”兩個字的妙處。

【解析】 本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。隋宮，距劉禹錫生活的時代，已有很多年歷史了，其衰敗可想而知。此時，往日的繁華全然不見，唯見數枝殘柳在風中搖曳。“數”與“殘”，都渲染了隋宮的衰敗，是詩人愁情的觸發點。答題時要將“數”與“殘”置入句子描寫的景象與畫面中，分析其表現的情思和隱含的情感。

【答案】 ①“數”說明數量之少，已不再是當年成林成片的樣子；“殘”寫出了楊柳殘敗不堪，已不再是當年郁郁蔥蔥、濃蔭蔽日的樣子。②“數”“殘”從數量和狀態兩方面，寫出了隋宮外面的楊柳殘敗的樣子，從而映襯出隋宮破敗、傾圮、荒蕪的景象。

(2)歷代評論家都認為這兩首詩有異曲同工之妙。試從“異曲同工”的角度，分析這兩首詩的表現手法及其表達效果。

【解析】 本題考查鑒賞古代詩歌的藝術技巧的能力。“異曲同工”即有異有同。在表達技巧與表達效果上，兩首詩歌都以寫景為主，都是借景抒情，但在景與情的關系上有區別，一首詩中景象凋零，一首詩中景象蔥蘢，而對歷史滄桑的哀嘆卻又是一致的。

【答案】 ①第一首詩中詩人極力渲染隋宮外楊柳殘敗衰頹的樣子，借以襯托隋宮的破敗，以哀景寫哀情；而第二首詩中，詩人極寫宮樹的蔥郁茂盛、景色迷人，以宮樹的蔥郁茂盛來反襯隋宮的破敗荒蕪，以樂景寫哀情。②這兩首詩都用了借景抒情的表現手法，同樣是寫樹，雖一殘敗衰頹，一蔥郁茂盛，但都渲染了隋宮的破敗荒蕪，都表達了詩人心中的興衰之嘆。6．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。一萼紅 登蓬萊閣有感① 周 密

步深幽。正云黃天淡，雪意未全休。鑒曲寒沙，茂林煙草，俯仰千古悠悠。歲華晚、飄零漸遠，誰念我、同載五湖舟？磴古松斜，厓陰苔老，一片清愁。回首天涯歸夢，幾魂飛西浦，淚灑東州。故國山川，故園心眼，還似王粲登樓。最負他、秦鬟妝鏡，好江山、何事此時游！為喚狂吟老監②，共賦消憂。【注】 ①本詞是詞人在元軍攻占南宋都城臨安后流亡時所作。②老監：指自號“四明狂客”的唐朝詩人賀知章，他曾任秘書監。

(1)上片營造了怎樣的意境？表現了詞人哪些情懷？請結合作品簡要賞析。

(2)請簡要賞析“最負他、秦鬟妝鏡，好江山、何事此時游”。

【答案】(1)上片通過描寫昏黃的云彩、鑒湖的寒沙、濃密的煙草、古老的蒼松、厚厚的青苔等，營造了一種蕭瑟、孤寂、悲涼的意境；表達了詞人亡國后的抑郁沉重、孤獨寂寞、撫今追昔的感慨之情。

(2)這兩句使用擬人的手法極力鋪陳祖國山河的美好，山像美女的云鬟，水像梳妝的明鏡，如此美麗的景色，詞人因為什么事情到現在才游覽呢？江山易主，故園不在。這幾句集中抒發了詞人國破家亡的痛苦。

四、托物言志詩

7．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。戲題牡丹 韓 愈

幸自同開俱隱約，何須相倚斗輕盈。陵晨并作新妝面，對客偏含不語情。雙燕無機還拂掠，游蜂多思正經營。長年是事皆拋盡，今日欄邊暫眼明。

(1)詩歌前四句表現了牡丹怎樣的特點？詩人使用虛詞“同、俱、何須、并、偏”對牡丹的描寫有何作用？

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和藝術技巧的能力。牡丹的特點可從“隱約”“不語情”“輕盈”“新妝面”等詞中總結。虛詞對牡丹描寫的作用要結合虛詞后面的詞語一起理解，從內容與結構兩方面去考慮其作用，可突出牡丹的美，暗含詩人的喜悅之情，照應題目等。

【答案】 朦朧含蓄、柔美清新。突出牡丹競相展示自己的美，照應標題“戲題”，暗示詩人的喜悅之情。

(2)與前兩聯相比，本詩后兩聯描寫牡丹的角度有何不同？請簡要分析。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。頸聯和尾聯，無一語明寫牡丹，卻表現出牡丹的美。頸聯中燕于花中拂掠，蜂于花中經營；尾聯中詩人為賞牡丹拋盡世事，觀花而眼明。這些均從側面寫出了牡丹的美。

【答案】 側面描寫，頸聯通過描繪牡丹花開之后燕舞蜂忙的嬉鬧場面來表現牡丹的美，尾聯通過寫詞人見牡丹而心喜，忘卻多年塵俗之事的愉悅之情來表現牡丹的美。8．閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。【導學號：54012110】 梅 花 左 緯

幾度尋春信，空歸及暮鴉。試搖枝上雪，恐有夜來花。望月穿深塢，迎風在淺沙。若同桃李發，誰肯到山家？

(1)請簡要分析首聯中的“幾度”和“空歸”體現的詩人的情感。

(2)詩歌的頷聯和頸聯是如何描寫詩人探梅的？結合詩句簡要賞析。

【答案】(1)“幾度”表現詩人的希望和熱情，“空歸”體現了詩人的失望之情；“幾度”“空歸”結合，體現了詩人反復的希望與失望，表現了詩人的愛梅之情和對美好春天的渴望與追求。

(2)以動作描寫的手法展現詩人探梅。頷聯，寫詩人白天探梅的活動：詩人每次探梅都會搖落梅樹上的雪花，害怕夜里它們就要開花。頸聯寫詩人月下探梅：詩人在皎潔的月光下穿過深塢，迎風站在岸邊觀察含苞待放的梅蕊。

五、送別懷人詩

9．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。浪淘沙?九日會飲分得雁字① 趙 鼎②

霜露日凄涼。北雁南翔。驚風吹起不成行。吊影蒼波何限恨，日暮天長。為爾惜流光。還是重陽。故人何處艤③危檣。寄我相思千點淚，直過瀟湘。

【注】 ①九日會飲分得雁字：指在重陽節宴飲時寫詩分到了“雁”的題目。②趙鼎(1085－1147)：字元鎮，南宋中興賢相。這首詞是詞人南渡后所作。③艤：停船靠岸。(1)詞人在上闋中是怎樣描寫“雁”的？請簡要賞析。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和藝術技巧的能力。上闋中描寫“雁”有直接描寫和間接描寫。直接描寫中“南翔”“不成行”“吊影蒼波”屬于動作和神態的描寫，展示了一只內心悲苦的孤雁形象。間接描寫主要是用寫景加以烘托，如“霜露日凄涼”“驚風”“日暮天長”等，營造一種凄涼的秋天的氛圍，烘托出雁的孤寂、凄涼、冷落。在修辭手法的使用上，上闋使用了擬人的修辭手法，如“何限恨”，賦予“雁”以人的情感，直接表達“雁”的無限感傷的形象。

【答案】 ①直接描寫動作和神態，寫了大雁的“南翔”“不成行”“吊影蒼波”的動作、形態，形象而有韻味；②烘托手法，用“霜露”“驚風”“日暮天長”等烘托大雁的孤寂、凄涼、零落；③擬人修辭，說雁“何限恨”，把雁人格化，增強了作品的藝術效果。(2)詞的下闋表達了詞人什么樣的情感？請簡要分析。

【解析】 本題考查評價詩歌的思想情感的能力。“惜流光”表面是替“雁”感到惋惜，實則是表達自己對時光流逝的感慨。“還是重陽”的意思是“又到重陽”，其中包含著時光的流逝，也包含著自己南渡又是一年，表達對國破家亡的悲傷之情。同時，重陽在古代是“佳節”，是親人們的日子，“每逢佳節倍思親”，詞人想到的是故人，想到他們此時不知漂泊在何處，就借“雁”帶去自己的相思之情。下闋把“雁”作為信使，讓它帶去自己的相思。

【答案】 表達了詞人對時光流逝的感嘆，對親友的思念，對國家殘破的痛惜。光陰逝去，佳節又至，故人不知在何處漂泊，請大雁給漂泊在瀟湘的故人們帶去無盡的思念。10．閱讀下面這首南北朝詩歌，完成后面的問題。江津送劉光祿不及 陰 鏗

依然臨江渚，長望倚河津。鼓聲隨聽絕，帆勢與云鄰。泊處空余鳥，離亭已散人。林寒正下葉，晚釣欲收綸。如何相背遠①，江漢與城。

【注】 ①相背遠：遠別，各分東西。② ：城曲，指詩人回去的地方。(1)詩歌的三至六句在景物描寫上有何特點？請結合詩句簡要分析。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。

【答案】 ①視聽結合。詩歌的第三句寫聽不到行船時的鼓聲，是聽覺；第四句寫看到船帆與云彩相接，是視覺。②對比襯托。

五、六兩句，用余鳥飛翔襯托船已遠行，用人已散反襯詩人來遲。

(2)詩歌的最后四句表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要概括。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的思想情感的能力。

【答案】 ①因朋友遠離的悲涼之情。詩人送朋友不及，看到秋風中的落葉、垂釣者回家的景象，表達了詩人獨立蒼茫，凄苦無著的悲涼之情。②對詩人和朋友你去我返的相背命運的無奈和對朋友的關心、留戀之情。朋友孤身一人遠行，詩人一人孤單回城，表達了對命運的無奈和對朋友的留戀、關心之情。

六、羈旅思鄉詩

11．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。【導學號：54012111】 桂林道中作 李商隱①

地暖無秋色，江晴有暮暉。空余蟬嘒嘒②，猶向客依依。村小犬相護，沙平僧獨歸。欲成西北望，又見鷓鴣飛。

【注】 ①李商隱：晚唐詩人，河南沁陽人。受牛李黨爭牽累，一生不得志。寫作本詩時，詩人為廣西桂林觀察使鄭亞的幕僚。②嘒嘒：蟬鳴聲。(1)頷聯運用了怎樣的表現手法？請簡要分析。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的藝術技巧的能力。“嘒嘒”表示蟬的叫聲，“依依”是指依依不舍。詩人運用擬人的修辭手法，賦予秋蟬以人的情感，它好像在對客居他鄉的人發出依依不舍的鳴叫。詩人把自己的情感寄托在物象之上，這種藝術手法叫作寓情于物(移情)。【答案】 運用了寓情于物(移情)的手法。詩人將主觀情感移置于客觀物象，在秋蟬身上賦予人的情感；在詩人聽來，秋蟬的鳴叫聲好像在安慰、挽留客居之人，表達對來客的依依不舍。

(2)這首詩表達了詩人什么樣的思想情感？請結合全詩簡要分析。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的思想情感的能力。注釋中介紹了李商隱的不得志和寫作背景，從中可以看出本詩的情感基調。首聯描寫“無秋色”“有暮暉”之景，暮色夕陽自然引發詩人思鄉之情。頷聯中的“客”點明詩人寄居他鄉，頸聯中“獨歸”體現客的孤獨寂寞之感。尾聯“欲成西北望”直接表明思鄉之情。

【答案】 表達了客居異鄉的寂寞孤獨和思念故鄉的情感。“無秋色”“有暮暉”隱含著一絲客居異鄉的愁緒，“空余”“獨歸”等表現了難以排解的孤獨寂寞之感。尾聯“西北望”“鷓鴣飛”則抒發了深切的思鄉之情。

12．閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。清江道中 廖行之

客里春愁萬斛量，隨身抖擻一奚囊[注]。了無池草入詩夢，粗有山花供酒狂。半載飛蓬成底事，幾鉤新月誤相望。夕陽又傍空山宿，杜宇聲中入異鄉。

【注】 奚囊：詩囊。李商隱《李長吉小傳》：“每旦日出，與諸公游，恒從小奚奴，騎距驢，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中。”

(1)詩中的“春愁”具體指什么愁？首句是怎樣寫“愁”的？這樣寫有何效果？

【解析】 本題考查理解詩歌思想內容，鑒賞詩歌表達技巧的能力。通過分析詩句，全詩寫詩人羈旅在外，思鄉的愁苦。從詩題“清江道中”，詩句“客里”“半載飛蓬”可以看出詩人羈旅在外的漂泊之苦，是對“春愁(春天的愁苦)”的最好解釋。從詩句“幾鉤新月誤相望”“入異鄉”可以看出詩人思鄉的濃重之愁。詩歌首句“客里春愁萬斛量”將“愁”賦予體積，化抽象為具體，凸顯詩人的愁苦，極似李清照的“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。此類試題注意從詩句手法及其效果作答。

【答案】 “春愁”指漂泊之愁、思鄉之愁。寫“愁”有體積，可以用斛計量，這樣寫把抽象的愁寫得具體形象。

(2)尾聯為何寫“杜宇聲”？

【解析】 本題考查理解詩歌的意象的能力。“杜宇”即子規，此鳥又叫布谷，春末夏初，農民播種時出現，叫聲凄苦，好似人言“不如歸去”，所以詩歌中多用來渲染凄苦氛圍，表達孤寂思鄉之情。

【答案】 杜宇即子規，叫聲哀怨動人，酷似人言“不如歸去”。用子規的叫聲烘托自己入宿異鄉的心境，以渲染凄苦悲涼的氣氛，抒發深切的思鄉之情。

七、愛情閨怨詩

13．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。南鄉子 周邦彥

晨色動妝樓。短燭熒熒悄未收。自在開簾風不定，颼颼。池面冰澌趁水流。早起怯梳頭。欲綰云鬟又卻休。不會沉吟思底事，凝眸。兩點春山滿鏡愁。

(1)詞的上闋景物描寫的時空安排很有特點，請結合內容簡要分析。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的藝術技巧的能力。本題需要從時間和空間的角度分析上闋的內容。從時間上看，前兩句寫清晨來臨，但室內的短燭還在燃燒，暗示蠟燭燃燒了一夜。后兩句寫春天來臨，冬天的冰已經融化，暗示等待又是一年。從空間上看，前兩句先寫室外，再寫室內。后兩句先寫眼前，再寫遠處，眼前為實，遠處為虛。

【答案】 ①從時間上看，前兩句寫夜盡曉至，后兩句寫冬去春來，具有明暗冷暖交替的特點。②從空間上看，前兩句由室外的晨光寫到室內的殘燭，后兩句從眼前的風簾寫到遠處的融冰；內外、上下、遠近，布置巧妙。

(2)詞的下闋前兩句表現了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現的？請簡要闡述。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的思想情感的能力。“女為悅己者容”，但眼前“悅己者”并不在身邊，閨中女子獨守空房，孤單愁苦的心情折磨著她，“思君令人老”，女子“怯”是不敢看到鏡中因相思而憔悴的面容，終于鼓起勇氣正視自己，進行妝扮，卻又覺得愁苦不堪而停止了。【答案】 ①表現詞中人物孤獨苦悶的愁緒。②是通過人物自身心理和動作的細節來表現的。清早起來原本不想梳頭，遲疑之后，剛剛打算綰起秀美的長發，卻難以抑制內心的憂傷，精神有些恍惚，不覺又停了下來。

14．閱讀下面兩首元曲，完成后面的問題。【雙調】壽陽曲 夜憶(其二)盧 摯

燈將殘，人睡也，空留得半窗明月。孤眠心硬熬渾似鐵，這凄涼怎捱今夜。【雙調】壽陽曲 夜憶(其三)盧 摯

燈將滅，人睡些，照離愁半窗殘月。多情直恁的心似鐵，辜負了好天良夜。(1)結合作品分析兩首曲子中的“燈”“人”“月”等描寫的內容和抒情主人公的情感。

(2)兩首曲子中的“似鐵”表達的情感有何不同？請結合作品簡要分析。

【答案】(1)用“燈”的“殘”“滅”和“月”的“明”“殘”點明時間已經是深夜，用“人睡也”表現抒情主人公苦思不得其解后的無奈之舉，用“人睡些”表現抒情主人公不能入睡而勉強入睡的孤寂、哀怨之情等。(2)①第一首曲子，“渾似鐵”寫抒情主人公孤枕難眠，難以忍耐，但又無可奈何，只能硬撐硬熬，表現了抒情主人公處境的凄涼。②第二首曲子，“心似鐵”是抒情主人公對遠去的情人的責怪，責怪他心硬似鐵，遲遲不歸，以致這美好的時光被白白棄擲。

第二篇：高考古詩詞鑒賞

高考古詩詞鑒賞

考點一

1.概括詩詞的中心思想：懷才不遇、寄情山水、惜春悲秋、憶友懷舊、相知相思、4.古詩的語言特點主要有：

①.倒置:突出強調某個意思或某些別恨離愁、憂國憂民、蔑視權貴、壯志難酬、報國無門等。

2.古代詩歌按內容可分為：詠史抒懷、思鄉思情、贈別互勉、邊塞軍旅、羈旅行役、愛情、節令、諷喻、詠物等。3.常見的表達技巧：比喻、擬人、夸張、象征、對偶、對比、互文、雙關、比興、借代、反問、設問、排比、通感、襯托等修辭；烘托、渲染、白描、聯想、想象、用典、欲揚先抑、鋪墊映襯、點面結合、借古諷今、小中見大、虛實相生、托物言志、寓情于景、寓情于事、以動襯靜、委婉含蓄、以樂景襯哀求、用象征化抽象為具體、用映襯或對比突出形象特征等。

考點二

感情基調：惜別、思鄉、哀愁、孤獨、惆悵、感傷、達觀、閑適、恬淡、喜悅、遭貶孤憤、憂國憂民、懷才不遇、壯志未酬、憤世嫉俗等。

考點三

1.古詩詞開頭常見形式：①.提攜綱領，即景生情；②.突兀而起，出人意料；③.設問開篇，引人注意；④.先聲奪人，烘托氣氛；⑤.先言他物，起興開篇；⑥.議論發端，領起全篇。2.古詩詞結尾常見形式：①.議論收尾，蘊涵哲理；②.畫龍點睛，一語中的；③.抒情作結，綰結全篇；④.以情結情，余韻徐歇；⑤.問句收尾，啟人思索。3.古詩有以下幾種寫景抒情的形式：

①.先寫景，后抒情； ②.先抒情，后寫景； ③.邊寫景，邊抒情。

詞語，詩歌常把句子的語序予以倒置。②.省略：詩歌的語言凝練、集中，因此常常會有成分的省略。③.列錦：被稱為詩中的“蒙太奇”。

指不用實詞和虛詞，僅用名詞或名詞性短語直接排列組合構成詩句。

它的意象繁密，增強理畫面立體感和縱聲感。由于省略了起關聯作用的詞語，使詩句為讀者留下更多藝術空間和想象空間，豐富詩歌內涵。

④.互文：即互文見義，本是兩個詞

要合在一起說，但由于受字數、音節的限制，便在上下句分開說。理解時，要將兩個詞合在一起理解。⑤.疊音：具有增強語言的韻律感，對所描寫的內容起突出強調作用。

考點四

常見概述古詩詞語言特色和風格的詞語

1.語言特色：質樸、平實、清新、樸素、雅致、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、生動、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話，委婉等。

2.語言風格：豪放、雄奇、沉郁、直率、委婉、婉轉、風趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎、平白清新、語淡清濃等。

考點五

把握古詩的內容和情感

1.古詩中常見的形象（意象）

羈旅離愁：折柳、陽關、長亭、短亭、煙波、夕陽、西風、寒蟬、歸雁、子規、鷓鴣、浮云等。

相思懷遠：登樓、憑欄、登高、搗衣、寒砧、流螢、悲秋、鴛鴦等。

邊關戰亂：烽火、烽煙、狼煙、干戈、天狼、黑河、玉關、金河、塞上等。

常見概述古詩形象（意象）特征的詞語

人物形象：豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡、斗志昂揚、不拘小節、天真頑皮、勇猛彪悍、干練果決、英武豪邁、寂寞惆悵、飽經磨難、顧影自憐、孤身影單、百無聊賴、零落漂泊、懷才不遇、壯志難酬、悠然自得、安閑寧靜、情趣高雅、心如止水、夜不能寐、孤獨苦悶、輾轉漂泊、羈旅天涯等。

景物形象：凄涼、悲傷、高潔、哀傷、凄清、凄切、孤獨、離愁、純潔、姿態美好、清雅高潔、晶瑩澄澈、絢麗多姿、凌雪傲霜、冷落蕭條、凄涼荒寒、衰敗荒涼、寂靜清冷、荒涼冷落、零落憔悴、蒼涼黯淡、幽靜閑適、清秀可人、靜謐安詳、和平寧靜、浪卷云涌、氣勢飛動、馨香四溢、蜂飛蝶舞等。

古詩中常見的樂曲曲調的意蘊

折柳——樂府曲之一，多寫離別傷懷之情。后庭花——即“玉樹后庭花”，相傳為南朝后主所制樂曲。

關山月——樂府曲調，多寫征戎離別之情。霓裳羽衣曲——相傳為唐玄宗改編的樂舞曲，表現歌舞升平的景象。行路難——古曲名，多言世路艱難及離別悲傷之情。

黍離——表達亡國之痛。

2.品味詩歌的意境

常見概述古詩意境特點詞語

雄渾蒼茫、孤寂、閑適、雄闊、悲壯、凄迷幽怨、悲涼凄清、蒼涼沉郁、和平靜穆、明麗鮮艷等。

第三篇：高考語文診斷與突破訓練：古詩詞比較鑒賞(含答案)

限時對點規范訓練22 比較鑒賞題

(用時：45分鐘 滿分：49分)1．閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。(7分)

衰 荷 [唐]白居易

白露凋花花不殘，涼風吹葉葉初干。無人解愛蕭條境，更繞衰叢一匝看。

題敗荷 [元]王翰

曾向西湖載酒歸，香風十里弄晴暉。芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣。

(1)兩首詩都寫“殘荷”，但在表現“殘”這一特點上有所不同，請簡要分析。(3分)答：

(2)兩首詩所表達的思想感情有何不同？請簡要分析。(4分)答：

答案(1)白詩主要寫了霜露中荷花將落未落，雨后風中荷葉被吹干的情境，通過描寫荷花敗落前的“蕭條”，讓人不禁想象花凋葉落后的景象；王詩先寫荷花曾經花開十里、飄香十里的盛景，又寫荷花如今在秋風中凋零的景象，通過前后對比來突出荷花敗落的凄慘。

(2)白詩后兩句議論抒情，詩人將“無人解愛”與自己“更繞衰從一匝看”進行對比，表達了自己的人生之惑：為什么別人不愛凋零的荷花？從而抒發了自己對蕭條景色的喜愛之情。

王詩最后兩句由寫景引向寫人，詩人由殘荷想到自己漂泊在外的客居身份，“卻送秋聲到客衣”寫出了詩人在秋風中的蕭瑟，表達了詩人對往昔美好的懷念和對自己現實處境的感慨。

2．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(7分)

子夜吳歌 李 白 秋 歌

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征？

冬 歌

明朝驛使發，一夜絮征袍。素手抽針冷，那堪把剪刀。裁縫寄遠道，幾日到臨洮？

(1)兩首詩表達的思想感情有何異同？(3分)答：

(2)兩首詩寫作角度明顯不同，請結合詩歌內容簡要賞析。(4分)答：

答案(1)兩首詩都寫到了女子對遠方征夫的深情思念。《秋歌》還表達了普通百姓對和平生活的向往(或“對統治者窮兵黷武的批判”)；《冬歌》則突出了女子擔憂征夫受寒，渴望冬衣早日送達的急切心理。(意思相近即可)(2)《秋歌》著眼于大的場景，通過對長安城“萬戶搗衣”的描寫，塑造了思念丈夫的女子群像；《冬歌》著眼于小的畫面，通過女子“絮征袍”的具體描寫，塑造了牽掛征夫的典型形象。(意思相近即可，其他角度言之成理亦可)3．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(7分)

秋閨思 張仲素

秋天一夜靜無云，斷續鴻聲到曉聞。欲寄征衣問消息，居延城外又移軍。

望夫詞 施肩吾

手燃寒燈向影頻，回文機[]上暗塵生。

注

自家夫婿無消息，卻恨橋頭賣卜人。

注 回文機：前秦苻堅時秦州刺史竇滔被徙流沙，其妻蘇惠善屬文，把對丈夫的思念織為回文旋圖詩，讀法宛轉循環，詞意凄婉。

(1)兩首詩開頭兩句描寫手法有何不同？(3分)答：

(2)兩首詩都寫到了“消息”，張詩的“問消息”和施詩的“無消息”的具體內容有何不同？兩首詩都表達了怎樣的思想感情？(4分)答：

答案(1)張詩為動靜結合，施詩為細節描寫。

(2)張詩的“問消息”是要探問出征的丈夫身在何處，施詩的“無消息”是不知道丈夫何時回家。兩首詩都表達了對離家在外的丈夫的思念之情。

4．閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。(7分)

鐘山晚步 王安石

小雨輕風落楝花，細紅如雪點平沙。槿籬竹屋江村路，時見宜城賣酒家。

晚步西園 范成大

料峭輕寒結晚陰，飛花院落怨春深。吹開紅紫還吹落，一種東風兩樣心。

(1)簡要分析詩句“細紅如雪點平沙”的表達效果。(3分)答：

(2)兩詩中“晚步”而生的情感有什么不同？請簡要分析。(4分)答：

答案(1)“細紅”以楝花的色彩代指楝花，“如雪”喻指楝花在輕風中輕盈飄飛的姿態，“點平沙”生動描寫出楝花墜落沙地的美態。

(2)王詩表達了閑適之情，“時見”一詞顯得悠閑，“晚步”賞景見情趣；范詩表達的是一種“怨”情，怨春風吹開紅紫花朵又吹落，有情也無情，“晚步”賞景見情趣、理趣。

5．閱讀下面陳子昂的兩首詩，然后回答問題。(7分)

送魏大從軍

匈奴猶未滅，魏絳復從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。

春夜別友人

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。

注 ①春秋時魏絳曾以和戎政策消除了晉國邊患。②東漢時的車騎將軍竇憲，他曾經以卓越的戰功，大破匈奴北單于，又乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而還。

(1)第一首詩主要用了什么藝術技巧？請簡要分析。(3分)答：

(2)陳子昂的這兩首詩都是送別詩，但表達了不同的情感，請簡要分析。(4分)答：

答案(示例)(1)用典。全詩用霍去病、魏絳、六郡豪杰、竇憲等典故，肯定了魏大從戎是御邊保國的壯舉，激勵出征者立功沙場，揚名塞外。

(2)《送魏大從軍》從大處著眼，激勵出征者立功沙場，全詩語氣慷慨雄壯，充滿了奮發向上的精神，感情豪放激揚。《春夜別友人》借景物描寫來表達朋友間的深摯情意，離情纏綿而不過分哀傷。

②

①

6．(2014·浙江部分一級達標學校聯合測試)閱讀下面這兩首詩，然后回答問題。(7分)

贈李十二牡丹花片，因以餞行

元 稹

鶯澀余聲絮墮風，牡丹花盡葉成叢。可憐顏色經年別，收取朱闌一片紅。

贈江客 白居易

江柳影寒新雨地，塞鴻聲急欲霜天。愁君獨向沙頭宿，水繞蘆花月滿船。

(1)元詩和白詩分別選取了黃鶯、柳絮、牡丹花，江柳、鴻雁、霜天和蘆花等意象，寫了____________時節的景色。(2分)(2)兩首詩都是送別詩，表達的情感有何異同？(5分)答：

答案(1)暮春

(2)①同：都表達對朋友離別的依依不舍之情。

②異：元詩著重表達對朋友的寬慰之意，贈朋友花片以表祝愿，花雖開盡，來年會再開，寓意美好。白詩著重表達對朋友獨自離去的擔憂和悲愁之情。

7．閱讀下面的元曲，然后回答問題。(7分)

賣花聲·懷古二首

張可久(一)阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風還又，野花開暮春時候。

(二)美人自刎烏江岸，戰火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。

注

①西晉富豪石崇筑金谷園以行樂。②這里指班超從戎的故事。

(1)第(一)首曲子開頭先用三個典故：一是__________________________________，二是西晉富豪石崇筑金谷園行樂，三是____________________________。這三個典故都是封建統治者窮極奢靡而終不免敗亡的典型。(2分)(2)賞析第(二)首曲子的主要表現手法。(5分)答：

答案(1)秦始皇在驪山建阿房宮行樂 隋煬帝修運河南下揚州游樂

(2)①運用典故的手法。列舉三事：一是霸王別姬的故事，二是吳蜀破曹的故事，三是班

②

①

超從戎的故事。這些都是史料記載的英雄美人或轟烈或哀艷的事跡。②運用對比的手法。不管哪個封建朝代，民生疾苦更甚于窮途末路的英雄美人。在這種對比上，最后激發直呼的“讀書人一聲長嘆”，也就驚心動魄了。

第四篇：古詩詞鑒賞綜合訓練

古詩詞鑒賞綜合訓練（含答案）

1．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

鷓鴣天 代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

(1)詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。

【參考答案】詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

(2)詞的最后兩句作者運用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。

【參考答案】運用了對照(或對比)的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。

[解析](1)由詞中所描繪的“桑”“蠶”“細草”“黃犢”“斜日”“暮鴉”等意象構成的意境可知，敘述時抓住關鍵詞，注意每個事物的情態和特點。

(2)“愁風雨”的“桃李”和在春光中爭艷的“薺菜花”形成了鮮明的對比，一褒一貶，態度鮮明，也表明了作者的思想感情。聯系詩歌的寫作背景可知作者絕非在純粹地寫“桃李”“薺菜花”，而是和詩人的自身境遇有關，因此，所謂的“代人賦”只是托辭而已，其實是表達了自己的內心思想。

2．閱讀下面這首詞，完成題目。

踏莎行 雪中看梅花

(元)王 旭

兩種風流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細看不是雪無香，天風吹得香零落。

雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。

[注]①萼，花萼，這里指花瓣。

(1)詞中的“兩種”指的是梅花與雪花，“一家”指的是大自然。

(2)指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。

【參考答案】手法：對比(反襯)。情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。

[解析](1)根據題目及詞的意思，兩種是指“雪花”與“梅花”，作者就是通過梅花與雪花的對比，表達對梅花的贊美，詞中“風流”是指“風度”或者“氣質”，“一家”是指“大自然”或者“寒冬”。“兩種風流，一家制作”這句意指梅與雪同處于冬天，都是大自然的產物但氣質不同。

(2)這首詞通過雪花與梅花的對比，著意歌頌梅花的品格。分析時應該抓住最后兩句“梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕”，這兩句生動地表現了梅花的孤高與雪花的隨和，構成了鮮明的對比，形象地說明了“梅花惟高一著”之意。表達了作者對梅花的喜愛與贊美之情。

3．閱讀下面的曲詞，回答問題。

折桂令 問秦淮

孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。

(1)“當年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法？

【參考答案】借代、反問。

(2)“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達了什么樣的感情？請簡要分析。【參考答案】通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個人瞧”等表達了因昔盛今衰引發的冷寂落寞之情。

[解析] 此曲選自清代孔尚任的傳奇《桃花扇》結尾的一套北曲《哀江南》。這套曲子，通過教曲師傅蘇昆生在明朝滅亡后重游南京所見的凄涼景象，話興亡之感，抒亡明之痛，表達了強烈的追懷哀思。南京原是明代開國皇帝朱元璋的國都，后來燕亡朱棣遷都北京。李自成攻入北京，崇禎自縊，清兵乘機入關后，明代宗室蘇昆生(長期生活在秦淮河上的唱曲名家)目睹了明朝的滅亡。明滅亡后，他故地重游，撫今追昔，百感交集，唱出這套沉郁、悲壯的曲子。

曲詞文字較為淺顯易懂，透過文字，作者的思想情感也表現得較為明顯。抓住關鍵詞 “舊日窗寮”“破紙”“壞檻”，撲面而來就是一股衰敗、凄涼之氣，“粉黛”自然令人想起“六宮粉黛”無顏色，借代的修辭一目了然。“嫩黃花”“新紅葉”點明了初秋的時令，而“端陽不鬧”“重九無聊”“無個人瞧”等又倍添冷清蕭索之感，今昔對比，心中無限傷痛。

4．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

滿江紅 登黃鶴樓有感

岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。

[注]萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。

[注]萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。(1)這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？

【參考答案】“想當年”“到而今”兩個句子領起。

借代。

(2)詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？

【參考答案】“鐵騎滿郊畿”、士兵“膏鋒鍔”、百姓“填溝壑”、“千村寥落”。

(3)詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？

【參考答案】由開頭對昔盛今衰的悲慨、對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨、對統治階層奢侈誤國的隱隱痛心、對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

[解析] 這首詞寫于岳飛出兵收復襄陽六州駐守鄂州時。全詞采用散文化寫法，層次分明。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段。寫在黃鶴樓之上遙望北方失地，引起對故國往昔“繁華”的回憶，“想當年”三字領起，“花遮柳護”四句極其簡練地道出北宋汴京宮苑之風月繁榮。“珠翠繞”“笙歌作”，極力寫出了歌舞升平的壯觀景象。“珠翠”，婦女佩帶的首飾，這是指代宮女。“珠翠繞”當然也是夸張說法。第二段由“到而今”起筆(回應“想當年”)，直到下片“千村寥落”止。寫北方遍布鐵蹄的占領區，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升平的景象形成強烈對比。“鐵蹄滿郊畿，風塵惡”二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動魄。過片處是兩組自問自答的短句。“兵安在？膏鋒鍔”“民安在？填溝壑”。戰士浴血奮戰，卻傷于鋒刃；百姓饑寒交迫，卻無辜被戮，死無葬身之地。作者恨不得立即統兵北上解民于水火之中。最后三句，作者樂觀地想象勝利后的歡樂。眼前他雖然登黃鶴樓、作“漢陽游”，但心情是無法平靜的。待到得勝歸來，“再續漢陽游”時，那種快樂，恐怕只有騎鶴的神仙才可體會呢！詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現實，深扣題目，表示今日“靖康恥，猶未雪”，未能盡游興，“待重頭收拾舊山河”后，定再駕乘黃鶴歸來，重續今日之游以盡興。樂觀必勝的信念與精神洋溢在字里行間。從“想當年”“到而今”“何日”說到“卻歸來”，以時間為序，結構嚴謹，層次分明，語言簡練明快。

5．讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。

西江月

黃陵廟(又題阻風三峰下)

張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。

明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬③岳陽樓上。

[注]①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。”②波神：水神。③準擬：準定。(1)這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？

【參考答案】蘇軾、辛棄疾 豪放派

(2)在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。

【參考答案】第一問：達觀、豪邁的胸懷。第二問：“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”兩句描寫，由自我想象而進入一種主觀幻覺心理的境界。詞人不說自己的行船為大風所阻，不得行駛的實況，相反卻抒寫自己幻覺的意象，水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色。晚霞映照的水面，閃動著像魚鱗般的波紋。作者的用意不是正面描繪洶涌澎湃的波浪，而是著眼于波臣風伯的“善戲”。豪邁氣勢、樂觀胸懷，略見一斑。

[解析](1)題較為簡單，分清豪放派與婉約派即可。(2)第一問緊承上題。第二問：如“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”。

6．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

江間作四首(其三)

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

[注]①潘大臨(約1057－1106)：字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩文，曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。

(1)第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。【參考答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態。用“退”字別致、生動地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。

(2)從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。

【參考答案】向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰時的人事，而今安在？從而發出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！

[解析] 這首詩大約作于宋哲宗紹圣二年(1095)到元符元年(1098)之間，詩人是時隱居黃州。該詩從懷古開始，聯想歷史上的英雄借助這虎踞龍盤的形勝處所，建立蓋世功業，如滾滾東去的萬疊波浪一樣流之無窮。后四句寫眼前實景，寫悠閑的白鷺、高飛云端的鴻雁，直抒自己對垂釣輕舟生活的羨慕。(1)找出第三聯中的傳神字，即找詩眼，特別要注意其中動詞的表現力。(2)作者向往的生活中蘊含著作者的情感，而這種情感是通過對景物的描寫來體現的，要注意詩中意象閑適的特點。

7．閱讀下面這首宋詩，完成題目。

題李世南①面扇

蔡肇②

野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。

逢人抱甕③知村近，隔塢④聞鐘覺寺深。

注釋：①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(？－1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。

(1)請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現出什么樣的氣氛？

【參考答案】畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。[畫面中應有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。] 這幅畫面呈現出的是鄉村野外恬靜、安詳的氣氛。(2)古人的題畫詩往往會闡發畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？

【參考答案】①“水潺潺”聲音的描寫，②“秋風瑟瑟”聲音的描寫，③聯想到附近有個村莊的描寫，④遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現了畫面以外的景和趣。

這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色。②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。

[解析](1)本詩屬題畫詩。解答時，先讀懂全詩，找出構成畫面的景物，串聯在一起，進行描述，再從整幅畫面中體會其氣氛。

(2)畫面往往展現的是具體的物象，為靜止的事物。動的景物不能展現，如“水潺潺”和“秋風瑟瑟”。由物象所感知到的東西也不能展現，否則就沒有想象的余地了。如詩中的“村”與“寺”。

8．閱讀下面一首唐詩，回答問題。

秋雨夜眠 白居易

涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。灰宿溫瓶火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

(1)請寫出本詩詩眼，并結合相關內容談談其成為詩眼的理由。

【參考答案】詩眼是“安閑”或“安閑一老翁”。理由：全詩緊緊圍繞“安閑”二字展開，“臥遲”“睡美”“未起”等詩句都表現出老翁的安閑，此句也勾畫出老翁喜靜厭動、恬淡寡欲的形象與心境。

(2)分析末句“霜葉滿階紅”這一環境描寫的作用。

【參考答案】①照應首句，使詩歌渾然一體。②運用反襯手法，夜來的風雨加深了“寒”意，不久前還紅似二月花的樹葉，一夜之間就被 秋風秋雨無情地掃得飄零滿階。寫自然環境的冷酷無情正是為了反襯老翁的“安閑”，突出老翁的清凈淡泊。(或運用雙關手法，“霜葉”既指自然環境，又指政治風雨，反映出詩人對政治的風雨已毫不在意，政治上心灰意懶、生活上孤寂閑散的狀況)

[解析](1)解答此類題，首先，必須明白“詩眼”的含義，即最能表現詩歌主旨的詞語或短語。其次，要能準確概括詩歌的主旨，如本詩表現了詩人安逸閑適的生活情調；再次，回答其成為詩眼的具體理由時，必須從該詞語(短語)對全詩起統率作用的角度分析，具體分析全詩是怎樣圍繞這一詞語或短語展開描寫、抒發感情的。

第五篇：古詩詞鑒賞十大題材主題歸類[最終版]

古詩詞鑒賞十大題材主題歸類

序題材內容 主題傾向

詩例

號 1

山水田園（閑適隱逸）2 詠物言志3 邊塞征戰4 思婦閨怨5 詠史懷古6 贈友送別熱愛自然，喜愛山水田園美景； 淡泊名利，與世無爭，追求自由閑適生活；

憎惡黑暗現實，厭惡仕途紛爭，不愿同流合污，保持高潔人格；

仕途失意，用山水田園美景慰藉心靈。贊美不慕名利、芳潔高尚的品格； 抒發獨立不羈、剛正不阿的情懷；

表達執著理想、永不言棄的追求；

謳歌甘愿獻身、九死不悔的精神； 傾吐蔑視權貴、直道而行的正氣。

殺敵疆場、保家衛國的豪情壯志； 勇抗侵略、建功立業的遠大抱負；

奮勇作戰、視死如歸的犧牲精神； 邊關壯麗、為國戍邊的神圣豪邁； 反對戰爭、渴望和平的心靈訴求； 長年戍邊、思鄉懷親的苦悶無奈。

良人遠征、獨守空房的寂寞孤獨； 聚少離多、音信杳然的無奈悲戚；

反對戰爭、渴望團聚的美好愿望； 思念游子、牽掛盼歸的深切期待； 年華易逝、紅顏憔悴的悲愁哀嘆； 相知相離、夢醒時分的心靈掙扎。

追慕古人、建功立業的理想抱負； 感慨古跡、滄海桑田的歷史變遷；

昔盛今衰、興衰浮沉的歷史教訓； 人生苦短、年華易逝的深沉感喟； 懷才不遇、壯志難酬的心靈悲憤； 山河破碎、渴望統一的靈魂傾訴。

依依不舍、相會無期的離別苦痛；

情深誼長、思念牽掛的真摯友情；

浮萍飄蓬、邂逅相遇的欣喜快樂；

孟浩然《過故人莊》；柳宗元《獨坐敬亭山》；王維《山居秋暝》；陶淵明《歸園田居》；

杜荀鶴《小松》；王安石《梅花》《孤桐》；鄭板橋《竹石》；于謙《石灰吟》；駱賓王《詠蟬》；陸游《卜算子·詠梅》；王冕《墨梅》《白梅》；

王昌齡《從軍行之四》；陳陶《隴西行》；李益《從軍北征》；王翰《涼州詞》；王之渙《涼州詞》；李賀《雁門太守行》；柳中庸《征人怨》；李白《塞下曲》；

元稹《行宮》；王昌齡《閨怨》；李白《子夜吳歌》；金昌緒《春怨》；歐陽修《蝶戀花（庭院深深）》；晏殊《蝶戀花（檻菊愁煙）》；

杜牧《赤壁》《題烏江亭》；杜甫《蜀相》；劉禹錫《烏衣巷》《蜀先主廟》；李白《登金陵鳳凰臺》《越中覽古》；王安石《烏江亭》；李商隱《隋宮》；辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》；張養浩《山坡羊·潼關懷古》； 王維《送元二使安西》；王勃《送杜少府之任蜀州》；李白《渡荊門送別》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送友人》

羈旅思鄉8 即景感懷（憂時傷國）雅趣哲理（談禪說理）悼亡游仙

祝愿勸勉、早日重逢的衷心期待。

戍守邊關、思鄉懷遠、有家難回的綿綿鄉愁；

羈旅愁思、厭倦漂泊、渴望回鄉的似箭歸心；

浮萍飄蓬、千里相思、鄉夢驚醒的寂寞孤獨；

登高遠眺、家國萬里、音書渺茫的憂思愁心；

追憶死者、陰陽兩隔、永生難忘的刻骨思念。

兵荒馬亂、民不聊生的深切同情； 戰爭頻仍、山河破碎的憂時傷國；

貧富對立、世道不公的批判譴責； 朝廷無道、國運衰微的拳拳憂心； 年華易逝、壯志未酬的無奈悲嘆。

天地永恒、人生渺短的傷感； 豁達樂觀、享受自然的愉悅； 老當益壯、壯心不已的激情；

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》；高適《別董大》；白居易《賦得古原草送別》；

蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》《江城子（十年生死）》；范仲淹《蘇幕遮（碧云天）》；李白《靜夜思》；王維《九月九日憶山東兄弟》；王建《十五夜望月》；張籍《秋思》；劉禹錫《秋風引》；杜甫《月夜憶舍弟》；納蘭性德《長相思（山一程）》；馬致遠《天凈沙·秋思》；秦觀《鵲橋仙（纖云弄巧）》；

劉禹錫《石頭城》；陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《訴衷情（當年萬里覓封侯）》；楊萬里《初入淮河四絕句》；李約《觀祈雨》；辛棄疾《破陣子·為陳同父賦壯語以寄之》《采桑子·書博山道中壁》；岳飛《滿江紅·登黃鶴樓有感》；

王之渙《登鸛雀樓》；白居易《放言》；劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》《竹枝詞》；陸游《游山西村》；蘇軾《題西林壁》《琴詩》《定**（莫聽竹林穿葉聲）》；王安石《北山》；杜秋娘《金縷衣》；唐令能《小兒垂釣》；楊萬里《宿新市徐公店》；朱熹《觀書有感之一》《觀書有感之二》；陶淵明《雜詩之一》；高鼎《村居》；《漢樂府·長歌行》