第一篇：古詩詞鑒賞訓練

古詩詞鑒賞訓練

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1．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

飲酒 陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾?心運地自偏。

采菊東篙下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

注：南山，即廬山，當時是佛教、道教云集的勝地。

歷來讀者對這首詩的第六句持不同的見解，有認為“悠然見南山”好的，也有認為“悠然望南山”好的，請簡要地談談你的看法。

2．閱讀下面一首詩，然后回答習題。

登鵲雀樓 王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層摟。

前人說，“詩忌說理”，可本詩的理說得很好，試作簡要分析。

3．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

山居秋螟王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

這首詩中間兩聯同是寫景，卻各有側重，請對描寫的對象和景物特點作簡要分析。

4．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

暮江吟 白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

(1)殘陽斜照在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果?

(2)詩人為什么覺得“九月初三夜”是“可憐”的?試結合詩句作具體分析。

5．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

衣雨寄北 李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

(1)有人在評論這首詩時曾說，這首詩虛實相間，其中承前啟后、化實為虛的一個詞是“何當”，你是否同意這種說法?為什么?

(2)這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

6．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

夏意 蘇舜欽

別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。

樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

注：蘇舜欽，北宋詩人，主張改革，后被削籍為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時。

有人說這首詩題為“夏意”，全詩“無一句不切夏意”。你同意這種說法嗎?請簡要說明。

7．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

客中初夏 司馬光

四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。

更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。

散文創(chuàng)作有“形散而神不散”之說，請用這個說法分析《客中初夏》的“散”與“不散”。

8．閱讀下面一首詞，然后回答問題。

望江南 李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。

這是南唐后主亡國后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作、有人說這是一段凄涼無限之吟唱。你讀出了什么呢?試作簡要分析。

9．閱讀下面一首唐詩，完成(1)(2)題。

官倉鼠 曹鄴

官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口?

(1)詩中的“官倉鼠”是怎樣的一個形象?詩人對它的態(tài)度是怎樣的?

(2)本詩在藝術上有什么突出特色?

10．讀下面這首詩，完成詩后問題。

白云泉(唐)白居易

太平山上臺岳泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間?

(1)有人評價這首詩時認為“云自無心水自閑”是全詩的佳句，而其中的兩個“自”更顯詩人匠心，你同意這種看法嗎?為什么?請結合全詩分析。

(2)這首詩用了什么樣的表現手法?表達了詩人怎樣的心境?

11．讀下面這首詩，完成詩后問題。

蘭溪掉歌

(唐)戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

(1)這首詩在寫法上有什么特色?這樣寫有什么作用?

(2)詩人對生活的態(tài)度是怎樣的?

12．閱讀下面的詞，回答問題。

月上瓜洲 南徐多景樓作

(南宋)張輯

江頭又見新秋，幾多愁?塞草連天何處是神州? 英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。

[注]南徐：古州名，治所在京口(今江蘇鎮(zhèn)江)。多景樓：為南徐勝跡，在鎮(zhèn)江北固山上。

(1)請結合詞的上閨，簡要分析“幾多愁”中詞人“愁”的具體原因是什么?

(2)詞的下閨中“漁竿明月上瓜洲”一句刻畫了一個怎樣的形象?在這一形象中，寄托了詞人怎樣的情懷?請作簡要分析。

13．閱讀下面這首詩，回答問題。

新晴(宋)劉攽

青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

(1)這首詩寫的是哪個季節(jié)?詩中富有季節(jié)特征的景物有哪些?

(2)詩的第二聯用了什么樣的修辭手法?

(3)這首詩表達了詩人怎樣的心情?從哪句詩中可以看出?試分析。

14．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

瀑布聯句

(唐)李忱 香嚴閒禪師

千巖萬全不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

作者在詩中描繪了怎樣的藝術形象?寄寓了怎樣深刻而豐富的哲理?

15．閱讀下面一首詞，然后回答問題。

青玉案(宋)辛棄疾

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳箭聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回昔，那人卻在，燈火闌珊處。注釋：蛾兒、雪柳，都是婦女的頭飾。

(1)這首詞描寫的是我國哪一個傳統節(jié)日?

(2)全詞主要運用了哪種表現手法？表達了作者怎樣的思想傾向?

16．閱讀下面宋詩，完成(1)(2)題。

客中初夏

司馬光

四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。

(1)這首詩的景物描寫有遠景有近景，有虛景有實景，請分別指出，并說說這樣寫的作用。

(2)熙寧二年，王安石變法，受到宋神宗支持，司馬光竭力反對并于四年退居洛陽，直到十五年后哲宗即位才復出。這首詩即寫于退居洛陽之時，那么這首詩是一首純粹的寫景詩嗎?請加以分析。

17．讀下面一首詩，回答后面的問題。

秋夜懷吳中

(宋)陸游

秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時。巴酒不能消客恨，蜀巫空解報歸期。霸橋煙柳知何限，誰念行人寄一枝。

(1)前人評價這首詩時說，這首詩的尾聯思路獨辟蹊徑，由自己在蜀川懷吳中聯想到吳中無

人懷念自己，相比之下，更加顯示出千里客居者的孤獨與苦悶。寫法上這一聯有兩重含義，試分析這兩重含義的所指。

(2)詩中流露了詩人怎樣的思想感情，表達了怎樣的愿望?

18．讀下面這首宋詩，回答詩后問題。

探 春 黃庶

雪里猶能醉落梅，好營杯具待春來。東風便試新刀尺，萬葉千花一手裁。

(1)這是一首寫景小詩，它表達了詩人的一種 _____________ 時情感，詩中洋溢著一股 _____________ 的情緒。詩題中的“探”表露了詩人一種 _____________ 的生活態(tài)度。

(2)有人評價“萬葉千花一手裁”句是本詩的點睛之筆，你同意這種說法嗎?為什么?試說明理由。

19．讀下面這首詞，回答后面問題。

少年游(宋)楊億

江南節(jié)物，水昏云淡，飛雪滿前村。千尋翠嶺，一枝芳艷，迢遞寄歸人。壽陽妝罷，冰姿玉態(tài)，的的名天真。等閑風雨又紛紛，更忍向、笛中聞。

注釋：的的：明明白白。天真：自然本色。

(1)這首詩的主體形象是 _____________。

(2)這首詞廣用典故，下面這些詩句化作了詩中的哪句詩?請寫出與此對應的詩句。①黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花(李白《與史郎中聽黃鶴樓上吹笛》)

②前村風雪里，昨夜一枝開(齊已《早梅》)

③折梅逢繹使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春(陸凱)

(3)這首詞表達了詩人怎樣的思想情感?

參考答案：

1．①“見”字好。“見”更能體現詩人采菊時，未留心，于不經意間與廬山美景淬然相遇的“悠然”情態(tài)，從而流露出詩人悠然、淡泊，超脫于塵雜之外的情愫，自然真切；②“望”字好。“望”表示有意識地凝目遠眺，更能寄托詩人對僧道云集的廬山勝地一住情深的—向往，是詩人隱逸思想的真實外化，體現著藝”術形式服從于思想內容的創(chuàng)作原則。

2．①詩歌后兩句即景生意，把詩篇推向更高的境界，向讀者展示了更廣的視野；②前后銜接十分自然；③尾句點題；④表面是直敘登樓過程，實際上卻體現了詩人向上進取，的精神、高瞻遠矚的胸襟，也道出了要站得高才能望得遠的哲理。

3．頷聯寫物，頸聯寫人；頷聯動靜結合，頸聯寫動景。

4．(1)這是因為太陽已經接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上，“鋪”字體現出詩人用詞的準確、形象；同時，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺。(2)因為詩人眼前呈現的是一幅美好的情景：江邊的草地上掛滿了晶瑩的珍珠般的露珠，一彎初升的新月，如同深藍天幕上掛著的一張精巧的銀弓。所以詩人才會脫口而出，贊美這夜的可愛。(注意：這里的“可憐”是“可愛”之意。)

5．(1)同意。因為后兩句是作者對未來的希望和設想。(2)抒發(fā)了作者對遠方親人的思念之情。

6．同意。第一句中的“夏”字，點明時令；第二句中的“石榴開遍”、第三句中的“樹陰滿地”和第四句中的“流鶯”均是緊扣詩題，寫出了夏的意境。

7．這首詩的“散”與“不散”是指：作品在寫景上是放開的，在寓情上是不放開的。作為一首寫景詩，本詩取景可謂“散”：就天氣情況而言，有雨景，有晴景；就距離情況而言，有遠景(南山)，有近景(柳葉、葵花)；就自然情況而言，有清風，有陽光。而詩人的情懷可謂“不散”：前兩句雖然寫雨寫晴，但側重點在“分明”的晴景上；后兩句雖然寫柳樹、寫葵花，但側重點在“向日”的葵花上。因此，詩人對晴朗風物的喜悅之情便上下聯系起來，形成一體。

8．從表面看(特別是后三句)，這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后其處境的無限凄涼。作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；對舊日繁華的眷戀越深，今日處境便越凄涼。

9．(1)“官倉鼠”是一個不勞而獲的剝削者形象，具體指貪宮污吏。詩人的態(tài)度是極端憤怒的。(2)詩人采用民間口語，譬喻妥帖，詞淺意深，諷刺性強。

10．(1)同意。句中連用兩個“自”字，特別強調云水的自由自在，自得其樂，逍遙而愜意，這里移情于景，景中寓情。這正好是全詩所表達的詩人的思想感情的自我寫照。(2)采用象征手法(以云水的逍遙自由比喻恬談的胸懷與閑適的心情，用泉水激起的自然波浪象征社會風浪)，表現了詩人恬談的胸懷與閑適的心境。

11．(1)寫法上，前兩句寫靜景，后兩句寫動景，全詩動靜結合使畫面活了起來，讓人感到美好的蘭溪山水充滿了蓬勃生機。(2)表達了詩人熱愛生活，熱愛自然的態(tài)度。

12．(1)見塞草連天之荒敗物景而心生愁意；見中原淪陷而心生愁意；又見秋意，年復一年而心生愁意。(2)詞的下闋中“漁竿明月上瓜洲”一句刻畫了一個漁翁(隱士)的形象。這形象寄托了詞人有心報國卻又報國無門的感慨情懷。

13．(1)夏日；青苔、綠樹、南風。(2)擬人。(3)興奮、欣喜；最后一句一“偷”一“又”詼諧而急切，一“開”一“翻”細致而準確，恰到好處地寫出了詩人的這種心情。

14．描繪了不辭辛勞險阻，匯涓流以壯大自己，一心奔向大海的瀑布形象。它寄托的哲理有：①艱難曲折的生活和道路最能 磨煉人的意志和品格。②具有遠大理想志向的人，不會滿足于現狀，會繼續(xù)努力，干出一番大事業(yè)來。

15．(1)元宵節(jié)(或“上元節(jié)”、“燈節(jié)”、“元夜”、“元夕”)。(2)反襯，以元夜的繁華熱鬧反襯“那人”的孤寂。表達作者耐得冷落寂寞，不趨流俗，保持志士操守的高貴品性的思想傾向。

16．(1)遠景：南山；近景：葵花；虛景：柳絮；實景：南山、葵花。這些景物，互相映襯、烘托，形象鮮明，境界恬靜，令人怡然陶醉在初夏清景中。(2)聯系寫作之背景，這首詩實乃一首即景抒懷之作，后兩句所表白的便是詩人自己的情感態(tài)度：我不是那隨風飛揚的柳絮，自然不會人云亦云，附和王安石，我的一片忠貞愛君之心，猶如一株向日的葵花。

17．(1)一是用“柳”音諧“留”，明寫留戀吳中；一是用“灞橋”暗指京都，暗示朝廷無人賞識自己的才能。(2)倍思鄉(xiāng)之情抒不能為國盡力之恨，表達了希望朝廷能賞識自己，讓自己能為國盡力的愿望。

18．(1)閑情逸致歡暢驚喜(喜悅)積極追求。(2)同意，這是全詩的點睛之筆。“萬葉千花”語意雙關，既是眼前所見之景，更是想像之中百花斗研的春天的氣象；“一手裁”采用了擬人的手法，將春之神的造化之功寫活了，充分表達了詩人的驚喜之情。

19．(1)梅(2)①更忍向、笛中聞。②江南節(jié)物，水昏云談，飛雪滿前村。②千尋翠嶺，一枝芳艷，迢遞寄歸人。(3)表達了詩人被冷落的惆悵和傷感的情感。

第二篇：古詩詞鑒賞綜合訓練

古詩詞鑒賞綜合訓練（含答案）

1．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

鷓鴣天 代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

(1)詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。

【參考答案】詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

(2)詞的最后兩句作者運用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。

【參考答案】運用了對照(或對比)的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。

[解析](1)由詞中所描繪的“桑”“蠶”“細草”“黃犢”“斜日”“暮鴉”等意象構成的意境可知，敘述時抓住關鍵詞，注意每個事物的情態(tài)和特點。

(2)“愁風雨”的“桃李”和在春光中爭艷的“薺菜花”形成了鮮明的對比，一褒一貶，態(tài)度鮮明，也表明了作者的思想感情。聯系詩歌的寫作背景可知作者絕非在純粹地寫“桃李”“薺菜花”，而是和詩人的自身境遇有關，因此，所謂的“代人賦”只是托辭而已，其實是表達了自己的內心思想。

2．閱讀下面這首詞，完成題目。

踏莎行 雪中看梅花

(元)王 旭

兩種風流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細看不是雪無香，天風吹得香零落。

雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。

[注]①萼，花萼，這里指花瓣。

(1)詞中的“兩種”指的是梅花與雪花，“一家”指的是大自然。

(2)指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。

【參考答案】手法：對比(反襯)。情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。

[解析](1)根據題目及詞的意思，兩種是指“雪花”與“梅花”，作者就是通過梅花與雪花的對比，表達對梅花的贊美，詞中“風流”是指“風度”或者“氣質”，“一家”是指“大自然”或者“寒冬”。“兩種風流，一家制作”這句意指梅與雪同處于冬天，都是大自然的產物但氣質不同。

(2)這首詞通過雪花與梅花的對比，著意歌頌梅花的品格。分析時應該抓住最后兩句“梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕”，這兩句生動地表現了梅花的孤高與雪花的隨和，構成了鮮明的對比，形象地說明了“梅花惟高一著”之意。表達了作者對梅花的喜愛與贊美之情。

3．閱讀下面的曲詞，回答問題。

折桂令 問秦淮

孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。

(1)“當年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法？

【參考答案】借代、反問。

(2)“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達了什么樣的感情？請簡要分析。【參考答案】通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個人瞧”等表達了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。

[解析] 此曲選自清代孔尚任的傳奇《桃花扇》結尾的一套北曲《哀江南》。這套曲子，通過教曲師傅蘇昆生在明朝滅亡后重游南京所見的凄涼景象，話興亡之感，抒亡明之痛，表達了強烈的追懷哀思。南京原是明代開國皇帝朱元璋的國都，后來燕亡朱棣遷都北京。李自成攻入北京，崇禎自縊，清兵乘機入關后，明代宗室蘇昆生(長期生活在秦淮河上的唱曲名家)目睹了明朝的滅亡。明滅亡后，他故地重游，撫今追昔，百感交集，唱出這套沉郁、悲壯的曲子。

曲詞文字較為淺顯易懂，透過文字，作者的思想情感也表現得較為明顯。抓住關鍵詞 “舊日窗寮”“破紙”“壞檻”，撲面而來就是一股衰敗、凄涼之氣，“粉黛”自然令人想起“六宮粉黛”無顏色，借代的修辭一目了然。“嫩黃花”“新紅葉”點明了初秋的時令，而“端陽不鬧”“重九無聊”“無個人瞧”等又倍添冷清蕭索之感，今昔對比，心中無限傷痛。

4．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

滿江紅 登黃鶴樓有感

岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。

[注]萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。

[注]萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。(1)這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？

【參考答案】“想當年”“到而今”兩個句子領起。

借代。

(2)詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？

【參考答案】“鐵騎滿郊畿”、士兵“膏鋒鍔”、百姓“填溝壑”、“千村寥落”。

(3)詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？

【參考答案】由開頭對昔盛今衰的悲慨、對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨、對統治階層奢侈誤國的隱隱痛心、對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

[解析] 這首詞寫于岳飛出兵收復襄陽六州駐守鄂州時。全詞采用散文化寫法，層次分明。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段。寫在黃鶴樓之上遙望北方失地，引起對故國往昔“繁華”的回憶，“想當年”三字領起，“花遮柳護”四句極其簡練地道出北宋汴京宮苑之風月繁榮。“珠翠繞”“笙歌作”，極力寫出了歌舞升平的壯觀景象。“珠翠”，婦女佩帶的首飾，這是指代宮女。“珠翠繞”當然也是夸張說法。第二段由“到而今”起筆(回應“想當年”)，直到下片“千村寥落”止。寫北方遍布鐵蹄的占領區(qū)，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升平的景象形成強烈對比。“鐵蹄滿郊畿，風塵惡”二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動魄。過片處是兩組自問自答的短句。“兵安在？膏鋒鍔”“民安在？填溝壑”。戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，卻傷于鋒刃；百姓饑寒交迫，卻無辜被戮，死無葬身之地。作者恨不得立即統兵北上解民于水火之中。最后三句，作者樂觀地想象勝利后的歡樂。眼前他雖然登黃鶴樓、作“漢陽游”，但心情是無法平靜的。待到得勝歸來，“再續(xù)漢陽游”時，那種快樂，恐怕只有騎鶴的神仙才可體會呢！詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現實，深扣題目，表示今日“靖康恥，猶未雪”，未能盡游興，“待重頭收拾舊山河”后，定再駕乘黃鶴歸來，重續(xù)今日之游以盡興。樂觀必勝的信念與精神洋溢在字里行間。從“想當年”“到而今”“何日”說到“卻歸來”，以時間為序，結構嚴謹，層次分明，語言簡練明快。

5．讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。

西江月

黃陵廟(又題阻風三峰下)

張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。

明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬③岳陽樓上。

[注]①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。”②波神：水神。③準擬：準定。(1)這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？

【參考答案】蘇軾、辛棄疾 豪放派

(2)在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。

【參考答案】第一問：達觀、豪邁的胸懷。第二問：“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”兩句描寫，由自我想象而進入一種主觀幻覺心理的境界。詞人不說自己的行船為大風所阻，不得行駛的實況，相反卻抒寫自己幻覺的意象，水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色。晚霞映照的水面，閃動著像魚鱗般的波紋。作者的用意不是正面描繪洶涌澎湃的波浪，而是著眼于波臣風伯的“善戲”。豪邁氣勢、樂觀胸懷，略見一斑。

[解析](1)題較為簡單，分清豪放派與婉約派即可。(2)第一問緊承上題。第二問：如“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”。

6．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

江間作四首(其三)

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

[注]①潘大臨(約1057－1106)：字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩文，曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。

(1)第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。【參考答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。

(2)從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。

【參考答案】向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！

[解析] 這首詩大約作于宋哲宗紹圣二年(1095)到元符元年(1098)之間，詩人是時隱居黃州。該詩從懷古開始，聯想歷史上的英雄借助這虎踞龍盤的形勝處所，建立蓋世功業(yè)，如滾滾東去的萬疊波浪一樣流之無窮。后四句寫眼前實景，寫悠閑的白鷺、高飛云端的鴻雁，直抒自己對垂釣輕舟生活的羨慕。(1)找出第三聯中的傳神字，即找詩眼，特別要注意其中動詞的表現力。(2)作者向往的生活中蘊含著作者的情感，而這種情感是通過對景物的描寫來體現的，要注意詩中意象閑適的特點。

7．閱讀下面這首宋詩，完成題目。

題李世南①面扇

蔡肇②

野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。

逢人抱甕③知村近，隔塢④聞鐘覺寺深。

注釋：①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(？－1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。

(1)請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現出什么樣的氣氛？

【參考答案】畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。[畫面中應有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。] 這幅畫面呈現出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳的氣氛。(2)古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？

【參考答案】①“水潺潺”聲音的描寫，②“秋風瑟瑟”聲音的描寫，③聯想到附近有個村莊的描寫，④遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現了畫面以外的景和趣。

這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色。②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。

[解析](1)本詩屬題畫詩。解答時，先讀懂全詩，找出構成畫面的景物，串聯在一起，進行描述，再從整幅畫面中體會其氣氛。

(2)畫面往往展現的是具體的物象，為靜止的事物。動的景物不能展現，如“水潺潺”和“秋風瑟瑟”。由物象所感知到的東西也不能展現，否則就沒有想象的余地了。如詩中的“村”與“寺”。

8．閱讀下面一首唐詩，回答問題。

秋雨夜眠 白居易

涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。灰宿溫瓶火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

(1)請寫出本詩詩眼，并結合相關內容談談其成為詩眼的理由。

【參考答案】詩眼是“安閑”或“安閑一老翁”。理由：全詩緊緊圍繞“安閑”二字展開，“臥遲”“睡美”“未起”等詩句都表現出老翁的安閑，此句也勾畫出老翁喜靜厭動、恬淡寡欲的形象與心境。

(2)分析末句“霜葉滿階紅”這一環(huán)境描寫的作用。

【參考答案】①照應首句，使詩歌渾然一體。②運用反襯手法，夜來的風雨加深了“寒”意，不久前還紅似二月花的樹葉，一夜之間就被 秋風秋雨無情地掃得飄零滿階。寫自然環(huán)境的冷酷無情正是為了反襯老翁的“安閑”，突出老翁的清凈淡泊。(或運用雙關手法，“霜葉”既指自然環(huán)境，又指政治風雨，反映出詩人對政治的風雨已毫不在意，政治上心灰意懶、生活上孤寂閑散的狀況)

[解析](1)解答此類題，首先，必須明白“詩眼”的含義，即最能表現詩歌主旨的詞語或短語。其次，要能準確概括詩歌的主旨，如本詩表現了詩人安逸閑適的生活情調；再次，回答其成為詩眼的具體理由時，必須從該詞語(短語)對全詩起統率作用的角度分析，具體分析全詩是怎樣圍繞這一詞語或短語展開描寫、抒發(fā)感情的。

第三篇：古詩詞鑒賞考前訓練題

古詩詞鑒賞訓練題

1、閱讀下面兩首詩，完成問題。（6分）

詠 柳 詠柳

賀知章曾 鞏

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

（1）兩首詩，詩題完全相同，但作者對“柳”的態(tài)度完全不同。請根據詩意作簡要說明。

賀詩著重表現“柳”的形象美，表現了詩人贊美、欣賞的態(tài)度；曾詩“倚”“狂”等詞表現作者的憤怒、嘲諷、憎惡的感情。

（2）詠物詩，有的有“寄托”（言在此而意在彼的表達方式，常常借物象言人事，寓事理），有的無“寄托”。上面兩首《詠柳》詩，哪一首有“寄托”？這“寄托”的內涵是什么？

曾詩有寄托，以“柳”比喻小人，表現他們得意忘形的丑態(tài)，用“日月”“清霜”比喻正義和清明，形象地揭示出這樣的小人必將受到懲罰的規(guī)律。

2、閱讀下面的一首唐詩，然后回答問題。（6分）

勞 勞 亭

李白

天下傷心處，勞勞送客亭。

春風知別苦，不遣柳條青。

〔注〕遣：使，令

李白的這首詩，與李商隱的詩《離亭賦得折楊柳》“暫憑樽酒送無憀，莫損愁眉與細腰。人世死前惟有別，春風爭擬惜長條？”都以離亭為題，都是從離別想到楊柳，又由楊柳想到春風，寫春風深知離別之苦，對人間的離別深懷同情。可以說從同一目的出發(fā)，但他們對柳條的結論卻完全相反。請分析它們的不同點。李白的詩設想春風因不愿見到折柳送別的情景，而不讓柳條發(fā)青；李商隱的詩則設想春風為了讓人們在臨別之際折柳以表達情意，而不惜讓柳條被人攀折。（參考答案）

3、閱讀下面的這首詞，然后回答問題。（6分）

定**

蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

〔注〕本詞是蘇軾謫居黃州時作，詞前有小序：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作詞。”

（1）請從詞中找出兩個能夠表現作者對待風雨態(tài)度的詞語。（2分）①“莫聽”②“何妨”③“誰怕”④“任平生”。1

（2）作者在另一首題為《獨覺》的詩中寫道：“（xiao，無拘無束，自由自在）

然獨覺午窗明，欲覺猶聞醉鼾聲。回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。”詩的后

兩句與題中詞的后兩句大體相同，作者為什么獨愛這兩句？（4分）

作者所以特別喜愛之兩句詩，在于它映現了帶有作者獨特個性的心理過程：詩人

沐浴著雨后的清新的風光，雖然略感涼意，回首剛剛走過的風雨蕭瑟處，既已云銷雨霽，斜陽也收斂了光輝，一切都已成為過去了。經過陣風驟雨，依然輕松平靜，自然如此，人生之旅亦然。實寫遇雨，暗寫的卻是自己一生經歷政治風雨的內心體驗和人生態(tài)度。作者在雨中悟出人生哲理，風雨即人生坎坷。作者的人生體驗與處世態(tài)度，就是履險如夷，泰然自若。

4、閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。（6分）

早雁 ①

杜牧

金河②秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。

仙掌③月明孤影過，長門燈暗數聲來。

須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回。

莫厭瀟湘少人處，水多菰米④岸莓苔。

注：①唐武宗會昌二年（842年）八月，回紇貴族南侵，大肆擄掠，難民內逃，詩人因作詞詩。②金河：河名，今內蒙古自治區(qū)呼和浩特市南。③仙掌：西漢長

安建章宮有銅仙人，掌托承露盤。詞與“長門”一樣泛指長安宮殿。④菰米：一

種生于淺水中的草本植物，莖為茭白，果實為菰米，與“莓苔”均指鳥類食物。

（1）首句中“ 秋半”一詞點名了入侵的時間，第二句表面寫大雁的“驚飛四散”，實質上要表達的意思是（2分）

寫出北地邊民因兵災向內地逃難的凄慘景象。

（2）請任選一個角度，對本詩表達技巧作簡要分析。（4分）

采用象征手法，以早雁象征邊地難民。通過寫它們受胡人侵擾南非的情景，表達

詩人對西北民族進犯中原，給邊地居民造成災難的深深的憂慮，形象傳神，充分表現了災民的驚恐、離散及思歸。或：

三、四兩聯都采用了直接議論、抒情的表達方式，勸說中流露著深深的無奈，表達了對難民的同情關懷及對戰(zhàn)爭的譴責，真切感人。

5、閱讀下面一首絕句，回答問題。（6分）

絕句

杜甫

急魚捎溪足，斜暉轉樹腰。

隔巢黃鳥并，翻藻白魚跳。

（1）結合具體詩句，說說前兩句中動詞運用的妙處。

“捎”是“拂掠”的意思，表現了“急雨”之快；“轉”是“滾動”的意思，表現了陽光斜照，已近黃昏。這兩個動詞，不僅符合景物特點，而且生動形象地表現了忽雨忽晴的天氣變化過程。

（2）簡要分析這首絕句四句話的組織技巧。

前兩句展現由雨到晴的過程，第三句“黃鳥”直承第二句的“樹”，第四句“藻”

“魚”呼應首句的“溪”，形成完整的畫面結構。這種組織技巧，既符合自然變化規(guī)律，也順應了詩人觀景的順序。

6、閱讀下面詩歌，按要求回答問題。（6分）

苦寒吟夜雪

劉駕白居易

百泉凍皆咽，我吟寒更切。已訝衾枕冷，復見窗戶明。

半夜倚喬松不覺滿衣雪。夜深知雪重，時聞折竹聲。

（1）這兩首詩抒發(fā)的都是孤獨寂寞的感情。

（2）簡答：結合詩句分析：這兩首詩分別用怎樣的手法描寫雪夜的寒冷？

《苦寒吟》用的是擬人：泉水因寒冷而冰凍，好像在嗚咽。《夜雪》用的是側面

描寫，人因寒冷不能入睡，故能看見“窗戶明”，聽見“折竹聲”。

（3）簡答：這兩首詩各自描寫了夜雪怎樣的特點？

《苦寒吟》描寫的夜雪是小而輕盈，不為人知；《夜雪》描寫的夜雪大而猛，鋪天蓋地。

7、閱讀下面詩歌，回答問題。（6分）

待儲光曦不至

王維

重門朝已啟，起坐聽車聲。

要欲①聞清佩，方將出戶迎。

晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。

了自②不相顧，臨堂空復情③。

注：①要欲：好像。②了自：已經明了。③空復情：空自多情。

（1）作者根據什么判斷友人儲光曦不會再來看望自己？

天色已晚，下起細雨。

（2）全詩表達了一種什么樣的感情？作者通過哪些具體細節(jié)來表達這種感情？

盼好友來到的期待，久候好友不至的悵惘。具體細節(jié)：清早就已打開層層的屋門，或立或坐都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音，以為聽到了友人身上玉佩的清脆

響聲，正要出門迎接，哪知是自己弄錯了。

8、閱讀下面一首詞，然后回答問題。（6分）

桂枝香金陵懷古

王安石

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘

陽里，背西風、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足①。念往昔、繁華競逐。嘆門外樓頭②，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流

水，但寒煙、衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。

注：①星河鷺起，畫圖難足：長江白鷺飛起，再美的畫也畫不出。②門外樓頭：

用典，隋軍已經兵臨城下，陳后主（陳叔寶）和寵妃張麗華仍在結綺樓尋歡作樂，演唱《玉樹后庭花》。

（1）請聯系全詞主旨闡述最后一句“至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲”的深

刻含義。

意在說明北宋一些人并未吸取南朝滅亡的教訓，仍不思進取，安于現狀，仍在粉

飾太平，尋歡作樂。

（2）綜合分析《桂枝香 金陵懷古》《念奴嬌 赤壁懷古》《永遇樂 京口北固亭懷

古》三首懷古詞，簡要概括懷古題材詞的一般特點。

①懷古實為傷今；②多將當時的國勢身世寫入；③上闋多為寫景起興，下闋多為抒情議論；④多用典，借歷史人物事件諷喻現實；⑤風格多為雄渾豪放悲壯；⑥往往有英雄相惜之意。

金陵酒肆留別

李白

風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長？

（1）有人說，詩中一個“香”字用得極佳。請你說說“佳”在何處。“香”字不僅寫出了柳花之香、店內酒香，還寫出了店外各種撲鼻之香，營造了

溫馨熱烈的氛圍，使詩人流連忘返。

（2）試分析最后兩句所運用的修辭手法及其作用。

運用反問（反詰）、對比和夸張的修辭手法。突出李白的愁之深、愁之長。

10、閱讀下面的唐詩，完成后面問題。（6分）

從軍行塞上聽吹笛

王昌齡高適

琵琶起舞換新聲，總是關山①舊別情。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。借問梅花②何處落？風吹一夜?jié)M關山。

注：①關山：指樂曲《關山月》。②梅花：指樂曲《梅花落》。

（1）填空：王昌齡和高適都是唐代邊塞詩人（填派別），這兩首詩都寫了

樂曲聲和 月色，借以抒發(fā)戍邊者的情懷，可謂“‘聲色’傳情”。

（2）簡答：為什么說《塞上聽吹笛》的三、四兩句有“語意雙關”的特點？

字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風中，一夜間便散落于關山處處。實際上，“梅

花落”是笛子曲，風將笛聲吹送到關山處處。（“借問梅花何處落”，用了拆字離

合的手法。）

11、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

早寒江上有懷

孟浩然

木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙望楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。

注：我家襄水曲：孟浩然是襄州襄陽人，這一代是古代楚國的地域。曲，即水道

迂曲的地方。

（1）分析這首詩起句“木落雁南渡，北風江上寒”的表達作用。“木落雁南渡，北風江上寒”二句，對全詩來說有兩個作用：一是開門見山，點

出“早寒江上”的題意；一是為全詩營造氣氛。“木落”呈現蕭條之意，“雁南渡”

引發(fā)思鄉(xiāng)之意，“北風”展示 悲涼之意。開篇即將悵惘、迷茫、悲愴的情緒表現出來，構成了全詩的總基調。

（2）結句“迷津欲有問，平海夕漫漫”表達了怎樣的意味？

“迷津欲有問，平海夕漫漫”是說“想問一問出路在哪里，但水天漫漫不知所往”。

這兩句詩將漂泊的旅人的孤獨、辛酸，找不到歸宿，不知道歸期的凄惶心緒表現得頗具感染力。

12、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）

江 雪雪

柳宗元羅隱

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。盡道豐年瑞，豐年事若何？

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。長安有貧者，為瑞不宜多。

從內容、寫法兩個角度評析這兩首同題詩各自的特色。內容：柳詩中所描繪的純潔空靈、纖塵不染的白雪世界，正是詩人內心向往的、與渾濁現實對照的理想世界，也是詩人超然脫俗、奇峭幽深的感情世界的投影。羅詩雖以“雪”為題，但實際上并非詠雪，而是借題發(fā)揮，別寓深意地由“瑞雪

兆豐年”引出自己的見解：為瑞不宜多。寫法：兩首詩構思有別：柳詩由雪及人，重在寫人；羅詩由雪而理，重在議理。兩首詩都用鋪墊：柳詩以雪為背景鋪墊，突出人的斗寒傲雪的精神；羅詩以“雪中貧者”鋪墊，使“為瑞不宜多”的議論言之有據。

13、閱讀下面的兩首詩，然后回答問題。（6分）

越中覽古蘇臺覽古

李白李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

（1）請從兩個方面談談這兩首詩的共同特點。

兩首詩都是懷古之作，主題相同，題材相似，都運用了對比的手法等。

（2）請談談這兩首詩藝術手法的主要不同之處。

《越中覽古》著重渲染越宮昔日的繁華，結句聚焦在今日荒涼的遺址，以強烈的反差抒寫了詩人內心的感受；《蘇臺覽古》著重描繪姑蘇臺今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內心的感受。

14、閱讀下面兩首詩，回答問題。（6分）

黃鶴樓登金陵鳳凰臺

崔顥李白

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。鳳凰臺上鳳凰游，風去臺空江自流。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。元人辛文房《唐才子傳》記李白登黃鶴樓本欲賦詩，因見崔顥此作，為之斂手，說：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。”又相傳，李白很欣賞崔顥《黃鶴樓》詩，欲擬之較勝負，乃作《登金陵鳳凰臺》詩。這兩首詩工力悉敵，正如方回《瀛奎律髓》所說：“格律氣勢，未易甲乙。”從內容和表達手法兩個方面分析比較兩首詩。《黃鶴樓》詩首聯、頷聯從樓的命名之由來著想，借傳說落筆，然后生發(fā)開去，表達了歲月不再、世事茫茫的感慨，寫得氣概蒼莽、感情真摯。頸聯寫樓中所見所感，寫從樓上眺望漢陽城、鸚鵡洲的芳草綠樹并由此而引起的鄉(xiāng)愁。前兩聯敘昔人黃鶴，杳然已去，給人以渺不可知的感覺，頸聯忽一變而為晴川草樹、歷歷在目、萋萋滿洲的眼前景象，這一對比，不但能烘托出登樓遠眺者的愁緒，也使文勢因此而有起伏波瀾。尾聯以寫煙波江上日暮懷歸之情作結，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界，回應前文。《登金陵鳳凰臺》詩首聯寫鳳凰臺的傳說，連用三個鳳字，卻不嫌重復，音節(jié)流轉明快，極其優(yōu)美。鳳凰象征著王朝的興盛；如今鳳去臺空，六朝繁華一去不返，唯有江水流動，自然永恒。頷聯進一步抒寫“鳳去臺空”的感慨：昔日繁華的吳宮已經荒蕪，東晉一代風流人物也早已經進入墳墓。那一時的煊赫，在歷史上留下了什么有價值的東西呢！頸聯寫“三山半落”“一水中分”的景象，氣象壯麗，對仗工整。尾聯轉回現實，暗示皇帝被奸邪包圍，寄寓詩人報國無門的沉痛心情，意在言外，饒有趣味。在用韻上，二詩都是意到其間，天然成韻。語言也流暢自然，不事雕飾，瀟灑清麗。但作為登臨吊古之作，李詩更有自己的特點，它寫出了自己的獨特的感受，把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的懷抱，意旨猶為深遠。

第四篇：中考語文復習訓練：古詩詞鑒賞

強化訓練古詩詞鑒賞

一、(2015·杭州)閱讀下面這首古詩，完成問題。九日寄子約①(明)皇甫汸

漫有登高興，兼當望遠何？

對花驚白發(fā)，見雁憶黃河②。亂后書來少，霜前木落多。不堪羈宦③日，同是阻干戈。

【注釋】 ①子約：即皇甫濂，作者之弟。②黃河：代指故鄉(xiāng)。③羈宦：離家在外地做官。1．從首聯登高、望遠等詞語中，可判斷標題里的“九日”是指重陽節(jié)。2．本詩蘊含著詩人豐富的情感，請作賞析。

“對花驚白發(fā)”寫出了詩人對時光流逝的感慨；“見雁憶黃河”寫出了詩人對家鄉(xiāng)的思念；“亂后書來少”表達對親人的牽掛；“不堪羈宦日”表達對宦游的厭倦；等等。

解析 “九日”，指的是九月初九重陽節(jié)。這一天，中國人都有登高望遠、懷念親人的習俗。王維《九月九日憶山東兄弟》云：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”兄弟情深，溢于言表。而皇甫汸的這首《九日寄子約》，意蘊則更加復雜深沉。

二、(2015·嘉興)閱讀下面的古詩，回答問題。崆 峒①(清)譚嗣同

斗星高被眾峰吞，莽蕩山河劍氣昏。隔斷塵寰云似海，劃開天路嶺為門。松拏②霄漢來龍斗，石負苔衣挾獸奔。四望桃花紅滿谷，不應仍問武陵源。

【注釋】 ①此詩寫于1889年。當時的清政府腐敗不堪，國家正處于內憂外患之際。崆峒，山名，在甘肅平涼西。②拏(ná)：執(zhí)持。

1．此詩想象奇特，從形、神兩個方面描繪出崆峒山高峻、雄偉的特點。(各填一個詞語)解析 本題考查對詩詞中的景物的賞析能力。要善于抓住詩中重點的語句來分析：自“斗星高被眾峰吞”“阻斷塵寰”可見其“高”；“劍氣昏”“劃開天路”“龍斗”“獸奔”可見其“勇猛奔放”的氣勢。

2．尾聯意蘊深刻，談談你的理解。

示例一：這里的春景如同桃花源一樣美，以后可不必再去尋陶淵明所描繪的桃花源了。示例二：這里縱然像桃花源那樣美，可是國家正處在多難之秋，要面對斗爭，不要像桃花源人那樣躲避到桃花源里去。

解析 本題考查詩歌主題思想的分析能力。應聯系詩句內容，結合詩人的經歷及注釋，從表面意思和深層內涵兩方面考慮。

三、(2015·金華)閱讀下面的文字，完成問題。春水生① 杜 甫 其一

二月六夜春水生，門前小灘渾欲平。鸕鶿莫漫喜，吾與汝曹②眼俱明！其二

一夜水高二尺強，數日不可更禁當③。

南市津頭有船賣，無錢即買系籬旁！

【注釋】 ①唐肅宗上元二年(761年)二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作《春水生》二首。②汝曹：你們，這里指水鳥。③禁當：阻擋、攔擋。

1．詩題為“春水生”，這兩首詩寫出了春水的什么特點？ 迅速溢漲，水量很大。

解析 本題考查對詩歌詞語的賞析能力。分析時應聯系全詩內容來理解其特點，如“門前小灘渾欲平”。

2．這兩首詩都寫春水，詩人的心情卻完全不同，請結合詩句分別加以分析。

“其一”描寫春水初漲，萬物欣然，詩人同水鳥們同享春光，目光明澈，詩人為時序更替、萬物復蘇而喜不自禁；“其二”寫春水猛漲，草堂前即將水滿成災，詩人生活困頓，沒有錢買船只以避水患，為自己的艱難處境而憂苦不堪。

解析 本題考查對詩人感情的賞析能力。應從關鍵的詞句入手來分析，如“其一”詩中“莫漫喜”；“其二”詩中“數日不可更禁當”“無錢即買系籬旁”。

四、(2015·衢州)閱讀下面的詩詞，完成問題。

隴西行(唐)陳 陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦①喪胡塵。可憐無定河②邊骨，猶是春閨夢里人。破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之(南宋)辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！【注釋】 ①貂錦：裝備精良的精銳之師。這里指戰(zhàn)士。②無定河：在陜西北部。

1．《隴西行》和《破陣子》中都有“可憐”一詞，其中表達的情感有何不同？結合內容簡要分析。《隴西行》中用“可憐”一詞使現實與夢境、悲哀凄涼的枯骨與年輕英俊的戰(zhàn)士形成強烈的反差，表達了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。《破陣子》中用“可憐”一詞打破詞人想要收復失地、建功立業(yè)的美夢，抒發(fā)了詞人對年華消逝的悲嘆、壯志難酬的憤懣。

解析 本題考查通過重點詞語理解詩人思想感情的能力。應結合詩中內容和所了解的相關背景，談出“可憐”的含義，從而分析作者所要傳達的具體感情、思想。

五、(2015·泰州)閱讀下面兩首詩歌，完成問題。望夫石 王 建

望夫處，江悠悠。化為石，不回頭。山頭日月風復雨，行人歸來石應語。望夫石① 劉禹錫

終日望夫夫不歸，化為孤石苦相思。望來已是幾千載，只似當時初望時。

【注釋】 ①《望夫石》：亦作《望夫山》。

1．“化為石，不回頭”與劉禹錫詩中“只似當時初望時”一句意思相近。2．劉禹錫詩中“望”字出現了三次，請賞析其妙處。

全詩緊扣題面，通篇只在“望”字上做文章。“望”字三見，詩意也推進了三層。

一、二句從“望夫石”的傳說入題，是第一層，“終日”即從早到晚，又含日復一日時間久遠之意，可見“望”者一往情深。第三句“望來已是幾千載”比“終日望夫”意思更進一層。望夫石守候山頭，風雨不動，幾千年如一日，這大大突出了那苦戀的執(zhí)著。“望夫”的題意至此似已淋漓盡致，但在寫“幾千載”久望之后，末句突然出現“初望”二字。這出乎意外，又盡情入妙。因為“初望”的心情最迫切，寫久望只如初望，就有力地表現了相思之情的真摯、深切和久遠。這里“望”字第三次出現，把詩情引向新的高度。

三、四句層次上有遞進關系，但通過“已是”與“只似”的呼應，又有一氣呵成之感。

3．下面關于這兩首詩的理解，不正確的一項是(B)A.詩句“望夫處，江悠悠”，采用了以動景襯靜物的手法，也暗喻了思夫之情的綿綿不絕。B．“行人歸來石應語”中的“行人”，是指經過望夫石的過路人。

C．“終日望夫夫不歸”一句中，“夫”字的疊用達到了意轉聲連、音韻悠揚的表達效果。D．“望夫石”象征了恒久不變的忠貞之情，兩首詩都是沿著這一傳統指向進行立意的。解析 B項中的“行人”是指“望夫”中的“夫”，即丈夫。

六、(2015·濟寧)閱讀下面這首唐詩，回答問題。湘南即事 戴叔倫

盧橘花開楓葉衰，出門何處望京師。沅湘日夜東流去，不為愁人住少時。

1．《湘南即事》共四句，每句七字，從體裁上看，這首詩屬于絕句。詩中所寫的季節(jié)應為秋季。解析 從字數、句數方面來確定體裁。“盧橘花開楓葉衰”一句表明了時節(jié)。2．作者在詩中表達了怎樣的情感？

表達了詩人一心想為國效力但又報國無門的憂愁苦悶心情。(意思對即可)_ 解析 “出門何處望京師”顯示了報國之情，“不為愁人住少時”抒發(fā)了憂愁苦悶之情。

七、(2015·陜西)閱讀下面的詩歌，完成問題。小兒垂釣(唐)胡令能

蓬頭稚子學垂綸①，側坐莓苔②草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

【注釋】 ①綸：釣絲，“垂綸”即垂釣。②莓苔：泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。這里是寫小兒選取了一個僻靜、利于垂釣的地方。

1．結合全詩，說說第二句寫小兒“側坐莓苔”有何作用。

寫出了小兒很會選取釣魚地點，同時也為后面寫“怕得魚驚不應人”作鋪墊。

解析 本題考查對詩句的作用的分析。解答此題要仔細分析，首先要抓住關鍵詞，然后分析其表達作用。結合注釋可以看出“側坐莓苔”表明小兒很會選取釣魚的位置，這里陰濕、僻靜，是釣魚的好地方，同時也為后文寫“怕得魚驚不應人”作鋪墊。2．詩中“遙招手”者是誰？為何“遙招手”？ 垂釣兒童(或小兒)。他怕答話聲把魚驚走。

解析 本題考查對詩歌內容的理解。從“路人借問”及“怕得魚驚不應人”可以看出“遙招手”的主人是小兒，從動作和心理兩方面分析小兒“遙招手”的原因是怕答話聲把魚驚走。

八、(2015·成都)閱讀下面的詩歌，完成問題。錦江思 李 新

獨詠滄浪古岸邊，牽風柳帶綠凝煙。得魚且斫金絲鲙，醉折桃花倚釣船。

1．從全詩來看，詩人“思”到了那些內容？請概括作答。

“思”到了在春風吹綠柳枝的時節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香，等再上鉤的魚兒。

解析 “思”即“想”，詩人站在錦江邊上想到的，就是詩人這首詩所寫的內容，因此，只要能準確理解詩歌，便能答對這道題。

2．本詩末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”的“醉”所包含的感情是否相同？請簡要賞析。不同。本詩中的“醉”是詩人在如畫美景中，為美景所醉，表達的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說詞人醉夢中還不忘細細看“劍”，表達的是詞人殺敵報國、收復失地的理想，以及強烈的愛國之情。

解析 從這首詩的文字中可以讀出詩人輕松閑適的心情，而“醉里挑燈看劍”出自辛棄疾的《破陣子》，這是學過的一首詞。辛棄疾是一個有著崇高的政治理想，一生渴望殺敵報國的詞人，聯系到他所看的“劍”，再聯系到這個人，便能得出“醉”所表達的情感。

九、(2015·鎮(zhèn)江)閱讀下面的唐詩，完成問題。柏林寺南望 郎士元

溪上遙聞精舍①鐘，泊舟微徑度深松。青山霽②后云猶在，畫出東南四五峰。

【注釋】 ①精舍：佛寺的別稱，此處指柏林寺。②霽(jì)：雨止天晴。1．請根據詩意，在下面括號內填寫出詩人的行蹤。(溪上或船上)→松徑(或松林)→(柏林寺)解析 本題考查對詩歌內容的理解。可從“溪上” “柏林寺”等關鍵詞中得到啟發(fā)進行作答。2．登高遠眺，詩人眼中山色尤為蒼翠，試根據第三句分析原因。

一是雨后，青山如洗，蒼翠欲滴；二是白云映襯，更顯蒼翠。(意思對即可)解析 本題考查對詩意的理解。“青山霽后云猶在”一句中的“霽”字表明雨后初晴，所以“青山如洗云猶在”寫出雨后天空中飄著白云，與青山相互映襯，更加蒼翠的樣子。3．“畫出西南四五峰”不但寫出了山峰的美妙，還表達了“望者”怎樣的情感？ 驚喜(或驚奇與愉悅)。

解析 本題考查對詩歌情感的把握。從詩歌中所描寫的景物和詩人的行蹤可以看出“望者”內心的愉悅，“雨后初霽”可謂“驚喜”。

十、(2015·淮安)閱讀下面一首唐詩，完成問題。登岳陽樓 杜 甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

1．“乾坤日夜浮”中的“浮”字，表現了洞庭湖的什么特點？ “浮”有動態(tài)感，表現了洞庭湖宏大壯闊、氣勢磅礴的特點。

解析 本題考查古詩的煉字。解答時不僅要注意字面意思，還要聯系詞語在詩歌中的意思和表達效果。

2．閱讀全詩，概括“憑軒涕泗流”一句蘊含了哪些情感。

親人離散、漂泊無依的孤獨感，對國家多難、壯志未酬的無奈和傷心。

解析 本題考查詩歌蘊含的感情。解答時要聯系全詩內容和作者的生平以及寫作背景。

十一、(2014·德州)閱讀下面古詩，完成問題。雨過山村 王 建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。

1．“斜”現讀xié，在此詩中以求押韻，古音應讀為xiá。

解析 本題考查押韻知識。“斜”字的古音，可以聯系《過故人莊》中的“青山郭外斜(xiá)”。2．詩的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點？ 示例：偏僻人稀、清新秀麗、自然靜謐。

解析 概括詩句描繪的景色特點，一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景色的特點和情調。3．簡要分析“閑”字的妙處。

既用“閑”來反襯農家的“忙”，突出了人的勤勞；又用擬人手法，以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。

解析 本題考查對古詩煉字的賞析。婦姑浴蠶去了，雨中的山村，唯有梔子花悠然無事地獨自“閑”在庭院里。一個“閑”字，烘托出庭院中的一片幽靜氣氛。

十二、(2014·寧波)請認真閱讀下面的古詩，完成問題。東 坡①(宋)蘇 軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

【注釋】 ①東坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。②犖(luò)確：山多大石的樣子。1．前兩句詩寫出了月光下的東坡清幽、寧靜的環(huán)境特點。

解析 本題考查對詩句意境的賞析能力，應結合前兩句詩的景物、畫面加以品析，然后用合適的詞語歸納。

2．后兩句詩景中寓情，表達了詩人怎樣的思想情感？ 表達了詩人熱愛自然、恬淡曠達(樂觀)的思想情感。

解析 體味詩人的思想感情要注意詩中關鍵的詞句，如“莫嫌”“自愛”，再聯系寫作背景加以概括。

十三、(2014·溫州)閱讀下面古詩詞，完成問題。如夢令 春思①(北宋)蘇 軾

手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒②，驚起五更春睡。居士，居士③。莫忘小橋流水。【注釋】 ①這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當年的生活情景而寫的。②百舌兒：鳥名。③居士，居士：蘇軾自號“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。1．詞中第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點？ 繁茂、生機盎然。

解析 本題考查對詞中景物的賞析能力。應結合詞中的具體景物加以想象、聯想，構置畫面，品析出景物的特點即可。

2．你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？

對當年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往。(意思對即可)【解析】 “莫忘”表現的是一種懷念喜愛之情，“小橋流水”一般代指閑適的田園生活，如《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”。

十四、(2014·金華)閱讀下面古詩，完成問題。即 事①(宋)徐 僑②

在家貧亦好，居官貧更宜。

布被不妨溫，菜羹有余滋。客至草具杯，事閑遣興詩。外此了無撓，淡然心地夷。

【注釋】 ①即事：就眼前的事物、情景作詩。②徐僑：南宋政治家，浙江義烏人，呂祖謙再傳弟子，中年曾辭官歸里十余年，潛心學術。

1．詩中具體表現“貧亦好”情趣的一聯是“布被不妨溫，菜羹有余滋”。

解析 本題考查對詩歌語句的理解能力。緊扣“貧”“好”二字，在詩中尋找能體現這兩特點的一聯即可。

2．請從詩歌中找出最能體現詩人心境的一個詞語，并說說你的理解。

最能體現詩人心境的詞語是“淡然”，體現了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷。解析 聯系詩句的內容，抓住關鍵詞句，然后談出自己的理解。

十五、(2014·嘉興)佳洲中學九(1)班準備以“古詩中的菊花”為題，編輯一本古詩評注集。下面的詩歌是其中的兩首，請你幫助他們完成評注。【甲】詠 菊(宋)楊萬里

物性從來各一家，誰貪寒瘦厭年華？ 菊花自擇風霜國，不是春光外①菊花。【注釋】 ①外：見外。【乙】重陽后菊花(之一)(宋)范成大

寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙。世情兒女無高韻，只看重陽一日花。【評注】

甲詩偏于理性，前兩句從“①物性”入手，用其他花來襯托菊花；乙詩精于描繪，“②金靨”一詞寫出了菊花的燦爛美麗。

甲詩直抒胸臆，贊美了菊花③主動選擇風霜，傲霜斗寒的品性；乙詩借花抒感，表達了作者④諷刺世人的庸俗之情(諷刺世人沒有高雅情趣)或：對菊花雖遭冷落依然燦爛的高潔品行的贊美。

解析 ①②注意根據題目要求，結合相應的詩句尋找答案。③④則是關乎詩歌主題的題目，注意其關鍵句，甲詩：“誰貪寒瘦厭年華？菊花自擇風霜國。”乙詩：“世情兒女無高韻，只看重陽一日花。”

十六、(2014·南京)請認真閱讀下面的古詩詞，完成問題。遣 興(清)袁 枚

愛好①由來落筆難，一詩千改始心安。阿婆還是初笄女②，頭未梳成不許看。

【注釋】 ①愛好(hǎo)：追求藝術價值高的詩作。②初笄(jī)女：剛成年的女子。1．這是一首論詩的絕句。請結合全詩，談談你對“阿婆還是初笄女”的理解。

這里的“阿婆”喻指自己的詩作，詩還沒有修改潤色好，就像“頭未梳成”的“初笄女”，是不肯讓人欣賞的。或：喻指詩人自己，他把自己當成寫作的新手，因為寫作水平不夠高，所以不愿展示自己的作品。

解析 解答這類題，首先要從整體上把握詩歌的風格和主題思想，然后再結合具體語言環(huán)境進行品味。該題的題干已經提示這是一首論詩的絕句，再根據注釋中“愛好”的意思，就可以初步推斷出“阿婆還是初笄女”是采用了比喻的手法。

十七、(2014·臺州)閱讀下面的古詩，完成問題。田 舍①(宋)范成大

呼喚攜鋤至，安排筑圃②忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。煙火村聲遠，林菁③野氣香。樂哉今歲事，天末④稻云黃。

【注釋】 ①田舍：農家。②筑圃：修筑打谷場。③菁：水草。④天末：天邊。這里是指稻田一望無際。

1．全詩洋溢著一種 “樂(或樂哉)” 的氣息。(請用原詩中的一個詞作答)解析 本題考查對詩歌思想感情的概括能力，要在理解詩中景物特點的基礎上，抓住體現詩人感情的關鍵詞(“樂”)。

2．請你展開想象，用生動的文字描繪出“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽”的畫面。

小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍(或在厚厚的落葉堆里酣然入睡)，夕陽西下，一群群鳥雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡。

解析 要在抓住景物特點(歡快、美好)的基礎上展開合理的聯想、想象，用生動的文字描述出畫面內容。

十八、(2014·荷澤)請認真閱讀下面的古詩詞，完成問題。壽陽曲 遠浦帆歸

夕陽下，酒旆①閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。【注釋】 ①酒旆(pèi)：酒店的旗簾，酒家懸于門前以招徠顧客。

1．全詩境界清淡閑遠，前三句中酒旆是近景，夕陽、兩三航是遠景，近景遠景相得益彰。

解析 前三句用凝練的語言，鋪排了“天空的夕陽”“江面上歸航的漁舟”“岸上酒家的酒旗”這些景物。“酒旆”是近景，這是寫近距離的視覺。“夕陽”“兩三航”是遠景，遠遠望去，夕陽下，只見江上有船，船上的人卻看得不甚分明，這是寫遠距離的視覺。2．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了作者怎樣的感情？ 漁人晚歸。對寧靜生活的向往。

解析 結合語句含義，這首小令描繪的是一幅江村漁人晚歸圖，僅用二十七個字便描摹出江南漁村的閑適生活，既寫出水村小鎮(zhèn)黃昏歸舟的美景，又寫出漁人勞作后的輕松及喜悅之情，表現了向往寧靜生活的主題。

十九、(2013·義烏)閱讀下面的古詩，完成問題。野 望(宋)翁 卷

一天秋色冷晴灣①，無數峰巒遠近間。閑上山來看野水，忽于水底見青山。【注釋】 ①灣：水流彎曲的地方。1．第一、二句詩描繪了怎樣的畫面？

描繪了一幅滿天秋色(江天寥闊、山清水秀、水波清冷)、峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。

解析 描繪畫面時，應扣住前兩句中的景物(一天秋色、晴灣、峰巒)及其主要特點，展開豐富的想象，加以描述即可。

2．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

抒發(fā)了作者悠閑(閑適)、驚喜(喜悅、喜愛大自然)之情。

解析 注意詩中滲透詩人感情的詞語，如“閑”“忽”等，聯系詩中的景物，推測出詩人的思想感情。

二十、(2013·衢州)閱讀下面的古詩，完成問題。塞下曲(唐)李 白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。春夜洛城聞笛(唐)李 白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。1．對以上兩首詩理解不正確的一項是(B)A.《塞下曲》中“無花”既指“天山雪”，是積雪而非雪花，又有不見花開的意思。B.《塞下曲》中“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”兩句直接寫出了軍旅生活的緊張。C.《春夜洛城聞笛》全篇扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。

D.《春夜洛城聞笛》第二句寫優(yōu)美的笛聲似乎飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。

解析 本題考查詩歌鑒賞能力。B項中“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”兩句寫的是作者殺敵報國的壯志。

2．雖然兩詩都寫到了“聞折柳”，但兩詩抒發(fā)的思想感情卻不相同，請分別指出。

《塞下曲》表達了詩人不畏艱難、甘愿赴身疆場為國殺敵的愛國激情。《春夜洛城聞笛》抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。(意思符合即可)解析 詩句的思想感情要結合全詩的內容來理解。《塞下曲》寫一種悲壯的報國之志；《春夜洛城聞笛》則是寫思鄉(xiāng)之情，分析時圍繞兩首詩的感情基調去比較分析即可。二

十一、(2013·東營)閱讀下面的古詩詞，完成問題。卜算子 海棠為風雨所損 劉克莊①

片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。

【注釋】 ①劉克莊：南宋著名詞人，渴望為抗金復國作貢獻，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。

1．詞中“百種千般巧”的“巧”表現在哪里？

①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。2．詞人借“天公”與“花事”的關系，表達了怎樣的情感？

寫對風雨摧殘花事的不滿，曲折地表達了詞人才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦，流露出對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。

二十二、(2013·鹽城)閱讀下面這首古詩，完成問題。峽口①進友人 司空曙

峽口花飛欲盡春，天涯去住②淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。

【注釋】 ①峽口：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。②去住：指走的人和留的人。

1．“峽口花飛欲盡春”交代了送別的地點和季節(jié)。“花飛欲盡春”這一景象在詩中有什么作用？ 渲染了凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩人的惆悵之情。

解析 句中“峽口”表示地點，“欲盡春”直接表明季節(jié)是暮春。從峽口花已飛落，知道春將逝去，惜春之情奠定了全詩悲傷的情調，詩人用傷春之景烘托離別的惆悵之情。

2．這首詩抒發(fā)了詩人送別友人時的惜別之情。“天涯去住淚沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“無為在歧路，兒女共沾巾”表達的感情有什么不同？

司空曙表達的感情是惆悵傷感，王勃表達的感情是樂觀曠達。

【解析】 “來時萬里同為客，今日翻成送故人”，作者身為客人卻反客為主，淋漓盡致地表露了自己送客時的惆悵心情。“無為在歧路，兒女共沾巾”，王勃在臨別時勸慰杜少府說：只要彼此了解，心心相印，那么即使一個在天涯，一個在海角，遠隔千山萬水，而情感的交流，不也如比鄰一樣近嗎？可不要在臨別之時哭鼻子、抹眼淚，像一般小兒女那樣。王勃的詩句樂觀豁達，一洗前人送別詩中的悲涼凄愴之氣。

二十三、(2013·南京)閱讀下面古詩文，完成問題。減字木蘭花 琴(宋)蘇 軾

神閑意定，萬籟收聲天地靜。玉指冰弦，未動宮商①意已傳。悲風流水，寫出寥寥千古意。歸去無眠，一夜余音在耳邊。【注釋】 ①宮商：這里指曲調。1．閱讀這首詞，根據要求完成賞析。

詞的上片，“神閑意定”描畫出琴女彈琴前全神貫注的情態(tài)，一個“(1)靜”字渲染了當時的氣氛；“玉指冰弦”寫琴女撫弄琴弦，“(2)未動宮商意已傳”，令人想起白居易《琵琶行》中的“未成曲調先有情”。

詞的下片，前兩句寫(3)示例：琴聲如悲涼的風吹過，潺潺的水流淌，帶給聽者悠遠寂寥的千古情思；末尾兩句寫詞人聽琴歸來仍覺余音繞耳，側面表現出琴女演奏技藝的精湛。要求：①用詞中的字填空；②用詞中句子填空；③用具體形象的語言表述。

解析 第(1)題，蘇軾的這首寫琴詞并沒有直接寫琴的形狀，而是通過描寫一位彈琴人的神態(tài)、動作和其演奏的樂曲的韻味來反映出琴高雅的意趣。“神閑意定，萬籟收聲天地靜”，極言彈琴之人雍容淡定，一個“靜”字，渲染了當時安閑寧靜的氣氛。第(2)題，“未動宮商意已傳”一句，寫了寂靜之中，未見纖纖玉指撥弦發(fā)出樂音，卻已是氣韻流淌，音樂繞耳。第(3)題，“悲風流水，寫出寥寥千古意”一句寫了音樂描繪的是悲風流水的情景，琴聲如悲涼的風吹過，潺潺的水在流淌，此情此景使人聯想到古往今來許多躊躇滿志之士，體會到歲月蹉跎之感，繞梁余音久久不能忘懷。“歸去無眠，一夜余音在耳邊”寫了在這樣的氣氛中聽到如此悲寥的樂曲，回到家里輾轉難眠，似乎這音樂整夜都在耳邊縈繞。

二十四、(2013·成都)閱讀下面的宋詞，完成問題。清平樂 獨宿博山王氏庵 辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。1．請簡要賞析上片“破紙窗間自語”一句。

“破紙窗間自語”運用了擬人的修辭手法。屋外狂風急雨，吹動窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語一樣，這樣就把風吹動紙響給人格化了，生動形象；特別是“自”字襯托了詩人“獨宿博山”的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。

解析 賞析詩詞時，首先要考慮修辭手法，這一句運用了擬人的修辭手法。其次要理解這一詞句的意思：糊窗紙被風撕裂，呼呼作響，仿佛自言自語。最后分析運用這一修辭手法的作用。

2．全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請概括作答。壯志未酬的辛酸，志在千里的報國熱情。

解析 詩人平生為了國事操勞奔走于塞北江南，終老時卻落得罷官閑居、壯志未酬的結局，辛酸之情躍然紙上。他半夜驚覺，眼前的景象不再是沙場點兵，而是饑鼠蝙蝠、殘燈破窗和自己的滿頭白發(fā)，落差之大可悲可嘆。上片荒涼孤寂的景物為結語“眼里萬里河山”的無限感慨起了很好的鋪墊作用，可見他失意時心系的不是自身處境的艱難，而是中原統一的大業(yè)，表現出詩人志在千里的理想和崇高的報國熱情。

第五篇：古詩詞鑒賞

預科班語文古詩詞鑒賞專項訓練小卷子

（時間：40分鐘命題：范依強審核：賈潤）2014、6、21、下列對這首古詩解說有誤的一項是（）．．

涼州詞王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

A、這首《涼州詞》寫的是邊塞將士的生活，描繪邊地的生活環(huán)境，反映戍邊將士的復雜感情，是宋代邊塞詩的名篇之一。

B、第三句中的“怨楊柳”有兩層意思：一層意思是吹奏哀怨的《折楊柳》曲，另一層意思是說，因為與家人離別而怨恨的戍卒抱怨邊塞楊柳不青，連折柳寄情的愿望也難以表達。

C、“春分不度玉門關”這句詩采用了比喻的修辭，喻指朝廷對戍邊將士不關心，恩澤不能到達邊塞。

D、這首詩格調雄奇，語句流暢，雖抒哀怨之情，但悲中有壯，不失慷慨、豪放的風格。

2、選出理解有誤的一項()．．

渭城曲

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

A、這是唐代詩人王維作的一首七言律詩，又名《送元二使安西》。

B、這里的“渭城”指秦故都咸陽城，“故人”是老朋友的意思。

C、詩的一、二兩句寫景，寫出了送別的時間、地點和環(huán)境氣氛。

D、詩的三、四兩句敘事抒情，抒發(fā)了強烈、真摯的惜別之情。

3、選出解說有誤的一項（）．．

惠崇《春江晚景》蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

A、這是宋代詩人蘇軾在惠崇所作的畫上題寫的七言絕句。

B、全詩通過對畫面景物的描寫，結合聯想，顯示了早春自然界的勃勃生機，形象真實，意境清新。C、第三、四句實寫了畫中的景物，如鮮嫩的蔞蒿、短壯的蘆芽、逆水上游的河豚。

D、第一句中的“三兩枝”說明時間是早春。

4、選出理解有誤的一項（）．．

漁歌子張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

A、“漁歌子”是題目，這首詞的語言通俗流暢，清新自然，具有民歌風味。

B、“鱖魚肥”表明這是垂釣的大好季節(jié)，“青箬笠，綠蓑衣”表示了漁夫的身份。

C、這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)春汛時期的自然景物，刻畫了一位怡然自得的垂釣老翁。

D、這首詞托物言志，借漁翁的生活表達自己擺脫官場羈絆后，熱愛自然，追求閑適生活的情趣。

5、對下面這首古詞賞析有誤的一項是（）．．

破陣子·為陳同甫賦壯詞以記之辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名------可憐白發(fā)生。1

A、辛棄疾寫這首詞寄給陳亮，既是對好友不得志表示慰藉，也是借此抒發(fā)自己失意的感慨。

B、“五十弦翻塞外聲”中的“翻”意思是“彈奏”，這個詞準確形象的表現出彈奏熱烈、樂聲響徹云霄的情景。C、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這兩句詩分別從聽覺、視覺兩個角度概括而生動地寫出戰(zhàn)斗緊張激烈。

D、這首詞借劍寄意，表現抗金救國的主題，既是壯詞又是悲歌，基調激憤。

6、對下面這首古詩的賞析有誤的一項是（）．．

出塞唐· 王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

A、《出塞》，古代一種軍歌的題目。塞，邊疆可作屏障的險要地方。

B、“龍城飛將”古人對漢朝防守邊疆大將軍李廣的美稱，詩中借來代稱英勇機智的統帥。

C、“胡馬”指古代北方民族的軍隊。胡，古代對北方民族的通稱。

D、這首詩表達了作者立志報國，死而后已的思想感情。

7、對下面這首古詩的賞析，有誤的一項是（）．．

泊船瓜洲宋·王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

A、這首詩是作者路過瓜洲，懷念金陵住所的詩，一般認為是作者第二次拜相，奉詔進京時所作。

B、“綠”意為“吹綠”，把看不見的春分轉移為色彩鮮明的視覺形象，蘊含更為豐富，也更富有表現力。C、“京口瓜洲一水間”中的“間”，音為ji?n，中間。這句詩交代了兩個鎮(zhèn)所處的地理位置。D、這詩借春風、明月來表達了詩人思念家鄉(xiāng)的思想感情。

8、對下面這首詩賞析有誤的一項是（）．．

敕勒歌（北朝民歌）

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

A、這是一首北朝時敕勒族的民歌，描繪出我國北方草原的奇特風光，全詩意境清麗。

B、敕勒川是敕勒族居住的地方，川意為平川，平原。

C、末句中“見”同“現”，呈現、露出來，“見”字突出了北方草原的草長勢旺盛。

D、“穹廬”、“四野”、“蒼蒼”、“茫茫”等詞語勾勒出草原的遼闊蒼茫，也反映了游牧民族的生活環(huán)境。

9、對下面這首詩的賞析有誤的是（）．．

石灰吟明·于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

A、這首詩為七言絕句，抒發(fā)了自己立志報國，死而后已的思想感情。

B、一、二句意為：石灰石從深山中被人們用多少次的錘敲鑿挖才取出來，經過烈火焚燒后好像很清閑。C、三、四句意為：面對粉骨碎身，石灰石完全不怕，只求得為人們留下清白，高度贊揚了石灰的品格。D、全詩以“石灰”為意象，寫了石灰的品格，以石灰自喻，表達了自己的情感。

10、下面賞析有誤的一項是（）．．

水調歌頭蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

A、這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。作者與中秋賞月，歡飲達旦，在醉意朦朧中寫下此詞，抒發(fā)了人生感慨和懷念親人的深情。

B、“轉朱閣，低綺戶，照無眠”，這三句寫月光的轉移，照著那些徹夜不眠的人，映襯出人間離別之苦，同時寄寓了懷念子由的手足深情。

C、“此事古難全”一句中的“此事”指“但愿人長久，千里共嬋娟”，此句表達了與親人共賞人間美景的心愿，體現了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。

D、全詞想象新奇，境界開闊，融幻想與現實于一體，既有飄逸邈遠的意境，又有耐人尋味的理趣，富有浪漫主義色彩。

11、對下面詩歌賞析有誤的是（）．．

送杜少府之任蜀州王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

A、首聯敘將別之時，氣勢宏偉，已寓傷別之意，為下文抒情奠定基礎。

B、頷聯意似悲而曠達之胸襟可見，以此慰勉友人。

C、頸聯的意思是只要海內有知音，則雖各處天涯，亦如同比鄰一般。道出了古今上下幾千年人們的共同心聲。D、尾聯系由前三層逼出----既是遠別，又同為宦游，雖別而如比鄰，則自當于別時不效兒女之態(tài)。以此作結，恰到好處。

12、下面是對《泊秦淮》的賞析，不正確的一項是（）．．．

泊秦淮杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

A、這首詩表現詩人對國家命運的關注和憂愁的思想感情。B、首句“煙籠寒水月籠沙”中兩個“籠”好在：將煙、水、月、沙四種景物融合在一起，點出朦朧凄涼的氣氛。

C、第二句把“近酒家”放在句末，是為下句用典“商女”“亡國恨”“猶唱后庭花”作鋪墊。

D、后兩句是全詩的精華，深刻地表現了詩人對封建統治階級腐朽生活的不滿和自己懷才不遇的憤恨之情。

2013感動山西十大人物及其事跡：

1、袁曉超 山西省武術隊隊員、廣州亞運會首金獲得者

他自幼酷愛武術，2008年北京奧運會中，他獲得武術比賽男子長拳金牌。在今年的廣州亞運會長拳比賽中，他雖然帶傷上陣，但仍然毫無意外地摘得“首金”，為中國代表團取得開門紅！這也是山西省運動員第一次奪得大型綜合性運動會首金。

2、李彥宏 百度創(chuàng)始人、董事長兼首席執(zhí)行官

他是新晉商的代表。2009年，他向北大捐助一千萬元，設立“李彥宏回報基金”，其中專設獎項，獎勵山西籍北大學子。2010年11月17日，他以個人名義，向陽泉市政府捐款一千萬元，用于支持陽泉城市智能化建設及升級，此舉意味著，陽泉百姓可在市區(qū)公共場所，五年免費無線上網。

3、右玉縣歷任領導

這是一個群體，在塞北黃土高原書寫了一部綠色傳奇。右玉，這個曾經被外國人預言會變成沙漠的地方，經過18任縣委書記60年的“綠色接力”，創(chuàng)造出今天讓世界贊嘆的塞上綠洲。60年的艱苦創(chuàng)業(yè)，也孕育生成了“執(zhí)政為民、尊重科學、百折不撓、艱苦奮斗”的右玉精神。有數據為證，解放初期的右玉僅有殘次林8000畝，森林覆蓋率只有0.3%。而如今人工造林150萬畝，森林覆蓋率達51%；近90%的沙化土地得到治理，右玉書記們帶領10萬人民創(chuàng)造的政績，可謂卓著輝煌。

4、白靜生太原市交警支隊迎澤一大隊民警

他風雨無阻天天 “護學”，被譽為 “三晉第一哨”。11月23日，太原市教育局、太原市交警支隊聯合決定，將該市青年路小學護學崗命名為“白靜生護學崗”。他說，“我只是做了一名交警應該做的事，老百姓卻對我這么好，我這輩子值了。”

5、趙海生中鐵十七局集團五公司職工，義務修車志愿者

義務為群眾修車26年，做了直腸癌手術后仍然 “癡心不改”繼續(xù)義舉。2006年和2009年，被太原市授予“十大學雷鋒標兵”稱號，2009年入選“全國好人榜”好人。

6、張業(yè)平臨汾“雷鋒車隊”發(fā)起人

2005年5月，張業(yè)平正式向公司申請成立雷鋒車隊，并被推選為車隊隊長，公開向社會作出承諾：學習雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神，現役軍人、老弱病殘等特殊群體人員在市區(qū)免費乘坐，以一流的服務、一流的質量為乘客服務。

7、王元林靜樂縣雙路鄉(xiāng)衛(wèi)生院防疫員

37年間，王元林為全鄉(xiāng)15個村的孩子接種疫苗20萬人次，沒有發(fā)生一起基礎免疫傳染病。王元林出門喜歡穿4個兜的中山裝，兜里總裝著幾個64開大小的本，用來記錄孩子們的接種情況。在他家里，這樣的“小本本”有幾十個。王元林每年要穿壞老伴親手做的七八雙布鞋。他說：“苦點累點不怕，就怕誤了娃娃。”

8、張明忻州五寨人，現居陽泉四礦礦區(qū)，志愿者

“5 12”汶川大地震后，張明先后兩次趕赴災區(qū)，修鞋補褲33天；2010年4月，張明自費赴王家?guī)X煤礦事故現場，為救援人員縫補衣鞋；自費赴青海西寧，為玉樹地震傷者及志愿者義務服務。

他還常年為陽泉礦工、軍人、聾啞人學校、敬老院義務服務。

9、尹培珍昔陽中學高三309班學生

2010年4月的一天，她在下學途中偶遇一雙目失明，滿身、滿手黑污的老人。得知老人要到汽車站后，她緊緊拉起老人的手，將老人送往目的地。這一幕，正好被途經此處的一名網友用手機拍到。這組照片發(fā)到網上后，引起極大轟動，她也被譽為 “昔陽最美女中學生”。

10、張建國臨汾市堯都區(qū)東下莊村黨支部書記

兩年前，軍轉干部張建國，謝絕組織分配，選擇自主擇業(yè)，留在廣州經營公司。然而難以舍棄的鄉(xiāng)情，讓他作出一個驚人的決定，返回臨汾競聘村官。兩年過去了，窮鄉(xiāng)僻壤變成了如今的“花果山”，而他上百萬存款也搭進去了，有人說他傻，而更多的人被他感動，紛紛加盟。