第一篇：2018年古詩詞鑒賞題專項訓練(教師版)

2018年古詩詞鑒賞題專項訓練

一.閱讀下面這首唐詩，完成1、2題。（11分）

曲江①對雨②

杜甫

城上春云覆苑墻，江亭晚色靜年芳。林花著雨胭脂濕，水荇牽風翠帶長。龍武新軍深駐輦，芙蓉別殿謾焚香。何時詔此金錢會③，暫醉佳人錦瑟旁。

【注】①曲江又名曲江池，位于長安城南朱雀橋之東，是唐代長安城最大的名勝風景區；玄宗、楊貴妃經常來此春游。②本詩寫于乾元元年(758年)暮春。杜甫時任左拾遺，此時安史之亂還在繼續。③金錢會，唐玄宗開元時，宴王公百僚于承天門，令左右于樓下撒金錢。

1下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（）（）（5分）A.首聯描繪了春云遮斷苑墻的景象，營造出沉重壓抑的氛圍，“覆”為全詩詩眼。B.“林花著雨胭脂濕”景中含情，既描繪出桃林著雨之態，也有觸景傷情之感。C.詩人不說風吹水荇，卻言“水荇牽風”，賦予水荇人格化動作，可謂用筆精妙。D.本詩先景后情，從雨前、雨中寫到雨后，細膩地表現了詩人曲江所見所思所感。E.本詩多處用典，暗含唐玄宗和楊貴妃的愛情故事，撫今追昔中有深沉的感慨。答案：AE（A項，“雨”是全詩的詩眼，前兩聯寫曲江春雨圖，緊扣標題中的“雨”字；后兩聯寫“對雨”之思，觸景生情；E項，“暗含唐玄宗和楊貴妃的愛情故事”理解錯誤，尾聯寫出了作者渴盼恩澤重沐，一展懷抱，令人傷感。）

2.本詩表現了詩人哪些復雜的思想情感？請結合詩句加以分析。（6分）

答案：首聯頷聯動靜結合，移情于景，表達出了物是人非的滄桑感，以景物表達出詩人那種萬分惆悵與凄苦之情，頸聯和尾聯委婉表達在憶舊與憧憬中隱約可見的忠君憂國之心和對國家美好前景的期盼之情，頸聯講龍武禁軍今日龍輦已廢，芙蓉殿里殿門深鎖，無人焚香，一派荒涼景象。尾聯描繪了一個君臣同歡、歌舞升平的宴飲嬉游之景。作者巧妙地用“何時”一詞表現出自己的期盼。（詩歌的前三聯寫景，作者借景抒情，解題時首先要明確景物的特點，頸聯是追憶與現實的對比，昔盛今衰的現實令人嘆息，從而表現出一個愛國詩人對國家、君王的憂念之情；尾聯用“何時”表達期盼，期盼的是皇上下詔賜宴，群臣聚會，歌舞升平。由此，作者的情感不言自明。）

二.閱讀下面這首唐詩，完成3、4題。（11分）

行舟憶永和兄弟 周必大①

一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹③。

【注】①周必大：北宋詩人，江西廬陵人，此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長年：古時對船工的稱呼。③《漢樂府?飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。

3.下列對這首詩的相關內容的分析和概括，不正確的兩項是（）（）（5分）A.首聯緊扣“行舟”寫自己水路，離家漸行漸遠。“不計程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠。B.頷聯運用動靜結合的手法，描寫圖中景象“有日”“江闊”“浪生”表現詩人雖覺遠行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。

C.頸聯視聽結合，描寫時時浮現在詩人眼前的“數點家山”和正飛向詩人家鄉的“寒雁”，表現了詩人滿懷難于排遣的鄉思鄉愁。/ 5

D.這首七言律詩，用詞考究。副詞“猶”“自”“常”“正”的運用貼切自然，耐人尋味；動詞“凍”則外呈烏云凝重之態，可見天氣寒冷之意，內蘊詩人凄涼之心。

E.全詩以“行舟”為線索，由掛帆離家始，至吳地烹魚結，一路行來，寫景敘事，自然流暢。詩中不著一“憶“字，卻句句含“憶”，把自己對親人，家鄉的思念傳達的含蓄雋永。

答案：B，E（B項，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現路途艱辛。E項，錯在“至吳地烹魚結”，作者還沒有到達吳地，還在途中的船上。）

4．簡要分析尾聯是如何巧妙地表達作者的思鄉之情的。（6分）答案：①巧妙地借用船工捕得鯉魚一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來”二字，主觀地認為它是從南方的家鄉游來的（或者說讓魚有了家鄉的味道），從而表現自己深沉的思想之情。②巧妙地運用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故（典用得巧），寫自己急于烹魚取書，表現對家書的渴盼心情，從而抒發對家鄉的熱切思念。

三.閱讀下面這首唐詩，完成5、6題。（11分）

客舍悲秋有懷兩省舊游呈幕中諸公

（唐）岑參①

三度為郎便白頭，一從出守五經秋。莫言圣主長不用，其那②蒼生應未休。人間歲月如流水，客舍秋風今又起。不知心事向誰論，江上蟬鳴空滿耳。

【注】①大歷四年（769），岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都，此詩即作于成都客舍，此時離詩人去世僅四五個月的時間。②其那：怎奈。

5.下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）（）（5分）A.首聯“三度為郎”“一從出守”兩句自敘平生，概括了詩人的仕途經歷。這里說“三”是言其為多數，且與下文“五”字不重復。

B.頷聯承首聯訴平生感慨，“長不用”指平生不是“為郎”，便是“出守”，流露出作者不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對仕途的關心。

C.頸聯“客舍秋風今又起”，點出題目“客舍悲秋”，寫出了詩人寄居成都客舍的情景，融凄涼的情感于蕭瑟的秋景之中。

D.尾聯“江上蟬鳴空滿耳”，以景結情，動靜結合，“空滿耳”與杜甫《蜀相》“隔葉黃鸝空好音”的“空”都是“白白的，徒然”之意。

E.本詩為詩人在成都客舍向幕中諸公傾訴情懷之作，敘事抒情，感情深沉凄切，格調慷慨悲涼，讀來不禁令人唏噓長嘆。

答案：BD（B 項“流露出作者不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對仕途的關心”說法錯誤，不是“不敢抱怨”，而是不必要抱怨，詩人的關注點在于“蒼生”，“蒼生未休”，詩人不安。D項“動靜結合”說法錯誤）

6．本詩流露出作者哪些情感？請結合詩句進行分析。（6分）答案：①抒發了詩人有濟世之志，卻壯志難酬的悲憤．“三度為郎”“一從出守”概括了詩人的仕途經歷，飽含“生平未得意”的感嘆．②體現了詩人不能得到“圣主”的重用，卻能關心“蒼生”的憂國憂民的情懷．“長不用”指長期未被重用，但詩人的關注點在于“蒼生”，百姓未能休養生息，安居樂業，詩人不安．③流露出詩人對時光流逝，年老體衰的悲嘆．“便白頭”“歲月如流水”“秋風今又起”三句悲嘆時光流逝，也是悲嘆自己年老體衰．④表現了詩人晚年的孤獨寂寞．“心事向誰論”“蟬鳴空滿耳”表現了詩人有滿腹心事，卻無處傾訴的凄涼。

四.閱讀下面這首唐詩，完成7、8題。（11分）

雁門胡人歌 崔顥

高山代郡①東接燕，雁門胡人家近邊。解放胡鷹逐塞鳥，能將代馬②獵秋田，/ 5

山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。閣道遼西無斗戰，時時醉向酒家眠。

【注】①代郡；這里指雁門。②代馬，駿馬的名稱，產于古代漠北 7.下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）（）（5分）A.首聯不僅交代了雁門郡內山勢的高峻，還寫出了雁門胡人居住地與燕國相接，靠近邊地的位置特點。B.頷聯生動摹寫了雁門胡人的日常生活狀態，形象再現了邊地少數民族好勇尚武，粗獷豪邁的精神面貌。

C.頸聯有版本作“霧里”，比“雨里”更能表現邊地百姓誤將“野火”和“峰煙”當作烽火而時時緊張的心理。

D.作者在詩中既寫出了邊地民族飛鷹走馬、游獵塞上的獨特生活場景，又寫出了他們好酒安時的生活習慣。

E.全詩運用虛實相生的寫法，既有“野火燒山”和“雨濕孤峰”的自然之景；也有“時時醉向酒家眠”的想象之景。

答案：C、E（C選項中”雨里”一作”霧里“，時值深秋，胡人多放火燒山，一處處山頭上的野火在寒冷的天氣里靜靜地燃燒著；有時秋雨綿綿，雨點打在山上，濺起濕濕的煙霧，籠罩著山頭。兩句中“寒”與“火”、“濕”與“煙”相反相成，互相烘托，趣在其中。故“霧”和“雨”具有相同的表達效果。E選項中“時時醉向酒家眠”一句并非想象之境，而是真是的寫照，尾聯描寫胡人百姓聽說遼邊并沒有發生戰事，所以，馬上又安定下來，時時買酒取樂，經常喝得酩酊大醉而臥在酒店。這體現了百姓對戰爭的恐懼及厭惡和對和平生活的向往。）

8.詩歌的尾聯表達了作者什么樣的思想感情?對全詩的情感抒發有怎樣的作用?(6分)答案：第一問（2分）：表達了對民族間相安無事，百姓盡情享受生活的向往和贊美。第二問（4分）：借邊地安寧，民族和睦，百姓生活安閑、從容，含蓄地表達了凝重的反戰主題；體現出對胡人的關注（表達了不能因為戰爭把胡人與漢人對立起來的民族觀），提升了全詩的格調。

五.閱讀下面這首宋詩，完成9、10題。（11分）

唐崇徽公主手痕①

歐陽修

故鄉飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留? 玉顏自古為身累，肉食何人為國謀。行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。

【注】①崇徽公主，唐代宗時與回鵑和親，以崇徽公主嫁其可汗。姓仆固氏，唐朝著名將領仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈臺。傳說公主出嫁回鶻時，路經此地，以手掌托石壁，遂有手痕。

9.下列對詩歌的理解與分析，不正確的兩項是（）（）(5分)A.此詩是一首懷古詩，詩人借古生情，結合民間傳說，為崇徽公主遠嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲傷凄涼的挽歌。

B.詩從對比開始，不離故鄉的鳥兒尚啁啾嗚叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳、離別父母、遠嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。

C.額聯中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。詩人在這里化用了杜甫詠王昭君的“環佩空歸月夜魂”(《詠懷古跡))詩意，一個“魂”字，使詩情變得更為深婉。

D.頸聯詩人寓于兩對矛盾現象中的詰問尖銳犀利，自古罕見。議論深切痛快，而又對仗工整，朱熹推崇此聯道：“以詩言之，第一等詩；以議論言之，第一等議論也。”

E.全詩隨著詩人感情的變化而發展，從憐惜到憤慨，戛然而止，把讀者的感情之流導入詩人以激情沖擊而成的曲折回蕩的河道中。

答案：A，E(A項：這首詩在格調上不同于一般灑同情之淚的凄涼晚歌，而啟發人們在深沉的哀怨中進而對這些女子的個人悲劇加以政治上的思考，激起人們對許多不能遠謀的肉食者的憤慨。是一曲飽蘊憤懣之情的悲歌。情感分析不全面。E項，全詩隨著詩人感情的變化而發展，從憐惜、憤慨直至無可奈何的嘆息。在時間上，則兩度由古及今作大幅度的跳躍，使詩情波瀾起伏，把讀者的感情之流導入詩人以激情沖擊而/ 5

成的曲折回蕩的河道中。情感脈絡不準確。)10.這首詩的尾聯表現詩人怎樣的的思想情感？是如何表現的？（6分）

答案：(1)表現對遠嫁女子深切的同情和對統治者對內統治嚴酷，對外茍且偷安，忍辱求和的不滿。(2)作者在尾聯上句直抒胸臆，長嘆一聲，無可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報之以嘆息。下一句用以景結情的手法來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復一年，這里以無情襯有情，頗有韻致。

六.閱讀下面這首唐詩，完成11、12題。（11分）

歲暮 白居易

窮陰急景坐相催，壯齒韶顏去不回。舊病重因年老發，新愁多是夜長來。膏明自爇①緣多事，雁默先烹②為不才。禍福細尋無會處，不如且進手中杯。

【注】① 爇（ruò）：焚燒。② 雁默先烹：雁，鵝；出自《莊子》“夫子出于山，舍于故人之家。故人命豎子殺雁而烹之。豎子請曰：‘其一能鳴，其一不能鳴，請奚殺？’主人曰：‘殺不能鳴者。’”

11.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是（）（）（5分）

A.古代以春夏為陽，秋冬為陰，冬季又是一年中最后一個季節，故稱“冬盡年終之時”為“窮陰”。B.首句中的“催”字形象地寫出了光陰似箭的情形，也寫出詩人的感受，為全詩奠定了感情基調。C.“雁默線烹”引用了典故，不鳴叫者先被殺，比喻有才能的人因遭到嫉妒而先被淘汰。D.“不如且進手中杯”與王維的“勸君更盡一杯酒”都是借酒表達詩人豐富而復雜的情感。E.平實易懂是白居易詩歌語言的基本特點，本詩語淺意深.言近旨遠，體現了白詩一貫的風格。答案：B.C（B：“也為全詩奠定了感情基調”錯，C“比喻有才能的人 因遭到妒忌而先被淘汰”錯，應是“比喻無才者先被淘汰”）

12.這首詩表達了作者的哪些情感？請簡要分析。（6 分）

答案：①盛年不再的感嘆：時光易逝，年老多病，青春不再。②有才無法施展的喟嘆、憤懣：積極施展才能而引火燒身，不積極表現又被打壓。③命運無常的愁苦、無奈：面對禍福，不能掌控，只好借酒澆愁。）

七.閱讀下面這首唐詩，完成13、14題。（11分）

吳中書事 楊乘①

十萬人家天塹東，管弦臺榭滿春風。名歸范蠢五湖上，國破西施一笑中。香徑②自生蘭葉小，響廊③深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰與同。

【注】①楊乘，晚唐詩人。同州馮翎(今陜西大荔)人。宣宗大中元年(847年)登進士第，官終殿中侍御史。②香徑:蘇州香山旁小溪，吳王種香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③響廊:用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。

13.下列對本詩的理解及分析，不正確的兩項是（）（）（5分）

A.首聯以“十萬人家”寫出當年吳國的繁華，以“管弦臺榭”代指當年吳國歌舞升平的景象。B.額聯“名歸范鑫五湖上”指的是范暴獻計于勾踐，把西施獻給吳王夫差，吳被滅之后歸隱一事。C.頸聯描寫想象之景，意蘊豐富，“自”重在表現香徑荒涼冷落，“空”意在渲染響廊空寂無人。

D.尾聯“誰與同”和范仲淹的“吾誰與歸”的意思相同，表現了詩人欲辭官歸隱卻無人理解的無奈。E.這首七言律詩，以景起筆，以愁收結，感情深沉，語言含蓄;領頸兩聯對仗工整，韻律和諧。答案：C D(C項中“想象”錯，許久無人路過的香幽小徑，落葉層層，新葉尚小，破敗的長廊只有空空的回聲和清冷的明月；D項中“詩人欲辭官歸隱卻無人理解的無奈”錯，在政事上不得志，也有對朝廷政治統治不思進取的不滿，尋不到志同道合的人。）

14.這首詩表現了詩人的哪些“愁”?是如何表現的?請結合全詩簡要分析。(6分)答案：（1）愁:詩人不為所用，無人理解的傷感；對國運漸衰、世事難測的感嘆。（2）表現:①對比。通過當年的繁華和眼前的凄清冷落對比表現出詩人對歷史的深沉感慨，烘托了詩人的悲傷之情。②運用典/ 5

故。通過范蠡幫助勾踐滅吳，最終名成歸隱的典故，表達了作者的羨慕之情(表現了詩人對自己的命運不能自主的悲嘆)。③直抒胸臆。通過寫尊前多暇，表明自己不受重用，無事可做，只得借酒消愁的悲傷。

八.閱讀下面這首宋詩，完成15、16題。（11分）

禮部貢院閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

15.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）（）（5分）

A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環境，襯托出作者的喜悅心情。B.第三句重點在表現考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據。D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。E.作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。

答案：BE（B項說法錯誤。銜枚：古代軍旅、田役時，令口中橫銜防止因聲音而發生泄密事件，所以在這里是指環境的莊嚴肅靜。E項全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達了要為國選出真才的責任感和使命感。這是作者在自謙。）

16.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）

答案：①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發見出考場的莊嚴寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。

九.閱讀下面這首宋詩，完成17、18題。（11分）

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

17.本詩尾聯用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是（）（）（5分）A.本聯用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。B.中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C.從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔心，希望他小心謹慎，平安歸來。

答案：BD（B項“即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一”錯，詩歌的標題是“送子由使契丹”，而典故中李揆因擔心被扣留，不承認自己是“第一人李揆”，可見詩人此時運用典故的目的應與李揆有相同之處。D項“切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風度”有誤，這個選項忽視了子由出使契丹這一背景以及李揆典故的內容。）

18.本詩首聯表現了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）

答案：表現了詩人曠達的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態，悲傷落淚。/ 5

第二篇：古詩詞鑒賞考前訓練題

古詩詞鑒賞訓練題

1、閱讀下面兩首詩，完成問題。（6分）

詠 柳 詠柳

賀知章曾 鞏

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

（1）兩首詩，詩題完全相同，但作者對“柳”的態度完全不同。請根據詩意作簡要說明。

賀詩著重表現“柳”的形象美，表現了詩人贊美、欣賞的態度；曾詩“倚”“狂”等詞表現作者的憤怒、嘲諷、憎惡的感情。

（2）詠物詩，有的有“寄托”（言在此而意在彼的表達方式，常常借物象言人事，寓事理），有的無“寄托”。上面兩首《詠柳》詩，哪一首有“寄托”？這“寄托”的內涵是什么？

曾詩有寄托，以“柳”比喻小人，表現他們得意忘形的丑態，用“日月”“清霜”比喻正義和清明，形象地揭示出這樣的小人必將受到懲罰的規律。

2、閱讀下面的一首唐詩，然后回答問題。（6分）

勞 勞 亭

李白

天下傷心處，勞勞送客亭。

春風知別苦，不遣柳條青。

〔注〕遣：使，令

李白的這首詩，與李商隱的詩《離亭賦得折楊柳》“暫憑樽酒送無憀，莫損愁眉與細腰。人世死前惟有別，春風爭擬惜長條？”都以離亭為題，都是從離別想到楊柳，又由楊柳想到春風，寫春風深知離別之苦，對人間的離別深懷同情。可以說從同一目的出發，但他們對柳條的結論卻完全相反。請分析它們的不同點。李白的詩設想春風因不愿見到折柳送別的情景，而不讓柳條發青；李商隱的詩則設想春風為了讓人們在臨別之際折柳以表達情意，而不惜讓柳條被人攀折。（參考答案）

3、閱讀下面的這首詞，然后回答問題。（6分）

定**

蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

〔注〕本詞是蘇軾謫居黃州時作，詞前有小序：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作詞。”

（1）請從詞中找出兩個能夠表現作者對待風雨態度的詞語。（2分）①“莫聽”②“何妨”③“誰怕”④“任平生”。1

（2）作者在另一首題為《獨覺》的詩中寫道：“（xiao，無拘無束，自由自在）

然獨覺午窗明，欲覺猶聞醉鼾聲。回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。”詩的后

兩句與題中詞的后兩句大體相同，作者為什么獨愛這兩句？（4分）

作者所以特別喜愛之兩句詩，在于它映現了帶有作者獨特個性的心理過程：詩人

沐浴著雨后的清新的風光，雖然略感涼意，回首剛剛走過的風雨蕭瑟處，既已云銷雨霽，斜陽也收斂了光輝，一切都已成為過去了。經過陣風驟雨，依然輕松平靜，自然如此，人生之旅亦然。實寫遇雨，暗寫的卻是自己一生經歷政治風雨的內心體驗和人生態度。作者在雨中悟出人生哲理，風雨即人生坎坷。作者的人生體驗與處世態度，就是履險如夷，泰然自若。

4、閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。（6分）

早雁 ①

杜牧

金河②秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。

仙掌③月明孤影過，長門燈暗數聲來。

須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回。

莫厭瀟湘少人處，水多菰米④岸莓苔。

注：①唐武宗會昌二年（842年）八月，回紇貴族南侵，大肆擄掠，難民內逃，詩人因作詞詩。②金河：河名，今內蒙古自治區呼和浩特市南。③仙掌：西漢長

安建章宮有銅仙人，掌托承露盤。詞與“長門”一樣泛指長安宮殿。④菰米：一

種生于淺水中的草本植物，莖為茭白，果實為菰米，與“莓苔”均指鳥類食物。

（1）首句中“ 秋半”一詞點名了入侵的時間，第二句表面寫大雁的“驚飛四散”，實質上要表達的意思是（2分）

寫出北地邊民因兵災向內地逃難的凄慘景象。

（2）請任選一個角度，對本詩表達技巧作簡要分析。（4分）

采用象征手法，以早雁象征邊地難民。通過寫它們受胡人侵擾南非的情景，表達

詩人對西北民族進犯中原，給邊地居民造成災難的深深的憂慮，形象傳神，充分表現了災民的驚恐、離散及思歸。或：

三、四兩聯都采用了直接議論、抒情的表達方式，勸說中流露著深深的無奈，表達了對難民的同情關懷及對戰爭的譴責，真切感人。

5、閱讀下面一首絕句，回答問題。（6分）

絕句

杜甫

急魚捎溪足，斜暉轉樹腰。

隔巢黃鳥并，翻藻白魚跳。

（1）結合具體詩句，說說前兩句中動詞運用的妙處。

“捎”是“拂掠”的意思，表現了“急雨”之快；“轉”是“滾動”的意思，表現了陽光斜照，已近黃昏。這兩個動詞，不僅符合景物特點，而且生動形象地表現了忽雨忽晴的天氣變化過程。

（2）簡要分析這首絕句四句話的組織技巧。

前兩句展現由雨到晴的過程，第三句“黃鳥”直承第二句的“樹”，第四句“藻”

“魚”呼應首句的“溪”，形成完整的畫面結構。這種組織技巧，既符合自然變化規律，也順應了詩人觀景的順序。

6、閱讀下面詩歌，按要求回答問題。（6分）

苦寒吟夜雪

劉駕白居易

百泉凍皆咽，我吟寒更切。已訝衾枕冷，復見窗戶明。

半夜倚喬松不覺滿衣雪。夜深知雪重，時聞折竹聲。

（1）這兩首詩抒發的都是孤獨寂寞的感情。

（2）簡答：結合詩句分析：這兩首詩分別用怎樣的手法描寫雪夜的寒冷？

《苦寒吟》用的是擬人：泉水因寒冷而冰凍，好像在嗚咽。《夜雪》用的是側面

描寫，人因寒冷不能入睡，故能看見“窗戶明”，聽見“折竹聲”。

（3）簡答：這兩首詩各自描寫了夜雪怎樣的特點？

《苦寒吟》描寫的夜雪是小而輕盈，不為人知；《夜雪》描寫的夜雪大而猛，鋪天蓋地。

7、閱讀下面詩歌，回答問題。（6分）

待儲光曦不至

王維

重門朝已啟，起坐聽車聲。

要欲①聞清佩，方將出戶迎。

晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。

了自②不相顧，臨堂空復情③。

注：①要欲：好像。②了自：已經明了。③空復情：空自多情。

（1）作者根據什么判斷友人儲光曦不會再來看望自己？

天色已晚，下起細雨。

（2）全詩表達了一種什么樣的感情？作者通過哪些具體細節來表達這種感情？

盼好友來到的期待，久候好友不至的悵惘。具體細節：清早就已打開層層的屋門，或立或坐都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音，以為聽到了友人身上玉佩的清脆

響聲，正要出門迎接，哪知是自己弄錯了。

8、閱讀下面一首詞，然后回答問題。（6分）

桂枝香金陵懷古

王安石

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘

陽里，背西風、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足①。念往昔、繁華競逐。嘆門外樓頭②，悲恨相續。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流

水，但寒煙、衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。

注：①星河鷺起，畫圖難足：長江白鷺飛起，再美的畫也畫不出。②門外樓頭：

用典，隋軍已經兵臨城下，陳后主（陳叔寶）和寵妃張麗華仍在結綺樓尋歡作樂，演唱《玉樹后庭花》。

（1）請聯系全詞主旨闡述最后一句“至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲”的深

刻含義。

意在說明北宋一些人并未吸取南朝滅亡的教訓，仍不思進取，安于現狀，仍在粉

飾太平，尋歡作樂。

（2）綜合分析《桂枝香 金陵懷古》《念奴嬌 赤壁懷古》《永遇樂 京口北固亭懷

古》三首懷古詞，簡要概括懷古題材詞的一般特點。

①懷古實為傷今；②多將當時的國勢身世寫入；③上闋多為寫景起興，下闋多為抒情議論；④多用典，借歷史人物事件諷喻現實；⑤風格多為雄渾豪放悲壯；⑥往往有英雄相惜之意。

金陵酒肆留別

李白

風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長？

（1）有人說，詩中一個“香”字用得極佳。請你說說“佳”在何處。“香”字不僅寫出了柳花之香、店內酒香，還寫出了店外各種撲鼻之香，營造了

溫馨熱烈的氛圍，使詩人流連忘返。

（2）試分析最后兩句所運用的修辭手法及其作用。

運用反問（反詰）、對比和夸張的修辭手法。突出李白的愁之深、愁之長。

10、閱讀下面的唐詩，完成后面問題。（6分）

從軍行塞上聽吹笛

王昌齡高適

琵琶起舞換新聲，總是關山①舊別情。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。借問梅花②何處落？風吹一夜滿關山。

注：①關山：指樂曲《關山月》。②梅花：指樂曲《梅花落》。

（1）填空：王昌齡和高適都是唐代邊塞詩人（填派別），這兩首詩都寫了

樂曲聲和 月色，借以抒發戍邊者的情懷，可謂“‘聲色’傳情”。

（2）簡答：為什么說《塞上聽吹笛》的三、四兩句有“語意雙關”的特點？

字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風中，一夜間便散落于關山處處。實際上，“梅

花落”是笛子曲，風將笛聲吹送到關山處處。（“借問梅花何處落”，用了拆字離

合的手法。）

11、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

早寒江上有懷

孟浩然

木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙望楚云端。

鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。

注：我家襄水曲：孟浩然是襄州襄陽人，這一代是古代楚國的地域。曲，即水道

迂曲的地方。

（1）分析這首詩起句“木落雁南渡，北風江上寒”的表達作用。“木落雁南渡，北風江上寒”二句，對全詩來說有兩個作用：一是開門見山，點

出“早寒江上”的題意；一是為全詩營造氣氛。“木落”呈現蕭條之意，“雁南渡”

引發思鄉之意，“北風”展示 悲涼之意。開篇即將悵惘、迷茫、悲愴的情緒表現出來，構成了全詩的總基調。

（2）結句“迷津欲有問，平海夕漫漫”表達了怎樣的意味？

“迷津欲有問，平海夕漫漫”是說“想問一問出路在哪里，但水天漫漫不知所往”。

這兩句詩將漂泊的旅人的孤獨、辛酸，找不到歸宿，不知道歸期的凄惶心緒表現得頗具感染力。

12、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）

江 雪雪

柳宗元羅隱

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。盡道豐年瑞，豐年事若何？

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。長安有貧者，為瑞不宜多。

從內容、寫法兩個角度評析這兩首同題詩各自的特色。內容：柳詩中所描繪的純潔空靈、纖塵不染的白雪世界，正是詩人內心向往的、與渾濁現實對照的理想世界，也是詩人超然脫俗、奇峭幽深的感情世界的投影。羅詩雖以“雪”為題，但實際上并非詠雪，而是借題發揮，別寓深意地由“瑞雪

兆豐年”引出自己的見解：為瑞不宜多。寫法：兩首詩構思有別：柳詩由雪及人，重在寫人；羅詩由雪而理，重在議理。兩首詩都用鋪墊：柳詩以雪為背景鋪墊，突出人的斗寒傲雪的精神；羅詩以“雪中貧者”鋪墊，使“為瑞不宜多”的議論言之有據。

13、閱讀下面的兩首詩，然后回答問題。（6分）

越中覽古蘇臺覽古

李白李白

越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

（1）請從兩個方面談談這兩首詩的共同特點。

兩首詩都是懷古之作，主題相同，題材相似，都運用了對比的手法等。

（2）請談談這兩首詩藝術手法的主要不同之處。

《越中覽古》著重渲染越宮昔日的繁華，結句聚焦在今日荒涼的遺址，以強烈的反差抒寫了詩人內心的感受；《蘇臺覽古》著重描繪姑蘇臺今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內心的感受。

14、閱讀下面兩首詩，回答問題。（6分）

黃鶴樓登金陵鳳凰臺

崔顥李白

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。鳳凰臺上鳳凰游，風去臺空江自流。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。元人辛文房《唐才子傳》記李白登黃鶴樓本欲賦詩，因見崔顥此作，為之斂手，說：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。”又相傳，李白很欣賞崔顥《黃鶴樓》詩，欲擬之較勝負，乃作《登金陵鳳凰臺》詩。這兩首詩工力悉敵，正如方回《瀛奎律髓》所說：“格律氣勢，未易甲乙。”從內容和表達手法兩個方面分析比較兩首詩。《黃鶴樓》詩首聯、頷聯從樓的命名之由來著想，借傳說落筆，然后生發開去，表達了歲月不再、世事茫茫的感慨，寫得氣概蒼莽、感情真摯。頸聯寫樓中所見所感，寫從樓上眺望漢陽城、鸚鵡洲的芳草綠樹并由此而引起的鄉愁。前兩聯敘昔人黃鶴，杳然已去，給人以渺不可知的感覺，頸聯忽一變而為晴川草樹、歷歷在目、萋萋滿洲的眼前景象，這一對比，不但能烘托出登樓遠眺者的愁緒，也使文勢因此而有起伏波瀾。尾聯以寫煙波江上日暮懷歸之情作結，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界，回應前文。《登金陵鳳凰臺》詩首聯寫鳳凰臺的傳說，連用三個鳳字，卻不嫌重復，音節流轉明快，極其優美。鳳凰象征著王朝的興盛；如今鳳去臺空，六朝繁華一去不返，唯有江水流動，自然永恒。頷聯進一步抒寫“鳳去臺空”的感慨：昔日繁華的吳宮已經荒蕪，東晉一代風流人物也早已經進入墳墓。那一時的煊赫，在歷史上留下了什么有價值的東西呢！頸聯寫“三山半落”“一水中分”的景象，氣象壯麗，對仗工整。尾聯轉回現實，暗示皇帝被奸邪包圍，寄寓詩人報國無門的沉痛心情，意在言外，饒有趣味。在用韻上，二詩都是意到其間，天然成韻。語言也流暢自然，不事雕飾，瀟灑清麗。但作為登臨吊古之作，李詩更有自己的特點，它寫出了自己的獨特的感受，把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發了憂國傷時的懷抱，意旨猶為深遠。

第三篇：古詩詞鑒賞題

請描述 “沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現出的畫面，揭示詩句含義。

答：放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。

2、“大漠孤煙直，長河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好。

答：“直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象，而且表現了作者深切感受。“直”字荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。

江南春杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

1、詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象，請問：這種效果，是通過哪些寫作手法產生的?

答：動靜結合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結合），點面結合等多種方法。

2、明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩。認為“千里”的“千”字應改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學者反駁。你認為楊慎的觀點錯在何處?

答：錯在不懂得“千里”是虛寫而非實寫。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣題目。

滁州西澗韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

1、詩中哪兩句寫出了詩人恬淡的胸襟？

2、請說說詩中蘊含了作者什么情感？

答：（1）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

（2）本詩抒發了詩人靜穆閑適的的情感。

雨過山村[唐]王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

問題：古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說

好在哪里。

解析：“閑”字面應為“清閑、閑適”的意思，通過第三句可以看出，這首詩描繪的是婦姑浴蠶的勞動生活情景，事實上沒有一個人閑著，是梔子花“閑著”，用了反襯、擬人的手法，因而答案為： 妙在它不從正面著墨，而從側面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們去后庭中梔子花的閑適自在。）

酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

問題：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句因為蘊含深刻的哲理而被后世廣為傳誦，請談談你從這兩句詩中領悟到了什么？

解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。首先應明確景物的特點，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過；枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。

（1）人在逆境面前，要積極進取，振作精神，面向未來（要有堅定的信心和執著的信念）；（2）痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭；

（3）新事物必將取代舊事物，這是事物發展的必然規律。（答出一點即可）

讀《望江南》，回答下列問題

梳洗罷，獨倚望江樓。

過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

腸斷白蘋洲。

問題：本詞給人們展示了一幅優美的畫面，試用簡潔優美的語言進行描繪(100字內)。

示例：一個女子早晨起來梳洗完畢，獨自憑樓遠眺江水，等待思念的人兒歸來。江中千帆競發，不知不覺，已至傍晚時分，遠方的親人遲遲未歸，此時只有落日的余暉含情凝視著悠悠江水，讓人日日愁腸寸斷于白蘋洲頭。

渡漢江宋之問

嶺外音書斷，經冬復歷春。

近鄉情更怯，不敢問來人。

問題：首句中的“斷”字有什么表達效果?

解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情，故答案應為：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。

對接型默寫：要求直接按課文原句填寫上句或下句。示例：默寫： 以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）

《桃花源記》中能充分展現老有所養、幼有所長的和樂情景的句子是： “黃發垂髫，并怡然自樂。”

古詩文默寫： 我國信息產業起步晚，發展快，頗有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開” 之勢。（用岑參《白雪歌送武判官歸京》

（2）東晉才女謝道蘊的“未若柳絮因風起”，以柳絮喻雪，給人春天般的溫暖，被譽為千古名句。唐朝詩人岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”與此有異曲同工之妙。

（3）詩言志。我國古代有不少寄寓偉大理想抱負，抒發建功立業情懷的詩句，請寫出連續的兩句：愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

（1）《醉翁亭記》作者描繪瑯琊山山間春夏之景的句子是： 野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。

（4）面對人生中成功的歡樂與失敗的痛苦，我們應該像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣,擁有“不以物喜，不以己悲”的心態。

1、我國古詩詞中有不少含“春”字的句子，請自選一句寫出來。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

2、古詩詞中，含有“雨”的句子很多，我能寫出其中一個完整的句子： 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

3、寫出一句古詩文中催人上進、勵志奮發的名句。（課內外皆可）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

第四篇：小學古詩詞賞析專項訓練題

小學古詩詞賞析專項訓練題

一、《江南》 漢樂府

江南可采蓮。蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

1、這是一首漢代樂府詩，樂府是漢武帝年間設置的一種掌管音樂的機構（有點像現在的娛樂公司），負責搜集民歌，樂譜，訓練音樂人才（歌手）。所以由樂府搜集而流傳下來的詩歌就是樂府詩了。

2、相關考題

（1）《江南》題目中的“江”是指________________（長江）（2）漢樂府的意思是__________________（漢朝掌管音樂的機構）

（3）詩歌通過對蓮和魚的描寫，表現了_____________的快樂心情。（采蓮人）（4）“魚戲蓮葉間”這句詩運用了__________的修辭方法。

二、《敕勒歌》 北朝民歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

1、敕勒是我國北方少數民族的名稱，顧名思義就是歌頌北方敕勒族游牧生活的美好。

2、相關考題

（1）敕勒歌是一首____朝時的民歌。（北）（2）穹廬是指______（蒙古包）

（3）“風吹草低見牛羊”中的“見”讀____（現）

三、《詠鵝》 唐 駱賓王

鵝、鵝、鵝，曲 項 向 天 歌。白 毛 浮 綠 水，紅 掌 撥 清 波。

1、這首詩的作者是駱賓王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰三人一起被合稱為“初唐四杰”

2、理解這首詩應該注意的幾點： 色彩：白毛、綠水、紅掌

動作：向、歌、浮、撥。

四、《風》 唐 李嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

1、這首詩每句都在寫風，主題也是詠風。說風能使晚秋的葉子落下，能催開二月的鮮花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。實際上這首短小的詩告訴了我們一個寫作的簡單規律：所寫內容一定是扣題詳寫的，從不同的幾個方面。有時間的話可以讓孩子嘗試自己寫寫風。

2、相關考題

（1）“三秋”的意思是_____________（深秋）（2）“解”的意思是______________（能夠）（3）填上一個表示數字的詞語。

解落____秋葉，能開_____月花。過江_____尺浪，入竹_____竿斜。

六、《詠柳》唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

1、關于作者：賀知章 字季真，號四明狂客，主要擅長寫絕句。另外一首《回鄉偶書》也廣為流傳。

2、這首《詠柳》是一首詠物的詩，通過對于柳樹的描寫，贊美了春天給大地帶來的勃勃生機。

3、相關考題

（1）本詩中妝的意思是_________（打扮），絲絳________（用絲編成的繩帶）（2）本詩中運用了（擬人，比喻，設問）的修辭方法。

（3）詩人把（春風）比作一把剪刀，形象，富有美感。又運用了（比喻）的修辭方法。

七、《古朗月行》 唐 李白

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？

1、《古朗月行》：朗月行是一個樂府古題。李白用了這個題目所以叫“古朗月行”，但李白并沒有襲舊，而是自成以風格。尤其是前四句，通過簡單的文字寫出了兒童對于月亮懵懂的認識。

2、李白是我國歷史上偉大的浪漫主義詩人，這首詩同樣通過豐富的想象和神話傳說的巧妙結合，表現了一個神奇而又合乎情理的藝術意境。

3、相關考題。（1）“又疑瑤臺鏡”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是（懷疑）的意思，這兩句詩分別出自李白寫的（古朗月行）和（靜夜思）

（2）李白的這首小詩寫得是他小時候對月亮的看法，詩人把月亮比作（白玉盤）和（瑤臺鏡），十分幼稚而可愛，語言質樸，比喻有趣。

（3）詩中（又疑瑤臺鏡）這一句借助神話傳說，表現了李白詩歌的浪漫主義特點。

八、《鋤禾》 唐 李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

1、這首詩又叫《憫農》，作者唐代詩人李紳。《憫農》共兩首，這是其一。詩的重點是寫農民的辛苦，并告誡人們要愛惜糧食。

2、相關考題

（1）這首詩當中的名句（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）告誡人們要（珍惜糧食，不要浪費）。（2）詩的開頭描寫了烈日當頭（農民）的辛苦，提醒人們（珍惜農民的勞動成果），詩歌表達了對農民（敬重與同情），著名詩人范仲淹《江上漁者》中也有兩句詩寫出了勞動人民的饑苦，這兩句詩是（君看一葉舟，出沒**里。）

（3）請說說你讀完這首詩的感受。

九、《憫農》其二 唐 李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。

1、譯文：春天中下一粒種子，秋季能收萬顆糧食，全國都沒有閑置的土地，但仍然有農民餓死。很多學生，直譯這首詩是沒有問題的。但農民為什么會有這樣的遭遇呢？既然收了那么多糧食，為什么還會有農民餓死呢？這實際上是封建社會的剝削制度造成的悲劇。

2、相關考題

（1）《憫農》二比《憫農》一更加深刻，對農民的辛勞及悲慘命運做了真實的描寫，你有什么感想請說一說。

（2）詩中第（1）句寫春種，第（2）句寫秋收。春華秋實概括了（農民）生產糧食的（辛苦）。“一粒粟”和“萬顆子”形成鮮明對比，表現了農民勞動（創造的巨大財富）。

十、《登鸛雀樓》 唐 王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

1、作者：王之渙 字季凌。是盛唐時期著名的詩人。

2、重點詞語解釋：（1）鸛雀樓：是在現在山西省永濟市西南，因為經常有一種叫鸛雀的鳥在上面棲息而得名。（2）依：傍著 盡：消失 窮：達到極點 更：再。

3、相關考題。

（1）前兩句詩是詩人所____（見），短短的十個字，現在看來，也如身臨其境，如見其景，后兩句是詩人所（想），要想看到最遠方，就得登上更高一層樓。

（2）（欲窮千里目，更上一層樓）這兩句詩現在被人用來鼓勵別人積極向上、不斷努力。請你寫出其他的激勵人們的詩句（比如少壯不努力，老大徒傷悲等）

十一、《畫雞》 明 唐寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

1、作者：唐寅，字伯虎。是明朝很有名的畫家和文學家。

2、直譯：它的頭上鮮紅如紅花怒放的帽子不用栽培是天生就有的，它是白雞所以滿身雪白走過來。一生中它從來不敢隨便說話，一旦喊起來千門萬戶就隨著打開了。

3、這首詩前兩句狀物明確，按照從局部到整體的順序，生動的刻畫出了大公雞的威嚴姿態。后兩句又道出了深刻的道理，說出了公雞的威嚴，同時也是在暗喻自己。

十二、《絕句》唐 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

1、作者：杜甫。字子美，號少陵野老。是偉大的現實主義詩人。人稱“詩圣”他的詩被稱為“詩史”

2、這首詩主要寫的是作者居住的環境四周美麗的景色。碧綠的柳樹上，黃鶯在歌唱，晴空萬里的藍天，一行白鷺在飛翔。（近景）

從窗口可以看見西山的白雪，門外沿江停著來自萬里以外的船只。（遠景）這首詩由近及遠，描寫有動有靜，動靜結合，描繪出了一副非常優美的圖畫。

3、相關考題

（1）大李杜指的是（李白）和（杜甫），小李杜指的是（李商隱）和（杜牧）

（2）詩人杜甫生于開元盛世及安史之亂時，歷盡艱難，他的詩記載了這一時期的歷史現實，所以被后人稱為（詩史）

（3）這首詩描繪的是什么季節的景色？請另外寫出兩句描寫該季節景色的詩。

十三、《贈汪倫》 唐 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

1、題目顧名思義就是送給汪倫的詩，汪倫是李白的朋友。本詩以潭水之深比喻兩人情誼之深。前兩句敘事，后兩句抒情。真正做到了“景真情切”

2、相關考題。

（1）這是一首（送別）詩，是（汪倫）送別（李白）

（2）李白是我國文學史上繼（屈原）之后的又一偉大的浪漫主義詩人。（3）本詩運用了（比喻）的修辭方法形象的寫出了兩人之間的深厚友誼。

十四、《春夜喜雨》 唐 杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

1、這首詩描繪的是春夜雨景。“好雨”同時也說出了作為一個“好人”應該具有的高尚品格。

2、相關考題。

（1）讀音。好（讀三聲）雨，潛（二聲）入夜，花重（讀眾）錦官城

（2）這首詩是描寫春夜（雨景）的，詩人按照（盼）雨，（聽）雨，（看）雨的思路，贊美了（春雨）的及時。

（3）“好雨知時節”這句運用了（擬人）的修辭方法。

十五、《涼州詞》唐 王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

1、直譯：遠遠奔流而來的黃河，好像與白云連在一起，玉門關孤零零地聳峙在高山之中，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲呢，原來玉門關一帶春風是吹不到的啊！

2、涼州詞：又名《涼州歌》。為當時流行的一種曲子（《涼州詞》）配的唱詞。黃河遠上：遠望黃河的源頭。

孤城：指孤零零的戍邊的城堡。

仞：古代的長度單位，一仞相當于七尺或八尺(等于213cm或264cm,約等于2.3m或2.6m)。羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川一帶。羌笛是羌族樂器，屬橫吹式管樂。屬于一種樂器.楊柳：《折楊柳》曲。古詩文中常以楊柳喻送別情事。《詩·小雅·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依。”北朝樂府《鼓角橫吹曲》有《折楊柳枝》，歌詞曰：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝。下馬吹橫笛，愁殺行客兒。”

度：越過。

何須：何必。

玉門關：漢武帝置，因西域輸入玉石取道于此而得名。故址在今甘肅敦煌西北小方盤城,是古代通往西域的要道。六朝時關址東移至今安西雙塔堡附近。

3、相關考題

（1）辨音：黃河遠上白云間（一聲）

京口瓜洲一水間（四聲）

十六、《山行》唐 杜牧

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

1、作者：字牧之。號樊川居士。主要擅長寫七言絕句。與當時另外一位著名詩人李商隱合稱“小李杜”除本篇以外杜牧的七絕《赤壁》建議學生背誦。

2、詩文分析：詩的前兩句寫出了山勢的高峻。三四句寫深秋美景。通過對夕陽中的楓葉和二月的花朵的對比，突出了紅葉特有的美。

描寫景物的順序由遠及近。

3、相關考題。

（1）小李杜是指________（李商隱和杜牧），李杜指（李白和杜甫），王孟指（王維和孟浩然）同為山水田園派代表詩人，韓柳指的是（韓愈和柳宗元）

（2）仿照例子填空。

遠上寒山石徑斜——（寫山，寫山路）

白云深處有人家——（）寫云，寫人家 停車坐愛楓林晚——（）寫楓林 霜葉紅于二月花——（）寫楓葉特有的美

（3）古人寫秋常寫秋的悲涼，而這首《山行》卻是秋的頌歌。著名詩人劉禹錫也有一首詩是頌秋的，把這首詩默寫下來。

劉禹錫的《秋詞》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

十七、《夜宿山寺》 唐 李白

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

1、夜宿山寺就是夜晚借宿在山上的寺院。

2、這首詩運用了夸張的手法寫出了樓的高，表達了詩人向往神仙般生活的追求。

3、危樓，這里指高樓。而不是快要倒塌的樓

4、直譯：山上寺院的高樓多么高，人在樓上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大聲說話，恐怕驚動天上的神仙。

5、相關考題。

（1）解釋下列詞語的意思

危樓_______________ 百尺_______________（2）本詩運用了（夸張）修辭手法，寫出了樓宇的高。

十八、《望廬山瀑布》 唐 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，日照香爐生紫煙。

1、直譯：太陽照射的香爐峰生起紫色煙霧，遠遠看去瀑布像匹白練掛在山前。水流從三千尺的高處直瀉而下，好像是璀璨的銀河水落自九天。

2、本詩描繪了廬山瀑布飛流直下的壯觀景色。前兩句寫香爐峰和瀑布。后兩句是詩人想象，化靜為動。

3、相關考題。（1）組詞

爐（）廬（）遙（）瑤（）

（2）判斷對錯（都是正確的）

1）詩人采用夸張的方法，抒發對祖國河山的熱愛之情（）2）前兩句把動態瀑布寫靜了。（）

3）“疑”與疑是地上霜中的“疑”意思相同（）

十九、《憶江南》 白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

1、白居易曾在江南杭州和蘇州做官，很受當地群眾的愛戴。這首詞是他回憶江南景物的作品，藝術上很有特色。先說選材。這首詞就是寫春天日出時的江南風光。江南風光之美，在于她的秀麗明艷，而最美麗的是那碧綠的江水，最明艷的是那鮮紅的江花。可以說，寫江南的“日出江花”和“春來江水”，正是寫最美的地方，最美的時刻，最美的景色。

2、修辭。形容花紅和水綠的兩句詩，都是比喻：春風吹拂的滿江綠水，就像青青的藍草一樣綠；晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅。這樣形象的比喻，把江南的春天渲染得多么絢麗多彩，多么生機勃勃啊！那迷人醉人的春色，當年在蘇杭是曾經金屬錳覽過的，而今卻沒有那樣的機會了。詩不禁嘆息地說：叫人怎能不懷念江南呢？結尾這個反問句，訴說了詩人對江南的深深的熱愛，也激發著讀者對那美麗風光的深深的向往。

3、相關考題

（1）白居易是一個（現實主義）詩人

（2）藍在句中的意思是（藍草）

（3）詩中的對仗句是（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍）（4）“諳”的意思是_____________。（熟悉）“紅勝火”意思是_______（比火還紅）“綠如藍”意思是_____________。（像藍草一樣綠）

二十、《所見》 清 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

1、作者：袁枚，字子才，號簡齋，世稱隨園主人。現在浙江杭州人。生于清朝乾隆年間，是著名的田園詩人。

2、這首詩刻畫了一個活潑可愛的牧童形象。前兩句寫牧童騎牛邊走邊唱，后兩句，歌聲嘎然而止，原來是想捕捉樹上的鳴蟬。

3、相關考題

（1）解釋下面詞語的意思。

林樾：_______（指路旁成蔭的樹）意欲________（想要）（2）填空。

1）袁枚字（子才），號（簡齋），是（清）代詩人。

2）本詩中哪一句描寫了牧童的靜態？（牧童騎黃牛，歌聲振林樾）哪一句描寫了牧童的靜態？（忽然閉口立）

第五篇：古詩詞鑒賞綜合訓練

古詩詞鑒賞綜合訓練（含答案）

1．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

鷓鴣天 代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

(1)詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。

【參考答案】詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

(2)詞的最后兩句作者運用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。

【參考答案】運用了對照(或對比)的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。

[解析](1)由詞中所描繪的“桑”“蠶”“細草”“黃犢”“斜日”“暮鴉”等意象構成的意境可知，敘述時抓住關鍵詞，注意每個事物的情態和特點。

(2)“愁風雨”的“桃李”和在春光中爭艷的“薺菜花”形成了鮮明的對比，一褒一貶，態度鮮明，也表明了作者的思想感情。聯系詩歌的寫作背景可知作者絕非在純粹地寫“桃李”“薺菜花”，而是和詩人的自身境遇有關，因此，所謂的“代人賦”只是托辭而已，其實是表達了自己的內心思想。

2．閱讀下面這首詞，完成題目。

踏莎行 雪中看梅花

(元)王 旭

兩種風流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細看不是雪無香，天風吹得香零落。

雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。

[注]①萼，花萼，這里指花瓣。

(1)詞中的“兩種”指的是梅花與雪花，“一家”指的是大自然。

(2)指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。

【參考答案】手法：對比(反襯)。情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。

[解析](1)根據題目及詞的意思，兩種是指“雪花”與“梅花”，作者就是通過梅花與雪花的對比，表達對梅花的贊美，詞中“風流”是指“風度”或者“氣質”，“一家”是指“大自然”或者“寒冬”。“兩種風流，一家制作”這句意指梅與雪同處于冬天，都是大自然的產物但氣質不同。

(2)這首詞通過雪花與梅花的對比，著意歌頌梅花的品格。分析時應該抓住最后兩句“梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕”，這兩句生動地表現了梅花的孤高與雪花的隨和，構成了鮮明的對比，形象地說明了“梅花惟高一著”之意。表達了作者對梅花的喜愛與贊美之情。

3．閱讀下面的曲詞，回答問題。

折桂令 問秦淮

孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。

(1)“當年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法？

【參考答案】借代、反問。

(2)“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達了什么樣的感情？請簡要分析。【參考答案】通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個人瞧”等表達了因昔盛今衰引發的冷寂落寞之情。

[解析] 此曲選自清代孔尚任的傳奇《桃花扇》結尾的一套北曲《哀江南》。這套曲子，通過教曲師傅蘇昆生在明朝滅亡后重游南京所見的凄涼景象，話興亡之感，抒亡明之痛，表達了強烈的追懷哀思。南京原是明代開國皇帝朱元璋的國都，后來燕亡朱棣遷都北京。李自成攻入北京，崇禎自縊，清兵乘機入關后，明代宗室蘇昆生(長期生活在秦淮河上的唱曲名家)目睹了明朝的滅亡。明滅亡后，他故地重游，撫今追昔，百感交集，唱出這套沉郁、悲壯的曲子。

曲詞文字較為淺顯易懂，透過文字，作者的思想情感也表現得較為明顯。抓住關鍵詞 “舊日窗寮”“破紙”“壞檻”，撲面而來就是一股衰敗、凄涼之氣，“粉黛”自然令人想起“六宮粉黛”無顏色，借代的修辭一目了然。“嫩黃花”“新紅葉”點明了初秋的時令，而“端陽不鬧”“重九無聊”“無個人瞧”等又倍添冷清蕭索之感，今昔對比，心中無限傷痛。

4．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

滿江紅 登黃鶴樓有感

岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。

[注]萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。

[注]萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。(1)這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？

【參考答案】“想當年”“到而今”兩個句子領起。

借代。

(2)詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？

【參考答案】“鐵騎滿郊畿”、士兵“膏鋒鍔”、百姓“填溝壑”、“千村寥落”。

(3)詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？

【參考答案】由開頭對昔盛今衰的悲慨、對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨、對統治階層奢侈誤國的隱隱痛心、對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

[解析] 這首詞寫于岳飛出兵收復襄陽六州駐守鄂州時。全詞采用散文化寫法，層次分明。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段。寫在黃鶴樓之上遙望北方失地，引起對故國往昔“繁華”的回憶，“想當年”三字領起，“花遮柳護”四句極其簡練地道出北宋汴京宮苑之風月繁榮。“珠翠繞”“笙歌作”，極力寫出了歌舞升平的壯觀景象。“珠翠”，婦女佩帶的首飾，這是指代宮女。“珠翠繞”當然也是夸張說法。第二段由“到而今”起筆(回應“想當年”)，直到下片“千村寥落”止。寫北方遍布鐵蹄的占領區，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升平的景象形成強烈對比。“鐵蹄滿郊畿，風塵惡”二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動魄。過片處是兩組自問自答的短句。“兵安在？膏鋒鍔”“民安在？填溝壑”。戰士浴血奮戰，卻傷于鋒刃；百姓饑寒交迫，卻無辜被戮，死無葬身之地。作者恨不得立即統兵北上解民于水火之中。最后三句，作者樂觀地想象勝利后的歡樂。眼前他雖然登黃鶴樓、作“漢陽游”，但心情是無法平靜的。待到得勝歸來，“再續漢陽游”時，那種快樂，恐怕只有騎鶴的神仙才可體會呢！詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現實，深扣題目，表示今日“靖康恥，猶未雪”，未能盡游興，“待重頭收拾舊山河”后，定再駕乘黃鶴歸來，重續今日之游以盡興。樂觀必勝的信念與精神洋溢在字里行間。從“想當年”“到而今”“何日”說到“卻歸來”，以時間為序，結構嚴謹，層次分明，語言簡練明快。

5．讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。

西江月

黃陵廟(又題阻風三峰下)

張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。

明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬③岳陽樓上。

[注]①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。”②波神：水神。③準擬：準定。(1)這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？

【參考答案】蘇軾、辛棄疾 豪放派

(2)在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。

【參考答案】第一問：達觀、豪邁的胸懷。第二問：“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”兩句描寫，由自我想象而進入一種主觀幻覺心理的境界。詞人不說自己的行船為大風所阻，不得行駛的實況，相反卻抒寫自己幻覺的意象，水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色。晚霞映照的水面，閃動著像魚鱗般的波紋。作者的用意不是正面描繪洶涌澎湃的波浪，而是著眼于波臣風伯的“善戲”。豪邁氣勢、樂觀胸懷，略見一斑。

[解析](1)題較為簡單，分清豪放派與婉約派即可。(2)第一問緊承上題。第二問：如“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”。

6．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

江間作四首(其三)

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

[注]①潘大臨(約1057－1106)：字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩文，曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。

(1)第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。【參考答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態。用“退”字別致、生動地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。

(2)從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。

【參考答案】向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰時的人事，而今安在？從而發出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！

[解析] 這首詩大約作于宋哲宗紹圣二年(1095)到元符元年(1098)之間，詩人是時隱居黃州。該詩從懷古開始，聯想歷史上的英雄借助這虎踞龍盤的形勝處所，建立蓋世功業，如滾滾東去的萬疊波浪一樣流之無窮。后四句寫眼前實景，寫悠閑的白鷺、高飛云端的鴻雁，直抒自己對垂釣輕舟生活的羨慕。(1)找出第三聯中的傳神字，即找詩眼，特別要注意其中動詞的表現力。(2)作者向往的生活中蘊含著作者的情感，而這種情感是通過對景物的描寫來體現的，要注意詩中意象閑適的特點。

7．閱讀下面這首宋詩，完成題目。

題李世南①面扇

蔡肇②

野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。

逢人抱甕③知村近，隔塢④聞鐘覺寺深。

注釋：①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(？－1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。

(1)請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現出什么樣的氣氛？

【參考答案】畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。[畫面中應有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。] 這幅畫面呈現出的是鄉村野外恬靜、安詳的氣氛。(2)古人的題畫詩往往會闡發畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？

【參考答案】①“水潺潺”聲音的描寫，②“秋風瑟瑟”聲音的描寫，③聯想到附近有個村莊的描寫，④遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現了畫面以外的景和趣。

這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色。②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。

[解析](1)本詩屬題畫詩。解答時，先讀懂全詩，找出構成畫面的景物，串聯在一起，進行描述，再從整幅畫面中體會其氣氛。

(2)畫面往往展現的是具體的物象，為靜止的事物。動的景物不能展現，如“水潺潺”和“秋風瑟瑟”。由物象所感知到的東西也不能展現，否則就沒有想象的余地了。如詩中的“村”與“寺”。

8．閱讀下面一首唐詩，回答問題。

秋雨夜眠 白居易

涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。灰宿溫瓶火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

(1)請寫出本詩詩眼，并結合相關內容談談其成為詩眼的理由。

【參考答案】詩眼是“安閑”或“安閑一老翁”。理由：全詩緊緊圍繞“安閑”二字展開，“臥遲”“睡美”“未起”等詩句都表現出老翁的安閑，此句也勾畫出老翁喜靜厭動、恬淡寡欲的形象與心境。

(2)分析末句“霜葉滿階紅”這一環境描寫的作用。

【參考答案】①照應首句，使詩歌渾然一體。②運用反襯手法，夜來的風雨加深了“寒”意，不久前還紅似二月花的樹葉，一夜之間就被 秋風秋雨無情地掃得飄零滿階。寫自然環境的冷酷無情正是為了反襯老翁的“安閑”，突出老翁的清凈淡泊。(或運用雙關手法，“霜葉”既指自然環境，又指政治風雨，反映出詩人對政治的風雨已毫不在意，政治上心灰意懶、生活上孤寂閑散的狀況)

[解析](1)解答此類題，首先，必須明白“詩眼”的含義，即最能表現詩歌主旨的詞語或短語。其次，要能準確概括詩歌的主旨，如本詩表現了詩人安逸閑適的生活情調；再次，回答其成為詩眼的具體理由時，必須從該詞語(短語)對全詩起統率作用的角度分析，具體分析全詩是怎樣圍繞這一詞語或短語展開描寫、抒發感情的。