第一篇：小綿羊生氣了教案

活動目標：

1.仔細觀察畫面，理解故事情節，大膽說出自己的想法。2.知道亂發脾氣不好。

活動準備:

多媒體課件、背景音樂四段。

活動過程：

一、導入

今天老師帶來一只非常有意思的羊，（出示圖片）你覺得它長得怎樣？為什么會變成這樣？一

起來聽聽故事《小綿羊生氣了》

二、講故事（音樂1）1．認識兩只綿羊，（躺著睡覺的綿羊，名字叫莫莫；頭上帶了朵小花的漂亮小綿羊，名字叫茉 莉，她是莫莫最好的朋友）。

2．莫莫生氣了。

（一個美麗的清晨，小綿羊莫莫和茉莉發現了一顆蘋果樹，樹上結滿了又大又紅的蘋果。其中

一個蘋果是莫莫最想要的，可是無論他跳得多高，總是夠不著那個蘋果。莫莫想，也許蘋果會自己掉下來。他等啊等啊，可是那個蘋果就是不掉下來！莫莫等得睡著了。莫莫醒來的時候，卻發現那個蘋果不見了）

提問：蘋果怎么會不見了？去哪里啦？如果你是莫莫，你會怎樣？（和幼兒互動）（茉莉正在 吃那個蘋果）

茉莉是莫莫的好朋友，如果你是莫莫，你看到茉莉吃蘋果你會怎樣？ 看看莫莫是怎么做的： “把蘋果還給我，這是我的蘋果！”莫莫大吼。“對不起，我不知道嘛。”茉莉說。莫莫變得很

不高興… 他一直想著那個蘋果。（音樂2）莫莫非常非常生氣……他氣得長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣蹄子和生氣尾巴！）

莫莫怎么了？ 你怎么知道他生氣了？為什么生氣？ 3．生氣的莫莫做了可怕的事情。（“我要我的蘋果！”莫莫大喊，“別這么生氣嘛”茉莉小聲的勸他。----“偏不”莫莫大叫，他

在花上亂踩，嚇跑了鴨子，撞翻了雞舍，還咬了一頭奶牛的尾巴。）

莫莫都做了哪些可怕的事情？你們喜歡生氣的莫莫嗎？莫莫遇到不開心的事情，是怎么做的？（生了很大很大的氣，對好朋友很兇還做了很多可怕的事情。最后他怎么了？接下來會發生什 么事情？我們一起接著聽這個故事。

4.莫莫不生氣了。

（莫莫氣得簡直不知道如何是好。他跺著大大的生氣蹄子，非常生氣的大吼一聲。----莫莫越

來越生氣，腳跺得越來越重，地面開始轟隆作響……----突然 —— 咔嚓一聲，地面裂開了，把莫莫整個吞了進去。----（音樂3）莫莫筆直的掉下去，掉下去，一直掉到地底下，“咚”的一聲，只有他一個人在黑暗中。----“咩”莫莫叫著，可是沒有人能聽得到，他想把墻撞破，可是強沒撞倒，倒是把頭給磕疼了。----莫莫一個人好害怕，好孤單。----他閉上眼睛，回想起草地上美妙的早晨。“我多希望茉莉能跟我在一起啊。”----他這么想著。慢慢的，慢慢的。莫莫就不那么生氣啦。）

5.善良的茉莉（音樂4）

（當莫莫睜開眼睛的時候，茉莉真的就在他身邊！“對不起，我剛才對你發那么大的脾氣！”

莫莫后悔的說。“沒關系，我是來找你的，我猜你可能走丟了。看！我又找到一個又大又紅的蘋果，給你!”）

茉莉帶莫莫回到了草地上，莫莫感覺好極了。

你喜歡誰？莫莫？茉莉？為什么？

小結：生氣是非常不好的事情，會不開心，會不舒服，會難受，還會生病的哦。所以不要生氣 哦。

（你們有沒有想茉莉這樣的好朋友？）有好朋友真好呀，好啦，現在請你拉上好朋友的手一起 到院子里玩吧。

第二篇：小綿羊生氣了 教案

活動目標：

1.仔細觀察畫面，理解故事情節，大膽說出自己的想法。2.知道亂發脾氣不好。

活動準備: 多媒體課件、背景音樂四段。

活動過程：

一、導入

今天老師帶來一只非常有意思的羊，（出示圖片）你覺得它長得怎樣？為什么會變成這樣？一起來聽聽故事《小綿羊生氣了》

二、講故事

（音樂1）1．認識兩只綿羊，（躺著睡覺的綿羊，名字叫莫莫；頭上帶了朵小花的漂亮小綿羊，名字叫茉莉，她是莫莫最好的朋友）。

2．莫莫生氣了。

（一個美麗的清晨，小綿羊莫莫和茉莉發現了一顆蘋果樹，樹上結滿了又大又紅的蘋果。其中一個蘋果是莫莫最想要的，可是無論他跳得多高，總是夠不著那個蘋果。莫莫想，也許蘋果會自己掉下來。他等啊等啊，可是那個蘋果就是不掉下來！莫莫等得睡著了。莫莫醒來的時候，卻發現那個蘋果不見了）

提問：蘋果怎么會不見了？去哪里啦？如果你是莫莫，你會怎樣？（和幼兒互動）（茉莉正在吃那個蘋果）

茉莉是莫莫的好朋友，如果你是莫莫，你看到茉莉吃蘋果你會怎樣？ 看看莫莫是怎么做的： “把蘋果還給我，這是我的蘋果！”莫莫大吼。“對不起，我不知道嘛。”茉莉說。莫莫變得很不高興… 他一直想著那個蘋果。（音樂2）莫莫非常非常生氣……他氣得長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣蹄子和生氣尾巴！）

莫莫怎么了？ 你怎么知道他生氣了？為什么生氣？ 3．生氣的莫莫做了可怕的事情。（“我要我的蘋果！”莫莫大喊，“別這么生氣嘛”茉莉小聲的勸他。----“偏不”莫莫大叫，他在花上亂踩，嚇跑了鴨子，撞翻了雞舍，還咬了一頭奶牛的尾巴。）

莫莫都做了哪些可怕的事情？你們喜歡生氣的莫莫嗎？莫莫遇到不開心的事情，是怎么做的？（生了很大很大的氣，對好朋友很兇還做了很多可怕的事情。最后他怎么了？接下來會發生什么事情？我們一起接著聽這個故事。

4.莫莫不生氣了。

（莫莫氣得簡直不知道如何是好。他跺著大大的生氣蹄子，非常生氣的大吼一聲。----莫莫越來越生氣，腳跺得越來越重，地面開始轟隆作響……

----突然 —— 咔嚓一聲，地面裂開了，把莫莫整個吞了進去。----（音樂3）莫莫筆直的掉下去，掉下去，一直掉到地底下，“咚”的一聲，只有他一個人在黑暗中。----“咩”莫莫叫著，可是沒有人能聽得到，他想把墻撞破，可是強沒撞倒，倒是把頭給磕疼了。----莫莫一個人好害怕，好孤單。----他閉上眼睛，回想起草地上美妙的早晨。“我多希望茉莉能跟我在一起啊。”----他這么想著。慢慢的，慢慢的。莫莫就不那么生氣啦。）

5.善良的茉莉（音樂4）

（當莫莫睜開眼睛的時候，茉莉真的就在他身邊！“對不起，我剛才對你發那么大的脾氣！”莫莫后悔的說。“沒關系，我是來找你的，我猜你可能走丟了。看！我又找到一個又大又紅的蘋果，給你!”）

茉莉帶莫莫回到了草地上，莫莫感覺好極了。

你喜歡誰？莫莫？茉莉？為什么？

小結：生氣是非常不好的事情，會不開心，會不舒服，會難受，還會生病的哦。所以不要生氣哦。

（你們有沒有想茉莉這樣的好朋友？）有好朋友真好呀，好啦，現在請你拉上好朋友的手一起到院子里玩吧。

第三篇：小班《小綿羊生氣了》繪本詳案

小班繪本：小綿羊生氣了

淮安生態新城實驗幼兒園 沈 娟

設計意圖：

在班級經常聽到我班的寶寶說：“我生氣了，我要發脾氣了。”甚至有個別孩子在生氣時大喊大叫、跺腳、撞門、踢椅子、打人等等。他們難以控制自己的情緒，不知道當生氣時到底應該怎樣做？因此，針對小班幼兒的這一年齡特點，以及我班幼兒的現狀，我選擇了此教材。旨在借助這個生動有趣的繪本故事，即小綿羊莫莫這個角色，來告訴幼兒生氣是我們正常的一種情緒，知道生氣時最適合的處理方法，明白朋友在我們的生活中是很重要的，懂得珍惜朋友間的情誼。逐漸能管理好自己的情緒。這是孩子們保持心理健康的必備的能力，也是以后適應社會，提高生活品質，不可或缺的本領。活動目標：

1.理解故事內容，知道生氣是正常的情緒，了解生氣時最合適的處理方法。2.觀察畫面，并能用簡短的語言講述畫面內容和自己的想法。3.初步體驗在生氣時朋友的幫助是很重要，珍惜與好朋友之間的情誼。活動準備：

1.《小綿羊生氣了》教學課件PPT；

2.音樂《夢幻曲》、《蘋果》、《野蜂飛舞》、《找朋友》;活動重點：理解故事，并能用簡短的語言講述畫面內容和自己的想法。活動難點：了解生氣時最合適的處理方法 活動過程：

一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。

1.師：今天嘟嘟老師給你們帶來一個新朋友，看看是誰呀？（小羊）是的，這只小綿羊叫莫莫，揮揮手和莫莫打個招呼吧!瞧，莫莫還有一個好朋友呢，她叫茉莉，你們知道哪只是茉莉嗎？茉莉和莫莫哪里不一樣呢？（茉莉是頭上戴花的，莫莫不戴花）我們也和茉莉打個招呼吧！

2.仔細看，莫莫今天怎么了？（生氣了）你們猜一猜，他為什么會生氣呢？（幼兒猜一猜）它到底為什么生氣呢？我們一起來聽故事《小綿羊生氣了》。

二、邊看PPT邊分段欣賞故事，理解故事內容。

（一）出示第2—6頁，講述故事第一片段，體驗“等待”。播放背景音樂《夢幻曲》

師：在一個美妙的清晨，小綿羊莫莫和茉莉發現了一棵蘋果樹。樹上結滿了又大又紅的蘋果。（什么樣的蘋果？）其中有一個蘋果是莫莫想要的，他努力地跳啊跳啊。可是無論他跳

得多高，總是夠不著那個蘋果。莫莫想，也許蘋果會自己掉下來吧！于是他等啊等啊！耐心地等待著。

師：我們一起陪莫莫等一等好嗎？ 1.出示鬧鐘，唱數1—10 師：這是什么？（鬧鐘）我們和莫莫一起數數1-10，看看蘋果會不會掉下來了呢？

師生一起數數。

師：蘋果掉下來了嗎？（沒有）莫莫很有耐心，他決定繼續等下去。2.出示畫面：音符

師：這是什么？（音符）這是莫莫想到的第二個主意。猜猜莫莫想干什么？（唱歌）師：你們會唱《蘋果》的歌嗎？ 師幼齊唱《蘋果》。

師：看看蘋果掉下來了嗎？（沒有）3.出示畫面：紅蘋果

師：莫莫想到了第三個主意。他想對蘋果說點話，讓他快掉下來，他會對蘋果說什么呢？ 請幼兒說一說。4.出示畫面6，師：莫莫想了許多辦法，可是那個蘋果就是不掉下來！莫莫等著等著就怎么樣？（睡著了）當莫莫醒來時會發生什么事呢？（蘋果掉下來了）是嗎？我們來繼續聽。

（二）出示第7——10頁講述故事第二片段，體驗“生氣”。

1.師：當莫莫醒來時，卻發現蘋果不見了，誰正在吃那個蘋果！（茉莉）哎呀！莫莫等了那么長時間的蘋果，卻被茉莉吃了，這時候莫莫會怎么樣？（生氣、著急）是呀，他會說什么？誰來學學莫莫的語氣？（請個別幼兒回到）

2.師：是呀，莫莫大吼：“把我的蘋果還給我，這是我的蘋果！”莫莫很不高興，他嚷道：“我要我的蘋果！”

3.觀看第9、10頁，莫莫真的怎么了？（生氣了）你怎么看出他生氣了？

（三）觀看第11-18頁，講述故事第三片段，了解莫莫生氣后發生了什么事。師：生氣的莫莫會變成什么樣呢？我們一起看一看。（先放音樂，再用聚光燈）（出示畫面，播放音樂《野蜂飛舞》。教師在激情焦躁的音樂下引導幼兒講述第11-17頁故事）

1.觀看第11頁，師：非常生氣的莫莫變成了什么樣子？（長出了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴）。

2.他還做了哪些事情呢？我們繼續看第12-15頁。邊看邊引導幼兒觀察講述。

3.莫莫生氣可怕嗎？（可怕）更可怕的事情發生了，觀看第16-18頁，忽然，地面怎么了？（裂開了）莫莫“咚”的一聲掉進了黑黑的洞里。你們看掉在洞里的莫莫好可憐，他拼命的叫：咩咩，可是沒人聽見，他想把墻撞破，墻沒撞破，自己的頭卻撞疼了，他一人在黑黑的洞里好可憐。

4.莫莫現在怎么樣？（孤單）為什么會這樣？請幼兒說說

小結：莫莫生氣的時候做了很多不應該做的事，所以才會發生這么可怕的事。你們有生氣的時候嗎？什么事會讓你生氣？請幼兒說一說。

三、觀看課件第16-18頁

1.師：莫莫現在怎么樣？它是怎么讓自己不生氣的呢？（講述故事）

2.師：一個人安靜了一會兒，也會讓自己不生氣的。這時候莫莫想到了誰？（茉莉）想到了好朋友茉莉，唉，茉莉會來嗎？

3.（講述故事17頁）你們覺得茉莉棒不棒？你想對茉莉說些什么？（用愛心小熊鼓勵寶寶大聲表達）

四、結合課件19頁，集中討論：生氣時，最好的處理辦法是什么？

師：在生活中會有一些事情讓我們生氣的，但是你們生氣時會像莫莫這樣嗎？你們是怎么讓自己不生氣的呢？請幼兒說一說

師：你們看，這里有許多圖片，生氣地時候可以干什么呢？

小結：生氣時，千萬不能像莫莫一樣發脾氣，要讓自己冷靜下來，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視、少吃點甜的東西等等，生氣就逃走了。

五、（觀看課件第20頁）講述故事結尾。

師：莫莫生氣時還得到誰的幫助？（茉莉）是的，看來生氣時好朋友的幫助，也能讓我們不生氣哦！你們有好朋友嗎？（有）好，找到你的朋友，一起到跳個舞吧！嘟嘟老師祝你和你好朋友每天都開心！

（在音樂《找朋友》中，結束活動。）

第四篇：菲菲生氣了-教案

菲菲生氣了教案（80分鐘）

目標：

1、告訴孩子，情緒人人都會有；

2、學習如何泄放情緒；

3、對父母的教育意義

地點： 室內。

物資準備：

1、繪本：《菲菲生氣了》、《生氣湯》

2、；

步驟：

1、介紹，安靜約定；（5分鐘）

2、熱身游戲：抓蟲蟲（10分鐘）

規則：家長與孩子圍成一個大圓圈，雙手在身體的兩側，一手手掌打開向下，一手伸出食指向上，與旁邊的人手搭在一起，當旁白念到3的時候，手掌向下抓，食指逃，以抓住食指的次數來判斷抓住的蟲蟲的數量。

3、進入繪本故事《菲菲生氣了》，（《生氣湯》為輔在尾聲的時候簡單講一下，這個故事中的媽媽是在場父母學習的榜樣，）中間穿插與孩子的互動（25分鐘）；

4、分享：（25分鐘）

A、什么時候會生氣； B、生氣的時候怎么辦；

C、爸爸媽媽有生氣過嗎，他們會怎么做？

5、手工：用卷紙桶做娃娃（15分鐘）

第五篇：菲菲生氣了 教案

《菲菲生氣了》教案

教學目標：

1．通過閱讀繪本《菲菲生氣了》，使學生了解故事內容，認識生氣是可怕的，大自然可以安慰憤怒的情緒，在閱讀中感受繪本色彩運用的巧妙。

2.讓學生學會觀察，培養學生想象說話的能力。3.在閱讀中相機進行識字指導，鼓勵學生自主識字。

教學重點：

1．感受繪本色彩運用的巧妙，培養學生想象說話的能力。

2．通過故事引導學生討論，使學生了解排解自己憤怒情緒的方法很多。

教學過程：

一、導入

1.同學們，今天老師為大家帶來了一位新朋友，她的名字叫菲菲，（板書，出示菲菲生氣的樣子）從照片上，你們看看菲菲心情怎么樣？（引導學生觀察圖片，說出菲菲生氣了，以及如何看出來的。）菲菲噴張的鼻孔、藍色的眼睛仿佛深不見底的湖水，好像有水氣從中蒸發而出；以黃棕兩色交錯直瀉而下的發簾、直翹的辮子、襯托在火紅色的背景之上，躍然紙上的怒氣讓讀者一目了然。

2.你們的觀察可真仔細，沒錯，菲菲生氣了，而且還非常非常的生氣（板書）。

1誰來用非常生氣的語氣讀讀標題？○（指導讀好課題，表達出菲菲異常生氣。指名讀，齊讀標題）

2看到這個題目，你有什么疑問呢？ ○引導學生質疑：菲菲為什么會這么生氣呢？她生氣時干什么了？結果怎樣？（會提問的孩子就是愛動腦筋的孩子）

3.讀繪本之前，我們先來認識一下這本書的作者，你知道是誰嗎？ 你真會觀察，這本書的圖片和文字都是由美國的莫莉*卞創作出來的，（簡介作者，莫莉*卞去過世界上很多國家，她的作品不多，可樣樣都是精品，今天我們要讀的這本書就曾榮獲2000年美國凱迪克銀獎，同時獲得夏洛特 佐羅托夫金獎。）從封面上你還能得到其他的信息嗎？（由我們國家的李坤珊翻譯過來，河北教育出版社）（繪本和普通書籍不一樣，讀繪本首先要有一雙善于觀察的眼睛。）

二、指導讀繪本

1.我看大家都已經迫不及待了，讓我們一起走進今天的繪本故事。翻開封面，我們首先看到的是紅色的前環襯（用實物書展示），后環襯也是同樣的火紅色。

2.咱們接著往下翻，這是這本書的扉頁，仔細看，你發現了什么？（一只大猩猩坐在卡車上）

3.你觀察得很仔細，那我們來猜一猜，坐在卡車上的大猩猩和菲菲有什么關系呢？咱們接著往下瞧：

（出示第一幅圖），原來大猩猩是菲菲的玩具！（讀繪本我們還要大膽猜測，板書。）

4.你看，菲菲在干什么？她的心情如何？（引導學生結合生活經驗，觀察圖片，描述菲菲與大猩猩的假想世界，體驗玩耍時的快樂。）

5．姐姐來了，發生什么事情？連續出示第2、3、4幅圖，師讀。6.你猜，菲菲這時候會怎么樣？沒錯，（出示第5幅圖）“哇！這下菲菲可氣極了！”（板書：氣極了）菲菲氣成什么樣了?（鼓勵學生仔細看圖，描述生氣的菲菲，聯系封面圖。）

7.．我們來看看，畫面上用什么背景色來表示菲菲氣極了？你還記得剛剛我們在哪兒看到過這樣的紅色嗎？（前后環襯）為什么要用紅色呢？看來畫家真了解小朋友們的心，她用顏色來表示你們的心情，知道你們生氣的時候，心里是火，眼睛里是火，鼻子里是火，嘴巴里是火，整個人就是一團紅紅的火。

8.你生氣的時候會怎么樣呢？（學生根據自己的生活經驗回答，發脾氣、吼叫……）

9.觀察圖片，我們來看看菲菲生氣了是怎么做的？（看圖，學生描述，動作、影子顏色）看到生氣的菲菲，你想到了哪些詞？

6.書上是怎么寫的呢？誰來讀一讀？

引導讀文，理解“咆哮”：暴怒，大吼大叫。

用口字旁開花：吃 喝 吐 喊 叫 吼

菲菲像一座就要爆發的火山，你覺得生氣的菲菲還像什么？

7．這樣的菲菲讓你感覺怎么樣？真讓人擔心，她用咆哮、尖叫的方式在發泄著自己的情緒（板書：發泄）。接著，砰！她跑出了門！她跑啊，跑啊，一直跑到再也跑不動了。

三、自主閱讀

然后，菲菲的心情變得怎么樣了？請你來觀察。（出示圖片，觀察說）。

菲菲感覺好難過，她耷拉著腦袋，瘦小的身軀走在長長的道路上，她感覺好委屈、好難受，傷心地流下了眼淚…… 是啊，菲菲很難過（板書：難過），“然后，她哭了一會兒。”你們看，整個畫面呈現紫色，悲傷的氣氛讓整個樹林都變得憂郁了起來。

四、閱讀交流

1.展示圖片，師讀：“然后，她看看石頭，看看大樹，又看看羊齒草。她聽見了鳥叫。”你們瞧。鳥兒嘰嘰啾啾，在跟菲菲說什么呢？（學生發揮想象，暢所欲言。）

也許如你們想的一樣，聽了鳥兒的話，“菲菲來到老櫸樹下，她爬了上去。”

△重點：第13幅圖。

（1）出示圖：菲菲坐在高高的樹上??

指導看圖，展開想象：她看到什么？還會聽到什么？（海浪聲、海鷗叫聲、鳥叫）她甚至聞到了什么味道？

是啊，她感覺到微風輕吹著頭發，她看看流水和浪花。（孩子們，讀繪本一定要插上想象的翅膀，這樣的閱讀更有趣味。）這個廣大的世界安慰了她。理解“安慰”，認識生字：慰。

2.你覺得現在菲菲還生氣嗎？還難過嗎？

綠色的畫面讓我們體會到菲菲的心情平靜了。（板書：平靜）小結：畫家可真厲害，讓我們不用看文字，也能從畫面上感受到菲菲的憤怒、傷心與快樂！繪本閱讀就是這么有趣，我們不光要讀文字，更要讀懂圖畫。

3.這個時候，“菲菲覺得好多了，她爬下樹……往家里走……” △重點：第18幅圖。

（1）終于到家了，菲菲推開門，高興地大聲地說：“我回來了！啊，屋子里暖暖的，香香的，看見菲菲回來，每個人都很高興。” 這里的暖暖的，香香的，就是“溫馨”的意思。（板書“溫馨”）

猜猜看，哪個字表示暖暖的，哪個字表示香香的？你是怎么知道的？（2）你從哪兒看出家充滿溫馨？（引導學生說一說爸爸、媽媽、姐姐、小貓分別會干什么。）

你們還丟了一個人，誰？是啊，少了菲菲家還會溫馨嗎？

（3）出示第19幅圖文：

只有一家人在一起，這個家才是溫馨的家。整個畫面全是暖暖的黃色，好溫馨啊！“一家人又在一起了！” 師：

家是媽媽溫暖的懷抱，家是爸爸關心的微笑，家是姐姐真誠的道歉，家是小貓輕輕的喵喵叫?? 家永遠是暖暖的，香香的。

3．出示第20幅圖：引讀“而且，菲菲也不再生氣了。”

4.比較之前的菲菲，出示前后對比圖，說說你喜歡怎樣的菲菲？為什么？

看來生氣并不可怕，可怕的是我們生氣時不能控制自己的情緒。

五、討論思考

1．在生活中，我們還會遇到令人生氣的事情，我們有什么辦法讓自己不再生氣呢？學生交流。

2．出示：當你生氣的時候，你可以試試下面的辦法：

* 跟好朋友聊聊天； * 到大自然中散散步；

* 聽聽音樂； * 做做運動，畫一幅畫，或者看看書……小結：如果生氣時不控制自己的情緒就會傷害身邊很多很多的人，會讓自己的生活變得特別特別糟糕。所以希望大家讀完這本繪本之后，要盡量的少生氣，學會控制自己的情緒。

六、作業

1．（出示最后一面）我們的作者就說了，“僅把此書獻給：所有曾經不止一次發脾氣的孩子們，還有爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨和朋友們”，所以今天的作業就是請你回家把這個故事說給爸爸媽媽聽。

板書：

菲菲生氣了

——非常非常的生氣氣極了--發泄--難過--平靜--愛的信心

溫馨

觀察 猜測 想象 比較