第一篇：語文S版五年級下百花園習(xí)作

珍惜眼前的幸福

——讀《凡卡》有感

明月高懸在碧如秋水的天空中。夜，已經(jīng)很深了。但平時貪睡的我卻久久不能入睡。凡卡茹科夫的形象一直浮現(xiàn)在我的眼前。

俄國著名小說家契訶夫在《凡卡》這部作品中塑造了一個9歲兒童由農(nóng)村到城市做學(xué)徒的悲慘遭遇。當(dāng)我讀到“我沒爹沒娘，只有您一個親人了”時，我感到空氣仿佛凝固了，父母的愛是遮風(fēng)擋雨的傘；父母的愛是溫暖的屋檐；父母的愛是冰山下的火種。凡卡這么小就失去了父母，他是多么的可憐，多么的無助。他的苦該向誰訴說呢？

當(dāng)我讀到“吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦、茶啦、只有老板才大吃大喝”時，我驚訝極了，凡卡每夭被沉重的活兒壓得喘不過氣來，但吃的東西只有這么一點(diǎn)兒。而我們呢，父母每夭不停地變換著花樣給我們煮東西吃，我們還挑肥揀痩。

讀著讀著，我的眼淚不禁奪眶而出；讀著讀著，我的眼前浮現(xiàn)出了小凡卡悲慘的生活情景：仿佛看到了骨痩如柴的凡卡，正在被狠心的老板用皮鞭抽打著；仿佛看到了小凡卡縮在過道里過夜的情景??

比起凡卡來，我的生活多么美好。早晨，當(dāng)我們睜開睡意濃濃的雙眼，卻發(fā)現(xiàn)父母早已起床，為我們做好了可口的早餐；中午，當(dāng)我們終于放學(xué)，飛奔到家時，第一眼看到得就是豐盛的午餐；晚上，當(dāng)我們寫完老師布置的作業(yè)，托著疲憊的身體來到客廳時，又突然發(fā)現(xiàn)課桌上多了一杯充滿關(guān)懷的牛奶??如此美好的生活，我們?yōu)楹螐奈醋⒁猓棵刻爝€抱怨父母。如果凡卡有這樣的生活，他一定會努力學(xué)習(xí)。而我們，擁有如此美好的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)？

夜，越來越深，越來越靜。我躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠。同樣的年齡不同的命運(yùn)，更激起我對袓國的愛，對自己擁有的幸福時光的無比珍惜。

做任何事都要有耐心

——讀了《西游記之三借芭蕉扇》有感

暑假里，我認(rèn)真閱讀了四大名著之一—《西游記》。其中，令我深有感觸的一個故事是“孫悟空三借芭蕉扇”。

這個故事的主要內(nèi)容是：唐僧師徒在路過火焰山時，看見火焰山上的熊熊烈火如同一只兇猛的巨獸噴吐著火焰，周圍一片熾熱，土地被烤的焦黑，村民們痛苦地呻吟著，一顆顆豆大的汗珠從臉上滴到地上;莊稼們一個個面無生機(jī)，臉是黑色的，個個都耷拉著腦袋??孫悟空看到這，下定決心，一定要幫村民解決這些問題。接著，他又打聽到，只有牛魔王的芭蕉扇才能滅掉火焰山上的熊熊烈火。于是，孫悟空靠著他的聰明才智，冒著生命危險與牛魔王斗智斗勇，終于在第三次才將芭蕉扇借了回來，解除了火焰山上的熊熊烈火，讓老百姓過上了太平的日子。

讀了這個故事，使我深有感觸的是孫悟空的耐心。孫悟空每次去借芭蕉扇的時候都會遇到種種困難，可是他不放棄，堅持不懈。用他那超凡的耐心在第三次終于借到了芭蕉扇。我們在學(xué)習(xí)的時候也要有耐心，遇到困難不能急躁，要多想一想，結(jié)果肯定會出來的。

孫悟空的聰明才智也值得我們學(xué)習(xí)，正是他第三次運(yùn)用了自己的聰明才智，與牛魔王機(jī)智地斗爭，才讓牛魔王借給他芭蕉扇。在我們學(xué)習(xí)的時候，也要運(yùn)用聰明才智，遇到不會的地方，換一種方法，一條路走不通時，往往會有更多通向成功的道路。我們不妨試一試其它的道路。

孫悟空那為民著想的精神更值得我們學(xué)習(xí)。他為了老百姓不再受到火焰山上的高溫，冒著生命危險去借芭蕉扇，借到芭蕉扇后，他又二話不說就到了火焰山，用芭蕉扇滅火，同時還承受著高溫。最后終于艱難地滅掉火，使老百姓過上了太平的日子。由此我想，如果每個人都為民著想，那天下會多么太平呀!

“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我們是祖國的接班人。現(xiàn)在，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。等長大以后回報祖國，用所有的聰明才智為祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

讀《草船借箭》有感

《草船借箭》是我國著名長篇?dú)v史小說《三國演義》中的故事。文中的周瑜心胸狹窄，他因妒忌諸葛亮的聰明才干，要諸葛亮在10天內(nèi)造10萬支箭。諸葛亮一下子就識破了周瑜的陰謀，但他從大局出發(fā)，不與周瑜斤斤不計較，憑著自己淵博的學(xué)識，用妙計向曹軍借了10萬支箭，使周瑜不得不甘拜下風(fēng)。

學(xué)了《草船借箭》這個故事，我認(rèn)識到妒忌的公理是有害的，它既損害了別人，也損害了自己，這樣的事在我的生活中也是常見的。這個學(xué)期的幾次數(shù)字測試中，我的好朋肆，成績都比我好，我產(chǎn)生了一種妒忌心理，悶悶不樂，總想找機(jī)會和她吵架，可她畢竟是我的好朋友，我又不太好意思，讀了《草船借箭》這個故事我認(rèn)識到了妒忌心理的危害，同學(xué)考試成績好，我應(yīng)該為她高興，同時自己努力學(xué)習(xí)，爭取下次測驗(yàn)中取得好成績，怎么能不高興呢？這樣一想，心情就通暢了。

在生活中，像周瑜這樣妒忌心強(qiáng)的人，雖然很多，但像諸葛亮那樣心胸寬闊，不為小事斤斤計較的人也不少。

有一次，在操場上玩耍的時候，有一個同學(xué)把我碰倒了，馬上向我道歉，我一咕嚕爬起來，怒氣沖沖的向他吼道：“對不起就完了嗎？"于是我們倆個人鬧翻了。下課后，他對我說：“對不起，你也把我推倒吧！”現(xiàn)在回想起來，他為了我們的友誼，可以不記前嫌，而我卻認(rèn)為他是應(yīng)該的，我真糊涂！如今我明白了一個道理：一個人只要克服了妒忌心理，心胸寬闊，才能站得高，看得遠(yuǎn)，否則就會像周瑜那樣，害人害己。

我喜歡的一則格言

格言是一盞明燈，為我指引方向；格言是一把鑰匙，為我開啟成功之門；格言是一片海洋，讓我揚(yáng)帆起航。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是我最喜歡的一則格言，意思是說：時間就像黃金一樣珍貴，黃金易得，時間難求，我們要珍惜時間。而我能真正體會到這句話的含義，還有一個小故事呢。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句格言讓我想到了以前發(fā)生的一件事，記得有一次，媽媽要上班，臨走前把沉睡的我叫醒，親切地對我說：“小航，你今天的任務(wù)是寫一篇日記，看1-20頁的《創(chuàng)新作文》。”我迷迷糊糊地答應(yīng)了一聲就又睡了，一睡就到了10點(diǎn)多鐘。

起床后，我看看時間，才十一點(diǎn)多。“不怕，時間多的是，先玩一下再說。”于是我就下樓去和同學(xué)玩了。

一直到下午太陽下山，我意猶未盡，猛一看時間：“啊！18點(diǎn)38分了！糟了，媽媽回來了，我肯定挨罵了。”我立刻飛奔回家，媽媽正坐在沙發(fā)上，一見我就表情嚴(yán)肅地問：“回來了？你的任務(wù)完成了沒？”我慚愧地低下頭，吞吞吐吐地說：“對不起，媽媽，我??我以為時間很早，所以就??忘寫了。”這時，媽媽向我走來，我以為她要打我，便害怕得流下了眼淚。沒想到媽媽卻撫摸著我的頭說：“孩子，媽媽告訴你一句話：‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。’時間雖然多的是，但逝去的時間是一去不復(fù)返的。如果你老是想還有時間的話，那就不對了。”聽著媽媽語重心長的話，我若有所思。媽媽繼續(xù)說道：“假如生命是一張白紙，每失去一天的時間紙上便有個洞，按這樣計算一年便有365個洞，慢慢的日積月累，紙上的洞便越來越多，當(dāng)白紙完全變成一個個洞，你的生命就很快結(jié)束了。所以，你要珍惜時間呀。”聽了媽媽的話，我頓時淚流滿面，難過地說：“媽媽，我知道錯了，以后我會珍惜時間的。”

是的，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句格言已深深地烙印在我的腦海，時刻提醒著我珍惜時間。

我喜歡的一則格言

一次，在《名人名言》上看到大名鼎鼎的小說家屠格涅夫說過：“不會寬容別人的人，是不配得到別人的寬容的。”當(dāng)時我還小，并不了解這句話到底是什么意思。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為了三年級的學(xué)生。不久，出差近3個月的媽媽也回來了，她送了我一盒精致的胡鐵標(biāo)本。我對里面的蝴蝶一見鐘情，愛不釋手。第二天，我將一板最漂亮的標(biāo)本帶到了學(xué)校。

我拿出標(biāo)本，同學(xué)們蜂擁而至，羨慕不已，不約而同地伸出手，都想摸一摸這美麗的蝴蝶。正當(dāng)我得意洋洋地將標(biāo)本遞到第一個人手中時，半路殺出個程咬金，小朋一把奪過了標(biāo)本。我不甘示弱，我拉住了標(biāo)本的一頭，他拉著另一頭，兩人勢均力敵，僵持不下。我惱羞成怒，猛地一松手，標(biāo)本落在地上，蝴蝶的翅膀摔成了好幾瓣。我心疼地?fù)炱鸬厣系乃槌岚颍怕暣罂奁饋怼?/p>

從此以后，我和小朋形同陌路。

轉(zhuǎn)眼間就到了五年級，過去的事恍如煙云，我漸漸淡忘了。有好幾次，他從我身邊經(jīng)過，我都想拉住他與他和好，但是倔強(qiáng)的人哪肯先認(rèn)錯！每次話到嘴邊我又強(qiáng)忍著收了回去。直到有一天，當(dāng)我隨意翻起《名人名言》系列書籍，再一次看到了屠格涅夫的那句話----“不會寬容別人的人，是不配得到別人的寬容的。”我呆住了，我的腦子里浮現(xiàn)出以前一件事：我丟了一只鉛筆，而這支筆是小朋最喜歡的一支筆。我支支吾吾地向他道歉，他卻一揮手，原諒了我。而我，卻為了一個蝴蝶標(biāo)本和我的好朋友鬧翻了這么多年。我一定要好好地向小朋道個歉。

第二天，我滿懷歉意的來到教室時卻得知小朋轉(zhuǎn)學(xué)了！但他在走之前留下了一個親手制作的蝴蝶標(biāo)本，還有一封信。我打開信，上面只有兩句話：對不起，原諒我。希望我們永遠(yuǎn)是朋友。頓時，我熱淚盈眶，悔恨不已。

從此以后，我不再斤斤計較，學(xué)會了寬容待人。“不會寬容別人的人，是不配得到別人的寬容的。”也成了我最喜歡的一句名言，因?yàn)樗屛覍W(xué)會寬容。

我喜歡的一則格言

“在哪里跌倒，就在哪里爬起來”這句話是我最喜歡的名言，因?yàn)樗虝宋也慌吕щy、勇于面對挫折，從失敗中吸取教訓(xùn)。

有一次學(xué)校組織我們中高年級的同學(xué)，用月餅盒制作一個手工制品，到時候每個班級選出一個最棒的作品，參加全校的評比。

我心里癢癢的，暗地里鉚足了勁。回到家后，我便找來一大堆月餅盒子，還有一些其它的材料和工具。可是到底做什么好呢？我想啊想，有了，我記得曾經(jīng)去過農(nóng)家樂，我就做一個農(nóng)家樂吧，這樣一個歌頌社會主義新農(nóng)村的題材，一定很吸引眼球。

于是，我找了一個質(zhì)地較硬的盒子，大大方方地剪下一塊做地坪，周圍圍上一圈柵欄做庭院，再“種”上幾棵樹。又用小盒子做一個兩層樓的農(nóng)舍，里面樓梯、陽臺、房間、客廳、廚房、衛(wèi)生間，一應(yīng)俱全。這還是農(nóng)舍嗎？分明是一幢別墅啊！

我仔細(xì)地打量著我的作品，嘖嘖稱道之余，總覺得缺點(diǎn)什么。我想起了電視臺的大風(fēng)車節(jié)日，就做一個大風(fēng)車吧，又能和風(fēng)力發(fā)電扯上關(guān)系，又能使作品產(chǎn)生動感，豈不兩全其美？可是說起來容易做起來難，連著做了幾個，都不滿意；終于有一個還算滿意吧，它還不能轉(zhuǎn)。為了讓它轉(zhuǎn)起來，我試驗(yàn)了好幾種材料，最后找到一根大頭針。可是我在把它弄彎的時候，一不小心截到手指頭，一滴血滲了出來，我“哇哇”叫著把農(nóng)家樂推到一邊，肚子里的氣頓時泄了一大半，打起了退堂鼓。爸爸過來，一邊幫我包扎傷口，一邊說：“做得還是蠻好的，眼看就要完成了，就這么放棄，不是太可惜了嗎？有道是‘在哪里跌倒，就在哪里爬起來’，歇一會兒接著做就是了。”“可是我這笨手笨腳的，連根大頭針都彎不過來??”我怯怯地說，全沒了剛才那股勁兒。爸爸順手從抽屜里拿出一把老虎鉗，我試著用它鉗住大頭針的一頭，另一只手稍稍用力，就把大頭針彎了過去。

風(fēng)車悠悠地轉(zhuǎn)動，給農(nóng)家樂注入了活力，也讓我記住了這句名言。我想，今后我再遇到困難，至少不會在曾經(jīng)爬起來的地方跌倒吧？

我和動物和諧相處

我家有一只可愛的小白兔，它叫歡歡。它圓圓的頭上長著長長的耳朵，吃東西的時候耳朵一動一動的，有時耷拉著，有聲音的時候耳朵豎的直直的，很有警惕性，眼睛圓圓的、紅紅的，真像兩顆晶瑩剔透的紅寶石；三瓣嘴，左邊有三根胡須、右邊也有三根胡須；前兩只腿又細(xì)又短，后兩只腿又粗又長，尾巴很像小圓球，貼在屁股上。

它長了四顆牙齒，它的胃口可好了，青菜、蘿卜、小白菜什么都吃。媽媽給它準(zhǔn)備的水，喝水的時候小舌頭一舔一舔的。它睡覺不是趴著也不是躺著，而是縮成一團(tuán)，不知道的還以為是個棉花團(tuán)呢！它還長著短短的尾巴和四只小爪子，走起路來一扭、一扭、一蹦、一跳可逗了。

媽媽把它放在了一個大籠子里面，我沒給它關(guān)門，晚上，我們回來的時候，發(fā)現(xiàn)籠子里面沒有小兔子，原來它還很調(diào)皮，趁我們不在家的時候從里面跑了出來，我們趕緊找，最后在桌子下面發(fā)現(xiàn)了“歡歡”，它還睡呢！

有一次，媽媽在做飯，顧不上，讓我給歡歡換沙子。我跑過去一看，歡歡拉了也尿了。我先把它抱到地上，然后把報紙拽出來，在給它放進(jìn)去一張干凈的紙。當(dāng)我給他拽臟紙的時候，聞到了它的氣味，可難聞了，我想媽媽每天給它換時也這樣，我也學(xué)媽媽不怕難聞，趕緊換好。換好后，我去找小兔子，它卻跑到媽媽那里要吃的了，我把它抱回來，它在我的手上一直舔我，好像在說：“謝謝你，小主人，這下我又干凈了。”這時的我一點(diǎn)也不覺得它臟，反而認(rèn)為它既干凈又可愛。

歡歡是我傾訴的對象，當(dāng)我有煩惱，有委屈時，它都是我最忠實(shí)的朋友。

那一次，在學(xué)校里我被同學(xué)誤會了，回到家就哭。這時歡歡來了，在我腳邊拱來拱去，用它特有的方式表示關(guān)切和安慰。于是我抱著歡歡，向它傾訴我的委屈，歡歡似乎聽懂了，偎在我的手里，靜靜地扒著。

這就是我的歡歡，可愛，活潑，還會傾聽我的苦與樂。

我家的魚兒們

前年，我的家里買了一個魚缸，養(yǎng)了一些魚。他們色彩斑斕、活潑可愛、性情各異，為我家的客廳平添了一抹生機(jī)。

只要我走到魚缸前，他們就會蜂擁而至、上下游動，朝我不停的搖尾巴。好像在說：“快點(diǎn)，快把魚食放進(jìn)來吧。”我試探性地撒一點(diǎn)魚食，一個黑影閃過，嚇了我一跳。定睛一看，原來是來無影去無蹤的“黑鯊”用絕世“輕功”搶到了魚食。“唉，虛驚一場！”我想。

等撒下一勺魚食，我就觀察起了魚兒們。“大桃心”仗著自己體型大，把其他魚擠到一邊，想吃獨(dú)食。一向愛和“大桃心”作對的“大胭脂”急了，和“大桃心”打起來。你擠過來爭，我游過去搶，一時間打得難分難解。法官“清道夫”急忙前去勸架。

蚌鶴相爭，漁翁得利。早早守在一旁的“小胭脂”抓住機(jī)會，沖上去就是一口，一連吃了好幾粒魚食。雖然體型小，但具有團(tuán)結(jié)合作精神的“小桃心”和“小鸚鵡”也搶到了不少食物。“大桃心”和“大胭脂”在法官“清道夫”的勸解下和好了，卻發(fā)現(xiàn)于是已經(jīng)被吃掉一半，非常氣憤。

于是它們倆吃一塹長一智，團(tuán)結(jié)起來一起沖上去搶，凱旋而歸。魚食快被搶光了，文雅的“雪白”才不緊不慢的游上來吃東西。它非常謙讓，每次都會等大家吃完了才會游上前吃。大家吃飽喝足，打起了盹兒。只有勤勞的清潔工——“清道夫”還在悄悄地為大家清理沉淀在缸底的魚食殘渣。

我家的這群小魚就像一個大家庭，它們雖然性格不同，有大有小，有時也有矛盾，但還是能和諧相處，快樂的生活在一起。

我是男生我驕傲

男生，一個令人為之一振的字眼。男生，你是這世界上最堅強(qiáng)的人，是無堅不摧、百折不撓的人。

男生是堅強(qiáng)的。無論遇到多大的困難、經(jīng)歷多少坎坷，你都不會低頭說“我認(rèn)命了”，而是抖一抖身上的塵土，擦一擦額角的汗水，昂首說“再來一次”。風(fēng)吹不倒，雨打不爛，這就是男生。

男生是勇敢的。你無所畏懼，什么飛禽猛獸、妖魔鬼怪，在你面前，都不過是一些無聊的小丑。在你的字典里根本查不到“害怕”兩字，這就是男生。

男生是自尊的。即使沒人喝彩，你也會為自己捧場、為自己驕傲。你從不低頭乞求別人，從不認(rèn)為自己是無能的，你心中總有一個聲音在呼喊：“我是男生！”傲視萬物，豪情萬丈，這就是男生。

不過，男生有時也虛榮。你會默默忍受一切苦痛，即使壓力重重，也死死撐著，絕不會輕易讓人看到你脆弱的一面。其實(shí)，即使不成功，別人也一樣敬佩你啊！

我作為男生，這四個特點(diǎn)在時時刻刻的再出現(xiàn)。堅強(qiáng)，是在我八、九歲那年，在中午回家時，被車輪卡住，結(jié)果成了輕型骨折，在這沒多久的中午睡醒的時候，想上廁所。于是，我忍著痛，一瘸一拐地走到廁所，中途一滴淚也沒流下來。

勇敢體現(xiàn)在剛開學(xué)的時候，我和姚順宇從外面回來，發(fā)現(xiàn)一個密道，于是，我們把車停到一邊，進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)里面是墓葬群，可是我們卻瞎溜達(dá)，還數(shù)了數(shù)墓碑，共有11座，大小、高低各不相同。就這樣在里面呆了十多分鐘，就若無其事的走開。

自尊體現(xiàn)于有時有人羞辱我，等他羞辱我個1分鐘，我就一拳頭打上去，然后再踢幾腳，才走開。

我就是這樣堅強(qiáng)、勇敢、自尊，這就是我。

作為一個男孩，我為自己感到驕傲。因?yàn)槲矣性S多優(yōu)點(diǎn)：愛看書、寬宏大度、幽默、風(fēng)趣……

我是男生我驕傲

在我上幼兒園時，我的頭發(fā)有點(diǎn)長，也喜歡看書。一拿到書，我就會如饑似渴地看起來。因?yàn)檫@樣，還鬧出了笑話。

記得那一天，因?yàn)榧依餂]人在，大人又不放心把我一個人留在家，我只好跟著爸爸到醫(yī)院去上班。

到了醫(yī)院，嗬！病人真多。爸爸忙開了，我只好獨(dú)自坐在椅子上看書。不知什么時候，耳邊傳來了一陣吵鬧聲，只聽一位阿姨對她又吵又鬧的兒子說：“不要吵了！看那位小妹妹多安靜啊！”我抬起頭來，那位阿姨正指著我呢！我的臉頓時紅了，不好意思地說：“阿姨，我是男孩。”阿姨一臉驚愕，說：“你能這么安安靜靜地看書，怪不得我把你當(dāng)女孩子了！”我為我能安靜地在書海里遨游而驕傲。有些女生比較小氣，特別是我的同桌。我們桌子上的“三八線”是她劃的，還跟我“約法三章”。因?yàn)槲覀€子比她大，不知不覺就“過線”了，為此，我多次受到“懲罰”。機(jī)會終于來了，那一次，她超過了“三八線”。我見了，高興極了，大聲說：“你過線了，按照你的規(guī)定，你要罰坐十分鐘！現(xiàn)在剛好下課，你就不要出去了。不過，十分鐘也太長了，算了，就罰坐五分鐘好了。”只聽她理直氣壯地說：“才不用呢！規(guī)定早就被我改成一秒鐘了！”我訝異地說：“不會吧？你什么時候改的？這可是你規(guī)定的呀！你太霸道了！”她又笑嘻嘻地說：“你批評我，請給我精神損失費(fèi)！”“哇！我好苦啊！”不過，我轉(zhuǎn)念一想：將軍額頭能跑馬，宰相肚里可撐船。我雖不是將軍，也不是宰相，可我是一名男生，也應(yīng)該心胸寬廣，不斤斤計較。算了，好男不與女斗。于是，我說道：“算了，我才不斤斤計較呢！請！”說完，我故意作了一個紳士手勢。逗得同桌不好意思地笑了。我為我的寬宏大度而自豪！

我是一個愛看書的男生，我也是一個寬宏大度的男生，我為自己感到驕傲。

我是女生我驕傲

我是一位女生，記得有人說：“女子不如男”。慢慢地長大了，我才了解到原來中國有“女子不如男”的思想，還說什么男孩長大了可以傳宗接代，干大事，我非常不服氣。你看，美麗的學(xué)校有了女孩變得更加美麗，溫馨的家庭有了女孩變得更加溫馨。

他們男生覺得自己做事動腦筋，我覺得不可能吧！大家看：就比如說星期五大掃除。彭迪就打了一桶水之后，就開始游手好閑，接著，又坐在凳子上紋絲不動。廖文龍好幾次勸說彭迪，叫他一起打掃，可彭迪死活不肯。最后廖文龍忍不住氣了，竟抓住彭迪讓他在地上打滾，他的衣服在不知不覺中濕透了。王老師來了后，批評了廖文龍和彭迪。最后聽他們說彭迪在那天后又和廖文龍和好如初，但是我覺得他們做事不會先動一下腦筋，而是憑直覺做事，而我們女生，吵架了最多就是罵一下對方，而不是使用暴力。這男生的缺點(diǎn)應(yīng)該還算上一個力氣大。如果在誰說“女子不如男”應(yīng)該就會鬧笑話了吧！

誰說“女子不如男”，在這全新的時代，女孩有了自己全新的地位，有了自己的一片天空。俗話說得好，“巾幗不讓須眉”。請看：奧運(yùn)盛會上有女孩；公安刑警隊中有女孩；知名企業(yè)家也有女孩；建筑工程隊也還是有女孩??

我要大聲地說：“我是女生我驕傲”！

我是女生我驕傲 我們青春靚麗，溫柔卻有韌性；我們脆弱卻能變得剛強(qiáng)，可謂柔中帶剛；我們絢麗多姿，用繽紛的色彩裝點(diǎn)世界；我們充滿愛心，用博愛之心為世界增添溫暖。女生的優(yōu)點(diǎn)輸液數(shù)不清，我是女生我驕傲！

男生總說女生沒有他們能干，只會哭個不停。的確，女生是很脆弱的，猶如花瓣輕輕一碰便會掉落下來。但女生也會有比男生能干的時候！

有一次上體育課時，體育老師讓男女分組比賽跑步。男生們自大地說：“不用說，一定是我們贏吧！”女生們也不甘示弱，反駁道：“這可不一定呢！沒到最后還不知道誰輸誰贏！” 過了一會兒，比賽開始了。第一輪開始，男女雙方就像一支箭似的沖了出去。快到終點(diǎn)時，一旁的男女都在各自為他們打氣。女生越來越累了，但突然一閉眼，拼命向前沖。“哦！好棒耶！”隨著這陣歡呼聲，女生獲得一分！接下來，我們有陸陸續(xù)續(xù)地獲得了一分又一分，竟與男生打成平手！比賽進(jìn)行到白熱化階段，最后一個參賽的人，便是我。開始了，我用盡全力跑了出去，呀，太不小心，腳竟然扭到了！男生趁機(jī)一個箭步?jīng)_了出去。我本來打算放棄，但是一聽到女孩子們的助威聲：“加油！我們一定會贏！”“為女生爭口氣！只許成功，不許失敗！”于是，我努力地往前跑，與男生的距離又拉近了，我咬緊牙關(guān)，一下子蹦到了終點(diǎn)！“女生勝利！”老師很高興地說，像是在為我們歡呼。女生們也高興得跳了起來。

誰說女子不如男？我是女生我驕傲！

第二篇：語文：《語文百花園(一)》教案(語文S版五年級下)

《語文百花園一》

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

1、用聯(lián)系上下文、查字典或詞典的方法理解“粗枝大葉”等成語，進(jìn)一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。

2、在實(shí)踐活動中，鍛煉學(xué)生動口、動手、動筆的能力，培養(yǎng)與人合作的精神。

3、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。

4、大膽想象，清楚完整地寫一個故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。

（二）、過程與方法

以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在說一說，讀一讀，練一練，寫一寫中扎實(shí)自己的語言基本功，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的濃厚興趣。

2、感受傣族潑水節(jié)的民族風(fēng)情，體會傣族人民用潑水的方式傳遞親情、傳遞友情、傳遞美好祝福的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、達(dá)到整理資料的兩項要求。

2、大膽想象，清楚完整地寫一個故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、搜集資料的途徑的落實(shí)，按主題分類的指導(dǎo)。

2、大膽想象，清楚完整地寫一個故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、錄音機(jī) 教法與學(xué)法

講授法、朗讀法、練習(xí)法 教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程； 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、用聯(lián)系上下文、查字典或詞典的方法理解“粗枝大葉”等成語，進(jìn)一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。

2、在實(shí)踐活動中，鍛煉學(xué)生動口、動手、動筆的能力，培養(yǎng)與人合作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

用聯(lián)系上下文、查字典或詞典的方法理解“粗枝大葉”等成語，并能搜集積累成語。

教學(xué)過程： 一理解與運(yùn)用1、2、3、學(xué)生自讀成語。指名讀成語。

引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論不理解的成語的意思。

4、集體反饋

5、指名任選一個成語說一句話。

6、教師：本單元的渴望中還有很多的成語，請找一找。

7、教師出示，齊讀成語。

8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們在閱讀文章是，總會遇到一些不理解的詞語，那么我們可以用聯(lián)系上下文、查字典或詞典的方法來理解這些成語。除此之外，我們還要善于積累這些詞語。

二、拓展與交流

1、教師：同學(xué)們，本單元為我們講述一個個美麗動人的民間傳說和英雄傳奇，這些故事反映了勞動人民的美好心靈和聰明才智。你們讀了這些故事有些什么想法？我們應(yīng)該怎樣去想呢？首先讓我們讀一讀丫丫他們幾個人的話。

2、指名讀一讀丫丫等人的話。

3、指名反饋：你從他們說的話重了解什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生再讀丫丫和寧寧的話。

5、拓展練習(xí)，讓學(xué)生交流讀完課文后的感想。

6、學(xué)生小組內(nèi)自由說。

7、教師小結(jié)：同學(xué)們，讀完課文后，我們可以發(fā)表對課文人物或者與人物有關(guān)的事物的看法；也可以給課文編寫故事。

三、閱讀平臺。

（一）了解潑水節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。

1、教師板書“潑水節(jié)”這個名字。

2、教師：你們誰來介紹一下潑水節(jié)。

3、教師：這么有意思的節(jié)日，讓我們趕緊讀一讀，去感受一下傣族風(fēng)情吧！

（二）讀文，感受潑水節(jié)歡樂的氣氛。

1、學(xué)生自由度短文，畫出自己喜歡的語句，認(rèn)真品讀。

2、交流反饋。

3、教師：傣族人用水洗去灰塵，消除疲勞，免除災(zāi)禍。潑水節(jié)的水，是吉祥的水，是幸福的水，是快樂的水。讓我們有感情地朗讀，讀出人們的快樂，讀出人們的祝福。

4、齊讀短文最后兩個自然段。

5、指名讀“積少成多”的諺語。

6、學(xué)生熟讀成誦。

四、課堂小結(jié)

教師：今天我們有什么收獲？

五、布置作業(yè)

1、抄寫成語和積少成多。

2、給家人介紹潑水節(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)踐活動中，鍛煉學(xué)生動口、動手、動筆的能力，培養(yǎng)與人合作的精神。

2、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。

3、進(jìn)一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：

搜集資料的途徑的落實(shí)，按主題分類的指導(dǎo)。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、導(dǎo)語：這一單元，我們學(xué)習(xí)了許多民間故事，你們看有的神鳥，有的格薩爾王，有的冬不拉，有的火把節(jié)，有的劉三姐。在我們這五十六個民族大家庭中，還有許許多多民間故事和民間歌謠呢！今天，我們就召開一個故事會，請各組同學(xué)來講講你們組搜集、整理的故事或歌謠。

2、提出要求：

（1）講故事或歌謠時吐字清楚，內(nèi)容健康、具體。(2)語氣生動、用手勢助說話氣勢。

3、全班交流

4、介紹過程

剛才同學(xué)們故事講的好，能把你們搜集過程或整理過程向全班介紹嗎？(1)組長將填寫表格利用投影給同學(xué)們看，并進(jìn)行講解。(2)組員補(bǔ)充并說說體會

表格一搜集途徑

時間小組成員搜集途徑（畫“√”）具體內(nèi)容

采訪圖書館

上網(wǎng)讀物

表格二整理資料

按主題分類故事名舉例

善良、美好的勤勞、質(zhì)樸的勇敢、無畏的聰明、智慧的

二、各組把找到的民間故事及歌謠作為內(nèi)容辦一份小報，在全班展示并評出最佳編輯、記者、優(yōu)秀小報。

（出示老師找的歌謠，讓學(xué)生讀一讀，出示教師準(zhǔn)備的一份小報請同學(xué)參看。）第三課時

教學(xué)目標(biāo)；

1、大膽想象，清楚完整地寫一個故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。

2、懂得續(xù)寫故事所表達(dá)的意思應(yīng)與原文內(nèi)容一致。

3、故事內(nèi)容具體，有故事情節(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

大膽想象，清楚完整地寫一個故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、提出問題，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，還記得《神鳥》的故事嗎？誰能說說這篇課文的主要內(nèi)容。

2、“神鳥”給可汗講了三個小故事，什么內(nèi)容，都是歌頌什么，批評什么呢？

3、可汗不甘心失敗，他又第四次捉住了神鳥，神鳥又給他講了一個故事，什么故事呢？你們現(xiàn)在就是這只神鳥，想想，你準(zhǔn)備講什么故事呢？

二、根據(jù)原文，選擇材料

1、同桌互相說說（故事中角色是誰？故事內(nèi)容是怎樣的？）

2、全班交流。請2-3名說說

3、評議：哪些材料選的好，為什么？

4、小結(jié)：選材必須與原文意思一致，不能與課文內(nèi)容脫節(jié)。怎樣保持一致呢？

要點(diǎn)；（1）歌頌小動物某一方面的好品質(zhì)。

（2）被主人誤解錯殺了。

（3）這個故事中的主人公令人同情。

三、內(nèi)容具體，情節(jié)感人

1、出示例段，請大家修改

2、看來，要使故事情節(jié)感人就要有具體內(nèi)容。

要點(diǎn)：（1）寫故事時，要想好這個故事分為幾個環(huán)節(jié)，每一步是什么？理清文章順序。

（2）寫故事時每個人怎么說，怎么做，怎么想的要寫出來。

（3）要把感人之處、令人同情之處寫具體。

四、寫出作文，互相評改

1、學(xué)生自己寫文

2、讀文，學(xué)生評議。（按習(xí)作討論平臺中的三個問題評議）

3、修改作文，抄寫作文

第三篇：S版五年級上冊語文百花園一

語文百花園一

教學(xué)要求：

1、溫故知新——語言與標(biāo)點(diǎn)、拓展與交流、閱讀平臺。

2、積少成多——積累一些常見的歇后語。

3、口語交際——童話故事會。

4、習(xí)作訓(xùn)練——自己編童話。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解描寫人物語言與對話描寫中標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用方式，學(xué)會提示語在不同位置上的標(biāo)點(diǎn)的正確使用。

2、展開想象，編寫童話。課時劃分：

四課時

教學(xué)時間：

****年**月**日

第 周 星期

（上午

下午）第節(jié)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解描寫人物語言與對話描寫中標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用方式，學(xué)會提示語在不同位置上的標(biāo)點(diǎn)的正確使用。

2、交流本單元在閱讀方面的收獲。

3、運(yùn)用掌握的閱讀方法進(jìn)行獨(dú)立閱讀。

4、初步感知歇后語，積累語言。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天，我們一起去“語文百花園”去看一看。

二、語言與標(biāo)點(diǎn)。

1、2、這節(jié)課，我們先到百花園的第一個景點(diǎn)——“溫故知新”園去看看。步入“溫故知新”園，快看，“語言與標(biāo)點(diǎn)”景區(qū)立了個牌子，在提醒游人什么？

3、誰來讀讀給我們的提示？

本單元課文中有很多人物語言的描寫。讀讀下面的句子，想一想描寫人物語言有哪些不同的方式，標(biāo)點(diǎn)符號的使用有什么不同。

4、請同學(xué)讀第一題。

5、仔細(xì)閱讀三位學(xué)習(xí)伙伴的話，看你受到什么啟發(fā)。

6、再讀這道題，認(rèn)真觀察提示語的位置不同，怎樣點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出：提示語在前、中、后、不加提示語時標(biāo)點(diǎn)不同的點(diǎn)法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語在中間的標(biāo)點(diǎn)符號的點(diǎn)法。）

7、實(shí)踐：給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

三、拓展與交流。

離開了“語言與標(biāo)點(diǎn)”景區(qū)，我們隨著人流，又來到一片童話樹林——“拓展與交流”景區(qū)。誰來讀讀介紹這個景區(qū)的話？

12、概括一下寧寧，丫丫好的讀書方法。

寧寧的方法是抓住主人公和身上發(fā)生的事件把握主要內(nèi)容。丫丫的方法是弄清人物關(guān)系，了解人物特點(diǎn)。A回憶我們本單元學(xué)其他課文時好的讀書方法。

B在閱讀童話時，你還有什么好的方法？可以介紹給大家。

四、閱讀平臺。

1、同學(xué)們總結(jié)了方法，快進(jìn)到童話林中，觀賞林中的——閱讀平臺。

2、自己按照剛才介紹的好的閱讀方法默讀短文，你讀懂什么？是怎么讀懂的？

3、引導(dǎo)學(xué)生抓住小螞蟻的想法和蜘蛛的做法。

五、積少成多。

1、了解歇后語。

同學(xué)們，從童話林出來，我們又來到了另一個景區(qū)——“積少成多”。快看年過個景區(qū)有什么特點(diǎn)。

快讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰認(rèn)識它們是什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出用打比方方法把意思說清楚。這是歇后語。

六、作業(yè)布置。

1、背誦書上的歇后語。、2、收集一些課外的歇后語。

二次備課：了解描寫人物語言與對話描寫中標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用方式，學(xué)會提示語在不同位置上的標(biāo)點(diǎn)的正確使用交流本單元在閱讀方面的運(yùn)用掌握的閱讀方法進(jìn)行獨(dú)立閱讀初步感知歇后語，積累語言。

教學(xué)反思：了解描寫人物語言與對話描寫中標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用方式，學(xué)會提示語在不同位置上的標(biāo)點(diǎn)的正確使用。

教學(xué)時間：

****年**月**日

第 周 星期

（上午

下午）第節(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2、說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的看過的童話故事轉(zhuǎn)述清楚，說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確流利，達(dá)到別人交流的目的。

3、聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，把握主要內(nèi)容，邊聽邊想，感悟其中的道理。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、明確任務(wù)。

1、怎樣才能當(dāng)好故事大王呢？出示活動建議、活動評價要求，帶領(lǐng)學(xué)生研讀。

2、通過指導(dǎo)一個組的交流，引導(dǎo)學(xué)生明確要求：

（1）選擇一個自己喜歡的童話故事，講給大家聽。講的時候，要交化清楚時間、地點(diǎn)、人物和故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。（2）想想怎樣把其中精彩的片段、講得生動些，怎樣合理地使用動作和表情，還要考慮講的時間不能超過五分鐘。

（3）聽的同學(xué)要注意把握故事的主要內(nèi)容，理解故事的道理，聽后可對故事的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑，也可對講故事者的發(fā)言者進(jìn)行評議。

（4）故事情節(jié)是否完整，故事中的角色、角色的身份和事情的來龍去脈是否清楚。

三、交流。

第四篇：語文S版五年級下冊語文百花園復(fù)習(xí)資料

語文S版五年級下冊語文百花園復(fù)習(xí)資料

語文百花園一 成語解釋

粗枝大葉：比喻做事不細(xì)致，不認(rèn)真。

無濟(jì)于事：對事情不會有什么幫助，比喻不能解決問題。

濟(jì)：有益。

無濟(jì)：對事情沒有益處。

杳無音信：一直沒有一點(diǎn)信息。

杳：見不到蹤影。冥思苦想：深沉地，非常用心地思索。

冥：深沉，深遠(yuǎn)。疾惡如仇：恨壞人壞事像痛恨仇敵一樣。疾：恨。惡：犯罪的事，極壞的行為。

為非作歹：任意做壞事。

非、歹：指壞事。惱羞成怒：由于惱恨和羞愧，下不了臺而發(fā)怒。

照本宣科：照著本子一條條宣讀。比喻不能靈活運(yùn)用，死板地照現(xiàn)成文章或稿子宣讀，不能結(jié)合實(shí)際，靈活發(fā)揮。本：書本、文章、稿子。科：條文。

如虎添翼：好像老虎添上了翅膀。比喻強(qiáng)大的得到援助后更加強(qiáng)大，也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡。

翼：翅膀。如坐針氈：像坐在插了針的氈子上，形容心神非常不安。

成語積累：

神采飛揚(yáng)

昂首挺胸

震耳欲聾

百味俱全

坐臥不寧 足智多謀

揚(yáng)眉吐氣

氣急敗壞

仗義執(zhí)言

幸災(zāi)樂禍 如泣如訴

視死如歸

人聲鼎沸

淚如雨下

蜂擁而上 自告奮勇

數(shù)不勝數(shù)

喪魂落魄

心急如焚

小心翼翼 不約而同

興高采烈

不屈不撓

1.學(xué)了《神鳥》這篇課文，我知道了我們在處理事情時要經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，否則會傷及無辜，甚至?xí)χ伊肌?/p>

2.《冬不拉》這篇課文寫的是哈薩克族一種叫做“冬不拉”的民間樂器名字來歷的動人故事，表達(dá)了人們對勇敢、善良、勇于犧牲的品德的贊美之情。

3.讀了《火把節(jié)》，我感受到了彝族特有的民話風(fēng)情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強(qiáng)，不屈不撓的精神。4.《潑水節(jié)》這篇短文描寫的是傣族新年潑水節(jié)的盛況，通過對傣族人民歡慶潑水節(jié)的場面描寫，展現(xiàn)了傣族潑水節(jié)濃濃的民族風(fēng)情。

其中我喜歡的語句有：

（1）“大街兩旁早就準(zhǔn)備好了清水，清水里有的放了鮮艷的花瓣，有的還滴上了撲鼻的香水。”這句話寫出了人們?yōu)闈娝?jié)所做的準(zhǔn)備，讓人感受到了濃濃的節(jié)日氣氛。

（2）“整個大街上，到處是水的洗禮，水的祝福，水的歡唱。老人孩子、姑娘小伙，個個身上水淋淋的，臉上卻都樂開了花，歡聲笑語撒滿了大街。大街成了歡樂的海洋。”這幾句話運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法寫出了人們歡慶潑水節(jié)時的熱鬧場面，表現(xiàn)了傣族人民歡樂和互相祝福的情景。詞語解釋：

洋溢：情緒、氣氛等充分流露。

氣氛：一定環(huán)境中給人某種強(qiáng)烈感覺的精神表現(xiàn)或景象。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

流連忘返：留戀美麗的景色或美好的事物，舍不得離去。狂歡：縱情歡樂。

浸透：比喻飽含（某種思想感情等）。

5諺語——是在人民群眾口頭上廣泛流傳的一種現(xiàn)成語句，以通俗而簡練的語言反映豐富而深刻的道理。大部分諺語總結(jié)了人民群眾生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，富有啟發(fā)和教育意義。

（1）水草肥美的地方鳥兒多，心地善良的人朋友多

這名諺語借用人所共知的現(xiàn)象“水草肥美的地方鳥兒多”講了一個做人的道理：如同水草肥美的地方能吸引更多的鳥兒那樣，只有心地善良的人才能結(jié)交更多的人，并與他們成為朋友。告訴人們要做善良的人。

（2）母親的寶貝是子女，好漢的寶貝是志氣

這句諺語告訴人們母親最珍愛的是自己的子女，好漢最寶貴的東西是志氣，是好漢的不能沒有志氣。

（3）駿馬面前沒有跳不過的壕溝，利矛面前沒有戳不穿的頑石。這句諺語借用駿馬跳過壕溝、利矛戳穿頑石來說明在強(qiáng)者面前，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。課外拓展：

*不能把狼當(dāng)羊看，不能把敵人當(dāng)自己看。（維吾爾族）*不要憐憫豺狼的號叫，那是反撲的信號。（彝族）*臉黑是曬的，心黑是壞的。（蒙古族）

*語言是花苞，行動才是果實(shí)；決心是種子，實(shí)干才是肥料。（維吾爾族）*好馬全憑強(qiáng)壯，好漢全憑志強(qiáng)。（蒙古族）

*有志者，自有千方百計；無志者，自有千難萬難。（滿族）*能在 *

語文百花園二 陳述句改為反問句：

1.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2.將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道”等表示反問的疑問詞。

4.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句未的句號改為問號。把反問句改成陳述句：

1.有“不”去“不”，沒“不”加“不”。2.刪掉疑問詞。3.把問號改成句號。4.把句子整理通順。

句段分析：

1.學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，我感受到了老舍爺爺對貓的喜愛之情。尤其是“它要是高興，能比誰都溫柔可親；用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花”這句話，通過描寫貓的動作表現(xiàn)出它對人的親昵，作者甚至把貓踩在稿紙上的泥腳印都看成是畫出的小梅花，表達(dá)了對貓的欣賞和喜愛之情。

2.《老人與海鷗》的故事真讓人感動，特別是當(dāng)作者把老人的遺像放到翠湖邊時的那段描寫，“輪流飛到”“瞻仰遺容”“站成了兩行”“肅立不動”“炸了營”這一系列的海鷗的表現(xiàn)，都說明了海鷗對老人的深厚情誼。

3.讀了《草蟲的村落》，我感觸很深，作者按照游歷過程，寫出了自己細(xì)致觀察到的草蟲的村落和草蟲的生活，以及在觀察中展開的奇妙的想象，表現(xiàn)了作者對大自然，對小生靈的贊美之情。語文百花園三 句段分析：

1.《香玉劇社號》這篇課文，作者抓住了常香玉怎樣克服重重困難，在全國巡回義演籌集資金為志愿軍捐獻(xiàn)一架飛機(jī)這件事，歌頌了她熾熱的愛國情懷。

2.《花木蘭》通過描寫木蘭替父從軍，教育戰(zhàn)友，凱旋入朝，還鄉(xiāng)團(tuán)聚的故事，贊美了她忠孝兩全的崇高精神。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里吧零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。語文百花園四 關(guān)于勇氣的名人名言 1.有勇氣的人，心中必然充滿信念

這是古羅馬偉大的雄辨家、政治家、哲學(xué)家西塞羅關(guān)于勇氣的一句名言，講勇氣與信念的必然聯(lián)系。2.真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)

這是古羅馬塞涅卡的一句名言，以真金是在烈火中煉成的這一具體事例，來類比勇氣是在困難中培養(yǎng)起來的抽象道理。

3.喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。這是西班牙作家塞萬提斯講的一句名言，講有勇氣的重要性，一個人失去了財富會有很大的損失，但這個損失有機(jī)會還可以挽回；如果喪失了勇氣，一個人就徹底完了。

4.在全部的美德之中，最強(qiáng)大、最慷慨、最自豪的，是真正的勇 敢。——蒙田

5.人的一生中，最光輝的一天并非是功成名就那天，而是從悲嘆 與絕望中產(chǎn)生對人生的挑戰(zhàn)，以勇敢邁向意志那天。----福樓拜 5.你若失去了財產(chǎn)——你只失去了一點(diǎn)，你若失去了榮譽(yù)——你 就會丟掉了許多，你若失掉了勇敢——你就會把一切失去。

——歌德 6.勇氣減輕了命運(yùn)的打擊。——德謨克里特 7.有了勇氣便能粉碎厄運(yùn)。——塞萬提斯 8.有勇氣承擔(dān)命運(yùn)，這才是英雄好漢。——赫塞 9.人的勇氣能承擔(dān)一切重負(fù)。——塞·約翰遜

10.勇氣是人類最重要的一種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人類其他的物質(zhì)自然也就具備了。——丘吉爾

11.智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——孔子 12.勇氣是一個人處于逆境中的光明。——華福納格

語文百花園五 1.褒義詞

慷慨激昂：形容情緒激動，精神振奮，充滿正氣。慷慨：情緒激動；激昂：振奮昂揚(yáng)。

寧死不屈：寧愿死去，也不屈服。

樂善好施：樂于做好事，喜歡施舍財物給人。樂：好，喜歡。滿腔義憤：心中充滿對不合理的事情的憤怒。滿腔：滿腹。2.貶義詞

氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪的樣子。形容十分慌張和羞惱。

垂死掙扎：接近死亡時的最后掙扎。比喻臨近滅亡時的孤注一擲。為非作歹：任意干各種各樣的壞事。

非：不對。

歹：壞。惱羞成怒：由于惱恨，羞愧，下不了臺而發(fā)怒。

俗話說不動筆墨不讀書。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。做讀書筆記，有助于我們理解文章的思想內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，更有助于提高我們的閱讀能力和寫作水平。讀書筆記大致有以下幾種：

1.符號式筆記——我們讀書的時候，把書中重要的或者有疑問的地方，用各種符號（如，直線、曲線、括弧、三角、問號等）勾畫出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號式筆記。2.摘錄式筆記——就是把我們從書上、報上看到一些精辟的、富有哲理的、對我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫下來。摘抄可以加深理解和記憶，也方便日后查找。

3.剪貼式筆記——把自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其他有用的資料及時剪下來，經(jīng)過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡便。

4.感想式筆記也叫讀后感——讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。語文百花園六

1.《少年閏土》采用第一人稱的寫法，通過“我”和閏土接觸的所見、所聞、所感，抓住閏土的特點(diǎn)，對其進(jìn)行外貌、語言、行動的描寫，刻畫閏土這一人物形象。這些方法，不僅顯得親切、自然、真實(shí)，而且能更完整、更清晰地突出閏土的性格特點(diǎn)。2.《凡卡》運(yùn)用了對比反襯、暗示寓意的獨(dú)特寫法。文中信件的內(nèi)容，主要講凡卡在城市所受之“苦”；文中插敘的回憶，主要講凡卡在鄉(xiāng)下與爺爺一起時的“樂”。拆苦為重，以“樂”相襯，形成內(nèi)容、情感上的強(qiáng)烈對比。文章以“夢”結(jié)尾，耐人尋味，含意深刻；它暗示凡卡追求自由生活的愿望只不過是一個幻想，他的悲慘生活還將繼續(xù)下去；它既表達(dá)了舊俄時代人民對美好生活的渴求與向往，又使人聯(lián)想到舊俄時代成千上萬的“小凡卡”以及勞動人民飽受著痛苦煎熬的殘酷現(xiàn)實(shí)。這更加激發(fā)起對凡卡及勞苦大眾的無比同情，對不合理的制度和那黑暗的社會的無比憤恨。3.魯迅名言 1）時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的

這句話的意思是無論做什么事情，都不要推脫說沒有時間，只要你真愿意去做，時間總是有的。

2）我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

這句話魯迅把自己比做牛，吃的雖是草，可擠出的卻是奶。意在表達(dá)自己對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命、無私奉獻(xiàn)的情懷。3）偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。

這句話是對偉大心胸的詮釋：在厄運(yùn)面前不要自暴自棄，在不幸面前更要增添勇氣。

4）改造自己，總比禁止別人來得難。5）書要眼到、口到、心到、手到、腦到。6）一滴水，用顯微鏡看，也是一個大千世界。

7）哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。8）生命是以時間為單位的，浪費(fèi)別人的時間等于謀財害命，浪費(fèi)自己的時間等于慢性自殺。

9）希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路

第五篇：語文：《語文百花園(六)》教案(語文S版一年級下)

語文百花園六

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與能力

培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識，通過語文實(shí)踐形成技能和能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板等。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：看圖說話表達(dá)

學(xué)習(xí)課時：2課時

學(xué)習(xí)過程：

第一課時

一、語海暢游

1、漢字真有趣。教給學(xué)生記字的方法，如：像“花、苗”等都是與草有關(guān)，所以都是“草字頭”；而“寶、安”都是有“寶蓋頭”的字，可以想像因?yàn)樵谝粋€物體的遮擋下，寶貝的安全才能得到保障。等讓他們自己總結(jié)并利用這種方法舉一反三地說一說其他生字。

2、讀一讀，說一說

先讓學(xué)生觀察這些成語的特點(diǎn)，使他們發(fā)現(xiàn)這些是按照一定的規(guī)律排放的，以激起學(xué)生的興趣，這時教師再啟發(fā)他們找到更多帶數(shù)字的詞語，進(jìn)行記憶。

3、看圖填詞語，讀句子：先讓學(xué)生弄清楚被選的三個詞語的意思，再分別根據(jù)句子需要，將其填入空格中。

二、背一背《風(fēng)》

先讓學(xué)生借助拼音自己讀，把詩讀通順、再由熟讀到背誦。誦讀時，要注意讀出重音和停頓，讀出節(jié)奏和意味。

三、讀一讀《橋》

可讓學(xué)生先借助拼音把短文讀通、讀懂。注意讀準(zhǔn)字間。然后在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說：你通過學(xué)習(xí)短文，知道了什么？

四、總結(jié)：

第二課時

能說會道：《看誰想得妙》

1、讓學(xué)生說一說生活中有哪些東西是圓形的2、引導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清楚韙的具體要求

3、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，并指導(dǎo)學(xué)生將三個圓圈上添上幾筆，畫上顏色，變成不同的畫

4、畫好的同學(xué)請向大家介紹自己的畫，并說說是怎樣想的5、最后，大家評出畫得最好的同學(xué)，并將畫貼出來展示