第一篇：五年級語文上冊語文百花園三教案(S版)

五年級語文上冊語文百花園三教案（S

版）

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件www.tmdps.cn 教學

要求

.區分多音字和形近字,并準確組詞。

2.能進一步體會抓住動作、語言、神態和心理活動來表現人物的方法。

3.運用已掌握的方法,借助資料學習革命烈士詩《囚歌》,并積累一組頌揚英雄氣概和革命精神的成語。

4.圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話,并進行互評。

5.寫一篇習作,簡要介紹一部影視片的精彩片段。

重點

難點

.區分多音字和形近字,并準確組詞。

2.圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話,并進行互評。

3.寫一篇習作,簡要介紹一部影視片的精彩片段,注意描述的內容要具體。

教具

準備

多媒體

一 體會字、詞運用的精妙

●讀下面的句子,注意加點的字、詞,說說加點的字、詞好在哪里。

這幾個句子都是課文中的重點句子,要在理解句子的基礎上理解這些字、詞的妙用。首先指出這些字、詞的含義,然后聯系上下文,理解使用這些字、詞有什么妙用。

1.金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵鎖寒。

一“暖”一“寒”,既寫天氣情況,又寫心理感受。“暖”字溫馨喜悅,表現的是紅軍戰勝困難后的歡快;“寒”字冷峻嚴酷,傳遞的是九死一生后的回味。

2.為了不讓敵人發現群眾和連隊主力,班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走!”帶頭向棋盤陀走去。

“斬釘截鐵”:比喻處理事情或說話堅決果斷,毫不猶豫。表現了五壯士為保護人民和連隊主力而殲滅敵人的堅定不移的決心和勇于自我犧牲的崇高精神。

3.叫雨來上夜校吧。要不,將來鬧個睜眼瞎。

“鬧個睜眼瞎”是指弄成個文盲。這里形象地說明了沒有文化的壞處。用詞非常形象、生動。

4.他鎖著眉頭,沒吭聲。

一個“鎖”字,形象地說明了許世友同志在激烈的戰斗中還不忘關心、愛護老百姓的財物的崇高精神。

●下列句子里,哪個字或詞用得最精彩,請在這個字或詞的下面加上點,并說說理由。

1.春風又綠江南岸,明月何時照我還。

一個“綠”字就把整個江南生機勃勃、春意盎然的動人景象描述出來了。“綠”字使全詩大為增色,全詩都“活”了。

2.我們歡快的笑聲,驚醒了樹上的鳥兒。

“驚醒”,這里運用了擬人的手法,把鳥兒當做人來寫,形象、生動。

3.雪花也急了,和北風一起敲打著家家戶戶的門窗。

“急”和“敲打”是擬人的用法。一個“急”字,說明了雪花來得很迅速;而“敲打”則說明了風力很大。

4.等人一走,麻雀瞬間就會把撒落在地上的面包屑收拾得干干凈凈。

“瞬間”說明非常迅速。而“收拾”采用了擬人的手法,把麻雀當做人來寫,非常形象、生動。

二 拓展與交流

這些故事雖然已經過去很多年了,但是由于它們都非常形象、生動,所以給我們留下了深刻的印象。它們表現了老一輩革命家不怕犧牲、奮勇殺敵,以及愛護百姓的精神。這種精神對我們今天也非常有教育意義,它將激勵我們更加努力地學習,奮發圖強,為建設我們偉大的祖國付出自己的努力。所以這些故事現在讀起來仍然有身臨其境的感覺。

三 閱讀平臺

.理解詞語

囚歌:被囚禁在敵人監獄里的人寫的詩歌。

人:堅定的革命者。

狗:革命隊伍中的叛徒。

地下的烈火:人民革命的熊熊大火。

活棺材:監牢。指國民黨反動派的統治。

永生:永遠活著,永久的生命。這里指革命烈士為革命事業獻身的精神永不磨滅。

2.帶著自己的理解,有感情地朗讀這首詩。

本詩是一首政治抒情詩。詩歌表達了葉挺同志堅定的革命立場和偉大的獻身精神。

3.葉挺同志在反動派面前表現出的精神,如果用一個詞來概括,你認為哪個詞最準確?

四 積少成多

本部分出示的詞語都是一些成語,我們要理解這些成語的意思,可以造幾個句子來進一步掌握這些成語的用法。注意這些成語在不同語境中的不同的含義,不要用錯。

我喜愛的影視片

一 交際內容

從我們看過的有關革命領袖和英雄人物的影視片中,選一部印象最深刻的介紹給大家。

二 交際步驟

.回顧觀看過的有關毛澤東或其他革命領袖、英雄人物的影視片。搜集相關資料制成卡片,如:自己喜愛的影視作品的名稱、主要人物、故事梗概、精彩情節等。

2.講的時候要講清影視片的名稱,主要人物是誰,事跡有哪些,哪些地方給你留下了深刻的印象。在講內容的時候,可以適當地加入一些動作配合表達,加深聽者的印象和認識。

3.講的時候還可以講自己和周圍人的感受。這部影視片給自己帶來了哪些收獲,這些收獲對自己產生了什么影響,自己從這部影視片中學到了什么。也可以把自己的收獲與別的同學交流。

4.在別的同學講述的時候要認真聽,并提出自己的問題。體會別人的收獲,提高自己的認識。

5.可以先分組活動,然后在全班舉行“革命領袖、英雄人物影視作品推介會”。推介會中,要充分體現雙向互動的特點。可以先在學習小組內介紹,然后小組推薦發言,最后依據評價標準評出“最佳講解員”。

描述一個精彩片段

一習作內容

本部分是“口語交際”的延續。要求寫一篇習作,向別人簡要介紹一部影視片的精彩片段。

二習作要求

.介紹一部影視片的精彩片段,把這部分內容寫下來,形成一篇習作。

2.描述的內容要具體,可以寫一寫自己的感受。

3.寫完后認真修改,讀給同學們聽。

三習作構思

本次習作練習是“口語交際”的延續,你可以根據課本上的“習作討論平臺”的內容進行構思,也可以按自己設計的步驟來完成習作。

.仔細回顧自己要描寫的精彩片段,有條件的最好再看一遍影片。

2.要學習本組課文的描寫方法,抓住人物的動作、語言、神態進行描寫,同時還要寫下自己的感受,這樣才能打動讀者。

3.要體現先說后寫的原則,可以把自己要寫的內容說一下,然后下筆寫要寫的內容。

4.完成后,要自己反復讀一讀,認真修改,最好讀給身邊的人聽一聽,認真吸取別人的意見,再次修改。

例文賞析

《亮劍》的一個精彩片段

我非常喜歡觀看電視連續劇《亮劍》,并深深地為優秀將領李云龍富有傳奇色彩的一生而震撼。

電視劇中有一個讓我記憶猶新的精彩片段:李家坡陣地上硝煙彌漫,幾架日軍的飛機輪番俯沖轟炸,八路軍攻擊部隊傷亡慘重。李云龍在望遠鏡里看得清清楚楚后,主動向旅長請戰。李云龍決定與日軍指揮官山崎進行白刃戰,要活劈山崎為戰友報仇。叭!隨著一顆紅色信號彈騰空而起,八路軍開始攻擊,但遭到日軍頑強抵抗,日軍嚎叫著還擊。八路軍突擊隊員們不斷倒下,后面的候補射手又迅速補上,雙方殺紅了眼,第一突擊隊的機槍手們竟全部陣亡,戰斗異常慘烈。這時,李云龍揮舞著鬼頭刀,帶領獨立團的一千多號人發出排山倒海的殺聲,一千多把刺刀在陽光下閃著耀眼的光芒。部隊潮水般涌上陣地,把日軍打得人仰馬翻、全軍覆沒,山崎本人也被機槍打成了篩子,面目全非。獨立團的戰士們站在山頂歡呼雀躍,而李云龍卻因為沒有親自活劈山崎而憤憤不平。

“李云龍面對強大的敵手,明知不敵也要毅然亮劍。即使倒下,也要成為一座山、一道嶺。”這句名言讓我非常感動,給我留下了非常深刻的印象。課

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第二篇：語文百花園三 教案

語文百花園三

教材分析：

本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺”“口語交際”“習作” 教學目標：

1、認識四種修改符號的形式和作用，并練習使用修改符號修改短文。

2、閱讀詩歌、“新三字經”，學會積累。

3、通過交流，進一步引導學生領悟作者是怎樣將自己的真情實感表達出來的，選擇生活中體現人間真情、讓自己感動的事情，與同學進行交流，提高口語交際的能力。

4、以傳記的形式講述自己成長中的重要經歷，提高寫作能力。教學重點：認識四種修改符號的形式和作用。

引導學生領悟作者是怎樣將自己的真情實感表達出來的，與同學進行交流，提高口語交際的能力。

寫傳記，講述自己成長中的重要經歷，提高寫作能力。

教學難點：寫傳記，講述自己成長中的重要經歷，提高寫作能力。教學方法：討論法、練習法等 教學準備：多媒體課件 教學時數：四課時

第一課時

總課時：

上課時間：

備課時間： 教學過程：

一、引入新課

二、學習“溫故知新”

一）修改符號。

1、修改書上的短文，認識新出現的四種修改符號，弄清它們的用法。

（1）表示不做刪改，保留原文不動。

（2）表示詞語或句子移到指定的位置。

（3）表示左右詞語互換位置，中間的詞語或標點不動。

（4）表示向右移兩格，另起一段。

2、讓學生試著運用修改符號修改下面短文出現的錯誤 找出下面短文中的錯誤，用修改符號修改。

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，像一朵朵盛開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆的站在那里。教學反思：

第二課時

總課時：

上課時間：

備課時間： 二.拓展與交流。

回顧本單元學過的課文內容，緊密圍繞課文的作者是怎樣表達真摯的親情的這個話題，交流心得體會（1）啟發談話。

大家在學習這個單元的過程中，被一個個人間親情的故事深深地感動了。本單元的課文中一個個精彩的故事，抒發了人間真摯的親情。五篇課文把我們帶入了愛的世界，一個個愛是偉大的，他給人無窮的力量。讓我們重溫這一個個感人的故事，領悟作者是怎樣表達這種感情的吧！

（2）閱讀題目和例文，確定交流內容。

引導學生認真閱讀題目，明確本次交流的內容是“作者是怎樣把自己的真情實感表達出來的”。閱讀丫丫同學寫的一則日記，受到啟發，打開思路，并結合課文，想一想這些課文的作者是怎樣把自己的真情實感表達出來的。丫丫寫的這則日記分為兩段，第一段是寫學完了這個單元課文后的整體感受，“每篇文章都令人感動，都讓想起過去的很多事情……”；第二段抓住自己喜歡的課文《花邊餃子里的愛》，聯系實際寫體會：一是作者描寫媽媽包餃子的場面，表達了對母親的感激之情；二是抓住文章中的重點語句，體會作者表達的感情，“看，課文最后一句?花邊餃子里浸滿濃濃的愛?中的?浸?字，把這份母愛表現得多深啊！”引導學生結合課文，從不同角度領悟作者是怎樣表達真摯的感情的。（2）組織交流。

小組交流，全班交流，自己領悟多少就談多少。評一評：誰的發言最好？為什么？（3）閱讀平臺。學生自讀自悟，在反復誦讀的基礎上能夠背下來，組織學生交流后的感受，說說這首小詩表達了作者怎樣的思想感情。學生提出質疑，教師進行適當點撥。4.積少成多。

（1）質疑。

（2）懂得內容：明禮誠信，是中華民族的傳統美德。基于此，中國以禮儀之邦、信用之邦而著稱于世。在中國的古書上，有“香九齡，能溫席”，“融四歲，能讓梨”的記載。講的是我國古代“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事。

引導學生領悟作者是怎樣將自己的真情實感表達出來的，選擇生活中體現人間真情、讓自己感動的事情，與同學進行交流，提高口語交際的能力。以傳記的形式講述自己成長中的重要經歷，提高寫作能力。

文中講到的“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事，讓知道的學生講一講，說說自己的體會和感受，練習熟讀背誦。教學反思：

第三課時

總課時：

上課時間：

備課時間：

二、口語交際

1、啟發談話。

“愛是人間的春風，愛是生命的源泉。”學完本單元課文，我們一定會被課文中真摯和深沉的人間真情所感動。讓我們以“人間處處有真情”為話題，開一次口語交際活動吧。

2、閱讀“活動建議”，明確口語交際的要求。

指導學生認真閱讀“活動建議”明確口語交際的要求。

（1）內容要選則一兩件生活中體現人間真情、讓你感動的事情，可以使自己經歷的事，也可以是自己看到、聽到的事，并回憶事情的經過和自己當時的感受。

（2）講述的事情要真實、完整，要把事情的起因、經過和結果交待清楚。并注意用不同的語氣表達出自己的感情變化。

（3）聽別人講述時，要抓住主要內容，體會發言同學的心情。（4）同學互相交流時，要說出自己聽后的感想，真實地表達自己的情感。繁衍態度要真誠

3、做好口語交際準備。根據本次口語交際的活動要求認真做好準備，列出見出簡要的發言提綱。

4、按照本次口語交際活動的要求，進行口語交際。

5、做好活動評價。

評價的重點是：講述的事情是否真實、完整；講述的內容是否有條理，重點突出；講述是否表達了自己的真實感受等。教學反思：

第四課時

總課時：

上課時間：

備課時間：

三、習作

1.指導學生認真審題；要求以自傳的形式寫一篇文章。2.自傳是什么？

自傳世敘述自己生平經歷的文章。生平經歷示指一個人生活的整個過程。3.需要注意以下幾點：

（1）寫自己的生平經歷，這次習作只要求講述自己成長中的重要經歷。可以請爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙回憶自己從小到大的往事，然后選擇自己感興趣的經歷絕對真實地記述下來。

（2）講述自己重點經歷不能寫成流水賬，除了寫自己感受深的內容，還要適當穿插自己對往事的想法。

（3）為了展現自己成長的過程，我們可以按照時間的先后的順序來記述自己的重要經歷。這樣文章就顯得更有條理，別人看了自然也會清楚明白。

4.寫完了要認真修改，讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，請他們提出意見。教學反思：

第三篇：語文百花園三 教案

語文百花園三

一.教學要求: 通過詞句練習,了解同音字的不同，繼續激發學生對漢字的興趣，引導學生自主收集同音字，進行區分；初步了解重疊詞的特點，積累詞語；通過對一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉換練習，培養學生的語感，豐富學生的語言，提高表達能力；朗讀、理解并背誦關于名人關于讀書的名言，懂得讀書的重要；運用已有的閱讀知識和能力獨立閱讀《第一個望遠鏡》，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，激發學生觀察、思考的興趣；通過練習請假和學習寫請假條提高學生的語言表達能力。

二、教學時間:三課時。

三、.教學過程:

第一課時

內容：語海暢游、積少成多、閱讀平臺。一．談話引入，區分同音字：

1．在漢字中有很多有趣的字，板書： 須需

2．問：誰知道這兩個字念什么？板書音節。

3．那么這兩個字有什么不同呢？你能分別組一個詞嗎？ 4．體會一下兩個字有什么不同？查查字典。5．你還知道哪些這樣的字？說一說。6．板書學生說的字。

7．引導積累：課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會。二．照樣子寫詞語：

1．談話導入：其實漢字中不僅有很多有趣的字，還有很多有趣的詞語，看，這些詞：：灰灰蒙蒙。引導學生思考：這個詞有什么特點？（前面是表示顏色的，后面兩個相同的字表示灰的樣子。）

2．像這樣的詞你還知道哪些？

3．填空體會，總結：這樣的詞語叫做ABB式的重疊詞。它可以把顏色表示的更形象、具體。我們在寫句子時可以學習用這樣的詞語。三．照例子改寫句子：

1．引入：剛才我們學習了同音字和重疊詞，下面我們看兩個句子： 2．出示：

走馬燈吸引住了茅以升。茅以升被走馬燈吸引住了。3．指名讀：

思考：兩句話意思一樣嗎？“被”前后內容什么關系？ 4．拓展練習：你能仿照例句說話嗎？ 出示：我們打開了電腦。指名讓學生改寫： 5．自由練習說句子。6．語言實踐： 學生練習紙：（１）媽媽搬來了花盆。（２）小明踩臟了語文書。（３）小貓捉到了老鼠。２．小組交流、糾正。

第二課時

一．積少成多：

１．談話引入：同學們，你們一定都喜歡讀書吧？誰能說說你為什么喜歡讀書？ ２．課件出示名人名言：

３．自由讀，思考：這些語句都是關于什么內容的？ ４．小組討論：每句話什么意思？ ５．背一背，同桌互相檢查。

二．閱讀平臺：

１．自由讀短文《第一個望遠鏡》，圈出不認識的字。

２．用自己認為合適的方法認識生字（問同學、查字典、拼音節）。

３．小組合作朗讀，檢查字音掌握情況（分自然段、分部分等方式）。

４．指名分段讀，思考有什么不懂的問題？

５．學生質疑，教師板書問題，同時出示文后思考題： 一次偶然的發現后，利普西是怎樣做的？他這樣做取得了什么成就？

6．默讀課文，邊讀邊思考。

7．小組討論，小組匯報，互相補充、糾正。

三．能說會道：

１．談話引入： ２．讀懂題目要求：

３．明確口語交際練習的內容和方式：

幾種請假方式？分別需要哪些角色進行表演？表演時分別會說什么？

４．分別以兩種方式進行表演，師生評議。

５．同時以評價和追問及點撥的方式提高學生口語交際能力。（禮貌、簡練、明確、清楚等。）

６．板書響應的詞語。

第三課時

一．談話激趣：

上節課我們進行了關于請假的口語交際練習.如果我們不能用說的方式請假該怎么辦呢？下面我們就來學習寫請假條。二．課件出示請假條：

1．仔細觀察請假條，看看你都知道了什么？ 2．歸納學生所說。題目：在中間。

稱呼（假條給誰寫的）：左上角。

正文：開頭空兩個格。

落款：右下角。（與請假人的關系、姓名，之間空格）寫假條的日期：落款下面。3．探究正文寫法：（1）引導學生默讀思考：你發現寫請假條要注意什么？（2）小組討論。

（3）以小組方式匯報，師生補充，總結： A語言簡練、意思清楚。

B內容：請假原因、請假時間。C文明禮貌（您、請。）4．練習寫一張請假條。5．小組交流，修改。

第四篇：語文百花園三

二年級語文 語文百花園三 第一課時

【教師寄語】：

希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

【學習提示】：

本課通過學生自主學習及小組合作，能熟記成語，學習寫具體的句子采集旅游知識，并培養學生自主積累的意識和習慣，看圖訓練說話。

【學習過程】

一、熟記成語

1、出示成語卡片 2、2、組成二人小組進行識記。

3、填空。

一絲（）茍

聚（）會神

（）不釋卷

廢寢（）食 循序漸()

深入淺()

（）積月累

（）故知新

4、同學們知道這些成語的意思嗎？說一說。

5、說一句話，要求用上當中的一個成語。

6、總結：這8個詞語都是有關學習態度荷學習方法的，希望小朋友們在學習上一絲不茍、廢寢忘食。上課的時候，一定要聚精會神。如果你能常常做到手不釋卷、溫故知新，那么經過一段時間的日積月累，一定會成功的。同時大家學習的時候一定要注意循序漸進、深入淺出，學習是一個長期積累的過程，并不能一口吃成大胖子。

二、學習把話寫具體。

1、小黑板出示例子，學生朗讀。

主備人：叢立楠 月 日

小白兔在捉迷藏。

可愛的小白兔在樹林里捉迷藏。

可愛的小白兔在樹林里捉迷藏，玩得真開心。

2、比較這三個句子，認識到這三個句子，一句比一句具體。第二句比第一句多了怎樣的兔子在哪里捉迷藏，讓我們知道了兔子很可愛，它在樹林里玩捉迷藏，而第三句又告訴我們小白兔在樹林里玩得真開心。

3、出示練習。小猴子在蕩秋千。

（）小猴子在（）蕩秋千。

（）小猴子在（）當秋千，（）。

三、作業 把句子補充完整。小姑娘在跳舞。

（）小姑娘在（）。

（）小姑娘在（），（）。

四、整合提高

教師針對學生學習情況進行點撥、引導、綜合。

五、總結反思：同學們來說一說這節課你的收獲吧！

六、板書設計：

七、教學反思： 二年級語文 語文百花園三 第二課時

【教師寄語】：

廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經得起痛苦的磨練。

【學習提示】：

本課通過學生小組合作學習，能朗讀古詩，能理解古詩大意從而背誦，豐富學生的語言積累和語言感受能力。

【學習過程】

一、讀讀背背

1、出示春天圖，先讓學生觀察圖上都有什么，用自己的話說一說。

2、出聲朗讀古詩。（教師強調讀書的正確姿勢）

3、這首詩歌是唐代著名詩人杜甫寫的。同學們知道詩歌描寫的是哪個季節的景色嗎？

4、詩中寫了初春的景色，描寫的景物有春風、花草、友愛子、沙灘、鴛鴦，構成了一副美麗的春景圖。

5、齊讀全詩。

6、自己試著背古詩。

7、小組背古詩。

二、積累詞語

1、出示詞語。

有個小朋友他收集了一些很有趣的詞語，他把“五岳”的名稱的名稱都記在了采集本上了，同學們看小黑板，這就是“五岳”的名稱。

2、讀詞語。

3、看看這個小朋友有什么話要對我們說？

主備人：叢立楠 月 日

（他告訴我們積累詞語的方法。）

4、出示中國地圖，引導學生找出“五岳”的位置。

5、連線練習。

東岳

恒山

西岳

衡山

中岳

嵩山

南岳

華山

北岳

泰山

6、把詞語記在自己的采集本上。

7、做練習。

8、作業

回家后，去看看中國或世界地圖，把認識的河流、山脈、城市名稱寫在采集本上

四、整合提高

教師針對學生學習情況進行點撥、引導、綜合。

五、總結反思：同學們來說一說這節課你的收獲吧！

六、板書設計：

七、教學反思：

二年級語文 語文百花園三 第三課時

【教師寄語】：

你用才智和學識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰。愿你永葆一往無前精神。

【學習提示】：

本課要求圍繞“幫助小白兔過河”這個話展開交際，不僅讓學生在真實的交際情境中鍛煉口語交際能力，而且激發學生的創造性思維，培養樂于助人的美好品德。

【學習過程】

一、創設情境，引出話題

（一）出示圖1，指導觀察。

1、圖上畫的是什么？（充分描述）（貼：小白兔）

你想提出什么問題？

2、小白兔為什么哭了？（板書：過河）

3、哭得這么傷心它遇到什么難題嗎？

4、如果你是小白兔，你會想些什么呢？

5、想了這么多，會自言自語的說些什么呢？

6、就在小白兔手足無措的時候，誰來了？

7、小花貓見到小白兔會想些什么呢？會和小白兔說什么呢？

（板書：幫助小白兔過河）

二、出示圖2，指導觀察。

1、小花貓看著傷心的小白兔，它立刻像箭一般的沖回家，拿了一些簡單的工具，準備幫助小白兔過河。它都拿來了什么工具？（師貼工具圖）

2、如果你是小花貓，會用什么辦法幫助小白兔過河？

（看工具圖，展開討論）

3、抽生匯報，引導學生把過河的方法敘述清楚，動詞用準確。

（套救生圈、劃木盆、撐竹竿）

主備人：叢立楠 月 日

4、你覺得這個方法滿意嗎？為什么？

5、小白兔最后過河了嗎？

6、小白兔平平安安的過了河，這時，小白兔和小花貓的心情怎樣？

7、有什么表情呢？

8、小白兔過河后會和小花貓說什么呢？

9、誰愿意來演一演，表演給孩子們看一看呢？

10、真是一個懂禮貌的小白兔，樂于助人的小花貓啊！

三、演一演。

1、剛才同學們說得太好了，你們能不能把這個小故事表演給大家看一看呢？

（同排的學生先商量由誰來演小白兔，由誰來演小花貓，再進行表演。）

2、抽生表演，評議。說說他們什么地方演得好？

（抽2—3組）

四、再次看圖，說話寫話。

出示圖

1、圖2。

1、孩子們表演得真棒，誰能把這個故事完整的講一講？

2、講得可真好，這個故事編得太妙了，老師真想聽每個同學講一遍，可時間不允許，怎么辦呢？

好，就寫下來吧！老師等會兒細細的品讀，好好的過過聽故事的癮。

3、你打算怎樣寫呢？

五、動筆寫話。

將編好的故事讀給大家聽聽，讓我們大家都欣賞欣賞。

六、總結反思：同學們來說一說這節課你的收獲吧！

七、板書設計：

八、教學反思：

第五篇：語文S版五年級上冊《語文百花園三》教案+教學反思

語文百花園三

【教學目標】

1.體會字、詞運用的精妙，進而感受祖國語言文字豐富的內涵與底蘊。2.通過抓住運用、語言、神態和心理活動來表現人物。3.“成語積累”讓學生理解并背誦這些成語。

4.通過本次的課外閱讀，讓學生體會葉挺將軍的視死如歸。5.學習“口語交際”培養學生的說話能力。【教學重點】

體會字、詞運用精妙，進而感受祖國語言文字豐富的內涵與底蘊。【教學難點】

圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話，并進行互評。【教具學具】 1.教具：PPT課件 2.《課課測評》學生用書 【教學方法】引領法、練習法 【課時安排】2課時

第一課時

【課時目標】

1.體會字、詞運用的精妙。

2.能進一步體會抓住運用、語言、神態和心理活動來表現人物。3.運用已掌握的方法，借助資料學習革命烈士詩《囚歌》，并積累一組頌揚英雄氣概和革命成語。【教學過程】

一、談話，導入新課。

今天我們師生一起到百花園去看一看，你們看這里的花朵很有特色，仔細看看，能發現什么？

1.PPT出示“溫故知新”帶有加點字的四個句子。說說你對加點字的體會。

2.PPT出示“溫故知新”的后面四個句子。找一找，你認為哪個字、詞用得最精妙？（1）綠：形象寫出了春天江南一片生機的景象。（2）驚醒：運用了擬人的手法，讓句子更生動。

（3）“急”“敲打”這兩個詞運用了擬人的手法，把雪花當人來寫。（4）收拾：寫出了麻省的機靈，同時也運用了擬人的手法。

二、學習體會人物的方法。

老師過渡：字、詞運用得精妙使文章增色不少，那我們接下來看看如何描寫使文章更生動。

1、我們仔細讀讀P82三位學習小伙伴的話，能從中感悟到什么呢？

2、交流一下課文的這種寫有什么好處。

（讀過之后能給讀者以身臨其境的感受，使故事生動、吸引人）

3、我們還能從本組課文中找到類似的語句嗎？可以摘抄1~2句。PPT出示類似的語句如下：

（1）雨來腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫，他兩眼直冒金花，鼻子流著血。（2）鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。

三、閱讀平臺——《囚歌》

1、本組課文講述的是戰爭時期的故事，向我們描述了很多英雄的事跡，今天讓我們通過一首詩歌再來認識一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者葉挺同志。讓們來來讀讀這首詩，看看表達了作者怎樣的感情。

2、我們先來自由讀讀這首詩。

3、能說說你從詩中讀懂了什么嗎？還有什么問題？

4、老師介紹這首詩的寫作背景。

5、我們帶著自己的理解再來讀讀這首詩，把自己喜歡的句子背下來。

6、葉挺同志在反動派面前表現出的精神，如果用一個詞語來概括，你認為哪個成語最準確？（視死如歸、大義凜然、不屈不撓……）

四、積少成多。

葉挺同志在反動派面前表現出的精神，如果用一個詞語來概括，你認為哪個成語最準確？

（視死如歸、大義凜然、不屈不撓……）PPT出示“積少成多”的成語。

1.其實有很多成語可以表現革命志士的偉大精神，我們都來看一看。2.自由讀讀，通過查字典或詞典理解成語的意思。3.試著把這此成語背下來。

第二課時

【課時目標】 圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話，并進行互評。【教學過程】

一、復習導入新課

1、指名背誦《囚歌》。

2、你從《囚歌》中體會到葉挺將軍的什么品質？

二、口語交際

1.在學習本組課文的過程中，我們欣賞了一些精彩的影片，相信同學們在課下也曾看過不少影視作品，大家能不能把自己看過的有關革命領袖和英雄人物的影片，選擇一部自己印象最深的介紹給大家？ 2.大家都喜歡看電影、電視，愿意把自己看過的影視片介紹給別人。本次口語交際，讓我們從看過的有關革命領袖和英雄人物的影視片中，選一部印象最深刻的介紹給大家吧！3.活動建議：

（1）要講清影片的多名稱，主要人物是誰，主要講了他的什么事情，哪些地方給你留下深刻的印象。

（2）講的時候，還可以談談自己或周圍人的感受。（3）聽的同學可以提出問題，如果自己也看過，還可以補充相關情節，談談自己的感想。

（4）沒有看過類似題材影視片的同學，也可以介紹自己知道的革命領袖英雄的感人故事。

4、活動評價：

（1）介紹時是否簡明扼要、有重點，所舉的故事情節是否清楚、準確，人物的感人事跡是否介紹清楚。

（2）聽時，要邊聽邊想，理解故事的內容，在理解對發言的基礎上進行補充或談自己的認識和感想。

（3）交流問題時，要注意使用文明的語言。

5、先來看看活動的建議，了解一下，自己在講壕和傾聽時應注意什么。

6、自己先準備，小組內介紹。

7、小組推薦發言。

8、依據評價標準評出最佳講解員。【教學反思】

本次“語文百花園”包括兩方面內容，一是“溫故知新”：體會字詞運用的精妙、拓展與交流、閱讀平臺。二是“口語交際”：選一部印象深刻的影視片介紹給大家。

通過本次“語文百花園”的各項訓練，我教育學生不斷積累祖國的語言文字，并鍛煉學生的語言組織能力和表達能力，激發學生從小養成敬英雄、學英雄的良好品質。