第一篇：《走近東關(guān)名人》生成課教案

《走近東關(guān)名人》生成課教案

東關(guān)小學(xué)

田江鋒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的歷史名人，感受家鄉(xiāng)悠久的歷史和文化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)和為家鄉(xiāng)而自豪的情感。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生調(diào)查、搜集、整理、交流的能力。活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)心目中的名人

老師談話：課前我們交流了許多名人名言。聆聽(tīng)名言，就像與名人進(jìn)行心靈的交流。名人的范圍很廣，有叱咤風(fēng)云的政治家，有千古傳誦的文人墨客，也有令人敬仰的體育健兒------誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道的古今名人？

學(xué)生暢所欲言。

活動(dòng)二：交流陽(yáng)城歷史名人

師：中國(guó)古今名人數(shù)不勝數(shù)，咱們陽(yáng)城名人也比比皆是。課前，老師請(qǐng)大家搜集陽(yáng)城名人？同學(xué)們查到了嗎？咱們先交流歷史名人吧。

1、學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料交流陽(yáng)城歷史名人。

清康熙文淵閣大學(xué)士陳廷敬；清雍正文華殿大學(xué)士田從典；明萬(wàn)歷吏部尚書(shū)王國(guó)光；明天啟工部尚書(shū)白所知；南明吏部尚書(shū)張慎言；清順治刑部尚書(shū)白胤謙等。

師：課前老師也搜集了一些資料，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，重溫陽(yáng)城輝煌的歷史。

陽(yáng)城是三晉文化之鄉(xiāng)，歷史上累計(jì)出過(guò)123名進(jìn)士。現(xiàn)僅將明、清兩朝 1 部分人物列舉如下：

明萬(wàn)歷吏部尚書(shū)王國(guó)光； 明天啟工部尚書(shū)白所知； 明吏部尚書(shū)張慎言； 明兵部尚書(shū)原杰；

明成化年間“天下四大清官”之一的僉都御史楊繼宗； 清康熙文淵閣大學(xué)士陳廷敬;清雍正文華殿大學(xué)士田從典； 清順治刑部尚書(shū)白胤謙； 清康熙戶部左侍郎田六善； 清乾隆著名數(shù)學(xué)家張敦仁等。

2、問(wèn)一問(wèn)學(xué)生搜集資料的途徑。

剛才同學(xué)們交流了那么多的信息，你們是通過(guò)什么途徑找到這些名人的？（上網(wǎng)、查圖書(shū)、調(diào)查走訪------）

活動(dòng)三：陽(yáng)城當(dāng)代名人集錦

1．老師引導(dǎo)：看來(lái)每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地去搜集資料了，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一種有效的學(xué)習(xí)途徑。我們陽(yáng)城的歷史名人很多，同學(xué)們知道陽(yáng)城當(dāng)代的名人嘛。

2．學(xué)生列舉當(dāng)代名人。老師適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生理解人物的思想和精神，感受人物的崇高，逐步養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。

王文理，武警總部副司令員（已退休）郭晉才，第二炮兵裝備部政委

王軍龍，世界晉商傳媒聯(lián)合機(jī)構(gòu)理事長(zhǎng) 郝遠(yuǎn)，甘肅省副省長(zhǎng)

馬新嵐，福建省高級(jí)人民法院院長(zhǎng)

酒玉琳，原福建省政府副秘書(shū)長(zhǎng)，現(xiàn)任福建宏利工程有限公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理、福建宏利基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)。晉城市副市長(zhǎng)，李章紅，王樹(shù)新

孔祥毅，博士生導(dǎo)師，中國(guó)商業(yè)史學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng) 王碧紅，山西盛高企業(yè)發(fā)展研究院院長(zhǎng) 張培富，山西大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師 衛(wèi)虎林，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)文化傳播學(xué)院院長(zhǎng) 賈廣信，中科院物理化學(xué)理學(xué)博士

師：同學(xué)們剛才列舉的名人可謂是各個(gè)行業(yè)的精英。俗話說(shuō)“三百六十行行行出狀元”，這些人之所以有這樣的成就，和他們堅(jiān)持不懈的努力是分不開(kāi)的。在我們東關(guān)村也有許多這樣執(zhí)著追夢(mèng)的人，他們就是我們身邊的名人。

活動(dòng)四：尋訪東關(guān)名人

1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，找一找名人。

2．結(jié)合平時(shí)積累，說(shuō)一說(shuō)身邊的名人。（小組交流<機(jī)動(dòng)>）小組代表交流。

師：咱們東關(guān)的名人可真多，同學(xué)們想更深入地去了解他們嗎？（想）為了更深入地了解東關(guān)名人，我們有必要確定一個(gè)綜合實(shí)踐課題，誰(shuí)愿意為本次活動(dòng)命名呢？（板：走近東關(guān)名人）

3．根據(jù)學(xué)生的興趣分組。

師：我們確定了主題，但有的同學(xué)愛(ài)唱歌，有的愛(ài)書(shū)法，還有的善于動(dòng)手------怎么讓大家各取所需呢？（根據(jù)各自愛(ài)好分組）哎呀，真是一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人！可以分哪些組呢？（學(xué)生提議分組）

教師為學(xué)生提議的分組歸類(lèi)。（如：書(shū)畫(huà)組、文藝組、手工組、經(jīng)濟(jì)組、影視組等）

現(xiàn)場(chǎng)制作桌簽。師：老師想請(qǐng)五位同學(xué)幫忙，誰(shuí)愿意？ 教師（或?qū)W生）放置桌簽，學(xué)生自由分組。

4、制定活動(dòng)計(jì)劃。（可隨機(jī)展示）

（1）教師大屏幕呈現(xiàn)活動(dòng)計(jì)劃表，并說(shuō)明：同學(xué)們可以在表上補(bǔ)充自己想要的內(nèi)容。

（2）學(xué)生小組討論、制定活動(dòng)計(jì)劃。（3）小組代表展示活動(dòng)計(jì)劃表。師生評(píng)價(jià)。（4）各小組繼續(xù)完善表格。（隨機(jī)）結(jié)課：

同學(xué)們，這節(jié)課我們確定了活動(dòng)主題并制定了小組活動(dòng)計(jì)劃，但這些僅僅是紙上談兵。課下，我們將走出校園，去收集、去采訪、去了解各行各業(yè)的名人。我相信，迎接我們的是更加廣闊的天空！

第二篇：《走近竺可楨》名人研究課

《走近竺可楨》名人推薦課

第二小學(xué)

任粉霞

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)了解竺可楨，激發(fā)課下探究竺可楨的興趣。2.學(xué)習(xí)竺可楨的水滴精神、求是精神。

3.知道研究名人要從哪些方面入手，初步學(xué)會(huì)探究名人的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣，引出名人

1.師：同學(xué)們，喜歡名人嗎？認(rèn)識(shí)這些名人？

師：大家知道嗎？正是這些默默無(wú)聞的科技工作者推進(jìn)了科技的發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，是他們讓我們的生活更加高效、更加便捷、更加美好。所以我們應(yīng)該向他們表示感謝。

這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)一位杰出的科學(xué)家，好嗎？

2.出示人物畫(huà)像，根據(jù)提示猜名人

a中國(guó)十大科技傳播優(yōu)秀人物之一

b中國(guó)近代地理學(xué)、氣象學(xué)、物候?qū)W的奠基者。被譽(yù)為“中國(guó)氣象學(xué)之父”

(板書(shū)：走近竺可楨)

提問(wèn)：我們應(yīng)該從哪些方面研究名人？（微課）

二、人物簡(jiǎn)介，了解名人

1.課件出示人物介紹，自由讀一讀，了解人物主要貢獻(xiàn)。竺可楨(1890-1974)，中國(guó)現(xiàn)代氣象學(xué)、地理學(xué)的一代宗師，卓越的科學(xué)家和愛(ài)國(guó)教育家。曾任中國(guó)科學(xué)社社長(zhǎng)、中央研究院氣象研究所所長(zhǎng)、浙江大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)、中國(guó)科協(xié)副主席。是我國(guó)物候?qū)W研究的創(chuàng)始人，也是我國(guó)現(xiàn)代物候?qū)W發(fā)展的推動(dòng)者，我國(guó)現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分不開(kāi)的。他還在地理學(xué)、地震學(xué)等其他領(lǐng)域都有杰出貢獻(xiàn)。他寫(xiě)的《二十八宿起源之時(shí)代與地點(diǎn)》一文，基本上解決了國(guó)際上100多年的爭(zhēng)論，得到國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的高度評(píng)價(jià)。

2.交流：通過(guò)人物介紹，你知道了什么？（基本信息、主要貢獻(xiàn)）

3.小結(jié)：作為卓越地理學(xué)家和教育家的竺可楨，不僅創(chuàng)建了中國(guó)最早的地理系，培養(yǎng)了一大批地理科學(xué)的專(zhuān)門(mén)人才，還在歷史地震學(xué)、自然科學(xué)史、文學(xué)等方面取得了突出的成就。可以說(shuō)，竺可楨對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)和教育的貢獻(xiàn)是卓越的。（貢獻(xiàn)卓越）

三、走進(jìn)生平，解讀名人

過(guò)渡：要想深入地了解這位成就卓越的科學(xué)家？ 那我們就走進(jìn)他的一生。（課件）

少年英才

1890年，竺可楨出生于浙江紹興東關(guān)鎮(zhèn)的一個(gè)小商人家庭。父親望子成龍，便請(qǐng)人給他起了個(gè)學(xué)名“可份”，意思是讓他今后成為國(guó)家的棟梁之才。

1890年，竺可楨出生于浙江紹興東關(guān)鎮(zhèn)的一個(gè)小商人家庭。1899年，9歲的竺可楨進(jìn)入學(xué)堂讀書(shū)，第二年，八國(guó)聯(lián)軍侵占北京，少年竺可楨受到極大的震撼，他發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。老師問(wèn)“什么最苦？什么最甜”，竺可楨回答：“喪權(quán)辱國(guó)最苦，國(guó)家富強(qiáng)最甜。”1905年竺可楨以優(yōu)異的成績(jī)考入上海澄衷學(xué)堂。從此他每天都學(xué)習(xí)到很晚睡覺(jué)，聽(tīng)到雞叫就起床讀書(shū)，美國(guó)留學(xué)

通過(guò)十多年的寒窗苦讀，1910年，竺可楨以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)脒x了第二批 “庚款留學(xué)”赴美的名單。二十歲的他分析了中國(guó)的現(xiàn)狀，認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該“以農(nóng)立國(guó)”，于是他進(jìn)入美國(guó)的農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)，沒(méi)想到當(dāng)時(shí)的美國(guó)農(nóng)業(yè)科技并不發(fā)達(dá)，所以畢業(yè)后又進(jìn)哈佛大學(xué)地學(xué)系攻讀與農(nóng)業(yè)關(guān)系最密切的氣象專(zhuān)業(yè)，為了了報(bào)效祖國(guó)，他刻苦研究，先后發(fā)表了《中國(guó)之雨量及風(fēng)暴說(shuō)》《臺(tái)風(fēng)中心之若干新事實(shí)》等多篇論文，1917年被接納為美國(guó)地理學(xué)會(huì)會(huì)員，還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。1918年，他以論文《遠(yuǎn)東臺(tái)風(fēng)的新分類(lèi)》獲得了哈佛大學(xué)氣象學(xué)博士學(xué)位。

回國(guó)研究

1918年，滿懷報(bào)國(guó)之心的竺可楨回國(guó)后被中央氣象站拒之門(mén)外，他只好到大學(xué)任教，在南京大學(xué)他建立了第一個(gè)地學(xué)系。1927年，他任中央科學(xué)院氣象所所長(zhǎng)，他帶著為國(guó)為民服務(wù)的滿腔熱情克服重重困難，努力發(fā)展我國(guó)的氣象事業(yè)。1928年2月，他在南京主持建立了第一個(gè)由中國(guó)人管理的氣象臺(tái)，打破了外國(guó)人對(duì)中國(guó)氣象事業(yè)的壟斷，為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)獨(dú)立自主的現(xiàn)代化氣象科學(xué)研究事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

1936年，任浙江大學(xué)校長(zhǎng)，他以“求是”為校訓(xùn)，對(duì)校務(wù)進(jìn)行改革，提出培養(yǎng)合乎今日需要的專(zhuān)門(mén)人才，聘請(qǐng)了一大批名教授任教，使浙大迅速崛起。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他帶領(lǐng)全校師生簽到貴州堅(jiān)持上課，保證了教育質(zhì)量和科研的發(fā)展，培養(yǎng)了一大批地理科學(xué)的專(zhuān)門(mén)人才，浙江大學(xué)也成為了中國(guó)最優(yōu)秀的四所大學(xué)之一，并獲得了“東方

劍橋”的美譽(yù)。抗戰(zhàn)后，他支持學(xué)生愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，國(guó)民黨特務(wù)罵浙大是“共產(chǎn)黨的租界”。

晚年生活

竺可楨老年時(shí)，還在孜孜不倦地學(xué)習(xí)和探索。1962年6月他以七十二歲高齡加了中國(guó)共產(chǎn)黨，實(shí)現(xiàn)了多年的夙愿。竺可楨在研究中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的二十四節(jié)氣以及一些古代的物候記錄，基本上是反映黃河流域中部的情況，不適用全國(guó)。于是，他出版了《物候?qū)W》，這本書(shū)為中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。1972年，已經(jīng)82歲高齡的竺可楨發(fā)表了集其畢生研究成果的《中國(guó)近五千年來(lái)氣候變遷的初步研究》，引起了世界轟動(dòng)。

出示課件：竺可楨說(shuō)：我們?nèi)松哪康脑谀芊?wù)，而不在享受。小結(jié)：回顧竺可楨的一生，他立志報(bào)國(guó)，用勤奮和努力為中國(guó)的氣象事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，得到了全世界氣象學(xué)家的尊重。因此他的一生是愛(ài)國(guó)的一生，是勤奮的一生，是輝煌的一生。他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，以“求是”精神培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的地理人才，對(duì)中國(guó)的教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，所以他的一生還是“求是”的一生，是奉獻(xiàn)的一生。

四、故事解讀，感悟名人

過(guò)渡：竺可楨的成就是卓越，這與他不平凡的品格是分不開(kāi)的。讓我們一起走進(jìn)他的故事，解讀他成功的秘訣。

1.自由讀故事，說(shuō)說(shuō)感受。

小時(shí)候的一天，竺可楨正在學(xué)習(xí)，突然下起了小雨，他看著雨水順著屋檐往下滴在青石板上，留下里一排小水坑。他非常好奇，就問(wèn)

媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V她：這是水滴石穿，學(xué)習(xí)也是這樣，只有勤奮，堅(jiān)持不懈才能學(xué)有成。于是竺可楨就把“水滴石穿”作為一生的座右銘，激勵(lì)自己。

竺可楨7歲開(kāi)始寫(xiě)作文，常常寫(xiě)了一遍后覺(jué)得不好，再重新寫(xiě)一遍，一直寫(xiě)到他自己滿意了才停筆。

師：從這個(gè)小故事中你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的竺可楨？（具有水滴精神、堅(jiān)持不懈）

過(guò)渡：這是一個(gè)具有“水滴精神”的竺可楨，正是這種精神激勵(lì)他一生堅(jiān)持不懈、奮斗不息。

補(bǔ)充：（課件）竺可楨在哈佛大學(xué)讀書(shū)時(shí)就養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣，由于戰(zhàn)亂，只保存1936年到1974年2月6日的日記，共計(jì)38年37天，其間竟然一天未斷！這些日記頁(yè)頁(yè)蠅頭小楷，一筆不茍，共計(jì)800多萬(wàn)字，令人嘆為觀止。直到他去世前一天，還用顫抖的筆在日記本上記下了當(dāng)天的氣溫、風(fēng)力等數(shù)據(jù)。

2.故事二

師：回憶課文《第一朵杏花》，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的竺可楨？（嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍）

竺可楨這種一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的品質(zhì)就是“求是”精神，正是他這種精神才使他在氣象學(xué)方面取得了輝煌的成就。

3故事三

竺可楨身為知名科學(xué)家，卻一生過(guò)著儉樸生活。在抗戰(zhàn)最艱去的歲月里，身為大學(xué)校長(zhǎng)兼中央氣象研究所所長(zhǎng)的竺可楨有一年的年夜飯吃的竟是霉米，卻把所長(zhǎng)應(yīng)得的幾千元的救濟(jì)費(fèi)平分給其他同事。

1974年初，病危中的竺可楨決定：把以女兒竺薪名義存的一筆錢(qián)作為黨費(fèi)交給組織。原來(lái)從1966年起竺可楨便以女兒名義把每月工資的三分之一存進(jìn)銀行，七年存款已達(dá)萬(wàn)元。

師：從這個(gè)小故事中你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的竺可楨？（生活簡(jiǎn)樸、愛(ài)黨愛(ài)民）

小結(jié)：是啊，竺可楨愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)民，正是這種堅(jiān)定的信念讓他把自己的一生都獻(xiàn)給了祖國(guó)，獻(xiàn)給了科學(xué)。

三、總結(jié)延伸，探究名人

竺可楨是平凡的人，但他卻有著不平凡的品格，讓我們銘記竺可楨的水滴精神、求是精神，為自己偉大的理想而努力奮斗！

課后大家讀一讀《竺可楨的故事》，進(jìn)一步了解這位杰出的科學(xué)家，老師期待名人交流課上大家的精彩展示。

板書(shū)：

走

近

生平經(jīng)歷

水滴精神

竺

偉大成就

可

人格魅力

求是精神

楨

第三篇：走近名人

走近名主持，感悟真人生

——“走近名人”主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)暨過(guò)程

無(wú)錫市蠡橋小學(xué)

五年級(jí)中隊(duì)

指導(dǎo)教師：王軍

唐泉文

一、主題活動(dòng)目標(biāo)

l．激發(fā)學(xué)生自行組織活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。

2．學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力，能夠通過(guò)多種方式表達(dá)探究和學(xué)習(xí)的感受。

3．活動(dòng)中建立合作意識(shí)，發(fā)展交往交流的能力、口語(yǔ)表達(dá)的能力。4．了解名人的同時(shí)，走近名人，拓展視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會(huì)他們崇高的精神、頑強(qiáng)的毅力和幽默感，引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、選擇采訪對(duì)象：倪洪，是無(wú)錫市電視臺(tái)都市資訊頻道《今晚六十分鐘》的節(jié)目主持人，并剛剛獲得無(wú)錫市“名主持”的稱號(hào)。倪洪老師原是我校教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員，曾獲“江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號(hào)。因此，我們覺(jué)得倪洪老師既是一位在無(wú)錫市家喻戶曉的名人，更與我們蠡橋小學(xué)有著深厚的淵源。將他作為學(xué)生采訪的對(duì)象，具有較強(qiáng)的親和力、感染力和現(xiàn)實(shí)意義。

2、聯(lián)系名人，約定來(lái)訪的時(shí)間。

3、準(zhǔn)備采訪工具：攝像機(jī)、話筒、錄音機(jī)等，布置報(bào)告廳

4、激發(fā)學(xué)生了解名人的熱情

（1）介紹倪洪的相關(guān)經(jīng)歷；

（2）布置學(xué)生回家觀看《今晚六十分鐘》

三、活動(dòng)過(guò)程

第一階段：走近名人：——“今日學(xué)校以您為榮，明日學(xué)校以我為榮”

意圖是用名人的事跡激勵(lì)學(xué)生奮勇?tīng)?zhēng)先，讓他們感覺(jué)做一個(gè)名人并不是遙不可及，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的熱情。

活動(dòng)一：5月14日，我們邀請(qǐng)了無(wú)錫電視臺(tái)著名主持人——倪洪來(lái)到了蠡橋小學(xué)，與同學(xué)們親切交談。倪洪老師暢談了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)了作為一名主持人的親歷與感悟，并非常耐心地回答了同學(xué)們的問(wèn)題。附1：訪談錄節(jié)選：

學(xué)生問(wèn)：

倪洪老師，您好。請(qǐng)問(wèn)您的座右銘是什么？

倪洪答：

人在不同的成長(zhǎng)階段有不同的座右銘。我在人生成長(zhǎng)的過(guò)程中有過(guò)很多座右銘。其中，讓我體會(huì)最深的是這么一句：“人生能有幾回搏。”我們每一個(gè)人都要把握機(jī)會(huì)，施展才能，否則將會(huì)是一生的失敗。

學(xué)生問(wèn)：

你是如何看待小學(xué)生活對(duì)于一個(gè)人走向成功的作用？ 倪洪答：

小學(xué)生活是一個(gè)人成長(zhǎng)道路上的基石。在小學(xué)階段學(xué)到的東西可以說(shuō)是終生難忘。當(dāng)然，小學(xué)階段的每一門(mén)學(xué)科都是基礎(chǔ)學(xué)科，我們都應(yīng)該學(xué)好它。小學(xué)階段還是我們培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。所以，我希望同學(xué)們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣??

學(xué)生問(wèn)：

倪洪老師，你小時(shí)候愛(ài)玩嗎？都玩些什么？你當(dāng)時(shí)是如何處理好玩與學(xué)的關(guān)系的？

倪洪答：

我小時(shí)候像在座的同學(xué)們一樣，也是一個(gè)很貪玩的孩子。玩的花樣可多了。比如：拍紙牌、下河摸絲螺、到桑田里采桑椹吃，吃得滿嘴紫紫的??我覺(jué)得玩是孩子的天性，沒(méi)有什么好指責(zé)的。不過(guò)，我們畢竟是學(xué)生，也不能耽誤了功課。我們那時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)也許比你們輕松些，每天回家，我總是先完成作業(yè)，這樣玩的時(shí)候才痛快。??當(dāng)然，最好是能夠?qū)W(xué)習(xí)也當(dāng)作是一種玩，我做不倒這一點(diǎn)，可我記得當(dāng)時(shí)有兩位同學(xué)卻能做到。也看不出他們有什么特別用功的地方，可總是全班第一。我看關(guān)鍵還是要有好的學(xué)習(xí)方法，會(huì)學(xué)、善學(xué)?? ????

活動(dòng)二：學(xué)生按照自己的研究興趣，按照自己感興趣的話題確定研究主題，討論分組，自成小組。

（1）學(xué)生按照自己所要研究的主題類(lèi)別分組。（如：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)組、工作組、生活逸事組、榮譽(yù)組等等）

（2）小組內(nèi)討論建立研究計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意事項(xiàng)等方面。

（3）匯報(bào)小組的采訪計(jì)劃。小組間相互交流。

（4）再修改組內(nèi)研究計(jì)劃。

指導(dǎo)要點(diǎn)．

（l）制定采訪計(jì)劃是組員間的合作學(xué)習(xí)的熱身。在教師與學(xué)生的共同討論中，學(xué)生了解計(jì)劃應(yīng)該怎樣寫(xiě)。

（2）小組間公開(kāi)交流時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的計(jì)劃給與指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生容易忽略的策略、方法給與補(bǔ)充（如：在研究方法上要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力；在研究方法上要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)以及更多人的指導(dǎo)；在活動(dòng)中要注意安全等）。讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時(shí)，在交流中共同提高。

活動(dòng)三：根據(jù)學(xué)生的研究興趣，組成采訪小組，通過(guò)查訪名人的親人、同事、好友，閱讀名人的一些感言，觀摩名人一天的工作情況，收集資料，了解名人的種種閃光點(diǎn)。附2：訪談日記摘選

何麗金

2005年5月21日

天氣：晴

《今晚六十分鐘》主持人倪洪叔叔是“無(wú)錫市十大名主持人之一”。為了進(jìn)一步了解倪洪叔叔的成長(zhǎng)道路，我們“智慧”小隊(duì)特地去訪問(wèn)了倪洪叔叔的母親。

“咚咚咚”5月21日早上9點(diǎn)，我們?nèi)缂s來(lái)到了倪洪叔叔的家里，見(jiàn)到了倪洪叔叔的母親。這是一位慈祥而又健談的老人。當(dāng)她知道了我們的來(lái)意后，熱情地將我們領(lǐng)進(jìn)了客廳，拿出了倪洪叔叔小時(shí)候的照片，滿懷深情地向我們講述了倪洪叔叔的童年軼事。

“倪洪上小學(xué)時(shí)比較貪玩，成績(jī)并不是很好。但是他的動(dòng)手能力卻很強(qiáng)，平時(shí)閑著，總喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)，玩玩那個(gè)。四年級(jí)時(shí)參加了學(xué)校的航模小組。看，這就是他當(dāng)年參加市航模比賽獲獎(jiǎng)的照片。”我們好奇地端詳著照片，一個(gè)充滿稚氣的男孩一手捧著飛機(jī)模型，一手拿著獎(jiǎng)狀甜甜地笑著。“奶奶，我們?cè)陔娨暲锟吹侥吆槭迨宓目诓胚@么好。他小時(shí)候的語(yǔ)文成績(jī)一定很棒吧？”一旁的張淼迫不及待地問(wèn)道。“要說(shuō)語(yǔ)文成績(jī)，倪洪小時(shí)候倒不見(jiàn)得有多好。不過(guò)愛(ài)看書(shū)倒是他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。剛上小學(xué)時(shí)，他特愛(ài)看連環(huán)畫(huà)，后來(lái)字認(rèn)多了，就開(kāi)始看《水滸》《三國(guó)》，看完后還愛(ài)講。那時(shí)，家里條件不好，基本上沒(méi)有什么零用錢(qián)，他常常把早飯錢(qián)省下來(lái)去買(mǎi)愛(ài)看的書(shū)，家里的書(shū)柜也經(jīng)常被他翻得亂七八糟，為了這，也不知被我們揍了多少次。不過(guò)現(xiàn)在想來(lái)，如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)的多看書(shū)，倪洪也不可能有今天的成績(jī)。??”

聽(tīng)著老奶奶的講述，我們聽(tīng)到的是老人對(duì)兒子的愛(ài)憐和自豪。????

第二階段：感悟名人： 意圖：通過(guò)對(duì)第一階段所獲得資料的交流整理，總結(jié)、歸納同學(xué)們?cè)谛〗M采訪活動(dòng)中的心得與感悟。

活動(dòng)一：

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料的搜集、整理。

（l）圍繞各個(gè)小組的主題，結(jié)合組員的學(xué)習(xí)情況確定自己小組的匯報(bào)展示的方式，用自己最喜歡的方式來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。（如有繪畫(huà)特長(zhǎng)的學(xué)生可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)展示，善長(zhǎng)演講的同學(xué)可以講故事，計(jì)算機(jī)精通的同學(xué)可以把采訪到的內(nèi)容制作成視頻材料等等）

（2）小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報(bào)展示的作品，或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最后的整理與準(zhǔn)備。

指導(dǎo)要點(diǎn)．

在收集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將資料有目的的篩選、整理。

鼓勵(lì)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果方式的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合組員的特點(diǎn)，采取多樣性匯報(bào)方式，這樣既激發(fā)學(xué)生對(duì)搜集知識(shí)的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。

活動(dòng)二：

活動(dòng)中良好的策略、經(jīng)驗(yàn)的交流

（l）匯報(bào)交流小組研究的進(jìn)展情況

（2）展示有思想有創(chuàng)意的小組研究，推廣經(jīng)驗(yàn)，供全班借鑒

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（l）可以用某些語(yǔ)文課剩余的時(shí)間進(jìn)行，教師的及時(shí)點(diǎn)撥有利于學(xué)生研究情況的及時(shí)反饋。

（2）對(duì)研究中取得的成績(jī)要及時(shí)給與肯定，并幫助學(xué)生對(duì)其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，并有所借鑒。

活動(dòng)三：

活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及困難的交流

（1）活動(dòng)中，學(xué)生可能出現(xiàn)資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對(duì)于研究中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)提出

（2）師生共同參與解決問(wèn)題

指導(dǎo)要點(diǎn)．

及時(shí)的把活動(dòng)中遇到的困難加以解決，既不會(huì)挫傷學(xué)生研究的熱情與信。又可以為新下來(lái)的研究掃清障礙，有分散、有集中、互學(xué)共促，共同提高。

活動(dòng)四：《感悟名人》主題班會(huì)。附3：主題班會(huì)中部分學(xué)生感言：

每個(gè)人都有過(guò)夢(mèng)想，或大或小，或遙不可及，或近在眼前，每個(gè)人都對(duì)待夢(mèng)想也有著不同的態(tài)度，或不懈地追求亦或者只是成天空想。夢(mèng)是成就一個(gè)美好未來(lái)的基石，夢(mèng)是打造絢麗人生的開(kāi)端。倪洪叔叔已經(jīng)用他的親身經(jīng)歷為我們作了最好的詮釋。在我們的有生之年，雖然不可能每個(gè)人都有杰出的成就，都變得聲明赫赫，但至少我們要付出百分之百的努力，讓夢(mèng)想展翅高飛！

——洪源錫

聽(tīng)了倪洪叔叔成長(zhǎng)的經(jīng)歷，知道了少年時(shí)代的倪洪叔叔跟我們這些普通的孩子一樣，一點(diǎn)也顯露不出天才的樣子。如果說(shuō)他和別的同學(xué)有什么不同，那就是他熱衷于研究任何事物，一旦他對(duì)某一事物產(chǎn)生疑問(wèn)和興趣，就尋根求源，窮追不舍,直到把這一事物的前因后果弄得一清二楚才罷手。總之，我覺(jué)得做什么事情都要有恒心，恒心加努力就一定能成功。

——肖宇

倪洪叔叔小時(shí)候很喜歡讀書(shū)，小學(xué)階段就讀完了《西游記》《三國(guó)演義》等名著，為他今日能成為名主持打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可是，現(xiàn)在的我們，大多數(shù)迷戀于動(dòng)畫(huà)片和電玩，而忽略了書(shū)的重要性，不愛(ài)讀書(shū)。其實(shí)，在知識(shí)的海洋里，書(shū)就像一位熱心的向?qū)В瑤湍憬议_(kāi)了無(wú)數(shù)的謎團(tuán)。尤其是在高科技飛速發(fā)展的今天，要想讓中國(guó)成為世界強(qiáng)國(guó)，就要靠我們這一代。所以，我們要像倪洪叔叔那樣，認(rèn)真讀書(shū)，讓我們的頭腦在閱讀中充實(shí)智慧，為將來(lái)打下基礎(chǔ)。

——周曉威

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第三階段：學(xué)習(xí)名人：

意圖：引導(dǎo)學(xué)生將名人的成長(zhǎng)足跡與自身的學(xué)習(xí)生活相對(duì)照，樹(shù)立學(xué)習(xí)理想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

活動(dòng)一：主題班會(huì)《追尋名人足跡，共鑄明日輝煌》 附4：班會(huì)精彩片段 ????

主持人甲：

在我們周?chē)晒_(dá)到彼岸的人數(shù)不勝數(shù)，雖然他們的起點(diǎn)和終點(diǎn)有所不同，但相同的是他們?cè)谶~向成功路上都留下了奮斗的足跡。

主持人乙：

是的，同學(xué)們，今天我們非常榮幸地邀請(qǐng)到了我們蠡橋小學(xué)的校友，無(wú)錫市十大名主持之一，無(wú)錫電視臺(tái)都市資訊頻道《今晚六十分鐘》節(jié)目主持人——倪洪老師，讓我們一起傾聽(tīng)他的成功之路。(掌聲)（倪洪老師講話）

主持人甲：

非常謝謝倪洪老師的精彩發(fā)言，相信我們每一位同學(xué)都能從倪洪老師的奮斗歷程中感悟到許多。

主持人乙：

讓我們一起來(lái)看一段采訪倪洪老師一天工作的錄像。(錄像《名主持的一天》)主持人甲：

在聽(tīng)了倪洪老師的發(fā)言和倪洪老師的采訪錄像后，同學(xué)們一定可以從他身上借鑒到一些走向成功之路的經(jīng)驗(yàn)。下面，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合發(fā)言和錄像的內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(同學(xué)發(fā)言)主持人乙：

確實(shí)，倪洪老師成功的經(jīng)驗(yàn)，是幫助我們實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的一筆寶貴財(cái)富。作為繼往開(kāi)來(lái)的一代，我們?cè)谌松拇蟮郎献分鹞覀兊睦硐耄覀兊姆较颍驮谇胺剑覀兊男模粩嗟仫w翔。下面，有請(qǐng)?jiān)f錁為大家演唱一曲《心的方向》。(掌聲)(袁穎錁演唱《心的方向》)主持人甲：

理想是美好的，但理想的實(shí)現(xiàn)需要我們?nèi)^斗，那么，就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勗谂实抢硐氲母叻暹^(guò)程中，我們?cè)撛趺醋瞿?(同學(xué)發(fā)言)主持人乙：

從同學(xué)們的發(fā)言中，我相信通過(guò)大家的努力，一定會(huì)攀登上理想的高峰。但是，理想畢竟是理想，由于受到各種因素的影響，我們的美好理想不可能都能成為現(xiàn)實(shí)，那我們又怎么辦呢? 下面，就請(qǐng)班主任王老師為我們講話。??（老師講話）

主持人甲：

感謝王老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。同學(xué)們，我們今天是桃李芬芳，明天是祖國(guó)的棟梁，最后，讓我們高歌一曲《我們是祖國(guó)的明天》。

主持人乙：

(全體起立)為了理想，為了希望，更為祖國(guó)美好的明天，讓我們展開(kāi)理想的豐翼，乘上破浪的長(zhǎng)風(fēng)，共鑄明天的輝煌!五年級(jí)中隊(duì)《追尋名人足跡，共鑄明日輝煌》主題班會(huì)到此結(jié)束。

活動(dòng)二：

與倪洪老師確定聯(lián)系方法，溝通長(zhǎng)期書(shū)信聯(lián)系的渠道。活動(dòng)三：

師生共同進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)

目的：檢驗(yàn)主題活動(dòng)的成果，肯定成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

形式：集中評(píng)價(jià)交流，個(gè)人自我評(píng)價(jià)與小組交互評(píng)價(jià)相結(jié)合。過(guò)程：

主題活動(dòng)已接近尾聲，按照活動(dòng)計(jì)劃的要求，還要對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)與展示。同學(xué)們出謀劃策，設(shè)計(jì)了一個(gè)展示計(jì)劃：

1、辦一期板報(bào)，展示同學(xué)們的調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)。

2、開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代名人,實(shí)現(xiàn)未來(lái)志向”五米長(zhǎng)卷簽名大行動(dòng),要求簽名的少先隊(duì)員每人在長(zhǎng)卷上簽上一句學(xué)習(xí)心得,并簽上自己的大名。

3、交流研究活動(dòng)中的心得體會(huì)。交流過(guò)程： 自我評(píng)價(jià)：

學(xué)生自我評(píng)價(jià)是探究性學(xué)習(xí)的一種很好的評(píng)價(jià)方式。自我評(píng)價(jià)時(shí)，盡可能地列舉自己在整個(gè)過(guò)程中干了什么，學(xué)到了什么知識(shí)，有什么收獲。尤其是從失敗中得到成功的啟示，更是一大收獲。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)會(huì)自己找自己身上的有點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，樹(shù)立了學(xué)習(xí)信心。

附5：學(xué)生活動(dòng)感言：

俞靜：短短的幾個(gè)星期，《走近名主持，感悟真人生》主題活動(dòng)終于暫時(shí)告一段落。回顧這次活動(dòng)，我的體會(huì)十分深刻。在這次活動(dòng)中，我扮演了一個(gè)小記者的角色。我通過(guò)采訪倪洪老師，觀察倪洪老師一天的工作，深深體會(huì)到，每一個(gè)名人的背后都凝聚這辛勤與汗水。看看自己，雖然理想很多，但沒(méi)有努力奮斗的精神，天天只知道異想天開(kāi)，覺(jué)得只要有了理想，天大的困難都能克服。通過(guò)這次體驗(yàn)后，我覺(jué)得自己要給自己定一個(gè)固定目標(biāo)，然后改掉我的種種壞習(xí)慣，努力奮斗，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。

汪新霞：在這幾天里，我當(dāng)小記者真是累啊，跑到這里采訪，又跑到那里采訪，還要到處收集材料，這幾天的工作當(dāng)中，我收獲極大，我知道了名人背后許多不簡(jiǎn)單的故事，使我豐富了人生，學(xué)到了人生的真理：“只有努力，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。”這次活動(dòng)對(duì)我意義非常大。它使我有了更多的自信心；讓我在公共場(chǎng)合中不再緊張，使我發(fā)揮出自己都不知道的潛力。

丁沈玥：這次活動(dòng)給我的感觸很深，它讓我們從中獲得知識(shí)，鍛煉自己，也讓同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系更密切，令我們的情誼更深厚，俗話說(shuō)得好：一根筷子容易斷，一把筷子斷不了。讓我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量有多么的大。

王旦妮：這次活動(dòng)不僅讓我了解了名人的成長(zhǎng)過(guò)程，從倪洪老師的身上學(xué)到了許多優(yōu)秀的品質(zhì)，而且讓我學(xué)會(huì)了使用照相機(jī)、攝影機(jī)的方法。更重要的是，在活動(dòng)中，我逐漸克服了怕羞、不善與人交往的弱點(diǎn)。我覺(jué)得我們應(yīng)該多參加這樣的活動(dòng)，不斷提升自己各方面的能力。

張松晶博：“今天我可高興啦，因?yàn)榫C合實(shí)踐課上我獲得了兩顆紅星。老師夸我們小組的小品編得好、演得棒??”。

殷萍萍：“真不好意思說(shuō)起我的第一次采訪經(jīng)歷??現(xiàn)在我可比以前大方多了。沒(méi)想到我的同學(xué)這么能干，他們有的會(huì)上網(wǎng)查資料、有的會(huì)攝影、還有的會(huì)編小品??看來(lái)我也要有一技之長(zhǎng)才行。”

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小組評(píng)價(jià)：

小組評(píng)價(jià)是指小組成員之間的相互評(píng)價(jià)活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始，每組就選出了專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)記錄小組活動(dòng)情況的副組長(zhǎng)。這樣，評(píng)價(jià)起來(lái)就有根有據(jù)。主要從參與、態(tài)度、情感、成果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)過(guò)程自始至終要做到重過(guò)程、重事實(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)論學(xué)生要服氣。

四、教師活動(dòng)反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)課追求的是學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。參與指導(dǎo)了這次《走近名主持，感悟真人生》的實(shí)踐活動(dòng)讓我們更深刻的體會(huì)到了這是一門(mén)具有開(kāi)放性、自主性、實(shí)踐性和生成性的學(xué)科。

活動(dòng)的確立就是來(lái)源于學(xué)生的興趣需要。“興趣是最好的老師。”主題是學(xué)生感興趣的主題，求知的欲望激發(fā)了他們不斷探究的熱情。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)對(duì)倪洪老師本人以及他的親人、同事、好友的采訪，從倪洪老師的童年逸事、成長(zhǎng)經(jīng)歷、工作情況等情況逐步深入地了解了倪洪老師的成功之路。接著5個(gè)小組的同學(xué)都以各自的形式進(jìn)行了資料的收集、整理，他們還采用“名人軼事故事會(huì)”、“自拍錄像”等形式進(jìn)行了精彩的匯報(bào)。學(xué)生在獨(dú)立自主的探究活動(dòng)中，口語(yǔ)交際、人際交往能力得以增強(qiáng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)感悟名人成長(zhǎng)道路，認(rèn)識(shí)到了自己與名人存在的差距，激發(fā)了起從小奮發(fā)向上的遠(yuǎn)大志向，進(jìn)而以名人為榜樣，指導(dǎo)自己的行為。

老師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行適時(shí)適度的指導(dǎo)。給學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度的處于主動(dòng)激活狀態(tài)，積極主動(dòng)地去實(shí)踐，去探究。活動(dòng)過(guò)程和研究過(guò)程也是師生間交流合作的過(guò)程，了解他們心態(tài)和需要，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、各課老師、社會(huì)等各方面關(guān)系，隨時(shí)加以激勵(lì)和引導(dǎo)。如在學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)計(jì)劃后再給予修改意見(jiàn)。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)是否支持活動(dòng)，學(xué)生去一些地方采訪是否能得到配合，尋求相關(guān)學(xué)科老師對(duì)本次活動(dòng)的支持幫助。這些問(wèn)題老師都采用“秘密行動(dòng)”的方式，不留痕跡地幫助指導(dǎo)，使學(xué)生的活動(dòng)得以順利開(kāi)展。正是有了適時(shí)、適度、適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生的能力才有所提高，收獲也越來(lái)越大。

培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。在這次活動(dòng)中，強(qiáng)化了教師與學(xué)生、學(xué)生個(gè)體與小組、小組與小組之間的對(duì)話與交流，大大強(qiáng)化了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的合作能力。例如：在活動(dòng)中，由學(xué)生共同商定活動(dòng)主題、制定活動(dòng)方案可以克服學(xué)生“自我中心”的傾向，增進(jìn)相互理解，培養(yǎng)合作精神。特別是小組成員通過(guò)討論，各自明確了自己的任務(wù)，確立了自身在集體中的角色，認(rèn)識(shí)到了自己在集體中的存在價(jià)值。指導(dǎo)老師則重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中如何協(xié)調(diào)各角色之間的關(guān)系，友好合作地開(kāi)展活動(dòng)，使他們逐步學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)與他人交流并共享研究成果。這樣的交流與合作，不僅是學(xué)習(xí)信息的交流與互補(bǔ)，更是情感的交流、思想的溝通、心靈的“碰撞”。團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的意識(shí)在學(xué)生的心靈深處扎下了根。

這次活動(dòng)使我們看到了學(xué)生所投入的極大熱情。教師在本次活動(dòng)中努力成為引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者，跟他們經(jīng)歷了活動(dòng)的全過(guò)程。回顧這一階段的從準(zhǔn)備到交流和匯報(bào)，我們深深地被學(xué)生不懈探究和自主創(chuàng)新的精神所感動(dòng)。我想，學(xué)生最大的收獲是通過(guò)獨(dú)立查找資料、合作處理信息、運(yùn)用現(xiàn)在多媒體技術(shù)等建構(gòu)了知識(shí)、技能，發(fā)展了情感；而老師則進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義，更榮幸地成為了孩子們的大朋友。

第四篇：走近名人

“走近名人”作文指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)事件或人物，豐富自己的素材積累，學(xué)會(huì)精當(dāng)選材。

2．語(yǔ)言組織訓(xùn)練：能夠按時(shí)間順序完整的敘事；在重點(diǎn)事件的記敘中能夠運(yùn)用細(xì)膩的描寫(xiě)表現(xiàn)人物精神；精彩恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)（議論抒情語(yǔ)句）。

3．使學(xué)生能夠正確對(duì)待名人，走進(jìn)其精神世界，并讓名人對(duì)自己的成長(zhǎng)起到正面的、積極的影響。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

語(yǔ)言的訓(xùn)練及方法指導(dǎo)——完整敘事；細(xì)膩描寫(xiě)；精彩點(diǎn)評(píng)

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：1．進(jìn)行課前“最崇敬的名人”調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查其背景資料，如姓名、原名、年齡、喜好、生活經(jīng)歷、主要成就（圖片、作品、典型事例等），并為自己崇敬的名人建立一份＂我最崇敬的名人檔案＂。（后附我最崇敬的名人檔案）

教師：了解學(xué)生的崇敬者，并制作多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一．走進(jìn)名著，了解名人

投示：貝多芬、托爾斯泰、米開(kāi)朗琪羅（圖片）

師：法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭將他們寫(xiě)入《名人傳》這部書(shū)中（片），講述了他們?nèi)齻€(gè)人苦難坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。其實(shí)名人之所以成為名人，除了他們的卓越成就、超凡能力外，他們的精神和品質(zhì)應(yīng)該是留給人類(lèi)的另一筆寶貴的財(cái)富。這節(jié)課就讓我們走近名人，觸摸靈魂。

二．走近名人，觸摸靈魂（片）

——請(qǐng)以你最崇敬的名人為話題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。

三．出示作文訓(xùn)練目標(biāo)（圖片）

1．豐富積累，精當(dāng)選材；

2．完整敘事，細(xì)膩描寫(xiě)，精彩點(diǎn)評(píng)；

3．了解名人，走進(jìn)其精神世界。

四．指導(dǎo)過(guò)程

1．如數(shù)家珍話名人（設(shè)計(jì)意圖：為有源頭活水來(lái)）

你認(rèn)為什么樣的人是名人？（片）

學(xué)生隨意交流。（注意引導(dǎo)課內(nèi)，外）

素材交流儲(chǔ)備：學(xué)生結(jié)合上冊(cè)書(shū)所學(xué)以及課外積累，交流自己所了解的名人。學(xué)生的交流，教師歸納：

課本中涉及到的：居里夫人、杏林子、孔子、貝多芬——

社會(huì)生活中了解到的:感動(dòng)中國(guó)人物，歌星影星（成龍、劉德華、周杰倫），體育明星（劉翔、丁俊輝、羅那爾多）——

年代久遠(yuǎn)的歷史人物現(xiàn)代社會(huì)中的人物

師：同學(xué)們更多地關(guān)注了現(xiàn)實(shí)生活中的，其實(shí)，課本中也有很多，回顧歷史，國(guó)內(nèi)國(guó)外，還有很多為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人，或在精神上給予我們更大啟迪的人。（隨機(jī)）

小結(jié)：我們?cè)趧偛诺慕涣髦校材馨l(fā)現(xiàn)，為我們所敬仰的更多的名人是源于他們身上具有的精神：或是勤于奉獻(xiàn)的科研精神、或是成就背后所付出的常人無(wú)法想象的艱辛、或是面對(duì)挫折的頑強(qiáng)精神——而且在剛才的交流中，我們還能領(lǐng)悟到名人的成長(zhǎng)可以帶給我們有益的生活啟示而且在剛才的交流中，我們還能領(lǐng)悟到名人的成長(zhǎng)可以帶給我們有益的生活啟示。

（投示：奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)、勤奮、感恩、責(zé)任、助人——）

（初中學(xué)生在審美價(jià)值觀方面最因該引導(dǎo)的幾大情操就是:感恩,責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生圍繞相關(guān)的內(nèi)容將素材歸類(lèi)。）

2．技法導(dǎo)引寫(xiě)名人

（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)選材，訓(xùn)練表達(dá)）

師：古今中外每位都用自身成長(zhǎng)的足跡向世人昭示了人生的法則，帶給他人永遠(yuǎn)的心靈震撼，讓我們走近名人，一同體驗(yàn)名人的成長(zhǎng)歷程。

（1）把握人生歷程（時(shí)間順序）

哪個(gè)名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷給過(guò)你心靈上的震撼，最讓你崇敬？（片）

①教師示范：

劉翔從小學(xué)就開(kāi)始在上海市少體校訓(xùn)練跳遠(yuǎn)，中途改換方向，從跳遠(yuǎn)到跨欄，他背負(fù)著對(duì)前途“未知”的恐懼，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練，放棄了無(wú)數(shù)個(gè)假日和親友團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。他將自己最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎都花在了訓(xùn)練上。每天清晨5點(diǎn)人們還在沉睡的時(shí)候，劉翔已經(jīng)開(kāi)始努力訓(xùn)練。他認(rèn)為：要取得成就、要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就要比別人多付出一分。在每個(gè)清晨告訴自己要為夢(mèng)想努力再努力，走在別人前面，永遠(yuǎn)都是正確的。”

是勤奮的付出，是不斷超越，永不言敗的信念，讓劉翔實(shí)現(xiàn)了一次次偉大的跨越，在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上他以12秒91平世界紀(jì)錄，打破12秒95的奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，2006年，在洛桑大獎(jiǎng)賽上以12秒88的成績(jī)打破了沉睡13年之久的世界紀(jì)錄。

②歸納技巧：時(shí)間順序，突出事跡

③學(xué)生訓(xùn)練表達(dá)

（2）聚焦生活細(xì)節(jié)（細(xì)膩描寫(xiě)）

師：我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但是我們可以拓展生命的寬度，名人的生命長(zhǎng)河中，給我們留下太多感人的瞬間，讓我們用心靈去捕捉那令人心動(dòng)的鏡頭。

（投示：聚焦生活細(xì)節(jié)）

①學(xué)生的反例；引導(dǎo)糾錯(cuò)；

②正面示范（華益慰）；

（人民的好軍醫(yī)華益慰）再修改

他每次在給病人診治時(shí)，總是把聽(tīng)診器用手捂熱，再放到病人的胸口；帶著滿臉的微笑面對(duì)每一個(gè)患者，讓他們感受到安全。他經(jīng)常告誡科里醫(yī)護(hù)人員的口頭禪。“現(xiàn)在老百姓看病不容易，尤其是外地農(nóng)村病人來(lái)北京看病更不容易，我們要盡量為他們排憂解難，少花錢(qián)治好病。”2006年，當(dāng)被懷疑患有胃癌晚期當(dāng)天，華益慰仍然從容地為自己最后一位患者做完手術(shù)。他叮囑同事：

請(qǐng)轉(zhuǎn)告那些已經(jīng)預(yù)約手術(shù)的病人，非常抱歉，我失約了，不能再為他們做手術(shù)了。

③學(xué)生補(bǔ)充完善。

④技法指引：細(xì)微之處見(jiàn)精神（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言??）

（3）提示精神內(nèi)涵（設(shè)計(jì)意圖：議論抒情語(yǔ)句的指導(dǎo)）

師：體驗(yàn)著名人生命歷程，被他們瞬間的鏡頭所感染的同時(shí)，留給我們永恒的美好則是他們崇高的內(nèi)心世界。那我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)書(shū)寫(xiě)我們的感動(dòng)呢？

①師投示頒獎(jiǎng)辭（華益慰）：不拿一分錢(qián)，不出一個(gè)錯(cuò)，這種極限境界，非有神圣信仰不能達(dá)到。他是醫(yī)術(shù)高超與人格高尚的完美結(jié)合。他用盡心血，不負(fù)生命的囑托。

（視頻字幕）

②（投示：）技巧指導(dǎo)：人稱、修辭（比喻、排比、對(duì)偶、對(duì)比）、抓住人物的核心精神來(lái)評(píng)價(jià)贊③學(xué)生表達(dá)。

五．拋磚引玉寫(xiě)名人

范文出示，導(dǎo)引思路（后附范文）

六．文思泉涌寫(xiě)名人

1）懷揣一份感動(dòng)的心情，帶著對(duì)名人的崇敬，讓我們的思緒飛揚(yáng)，書(shū)寫(xiě)你心中的名人！

靜思兩分鐘，交流自己的寫(xiě)作思路

2）作業(yè)布置

請(qǐng)以你最崇敬的名人為話題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。

別忘了讓自己的作文題目更加“明眸善睞”呦!

在我眼中你最美不能向生活稱臣（洪戰(zhàn)輝……）

守候心靈的春天生命的出口（張海迪）

八.結(jié)束語(yǔ)(<感動(dòng)中國(guó)>歌曲中)

大醫(yī)有魂——讀“人民的好軍醫(yī)華益慰”

從醫(yī)56載，華益慰用一把尋常的手術(shù)刀，劃出一條璀璨的人生軌跡。2006年8月，華益慰醫(yī)生走了。送別華老那天，北京軍區(qū)總醫(yī)院道路兩旁，3000多醫(yī)務(wù)人員和各界群眾自發(fā)地前來(lái)為這位好軍醫(yī)送行。一個(gè)人的生命是有限的，華益慰一生曾把多少病人從“死神”的手里奪回，已無(wú)法一一數(shù)清。留在許多人記憶深處的是，他做一臺(tái)手術(shù)，拯救一名患者，收治一個(gè)病人，交一個(gè)朋友。

王文亞，一個(gè)來(lái)自唐山農(nóng)村的姑娘，從小開(kāi)始吐血，18歲時(shí)，病情加重。最多的一次達(dá)1000毫升，血色素降到了3克。地方醫(yī)院讓家人準(zhǔn)備后事。懷著最后一絲希望，慕名找到華醫(yī)生。外債累累的母親聽(tīng)說(shuō)手術(shù)費(fèi)很貴，幾乎喪失了治療的信心。見(jiàn)到了華醫(yī)生，見(jiàn)到的是滿面的微笑，耳畔拂起的是縷縷春風(fēng)：“孩子患的是‘食道先天性靜脈曲張’，在醫(yī)院住一段，我會(huì)盡最大努力使手術(shù)成功。手術(shù)費(fèi)我會(huì)盡力為你們節(jié)省??”一個(gè)以救治病人為天職的人，他的愛(ài)是發(fā)自靈魂的。為了給王文亞省下手術(shù)費(fèi)，華醫(yī)生沒(méi)有使用昂貴的進(jìn)口粘合劑，而是采用手工縫合的方法。從早晨7點(diǎn)半一直進(jìn)行到下午4點(diǎn)多，用了9個(gè)多小時(shí)。而在當(dāng)時(shí)，華醫(yī)生的腰骨已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的變形，許多人難以相信

他怎么能連續(xù)站9個(gè)小時(shí)？！9個(gè)小時(shí)，幾千針，不只是精湛的技術(shù)，那是絕頂?shù)乃囆g(shù)，這把尋常的手術(shù)刀刀鋒上，熠熠閃耀的是一名人民軍醫(yī)的道德光芒。

所以，他稱患者為衣食父母，他視患者比天大，他一輩子沒(méi)做一件對(duì)不起患者的事。56年，手術(shù)幾千例，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“做醫(yī)生，沒(méi)有一個(gè)到什么時(shí)候就不能做了，除非你的身體頂不住了，才能停下來(lái)?...”

忘不了他每次在給病人診治時(shí)，總是把聽(tīng)診器用手捂熱，再放到病人的胸口；忘不了他為河北蠡縣16歲的農(nóng)村小姑娘擦除膿血時(shí)坦然的笑容；忘不了他曾為救治克拉瑪依油田工人劉樹(shù)同而義無(wú)反顧的舍棄難得的休假機(jī)會(huì)??

一個(gè)高尚的靈魂，將超越有限的生命永生。縱然蒼天會(huì)老，山河會(huì)變，會(huì)有一種精神，如同金子，雖然歷風(fēng)雨依然閃閃發(fā)光，這就是毫不利已、專(zhuān)門(mén)利人的“白求恩“精神。這種精神在華益慰的身上得到了淋漓盡致的闡釋??

元月6日，氣若游絲的華益慰臨終叮囑有三件事：第一、讓愛(ài)人從家里拿3000元錢(qián)慰問(wèn)醫(yī)護(hù)人員；第二，不要再用貴重的藥品，做昂貴的檢查了；第三，不作遺體告別，不保留骨灰，自愿作遺體解剖??這是一位生命垂危的老人的胸襟，他的愛(ài)心，感動(dòng)天地。

不拿一分錢(qián)，不出一個(gè)錯(cuò)，這種極限境界，非有神圣信仰不能達(dá)到。他是醫(yī)術(shù)高超與人格高尚的完美結(jié)合。讀華益慰：知人，愛(ài)人，醫(yī)以仁術(shù)，大醫(yī)有魂。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文閱讀匯報(bào)課《走近名人》教案

優(yōu)選教育資料

小學(xué)語(yǔ)文閱讀匯報(bào)課《走近名人》教案

——

課前準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生讀名人的故事，并做讀書(shū)交流卡。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解更多名人的故事，并受到啟迪。

2、繼續(xù)鍛煉學(xué)生的組織語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言的能力

3、進(jìn)一步熟悉交流的方法，提高學(xué)生交流的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：每桌發(fā)一張名言書(shū)簽。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：剛才，老師在你們的每一張桌子上都放了一張書(shū)簽，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)讀一讀上面的內(nèi)容。

生讀

名人的言行如一塊礪石，它可以激勵(lì)我們的斗志。

2、下面，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下：本學(xué)期我們還認(rèn)識(shí)了哪些名人？

真是 “江山代有才人出”，這些古今中外的風(fēng)云人物，已成為歷史長(zhǎng)河中的航標(biāo)，引領(lǐng)著人類(lèi)走向更加深邃的精神世界和更加精彩的物質(zhì)世界。

3、因此，上星期，老師讓你們?nèi)プx名人的故事，并作了閱讀交流卡。今天，我們就來(lái)上一節(jié)閱讀匯報(bào)課

板書(shū)：走近名人

請(qǐng)同學(xué)們看著自己的閱讀交流卡，想一想你準(zhǔn)備用什么方式、交流你的收獲？大部分同學(xué)已經(jīng)想好了。咱們先在小組內(nèi)交流一下！

二、小組內(nèi)交流讀的內(nèi)容。

小組交流時(shí)請(qǐng)注意兩個(gè)要求:

1、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行交流，把自己的見(jiàn)解表達(dá)清楚。

2、認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)習(xí)別人的收獲。

學(xué)生交流，師小結(jié)：看到同學(xué)們交流的這么開(kāi)心，這么投入，我相信你們的收獲一定很多。想把你的收獲和老師、同學(xué)們一起分享嗎？

三、交流讀書(shū)內(nèi)容

（一）（中國(guó)名人的故事）

師：誰(shuí)先來(lái)：你準(zhǔn)備用什么方式交流你的收獲、？ 生1：講主要內(nèi)容和收獲

板書(shū)：

講

其余同學(xué)補(bǔ)充收獲

（怎樣才能講好一個(gè)故事？）

師：這位同學(xué)交流的是中國(guó)名人的故事，還有誰(shuí)也讀了這樣的故事，優(yōu)選教育資料

生2：表演故事

（同學(xué)們想看嗎？那我們歡迎小演員上臺(tái)表演，先介紹 一下自己扮演的角色

板書(shū)：

演

其余生評(píng)價(jià)，（這三位小演員你最喜歡誰(shuí)？）（祝賀你們表演成功，有什么話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)嗎？）

師：還有誰(shuí)讀了這樣的故事？

生3：讀受感動(dòng)的段落。

（來(lái)，我們一起聽(tīng)）

板書(shū)：

讀

師：讀的多好呀！真是我們班的朗讀小能手。告訴同學(xué)們，從這段話中，你知道了什么？

（二）外國(guó)名人的故事

師：剛才，我們交流了幾個(gè)中國(guó)名人的故事，懂得了一些做人的道理。還學(xué)到了一些好詞、好句子，收獲很大。有誰(shuí)讀了外國(guó)名人的故事？

師：你來(lái)！

生分角色讀故事，談收獲

生畫(huà)故事，并講述

其余同學(xué)補(bǔ)充收獲

四、拓展延伸

師：俗話說(shuō)的好：名人故事，流芳百世；傳世名言，啟迪心智。名人的成就猶如一面明鏡，它照出了我們的不足。

說(shuō)到這里，我突然發(fā)現(xiàn)：讀書(shū)是獲得知識(shí)的一種方法，交流更是增長(zhǎng)知識(shí)的一條捷徑，所以同學(xué)們要多讀書(shū)，多交流。老師這里也有一篇有意思的文章，想讀嗎？

請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文《伴你成長(zhǎng)》73頁(yè)，用學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法默讀兩遍，看誰(shuí)的收獲最多。五：總結(jié)，布置作業(yè)

師： 這節(jié)課，我們交流的非常愉快，從中獲得了很多知識(shí)。特別是交流的方式，同學(xué)們要不斷的嘗試運(yùn)用，以提高自己的交流水平。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！望同學(xué)們抓住一切時(shí)間，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓自己不斷的進(jìn)步。