第一篇：六上期末課外閱讀專項復習教案

鄂教版六上期末課外閱讀專項復習及答案

一、你懷念你的外婆嗎？（14分）

外婆

“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。此時，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。

我的外婆是個忠實的耶穌教徒。每天晚上，她總是早早地吃過飯，照例跪在硬梆梆的床上，領著我一起祈禱。因為當時我人還小，外婆怕我跪在太硬的床上吃不消，便找來一個棉花包給我墊上。外婆一輩子沒上過學，但她禱告起來還真有一套，可以稱得上是“有條不紊”。每天，她都會為兒女子孫們一個個地祈禱：希望這個健康平安，保佑那個一切順利；當然也免不了許多贊美耶穌的話。然后便是唱歌，這些歌，外婆在平時也會時不時地哼上幾句。

隨著年齡的增長，我漸漸懂得了向耶穌祈禱這類全是迷信，根本不會有什么救世主的保佑。于是，我開始向外婆宣傳：這是一種迷信的做法，是極不科學的。她聽了嘴巴扁扁，蒼老的臉一提一提，渾濁的眼中似乎有了淚?？磥硭挥|怒了。是呀，平時親戚朋友們根本不信這一套，現在連我——這個從小一起陪她祈禱的人都開始懷疑，疏遠她了。她顫巍巍地說：“誰說的？心誠的人是準能打動救世主的！”

我不再與外婆爭辯，也許她說得有道理，“精誠所至，金石為開”吧。老人家并無惡意。祈禱成了她的安慰，她的支柱，她的寄托！

回憶起這些，又想起前些天外婆特意托媽媽送來的棕子。那不時飄著的香味，讓我淚流滿面。

1．寫出下列詞語的近義詞。

思緒（）溫暖（）幸福（）

2．從文中找出外婆關心我的一個具體的句子，用“＿”線劃出。我不再與外婆爭辯，是因為（）。我流淚是因為（）。3．用“＿”線劃出文中的比喻句。

二、“公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣?！蹦阆矚g它是嗎？（22分）

小公雞

我很喜歡我家的那只喔喔叫的小公雞。它的頭上長著像火把一樣的冠子。背上的羽毛像穿著深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五顏六色的羽毛，格外美麗。

小公雞早上起來就站在坪臺上“喔喔”地唱歌，催人們快快起床。

平時，小公雞還是捉蟲子的能手呢！盡管有些小蟲十分機敏，但只要它動一下，就逃不過小公雞的眼睛。有一次，我親眼看見一條小蟲子剛剛從樹下的草叢中爬出來散步，就讓小公雞發現了。只見小公雞飛快地跑到樹下，用它那尖利細長的嘴巴，一下子就把小蟲子捉住了，就這樣一條條小蟲子都成了小公雞的美餐。有一次放學回家，我看見小公雞在院子里的大樹下扒食吃，就連忙放下書包，抓了一把米撒在地上讓它吃。小公雞正吃得歡，不知誰家的一只大公雞過來和小公雞搶米吃。這下可把小公雞惹火了，就撲過去和那只大公雞打起架來。大公雞猛地撲過來了，小公雞沉著應戰，身子一縮，躲過了大公雞的一招。然后，它立刻轉到大公雞的后邊，冷不防地向上一躥，蹦到大公雞的背上對著它的冠子猛啄，啄得大公雞的冠子直流血。大公雞疼得逃跑了。小公雞勝利了，它昂首挺胸。瞧，一副得意神氣的樣子，真討人喜歡。我格外喜歡這只美麗、可愛的小公雞。①寫出下列詞語的近義詞。

靈活（）威武（）喜歡（）②寫出下列詞語的反義詞。

美麗（）機敏（）勝利（）③用“＿”線劃出比喻句，用“﹍”線劃出擬人句。④用文章中的原句說出第三自然段的意思，這句話是：

⑤結合課文的內容，說說下列詞語的意思。

昂首挺胸：

五顏六色：

三、你愛自己的祖國嗎？你了解自己的祖國嗎？（20分）

我的祖國

中國位于亞洲大陸的東部、太平洋西岸，陸地面積約960萬平方公里。中國領土北起漠河以北的黑龍江江心，南到南沙群島南端的曾母暗沙；東起黑龍江與烏蘇里江匯合處，西到帕米爾高原。

中國是世界上人口最多的發展中國家。根據國家統計局統計，2008年末我國總人口為132802萬人。中國也是世界上人口密度較高的國家之一，每平方公里的平均人口密度為134人；但分布頗不均衡。計劃生育是中國的一項基本國策。

中國是一個統一的多民族國家，迄今為止，通過識別并由中央政府確認的民族有56個。中國各民族之間人口數量相差很大，其中漢族人口最多，其他55個民族人口相對較少，習慣上被稱為“少數民族”。

中國是個多宗教的國家。中國宗教徒信奉的主要有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教和基督教。中國公民可以自由地選擇、表達自己的信仰和表明宗教身份。中國法定節日有：新年、春節、國際勞動婦女節、植樹節、國際勞動節、中國青年節、護士國際節、兒童節、中國共產黨誕生紀念日、中國人民解放軍建軍節、教師節、國慶節和記者節。

1．用“—”線劃出中國領土的地理位置，用“～”線劃出中國的宗教信仰有哪些？

2．讀短文填空。

這篇短文從（）、（）、（）、（）、（）五個方面介紹了我的祖國。我知道教師節是（），中秋節是（），清明節是（），端午節是（），元宵節是（），植樹節是（），國慶節是（），兒童節是（）?? 3．給下列詞語找個意思相近的伴兒。

匯合——（）信奉——（）均衡——（）4．你喜歡什么節日呢？為什么？

四、你去過黃鶴樓嗎？（24分）

黃鶴樓

黃鶴樓位于湖北省武漢市。江南三大名樓之一，國家旅游勝地四十佳。素有“天下江山第一樓”之美譽。

黃鶴樓一共有五層。高50.4米，相當于16層樓房，攢尖頂，層層飛檐，四望如一。在主樓周圍還建有勝象寶塔、碑廊、山門等建筑。整個建筑具有獨特的民族風格。黃鶴樓內部，層層風格不相同。底層為一高大寬敞的大廳，其正中藻井高達10多米，正面壁上為一幅巨大的“白云黃鶴”陶瓷壁畫，兩旁立柱上懸掛著長達7米的楹聯：爽氣西來，云霧掃開天地撼；大江東去，波濤洗凈古今愁。二樓大廳正面墻上，有用大理石鐫刻的唐代閻伯理撰寫的《黃鶴樓記》，它記述了黃鶴樓興廢沿革和名人軼事；樓記兩側為兩幅壁畫，一幅是“孫權筑城”，形象地說明黃鶴樓和武昌城相繼誕生的歷史；另一幅是“周瑜設宴”，反映三國名人去黃鶴樓的活動。三樓大廳的壁畫為唐宋名人的“繡像畫”，如崔顥、李白、白居易、陸游等，也摘錄了他們吟詠黃鶴樓的名句。四樓大廳用屏風分割幾個小廳，內置當代名人字畫，供游客欣賞、選購。頂層大廳有《長江萬里圖》等長卷、壁畫。

黃鶴樓是古典與現代熔鑄、詩化與美意構筑的精品。它處在山川靈氣動蕩吐納的交點，正好迎合中華民族喜好登高的民風民俗、親近自然的空間意識、崇尚宇宙的哲學觀念。登黃鶴樓，不僅僅獲得愉快，更能使心靈與宇宙意象互滲互融，從而使心靈凈化。這大約就是黃鶴樓美的魅力經風雨而不衰，與日月共長存原因之所在。

1．黃鶴樓的地位是。江南三大名樓是、、。2．“爽氣西來，云霧掃開天地撼；大江東去，波濤洗凈古今愁?！边@幅楹聯你的理解是。3．寫出下列詞語的近義詞。

美譽——（）興廢——（）構筑——（）4．你學過有關黃鶴樓的詩句嗎？寫一寫哦！

5．用“＿”劃出表示黃鶴樓特點的語句。

五、閱讀，欣賞東湖的美麗景色哦?。?0分）

東湖美

東湖是著名的風景區，那里可美呢！

一天，我們到東湖去玩。我們走進大門，就看到開闊的湖面在陽光下，波光粼粼。東湖的水平得像一面鏡子，清得可以看得見湖底，綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花，擴散出一道道美麗的水紋。

我們坐著游艇，穿過湖心來到磨山。同學們蜂擁著向磨山頂爬去。山頂上我們的視野更開闊了。你看，一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高，上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起，像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫著“朱碑亭”三個龍鳳大字。

我們走進“朱碑亭”，只見四周有四根大紅柱子，中間有樓梯。我們沿著樓梯，登上最高層，向四周眺望，東湖美景盡收眼底。向北望去，寬闊的湖面望不到邊；湖面上的飛艇，像一只只飛梭，留下一條條銀白色的彩帶；向南望去，那一排排高大的樓房，擺得整整齊齊。整座磨山，樹木蔥蔥蘢蘢，美不勝收。

我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一塊朱紅色的巨石，上面刻著朱德爺爺的題詞：“東湖暫讓西湖美，東湖定比西湖強”。我想，朱爺爺說得對，東湖的自然風景在不久將更加迷人。1．用“＿”劃出文中的一個比喻句。

2．給下列詞語組詞。

晴（）湖（）紅（）象（）

清（）胡（）江（）像（）3．根據課文內容解釋下列詞語。

開闊（文中第一次出現）

開闊（文中第二次出現）4．“東湖暫讓西湖美，東湖定比西湖強”是 說的。

參考答案

一、①思考、溫馨、快樂；②因為當時我人還小，外婆怕我跪在太硬的床上吃不消，便找來一個棉花包給我墊上。老人家并無惡意。祈禱成了她的安慰，她的支柱，她的寄托！思念外婆③此時，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。

二、①靈巧、威風、喜愛；②丑陋、呆板、失敗；③比喻句：它的頭上長著像火把一樣的冠子。擬人句：小公雞早上起來就站在坪臺上“喔喔”地唱歌，催人們快快起床。④平時，小公雞還是捉蟲子的能手呢！⑤昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。五顏六色：形容色彩復雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。

三、①中國領土：中國位于亞洲大陸的東部、太平洋西岸，陸地面積約960萬平方公里。中國領土北起漠河以北的黑龍江江心，南到南沙群島南端的曾母暗沙；東起黑龍江與烏蘇里江匯合處，西到帕米爾高原。宗教信仰：中國宗教徒信奉的主要有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教和基督教。②9月10日、8月15日、4月5 日、正月15日、3月12日、10月1日、6月1日。③匯集、信仰、平均。

四、1、“天下江山第一樓”之美譽。江西南昌市的滕王閣、湖北武漢市×的黃鶴樓和湖南岳陽市的岳陽樓被人們稱為“江南三大名樓”。

2、寫出了黃鶴樓的壯觀。

3、美稱、興衰、構建；

4、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

5、黃鶴樓是古典與現代熔鑄、詩化與美意構筑的精品。整個建筑具有獨特的民族風格。

五、1、東湖的水平得像一面鏡子，清得可以看得見湖底，綠得像一塊翡翠。

2、晴天、清楚；湖水、胡子；紅色、江水；大象、好像；

3、開闊（文中第一次出現）：指湖面很廣大。開闊（文中第二次出現）：指可以看很大范圍的景色。

4、朱德爺爺。

第二篇：六上期末句子專項復習教案[定稿]

鄂教版六上期末句子專項復習及答案

復習目的：

懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，復習幾種常用的句式（陳述句、疑問句、感嘆句、反問句、比喻句）能運用常用的關聯詞語，會修改常用的病句，能聯系上下文理解句子含著的意思。復習重難點：

復習幾種常用的句式，能運用常用的關聯詞語，能聯系上下文理解句子含著的意思。

復習方法：討論、交流。復習內容：

第一課時

一、復習重點

擴句、縮句、給句子換個說法。

二、教學過程 1．復習縮句。

縮句就是把比較復雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。

例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。縮句后變為：“太陽升起來了。”又如：潔白的雪花紛紛揚揚地飄落在農家小院的屋頂上?？s句后變為：“雪花飄落在屋頂上。”

怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進?！弊x后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”？“激勵著我前進”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢？是來說明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵著我前進。”

做縮句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。2．復習擴句。

我們復習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴句時我們在“雪花”前面加上“潔白”兩個字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚揚地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚揚地飄揚”形象、具體地展現了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農家小院”幾個字，這時展現在讀者面前的是一幅活的畫面。

拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴充。看看例句擴充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括號就簡單明確多了。

擴句時還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學們聽講?！庇械耐瑢W這樣擴充：數學班的同學們專心致志聚精會神地聽講?！皩Ｐ闹轮尽焙汀熬劬珪瘛边@兩個形容詞重復了。

擴充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。

第二課時

一、復習改寫句子。

改寫句子練習，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做這兩項練習時，都要先讀例句，比較例句的異同。把反問句改成陳述句時，要注意句子的意思不能變，只是變換句式、標點和語氣。

復習時，還應該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思，可以互換。如：“波濤卷走了泥沙?！薄安涯嗌尘碜吡恕！薄澳嗌潮徊碜吡恕！?/p>

通過句式的變換練習，同學們可以懂得用不同句式寫一個意思，可以使句子的意思表達得更準確，更生動。

二、鞏固練習1．照樣子縮句。

例：一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。

小河出現在眼前。

（1）我的戰友邱少云壯烈地犧牲了。

________________________________

（2）張海迪以非凡的毅力刻苦地學習文化科學知識。

________________________________

（3）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。

________________________________ 2．擴句。

（1）海灘上有貝殼。

（）海灘上有（）貝殼。

（2）汽車行駛在馬路上。

（）汽車（）行駛在（）馬路上。

（3）解放軍保衛祖國。

解放軍（）保衛（）祖國。

（4）列車通過大橋。

（）列車（）通過（）大橋。3．把下面的反問句改成陳述句。

（1）少先隊員怎么能向困難低頭呢？

___________________________________

（2）小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？

___________________________________

（3）我們哪里有近道，還不是和你們走的是同一條道？

___________________________________ 4．照樣子，把句子換個說法，意思不能變。

例：大水沖走了八只大鐵牛。

大水把八只大鐵牛沖走了。

八只大鐵牛被大水沖走了。

（1）我摔壞了陳明的小木船。

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（2）小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。

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（3）黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。

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第三課時

一、復習重點

修改病句，選擇恰當的關聯詞填入句中。

二、教學過程

1．復習修改病句。

（1）掌握常用的幾種修改符號。

（2）掌握修改病句的步驟。

病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當、重復羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。

修改時一般按照以下幾個步驟：①認真讀原句；②仔細找病因；③準確修改；④改后檢查。

2．復習常見的簡單復句。

（1）讀一讀下面幾句話，體會帶點詞語在句子中的作用。

①一個人不但要有遠大理想，而且要有戰勝困難的勇氣。

②如果要造箭，就應該把造箭的材料準備齊全。

③因為上王老師的課不拘謹，所以我才感覺到上學的樂趣。

④灰塵既把空氣弄臟，又危害人類的健康。

⑤我所以要把這些東西全部捐獻出來，是因為黨給了我第二次生命。

（2）體會關聯詞語的用法。

第一句話“一個人不但要有遠大理想，而且要有戰勝困難的勇氣?！痹谶@句話中，后半部分的意思比前面的意思進了一層，我們稱這種復句為遞進關系的復句。第二句表示的是一種假設的情況，用上“如果??就”把前后兩個意思有機地連在一起。第三句是因果關系。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時存在的，稱之為并列關系??這些復句的名稱雖然不一定記住，但要通過讀句子，體會句子前后部分的關系，對選擇恰當的關聯詞語填入句中是非常必要的。

第四課時

鞏固練習

1．選擇恰當的關聯詞語填入括號內。

因為??所以 只要??就 不但??而且 如果??就

（1）大家（）天天堅持讀英語，成績（）會提高。

（2）劉英（）自己學習成績優秀，（）熱情幫助同學。

（3）（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。2．用學過的修改符號，修改病句。

（1）國慶晚會上，同學們表演了精彩的文藝節目和相聲、舞蹈。

（2）這篇文章的詞匯和句子都很豐富。

（3）我們緊張的開始了建校勞動。（4）大家的眼睛都集中在主席臺上。（5）我還差一年沒有畢業。

（6）賴寧刻苦學習的精神是值得我們學習的榜樣。

第五課時

一、復習重點

比喻句、擬人句、排比句。

二、教學過程 1．復習比喻句。

比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。我們學過的比喻句都是明喻。這些比喻句有以下三個特點：

一、句子中有要說明的事物；

二、有作比喻的事物；

三、有比喻詞。如，“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。”在這句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。

比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長城”和“長龍”的相同點是“長”。

文章中恰當地運用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。

在十二冊教材中，出現了很多比喻句，都是運用得非常貼切的。例如：

（1）可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般的飛奔。

（2）月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

（3）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

（4）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。

（5）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

（6）他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。

（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。2．復習擬人句。

擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當成人來寫，使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛?！卑烟炜盏男切钱斪魈詺饪蓯鄣暮⒆訉?。

請讀讀下面的擬人句，體會一下運用擬人修辭方法的好處。

（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。

（2）太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。

（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱??！”

（4）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。3．復習排比句。

排比是把三個或三個以上意思相關或相近，結構相同或相似，內容密切關聯，語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。復習鞏固對排比句的認識，首先要讀句子，分別說說分句里連續用上了幾個相同的詞語。這幾個句子在結構上有什么相似的地方（都是幾個結構相似的句子并列在一起），然后再說說這些結構相似的句子所表達的內容相互之間有什么關系。例如基礎訓練6第四題。第1句“黃繼光感到指導員在望著他，戰友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。”這句話中4個分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。第2句

“飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側身飛行??”這句話中4個分句都是說飛機在空中的各種動作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了?！边@幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。

讀一讀下面的排比句，體會排比句的作用。

（1）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

（3）啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個多么可愛的地方啊！我愛這青翠無邊的茶田，我愛這秀美幽深的山谷，我愛這整齊寬闊的街道，我愛這敞亮明靜的房屋，我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪，我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。

（4）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

第六課時

鞏固練習

1．讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號里。

排比 反問 設問 擬人 比喻 夸張

（1）天空中的星星快活地眨著眼睛。（）

（2）這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？（）

（3）世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！他就是歐立希。（）

（4）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。（）

（5）真正的英雄，永遠不知停頓，永遠不知滿足，永遠要向自己提出更高的要求。（）

（6）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（）（7）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）2．讀句子，分別說說句中把什么比作了什么？

（1）祖國的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。

把________比作________

（2）夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。

把________比作_________

（3）河馬的一對下門牙，不是向上長的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。

把________比作________ 3．讀句子，說說下面兩句話中把什么當作什么來寫的？

（1）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。

（2）小狗黑黑用它那雙水汪汪的大眼睛望著我，好像在說：“再見了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗當作________來寫

俗話說：“復習是醫治遺忘的靈丹妙藥?！笨鬃右苍f過“學而時習之，不亦說（同悅）乎？”可見復習的重要性。我們要做到以期末考試復習為重心，以期

末考試為中心，以爭取期末考試取得好成績為目標，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質量。在復習過程中，一定要合理安排復習時間，妥善安排復習計劃，注重復習效果。

第七課時

一、復習內容

句式變換、修改病句、關聯詞使用

二、復習目標：

1、能按要求熟練轉換句式。

2、病句的診斷及修改方法。

3、關聯詞句式的運用。

三、復習難點：關聯詞句式的運用

四、復習設想：

1、識點呈現方式讓學生回顧。

2、例呈現讓學生熟悉掌握。

3、習方式讓學生鞏固、運用。

五、復習過程：

（一）什么是句子。

1、句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。

2、句子的構成。句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了?！薄拔覀兪巧傧汝爢T?！边@兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山。”有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份?！暗?、地、得”常常是這些附加成分的標志。例如：“錢學森享受著優厚的待遇?！薄袄先擞迫坏卣勚！薄叭藗儼熏F場圍得水泄不通?！?/p>

3、句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。例１、“不勞動，連棵花也養不活，這是真理?！备某伞安粍趧?，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創造財富這一真理。）

例

2、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）例

3、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應語言環境的需要?！揪氁痪殹?/p>

⑴ 把下列句子改寫成反問句。少先隊員應該講文明，有禮貌。⑵ 把下列句子改成陳述句。

實現四個現代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎？ ⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。姐姐送給我一件最有意義的禮物。⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。濛濛細雨淋濕了人們的衣服。

（二）病句的修改

1、回憶病句常見的幾種情況：（學生回憶，老師歸納）

成分殘缺、搭配不當、前后矛盾、重復羅嗦、不合邏輯、詞序不對

2、修改病句要注意的步驟：

a、讀懂句子，明白句子表達的意思。b、找出句子的病因。

C、對沒有表達清楚的部分進行修改。修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。

d、然后修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。

3、錯例呈現，學生修改，老師歸納：

4、練習鞏固

（三）關聯詞句式的掌握

1、關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。因此，學會正確選用關聯詞語是非常必要的。

2、【常見的幾種關系】（簡單呈現）

并列關系；既??又??；不是??而是??；

因果關系；因為??所以??；??之所以；

條件關系；只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總??

轉折關系；雖然??但是??；盡管??還是

假設關系；如果??就??；即使??也??；

選擇關系；不是??就是??；是??還是??；

3、練習：選擇下面的關聯詞語，填在句子中。（略）

既??又?? 因為??所以??

只要??就??

只有??才??

雖然??但是??

如果??就?? 即使??也??

不但??而且?? 不僅??還??

1、（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。

2、媽媽（）工作，（）參加進修學習。

3、魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

4、（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

5、（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

6、一滴水（）很小很小，（）無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

7、（）我的成績在班級里名列前茅，（）我不能驕傲。

8、（）這本書寫得太精彩了，（）我把這本書一連看了三遍。

9、做個好獵手（）要槍法好，（）要機智、勇敢。

10、（）你每天堅持早鍛煉，你的身體（）素質會得到提高。

第八課時：成語復習

教學目的：積累成語，對本冊每單元成語進行探究歸類，鞏固和動用所學的成語。

一、導課。

l、我們每學期都學習了許多成語，現在我們先來做個游戲成語接龍，看誰接得快。

游戲規則：分小組接成語。錯的或接不上的為失敗則被淘 汰，勝的一組繼續往下接。

2、游戲開始。

3、導入：我們本學期又學了不少成語請同學們回憶一下來完成下面問題。

二、復習：

1、補充成語、并歸類。

(滿)面紅光(排)山(倒)海 芳草如(茵)氣(宇)軒昂 無(所)不(通)文思如(涌)生花(妙)筆 一見(傾)心 雷霆萬(鈞)桃紅(柳)綠 無(所)不(談)意在(筆)先

琴(棋)書畫 老生(常)談 情(同)骨肉

2、讓學生讀讀上面的成語，按下面內容歸類。(1)寫人物精神外貌的：滿面紅光 氣宇軒昂(2)寫春天的：桃紅柳綠 芳草如茵(3)寫威力大的：排山倒海 雷霆萬鈞

(4)寫人具有多方面才能的：琴棋書畫 無所不通(5)寫說話或談論的：老生常談 無所不談(6)寫朋友情誼深的：一見傾心 情同骨肉

(7)寫寫作方面的：文思如涌 意在筆先 生花妙筆

3、你還知道哪些類型的成語請舉例說說。

如：描寫人物品質的、描寫歷史故事的、寓言故事、描寫人多的等。

4、課前老師布置每小組一個內容，收集有關成語方面的趣題，先以小組說，然后每組派代表向同學們匯報。

如：(A)巧填成語。(B)根據意思說成語。(C)成語猜謎。(D)成語小故事等。(1)先以小組練說。(2)各小組派代表匯報。

5、說話練習。

同學們不僅要會說，而且也要會運用。請你把自己喜歡的 成語連成一句話或一段話說給大家聽。(1)指名說。

(2)評評、議議看誰的成語用的多，思想內容有意義。

三、總結：通過這一課的成語復習，同學們不但會說，而且也知道怎樣運用，在今后的學習中不僅要學習課內的知識，還要注意學習和搜集課外的知識，只有這樣才會獲取更多的知識

第九課時：擴句、縮句、句式變換

復習目標：

1、鞏固擴句和縮句的方法，掌握縮句的要求。

2、通過歸納復習和練習鞏固句式變換的方法，能按要求熟練轉換句式。

復習重點：句式變換的復習復習過程：

一、復習擴句和縮句。

1、出示句子：小明讀書。

小明在教案里認真地讀書。請學生辨別并說出兩個句子的區別。小結什么是擴句和縮句——擴句是在主干的基礎上添枝加葉。縮句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。

2、請學生說說擴句可以在一個句子什么地方增加？縮句應該怎樣縮？（師小結歸納：擴句可在名詞和動詞前面增加修辭的成分，縮句先找了句子的主干，即誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭的詞語刪去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）

3、請學生說說縮句關鍵要注意什么？（不能改變句子的原意）

4、練習：擴句——紅旗升起來了。

縮句——我很難忘記巴塞羅那奧運會結束的那一天的夜晚。

二、復習改換句式。

1、出示句子，能否把下面的句子換一個說法，意思不變？（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）（2）小明發燒了，他不得不去看醫生。（他一定要去看醫生。）（3）媽媽對小剛說：“你的作業要盡快完成?！保▼寢寣π傉f他的作業要盡快完成。）

2、讓學生觀察這些句子，說說這些都是什么句式，變換后有什么區別。（反問句和陳述句、雙重否定句和肯定句、直接引用和間接引用）

3、師歸納：我們小學階段還要掌握這三種句式之間的轉換，尤其是反問句和陳述句之間的轉換。請學生回憶反問句怎樣轉換成陳述句？陳述句又怎樣轉換成反問句？要注意些什么？（四人小組討論）

4、學生匯報，老師整理：

陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。

將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道??嗎”和“怎么??呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。

5、看看下面的句子改得對不對？為什么？ △我們不會忘記老師的教育和關心?！覀冊趺床粫浝蠋煹慕逃完P心？ △沒有太陽，就不會有我們這個世界?！獩]有太陽，怎么會有我們這個世界。

6、請把下面的陳述句改成反問句，反問句改成陳述句。△我們的戰士是可愛的。△他的話真使我感動。

△除了你，誰能為我遮擋雨水？ △不耕耘怎么有收獲？

八、把下面的陳述句改成反問句。

1.我們不會把你老人家忘懷。_____________________________________ 2.人與山的關系密切,使人感到親切、舒服。?_______________________ 3.你應該相信我。_______________________________________________ 4.朝鮮人民是不會忘記志愿軍戰士的。_____________________________ 5.我們小學生要聽老師的話。_____________________________________ 6.這件事我一定要管。___________________________________________ 7.抗洪救災中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。

______________________________________________ 8.不勞動連棵花也養不活,這是真理。______________________________

九、把雙重否定句改為肯定句。

1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_________________________ 2.這次活動的經過你不是不清楚。________________________________ 3.我們不應當不參加集體活動。__________________________________ 4.這本書太有價值了,你不能不看。_______________________________

十、把下面的肯定句,改成雙重否定句。

1.星期天,我們必須去看排球賽。_________________________________ 2.學校里只給每人發一張票,這真叫人為難。

______________________________________________________________ 3.紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。

______________________________________________________________ 4.這件事是事實。_______________________________________________

十一、把下面各句改成用句號表示的句子。

1、書籍不正是我們的好老師嗎?

2、哪里沒有用過大興安嶺的木材呢?

3、海上日出不是偉大的奇觀嗎?

4、我怎么會上學遲到呢?

5、不勞動連棵花也養不活，這不是真理嗎?

十二、把下面各句改成用問號表示的句子。

1、這比山還高，比海還深的情誼，我們不會忘記。

2、游覽了長城，我受到了教育。

3、我的一篇作文在全國作文比賽中得了獎，我非常高興。

4、中國有了自己的鐵路工程師。

5、這真叫人感到親切、舒服。

十三、把下面各句改寫成不用引號轟示，而直接敘述的句子。

1、老師傅說：“好吧，我把你收下了?！?/p>

2、他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠?！?/p>

3、他說：“我就是叫作藤野嚴九郎的?！?/p>

4、父親說：“我早已不管他了。”

5、他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜。”

十四、把下面各句改寫成用感嘆號表達的句子。

1、我請你來。

2、這幅畫很美。

3、那個法國女孩的心愿既美好又純真。

4、西蒙死得很慘。

5、一顆種子的力量有這么大。

十五、按要求改寫下面的句子。

1、狡猾的狐貍欺騙了老虎。

改寫成“把”字句，?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改寫成“被”字句，?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改寫成感嘆句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、大水沖走了八只大鐵牛。

改寫成“把”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改寫成“被”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改寫成問句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、雨水淋濕了戰士們的衣服。

改寫成“把”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改寫成“被”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改寫成問句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、把反問句改成陳述句。

?可愛的小女孩不是我的好朋友嗎？

?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

誰進入嶺中，看到那數不清的青松白樺，怎能不馬上向四周望一望呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關系呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、“把字句”改成“被字句”。

澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。

?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、把兩句話并成一句話。

(1)主人叫凡卡。凡卡搖搖籃。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 這是＿＿＿句(2)他興沖沖地跑進教室。他興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 這是＿＿＿句

十六、按要求寫句子

1、氣魄雄偉的萬里長城，是世界歷史上一個偉大的奇跡。

(l)縮句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)改成反問句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。

話 他說的 對 不 完全

(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、按要求寫句子。

①媽媽對我說：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈?！保ǜ臑檗D述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②這場電影我一定去看。（改為雙重否定句，不改變原意）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③用“置之不理”造反問句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④用“蠟燭”造比喻句和擬人句。

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

擬人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十七、把下面的句子改寫成用感嘆號表達的句子

1、我請你來。

_________________________________________

2、這幅畫很美。

_________________________________________

3、那個法國女孩的心愿既美好又純真。

_________________________________________

4、西蒙死得很慘。

_________________________________________

5、一顆種子的力量有這么大。

_________________________________________

十八、按要求改句

1、我有辦法稱出大象的重量。

反問：_________________________________________ 雙重否定句：_________________________________________

2、為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。

反問：_________________________________________ 雙重否定句：_________________________________________

3、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

反問：_________________________________________ 雙重否定句：_________________________________________

十九、把下面的句子改寫成肯定句

1、如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。_________________________________________

2、每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？ _________________________________________

3、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。_________________________________________

二十、把下列兩句話合成一句話

1、我請馬老師。馬老師講故事。

_________________________________________

2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

_________________________________________

3、老板娘叫我。我收拾一條魚。

_________________________________________

4、同學們選舉他。他當少先隊員代表。

_________________________________________

5、媽媽買補品。補品送給奶奶。

_________________________________________ 二

十一、把下面的反問句改為陳述句

1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

______________________________________________

2、雷鋒精神怎么會過時呢？

______________________________________________

3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ ______________________________________________

4、冬天來了，春天還會遠嗎？

______________________________________________ 二

十二、把下面的陳述句改為反問句

1、這個真實的故事使我深受感動。

______________________________________________

2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

______________________________________________

3、春風吹綠了田野。

______________________________________________

4、是春風吹綠了田野。

______________________________________________

5、我們不能做損人利己的事。

______________________________________________ 二

十三、以文明用語的要求，將下列話換個說法

1、喂，媽，今天開學了，快給錢。

______________________________________________

2、奶奶，學校號召我們捐款救災，快給我五元錢。

______________________________________________

3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

______________________________________________

4、小紅，把窗關一下。

______________________________________________ 二

十四、將下列句子改為第三人稱轉述

1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！? ______________________________________________

2、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加?！? ______________________________________________

3、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！? ______________________________________________

4、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。” ______________________________________________ 二

十五、把下列直接引語改為間接引語。

1、王寧說：“我要像李涌那樣關心集體?！?/p>

______________________________________________

2、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢?！?/p>

______________________________________________

3、科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大。”

______________________________________________ 二

十六、陳述句、反問句互改。

1、游覽了長城，我受到了教育。

______________________________________________

2、看著友人拿走自己的勞動果實，心里特別喜歡。

______________________________________________

3、葉先生要見我這樣一個中學生，我自然當成人生中的一件大事。______________________________________________

4、這么遠，箭哪能射得到呢？

______________________________________________

5、看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？ ______________________________________________ 二

十七、把下列陳述句改為把、被字句

1、我們克服了這個困難。

——————————————————

——————————————————

2、大水沖走了八只大鐵牛。

——————————————————

——————————————————

3、雨水淋濕了戰士們的衣服。

—————————————————— —————————————————— 二

十八、把下面的反問句改為陳述句

1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

______________________________________________

2、雷鋒精神怎么會過時呢？

_____________________________________________

3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ ______________________________________________

4、冬天來了，春天還會遠嗎？

______________________________________________ 二

十九、把下面的陳述句改為反問句

1、這個真實的故事使我深受感動。

______________________________________________

2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

______________________________________________

3、春風吹綠了田野。

______________________________________________

4、是春風吹綠了田野。

______________________________________________

5、我們不能做損人利己的事。

______________________________________________ 三

十、將下列句子改為第三人稱轉述

1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” _____________________________________________

2、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。” ______________________________________________

3、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！? ______________________________________________

4、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。” ______________________________________________ 三

十一、修改下面一段話

1、（2個別字，1個用錯標點，2個病句，2個用錯的標點）

為什么瓜秧開了花不結瓜，以為雷達兵在生產隊當過付隊長，他找到了答案：瓜秧開了花呀授粉。小島原離大陸，沒有蜜蜂。也沒有別的蝴蝶、昆蟲。西瓜花沒授粉，突然結不了瓜。經他一說，才明白了。

2、包括標點、錯別字、語病等8處

一天，張林對我說：“去年暑假。他到福州參加少先隊員優秀夏令營活動，內容豐富多姿，有趣極了。它雖然豐富了大家的假期生活，而且學到了不少知識，這樣的生活多么意義??！三

十二、縮句

1．戴著紅領巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6．一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7．１９６９年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術珍品。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8．伏爾加河上的纖夫是一幅不可多得的珍貴的油畫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．一個蜘蛛慢慢地爬過來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13．晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺書林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15．鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16．從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17．呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了茂密的樹林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18．我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 19．老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發出金黃的光彩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20．人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三篇：六上期末習作專項復習教案（小編推薦）

鄂教版六上期末習作專項復習

復習目的：

1、寫景的作文，要抓住景物的特點，按一定順序寫。

2、寫人的作文，要抓住人物的特點，通過具體的事例反映人物特點。

3、寫事的作文，要把事情的經過作為重點寫具體，寫出真情實感。

4、寫讀后感，要讀懂文章，之后就主要內容或重點詞句寫自己的感受，內

容要寫具體。

5、寫要抓住主要內容進行刪改，次要內容可一帶而過。

6、想象作文。

復習重難點：讀后感、寫人記事的文章。

復習方法：討論、交流。

復習內容：

一、情景對話，快快露一手哦！（18分）

1．一位70多歲的老奶奶去看望在中學讀書的小孫孫，來到車站迷路了，這時過

來一位警察??

老奶奶問道：

警察回答說：

老奶奶又說：

警察回答說：

2．根據情境，完成下列對話

吃過晚飯，我正在寫作業。這時，爸爸回來了，發現各處的燈都亮著，便邊

關燈邊對我說：“”我頭也不抬地說：

“現在生活條件了，”爸爸語重心長地說：

“”說完，把用不上的幾盞燈給關了。我不好意思的對

爸爸說：“?！?/p>

3．生日禮物變了樣。

又在過生日了，每年我都要收到不少錢。今年我想變個花樣，能不能讓長輩

們題贈一些激勵我的話語呢？我找來十幾張白紙訂成一個手冊，用彩筆在第一頁

寫上“＿＿＿＿＿”四個大字。生日那天，要吃蛋糕了，爺爺掏出錢，我連忙伸

手擋住，并模仿電視上“腦白金”廣告詞說：“今年生日不收禮，＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿”。我把“生日留言冊”捧到爺爺面前?！皢眩L大了，挺有創新精神的嘛！”爺爺一邊說，一邊接過鋼筆寫下一句鼓勵我學習的名言：“＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”“我也寫，我也寫?！蹦棠桃贿呎f，一邊在小冊上寫

下“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。呵呵，奶奶寫的是珍惜時間的名言呢。爸爸

呢？也提筆寫下了要我克服困難的話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿。媽媽寫的是她對我的希望：?？吹竭@么多的話，我也

寫了幾句：

二、怎么做呢？（6分）

1．你不小心傷害了一位朋友，想向他真誠地道歉，得體的一項是（）。

A．對不起，但我不是故意的，你應該原諒我才對。

B．對不起，雖然我錯了，但你也有不對的地方，你不能只怪我啊！

C．對不起，我不是故意的，請你原諒我好嗎？

D．對不起，這次算我錯了，好不好？

2．下面是公共場合所常見的標語，從客觀效果和主觀情感看，最好的一項是哪

一項（），陳述你的理由。

A．亂扔果皮紙屑，罰款10—20元！B.損壞公物是不文明行為，請自覺！

C．施工給您帶來不便，多謝合作！D.錢款當面點清，離臺概不負責。

理由：

三、小鬼當家，我的地盤我做主。（16分）

1． 彬彬正在看課外書，他很喜歡在課外閱讀書報雜志。可他的爸爸卻反對他看

課外書，只是要他讀課本，做練習?？刹?，彬彬的爸爸又在說彬彬了：“你就是

不好好復習功課，看起閑書來倒那么起勁??”

要求：請替彬彬設計一段話回答他爸爸，要說服他爸爸同意彬彬在課余時間

讀課外書，以消除父子間的誤會。（100字左右）

答：

2．班主任老師要到你家家訪，你將怎樣接待？請展開想象用幾句話寫下來。

答：

3．在日常生活中，你最看不慣的是什么？為什么？說說你的看法，要圍繞這個

中心話題，把要說的話有條理地寫下來。

答：

4．精彩的電視節目《大風車》時間到了。強強剛打開電視機，媽媽皺著眉頭，唬著臉，“啪”地一聲關掉了電視機。強強已經做好了作業，卻被媽媽押去抄寫

枯燥無味的生字詞。如果你是強強，你能說服媽媽同意你看電視嗎？請你寫出來。

答：

四、改革開放以來我們的生活豐富多彩，幸福無比不是嗎？（15分）

我們生活在七彩的世界，我們成長在如花的季節，幸福時時伴隨著我們：家長的疼愛、老師的教誨、同學的友情、親友的關懷??無不使我們感到幸福。請以“幸

?！睘橹黝}寫一篇記敘文，記敘你的一段幸福往事，抒寫幸福的感受。題目自擬，600字左右。

五、《童年的發現》你有什么啟發呢？你的發現和嘗試呢？（15分）

題目：《那是一次××的嘗試》

要求：“嘗試”也就是試一試，這是很有意思的實踐活動，它可能成功，也可能

失敗。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次××的嘗試》補

充完整，將你“嘗試”的經過和感受真實地寫下來。

六、你的小學生活怎么樣啊！精彩吧！當然哦?。?5分）

題目：________的小學生活

你已經是六年級的學生了，生活即將翻開新的一頁，回首你的小學生活，五

年來的酸甜苦辣、風風雨雨，往昔的一草一木，同學、老師的音容笑貌，都在你的腦海里留下不可磨滅的記憶，五年的生活，肯定有令你刻骨銘心之處，那就把

它記錄下來吧！

要求：①補全題目，在橫線上填上“難忘”、“快樂”等。

②運用記敘、描寫、抒情的表達方式，用平實感人的語言敘寫真人真事，抒發自己的真實感情。

③不少于500字。

七、人的品質有很多，如誠實守信、高尚等，你認為呢？（15分）

作文內容：寫自己身邊高尚的一個人

作文要求：1.通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內容要具體，做到詳略得當。2.題目自擬。

第四篇：六上期末復習指導

六年級（上冊）期末復習指導

掌握正確的復習方法：

一、基礎知識：

1、根據資料梳理本冊書的基礎知識，尤其注意關于名言、詩句的拓展。

2、課后生字詞、要求背誦的章節要熟練背誦并默寫。

3、練習中的名言、古詩要求能夠熟練背誦并默寫。

4、關注口語交際，尤其注意《介紹一個民族》《學會解釋》《介紹自己喜歡的一則名言》《推薦一本書》，要能夠用一小段話表述。

5、注意平時所積累的古詩句的運用。

二、閱讀

1、快速瀏覽文章，知道文章說的是什么；

2、仔細審題，了解需要解決什么問題；

3、帶著問題細讀文章，做到有針對性，適當勾畫答案；

4、將題目與所寫答案連起來讀一讀，要做到回答語言規范、完整。

三、習作

1、審題，仔細閱讀提示語，明確寫作要求；

2、寫事情的文章要做到寫清楚事情的經過，運用細節描寫即通過“準確用詞、細致描寫、合理想象”的方法將事情寫生動，讓人如臨其境。注意恰當運用修辭方法。

3、寫人的文章要通過事情來表現人物特點，細節描寫注意寫好人物的動作、神態、語言、心理活動。

附：六（上）語文基礎知識

培養良好的學習習慣(11)

1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。

1、我們愛你啊，中國

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗 富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

2、鄭成功

1、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥岳飛鄭成功林則徐張自忠戚繼光霍去病鄭和史可法劉仁軌

當代民族英雄：魯迅錢學森鄧稼先許海峰鄧小平

2、民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。

3、把我的心臟帶回祖國

1、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》、《悲傷》。中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。

（3）全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸游我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》杜甫《春望》文天祥《過零汀洋》

3、帶點字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂。△ 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了?！髑啻海?/p>

明麗的春天◇示：告訴◇元：同“原”，本來?！笕f事空：什么事情都沒有了?！蟮褐??！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊?！缶胖荩褐钢性?。◇同：全國統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先?！螅簾o：同“勿”，不要?！竽耍耗愕??！笪蹋焊赣H。

練習1

《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的 會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國 的熱愛和建設偉大祖國的豪情。

5、負荊請罪

1、“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

2、藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯就改

6、最后的姿勢

抓住四處環境描寫的句子，這樣的環境預示著什么？（1）天空陰沉沉的。（預示著地震的來臨。）

（2）忽然，課桌搖晃起來！整個樓房都搖晃起來！地震?。w會連用3個感嘆號的表達效果。語調越來越高，越來越急促。）

（3）樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。（樓房馬上要坍塌，情況危急到了極點，起到了很好的烘托作用。）

（4）地動山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了??（這樣的環境描寫預示著譚老師遇難了，他的姿勢成為永恒的瞬間。）

7、船長

1、課文作者是維克多·雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

8、愛之鏈

1、課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

2、喬依：助人為樂、無私奉獻。

練習2

1、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書

鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2、學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內容。

9、小草和大樹

1、夏洛蒂·勃朗特《簡愛》艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

2、課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗爭精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

10、輪椅上的霍金

1、霍金：英國著名物理學家，被稱為“宇宙之王”，科學著作《時間簡史》。像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

11、一本男孩子必讀的書

1、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比兇險本身還要可怕一萬陪?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄?！遏斮e遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。

2、課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

練習

31、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。

2、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。

12、姥姥的剪紙

1、“熟能生巧，總剪、手都有準頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是民間故事，它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。

2、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。

14、安塞腰鼓

1、課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現出“靜—鬧—靜”的表演過程。

練習41、課外俗語：

（1）長他人志氣，滅自己威風。（2）當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

2、當自己被別人誤會時，態度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委 向對方說清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。

3、背誦俗語及成語（練習四）

15、青海高原一株柳

1、本文作者陳忠實，現任陜西省作協主席，作品有《信任》、《渭北高原，關 于一個人的記憶》、《白鹿原》。

2、積累有關“柳”的詩句。

3、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……

4、背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》等。

16、草原

1、老舍：中國現代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

17、麋鹿

1、最大的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大豐縣。珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

2、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。

練習5

《練習》背誦風速歌及《秋》。

18、給家鄉孩子的一封信

1、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

2、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。中國現代文學史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

19、錢學森

1、中國導彈之父——錢學森交響樂之父——海頓炸藥之父——諾貝爾活字印刷術之父——畢升雜交水稻之父——袁隆產世界光纖之父——高錕飛機之父——萊克兄弟中國原子彈之父——錢三強兩彈元勛——鄧稼先幾何之父——歐幾里德

2、按時間的先后順序課文第1自然段應放在放在第，把它放

在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設置懸念，增強表達的效果。

20、詹天佑

1、京張鐵路從北京到張家口，全長 是聯系華北和西北的交通要道。

21、鞋匠的兒子

1、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認為美國歷史上最偉大的總統，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進步作用，人們稱贊他為“新時代國家統治者的楷模”。

2、有關“寬容”的名言。

（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲颍?）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有時寬容引起的道德震動地處罰更加強烈——蘇霍姆林斯基 練習6

《大風歌》是西漢劉邦所作，表現了他重新統一國家的雄心壯志。

22、古詩兩首

1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發的感想來

教育小兒子子聿。這首詩深信導闡述了知與行之間的關系。這首詩告訴人們：做學 問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學習的人。

《觀書有感》是宋代著名理學家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方

塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。

2、背誦全詩及詩意。

3、有關讀書的名言。

4、來自古詩的成語：粉身碎骨山重水復萬紫千紅柳暗花明春色滿園不拘一格

5、渠：相當于“它”，詩中指方塘。為：因為。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。

23、學與問

1、哥白尼：波蘭天文天學家，創立“日心說”，巨著《天體運行論》 沈括：北宋科學家，創作科學巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學史上的坐標”。

2、背誦《大林寺桃花》

3、有關“學與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學君子之學必好問三人行有我師不恥下問學而不厭學而各，問而廣，不學不成，不問不知。

24、大自然的文字

1、作者伊林：蘇聯著名科普作家，科學著作有《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》。

25、養成讀報的好習慣

1、讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。

練習7

背誦關于讀收的名言及古今賢文（讀書篇）。

第五篇：六上 復習教案

Review 1 ◆ 語言知識目標

1.通過活動，對本單元的知識進行鞏固和運用。2..復習成節輔音和重音。◆ 語言技能目標

能用英語就奧林匹克運動會的話題開展簡單的交流?！?情感態度

通過學習，培養學習英語的興趣和大膽開口說英語的基本素養。重點： The 29th Olympic Games 難點： There are Summer Olympics and Winter Olympics.They take place every four years.What color is the Olympic Flag ?

How many rings are there on the Olympic Flag ?

What color are they ?

教具準備

1.卡片：重點詞匯和句子。2.錄音機或教學光盤。教學過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。Step 2 Review

（一）導入第一單元語境。

1.全班學生跟著錄音齊唱歌曲：You and Me.2.教師說：“This song is about.”引出the Olympic Games，教師板書the Olympic Games，并引導學生讀一讀。

（二）復習第一單元的單詞與句型。1.教師出示奧運會會旗貼在黑板上問：“What’s this?”根據回答，在圖旁寫出the Olympic Flag.2.教師提問：“What do you know about the Olympic Games？”學生自由發言。3.教師出示下面的練習，讓學生寫一寫，說一說。（1）There are Olympics and Olympics.（2）The Olympic Games take place every years.（3）There are on the Olympic Flag.（4）They’re blue，，and.4.教師再提出問題：“What do you know about the 29th Olympic Games in Beijing？”并板書the 29th Olympic Games in Beijing，然后貼出卡片：When，the Olympic Slogans，the Olympic Theme Song(主題歌），提醒學生主題歌與奧運會的會歌The Olympic Hymn不同。

5.根據學生的回答，教師板書如下： When began on August 8，2008 the Olympic Slogans One world，One dream.Faster, stronger and higher.the Olympic Theme Song You and Me 6.復習單詞和詞組。

（1）出示有關動詞watch，hold，tell，begin，know，answer，sing等，復習它們的音、形、義和過去式。

（2）出示有關詞組take place，Olympic Games，Winter Olympics，Summer Olympics，every four years等，請學生認讀。7.根據黑板上的內容，引導學生說一說。

（三）復習第一單元課文對話。

1.請學生翻開書本第2頁和第4頁，教師播放錄音，學生模仿跟讀。2.分角色表演對話。

3.請學生翻開課本第30頁，完成第一單元的Look，think and say.部分。（1）請學生先自讀對話，然后獨立完成填空練習。（2）同桌兩位學生進行對話活動。（3）個別學生展示活動。

4.請學生翻開課本第33頁，完成Read.Tick or cross.部分。（1）學生自讀短文了解大意，并完成練習。（2）教師巡視,了解學生完成情況。

（3）師生一起理解短文大意，并核對答案。（4）請二至三位學生讀一讀小短文。

一、寫出下列動詞的原形。1.saw __________

2.held __________ 3.told __________

4.began __________ 5.did __________

6.were __________

二、用動詞的適當形式填空。

1.The class meeting will ________ at 8:30.2.Please ________ me the story of it.3.They ________ not play football on Sunday.They went to see a film.4.We can ________ swimming on Sports Day.5.We ________ in Beijing yesterday.6.Greece(希臘)________ the 28th Olympic Games.三、將下列詞組譯成英語。1.舉行 __________

2.一個世界 __________

3.每四年 __________

4.夏季奧運會 __________

5.一個夢想__________

6.唱一首歌 __________

Review 2 ◆ 語言知識目標

1.通過活動，對本單元的知識進行鞏固和運用。2..復習成節輔音和重音?！?語言技能目標

能準確使用頻度副詞來描述活動?！?情感態度

通過學習，培養學習英語的興趣和大膽開口說英語的基本素養。重點：一般疑問句及回答

難點： Who’s that boy between the two women ?

Where is he from ?

He’s from Australia.Peter is strong and healthy.Does he often exercise every day ?

He always gets up early in the morning.He often plays basketball.Sometimes he also plays football.（一）復習between，beside，behind等詞匯。

1.教師出示between，beside，behind等單詞卡片，請學生讀一讀，并理解它們的含義。

2.出示課本第12頁的第一幅圖和第二幅圖，請學生說一說圖中每個人物的位置。3.根據班上學生的座位，或請幾位學生上臺站好，請學生說一說他們的位置。

（二）復習頻度副詞always，often，sometimes。

1.教師板書此三個單詞，并在單詞下面畫出三幅圖，幫助學生復習鞏固三個單詞的用法。

2.請學生翻開課本第9頁，自讀課文，然后回答問題： What does Peter always do? What does Peter often do? 3.根據學生的回答，板書有關運動類的詞組，如：go running，play basketball/football，do high jump等。

（三）復習有關運動類的詞組及第二單元Part A的對話。1.教師提出問題：“Do you exercise every day？What do you often do？”請學生根據實際回答，教師板書其他有關運動類的詞組，如：go swimming，do long jump等。

2.復習所有有關運動類的詞組，邊說邊做動作。

3.教師播放課本第9頁的錄音或CD-ROM，學生跟讀二至三遍。4.請幾位學生分角色讀一讀對話內容。

（四）復習第二單元Part B的內容。

1.教師出示下列問題，請學生看課本第11頁，然后在本子上寫出問題的答案。（1）When do the children have sports?（2）Where are the children?（3）What are the boys doing?（4）What is Wang Tao doing?（5）What are some girls doing? 2.請五位學生上臺，在黑板上寫出答案。教師核對答案后，引導學生讀一讀。3.教師播放課本第11頁的錄音或CD-ROM，學生跟讀二至三遍。4.請個別學生讀課文。

5.根據黑板上的問題及答案，教師先示范復述課文內容，然后請個別學生復述課文內容。

（五）鞏固活動。

1.請學生翻開課本第30頁，完成第二單元的Look，think and say.部分。

（1）請學生先自讀對話，然后獨立完成填空練習。（2）同桌兩位學生進行對話活動。（3）個別學生展示活動。

2.請學生翻開課本第34頁，完成Fill in the missing words.部分。

（1）請學生獨立完成填空練習,教師巡視。教師要注意關注學生對第三人稱單數后動詞的變化形式的掌握情況，及時糾錯。（2）個別學生展示完成情況。（3）請個別學生讀一讀小短文。Step 4Review the English sounds 1.請學生翻開課本第35頁并看第一張表格，教師播放錄音，學生模仿跟讀。2.請個別學生起來讀一讀。3.同桌同學互讀、互相幫助。

4.教師隨機出示卡片，請學生快速讀出相應的單詞。Step 5Homework 1.背誦并默寫Unit 1和Unit 2單詞表中的單詞。2.聽Unit 1和Unit 2的課文錄音，并模仿跟讀。

3.完成課本第32頁的Tick the words you can say.部分。

一、根據中文意思寫出英文單詞。1.經常 __________

2.有時__________ 3.總是 __________

4.現在 __________ 5.跑步 __________

6.游泳 __________ 7.滑冰 __________

8.劃船 __________

二、選詞填空。am;is;are;do;does(1)That ________ Peter.(2)I ________ good at sports.(3)Look, the girls ________ dancing!(4)---________ he often ________ high jump?---Yes, he ________.Review 3 ◆ 語言知識目標

1.通過活動，對本單元的知識進行鞏固和運用。2..復習成節輔音和重音?！?語言技能目標

能用英語談論飲食與健康的關系

◆ 情感態度

通過學習，培養學習英語的興趣和大膽開口說英語的基本素養。重點：一般疑問句及回答

難點：Bring me a basket , please.I’m going to pick some vegetables.Bring me a cup of water ,Sally.。

I’m very thirsty.Take an umbrella with you.It may rain in the afternoon.It‘s Sunday today.Can you take us to the cinema ,Dad ? 教學過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.揭示并板書課題：Review 1。Step 2

Review

（一）復習有關食物類的單詞。

1.教師播放錄音，全班學生齊唱歌曲：An Apple。2.教師說：“An apple a day keeps the doctor away.Apples are good for you.” 在黑板上靠左邊的位置板書句子： They are good for you.They keep our body healthy.3.教師出示有關食物的圖片，邊說邊貼在黑板上，如：出示“蔬菜”的圖片，全班學生說：“Vegetables.They are good for us.They keep our body healthy.”教師將圖片貼在兩個句子下面。教師出示“糖果”的圖片，全班學生說：“Candy.It’s bad for us.”教師將圖片貼在黑板靠右的地方，并板書：It’s bad for us.It’s bad for our teeth.以此類推，將所有學過的食物圖片貼在黑板上。

4.復習這些食物類單詞的音和形，然后復習它們的單、復數形式。

（二）復習句型Bring me…,please.和Take…with you.1.請學生翻開課本第16頁，教師播放錄音或CD-ROM，學生模仿跟讀二至三遍。2.出示句子，Bring me a basket，please.和Take an umbrella with you.復習bring和take的區別。

3.教師出示一些圖片，請學生看圖說話，如： Bring me a pen，please.Bring me the football，please.Take a kite with you.Take some water with you.…

4.請學生讀一讀課本第16頁的對話和第17頁的Look and say.（三）復習本單元Part B的內容。

1.教師出示課本第18頁的Menu A和Menu B，請學生讀一讀菜單里的食物。2.教師提出問題，請學生自由回答或看書回答。Which one do you like,XXX? Why do you like it ? Is there any problem with Menu A?

3.教師請三位學生上臺，根據自己喜歡的食物，用黑板上的圖片排出菜單，教師在菜單上寫出Menu A，Menu B 和 Menu C。

一、將下列詞組譯成英語。1.兩個漢堡 __________

2.一杯水 __________ 3.一些牛奶 __________

4.一把雨傘 __________ 5.菜單A __________

6.許多壞牙齒 __________

二、根據中文意思填入適當的單詞完成句子。1.I like vegetable ________(沙拉).2.I ________(不喜歡)vegetables.3.We ________(需要)vegetables to ________(保持)healthy.4.It’s ________(不好)for your ________(牙齒).5.They are ________(好)for you.6.Wang Tao likes delicious ________(食物).三、根據問句將答句補充完整。1.---Is there any problem?---Yes, _______________.2.---Can you buy some juice?---Yes, _______________.3.---Are they in the classroom?---No, _______________.4.---What do you usually have for lunch?---_______________ noodles.5.---Who’s that girl?---_______________ Ma Li.Review 4 ◆ 語言知識目標

1.通過活動，對本單元的知識進行鞏固和運用。2..復習成節輔音和重音?！?語言技能目標 能用英語談論服裝?！?情感態度

通過學習，培養學習英語的興趣和大膽開口說英語的基本素養。重點：一般疑問句及回答

難點：Can I help you , madam ? Yes ,please.I need a dress.Sally is their daughter.Ben is their son.（一）復習有關服裝類的單詞。

1.教師播放錄音，全班齊唱歌曲：Who Is Wearing Dress Today? 2.教師出示dress的圖片并貼在黑板上，提問全班：“Who is wearing dress today？”所有穿連衣裙的女生起立說：“I’m wearing a dress.”其余學生說：“You look beautiful in your dresses.”以此類推，將所有學過的服裝類的單詞貼在黑板上。3.重點復習鞏固詞組a cap，a dress，a pair of shorts，a pair of trousers，a pair of glasses。

4.教師出示句子，請學生說一說。Girls can wear.Boys can wear.Boys can’t wear.（二）復習第四單元課文內容。

1.請學生翻開課本第23頁，教師播放錄音，學生模仿跟讀二至三遍。2.出示單詞daughter，son和詞組try it on，進行復習鞏固活動。3.請個別學生讀一讀對話。

4.請學生翻開課本第25頁，教師播放錄音，學生模仿跟讀二至三遍。5.出示句子These clothes are very boring.請學生讀一讀，鞏固單詞clothes和boring。6.分角色表演對話內容。

7.請學生翻開課本第31頁，完成第四單元的Look，think and say.部分。Step 4Review the English sounds 1.教師出示healthy，problem，October，between，umbrella，December等六張單詞卡片貼在黑板上，邊貼邊讀，學生邊聽邊將單詞抄在作業紙上。2.請學生拿出紅筆，教師再讀單詞，學生標出單詞的重音。3.將個別學生的作業紙用幻燈片展示出來，全班學生一起訂正。4.請學生翻開課本第35頁，看第二張表格，先請個別學生范讀 Step 5Homework 1.背誦并默寫Unit 3和Unit 4單詞表中的單詞。2.聽Unit 3和Unit 4的課文錄音，并模仿跟讀。3.完成《活動手冊》上本課的練習。

一、正確抄寫下列詞組或句子，并寫出中文意思。1.go shopping

______________________ 2.too short

______________________ 3.the beautiful clothes

______________________ 4.I like this color._____________________ 5.Can I try it on? ______________________

二、將下列詞組譯成英語。

1.一條短褲

_____________________ 2.一副眼鏡

_____________________ 3.一籃蘋果

_____________________ 4.一條長褲 _____________________ 5.一雙運動鞋 _____________________ 6.一杯水

_____________________

三、閱讀短文判斷正(√)、誤(×)。

It’s Monday today.It’s raining.I am going to school on foot.I am wearing my raincoat and rain shoes.Look!This is my new umbrella.It’s Sunday today.I’ll go swimming with my cousin.I will wear my beautiful swimsuit.My cousin can’t swim.She will wear her sunglasses.And she is going to eat an ice cream under a big umbrella.(1)It’s raining on Monday.______________

(2)I walk to school on Monday.______________(3)I go swimming with my cousin every day.______________(4)I can’t swim.______________(5)I am standing under a big umbrella.______________(6)My cousin is going to eat an ice cream.______________

Review 5 教學目標

◆ 語言知識目標

1．通過活動，對本單元的知識進行鞏固和運用。2．復習陳述句和一般疑問句的基本語調。◆ 語言技能目標

能用英語詢問物品的歸屬。重點：Whose desk is that?

Whose desks are those? 難點：Whose dirty socks are those ?

I think they’re Ben’s.I often do some housework.I make my bed every morning.I clean my room every week.I clean the table after dinner.I often water the flowers.I wash my clothes.教具準備

1．復習所需的圖片和單詞卡片。

2.詞組卡片：make my bed，clean my room，clean the table，wash my clothes，water the flowers，water the plants等。3．部分學生的服裝和學習用品。

4.已學不規則變化的動詞原形及其過去式卡片。5.錄音機或教學光盤。教學過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.齊唱歌曲：Pick up Your Toys。Step 2

Review

（一）復習Unit 5的單詞。

1.教師出示本課單詞卡片，學生快速認讀。2.復習單詞this，that，these和those。

（1）教師出示這四張單詞卡片，學生認讀，區別它們的用法。（2）請學生用這四個單詞造句，如： S1：This is a desk.That is a door.S2：These are my books.Those are XXX’s books.…

（3）游戲——唱反調。

游戲規則：教師說一個詞或一個句子，學生說出它的單數或復數形式，如：

T：This.S：These.T：Those.S：That.T：This is a chair.S：Those are chairs.…

為快速且正確反應的學生所在的小組加分。

（二）復習本單元的重點句型。

1.復習Whose is this/that…？It’s XXX’s.Whose are these/those…？They’re XXX’s.（1）出示兩組句子，請學生讀一讀。（2）游戲——誰的物品？

游戲規則：教師拿出課前收集的部分學生的服裝和學習用品，將它們放在講臺桌上，教師隨機拿起一個物品提問：“Whose…is this？”個別學生猜，獎勵猜中的學生所在的小組。

教師再隨機拿起一個物品，剛才猜中的學生當小老師提出問題：Whose… is that？然后指名個別學生猜，以此類推，復習鞏固Whose… is this/that？It’s XXX’s.和Whose… are these/those？They are XXX’s.的句型。2.復習有關做家務的動詞詞組。

（1）教師播放錄音，全班齊說韻律詩：What Can I Do?（2）教師出示詞組卡片：make my bed，clean my room，clean the table，wash my clothes，water the flowers，water the plants等，學生齊讀詞組。（3）教師提出問題，請學生根據實際回答問題，如： Do you do some housework? What can you do? Can you…?（4）同桌兩人進行對話活動，并將對話記錄下來。（5）請個別學生進行匯報，如：

XXX doesn’t make his bed every morning.XXX often cleans the table.…

（三）鞏固練習。

1.教師播放課本第36頁和第38頁的錄音，學生模仿跟讀。2.完成課本第64頁Unit 5的練習。（1）學生獨立完成練習。（2）請個別學生起來讀一讀。

3.完成課本第67頁Read.Tick or cross.部分。（1）教師播放錄音，學生認真聽。

（2）請學生閱讀對話，在圖片的幫助下，理解對話內容。（3）根據對話內容，判斷句子正誤。（4）教師與學生一起訂正。

一、正確翻譯下列詞組或句子。

1.the dirty clothes ______________________________ 2.the thirsty boy

______________________________ 3.the hungry man

______________________________ 4.Kate can do some housework, too.______________________________

二、將下列單詞和詞組譯成英語。

1.這些 ____________

2.那些 ____________

3.干凈的 ____________

4.臟的 ____________

5.玩具 ____________

6.想 ____________ 7.撿起 ____________

8.在地板上 ____________ 9.洗衣機 ____________

三、選擇動詞填空。

wash, sing, water, do, clean, make

(1)_______ the flowers(2)_______ the clothes(3)_______ the bed(4)_______ the table(5)_______ a song(6)_______ some shopping

四、根據實際回答問題。

1.Do you often help your mother do some housework? _____________________________________________________________________ 2.Can you wash your T-shirt? ______________________________________________________________________ 3.Is there a garden in your school? ______________________________________________________________________ 4.Do you have a bike? ______________________________________________________________________

Review 6 教學目標

◆ 語言知識目標

1．通過活動，對本單元的知識進行鞏固和運用。2．復習陳述句和一般疑問句的基本語調?！?語言技能目標

能用英語詢問他人有關過去做的事。重點：理解過去式和一般現在時態

難點：What did you do last night ?

I watched a film.When did you go to bed ?

I went to bed at half past eleven.In the morning ,I went to the supermarket.In the afternoon, I watched a film with my dad.（一）復習動詞過去式。1．師生齊說韻律詩：Late。

2.教師出示已學的不規則變化的動詞過去式卡片，學生迅速認讀。

3.教師出示已學動詞單詞卡片，學生看原形說過去式，看過去式說原形。教師為搶答成功且正確的學生所在小組加分。

（二）復習本單元Part A部分。1.教師在黑板上貼出下列卡片： usuallythis morning

gets upgot up walks took a taxi gets to school got to school 2.教師指著黑板上的詞組說：“Do you remember the unusual day of Wang Tao？Let’s talk about it.”學生根據黑板上的提示，小組競賽說句子，注意強調動詞第三人稱單數形式及過去式的正確使用。

（三）復習本單元Part B部分。

1.請幾位學生根據課文內容提出問題，如： Why was Wang Tao late for school? When did he go to bed? Why did he go to bed so late? 并請其他學生回答。2.教師說：“Boys and girls，did you have an unusual night？What did you do last night？When did you go to bed？Ask and answer with your partner.”學生在小組中互相詢問。

3.教師播放課本第43頁和第45頁錄音，學生模仿跟讀。4.完成課本第64頁Unit 6的練習。

（1）教師播放錄音，學生邊聽邊在橫線上寫出相應的詞。（2）同桌交換課本互相訂正。（3）請幾個學生起來讀一讀。Step 4Homework 1．聽Unit 5和Unit 6的課文錄音，模仿跟讀并背誦。2．預習下節課的內容。

3.預習課本第66頁的Tick the words you can say.部分。

一、根據中文意思寫出英文單詞。

1.出租車 __________

2.座位 __________

3.今天 __________

4.總是 __________

5.通常地 __________

二、根據中文意思將句子補充完整。1.He is a __________(小足球迷).2.We __________(看電影)at the cinema.3.I__________(到達學校)early every day.4.They__________(步行上學).三、寫出下列動詞的原形。

1.got __________ 2.took __________ 3.went __________ 4.was __________ 5.had __________ 6.did __________

四、選擇上一題中動詞的適當形式填空。

A.for

B.on

C.by

D.up

(1)This morning I got _______ at 8:30.(2)I have cakes and eggs _______ breakfast every day.(3)I went to school _______ bus this morning.(4)I always help my mother do housework _______ Sunday.Review 7 教學目標

◆ 語言知識目標

1．通過活動，對本單元的知識進行鞏固和運用。2．復習陳述句和一般疑問句的基本語調?！?語言技能目標

能用英語談論感恩節。重點：節日的表達方式。

難點：What’s the date today ? It’s March 12.Tree Planting Day.What is Thanksgiving?

It’s an American holiday.When is Thanksgiving Day ?

The last Thursday of November.How do the American people spend it ?

They have a big family dinner.教學過程

Step 1 Warming up 1.師生互致問候。

2.齊唱歌曲：Happy Thanksgiving to You!3.板書課題：Review 2。Step 2

Review

（一）復習Unit 7的主要句型。1.教師在黑板上板書如下： Thanksgiving What When How引導學生根據疑問詞提出問題，如：

What is Thanksgiving？When is it？How do they spend it？并請學生回答。教師板書出相應的答句，并請學生讀一讀。2.由最后一個問題的答案：They have a big family dinner.引出另一個問題：What do they have for their Thanksgiving dinner?（1）請學生回答問題。教師在黑板上畫一個圓桌，將學生所說的食物圖片貼在圓桌上，然后在圖下寫出該單詞。

（2）采用不同的方式復習鞏固有關食物的單詞。3.復習句型Would you like…?（1）教師指著黑板上的食物說：“So much delicious food.Would you like some…，XXX？”若該生是肯定回答：“Yes，please.”教師就將卡片給他，并說：“I’m happy you like it.”如果該生的回答是否定的，就另請一位學生。

（2）師生示范一至二次后，請一位學生上臺，與臺下的學生模擬對話，直到圓桌上的食物沒有了為止。

4.復習句型Pass me the…，please.（1）教師說：“I like delicious food.I like corn.Where is the corn？”持有該圖片的學生要站起來說：“It’s here.”然后師生對話如下： T：Pass me the corn，please.S1：Here you are.T：Thank you.（2）每組請一位學生上臺，模仿對話練習，并將食物圖片再貼到黑板上的圓桌里。

（二）鞏固練習。

1.教師播放課本第50頁和第52頁的錄音，學生模仿跟讀。2.請個別學生讀一讀對話內容。

3.請學生完成課本第65頁Unit 7的練習。（1）教師播放錄音，學生邊聽邊完成練習。（2）請個別學生讀一讀對話內容。（3）出示另外一些有關節日的圖片，復習鞏固句型What is the date today？It’s….一、根據英文單詞或句子寫出中文意思。

1.yourselves

2.wonderful

3.Wednesday 4.interesting 5.They thank their parents, teachers and friends.二、看圖寫話。

It’s _____________________________________ It’s _____________________________________ It’s _____________________________________ We _____________________________________ We _____________________________________

三、看圖完成對話。

1.A: What’s the date today? B:(1)_____________________________________ A: How do you spend Children’s Day?

B:(2)_____________________________________ 2.A:(1)_____________________________________ B: It’s September 10.A:(2)_____________________________________ B: We give flowers to Miss Gao.Review

教學目標

◆ 語言知識目標

1．通過活動，對本單元的知識進行鞏固和運用。2．復習陳述句和一般疑問句的基本語調。◆ 語言技能目標

能描述宇宙間的簡單信息。

重點：There be 句型的一般疑問句及回答

難點：Are there any people on the monn?

No ,there aren’t.Is there a rabbit on the moon ?

No, there isn’t.（一）復習There be句型的一般疑問句及其回答。1.教師指著黑板上的食物卡片，說：“Look at the table.Is there a/an…on the table？Are there any…on the table?”并請幾位學生回答，復習there be句型的一般疑問句及其回答。

2.請學生仔細觀察本班教室，同桌間運用there be句型的一般疑問句形式進行問答，如：Is there a TV in our classroom?Are there any desks in our classroom?等。

（二）復習課文。

1.師生齊唱歌曲：Twinkle，Twinkle，Little Star。2.教師在黑板上畫幾顆星星，提出問題，如： Where are the stars? When can you see the stars? Why do they look small? 3.教師繼續在黑板上畫上個太陽，說：“What is it？Talk about it with your partner.”接著請幾位學生來描述，如：The sun is in the sky，too.We see the sun in the day.The sun shines day and night.等。

4.教師繼續在黑板上畫一個月亮，全班齊說韻律詩：The Moon。5.教師說：“Do you want to know more about the moon？You may ask me or your classmates.”引導學生用“Is there a/an…？Are there any…?”來詢問。6.最后教師在黑板上畫一個地球，引導學生說句子：“The earth goes around the sun.The moon goes around the earth.”并告訴學生：“We live on the earth.The earth is our home.We should love our earth and protect it.” 7.請學生根據板書提示，復述課文。

（三）鞏固練習。

1.教師播放課本第57頁和第59頁錄音，學生模仿跟讀。2.完成課本第65頁Unit 8的練習。

（1）教師播放錄音，學生邊聽邊完成練習。（2）根據圖片的提示，同桌對話。（3）請幾位學生起來對話。

3.完成課本第66頁Tick the words you can say.部分。（1）請學生自己看圖說單詞，在不會讀的圖旁畫“×”。（2）請同桌或老師幫助學習不會讀的詞。（3）同桌間互相指讀。

4.完成課本第68頁的Fill in the missing words.部分。（1）請學生根據圖片提示，將所缺的詞補完整。（2）教師出示正確答案，學生訂正。（3）同桌合作說句子。

（四）復習語音。

1.教師播放錄音，學生認真聽。

2.請學生看第一個句子至第三個句子，教師先示范朗讀，提醒學生按意群停頓。3.請學生看另外的幾個句子，按箭號提示用升、降調讀單詞。4.再次播放錄音，學生跟讀。5.請個別學生朗讀。Step 4 Homework

1．聽Unit 8的課文錄音，模仿跟讀并背誦。2．背誦并默寫單詞。

3.完成《活動手冊》中本課的練習。

一、根據實際選詞填空.the sun, the moon, the stars, the earth, shines(1)The sun ________ day and night.(2)The moon’s light comes from _______.(3)The moon goes around _______.(4)We see _______ and _______ at night.(5)The earth goes around _______.(6)There aren’t any people on _______.二、閱讀短文，根據短文內容判斷“√”或 “×”。

It’s Sunday today.The sun is shining.I am in the park with my friends.There are many people in the park.Some children are flying kites.Some young people are drawing pictures.Some people are boating on the lake.Some are walking around the lake.It’s a good day.(1)Today is a sunny day.We can see the sun in the sky.____________(2)My parents and I are in the park today.____________(3)There are some children m the park.They are drawing.____________(4)Some old people are swimming.____________(5)Some people are walking beside the lake.____________

三、看圖，用所學知識填空。

1.(1)We can see it in the ______________.(2)It can ______________.(3)It’s very ______________.2.(1)It’s ______________ Festival.(2)We have ______________ at this festival.(3)There ______________ some mountains on it.四、根據英文單詞或句子寫出中文意思。

1.a Chinese story _____________________________________ 2.a baby elephant _____________________________________ 3.day and night

_____________________________________ 4.In the evening we have a family dinner.