第一篇：如何練習精聽

【轉自太傻】如何使用《中級聽力》來源： 翟明磊的日志

書評篇

先來說一說這本書究竟好在哪里。個人認為，不管是對于鴨友們來說，還是想從長遠來看提高聽力來說，這都是一本不可多得的好書。

《中級聽力》共兩冊，一本學生用書，一本教師用書。

學生用書中首先是vocabulary。幫助大家認識和了解一些聽力中會遇到的生詞。這些詞當然是要背的了，都是一些很基本很常用的詞。至于那些專有名詞也是要留心看的，雖然沒必要背下來怎么寫，但一定要知道是什么意思、怎么發音以及其后蘊藏的文化背景。這些對于我們了解英語國家是很有幫助的。

同樣的，cultural notes也能幫助我們了解西方文化，跟那些專有名詞相得益彰，也要注意哦。

練習主要分為單選、對錯、搭配、填空、問答、列舉等。這些題型是很針對聽力的考查點的，能鍛煉到我們在聽力材料中定位關鍵詞的能力、即時判斷的能力和速記的能力。想一想，要是這些本領都能熟練掌握，雅思聽力就是小菜一碟了嘛！

這本書還好在它的section 3，教了我們兩個在聽力中很了不得的本事——How to predict?和 Note-taking。有了這兩個法寶，我們的通篇聽力理解會變得很簡單。在section 3中，題型主要有Learning to predict，dictation，learning to rephrase，recognizing the main idea，main ideas and supporting details和note-taking。都是針對那兩個很了不得的本事設計的練習。有理論有實踐，只要勤加練習就一定對得起這本書的。

教師用書說白了就是一本答案書。幫我們對對答案，看到底做對了多少題啊，參考一下原文材料看自己到底聽懂了多少啊。不過要是能更有效的利用這本書的話，收獲一定多到你意外！個人認為，使用《中級聽力》，學生用書可要可不要，但是教師用書是一定不能少滴！后面就會談到究竟怎么用它。d.?9 t“ l)L4 S' ~

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戰略篇

想要切實提高聽力，是一定要用精聽的。泛聽只能在很大程度上助長你不切實際的自信心。大多數人都在泛聽一些材料，尤以新聞居多。聽了一個大概，每個句子都聽懂了幾個詞，每一篇都聽懂了一些句子，在貌似能掌握大意的時候就想當然的以為自己的聽力很棒，這其實是不對的。想一想，當你真正把一段材料聽懂了、掌握了，應該是能夠復述大意、告知細節、推理判斷、評論意見的。當你的聽力真的足夠境界的時候，再使用泛聽吧！這個時候，泛聽就不只是聽力練習的一種方法了，也變成了你獲得信息的一個途徑，就跟邊洗衣服邊聽中央新聞一個道理。精聽第一遍

現在開始做《中級聽力》吧！

首先，把學生用書和教師用書放在一邊，面前只放一個復讀機。按下按鈕，開始第一遍精聽。這個時候是一定要全神貫注、專心致志、心無二念、一心一意！必須要這樣！

以篇章為單位，聽完一遍之后暫停復讀機，試試看能回憶出多少剛剛聽到的內容。這個階段只要求回憶大意就可以了。如果可以回憶出來那最好，如果有問題的話，就倒回去再聽一遍，直到可以回憶出來為止。

然后聽第二篇文章或對話。然后第三篇、第四篇……直到聽完一課的section 1和section 2。每一篇都要聽到能夠回憶出大意為止。

在這個過程中，要注意檢查自己，是不是能聽到發音類型，聽到的生詞多不多，語速是不是過快或者過慢，能不能聽到一篇文章或對話中句子之間的邏輯關系。6 f8C& n9 i& Q/ r# 3 L6 q' ?6 g+ A% D$ Z6 I, }7 $ F$ `, x3 j0 m Q# M

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所以，我們在精聽第一遍的時候要達到的效果就是：回憶出大意。如果這個效果達到了，就去休息一下，喝包牛奶什么的吧。（牛奶能促進聽神經發育的，也能幫助大腦反應速度加快，練聽力時的首選飲料呦~~~堅持每天喝不但可以美容，還對身體健康有好處。出國也是件體力活，在國內先build up一下吧！）精聽第二遍

精聽第二遍要達到的效果是：復述原文。

有了第一遍的基礎，現在把磁帶倒回去再聽一遍。還是以篇章為單位，一篇一篇的聽。聽完一篇，暫停，然后張嘴出聲的復述自己剛剛聽到的內容。沒必要太詳細——當然，能詳細了更好。主要就是用自己的話說一說類似于one day, there is a man/woman talking about ……或者說one day, there are two(or more)people having a dialogue about ……這是個開頭，下來就是你用自己的話概括一下文章的大意，不用精確到具體的時間地點數字（這些是下一階段的任務）。

一直聽，直到section 1和section 2 的每一篇都能復述出大意為止。不過因為在精聽第一遍的時候已經對文章有了一定程度的了解，盡量爭取這次每篇只聽一遍就能過吧！精聽第三遍

估計精聽第三遍應該已經是第二天的事了吧，嘻嘻，挺正常的，沒有多少人能一天那么集中精力的聽兩邊遍還不累的。這樣也好，因為對于前兩遍聽到的應該已經忘得差不多了，剛好從新開始細節聽力。

如上所說，第三遍的精聽就是細節聽力。與前兩次不同，這次聽的時候，面前要放的不只是復讀機，還應該有一支筆和一個本子。（推薦鉛筆，2B或3B的最好，首先是因為這兩種筆石墨和粘土的比例適中，寫起來流暢、清晰，其次當然是因為雅思要用鉛筆答卷了；本子推薦那種沒有格子的，比較方便自己設計格式）

按下按鈕，開始精聽。這時，要適當的用筆記記錄下來一些細節，比如說時間（昨天還是今天？早上還是晚上？幾點？哪年？哪月？哪日？星期幾？）、地點（哪個國家、哪個城市、哪條街、哪個巷、幾號門牌）、人物（名字、關系、年齡、職業、愛好、特長），以及文章中具體描述那件事情的一些細節，還有，如果有列舉的成分在，一定要努力列清楚所有的條目。

這個筆記事實上沒有必要，事實上也沒有可能寫得很完整，就是一堆簡寫、符號、箭頭什么的就行，只要過一會兒自己還能認得就好了。

聽完一遍后，看著自己的筆記，試試看能不能把這個文章講出來。不僅僅講大意，還要講細節。其實，這個過程就叫做“筆記輔助復述”。就是越是能詳細的復述出原文越好。

其中，練到了我們的筆記能力、速記能力、一心二用能力、細節定位能力。天啊！哪一個都是考雅思聽力的法寶啊~~~

同樣的，section 1和section 2的每一篇文章都能復述出來，這個階段也就結束了。

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答題篇

聽了這么多遍了，也該是答題的時候了。相信這個時候在翻開學生用書的那一瞬間，心里應該恐懼感會小得多了吧。

沒錯，爭取聽一次就能答出來。（不許偷看之前的筆記呦！）這次就不能以篇章為單位了，最好能以section為單位，聽完一個section對一次答案。

肯定會有錯啦。不用怕！重要的是我們要分析錯誤。一般來說導致錯誤的原因有：

1．沒聽懂。

這就要看是為什么沒聽懂了，是因為遇到生詞了么？還是口音不習慣？或者是人家吞音、連讀現象比較嚴重？找到問題癥結就可以對癥下藥了。

2．沒記住。

為什么會沒記住呢？是不能一心二用么？還是人家語速太快，1 `/ w“ @;v;@, |2 o% U5 ?0 U& @” J8 R9 % o% H& r4 j& [(h/ Q“ r$r8 p.e)I' t:

明明聽到了就是記不下來？還是當時記下來了，可是填空的時候發現根本不認識自己剛剛畫的亂碼？

3．理解錯誤。

是題目沒理解呢？還是文章沒理解？題目沒理解就要再讀一遍，同時加強練習自己的快速略讀能力（這在雅思閱讀里也很重要哦）。文章沒有理解就要反復聽，看是因為沒聽懂沒有理解呢？還是因為句型或者人家用的慣用表達自己不知道呢？這個就要注意平時積累了。

聽完了前兩個section就去休息一下吧~~~ 3 k3 G: U)e% {)8 ~/ i4c% }# u# u” d)w

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如果我們在聽材料的時候，可以做到聽了上句能猜到下句，這該是一件多么美妙的事啊！

要做到這個，首先就是要自己有一個邏輯上的思維框架，能根據類似總分總，綜述—列舉等邏輯順序大概猜到一篇文章的結構。然后配合section 3的練習題稍加聯系就能迅速掌握了。

Learning to predict，很顯然，就是教你怎么推測了。

learning to rephrase，這個現在看來應該很簡單了吧，我們前面已經把復述做到很好了。& }: V;|4 W: [3 D q

recognizing the main idea，就是概括大意，沒什么障礙了吧。

main ideas and supporting details，教你列出文章的總框架，對篇章邏輯很有幫助哦。1 t6 c-z7 C*n: S'

note-taking，這個顯然是要練的。

Dictation，最變態的一個題型，不過也是史上最能提高聽力水平的方法了！精聽第四遍

到了這一遍，不做點刺激的事情都對不起自己堅持到現在——就是剛剛說到的dictation。所謂聽寫，就是要做到每個字、每個標點、每個大小寫都不能錯。

可以以句子為單位，聽完一句暫停一下，然后立刻在本子上寫下這一句。（這次用帶條紋格的本子吧，不然到最后亂死你！）沒有完全寫下來也不要緊，先寫下一句。直到一篇文章都聽完了，再倒回去重聽一邊。一句一遍，繼續補充。聽寫過一段時日之后，最好能做到一篇文章能在三遍之內全文寫下來。

這時候，教師用書就大派用場了。不可以聽一句看一句的。一定要在三遍都聽完之后，或者說是自己覺得已經全部寫下來了之后才可以參考。不然嘛……每個人都是有惰性滴~~~

看我這一點寫得字數不多，可是要真正做到是很有難度的。要堅持把一本《中級聽力》都這樣聽完，最好先去批發些個大教案本來吧。末了看到被自己畫的亂七八糟的一摞本子，會很有成就感的。相信這么著把自己折騰一番過后，聽力水平一定是會有質的飛躍的！# W;Y8y1 I# Z1 ]4 I$ @: v9 1 u(a.S* F+ {/)L' C.Z: G$ h' 8 T7 k: G(q.M# g9 K: 0 O4X: v& d5 R(成就篇

就像我在“我的考鴨寶典”中提到的那樣，認真聽完《中級聽力》后，就可以突然發現自己坐在電視機前看CCTV-9其實跟邊嗑瓜子邊看CCTV-1沒什么區別了。如果大伙兒還有勁頭繼續挑戰《高級聽力》的話，用同樣的方法，半年之后就可以邊吃燒雞邊看CNN了。

還是一個中心思想：要堅持！

我知道這很困難，但是只有堅持下來才能進步。當時自己練的時候連撕書的心都有過，不過熬過去就好了。大家一定要堅持啊，加油！c!U% U(Z/ @0 c8 ]-d/* ^8B4 b, K6 S/ D7 0 j+ F3 e$ D" @（注：加亮部分為轉帖者——我，所為。個人認為最重要的，就是：堅持，到下一秒鐘就是勝利！

第二篇：如何通過精聽練習快速提高四級聽力

? 如何通過精聽練習快速提高四級聽力

在四級備考的過程中，除了通過做題來提高對考試題型、場景的了解外，我們還需要通過精聽練習來提高整體的聽力能力。在教學過程中，經常有學生抱怨自己背了很多單詞，能大致聽懂文章，但找不出答案，或者聽到了答案又往往無法在短時間內作出反應，并把單詞順利寫下來。四級聽力考試是非常注重細節記錄的，不管是選擇題還是填空題都需要對文章細節內容有一個良好的把握。如果光有單詞基礎，卻無法把它們有機結合起來，自然是做不好題目的。而做精聽練習恰好能彌補考生對聽力原文的細節把握，同時又能鍛煉記憶以及對單詞的反應速度，所以是一種非常好的練習方法。以下對該方法作一個簡單的介紹：

首先，精聽文章的選擇

直接選擇四級真題的聽力題來做。對于程度一般的考生可以選擇短對話來做，那么程度不錯的考生就可以做短文和復合式聽寫，根據自己的情況也可以慢慢從簡到難一步一步做。

其次，精聽的步驟：聽—讀—寫—聽

聽全文（或者所選取的整段）：先把文章從頭到尾聽一遍，了解大致意思，并注意斷句。接下來仔細把每句話的意思聽懂，聽一句停一下，有不明白的地方可以多聽幾遍，盡量依靠自己聽到的內容聯系場景把文章聽懂。實在不明白也要把讀音聽出來。這個步驟鍛煉的是考生的聽力理解能力。

讀全文：仔細聽過之后應該對文章內容了解比較細致了，接下來跟著文章一句一句進行跟讀，不明白的地方模仿發音。這個步驟也可以和第一個步驟結合在一起做，為的是鍛煉考生的語音和記憶力，同時對口語也是有幫助的。

寫全文：做過聽讀訓練后，接下來要把文章聽寫下來。可以選擇聽一句寫一句，聽完一個整句或者一個比較長的意群后先不忙著動筆，想清楚這個句子的結構和意思后再寫。切忌聽到一兩個單詞就忙著寫，這樣往往記不下后面的內容。不會寫的內容盡量根據讀音拼寫。這個過程對單詞的輸出和記憶力的提高是很有幫助的。

聽全文：全部寫完后再聽一遍原文，比照自己寫的內容，看是否有可改進之處。對照原文答案找出自己錯誤的地方，記錄并改正。再聽一遍原文進一步確認自己錯誤之處是否聽懂。

精聽練習的確是一個比較煩瑣的過程，但只要堅持每天訓練，一定會看到成果。

第三篇：聽潮》教案及練習

【基礎知識及相關背景】

一、字音及詞義：

造型：創造出來的形象。

穹qióng廬：游牧民族居住的圓頂帳篷，用氈子做成。極目：用盡目力（遠望）。浩浩蕩蕩：形容壯闊或壯大。

沸沸揚揚：原指像沸騰的水一樣喧鬧，這里指浪花多。無窮無盡：沒有窮盡。盤旋：環繞著飛或走。

遐xiá?想：悠遠的思索或想像。

縹piāo緲miǎo：形容隱隱約約，若有若無。馳騁：（騎馬）奔馳。

蜿wān蜒yán：曲折延伸。皓hào月：明亮的月亮。眷戀：（對自己愛的人或地方）深切地留戀。休憩qì：休息。

反璞pú歸真：去掉外面的裝飾，恢復原來的質樸狀態。

二、相關背景：

1、關于作者：

山西霍縣人。1968年畢業于中國人民大學。長期在基層當記者。現任新聞出版署副署長、中國作協全委會委員、全國記協常務理事。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯合舉辦的“心系中華”散文征文優秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

2、相關知識：

本文選自《名家點評當代散文》，“海思”，由大海引起的沉思。作者用細膩的筆觸描寫了大海的壯麗景色，以及由海引起的聯想，產生的沉思，抒發了作者對大海的熱愛之情。【整體感悟】

一、謀篇立意

本文是一篇優美的寫景抒情散文，通過寫大海的壯闊圖景及自己富有哲理的思考，抒發了作者對大海的熱愛之情，表達了作者希望人類應像大海一樣有著博大的胸懷，極強的生命力，并像大海一樣純真，表現了作者對大海與人生的理解。

二、文章脈絡

全文共6個自然段，可分為三個部分。第一部分（1、2），寫海的美麗圖景。第二部分（3、4），寫大海引起的聯想。第三部分（5、6），寫面對大海的沉思，抒發了作者對大海博大精深、包羅萬物以自己為獨特的魅力賜予人類新生與活力的贊嘆之情。

三、寫作方法

1．跨越時空的聯想

本文的成功首先體現在思想的魅力。課文取名為“海思”，著重點應在“思”上。面對大海，多數人可能也會想到贊美海的壯美，可是誰會想到由海的博大聯想至海的包容力?從海底世界的神秘到海所融會的世間的水，從自然界的水循環到跨越時空的對歷史和文明的包容。從這里，我們讀到了一個學者獨特的感受力，面朝大海，普通人呼吸到的是海潮，而作者呼吸到的卻是海魂。這種跨越時空的聯想使人感受到的是有生命力的海。更為奇特的是感受著海浪對船的顛簸，竟使作者聯想到大海就像生命的搖籃，更像是人類的精神家園。人們對大海的依戀正是一種心靈的回歸，大海以自己獨特的魅力賜予人類新生與活力。作者的聯想與沉思使文章的主題又上了一個新的臺階。2．大氣磅礴的語言

文章吸引人的還有它氣勢磅礴的語言，能讓人的精神為之一爽。比如：“本來，地球上并沒有生命，是大海這個母親，她億萬年來哼著歌兒，不知疲倦的搖著，搖著，搖出了浮游生物，搖出了魚類，又搖出了兩棲動物，脊椎動物，直到有猴、有猿、有人。”“科學家說，物質是不滅的，那么捧起一掬海水，這里該有屬于大禹那個時代的氫，也該有哥倫布呼吸過的氧。”“那清風碧波，像是從天上，從地下，從四面八方，從我的五臟六腑間一起涌過。”無論是寫景，還是由景致產生的聯想，都顯得特別的大氣。品讀這樣的語言，讓人的眼界變得開闊，胸襟變得恢宏。生活中的點滴不如意又算得了什么?人的心靈在接受著洗禮。3．生機盎然的景物描寫

文章的第二段描寫了大海波瀾壯闊的場景。在這里，我們看到了大海雄壯的美。在這片生機盎然的大海里，我們看到了水構成的天與地，時起時伏的波、星星點點的雨、濕濕蒙蒙的霧，構成了這個龐大的世界。天邊垂下的波濤、地心里泛起的浪花，像大軍、像野馬、像棉垛??作者調動了一切可以調動的感官，從視覺、聽覺、觸覺等各方面。人手，將海的壯美濃墨潑灑，極盡描繪之能事。特別是描寫站在礁石上感受海風、拇浪的洗禮這一段，作者已將心這一特殊感官與大海融為一體。為了將景致表現得更為真切，作者大量運用了修辭手法。如：“那從天邊垂下來的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩，如沖鋒陷陣的大軍”，“她們笑著、叫著，舔食著天上的云朵，吞沒了岸邊的沙灘，狂呼疾走，翻騰飛躍”??運用了比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法后場面顯得格外壯觀，又特別真實可感。同時，作者又選用了恰當的動詞和形容詞，將場面的動感與恢宏傳達得淋漓盡致。

四、重難點導析

⑴對文章結構的理解。

本文看起來寫了很多的地點，內容很多，但只要結合每一段首句、段末句去思考，思路就會清晰地顯現出來：

一、二段寫大海的壯麗圖景，三、四段寫作者的聯想，五、六段寫沉思。(2)對文章主題的理解

文章通過對海的博大、壯闊的描述，引出有關海的種種聯想，進而引出海與人類的關系。作者縱情贊美了海的壯闊之美，讓我們感受到人類乃至人類歷史在大海面前的渺小。從作者深邃的思考中，我們懂得了大海是人類生命的搖籃，是人類文明的搖籃，是人類心靈的家園。讀到此處，我們能真切感受到作者對大海深沉的愛。【練習解答】

一、本文第二自然段具體描繪了大海的壯麗圖景，第三、四、五、六段比較集中地抒發了作者的情感。這些段落是借過渡語句銜接在一起的；第二自然段的結尾“又激蕩起我渾身的熱血。海啊，原來是這個樣子。”暗示下文寫自己的感受；第三自然段結尾“我這時卻覺得這茫茫的大海藍得像一個神秘的夢。”神秘在何處?第四自然段具體描繪了自己的聯想，本段結尾“于是，我明凈的心頭又涌上一汪藍色的沉思。”引出下文的思考。文章就是這樣巧妙地、自然地進行了過渡與銜接，上下文渾然一體。

二、由眼前的大海，作者聯想到了大海的神秘及博大；引起了作者對人與大海的關系的沉思：大海不僅是生命的搖籃，更是人類文明的搖籃。正因為大海是人類文明的搖籃，最終又成為了人類心靈的歸宿。

三、作者借助于聯想、比喻、擬人、排比、夸張等手法，調動一切可以調動的感官，采用概括與具體相結合、由近及遠、又由遠及近的順序將海的壯美濃墨潑灑，將大海寫得情趣盎然，又特別真實可感。同時，作者又選用了恰當的動詞和形容詞，將場面的動感與恢宏傳達得淋漓盡致。

四、閱讀提要：

第一部分：先點題，然后寫海的壯麗圖景。

第二部分：由自己散步所想引出自己對大海的聯想，抒發自己對大海的贊美之情。第三部分：由大海引出的沉思。

第四篇：精編《鋼鐵是怎樣煉成的》練習

練習一

1.簡述保爾的4次生死經歷

2.簡單介紹保爾的一生中的三位非常重要的女性

3.簡述小說故事兩大部分的時代背景

答案：

1.第一次是偷了鄰居家的槍，哥哥阿爾焦姆幫他砸毀了槍才逃過一劫．

第二次是朱赫來被白匪軍抓走了。保爾把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來一起逃走了。由于波蘭貴族列辛斯基的兒子維克多的告密，保爾被抓進了監獄，后來被當作普通犯人錯放了．

第三次是在一次激戰中，被炮彈擊中頭部．后來到海濱療養院修養的第四次是在筑路工作要結束時，保爾得了傷寒并引發了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉去休養。半路上誤傳出保爾已經死去的消息，但保爾第四次戰勝死亡回到了人間。

2.麗達·烏斯季諾維奇——紅軍師政治部工作人員，共青團省委常委

達雅·柯察金娜（愛稱：達尤莎）——女工，保爾的妻子

冬妮婭·圖曼諾娃——保爾的初戀女友，林務官的女兒

3.當時是一戰時期，俄國經歷了二月革命。后來“十月革命”爆發后，帝國主義和反動派妄圖扼殺新生的蘇維埃政權，保爾應征參戰

練習二

1．在__________ 的啟發和教育下，保爾懂得了許多關于革命工人階級和階級斗爭的道理。

2．保爾救出了朱赫來后，被貴族的兒子________出賣，被白匪關押起來。

3．紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友________參軍了，當了團區委書記。

4．保爾最愛讀英國小說________，敬佩主人公的斗爭精神。

5．“這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是________到修鐵路的工地視察視察時說的。

6．“難道你不能在政府里搞一個比挖土強一點的差事嗎?我還以為你當上了委員或委 員一類的首長呢”這是________對保爾說的。

7．“可現在呢，你渾身都是樟腦味兒”是保爾對________說的。

8．在鐵路就要修完時，無情的________和________最終奪去了保爾的戰斗力。9．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部優秀的文學作品，是一本名副其實的________，保爾是 ________的“良師益友”，他的________對廣大讀者有極深的教育意義。10．保爾在發電廠工作時結識了紅軍撤退時留下的老水手________，正是在這位老水手 的教育下，他才走上了革命的道路。

11．保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人________，在鐵路總工廠任共青 團書記時認識的__________，以及他的妻子__________。

12．保爾因__________ 而被校長開除。

13．保爾最后的著作是__________。

14．保爾在黑海療養所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標，他要靠________回到隊伍 中去，他把寫的小說寄往柯托夫斯基師征求意見，但________，他不氣餒，重新開 始創作，小說最終獲得了成功。

15．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長經歷，描繪了從第一次世界大戰起，經________國內戰爭到經濟恢復時期廣闊的社會畫面，被譽為“生活教科書”。16．人們提出“在新時代，要做保爾還是比爾”的新命題。與比爾·蓋茨相提并論的保 爾，就是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《________》中的主人公________，他受等人影響很大，經過艱苦的鍛煉，成為共產主義戰士。

17．保爾以自己的畢生精力，實踐了自己的生活原則：人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：________，________，；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部的精力，都 已經獻給了世界上最壯麗的事業________為人類的解放而斗爭。”這是保爾戰斗一生的 真實寫照，也是他革命樂觀主義的深刻概括。

18．你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義嗎?

19．我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神?

20．奧斯特洛夫斯基一生中寫了幾部文學作品?其主題的共同點是什么?

21．《鋼鐵是怎樣煉成的》是在什么情況下創作出來的?

22．《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基的自傳嗎?

23．用一句話評價《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說。

24．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的故事是哪一個?用簡短的語言概括 出來。

25．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的人物是誰?他們有怎樣的性格特點?

答案

1．朱赫來2．維克托3．謝廖沙4．《牛虻》5．朱赫來6．冬妮婭7．冬妮婭

8．傷寒；大葉性肺炎9．生活教科書；鼓舞人們戰勝困難、不斷革命；崇高形象和革命品質10．朱赫來ll．冬妮婭；麗達；達雅l2．在神父家補課時，把一撮煙末撒在神父家的做復活節糕用的面團上13．《暴風雨所誕生的》 l4．文學創作；書稿在途中丟失15．十月革命16．鋼鐵是怎樣煉成的；保爾·柯察金；朱赫來 l7．當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。18．“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學會了在生活中不灰心喪氣。”19．保爾身上體現出他敢于p-]命運挑戰，自強不息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態度及明確的人生目標都是我們學習的榜樣。20．《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風雨所誕生的》等；這些作品的主題都是以國內戰爭為背景，歌頌在無產階級事業中成長起來的英雄人物。21．在作者全身癱瘓，雙目失明后創作出來的。22．這本書是以作家自己的生活經歷和真情實感為基礎進行藝術創造的，因此帶有明顯的自傳性質。但是并不能因此就把這部小說看成作家的自傳，因為：作家的創作意圖不在為自己作傳，而在于塑造一個共青團員的典型形象；作家并不拘泥于生活事實，對人物和情節做了大量典型化處理。奧斯特洛夫斯基說過：“我的小說，首先是藝術作品，其中我利用了假想的權利。?我堅決反對把我的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和這本書的人物之一保爾．柯察金等同起來。…?這是小說，而不是傳記。” 23．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫蘇聯十月革命后第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領導下，為恢復國民經濟，鞏固新生的蘇維埃政權，同國內外敵人及各種困難進行頑強斗爭的優秀小說。24．在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進行工作；保爾全身癱瘓、雙目失明后，非常苦惱，不能自拔。他產生了自殺的念頭。他以堅強的毅力克服悲劇命運的打擊，開始了為爭取歸隊而進行的斗爭等故事。25．保爾；謝廖沙——保爾童年時的朋友，紅軍戰士，共青團區委書記；瓦莉亞——謝廖沙的姐姐。共青團員；麗達——紅軍師政治部工作人員，共青團省委常委；伊萬·扎爾基——紅軍戰士，共青團區委書記；伊格納特·潘克拉托夫——碼頭工人，貨運碼頭共青團書記；奧庫涅夫——機車庫共青團書記，共青團區委書記；朱赫來——水兵，黨的地下工作者，省肅反委員會主席，軍區特勤部副部長。性格特點略

練習三

1.保爾為什么結束了他的工作？

2.保爾的第一支武器是從哪來的？

3.保爾為什么和冬妮婭絕戀？

4.保爾和其他人為什么要修一條通向森林的鐵路？

5.保爾的成長中那部書給了他很大的影響？

6.保爾的一生中與他關系密切的女性有幾位？

7.被彈片擊中后，保爾昏迷了多少天才蘇醒，為此，他哪只眼睛失明了？

8.保爾身上凝聚了哪些高貴的精神？

9.作者為什么用《鋼鐵是怎樣煉成的》作書名？

答案

1.往瓦西里神父家做的面團上撒上了煙灰，被神父發現。

2.No。保爾的第一支武器是從隔壁偷來的3.冬妮婭那庸俗的個人主義令他反感。冬妮婭不喜歡保爾的朋友

4.為了把伐木場的木柴運到城里來

5.《牛虻》，他不論是打仗還是工作都把這本書帶在身邊，還以此書要求自己

6.冬妮婭、麗達、達雅

7.右眼睛。本來是打算割除的，不過后來醫生還是留住了他。但因為右眼失明無法射擊，被迫退出隊伍

8.保爾柯察金有堅韌不拔的精神，鋼鐵一樣的意志，全心全意為人民服務的高貴品質。

9.人生需要磨煉，書中的主人公保爾就是一個在克服困難中成長起來的典型。《鋼鐵是怎樣煉成的》這個書名是作者特意定的，出版社曾征求過作者的意見，看看是不是要把書名改一下，但作者還是堅持用了這個書名，因為他認為這個書名很有意義。奧斯特洛夫斯基是蘇聯的共產黨員,所以他想用自己的事跡來教育人們要有鋼鐵般的意志,為了黨的最高理想而奉獻一切.他本人因為戰爭而致殘,但是他憑借堅強的意志挺了過來,他沒有放棄自己,所以他想用這個書名來激勵人們.）

練習四：段落閱讀一

青春的活力占了上風。傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙馱瘓起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個個小水洼，閃閃發亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。“怎么，我是和你一起熬過冬天的嗎?”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚chà()地看了他一眼：“你在那兒跟誰說話?”“跟雀兒??它飛走了，真狡猾。”他無力地笑了一下。

1結合語境，說說你對畫線句中“熬過”一詞的理解。(2分)

2請按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結合名著中的其它情節，最少使用一個成語。(4分)保爾是一個__________________。

3你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？

4我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？

1艱難度過或忍受，耐苦支持；保爾是一個意志堅定的人。他把自己的一生都獻給了革命事業，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作--《暴風雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。

3奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學會了在生活中不灰心喪氣。

4保爾身上體現出他敢于向命運挑戰，有一種自強不息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。

段落訓練二

他已經失去了最寶貴的東西——戰斗的能力，活著還有什么用呢?在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價值呢？又有什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當一名力不從心的旁觀者看著戰友們向前沖殺嗎？

就這樣成為戰斗隊伍的累贅嗎？他想起了基鋪無產階級的領袖葉夫格妮亞；博什。

這位久經考驗的女地下工作者得了肺結刻，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活得施舍。既然成了自己的黨的病患，我認為繼續活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉體也消滅掉，怎么樣？朝心口開一槍，就完事了」過去既然能夠生活得不壞，現在也應該能夠適時地結束生命。一個戰士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰去責備他呢？

他的手摸到了口袋里光滑的勒朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。

“誰想到你會有今天？”

槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟，任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對懦夫來說，也不需要更好的出路。????就是到了生活已經無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。

1.這段文字用了什么描寫方法？其內容是什么？

2.本文段寫主人公有自殺的念頭，這樣寫是否有損于英雄人物的光輝形象？

答案：敘述。內容是講了保爾失去戰斗能力想要自殺時自我疏導，最后放棄這個念頭，重新“站”起來 2 沒有。因為失去戰斗能力，對保爾來說，是一個致命的打擊。他產生這個念頭，是情有可原的。但他最后還是放棄這個念頭，這又側面贊揚了保爾，面對挫折，即使十分痛苦，也能勇敢面對。

五、中考選題

【2008江蘇南京卷】

四川綿竹地震災區一位受傷學生轉院來南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《繁星?春水》，并在書的扉言寫下了一段贈言：

這本書會讓你看到冰心奶奶所營造的愛的海洋。真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你微笑著面對未來，快樂生活。

你準備贈送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁寫上一段贈言：(2分)

答案示例：奧斯特洛夫斯基塑造的保爾勇敢堅強，雖然歷經戰場上的搏殺、生活中的苦難、傷病的折磨，但他從不屈服。愿你像保爾一樣選擇堅強，戰勝困難。

【2008陜西卷】《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公是誰？他最打動你的是哪一點？（30字以內）（2分）

答案：保爾。面對病痛的折磨，保爾用堅強的意志詮釋了生命的意義。

【2008浙江麗水卷】

他計劃寫一部關于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說，書名不假思索就出來了：《暴風雨所誕生的》。從這一天起，他把整個身心撲在這部書的創作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創作的艱辛。

（1）這段文字出自小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,作者是原蘇聯作家 ▲，文中的“他”指的是小說主人公 ▲。

（2）請你說出《鋼鐵是怎樣煉成的》書名的含義。（2分）

答案:（1）奧斯特洛夫斯基保爾?柯察金（保爾、柯察金）（2分，每空1分，寫錯別字則該空不給分）

（2）鋼是在烈火里鍛燒、高度冷卻后煉成的，因此它很堅固。主人公保爾?柯察金就是在革命的熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成長為一名具有鋼鐵般意志的無產階級戰士的。小說用保爾的成長經歷詮釋了書名的含義。（2分，要求有一定的內容概括和含義解釋，語句通順）

(1)上面這段文字出自《》，作品的主人公是。

答案舉例：《鋼鐵是怎樣煉成的》； 保爾?柯察金。

(2)從整部作品看，主人公是一個怎樣的人物形象?

答案舉例：他是一個具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質，不屈服于命運，為理想而獻身的英雄戰

除保爾?柯察金外，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中給你留下深刻印象的另一個人物的名字是，保爾身上最能打動你的人格特征是，他在雙目失明的情況下創作了題為《 》的中篇小說。

答案舉例：（2）朱赫來，冬尼婭，麗達，謝廖沙，瓦莉亞、達雅等；自我獻身的精神，堅定不移的信念，頑強堅忍的意志；《暴風雨所誕生的》

六、閱讀題考察

1.保爾是如何從監獄中出來的？

2.對于“鋼鐵”是怎樣煉成的，請談一下自己的看法。

3.保爾的初戀對象是，他們是因為什么而分開的？

4.為什么保爾在失明時還堅持寫作？

5.保爾柯察金與冬妮婭的愛情為什么會產生危機？

6.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾是因為，準備在自殺？

7.阿爾焦姆有個心愛的女孩，他們十分恩愛，可后來阿爾焦姆卻與一個不喜歡的女人結了婚，為什么？

8.保爾受過次傷？

9.阿爾焦姆?柯察金是保爾的？

10.是不是燒掉團員證就可以離開伐木對？

11.保爾的妻子叫，做過什么工作？

12.主人公保爾有著怎樣的人生經歷？

13.《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目的含義？

14.最后保爾癱瘓后有放棄自己嗎？

15.《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，反映了何時怎樣的社會？

16.在保爾認為生命是最寶貴的之前，他認為是最寶貴的？

17.保爾在雪地中遇到冬妮婭，兩個人為什么會鬧得不愉快？他們的思想發生了什么變化？

18.保爾計劃寫一部關于英勇的科托夫斯基騎兵師的小說，也初次嘗到了創作的艱辛，那么他創作的書的名字是？

19.小時候的保爾在學校學習，但是被趕了出來，是什么原因？

20.書中哪句話是保爾人生的準則？在書中起什么作用？

21.《鋼鐵是怎樣煉成的》中突出了保爾怎樣的精神品質？

22.保爾一生中曾經與個女人相愛？分別是

23.保爾為何選擇離開冬妮婭？

24.保爾的終身伴侶是

25.這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的問題是？

26.保爾童年時，他在河邊釣魚，遇到哪兩個男孩？

27.保爾小時候對他哥哥的印象是怎么樣的答案:1.欺騙了來到的檢察官，被放出來了。

2.“鋼鐵”是由主人公為理想而獻身的精神，和鋼鐵般的意志和頑強

奮斗的高貴品質.3.冬妮婭；因為她沒能從資產階段小姐的出身中跳出來，沒能徹底的改變

自己對各種事物的錯誤認識，與保爾之間的距離越來越遠。

4.因為保爾已經失明，不能在戰爭，但他愿意以文學做武器，繼續戰斗。

5.柯察金反感冬妮婭那庸俗的個人主義

6.因為殘疾，在海德公園自殺

7.因為那個女人幫了他，他為了報恩，所以??

8.3次

9.保爾的哥哥

10.是

11.達雅?柯察金娜；婦女工作干部

12.保爾當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響

下逐步走上革命道路。其后他經歷了一系列的人生挑戰，但無論是戰場上的搏殺，感情上的波折，還是工地上的磨練，都沒能使他倒下，反而使他更加

堅強。即使是在他不得不臥病在床是，他仍不向命運屈服。而是克服種種困

難，拿起筆，以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著他的生命誓言。

13.“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“剛是在烈火里燒，高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們

這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學會了在生活中不灰心

喪氣。”

14.沒有

15.展現了1915年至1930年左右蘇俄廣闊的歷史和人們艱苦卓絕的斗爭生活，和 社會底層的黑暗

16.革命、事業

17.因為冬妮婭成了代表資產階級的人物，是一種小市民形象，而保爾則為國家 獻身，代表無產階級，投身于革命，這是他們思想上的變化，另外，上次會 面他們兩個之間就有了矛盾，僵化，這兩點原因就造成了他們之間的不愉快

18.《暴風雨所誕生的》

19.是因為保爾將煙灰放進面包里

20.“人最寶貴的是生命”；揭示全書主旨

21.為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質

22.3；冬妮婭、達雅、麗達

23.因為他不愿她也受到牽連

24.達雅

25.“人的一生應該怎樣度過”

26.蘇哈里科、維克多

27.保爾的哥哥阿爾焦姆是他幼年時的靠山，幫了幼小的保爾很多。

第五篇：“聽老師朗讀材料,完成練習”材料

本學期期末考試有聽力題，現將材料和要求下發。

學生拿到試卷后，先提醒學生看一下第二題的各小題題目，1分鐘后，老師再讀材料，材料讀兩遍。

教師語言：

同學們好！第二題是聽老師讀短文，完成練習，老師會讀兩遍，同學們可以先看一下題目。

（1分鐘后）

下面老師開始讀第一遍，請同學們仔細聽。（老師讀材料）（讀完后30秒左右）

下面老師開始讀第二遍，請同學們仔細聽。

三年級語文基礎第二題材料

猴子種果樹

猴子種了一棵梨樹苗，天天澆水、施肥，等著將來吃梨子。正當梨樹成活的時候，一只烏鴉“哇哇”地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？有句農諺，‘梨五杏四’。梨樹要等五年才能結果，你有這個耐心嗎？” 猴子一想：“對，五年是太長，我可等不及。”于是就拔掉梨樹，改種杏樹。

正當杏樹成活的時候，一只喜鵲“喳喳”地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種杏樹呢？有句農諺，‘杏四桃三’。杏樹四年才結果，你等得及嗎？”猴子一想：“對，四年太長，我也等不及。”于是就拔掉了杏樹，改種桃樹。

正當桃樹成活的時候，一只杜鵑“咕咕”地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種桃樹呢？有句農諺‘桃三櫻二’。種桃樹再短也得三年才結果，你不著急嗎？” 猴子一想：“對，三年也太長，我還是等不及。”于是就拔掉桃樹，改種櫻桃樹。

猴子哪里知道，“櫻桃好吃樹難栽”，一連幾年都沒有栽活。就這樣，這只猴子什么樹沒種成。本學期期末考試有聽力題，現將材料和要求下發。

學生拿到試卷后，先提醒學生看一下第二題的各小題題目，1分鐘后，老師再讀材料，材料讀兩遍。

教師語言：

同學們好！第二題是聽老師讀短文，完成練習，老師會讀兩遍，同學們可以先看一下題目。

（1分鐘后）

下面老師開始讀第一遍，請同學們仔細聽。（老師讀材料）（讀完后30秒左右）

下面老師開始讀第二遍，請同學們仔細聽。

四年級語文基礎第二題材料

月亮的自述

我是月亮，是地球的衛星。古往今來，地球上的人們還給我起了很多好聽的名字，諸如：玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔、嬋娟等。這說明人類對我有著深厚的感情。

我比地球小得多，直徑3476公里，體積只有地球的四十九分之一，與地球之間的平均距離約為384000多公里。

我本身并不發光，但我總是把陽光反射給地球，使地球上的長夜有一個天然光源。

我這兒沒有空氣，沒有水，而且也沒有風、云、雨、雪；聲音不能傳播；熱量無法對流。白天，在陽光直射的地方，中午溫度高達127攝氏度；夜間則降到零下183攝氏度。

我這兒有山脈、高原、平原、低地和坑穴，最高的山峰達9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。我那明亮的部分，就是我的山脈和高原，而黑暗部分則是平原和低地。1969年7月，“阿波羅”11號宇宙飛船首次載人到我這兒做客。之后，人們發現我這里有近60種礦產，其中5種在地球上至今還未發現。

中國人特別喜歡我。常有人說：“月到中秋分外明”，那是因為秋高氣爽，地球大氣層的透明度特別高，使我反射到地面的陽光更強了。“月是故鄉明”表達了中國游子對故土的思念。

我——人類宇宙航行的第一站，正翹首盼望著中國的來客！

本學期期末考試有聽力題，現將材料和要求下發。

學生拿到試卷后，先提醒學生看一下第一題的各小題題目，1分鐘后，老師再讀材料，材料讀兩遍。

教師語言：

同學們好！第一題是聽老師讀材料，完成練習，老師會讀兩遍，同學們可以先看一下題目。

（1分鐘后）

下面老師開始讀第一遍，請同學們仔細聽。（老師讀材料）（讀完后30秒左右）

下面老師開始讀第二遍，請同學們仔細聽。

五年級語文基礎第一題材料

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

本學期期末考試有聽力題，現將材料和要求下發。

學生拿到試卷后，先提醒學生看一下第一題的各小題題目，1分鐘后，老師再讀材料，材料讀兩遍。

教師語言：

同學們好！第一題是聽老師讀材料，完成練習，老師會讀兩遍，同學們可以先看一下題目。

（1分鐘后）

下面老師開始讀第一遍，請同學們仔細聽。（老師讀材料）（讀完后30秒左右）

下面老師開始讀第二遍，請同學們仔細聽。

六年級語文基礎第一題材料

莫言榮獲諾貝爾文學獎！這是第一位中國籍作家獲得諾貝爾文學獎，這一天，中國作家等得太久了，中國人也等得太久了。

2012年12月11日，北京時間0點16分，由諾貝爾文學獎評委會主席佩爾·韋斯特伯格致辭并宣布，2012年的諾貝爾文學獎由中國作家莫言獲得。

佩爾·韋斯特伯格在致辭時說：莫言的想象力超越了人類的存在，他是一位杰出的寫實主義者，作品描述了20世紀中國的歷史。

韋斯特伯格在用瑞典語介紹莫言的獲獎成就后，用中文說“請”。全場響起雷鳴般掌聲，持久、熱烈！

隨后，莫言身著黑色燕尾服上臺，從瑞典國王手里接過了諾貝爾獎證書、獎章和獎金支票。莫言與國王握手后微笑表示感謝，并向各個方向鞠躬致意，觀眾席上響起熱烈的掌聲。他的獲獎感言是：“獲得諾貝爾文學獎確實是一件值得高興的事情，但如果因為這個得意忘形、忘乎所以就沒有意思了。”

莫言的妻子和女兒身著盛裝坐在臺下，見證莫言領獎??