第一篇：中班數(shù)學(xué)活動：比較高矮

中班數(shù)學(xué)活動：比較高矮

中班數(shù)學(xué)活動：比較高矮

一、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

二、活動準(zhǔn)備

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設(shè)置好表演情境。

三、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該[1][2]下一頁

怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

四、活動延伸

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

第二篇：中班數(shù)學(xué)教案：比較高矮

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比較高矮 活動目標(biāo)

1、在比較活動中體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、進一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。

活動準(zhǔn)備 課件：數(shù)學(xué)卡--3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念。活動過程

一、導(dǎo)入

教師組織幼兒做相反游戲，激發(fā)興趣。老師說“高”，小朋友說“矮”，同時蹲下； 老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時站起來。

二、展開

1.學(xué)會區(qū)別高矮。（1）和同伴比高矮，請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰愛？誰和誰一樣高？（2）數(shù)學(xué)卡：3-3比較概念

比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？ 兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？ 兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？ 兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？

2.比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法。

（1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上； 用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。

（2）一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高。” 提問：小貓的話對嗎？為什么？（3）講解比較高矮的正確方法 小結(jié)：比較高矮時要占站在同一高度。

3.感知高矮的相對性。（教師注意表述要清楚明白）（1）數(shù)學(xué)卡：3-4比較概念 三座樓相比：

甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。三棵樹相比：

引導(dǎo)幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。（3）討論：為什么第一次乙高？第二次乙變矮了呢？

（4）小結(jié)：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。4.小組4人排隊，滲透高矮排序。請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊。5.音樂游戲“找朋友”

老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

待幼兒均找到朋友后，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結(jié)果。游戲反復(fù)進行，朋友不斷交換。

三、結(jié)束

活動評價，表揚積極參與比較、認(rèn)真觀察的幼兒。

第三篇：中班數(shù)學(xué)活動《比高矮》

中班數(shù)學(xué)活動《比比高和矮》

——白砂中心幼兒園

傅惠香

活動目標(biāo)：

1．區(qū)別高矮，知道被比較的物體應(yīng)放在同一平面上。2．初步掌握高矮的相對關(guān)系。

3.在動手操作過程中，體驗與同伴合作探索的樂趣。材料準(zhǔn)備: 相應(yīng)的多媒體課件、鉛筆、紙筒、紙條，音樂《高人走矮人走》 重難點: 重點：能區(qū)別高矮，知道被比較的物體應(yīng)放在同一平面上。難點：感知高矮相對性。活動過程:

一.聽第一組“高矮爭辯”聲，激發(fā)幼兒的興趣。師：聽！是誰在爭辯呢？他們在爭辯什么呢？ 二.展示圖片課件，區(qū)別高矮及比較方法。

1.展示“不在同一平面”比高矮的圖片課件，引發(fā)思考。

師：原來是這兩個小朋友在爭高矮呢，那你們說說圖片上的小朋友誰說得對呢？到底是誰比較高？誰用錯了方法？

2.展示“同一平面”比高矮的圖片課件，驗證猜想。師小結(jié)：比高矮的時候，要在同一平面上來比。

3.展示各種不同高矮的物體課件，讓幼兒一起說說誰高誰矮，鞏固練習(xí)。三.聽第二組“高矮爭辯”聲，感知高矮的相對關(guān)系。1.教師播放第二組聲音課件。

師：怎么還在爭高矮呢？剛才的兩個小朋友難道還沒比出來嗎？

2.展示圖片課件，里面多了兩個人（一個人比矮的更矮，一個人比高的更高），讓幼兒知道，說一個人是高還是矮要看他和誰比。高矮是相對的。

3.請班上兩個幼兒比比高矮，然后請比他們中矮的人還矮的幼兒比比，最后請比他們中高的人還高的幼兒比比，鞏固高矮的相對關(guān)系。

4.物體也一樣比高矮。用同樣地方法比較四支鉛筆的高矮，人和物的高矮都是相對的。知道參照的物體不同，高矮也不同。四.動手操作，實際練習(xí)。

1.教師把幼兒分成四組，每組投放不一樣的材料，讓幼兒為高矮排排隊。第一組是幼兒與組員之間比高矮；第二組是比較鉛筆的高矮；第三組是比較紙筒的高矮；第四組是比較紙條的高矮。

2.請每組幼兒說說你是怎么比的，并把結(jié)果展示出來，其他幼兒評評他們排對了沒有?如果不對，該怎么排？

五.聽音樂《高人和矮人》做游戲，自然結(jié)束。

教師播放音樂《高人走矮人走》，跟著音樂律動做相應(yīng)動作，在愉快的游戲中走出活動室。

師：我們一起聽音樂做高人和矮人的游戲，去外面給其他物體比比高矮好嗎？ 六.活動延伸

讓幼兒觀察幼兒園的桌椅、樹木、運動器械等，選定參照物進行高矮比較。

第四篇：中班數(shù)學(xué)活動比高矮反思

中班數(shù)學(xué)活動比高矮反思

在這次活動中我設(shè)計的是中班數(shù)學(xué)活動 “比高矮”，教學(xué)目標(biāo)主要有二點

1、通過幼兒自主的探索活動認(rèn)識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在活動開始時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子從小鈴下走過，通過一位幼兒走過小鈴沒有碰到，而另一位幼兒碰到了小鈴發(fā)出聲響這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮；然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上直立比較；最后，通過圖片比較印證上一步得出的結(jié)論。我認(rèn)為本次活動設(shè)計比較好的是在幼兒分組操作時，第一組：兩兩比較，分出高矮。第二組：在一組物體中找出最高和最矮的物體。第三組：按高矮排序。第四組：目測物體高矮。這樣操作的目的性比較明確，層次清晰，由易到難的讓幼兒能根據(jù)自身情況多層次的選擇操作。最后，我通過游戲《找朋友比高矮》讓幼兒理解物體高或矮的相當(dāng)性。活動結(jié)束后，我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮；能找出一組物體中最高和最矮的物體；能將物體按高矮排序；能正確運用高、矮、一樣高的詞語。但我在活動設(shè)計上沒有突出比較高矮的正確方法，雖然也有要求幼兒兩兩比較、感知高矮。可由于要求幼兒站在地上比較，沒有為他們提供不在同一水平線上比較的機會，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深。雖然在設(shè)計時希望通過下一步圖片比較來印證概念，可由于上一步的薄弱，使得圖片比較得不到預(yù)期的效果。

通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整課的流程，增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然

第五篇：中班比較高矮教案

中班教案： 《 比較高矮》 授課人：王芳

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識高矮，知道比較高矮的標(biāo)準(zhǔn)。

2、知道一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷的能力。重點與難點：

重點：知道被比較的物體應(yīng)放在同一高度。

難點：知道與不同對象比有不同的結(jié)果，感知高矮相 對性。活動準(zhǔn)備: PPT課件、視頻、不同高矮物品若干、一塊長布 活動過程：

一、游戲，激發(fā)興趣：

游戲《長高了變矮了》，幼兒站成半圓，老師說“長高了”，幼兒兩臂上舉。老師說：“變矮了”，幼兒蹲下。老師說：“我看誰長得最高”，幼兒雙腳原地向上跳。

二、引導(dǎo)幼兒觀察：

１、引進高矮概念：展示各種高矮明顯對比照片 ２、播放剪輯的視頻：《爸爸去哪兒》。

３、觀察視頻中貝兒和“姐姐” 是怎樣過門檻的。（貝兒很輕松的跨過了，“姐姐”蹲下爬過。請小朋友說明原因）

4、觀察貝兒找到高個子姚明后，姚明是怎樣幫她們摘枇杷的。

二、比較高矮的方法：

1、比身高

請一高一矮倆個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷誰高誰矮，當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時，要放在同一高度。

2、出示實物

桌上物品一個距離近，一個距離遠，讓幼兒判斷它的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠的物品，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮是，要把物體放在相近的地方，否則不準(zhǔn)確。

三、感知三者比較高矮：

1、高矮是相對關(guān)系

出示一張圖片，讓幼兒大膽說說它高還是矮？然后依次出示其他倆張圖片，一一進行比較。（單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較）

2、請3個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、幼兒操作:分組投放難易不同的物品——請把東西從高到矮排列。

四、活動延伸：

回家后和爸爸媽媽爺爺奶奶比較高矮。