第一篇：中班教案比高矮

中班計算活動課教案 《比較高矮》（科學領(lǐng)域）

授課人：烏什縣第二幼兒園教師 古扎努.吾買爾

中班計算教案：

《 比較高矮》

授課人：烏什縣第二幼兒園

古扎努.吾買爾 活動目標：

1.認識高矮，知道比高矮的標準。2.有初步的觀察、比較能力。

重點與難點：

重點：知道被比較的物體應放在同一平面上。

難點：知道與不同對象比有不同的結(jié)果，感知高矮相 對性。

材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒律動操音樂；星星音樂和若干個手工紙質(zhì)星星；多媒體課件，高矮標桿。活動過程：

一、律動：播放音樂《健康歌》，師幼共同完成。

1.激發(fā)興趣： 游戲《長高了變矮了》，幼兒站成半圓，老師說“長高了”，幼兒兩臂上舉。老師說：“變矮了”，幼兒蹲下。老師說：“我看誰長得最高”，幼兒雙腳原地向上跳。

二、新授： 1.體驗理解： １、播放音樂：《閃爍的小星星》

２、然后出示粘有星星的黑板，請幾名身高相同的（相對較矮的幼兒）上黑板摘星星。（觀察游戲過后出現(xiàn)了什么問題？“高的星星摘不到”）a.為什么小朋友摘到了下面的星星，而上面的卻摘不到呢？

b.誰能幫老師把剩下的幾顆星星摘下來？ c.請幾名個頭偏高的幼兒上前摘星星。

師問：現(xiàn)在有什么變化了？他們?yōu)槭裁茨苷侥兀?/p>

3、.學習比較高矮：播放幻燈片“

2、3”．

a.師，小朋友看看他們是怎樣比高矮的？如果是你，你會比出高矮嗎？ 師：請幼兒起立，學習投影機互相比高矮。

師問：小朋友們你們會了嗎？誰來告訴老師，誰高？誰矮？ 師：我們一起把高的和矮的幼兒挑出來好嗎？

（學習正確的比較方法區(qū)分開高矮幼兒，并分成兩組站。）

三、活動延伸：

1.播放幻燈片４、５、６。

2.觀看幻燈片６，（請老師配合）請幼兒模仿影片把

老師分成高矮兩組。

3.第一組：高組；幼兒把比自己高的三名老師選到自

己的組里，比出最高的一個人，讓他代表本組去摘最高的那 一 顆星星。

第二組：矮組；幼兒也選三名老師到自己的組里，比出最高的一個人，讓他代表本組去摘星星）

師：請幼兒謝謝老師：讓高矮兩組排好整齊得對伍，舉起牌子唱著數(shù)字歌走出教室。

烏什縣第二幼兒園教師 古扎努.無麥爾 2011年12月

第二篇：幼兒園中班教案比高矮

比高矮

活動目標

1．學習比較物件的高矮，初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果。

2．引導幼兒思考、解答活動中提出的問題，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。活動準備

1．引導幼兒注意、觀察和比較人和物體的高矮，對比較高矮有初步的經(jīng)驗。2．椅子一張。活動過程

1．比較高矮。(兩人之間的比較）（1）觀察比較教師和小朋友的高矮。

①教師站立。“小朋友們，你們說“我是高還是矮？”“ 結(jié)論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。”

②請一小朋友和老師并排站立。“×××小朋友和老師站在一起比，我們兩誰高誰矮？你從哪看出來的？”

結(jié)論：（兩人并排比較，誰高出一部分，他的個子就高。）③小朋友之間比高矮。請兩三對小朋友上來作比較。④想一想：在我們周圍環(huán)境中，什么東西高，什么東西矮？（2）兩人站在不同高度的位置上進行比較

讓被請幼兒站在椅子上（高于老師）。“現(xiàn)在再比比看，我們倆誰高誰矮？為什么？”

幼兒：XX小朋友高，因為他站到椅子上了。老師：你觀察得真仔細，因為XX站在椅子上，所以才比老師高。那么實際上，到底是老師高，還是XX高呢？ 幼兒：老師高，老師：恩，大家都知道，實際上還是老師高。只是現(xiàn)在他站在了椅子上。所以我們比高矮的時候，能不能一個站得高高的，一個在地面上站得低低的啊？ 幼兒：不能。

老師：所以呀，比較人們個子高矮時，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現(xiàn)在小朋友明顯高，是因為他在椅子上老師站在地面上。實際上它還是比老師矮。”

2．感知高矮的相對性（讓幼兒體驗到誰高誰矮要看他和誰比）。（1）觀察比較。

①請一小朋友甲和教師比高矮。

②再請第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。

老師：“怎么一會兒甲小朋友矮，一會又說他高，到底甲是矮還是高？” 引導幼兒觀察、思考，看一個人是高還是矮要看他和誰比，甲小朋友和教師比時矮，可他和乙小朋友比就高。

（2）小朋友之間比較。另請三位幼兒（高矮依次遞增）進行比較，可重復兩三次。

（3）小結(jié)：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時，他就矮，而和個子矮的人比時他就高。總結(jié)：小朋友們，今天，我們學會了一個新本領(lǐng)--比高矮.老師：我們自己一個人，能不能比出高矮來啊？ 幼兒：不能

老師：對！人們比較身高的高矮至少要有兩個人才能進行比較。

老師：那么，在比較高矮的時候，我們能不能一個站得高一個站得低呢？ 幼兒：不能，老師：你們真聰明。我們在比較高矮時要站在同一高度上，才能做出比較奧！老師：最后啊，比較誰高誰矮，還要看看你到底是和誰比。XX小朋友和老師比是矮的，可是他和XX比可就是高的哦。

好啦，小朋友們，你們想不想長得比其他小朋友高啊？都想對不對？那我們可要不挑食，多吃飯，這樣就能長高啦。待會吃飯的時候，老師要看看誰能把飯吃得干干凈凈。

第三篇：中班數(shù)學教案 比高矮

比高矮

班級：蘋果班 科目：數(shù)學 任教教師：林旭娜

一、活動目標

1、引導幼兒學習比較高矮，學習比較物體高矮的正確方法(在同一高度平面上)。

2、能按照高矮特征給物體進行排序。

3、樂于參加教學活動，感受數(shù)學的趣味性。

二、活動準備

長頸鹿、大樹圖片；被子、盒子各種操作材料若干。

三、活動過程

1、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒對“高矮”的興趣。

老師組織幼兒玩“高矮”游戲，當老師說高的時候，所有人起立；當老師說矮的時候，所有人坐下。

2、創(chuàng)設(shè)情景，學習比較高矮的方法。

1）教師出示長頸鹿圖片，遮住長頸鹿的下半身。引導幼兒觀察，哪只是最高的長頸鹿。

2）把遮住長頸鹿下半身的卡紙抽掉（幾只長頸鹿不在同一高度平面上）。再次提問，我們剛才說的對嗎？要怎么樣才能正確找出最高的哪只長頸鹿呢?鼓勵幼兒充分討論。

3）小結(jié)：比較高矮時，長頸鹿必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

3、情景延伸，嘗試按高矮給物體排序。

1）長頸鹿們要去吃東西了，最高的長頸鹿要吃最高的那棵樹，最矮的長頸鹿要吃最矮的那顆樹。

引導幼兒給長頸鹿排隊，也就是按高矮順序排列。（先找出那個最高，再將兩個剩下的作比較，這樣我們就按照從高到矮的順序排好了。）

4、操作練習，通過多種材料練習鞏固知識點。

1）尋找高矮。引導幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說出尋找的結(jié)果，如“老師高，小朋友矮”“柜子高，桌子矮”。2）對以下幾種材料進行操作練習。

A.按杯子高矮排序 B.按盒子高矮排序 C.按積木從低到高疊樓梯

5、游戲練習：我和你比一比

將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出最高的小朋友，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

6、課堂總結(jié)

1）比較高矮要在同一個高度平面上。

2）我們可以按照從高到矮的順序給物體排序。

四、活動延伸

回家后和爸爸、媽媽還有爺爺奶奶一起比高矮，看看家里面誰最高，誰又最矮，按高矮給家里人排序。

第四篇：中班數(shù)學教案《比高矮》

活動名稱：比高矮

生成背景：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結(jié)合幼兒教學用書第7頁的內(nèi)容，我設(shè)計安排了數(shù)學活動《比高矮》。活動目標

1．感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。

2．掌握比較高矮的正確方法，發(fā)展觀察力與比較判斷力。

3．能積極主動地參與活動，感受有序操作帶來的快樂。

活動準備

1.懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個動物卡片、高矮不同的小牛卡片分兩次投放）

2．教學ppt。

3．音樂《找朋友》。

活動過程

一、1.情境導入，引出話題。

（欣賞ppt相關(guān)內(nèi)容）師：這是誰啊？ 猜猜小熊發(fā)生了什么事情？

你們能幫忙將氣球取下來嗎？（請高矮不同的兩名小朋友）

小結(jié)：原來他們兩人一個高，一個矮。

二、觀察ppt圖片，了解比較高矮應站在同一高度。

師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現(xiàn)在小熊準備回家了，他看見了兩個娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎?（露出兩個娃娃的頭部）猜對了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個站在地上，一個站在椅子上能比得出高矮嗎？應該怎樣比？

小結(jié)：原來比高矮應該站在同一水平線高度。

三、比較三個動物卡片的高矮，并將其按高矮排序。

師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來了猴子和老虎。請小朋友一起幫幫忙，將他們?nèi)恍游锇凑諒陌礁叩捻樞蚺乓慌拧＃ㄍ瑫r出示從矮到高的標記圖）一定要讓小動物站在同一高度哦！（幼兒分組操作，教師巡回指導。）

請幼兒說一說是怎么排列的，誰個子最高，誰個子最矮，誰排中間。

四、幼兒比較四張動物卡片的高矮，再次操作。

師：小牛們聽說小動物在比高矮，也被吸引過來了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請每個小朋友選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應該排哪個位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡回指導。）

請小朋友說說自己的操作紙。

五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結(jié)束活動。

師：小朋友想不想學小熊來玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱找朋友，一邊和同伴比一比，并說一說：我和xxx一樣高，我比xxx高，我比xxx矮。教學反思：

通過上課、反思，我覺得應該調(diào)整活動思路，大膽放開讓學生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準備應有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動有序進行。同時，更重要的是要不斷加強專業(yè)知識的學習，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學習，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

第五篇：比高矮教案

《下課啦》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：下課啦（北師大版教材第20~21頁）

教材分析：本課時是第二單元比較中的第二課時，主要是使學生經(jīng)歷比較事物的高矮、長短的過程，體驗一些具體的比較方法。把比高矮和比長短放在一課是為了突出長短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系，比長短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數(shù)學思想在不同情況下的應用。本課是為后面學習“認識長度單位“作基礎(chǔ)的。本節(jié)課在編排上具有激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和樹立學生學好數(shù)學的信心，通過本課的學習，給學生創(chuàng)造合作與交流的機會，給了學生充分的學習自主權(quán)。教學目標：

1、通過比較高矮、長短的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。

2、使學生經(jīng)歷比較事物的高矮、長短的過程，體驗一些具體的比較方法。

3、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。教學重點

經(jīng)歷簡單的推理活動，體驗具體的比較方法。教學難點

讓學生用自己的語言來表達比較的方法。教具準備：課件、繩子、鉛筆、線繩 教學過程

一、聯(lián)系實際，激趣導入． 師：老師想問大家一個問題，你們知道我們班上誰的個子最高嗎？那你們認為他和老師比誰高？

師：那老師有個疑問，他的個子高矮沒有變化，為什么大家一會說他高，一會又說他矮呢？（他和同學比，高；和老師比，矮）讓學生體驗高矮的相對性。

師：大家說得很對，高矮是相對的，不是絕對的，關(guān)鍵是看和誰進行比較。師：這就是我們本節(jié)課要學習的內(nèi)容之一：比高矮（板書）

二、合作探究，體驗方法.（一）比較高矮

1、師：其實在我們身邊到處都有這樣的例子，（出示主情景圖）大家看淘氣的校園里同學們都在做什么？（生各抒已見，重點引導學生說出兩位學生比高矮）

2、（出示課件）觀察這兩幅圖，看看哪幅圖上的小朋友比高矮的方法是正確的。并引導學生說出比高矮的方法。（站在同一水平面上，站直、背靠背、看頭頂）

3、隨意指2名同學到講臺前用剛才的方法比高矮。（可以用個反例）師：你們也想和同學比比高矮嗎？（想）

4、小組內(nèi)活動：比高矮．

（1）小組內(nèi)比。說說誰高誰矮？（指名回答怎么進行比較的）

（2）四人一小組，討論如果有三個同學比高矮用什么方法比較好？

請一組或兩組同學上臺示范怎樣比。

（二）比較長短

師：剛才大家都比較了高矮，但是還有一個問題老師需要大家?guī)兔鉀Q，我們要進行跳繩達標，可是有些繩子長，有些繩子短，那老師怎么樣分配比較好呢？（個子高的同學給長一些的繩子，個子矮的同學給短一些的繩子）

師：這就是本節(jié)課我們學習的又一個新知：比長短（板書）尋找比較長短的方法

師：老師這有兩根繩，可老師不知道該哪根長，哪根短，你們愿意幫老師進行比較嗎？（出示情景圖）那應該怎么進行繩子長短的比較呢？請大家仔細觀察并同桌互相討論，圖上的小朋友是怎么進行比較的。

引導學生說出把2根繩子的一端對齊，看另一端，誰長誰就長。師：（指兩名同學上來）問：老師這有兩根繩，一長一短，如果他倆要進行跳繩達標，按照同學們剛才的方法，得先知道誰高誰矮，哪根繩長，哪根繩短，老師是不是就好分配了？（比高矮）我們讓他倆來比較一下這兩根繩，哪根長，哪根短好不好？現(xiàn)在同學們認為哪根應該給xxx，哪根應該給xxx。(長的給xxx，短的給xxx)

2、小組活動

（1）、同桌2人一組，比線繩的長短．（指名匯報，說說是怎么比的）（2）、四人一小組，比較誰的鉛筆最長，誰的鉛筆最短。（匯報結(jié)果）

三、實踐探索，拓展練習． 師：剛才同學們學習了比較高矮、長短，淘氣想和你們進行一次挑戰(zhàn)，大家愿意應戰(zhàn)嗎？（課件出示練習題）

1、說一說。

2、哪根繩子最長？

3、我是火眼金睛。

4、想一想，說一說（1）、（汽車題）教師提問：汽車能從橋下通過嗎？為什么？

（2）、（兔子題）3只兔子，誰最高？誰最矮？

5、比一比.讓學生掌握數(shù)格子的方法。

四、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 本節(jié)課我學會了比（）和比（）。

我知道了比高矮要站在（），比長短要把一端（）。