第一篇：中班比較高矮教案

中班教案： 《 比較高矮》 授課人：王芳

活動目標：

1、認識高矮，知道比較高矮的標準。

2、知道一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷的能力。重點與難點：

重點：知道被比較的物體應放在同一高度。

難點：知道與不同對象比有不同的結果，感知高矮相 對性。活動準備: PPT課件、視頻、不同高矮物品若干、一塊長布 活動過程：

一、游戲，激發興趣：

游戲《長高了變矮了》，幼兒站成半圓，老師說“長高了”，幼兒兩臂上舉。老師說：“變矮了”，幼兒蹲下。老師說：“我看誰長得最高”，幼兒雙腳原地向上跳。

二、引導幼兒觀察：

１、引進高矮概念：展示各種高矮明顯對比照片 ２、播放剪輯的視頻：《爸爸去哪兒》。

３、觀察視頻中貝兒和“姐姐” 是怎樣過門檻的。（貝兒很輕松的跨過了，“姐姐”蹲下爬過。請小朋友說明原因）

4、觀察貝兒找到高個子姚明后，姚明是怎樣幫她們摘枇杷的。

二、比較高矮的方法：

1、比身高

請一高一矮倆個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷誰高誰矮，當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時，要放在同一高度。

2、出示實物

桌上物品一個距離近，一個距離遠，讓幼兒判斷它的高矮，當幼兒發生爭論時，拉回較遠的物品，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮是，要把物體放在相近的地方，否則不準確。

三、感知三者比較高矮：

1、高矮是相對關系

出示一張圖片，讓幼兒大膽說說它高還是矮？然后依次出示其他倆張圖片，一一進行比較。（單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較）

2、請3個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、幼兒操作:分組投放難易不同的物品——請把東西從高到矮排列。

四、活動延伸：

回家后和爸爸媽媽爺爺奶奶比較高矮。

第二篇：中班教案比高矮

中班計算活動課教案 《比較高矮》（科學領域）

授課人：烏什縣第二幼兒園教師 古扎努.吾買爾

中班計算教案：

《 比較高矮》

授課人：烏什縣第二幼兒園

古扎努.吾買爾 活動目標：

1.認識高矮，知道比高矮的標準。2.有初步的觀察、比較能力。

重點與難點：

重點：知道被比較的物體應放在同一平面上。

難點：知道與不同對象比有不同的結果，感知高矮相 對性。

材料與環境的創設：幼兒律動操音樂；星星音樂和若干個手工紙質星星；多媒體課件，高矮標桿。活動過程：

一、律動：播放音樂《健康歌》，師幼共同完成。

1.激發興趣： 游戲《長高了變矮了》，幼兒站成半圓，老師說“長高了”，幼兒兩臂上舉。老師說：“變矮了”，幼兒蹲下。老師說：“我看誰長得最高”，幼兒雙腳原地向上跳。

二、新授： 1.體驗理解： １、播放音樂：《閃爍的小星星》

２、然后出示粘有星星的黑板，請幾名身高相同的（相對較矮的幼兒）上黑板摘星星。（觀察游戲過后出現了什么問題？“高的星星摘不到”）a.為什么小朋友摘到了下面的星星，而上面的卻摘不到呢？

b.誰能幫老師把剩下的幾顆星星摘下來？ c.請幾名個頭偏高的幼兒上前摘星星。

師問：現在有什么變化了？他們為什么能摘到呢？

3、.學習比較高矮：播放幻燈片“

2、3”．

a.師，小朋友看看他們是怎樣比高矮的？如果是你，你會比出高矮嗎？ 師：請幼兒起立，學習投影機互相比高矮。

師問：小朋友們你們會了嗎？誰來告訴老師，誰高？誰矮？ 師：我們一起把高的和矮的幼兒挑出來好嗎？

（學習正確的比較方法區分開高矮幼兒，并分成兩組站。）

三、活動延伸：

1.播放幻燈片４、５、６。

2.觀看幻燈片６，（請老師配合）請幼兒模仿影片把

老師分成高矮兩組。

3.第一組：高組；幼兒把比自己高的三名老師選到自

己的組里，比出最高的一個人，讓他代表本組去摘最高的那 一 顆星星。

第二組：矮組；幼兒也選三名老師到自己的組里，比出最高的一個人，讓他代表本組去摘星星）

師：請幼兒謝謝老師：讓高矮兩組排好整齊得對伍，舉起牌子唱著數字歌走出教室。

烏什縣第二幼兒園教師 古扎努.無麥爾 2011年12月

第三篇：幼兒園中班教案比高矮

比高矮

活動目標

1．學習比較物件的高矮，初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結果。

2．引導幼兒思考、解答活動中提出的問題，培養幼兒思維的靈活性。活動準備

1．引導幼兒注意、觀察和比較人和物體的高矮，對比較高矮有初步的經驗。2．椅子一張。活動過程

1．比較高矮。(兩人之間的比較）（1）觀察比較教師和小朋友的高矮。

①教師站立。“小朋友們，你們說“我是高還是矮？”“ 結論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。”

②請一小朋友和老師并排站立。“×××小朋友和老師站在一起比，我們兩誰高誰矮？你從哪看出來的？”

結論：（兩人并排比較，誰高出一部分，他的個子就高。）③小朋友之間比高矮。請兩三對小朋友上來作比較。④想一想：在我們周圍環境中，什么東西高，什么東西矮？（2）兩人站在不同高度的位置上進行比較

讓被請幼兒站在椅子上（高于老師）。“現在再比比看，我們倆誰高誰矮？為什么？”

幼兒：XX小朋友高，因為他站到椅子上了。老師：你觀察得真仔細，因為XX站在椅子上，所以才比老師高。那么實際上，到底是老師高，還是XX高呢？ 幼兒：老師高，老師：恩，大家都知道，實際上還是老師高。只是現在他站在了椅子上。所以我們比高矮的時候，能不能一個站得高高的，一個在地面上站得低低的啊？ 幼兒：不能。

老師：所以呀，比較人們個子高矮時，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現在小朋友明顯高，是因為他在椅子上老師站在地面上。實際上它還是比老師矮。”

2．感知高矮的相對性（讓幼兒體驗到誰高誰矮要看他和誰比）。（1）觀察比較。

①請一小朋友甲和教師比高矮。

②再請第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。

老師：“怎么一會兒甲小朋友矮，一會又說他高，到底甲是矮還是高？” 引導幼兒觀察、思考，看一個人是高還是矮要看他和誰比，甲小朋友和教師比時矮，可他和乙小朋友比就高。

（2）小朋友之間比較。另請三位幼兒（高矮依次遞增）進行比較，可重復兩三次。

（3）小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時，他就矮，而和個子矮的人比時他就高。總結：小朋友們，今天，我們學會了一個新本領--比高矮.老師：我們自己一個人，能不能比出高矮來啊？ 幼兒：不能

老師：對！人們比較身高的高矮至少要有兩個人才能進行比較。

老師：那么，在比較高矮的時候，我們能不能一個站得高一個站得低呢？ 幼兒：不能，老師：你們真聰明。我們在比較高矮時要站在同一高度上，才能做出比較奧！老師：最后啊，比較誰高誰矮，還要看看你到底是和誰比。XX小朋友和老師比是矮的，可是他和XX比可就是高的哦。

好啦，小朋友們，你們想不想長得比其他小朋友高啊？都想對不對？那我們可要不挑食，多吃飯，這樣就能長高啦。待會吃飯的時候，老師要看看誰能把飯吃得干干凈凈。

第四篇：中班數學教案：比較高矮

幼兒園中班數學教案：比較高矮 活動目標

1、在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。

2、進一步培養幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。

3、學習區分高矮，掌握區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。

活動準備 課件：數學卡--3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念。活動過程

一、導入

教師組織幼兒做相反游戲，激發興趣。老師說“高”，小朋友說“矮”，同時蹲下； 老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時站起來。

二、展開

1.學會區別高矮。（1）和同伴比高矮，請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰愛？誰和誰一樣高？（2）數學卡：3-3比較概念

比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？ 兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？ 兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？ 兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？

2.比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法。

（1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上； 用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。

（2）一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高。” 提問：小貓的話對嗎？為什么？（3）講解比較高矮的正確方法 小結：比較高矮時要占站在同一高度。

3.感知高矮的相對性。（教師注意表述要清楚明白）（1）數學卡：3-4比較概念 三座樓相比：

甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。三棵樹相比：

引導幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。（3）討論：為什么第一次乙高？第二次乙變矮了呢？

（4）小結：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。4.小組4人排隊，滲透高矮排序。請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊。5.音樂游戲“找朋友”

老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

待幼兒均找到朋友后，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結果。游戲反復進行，朋友不斷交換。

三、結束

活動評價，表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。

第五篇：高矮教案

《高矮》教案

邗江區啟智學校

執教：曹新穎

教學目標： 知識與能力：

A組：能夠知道高矮，可以獨立說出什么高，什么矮，感

知高矮的相對性。

B組：知道高矮，在教師的輔助下說出什么高，什么矮，初

步感知高矮的相對性。

C組：參與教學

過程與方法：

A組：在活動中通過目測比較、判斷出高矮，可以找出一

組物體中最高和最矮，并用自己的話描述出來。

B組：在活動中通過目測比較、判斷出高矮。

C組：參與教學

情感與態度：發展學生的觀察、比較、判斷能力。

教學重點：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮

的相對性。

教學難點：能夠進行簡單的對話，能與老師進行簡單的語言溝通，能用自己的語言描敘高矮。教學課時：1 教學準備：大小紅花，高矮瓶子，課件 教學過程 ：

一、導入

教師讓學生做自我介紹、誰介紹好，教師獎給他一朵大紅花（貼到黑板的高處）。摘不到說一說為什么。（請A組生）

引出課題，板書：高矮。

二、新授

（一）初步感知

1、大紅花和小紅花

教師在大紅花下面在貼一朵小紅花，請生觀察哪朵高，哪朵矮。

教師板書在大紅花旁邊板書“高”，小紅花旁邊板書“矮”。

指名讀“高”、“矮”。

齊讀“高”、“矮”。

2、教師和講臺

教師站到講臺邊上，請生觀察教師和講臺哪個高哪個矮。

請A組生說出：老師高，講臺矮。B組生仿說。

3、爸爸和兒子（出示課件課本圖片）

請生觀察圖上都有誰？誰高，誰矮？

指名說：爸爸高，兒子矮。

（二）自主探究

1、學生自己比身高（1）學生和教師比高矮。

請生說出：老師高，我矮。（2）請一名比自己矮的學生比身高

請生說出：我高。XX矮。

2、比較瓶子的高矮。

（1）出示實物（兩個瓶子），引導學生觀察，比一比，說一說誰

高誰矮。

（2）再加一高瓶子，引導學生觀察，比一比，說一說誰高誰矮。（3）請生將3個瓶子按高矮順序排好。小結：高矮是相對的，是比較出來的。三．鞏固練習，深化拓展

1、說出下面物體哪個高，哪個矮。（出示課件）

（1）高矮不同的冰箱

（2）桌子和椅子

（3）大樹和小樹

2、小動物排序（課件出示：大象，老鼠，長頸鹿）請學生說說看到了什么動物，按從矮到高是順序排好。

3、律動小游戲

移動黑板上大小紅花的位置，高矮不同平行放置。在音樂聲中分別請兩個學生一組比高矮，高的同學到大紅花下面站好，矮的學生到小紅花下面站好。

總結：今天我們初步認識了高矮，希望同學們課后能夠多觀察比較，講學到的知識運用到生活當中去。

四、布置作業

做課后練一練1、2兩題。