第一篇：中班數學教案 比高矮

比高矮

班級：蘋果班 科目：數學 任教教師：林旭娜

一、活動目標

1、引導幼兒學習比較高矮，學習比較物體高矮的正確方法(在同一高度平面上)。

2、能按照高矮特征給物體進行排序。

3、樂于參加教學活動，感受數學的趣味性。

二、活動準備

長頸鹿、大樹圖片；被子、盒子各種操作材料若干。

三、活動過程

1、游戲導入，激發幼兒對“高矮”的興趣。

老師組織幼兒玩“高矮”游戲，當老師說高的時候，所有人起立；當老師說矮的時候，所有人坐下。

2、創設情景，學習比較高矮的方法。

1）教師出示長頸鹿圖片，遮住長頸鹿的下半身。引導幼兒觀察，哪只是最高的長頸鹿。

2）把遮住長頸鹿下半身的卡紙抽掉（幾只長頸鹿不在同一高度平面上）。再次提問，我們剛才說的對嗎？要怎么樣才能正確找出最高的哪只長頸鹿呢?鼓勵幼兒充分討論。

3）小結：比較高矮時，長頸鹿必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

3、情景延伸，嘗試按高矮給物體排序。

1）長頸鹿們要去吃東西了，最高的長頸鹿要吃最高的那棵樹，最矮的長頸鹿要吃最矮的那顆樹。

引導幼兒給長頸鹿排隊，也就是按高矮順序排列。（先找出那個最高，再將兩個剩下的作比較，這樣我們就按照從高到矮的順序排好了。）

4、操作練習，通過多種材料練習鞏固知識點。

1）尋找高矮。引導幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說出尋找的結果，如“老師高，小朋友矮”“柜子高，桌子矮”。2）對以下幾種材料進行操作練習。

A.按杯子高矮排序 B.按盒子高矮排序 C.按積木從低到高疊樓梯

5、游戲練習：我和你比一比

將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出最高的小朋友，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

6、課堂總結

1）比較高矮要在同一個高度平面上。

2）我們可以按照從高到矮的順序給物體排序。

四、活動延伸

回家后和爸爸、媽媽還有爺爺奶奶一起比高矮，看看家里面誰最高，誰又最矮，按高矮給家里人排序。

第二篇：中班數學教案《比高矮》

活動名稱：比高矮

生成背景：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現象從生活中的偶發情況轉化提煉為數學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結合幼兒教學用書第7頁的內容，我設計安排了數學活動《比高矮》。活動目標

1．感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。

2．掌握比較高矮的正確方法，發展觀察力與比較判斷力。

3．能積極主動地參與活動，感受有序操作帶來的快樂。

活動準備

1.懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個動物卡片、高矮不同的小牛卡片分兩次投放）

2．教學ppt。

3．音樂《找朋友》。

活動過程

一、1.情境導入，引出話題。

（欣賞ppt相關內容）師：這是誰啊？ 猜猜小熊發生了什么事情？

你們能幫忙將氣球取下來嗎？（請高矮不同的兩名小朋友）

小結：原來他們兩人一個高，一個矮。

二、觀察ppt圖片，了解比較高矮應站在同一高度。

師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現在小熊準備回家了，他看見了兩個娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎?（露出兩個娃娃的頭部）猜對了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個站在地上，一個站在椅子上能比得出高矮嗎？應該怎樣比？

小結：原來比高矮應該站在同一水平線高度。

三、比較三個動物卡片的高矮，并將其按高矮排序。

師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來了猴子和老虎。請小朋友一起幫幫忙，將他們三只小動物按照從矮到高的順序排一排。（同時出示從矮到高的標記圖）一定要讓小動物站在同一高度哦！（幼兒分組操作，教師巡回指導。）

請幼兒說一說是怎么排列的，誰個子最高，誰個子最矮，誰排中間。

四、幼兒比較四張動物卡片的高矮，再次操作。

師：小牛們聽說小動物在比高矮，也被吸引過來了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請每個小朋友選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應該排哪個位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡回指導。）

請小朋友說說自己的操作紙。

五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結束活動。

師：小朋友想不想學小熊來玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱找朋友，一邊和同伴比一比，并說一說：我和xxx一樣高，我比xxx高，我比xxx矮。教學反思：

通過上課、反思，我覺得應該調整活動思路，大膽放開讓學生去發現去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強行灌輸。另外還需要增設材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準備應有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區別，保證活動有序進行。同時，更重要的是要不斷加強專業知識的學習，努力提高自身素質，多看，多問，多學習，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

第三篇：小班數學教案比高矮

小班數學教案比高矮

引導幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。小班數學教案比高矮范文，希望可以幫助到大家。

小班數學教案比高矮一：

活動目的：

1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現象并體驗到數學的重要和有趣。

活動準備：

1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)

3、紅、黃、藍三塊積木。

4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。

指導要點：

1、游戲《排氣球》引入高矮話題請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

2、游戲《找朋友》音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。

3、探究活動

①師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什么問題，為什么你跟x x小朋友比高了跟x x

小朋友比又矮了?老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什么問題，討論一下為什么?

②幼兒自主探究教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題并啟發幼兒解決問題。

4、討論問題、解決問題

①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。②教師和幼兒共同進行高矮的排序。

5、活動的延伸通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。

6、戶外活動幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

評析：

本次

活動重在激發幼兒對周圍事物的探究欲望，盡量提供幼兒熟悉的材料，創造條件讓幼兒運用各種感官，動手、動腦探究問題，并引導幼兒用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。是一次較為成功的教學活動。小班數學教案比高矮二：

活動目標：

1.體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。

2.大膽地用語言表述排列的結果。

活動準備：

1.事先聯系好一個小朋友的爸爸媽媽來幼兒園配合幼兒活動。(也可利用圖片的方式)

2.《幼兒畫冊》(第三冊P7)。

活動過程：

小班數學教案比高矮三：

1.談話，引入活動。

師：你家里有幾口人?爸爸、媽媽和寶寶一樣高嗎?

2.游戲：比高矮。

爸爸、媽媽和寶寶比高矮。提問：爸爸、媽媽、寶寶三個人誰最高?誰最矮?引導幼兒學說“高的、矮的、最矮的”。

請小朋友按照從高到矮或從矮到高的順序給三個人排隊。

換一個寶寶再次與爸爸媽媽比高矮。

幼兒做相關練習。

請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細觀察圖中小動物的高矮，然后看清排列的標記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應的位置上。

鼓勵幼兒互相檢查，與同伴分享、交流自己的經驗。

活動延伸：

提供四種高矮不一的物體，鼓勵幼兒比一比，說一說。

第四篇：中班數學教案：比較高矮

幼兒園中班數學教案：比較高矮 活動目標

1、在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。

2、進一步培養幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。

3、學習區分高矮，掌握區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。

活動準備 課件：數學卡--3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念。活動過程

一、導入

教師組織幼兒做相反游戲，激發興趣。老師說“高”，小朋友說“矮”，同時蹲下； 老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時站起來。

二、展開

1.學會區別高矮。（1）和同伴比高矮，請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰愛？誰和誰一樣高？（2）數學卡：3-3比較概念

比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？ 兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？ 兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？ 兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？

2.比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法。

（1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上； 用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。

（2）一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高。” 提問：小貓的話對嗎？為什么？（3）講解比較高矮的正確方法 小結：比較高矮時要占站在同一高度。

3.感知高矮的相對性。（教師注意表述要清楚明白）（1）數學卡：3-4比較概念 三座樓相比：

甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。三棵樹相比：

引導幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。（3）討論：為什么第一次乙高？第二次乙變矮了呢？

（4）小結：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。4.小組4人排隊，滲透高矮排序。請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊。5.音樂游戲“找朋友”

老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

待幼兒均找到朋友后，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結果。游戲反復進行，朋友不斷交換。

三、結束

活動評價，表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。

第五篇：幼兒園中班數學教案優質課：比高矮(帶評析)

活動目的：引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。活動準備：1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）活動過程：集體活動：1.誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）3.比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……4.比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）演示游戲：教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動：教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。活動評析：1.設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示游戲和延伸活動中，還進一步揭示了不同的物體比高矮時，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細觀察、多做比較。2.設計中的各環節注意動靜交替，既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設計，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會，同時還有思考、判斷、應用和再創造的機會。