第一篇:學前班數學教案:比較高矮
學前班數學教案:比較高矮
活動目標
1、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。
活動準備
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
活動過程
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎么一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
指導語:一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊,現在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發獎牌,并鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。
四、活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,并比較它們的高矮。
活動評價:本節活動從目標確立,教具選擇和活動設計能夠看出教師經過了精心的設計和準備。在整個活動設計、實施中教師能把握自由探索、自我發現、自我學習的原則,讓幼兒在寬松的環境中運用多種方式進行積極的探索。同時教師為幼兒提過那個了豐富的可操作材料,讓幼兒能夠積極參與。
第二篇:學前班數學教案:比較高矮
學前班數學教案:比較高矮
百手整理起駕為您 活動目標:
1、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。
活動準備:
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
活動過程:
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎么一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
指導語:一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊,現在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發獎牌,并鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。
四、活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,并比較它們的高矮。教學反思:
第三篇:學前班數學教案:比較大小.長短.高矮
學前班數學教案:比較大小.長短.高矮
教學內容:比較大小、長短、高矮教學目的:
1、使幼兒聯系生活經驗認識大小.長短和高矮的含義,體會比較一般方法,初步學會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經過比較的活動,初步建立大小長短和高矮的觀念,培養初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學重點:
1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點:
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數學語言表達比較的結果。
課時安排:1課時教學儀器:實物教學過程:
一、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入
1、取出一把尺子,問:這把尺子長還是短?
2、當幼兒說出答案或爭論時,再分別拿出比它短和比它長的尺子,引起幼兒對剛才答案的懷疑,從而導入新課。
3、出示課題,明確目標。
三、新課教學
1、明確比較的要求。
(1)必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,對單個物件不存在什么比較。
(2)確定什么和什么比較,比較的標準是什么。
(3)比較時,要把兩種物體的一端對齊,然后再看它們的另一端是否對齊,從而進行比較。
2、教學“大小'長短”、“ 高矮”。
(1)提問:
圖中畫了些什么?你能說一說嗎?
(2)比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習
4、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,單個物件不存在大小.長短、高矮的,比較大小長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對齊,才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物,分組進行比較,相互講出比較的結果。
六、總結這節課你學會了什么?談談你的收獲。
七、作業運用已學的知識,找身邊熟識的事物比一比,說一說。
第四篇:中班數學教案:比較高矮
幼兒園中班數學教案:比較高矮 活動目標
1、在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。
2、進一步培養幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。
3、學習區分高矮,掌握區別高矮的簡單方法,初步理解高矮的相對性。
活動準備 課件:數學卡--3-3比較概念,3-4比較概念,3-5比較概念。活動過程
一、導入
教師組織幼兒做相反游戲,激發興趣。老師說“高”,小朋友說“矮”,同時蹲下; 老師說“矮”,幼兒小朋友說“高”,同時站起來。
二、展開
1.學會區別高矮。(1)和同伴比高矮,請幼兒和伙伴比一比,說出:誰高誰愛?誰和誰一樣高?(2)數學卡:3-3比較概念
比一比,兩座樓,哪一座高?哪一座矮? 兩個禮品盒,哪一個高?哪一個矮? 兩個廚子,哪一個高?哪一個矮? 兩個梯子,哪一個高?哪一個矮?
2.比較兩個物體的高矮,掌握比較的方法。
(1)請一高一矮的兩名幼兒,矮的站在凳子上,高的站在地上; 用擋板遮住他們的下半身,讓幼兒判斷,誰高誰矮。
(2)一只長頸鹿在地上,一只小貓爬到樹頂,小貓低下頭對長頸鹿說:“瞧!我長得比你高。” 提問:小貓的話對嗎?為什么?(3)講解比較高矮的正確方法 小結:比較高矮時要占站在同一高度。
3.感知高矮的相對性。(教師注意表述要清楚明白)(1)數學卡:3-4比較概念 三座樓相比:
甲樓同乙樓比,甲樓比乙樓高,乙樓比甲樓矮。甲樓同丙樓比,甲樓比丙樓矮,丙樓比甲樓高。三棵樹相比:
引導幼兒說出:乙跟丙比,丙比乙高,乙比丙矮。(3)討論:為什么第一次乙高?第二次乙變矮了呢?
(4)小結:一個人或一個物體是高是矮,要看和誰相比,高和矮是會變的。4.小組4人排隊,滲透高矮排序。請幼兒說出誰比誰高,誰比誰矮,進一步感知高矮的相對性,嘗試按從矮到高的順序排隊。5.音樂游戲“找朋友”
老師播放一首歡快的兒童舞曲,幼兒按節拍拍手,找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。
待幼兒均找到朋友后,音樂停止,幼兒說出兩人比較的結果。游戲反復進行,朋友不斷交換。
三、結束
活動評價,表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。
第五篇:學前班數學教案
學前班數學教案
目的:
1、學習10的組成,并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。
2、發展幼兒的思維能力 準備:貼絨教具 過程:
1、學習10的組成。
【1】教師出示10個蘋果教具,讓幼兒說出名稱與數量,然后在旁邊貼數字卡10.【2】教師請幼兒想一想,將十個蘋果分為兩個人吃怎么分?有幾種分法?并請幼兒用教具在黑板上表示。
【3】教師分別用數字卡貼在9種分發分出的數量旁邊。
【4】教師拿掉所有的蘋果,留下數字卡,讓幼兒知道數字10可以分為9組不同的數字
【5】教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習10的9種分法
2、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上邊10的分和排列,分處的兩邊數有什么變化?【左邊的數一個一個的減少,右邊的輸一個一個的增加,合起來的總數沒有改變】
3、小結。一個數可以分為兩個較小的數,一個數一個一個的減少,另一個就會一個一個的增加,合起來的總數不變
4、激發幼兒的想象力,請幼兒根據10像什么創編一個故事,幫助幼兒學習10的組成
【1】幼兒先一起討論,互相講述。【2】請個別幼兒講述自己的故事。
【3】評出最佳故事獎,并要求幼兒都會將這個故事,幫助幼兒記憶10的組成。
5、練習,寫出10的組成。
學習10的加法
目的:
1、學習10的加法,進一步理解加法的意義。
2、練習多種角度編應用題,并能正確列出算式進行解答。發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。準備:貼絨教具 第一課時 過程:
1、學習10的加法
【1】復習10的組成,檢查幼兒是否掌握 游戲:碰球
玩法:首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是10的要求,然后師生對碰。
師:嘿嘿!我的1球碰幾球? 生:嘿嘿!你的1球碰9球。
合1和9合起來是10,是可以分成1和9.師:嘿嘿!我的2球碰幾球? 生:嘿嘿!你的2球碰8球。
合:2和8合起來是10,是可以分成2和8.師:嘿嘿!我的3球碰幾球? 生:嘿嘿!你的3球碰7球。
合:3和7合起來就是10,10可以分成3和7 師:嘿嘿!我的4球碰幾球? 生:嘿嘿!你的4球碰6球。
合:4和6合起來就是10,10可以分成4和6 師:嘿嘿!我的5球碰幾球? 生:嘿嘿!你的5球碰5球。
合:5和5合起來就是10,10可以分成5和5 沒說出一種分合方法,教師用貼絨出示,最后形成有規律的排列。
2、利用貼絨教具學習10的加法
【1】花叢中飛來1只蝴蝶,后來又飛來了9只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?列式計算:1+9=10 9+1=10 【2】樹上有2只鳥,后來又飛來了8只小鳥,一共有多少只小鳥?列式計算:2+8=10 8+2=10 【3】媽媽給我3顆糖,爸爸給我7顆糖,我一共有幾顆糖? 列式計算:3+7=10 7+3=10 【4】草地上開了4朵紅花,6朵黃花,一共有多少朵花? 列式計算:4+6=10 6+4=10 【5】草地上開了5朵紅花,5朵黃花,一共有多少朵花? 列式計算:5+5=10
3、請幼兒自編10的加法應用題并計算。
4、做練習,個別輔導。
第二課時【創編10加法應用題】 過程:
1、復習10組成
2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創編10加法應用題。
【1】草地上開了9朵紅花,1朵白花,草地上一共有多少朵花? 9+1=10 還可以寫出:1+9=10 【2】樹上有2只鳥,又飛來了8只,樹上一共有多少只小鳥? 2+8=10 還可以寫出:8+2=10 【3】小河里游來了3條魚,后來又游來了7條魚,一共有多少條魚? 3+7=10 還可以寫成:7+3=10 【4】先來了4個男小朋友,又來了6個女小朋友,文一共有多少個小朋友? 4+6=10 6+4=10
3、請幼兒像這樣提出有關10加法問題,并解答出來
4、兩個小朋友互相提問,看誰最能干
5、做練習
學習10減法 目的:
1、學習10減法,進一步理解減法的意義
2、練習多種角度編應用題,并能正確列出算式進行解答,發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。
重難點:掌握10減法,并能提出有關10減法數學問題 準備:貼絨教具 第一課時 過程:
1、復習10組成。
10字媽媽是由哪幾個數字寶寶組成的,是怎樣組成的,有什么規律?
2、利用貼絨教具學習10減法
【1】樹上有10只小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥? 10-1=9 【2】樹上有10個桃子,掉了2個,樹上還剩幾個? 10-2=8 【3】盤子里有10個蘋果,我吃了3個,問盤子里還剩幾個蘋果? 10-3=7 【4】小貓釣了10條魚,吃了4條,還剩幾條魚? 10-4=8
3、幼兒讀10的減法算式
4、做練習
第二課時【創編10減法應用題】 過程:
1、復習10的組成
10數字媽媽是有那幾個數字寶寶組成的,是怎樣組成的?有什么規律?
2、利用貼絨教具學習10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數學問題
【1】樹上有10只鳥,飛走了1只,樹上還剩幾只鳥? 10-1=9 10-9=1 【2】樹上有10個橘子,掉了2個,樹上還剩幾個橘子? 10-2=8 10-8=2 【3】媽媽給了我10顆糖,我吃了3顆糖,我還剩幾顆糖? 10-3=7 10-7=3 【4】小雞啄了10條蟲子,吃了4條,還剩多少條蟲子? 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鴨子,游走了5只,池塘里還剩幾只小鴨子? 10-5=5
3、請幼兒自由創編10的減法數學問題,并解答
4、做練習
5、輔導不會的學生