第一篇：學前班數(shù)學教案

學前班數(shù)學教案

目的：

1、學習10的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的思維能力。準備：貼絨教具 過程：

1、學習10的組成。

（1）教師出示10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡10。

（2）教師請幼兒想一想，將10個蘋果分為兩個人吃怎么分，有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

（3）教師分別用數(shù)字卡貼在9種分法分出的數(shù)量旁邊。

（4）教師拿掉所有的蘋果，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字10可以分為9組不同的數(shù)字。

（5）教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學習10的9種分法。

2、認識一個數(shù)分出的兩個部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導幼兒觀察上面10的分合排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化？（左邊的數(shù)一個一個地減少，右邊的數(shù)一個一個地增加，合起來的總數(shù)沒有改變。）

3、小結(jié)。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。

4、激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒根據(jù)10像什么創(chuàng)編一個故事，幫助幼兒學習10的組成。

（1）幼兒先一起討論，互相講述。（2）請個別幼兒講述自己的故事。

（3）評選出最佳故事獎，并要求幼兒都會講述這個故事，幫助幼兒記憶10的組成。

5、練習，寫出10的組成。

學習10的加法 目的：

1、學習10的加法，進一步理解加法的意義。

2、練習從多種角度編應用題，并能正確列出算試進行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

準備：貼絨教具 第1課時 過程：

1、學習10的加法。

（1）復習10的組成。檢查幼兒是否掌握。游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應該是10的要求，然后師生對碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合：1和9合起來是10，10可以分成1和9。師：嘿嘿！我的2球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起來是10，10可以分成2和8。師：嘿嘿！我的3球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7。師：嘿嘿！我的4球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起來就是10，10可以分成4和6，師：嘿嘿！我的5球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起來就是10，10可以分成5和5，每說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規(guī)律的排列。

2、利用貼絨教具學習10的加法。

（1）花叢中有1只蝴蝶，后來又非來了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=10

9+1=10

（2）樹上有2只小鳥，后來又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=10

8+2=10（3）媽媽給我3顆糖，爸爸也給我7顆糖，我一共有幾顆糖？

列式計算：3+7=10

7+3=10

（4）草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？

列式計算：

4+6=10

6+4=10

（5）草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？

列式計算：

5+5=10

3、請幼兒自編10加法應用題并計算。

4、做練習。個別輔導。

第2課時（創(chuàng)編10加法應用題）過程：

1、復習10組成。

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編10加法應用題。

（1）草地上開了9紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？

9+1=10

還可以寫出：1+9=10

（2）樹上有2只小鳥，又飛來了8，樹上一共有多少只小鳥？

2+8=10

還可以寫成：8+2=10

（3）小河里游來了3條魚，后來又游來了7魚，一共有多少條魚？

3+7=10

7+3=10

（4）先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友，問一共有多少小朋友？

4+6=10

6+4=10

3、請幼兒像這樣提出有關(guān)10加法問題，并解答出來。

4、兩個小朋友相互提問，看誰最能干。

5、做練習。

學習10減法 目的：

1、學習10減法，進一步理解減法的意義。

2、練習從多種角度編應用題，并能正確列出算試進行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

重難點：掌握10減法，并能提出有關(guān)10減法數(shù)學問題 準備：貼絨教具 第1課時 過程：

1、復習10組成。

10字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？

2、利用貼絨教具學習10減法。

（1）樹上有10小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

10-1=9

（2）樹上有10個子，掉了2個，樹上還剩多少個？

10-2=8

（3）盤子里有10蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩多少個？

10-3=7

（4）小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？

10-4=6

3、幼兒讀10的減法算式。

4、做練習。

第2課時（創(chuàng)編10減法應用題）過程：

1、復習10的組成。

10數(shù)字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？。

2、利用貼絨教具學習10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數(shù)學問題。（1）樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

10-1=9

10-9=1

（2）樹上有10個橘子，掉了2個，樹上還剩多少個？

10-2=8

10-8=2

（3）媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆，我還剩多少顆糖？

10-3=7

10-7=3

（4）小雞捉了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？

10-4=6（5）池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩多少只？

10-5=5

3、請幼兒自由創(chuàng)編10的減法數(shù)學問題，并解答。

4、做練習。

5、輔導差生

第二篇：學前班數(shù)學教案

學前班數(shù)學教案

目的：

1、學習10的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的思維能力 準備：貼絨教具 過程：

1、學習10的組成。

【1】教師出示10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱與數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡10.【2】教師請幼兒想一想，將十個蘋果分為兩個人吃怎么分？有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

【3】教師分別用數(shù)字卡貼在9種分發(fā)分出的數(shù)量旁邊。

【4】教師拿掉所有的蘋果，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字10可以分為9組不同的數(shù)字

【5】教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學習10的9種分法

2、認識一個數(shù)分出的兩個部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導幼兒觀察上邊10的分和排列，分處的兩邊數(shù)有什么變化？【左邊的數(shù)一個一個的減少，右邊的輸一個一個的增加，合起來的總數(shù)沒有改變】

3、小結(jié)。一個數(shù)可以分為兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減少，另一個就會一個一個的增加，合起來的總數(shù)不變

4、激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒根據(jù)10像什么創(chuàng)編一個故事，幫助幼兒學習10的組成

【1】幼兒先一起討論，互相講述。【2】請個別幼兒講述自己的故事。

【3】評出最佳故事獎，并要求幼兒都會將這個故事，幫助幼兒記憶10的組成。

5、練習，寫出10的組成。

學習10的加法

目的：

1、學習10的加法，進一步理解加法的意義。

2、練習多種角度編應用題，并能正確列出算式進行解答。發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。準備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、學習10的加法

【1】復習10的組成，檢查幼兒是否掌握 游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應該是10的要求，然后師生對碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合1和9合起來是10，是可以分成1和9.師：嘿嘿！我的2球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起來是10，是可以分成2和8.師：嘿嘿！我的3球碰幾球？ 生:嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7 師：嘿嘿！我的4球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起來就是10,10可以分成4和6 師：嘿嘿！我的5球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起來就是10,10可以分成5和5 沒說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規(guī)律的排列。

2、利用貼絨教具學習10的加法

【1】花叢中飛來1只蝴蝶，后來又飛來了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=10 9+1=10 【2】樹上有2只鳥，后來又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=10 8+2=10 【3】媽媽給我3顆糖，爸爸給我7顆糖，我一共有幾顆糖？ 列式計算：3+7=10 7+3=10 【4】草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：4+6=10 6+4=10 【5】草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：5+5=10

3、請幼兒自編10的加法應用題并計算。

4、做練習，個別輔導。

第二課時【創(chuàng)編10加法應用題】 過程：

1、復習10組成

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編10加法應用題。

【1】草地上開了9朵紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 還可以寫出：1+9=10 【2】樹上有2只鳥，又飛來了8只，樹上一共有多少只小鳥？ 2+8=10 還可以寫出：8+2=10 【3】小河里游來了3條魚，后來又游來了7條魚，一共有多少條魚？ 3+7=10 還可以寫成：7+3=10 【4】先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友，文一共有多少個小朋友？ 4+6=10 6+4=10

3、請幼兒像這樣提出有關(guān)10加法問題，并解答出來

4、兩個小朋友互相提問，看誰最能干

5、做練習

學習10減法 目的：

1、學習10減法，進一步理解減法的意義

2、練習多種角度編應用題，并能正確列出算式進行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

重難點：掌握10減法，并能提出有關(guān)10減法數(shù)學問題 準備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、復習10組成。

10字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？

2、利用貼絨教具學習10減法

【1】樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？ 10-1=9 【2】樹上有10個桃子，掉了2個，樹上還剩幾個？ 10-2=8 【3】盤子里有10個蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩幾個蘋果？ 10-3=7 【4】小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？ 10-4=8

3、幼兒讀10的減法算式

4、做練習

第二課時【創(chuàng)編10減法應用題】 過程：

1、復習10的組成

10數(shù)字媽媽是有那幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的？有什么規(guī)律？

2、利用貼絨教具學習10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數(shù)學問題

【1】樹上有10只鳥，飛走了1只，樹上還剩幾只鳥？ 10-1=9 10-9=1 【2】樹上有10個橘子，掉了2個，樹上還剩幾個橘子？ 10-2=8 10-8=2 【3】媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆糖，我還剩幾顆糖？ 10-3=7 10-7=3 【4】小雞啄了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？ 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩幾只小鴨子？ 10-5=5

3、請幼兒自由創(chuàng)編10的減法數(shù)學問題，并解答

4、做練習

5、輔導不會的學生

第三篇：學前班數(shù)學教案

幼兒園數(shù)學教案《猜左右手》

活動目標：

1．嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

2．體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：ppt手勢圖片、游戲用紙箱、綠色黃色手套圈若干。

活動過程：

一、游戲1--說說左和右。

1．關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？

指導要點：鼓勵幼兒把話表達完整。

2．熱身游戲《我說你做》。

指導要點：關(guān)注幼兒對左右的分辨。

經(jīng)驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作。

二、游戲2--看圖猜左右手。

（一）介紹游戲規(guī)則

游戲規(guī)則1:當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的黃色椅子這邊，如果你覺得是右手，就站到右邊的綠色椅子這邊。

游戲規(guī)則2：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。老師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則。

(二)第一次玩游戲（探索方法）。

關(guān)鍵提問：

1、你們?yōu)槭裁催x擇是這個手？說說理由。

2、你用什么方法判斷的？（用手比，做做圖上的樣子看看是左右還是右手）

3、還有其他方法嗎？（觀察手心手背來判斷，觀察大拇指的方向）

小結(jié)：判斷左右手的好方法，能幫助我們一下子分清左右手。第一，可以用手比一比；第二，找手心和手背。看看手心朝自己，還是手背朝自己；第三，找大拇指。看大拇指方向來判斷。

第二次游戲（鞏固方法）

1、游戲規(guī)則： 本次闖關(guān)共有四輪，每次闖關(guān)獲勝的小朋友可以到前面拿一個圈套在手上。四關(guān)都闖完，看看誰得到的圈最多。

小結(jié)：小朋友們真是了不起，第一次玩游戲就很棒。有的小朋友很可惜雖然沒有全部猜對但是沒關(guān)系，因為今天是第一次玩，以后還有機會的。下次有沒有信心全部都猜對？

三游戲3——隔箱猜左右手 1出示道具引起興趣

2老師和孩子，孩子和孩子相互玩游戲 延伸

這個游戲好玩嗎？真有趣！今天啊，許多小朋友都能區(qū)分左手和右手了，本領(lǐng)真大，張老師把這個游戲放到區(qū)角里，以后我們就可以到區(qū)角里去繼續(xù)玩了，好嗎？

第四篇：學前班數(shù)學教案

學前班數(shù)學教案：5的分解與組合一、教學目標：

1.學習5的分解和組合2.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

3.鍛煉學生的動手操作能力

二、教學重點、難點

掌握5的分解和組合三、教學過程：

1.導入:數(shù)字歌導入

2.復習2，3，4的分解與組合3.學習5的分解與組合4.做練習

四、作業(yè)布置：把5的分解與組合寫5遍

五、板書設(shè)計：

六、教學反思。

第五篇：學前班數(shù)學教案

學前班數(shù)學優(yōu)秀教案：

幾點了

活動內(nèi)容：學前班下冊第7頁內(nèi)容

活動時間：2014年4月29日

活動班級：大（1）班

執(zhí)教：胡燕

活動目標：

1.了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。

2.發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3.教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

教學準備：

1.實物掛鐘一個，自制鐘面若干。

2.各種作息時間圖片。

教學過程：

課前游戲：

我的小手拍一拍，拍 拍 拍拍拍

我的小手彈一彈，彈 彈 彈彈彈

我的小手捏一捏，捏 捏 捏捏捏

我的小手藏起來，我的小手不見了。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”

一、教師出示鐘面

1.提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2.鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1.請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2.請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面。

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針.3、時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）

師：誰跑得快啊？

幼：分針

師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

三、認識整點和半點，開展游戲。

師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？

幼：12點整。

教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘??”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。如果分針指向6，時針指向在兩個數(shù)字中間，就是半點，比如：時針指在1和2的中間，分針指向6，這樣就是1點半。老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。

四、出示幼兒的作息圖片。

1、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的鐘面上的時間把時間記錄下來。并排列出先后順序。

2、教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

3、小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

五、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。1.講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2.請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

六、安全教育