第一篇：學前班上冊數學教案67

學前班上冊數學教案：認識數字6和7 教學目標：

1、使學生認識6、7；

2、理解它們表示的數量；

3、會用手指頭表示6、7；

4、會寫6和7。

教學重、難點：寫6和7。

教學準備：課件、貼紙、數字卡片6和

7、可數的物件教學時間：學習6-7 20分鐘，寫6、7 15分鐘，5分鐘互動教學過程：

一、復習

1、請生用手指表示1--5。

2、請生用點點表示1--5。

3、看點點表示數字。

4、請生背數字兒歌。

5、看圖填數字。

6、按順序填順序

二、新授

1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6？來數數有幾只口哨？

2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。

三、鞏固練習

1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫6、7。

四、作業寫6和7各8排。

教學反思：學生基本上上都會寫，但“7”有少數同學會寫反。幼兒園學前班數學教案：復習5、6、7的加減法

一、教學目的：

1、復習5、6和7的組成，要求熟練掌握。

2、復習5、6和7的加法和減法，使幼兒較熟練地進行5、6和7的加減運算。

3、能看圖、看試、看數正確地自編5、6和7的加減法應用題并列式計算。

二、教具準備：

5、6和7的數字卡

三、教學過程：

（一）玩“報數”的游戲，復習5的組成。

“報數”游戲復習5的組成：教師先報一個數，幼兒再報一個數，兩人報的數合起來應為5，教師依次請幼兒，報數的速度越來越快。

（二）玩“拍手”或“出手指”的游戲，復習6的組成“拍手”游戲復習6的組成：教師先拍一個數，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數合起來應為6，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。

（三）算題比賽。練習5、6和7的加減運算。

教師在黑板的兩邊各寫5、6和7的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數。一人算一題，寫完得數將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。教師任意出示5、6和7的加減法算式卡，幼兒回答得數，或教師口說算式，幼兒回答得數

（四）教師口述5、6和7的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。

（五）教師板書5、6和7的加減法式，幼兒按式編應用題。

（六）做練習

第二篇：學前班數學教案

學前班數學教案：10的組成

時間：2013年5月22日

執教老師：全宏麗 活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、引導小朋友積極探索數學活動。

活動準備：

1、教具：10張小動物卡片、1---10的數字卡。

2、學具：小朋友操作學具。每桌10個小正方體…… 活動過程：

一、復習9的組成

出示9的組成卡片，讓小朋友讀一讀。

二、教學10的組成

1、出示10個小動物讓學生數一數。

2、引導學生把10個小動物分成那兩個部分。

3、分組讀一讀10的組成。

4、小朋友動手操作 讓小朋友自己分一分。

三、情境感知——看圖學習加法應用題

1、出示蘋果圖。看看這幅圖，根據這幅圖編出兩道加法應用題出來？

2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。

3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。

4+6=10（個）

6+4=10（個）

三、總結

這節課我們學了10 的組成，讓小朋友們讀一讀10的組成。

第三篇：學前班數學教案

活動一

數一數家里的物品

活動目標

1、指導幼兒在數數、計數的基礎上學習統計。培養幼兒的識數能流利，訓練幼兒思維的準確性和靈敏性。

2、在活動中引導幼兒體驗統計的樂趣。

活動準備

1、每個幼兒準備一張白紙，一支筆。

2、幼兒用書第一頁。

3、教學掛圖《動物運動會》

活動過程

1、教師展示教學掛圖

2、引導幼兒閱讀幼兒用書第一頁的圖畫內容

3、引導幼兒數一數教室里的物品

4、引導幼兒互相比較記錄結果

5、教師小結

活動總結

活動二

節日的夜晚

活動目標

1、指導幼兒在一個一個地數的基礎上兩個兩個的數、、、、、、五個五個的數。

2、培養幼兒的動手能力，提高幼兒數數能力。

3、讓幼兒體驗幾個幾個數的樂趣。

活動準備

1、每個幼兒收集十個自己喜歡的操作材料。（玩具、干果、生活用品等便于數數的物品）

2、幼兒用書第二頁。

活動過程

1、讓幼兒介紹自己帶的數數材料，感知數數物品的豐富多樣性。

2、讓幼兒嘗試用不同的方法計數感知數數方法的多樣。

3、組織幼兒做幾個幾個數的游戲。

活動總結

活動三 認識單數與雙數

第一課時

活動目標

1、指導幼兒在游戲活動中學習區分單數與雙數。

2、培養幼兒在活動中尋找發現區分單數、雙數規律的能力。

活動準備

1、幼兒用書第三頁

2、教學掛圖《玩具世界》

活動過程

1、數一數、圈一圈，認識單數、雙數。

2、教師出示教學掛圖，讓幼兒繼續圈出單數、雙數。

3、涂一涂、填一填，鞏固認識單數、雙數。

第二課時

活動準備

1、幼兒用書第四頁

活動過程

1、填一填、連一連

2、引導幼兒觀察幼兒用書第四頁“找規律”方格內的數字

活動總結

活動四 搬新家

活動目標

1、引導幼兒在游戲活動中復習如何數10以內的數

2、培養幼兒數學思維的準確性與敏捷性

3、讓幼兒體驗做數學游戲的樂趣

活動準備

1、幾組1—10的數字卡片

2、幼兒用書第5頁

活動過程

1、組織幼兒做“看誰做的對又快”的游戲

2、組織幼兒做“聽數結伴”的游戲

3、讓幼兒做報數、編號、找卡片的游戲

4、引導幼兒完成幼兒用書第5頁練習

活動總結

活動五 倒著數

活動目標

1、學習倒著數數，能從相反的方向感知自然數的順序

2、進行10以內的倒著數數的練習

3、發展幼兒的逆向思維，為學習減法打基礎

活動準備：

1、數字卡片1—10，彩色串珠1—10

2、幼兒用書第6頁

活動過程

1、預備活動 走線，線上游戲“小火箭。

2、游戲活動 倒數練習“接龍數數”。

3、指導幼兒完成幼兒用書第6頁。活動總結

活動六 看數畫花 請客人吃糖 找朋友

活動目標

1、指導幼兒在游戲中了解相鄰數的概念，并熟練應用。

2、訓練幼兒數學思維的敏捷性。活動準備

1、幾組1-10的數字卡片。

2、幼兒用書第7-9頁。活動過程

1、引導幼兒看數畫花。

2、找數字朋友，復習相鄰數。

3、填圖練習。活動總結

活動七 輕與重、多與少

活動目標

1、引導幼兒在游戲操作中感知物品輕重，探索比較同一種類物品輕重的規律

2、培養幼兒對不同物品的輕重的估算能力和選擇能力

活動準備

1、一樣大小的橡皮泥若干

2、幼兒用書第10頁

活動過程

1、說一說

2、掂一掂，探索比較同一種物品輕重的規律

3、看一看，說一說（幼兒用書第10頁）

活動總結

活動八 比一比、看一看

活動目標

1、引導幼兒用常用的方法來比較兩個物體的長與短。

2、.學習對應排列相關物體，初步獲得對應的經驗。

活動準備

1、筆、小棒、吸管、筷子等實物若干（長短比較明顯）。

2、幼兒用書第11頁。

活動過程

1、出示兩支長短不一的筆，讓幼兒來比較它們的長和短。

2、提問幼兒：用什么辦法來比較兩個物體的長、短又方便、又準確？

3、讓幼兒用想到的好辦法來比較長、短不一的吸管、筷子、小棒等物體。活動總結

活動九 我會數

活動目標

1、培養幼兒對同類物體的區分能力。

2、能根據物體的形狀顏色不同進行分類。活動準備1、2、教學掛圖。幼兒用書第12頁。

活動過程1、2、3、4、教師出示教學掛圖。引導幼兒觀察教學掛圖。

教師引導幼兒完成幼兒用書第12頁。教師總結。

活動總結

活動十 拼拼合合（一）

活動目標

1、讓幼兒在操作游戲中鞏固對長方形、正方形、三角形的認識。

2、培養幼兒的動手能力。

活動準備

1、教師演示用的物品：長方形、正方形、三角形大紙片各一張。

2、每個幼兒準備4張一樣大小的三角形紙片。（三角形紙片均為直角等邊三角形）

3、幼兒用書第13頁。

活動過程

1、教師依次出示長方形、正方形、三角形紙片。

2、拼合游戲

3、引導幼兒閱讀幼兒用書第13頁。活動總結

活動十一 拼拼合合（二）

活動目標

1、指導幼兒通過操作游戲鞏固對梯形、半圓形的認識。

2、培養幼兒的想象能力和動手能力。

活動準備

1、不同顏色的梯形、半圓形、正方形、長方形紙片若干。

2、幼兒用書第13頁。

活動過程

1、引導幼兒觀察桌上的紙片，看看有哪些形狀，是什么顏色。

2、請幼兒利用這些紙自由拼合圖形。

3、幼兒展示結果，介紹自己是如何進行拼合的。

4、教師引導幼兒閱讀幼兒用書第 13頁，完成練習。

活動十二 他們有變化嗎？

活動目標

1、指導幼兒在認識正方形和三角形的基礎上，感知“圖形面積守恒”現象。

2、培養幼兒的觀察能力和思維能力

活動準備

1、教師演示用的大正方形紙片一張。

2、幼兒用書第14頁。

活動過程

1、出示正方形紙片。

2、引導幼兒得出“一個正方形能折出兩個三角形，兩個三角形拼起來也可以變成一個長方形”。

3、讓幼兒看幼兒用書第14頁上的練習。

4、幼兒獨立完成幼兒用書第14 頁的練習。

活動總結

活動十三 自編5以內的加法應用題

活動目標

1、指導幼兒感知什么是加法應用題，理解“加”的含義，并能根據圖意自編簡單的應用題。

2、培養幼兒的觀察、理解能力和應用能力。

活動準備

1、幼兒用書第15頁。

2、教學掛圖《大家在一起》。

活動過程

1、幼兒學習編題，感知應用題。

2、教師出示教學掛圖，教幼兒仿編加法應用題。

3、根據圖意自編應用題。

活動總結

活動十四 自編5以內的減法應用題

活動目標

1、指導幼兒感知什么是減法應用題，理解“減”的含義，并根據圖意自編簡單的減法應用題

2、培養幼兒的觀察理解能力和應用能力

活動準備

1、幼兒用書第16頁。

2、教學掛圖《下車》。

活動過程

1、教師根據生活情景編幾道減法應用題，引導幼兒感知減法應用題中人和物的數量關系。

2、展示教學掛圖，教師根據掛圖提問

3、引導幼兒觀察用書第16 頁，根據圖意，自編幾道減法應用題。

活動總結

活動十五 看圖填加、減號

活動目標

1、指導幼兒通過游戲，認識、理解符號“+”“-”“=”的含義。

2、培養幼兒對數學符號的理解能力和應用能力。

活動準備

1、教師演示用的“+”“-”“=”。

2、每組幼兒共有一個“+”“-”“=”。

3、幼兒用書第17頁。

活動過程

1、認識符號。

2、看圖填符號。

3、讓幼兒自由組合認識符號。

活動總結

活動十六 看一看、想一想、填一填（快樂的兒童樂園）

活動目標

1、指導幼兒在自編加法應用題的基礎上感知、學習怎樣列加法算式。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、激發幼兒對加法計算的興趣。

活動準備

1、幼兒用書第18頁第19頁。

2、教學掛圖。

活動過程

1、指導幼兒觀察幼兒用書第18頁的圖畫理解圖意。

2、教師展示教學掛圖，啟發幼兒思考可以列出什么樣的算式，注意培養幼兒仔細觀察和認真思考的習慣。

活動總結

活動十七 看一看、說一說、填一填（還剩多少）

活動目標

1、指導幼兒看圖，理解圖意，學習列減法算式。

2、激發幼兒對減法計算的興趣。

活動準備

1、幼兒用書第20頁第21頁。

2、教學掛圖。

活動過程

1、教師引導幼兒看幼兒用書第20頁。

2、教師展示教學掛圖，讓幼兒看圖自編減法應用題。活動總結

活動十八 我會畫、我會數

活動目標

1、指導幼兒通過觀察幾何圖形的拼圖，學習根據圖片的不同顏色，不同形狀等特征編加減法應用題。

2、提升幼兒運算加減法能力，發展幼兒的思維能力。

活動準備

幼兒用書第22頁。

活動過程

1、看一看，說一說。

2、找一找，編一編。

3、填一填，算一算。活動總結

活動十九 分分合合（一）

活動目標

1、指導幼兒通過操作發現把一個數分成兩部分的分法；幫助幼兒理解2和比2多的數都可以分成兩個數，這兩個數合起來就是原來的數；感知3和比3多的數分成兩個數的分法不止一個。

2、培養幼兒初步的分析、綜合能力。

3、激發幼兒學習數的組成的學習興趣。

活動準備

1、小花。

2、每個幼兒準備一支筆記錄。

3、幼兒用書第23頁。

活動過程

1、每組6朵小花(分一分)。

2、交流小花的分法。

3、分好后，再將小花放在一起，看是多少朵花，與沒分之前比較，是變多了，或是變少了，還是一樣多。

4、教師指導幼兒完成幼兒用書第23頁。

活動總結

活動二十 分分合合（二）

活動目標

1、指導幼兒根據物體的大小、顏色、形狀等不同特征進行分合練習，并記錄分合的結果，理解分合的意義。

2、培養幼兒的初步分析、綜合能力。

3、進一步激發幼兒學習數的組成的興趣。

活動準備

1、幼兒自帶分合的材料。

2、幼兒用書第24頁。

活動過程

1、幼兒介紹自帶材料的名稱。

2、讓幼兒進行分合操作。

3、讓幼兒相互交流記錄結果。

4、讓幼兒認識分合號。

5、教師指導幼兒做幼兒用第24頁的練習。

活動總結

活動二十一 翻杯子游戲

活動目標

1、指導幼兒通過分合操作活動，認識一個數分成兩個數后，這兩個數之間的“互補”和“互換”關系。

2、發展幼兒的思維能力。

活動準備

1、幼兒自帶塑料紙杯4個。

2、幼兒用書第25頁。

活動過程

1、教師講述翻杯子游戲過程。

2、幼兒自主操作并記錄結果。

3、請幼兒把記錄的結果與 書上對比。

4、教師引導完成幼兒用書第25頁。活動總結

活動二十二 哭哭笑笑

活動目標

1、指導幼兒按不同特征或類別對物品進行分類，感知不同的集合方式。

2、培養幼兒的觀察能力，發展其觀察能力和分析判斷能力。

活動準備

幼兒用書第26頁。

活動過程

1、指導幼兒看幼兒用書第26頁的“找同類”的練習，做連線游戲。

2、涂一涂。

活動總結

活動二十三 找同類

活動目標

1、通過操作活動鞏固幼兒對不同物體“集合”的感知。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、讓幼兒體驗“找同類”的樂趣。

活動準備

幼兒用書第27頁。

活動過程

3、指導幼兒看幼兒用書第27頁的“找同類”的練習，做連線游戲。

4、涂一涂。

活動總結

活動二十四 小小統計員

活動目標

1、引導幼兒對不同物體的感知。

2、培養幼兒多同類物體的統計方法。活動準備

幼兒用書第28頁

活動過程

1、教師引導幼兒觀察認識幼兒用書第28頁的圖形。

2、教師引導幼兒完成幼兒用書第28頁的統計。

活動總結

活動二十五 按要求組合圖形

活動目標

1、指導幼兒在感知圖形序列的基礎上能按一定的規律排序。

2、培養幼兒的觀察能力和分析、判斷能力。

活動準備

1、教學掛圖。

2、幼兒用書第29頁。

活動過程

1、教師展示教學掛圖

2、教師指導幼兒看幼兒用書第29頁填圖形的練習。

3、讓幼兒依照規律畫圖。

4、指導幼兒完成幼兒用書第29頁。

活動總結

活動二十六 我會畫

活動目標

1、指導幼兒在感知圖形序列的基礎上能按一定的規律排序。

2、培養幼兒的觀察能力和分析、判斷能力。

活動準備

1、教學掛圖。

2、幼兒用書第30頁。

活動過程

1、教師展示教學掛圖。

2、教師指導幼兒看幼兒用書第30頁填圖形的練習。

3、讓幼兒依照規律畫圖。

4、指導幼兒完成幼兒用書第30頁。

活動總結

活動二十七 上午、中午和下午 整點

活動目標

1、指導幼兒動手操作時鐘，認識時鐘的整點時間。

2、激發幼兒認識時鐘的興趣。

活動準備

1、每個幼兒自帶一個鬧鐘。

2、幼兒用書第31頁第32頁。

活動過程

1、結合幼兒用書第31頁讓幼兒說一說一天的上午、中午和下午自己都做些什么，引入時間概念。

2、讓幼兒介紹自己帶的鐘是什么樣子的。

3、引導幼兒想一想。

4、引導幼兒撥一撥時針和分針。

5、指導幼兒動手畫一畫，按要求完成幼兒用書第32頁的練習。活動總結

活動二十八 認識半點鐘

活動目標

1、指導幼兒在認識整點時間的基礎上認識半點鐘。

2、增強幼兒對時間的感知。

活動準備

1、幼兒沒人自帶一個鬧鐘。

2、兩個紙制演示鐘。（分針分別指向兩點和兩點半）

3、幼兒用書第33頁。

活動過程

1、看圖區分整點和半點。

2、讓幼兒看一看，認一認。

3、指導幼兒完成幼兒用書第33頁。

4、讓幼兒動手撥一撥鬧鐘的時針和分針。

活動總結

活動二十九 昨天、今天、明天

活動目標

1、指導幼兒理解昨天、今天、明天的含義。

2、增進幼兒的時間觀念。

活動準備

幼兒用書第34頁。

活動過程

1、讓幼兒說說與昨天、今天、明天有聯系的事。

2、說一說，畫一畫。

3、完成幼兒用書第34頁的練習。

活動總結

第四篇：學前班數學教案

學前班數學教案——《8的加減法》

活動目標：

1、通過看圖列算式，學習8的加減法。

2、用較準確、完整的語句講述算式的含義。

3、學會口編8的加減法應用題，培養幼兒具有一定的推理能力。教學準備：

共4副圖，第1副大森林背景圖。第2副兔子圖，以兔子裙子的顏色、兔子裙子的蝴蝶結、兔子頭上的花、兔子的耳朵是否豎著。第3副小朋友栽樹圖。第4副花叢中的小蜜蜂。教學難點：

從整幅圖里找出它們的不同。教學過程：

一、復習8的組成

現在老師想和你們玩一個游戲，游戲的名字叫《碰球》老師和你們碰球的數字合起來要是8 師：嘿嘿！我的1球碰幾球?

生：嘿嘿！你的1球碰7球。

合：1和7合起來是8,8可以分成1和7。(方法同上，說出8的其它分合式)小結：剛才我們說的是幾的分合式？(8的分合式)。出示8的各種分合式。

二、學習8的加減法

1、(出示森林圖)你們看，這是什么地方?(森林)今天老師想帶你們到森林去郊游，你們想不想去？(想)可是，森林里的老虎大王聽說你們要來，它設了幾道關卡，要你們來闖關，如果闖過了，就到森林去郊游，如果沒有闖過，就不能進去。你們說：“有沒有信心闖過去”。

2、(出示第二幅圖兔子圖)請小朋友看屏幕，老虎大王的第一道題來了。草地上有一群可愛的小兔子，這些兔子都是一樣的嗎？(不一樣)那些地方不一樣？請幼兒舉手回答：(有的兔子頭上有花，有的兔子頭上沒有花；有的兔子裙子上有結子，有的兔子裙子上沒有結子；有的兔子耳朵是豎著的，有的兔子耳朵沒有豎著；有的兔子的裙子顏色不一樣，有紅的、有藍的)。如：那我們就看頭上有花的兔子有幾只？(6只)頭上沒花的兔子有幾只？(2只)那這道題要我們算的是什么呢？(要我們算的是一共有幾只兔子)。哪一位小朋友幫忙把算式列出來？板書(6+2=8),請一位小朋友告訴大家為什么這么列？為什么要用6+2=8,(6表示兔子頭上有花的數量，2表示兔子頭上沒花的數量，8表示總數)。

教師講解：這幅圖告訴我們頭上有花的兔子有6只，頭上沒有花的兔子有2只，要我們算的是什么？要我們算的是一共有幾只兔子。我們就要把6只頭上有花的兔子和2只頭上沒有花的兔子合并在一起，合并在一起的方法是什么方法？(加法)用這個+號把它們加起來。(全體把算式讀一遍)請小朋友還是根據兔子的頭上有花和兔子頭上沒有花看能不能列別的加法算式？(能)請小朋友舉手回答(2+6=8),你是根據什么規律列的算式?(交換規律)、小朋友真棒，現在我們已經列出了兩道加法算式。請小朋友再認真觀察圖片，看還能不能列出得數是8的加法算式。根據幼兒回答，老師分別列出8的加法算式：

3+5=8、5+3=8；1+7=8、7+1=8；4+4=8。小朋友說的很好，老虎大王很高興，說你們第一關過了，請你們進入第二關。

3、(出示第三副圖小朋友栽樹)提問：圖上有誰？(小朋友)小朋友在干嘛？(栽樹)小朋友們都非常愛這些可愛的動物，為了讓它們的家園變得更美好，所以每年的春節他們都要舉辦一次植樹活動，今年老虎大王請他們每人栽8棵樹。你們看，他們都栽到8棵樹沒有？(沒有)那我們就來幫忙算一下，看看小朋友們各自還要栽幾棵？那我們就按順序從戴帽子的小朋友開始。老虎大王要他栽幾棵？(8棵)那他栽了幾棵？(3棵)誰能根據這個條件列出算式?(8-3=5)誰能告訴老師，為什么要把8放在前面？(因為8是總數)為什么要減3？(3是栽了的數量，也是一個部分數)5表示什么呢?(5表示還沒栽的數量)。

老師講解;總數已經告訴我們了是8，這個小朋友栽了3棵，這個3就是一個部分數，那我們求的就是另一個部分數，用總數減去一個部分數等于另一個部分數。現在我們已經幫這個小朋友算出了他還要栽5棵樹。那我們也幫其他的小朋友算一算，看看他們各自還要栽幾棵樹？接著看第二位小朋友，她栽了幾棵？(1棵)她的速度慢一些只栽了1棵，到底她還要栽幾棵呢？請列算式：8-1=7，她還要栽7棵才能完成老虎大王布置的任務。再看看這位小朋友，請小朋友認真看圖再列算式：8-2=8、8-5=3、8-7=1、8-4=4。(把算式讀一遍)

三、學習自編8的加減法應用題

(出示第四幅圖花叢中的小蜜蜂)老虎大王說，小朋友們真不錯，前面的兩關都過了，它還準備了更難的一關。小朋友們請觀察，這是什么花？(油菜花)油菜花里有什么？(小蜜蜂)現在老虎大王的要求是請小朋友看圖自編應用題，再列出算式，還有得數哦。

我們在編應用題的時候有一些什么要求，首先看清圖意，說了一件什么事情，其次在這件事里要有兩個數，最后要提一個問題。請小朋友舉手回答：花叢中有6只蜜蜂在采蜜，又飛來2只蜜蜂，求一共有幾只小蜜蜂？6+2=8。原來花叢中有8只蜜蜂在采蜜，飛走了2只蜜蜂，求還剩幾只蜜蜂？8-2=6。

老虎大王說小朋友們個個都開動腦筋，積極地舉手發言，每道題都做的很棒，現在它邀請我們到森林去郊游。你們開不開心(開心)。全體起立我們一起去郊游。

四、配音做游戲結束

全體幼兒隨音樂一起跳我們去郊游的跳舞。

二〇一一年六月

第五篇：學前班數學教案

學前班數學優秀教案：

幾點了

活動內容：學前班下冊第7頁內容

活動時間：2014年4月29日

活動班級：大（1）班

執教：胡燕

活動目標：

1.了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2.發展孩子的邏輯思維能力。

3.教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

教學準備：

1.實物掛鐘一個，自制鐘面若干。

2.各種作息時間圖片。

教學過程：

課前游戲：

我的小手拍一拍，拍 拍 拍拍拍

我的小手彈一彈，彈 彈 彈彈彈

我的小手捏一捏，捏 捏 捏捏捏

我的小手藏起來，我的小手不見了。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”

一、教師出示鐘面

1.提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2.鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1.請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2.請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面。

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針.3、時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）

師：誰跑得快啊？

幼：分針

師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

三、認識整點和半點，開展游戲。

師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？

幼：12點整。

教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘??”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

師：原來分針都是指向12，時針指向數字幾，就代表是幾點整。如果分針指向6，時針指向在兩個數字中間，就是半點，比如：時針指在1和2的中間，分針指向6，這樣就是1點半。老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數字的中間，分針指在6上。

四、出示幼兒的作息圖片。

1、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的鐘面上的時間把時間記錄下來。并排列出先后順序。

2、教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

3、小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

五、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。1.講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2.請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

六、安全教育