第一篇：學前班數學教案

認識數字“1”

教學內容：

數字1的認識和書寫。教學目的：

1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”

2、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力 教學重點：

知道“1”和“許多”的關系 教學難點： 正確書寫1 學前分析：

幼兒由小班中班到現在的學前班，對于數字1并不陌生，但在對于數字1的理解和正確的書寫方面有所欠缺，我將通過實物的展示，然孩子明白數字1在生活中的運用，并書寫數字1，點出需要寫好數字1的要點，給孩子表揚和鼓勵，讓孩子能夠快速的進入學習狀態。教學過程：

一、談話引入

1、師：小朋友們會數數嗎？那你在哪見到過數字？

2、師：從今天起咱們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數字學得好！

二、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）

2、齊讀，指名讀。

三、鞏固練習

1、請生用手指表示數字。

2、理解1的含義。

問：每個小朋友長了幾張嘴？用數字幾表示？在在教室里面找一找數字1

3、出示圖片，觀察圖片上有哪些物品可以用一表示？

4、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）生：像小棒，像鉛筆??

5、指導寫“1”，演示1的寫法。練習1的書寫，老師巡視，進行個別指導。課堂小結：

認識了1，知道了1的正確寫法。作業布置： 數字1寫2行 板書：

1的正確書寫格式。

2的認識

教學內容：

數字2的認識和書寫。教學目標：

使學生正確地數出數量是2的物體的個數，會讀、寫數字2。掌握2和1的順序以及2的組成，認識“>”。

通過觀察主題圖，培養學生的觀察能力，教育他們從小要愛學習，做事要認真。教學重點：

理解2的含義，掌握2的組成。教學難點： 正確書寫2 學情分析：

學習了數字1的書寫，孩子們就會對數字2的正確書寫產生好奇心，采取孩子的這一特點，吸引孩子的注意力，從而直接的將數字2的正確書寫傳授給孩子。教學過程：

師：同學們，今天老師給你們帶來了一幅熟悉的圖畫，你們想不想看？出示2的主題圖。

師：炎熱的夏天過去了，秋天來到了，天是那么藍，看，誰來了？ 數一數他們的數量。

生：有2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機。

師：2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機都可以用數字“2”來表示。這就是數字“2”。

出示數字卡片“2”。問：2是一筆寫成的，你覺得它像什么？ 生：像小鴨子在游水。

5、理解2的含義

（1）：河中有兩只小鴨子游水。

問：有幾只小鴨子在游水？可以用數字幾來表示？ 找一找自己的身上長著幾個2？

生：2只耳朵、2只眼睛、2個鼻孔、2只手、2只腳等。（2）學生數圓片：

問：1的后面是幾？2的前面是幾？

（3）比大小出示實物圖：教材第8頁中間的方塊圖。

師：左邊有幾個方塊？用數字幾來表示？（板書：2）右邊有幾個方塊？用數字幾來表示？（板書：1）2和1比，結果怎么樣？ 生：2比1多。

師：2比1多也就是2大于1，在2和1的中間要寫大于號“>”這就是大于號，這個式子讀作：“2大于1”。學生練習讀。

（4）2的組成依次出示2片楓葉圖，演示1再添上1。問：這是幾片楓葉？用幾來表示？ 2是由幾和幾組成的呢？ 板書：2的分成組合。

學生讀：2是由1和1組成的，1和1組成2。

學生用小棒擺：1根，再添上1根，合起來就是2。

2根可以分成1根和1根。

6、指導寫“2”：演示2的寫法。學習數字2的兒歌

7、鞏固練習觀察圖中數量是1的有誰？數量是2的有誰？

出示（課件4）用手指練習數的組成左、右手各舉一個手指。

問：1和1組成幾？ 答：1和1組成2。（兩手指合并）2可以分成幾和幾？ 2可以分成1和1。（兩手指分開）練習2的書寫，老師巡視，進行個別指導。作業布置： 數字2寫兩行 課堂小結：

認識了2，知道了2的正確寫法，知道了板書：

2的正確書寫格式，2的分成。

2的組成。3、4的認識及書寫

一、教學內容：

教材第1頁數字3、4的認識和書寫。

二、教學目標： 1．知識教學點：

學生認識數字3和4，知道3和4的區別；進一步學會如何書寫數字3和4。2．能力訓練點：

通過“寫一寫”、“數一數”等活動，初步感悟：數字3和4.所代表的實際含義

3．德育滲透點：

滲透數字3和4之間相互聯系和變化的觀點。

三、教學重點、難點：

掌握規范書寫數字3和4的技巧，認識、理解數字3和4 教學準備：教學課件、數字卡片。

四、學情分析：

學前班初始階段的學生，處于前運算階段，但仍以形象思維為主。數學往往比較抽象，所以，運用生活中的道具，貼近學生的周邊，既找到了教學的起點，又激發了學生興趣，讓學生感受到數學知識與生活的緊密聯系。

五、教學過程：

一、聯系生活，激趣導入

師：昨天咱們學習了2個數字，大家還記得是什么嗎？ 生回答：1，2 師：同學們，你們都會寫了嗎？那我請4位同學上來寫一下，比一比誰寫的最棒.生：?

師：非常棒，那么今天咱們再來學習2個數字（亮出數字卡片板）這個像什么呢？ 生：耳朵

師：非常棒！那這個呢？ 生：紅旗。

師：說的很形象呢。老師將數字書寫的規范要點說一說。

二、合作交流，探究新知

師：我們知道了數字3和4，那如何表示呢？現在咱們分小組做個活動 分組活動：

第一小組：給數字卡片排隊，匹配實物，排好后按照順序讀一遍。

第二小組：給數卡排隊，做點卡。（先將數字卡排隊，讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數字是幾，就印幾個。）第三小組：數物拼板。

展示第二小組個別同學的操作卡，引導學生進行檢查，看印的對不對，表揚認真操作的同學。

三、練一練：

練一練，書寫數字3和4。

師：同學們，拿出你們的筆和本，跟著老師一起學習書寫3和4.四、總結本節課的內容。

五、作業，書寫數字3、4.六、板書設計： 數字3、4的認識及書寫

5,6的認識和書寫

教學內容

數字5、6的規范書寫。教學目標

1、使學生認識 5、6；

2、理解它們表示的數量；

3、會用手指頭表示 5、6；

4、會寫 5 和 6。教學重點、難點 寫5和6 學情分析

學生在以前的學習中已經認識和學習了1、2、3、4，對數字5和6的認識和書寫是一個難點，教學中要大量提供一些數學信息，使學生感受數學與生活的實際聯系，拉近學生與知識的聯系。教學過程：

一、復習導入

1、請學生用手指表示 1--4。

2、請學生用點點表示 1--4。

3、看點點表示數字。

4、請學生背數字兒歌。

5、看圖填數字。

6、按順序填數字。

二、探究新知沒有給學生很好的實物展示，應該讓孩子說一說教室里面的數字5和數字6，然后老師在出示一些數字5和6.1、這是數字幾？5 怎么表示呢？ 誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？ 師：5 像鉤鉤掛著線

2、看看老師的手指是幾？引出 6（出示課件）用點點怎么表示？誰會用手指表示？ 6 像什么?(同時出示課件)師：6 像口哨吹得響，誰會寫 6？ 來數數有幾只口哨？

三、鞏固新知

1、請學生用手指表示數字。

2、請學生用點點表示數字。

3、請學生來帶讀數字。

4、請學生寫5、6。

四、小結：

通過這節課的學習，你有什么收獲和體會？

五、作業：寫5和6各5行。板書設計：

5和6的認識

認識數字7 教學內容

規范書寫數字7，理解數字7的含義。

教學目標

1.能夠規范數字數字7。

2.能正確的感知數字7，知道它們能表示物體的數量。

3.能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

教學重難點

規范書寫數字7，理解7代表著什么

教學準備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

學情分析

孩子們都已經會書寫1-6的數字了，對于數字的規范書寫有一定的意識，因此，只需要告訴孩子7的規范書寫要點就可以，關鍵在于，要給孩子出示各種各樣的實物，讓他們知道并理解什么是7。

教學過程

㈠游戲捕魚

⒈教師(出示圖片)：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

⒉幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認識數字7

⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數字7像什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠

㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）

板書設計

在田字格里書寫數字7

認識數字8 教學內容

規范書寫數字8，理解數字8的含義。

教學目標

1、規范書寫數字8

2、通過自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來表達對數字8的認識

3、通過多種形式的活動，豐富幼兒對數字8的感性經驗，提高幼兒參與數學活動的興趣。教學重難點

數字8規范書寫要點的掌握以及數字8的具體表示意義 教學課時 1課時 學情分析

孩子們已經會規范書寫數字，但是，每個數字書寫的要求不一樣，要讓孩子去思考觀察，要想寫好數字8，應該掌握哪一點要點，要讓孩子明白，究竟什么是8。教學準備：

教具：1—8數卡、數字8的火車頭飾、開火車音樂。

學具：印有數字8的紙、作畫工具（油畫棒、棉簽、毛筆）大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。教學過程：

一、復習8以內數數。

二、認識數字8 1、8樣東西可以用哪個數字來表示？

2、請幼兒從一對數字中挑出8并觀察數字8。3、8還可以表示什么？

4、提問：數字8像什么？

三、數字想象畫。

1、發給幼兒每人一張印有大大小小數字8的紙和繪畫工具。（油畫棒、棉簽、毛筆等）

2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過程中把8像什么表現出來。（例如像葫蘆、像望遠鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。

四、8的形成與組成 掌握8的形狀。

請一名幼兒拿7個圓片（大小、形狀不同），然后再添上一個。問：現在你有幾個圓片。

表述自己的動作（7個填上1個變成8個）。看看自己拿的圓片有什么不同，并告訴旁邊的伙伴。

五、自選操作，鞏固對8的認識。

1、?老師介紹材料和方法：（1）橡皮泥作8。

（2）連線1—8（結果變成數字8）。

（3）給數目是8的一格涂上顏色。（結果變成數字8的形狀）。（4）插塑玩具拼數字8。（5）排序8—1。

（6）給5、6、7、8數字卡印點子。（7）火柴棒拼擺數字8。

2、幼兒操作教師重點指導一些新的操作類型。

3、老師找朋友的形式，邀請幼兒將自己的作品拿出來展示。

六、開火車游戲

1、老師介紹游戲玩法：數個幼兒頭戴數字8的頭飾分別做火車頭，其他幼 兒來乘火車，但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。

2、師幼共同隨音樂游戲，并不斷交換火車頭的幼兒。板書設計

在田字格里書寫數字8

認識數字9 教學內容

規范書寫數字9，理解數字9的含義。

教學目標

1、使學生能夠認識數字9，能夠正確地認讀出和書寫數字9。

2、能夠正確的從1點數到9，倒數從9到1。

3、能夠正確的排序數字1到9。

教學重點難點

1、重點：能夠認識數字9。

2、難點：

（1）能夠正確地從1點數到9，倒數從9到1。

（2）能夠正確的排序數字1到9。

教學課時 1課時

學情分析

已經學習了數字1-8，而且都能夠正確規范書寫和理解其中的含義，因此，本節內容還是容易讓孩子接受的，關鍵是倒數，有些孩子可能不太能夠完成，要從實物出發，讓他們形成直觀的視覺去發現。

教學過程

一、復習導入（數字1——8）

師：今天，我們一起去逛水果超市，好不好？（學生齊聲：好！）

1、出示水果圖，學生用數字卡片來表示水果的數量，并說一說，讀一讀。

（一個蘋果，可以用數字“1”來表示；兩個菠蘿，可以用數字“2”來表示??）

二、新授

（一）、認識數字“9”

1、出示圖片“哈密瓜”圖，并與學生一起數一數：“有8個哈密瓜”，指名請學生數一數；如果老師再添上一個，現在有幾個呢？（9個哈密瓜）

2、出示圖片“香蕉”，并與學生一起數一數：“有8個香蕉”，指名請學生數一數；如果老師再添上一個，現在有幾個呢？（9個香蕉）

3、繼續出示教具：鉛筆，請學生來數一數，并說一說：“8支鉛筆”，如果老師再添上一支，就變成了“9支”。（8塊橡皮，再添上一塊，就變成了“9塊”??）

4、認一認，讀一讀。

5、小結：9個哈密瓜9支筆9個蛋糕都可以用數字9來表示，9還可以表示9個小朋友，9張桌子等。最后讓學生開動腦筋，想一想：班級中還有什么物品可以用數字9來表示？（指名請學生來說一說：9張凳子可以用數字“9”來表示；9個書包可以用數字“9”來表示；9個文具盒可以用數字“9”來表示??）

（二）、寫數字“9”

1、出示數字“9”，請學生看一看，然后想一想：數字“9”像什么？（像氣球）出示氣球圖，請學生上來，指一指，哪個氣球特別像數字“9”的，找出來，并據氣球的形狀書空一下“9”。

2、教師示范練習書寫“9”，并提醒書寫“9”時的注意點：“9”有個圓圓的腦袋，在“日”字格的上半部分，彎彎的小尾巴在“日”字格的下半部分；書寫時分兩步，先寫圓圓的腦袋，再寫彎彎的小尾巴。

（三）、按數取物

1、教師出示9個“梨”，請學生數一數，并請一名學生按照老師擺的數量，取出相同數量的“香蕉”，按照“梨”的擺放樣子和順序，在“梨”下面擺放好。（多請幾個學生，反復練習）

2、聽老師口令，學生取相同數量的物品。

（四）、9以內數的排序。

三、教師小結 今天老師很開心，跟小朋友們一起認識了數字寶寶9，還跟數字寶寶1、2、3、4、5、6、7、8、9一起做了好玩有趣的游戲，小朋友們，其實在我們的生活中，到處可以看見數字寶寶，只要我們細心觀察，今天我們就到這里吧，下課，小朋友們再見！

板書設計

在田字格內書寫數字9 并書寫數字1-9和9-1

認識數字10 教學內容

規范書寫數字10，理解數字10的含義。教學目標：

1、認識數字10，知道其實際意義。

2、鞏固對數字1——10的認識。

3、發展幼兒的語言表達能力和想像能力。教學重難點

數字10的規范書寫以及數字10所代表的意義。教學準備：

數字卡片1——10每人一套 教學課時 1課時 學情分析

孩子們已經能夠很熟練的規范書寫數字，本節主要是明白書寫的要點，明白數字10所表達的含義，在游戲中讓孩子明白數字10到底是多少，教學過程：

1、開始部分：（1）組織幼兒坐好。

（2）教師導入：今天我們班里來了一位小客人，小朋友看看是誰呀？（出示小兔子圖案）小兔子想和我們一起學習，小朋友歡迎嗎？

（3）小兔子聽說我們班的小朋友很聰明，它給小朋友帶來一條謎語，大家來猜一猜：十個好朋友，長短不一樣，寫字畫畫都靠它，樣樣事情學著做。（手指）

（4）小兔子夸小朋友真聰明，老師告訴它，小朋友還會用手指做律動呢！小兔子很想看，我們一起來做給它看好不好？

2、基本部分：

（1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示圖），小朋友來數一數，它一共采了幾個蘑菇。（9個）

（2）在回家的時候，小兔子在樹下又發現了一塊大蘑菇（出示圖），小朋友數一數，現在它有幾個蘑菇？（10個）（3）得出結論：9添上1是10。（領讀兩遍）

（4）（出示）10的點子卡片，出10的數字卡片，幼兒認讀。（5）?說一說：10像什么？它可以表示什么物品？（6）結合手指從1數到10。

（7）?? 數字像什么：按順序出示數字1——10，每出現一個數字引導幼兒說出

像什么，然后說出一句兒歌。教師領幼兒邊做動作邊朗誦《數字歌》 ?（8）操作練習：

出示圖片，請幼兒找出圖中數量為10的物品。教師出示實物卡片，幼兒舉起相應的數字卡片。

3、結束部分：

（1）活動延伸：請幼兒課下和回家的時候，找一找身邊數量為10的物品。（2）?師：小朋友今天表現很好，小兔子可喜歡你們了，它想和大家一起做游戲，好不好？ 板書設計 在田字格里面規范書寫數字10

第二篇：學前班數學教案

學前班數學教案

目的：

1、學習10的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。

2、發展幼兒的思維能力 準備：貼絨教具 過程：

1、學習10的組成。

【1】教師出示10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱與數量，然后在旁邊貼數字卡10.【2】教師請幼兒想一想，將十個蘋果分為兩個人吃怎么分？有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

【3】教師分別用數字卡貼在9種分發分出的數量旁邊。

【4】教師拿掉所有的蘋果，留下數字卡，讓幼兒知道數字10可以分為9組不同的數字

【5】教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習10的9種分法

2、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上邊10的分和排列，分處的兩邊數有什么變化？【左邊的數一個一個的減少，右邊的輸一個一個的增加，合起來的總數沒有改變】

3、小結。一個數可以分為兩個較小的數，一個數一個一個的減少，另一個就會一個一個的增加，合起來的總數不變

4、激發幼兒的想象力，請幼兒根據10像什么創編一個故事，幫助幼兒學習10的組成

【1】幼兒先一起討論，互相講述。【2】請個別幼兒講述自己的故事。

【3】評出最佳故事獎，并要求幼兒都會將這個故事，幫助幼兒記憶10的組成。

5、練習，寫出10的組成。

學習10的加法

目的：

1、學習10的加法，進一步理解加法的意義。

2、練習多種角度編應用題，并能正確列出算式進行解答。發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。準備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、學習10的加法

【1】復習10的組成，檢查幼兒是否掌握 游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是10的要求，然后師生對碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合1和9合起來是10，是可以分成1和9.師：嘿嘿！我的2球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起來是10，是可以分成2和8.師：嘿嘿！我的3球碰幾球？ 生:嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7 師：嘿嘿！我的4球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起來就是10,10可以分成4和6 師：嘿嘿！我的5球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起來就是10,10可以分成5和5 沒說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規律的排列。

2、利用貼絨教具學習10的加法

【1】花叢中飛來1只蝴蝶，后來又飛來了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=10 9+1=10 【2】樹上有2只鳥，后來又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=10 8+2=10 【3】媽媽給我3顆糖，爸爸給我7顆糖，我一共有幾顆糖？ 列式計算：3+7=10 7+3=10 【4】草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：4+6=10 6+4=10 【5】草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：5+5=10

3、請幼兒自編10的加法應用題并計算。

4、做練習，個別輔導。

第二課時【創編10加法應用題】 過程：

1、復習10組成

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創編10加法應用題。

【1】草地上開了9朵紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 還可以寫出：1+9=10 【2】樹上有2只鳥，又飛來了8只，樹上一共有多少只小鳥？ 2+8=10 還可以寫出：8+2=10 【3】小河里游來了3條魚，后來又游來了7條魚，一共有多少條魚？ 3+7=10 還可以寫成：7+3=10 【4】先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友，文一共有多少個小朋友？ 4+6=10 6+4=10

3、請幼兒像這樣提出有關10加法問題，并解答出來

4、兩個小朋友互相提問，看誰最能干

5、做練習

學習10減法 目的：

1、學習10減法，進一步理解減法的意義

2、練習多種角度編應用題，并能正確列出算式進行解答，發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

重難點：掌握10減法，并能提出有關10減法數學問題 準備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、復習10組成。

10字媽媽是由哪幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規律？

2、利用貼絨教具學習10減法

【1】樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？ 10-1=9 【2】樹上有10個桃子，掉了2個，樹上還剩幾個？ 10-2=8 【3】盤子里有10個蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩幾個蘋果？ 10-3=7 【4】小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？ 10-4=8

3、幼兒讀10的減法算式

4、做練習

第二課時【創編10減法應用題】 過程：

1、復習10的組成

10數字媽媽是有那幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的？有什么規律？

2、利用貼絨教具學習10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數學問題

【1】樹上有10只鳥，飛走了1只，樹上還剩幾只鳥？ 10-1=9 10-9=1 【2】樹上有10個橘子，掉了2個，樹上還剩幾個橘子？ 10-2=8 10-8=2 【3】媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆糖，我還剩幾顆糖？ 10-3=7 10-7=3 【4】小雞啄了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？ 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩幾只小鴨子？ 10-5=5

3、請幼兒自由創編10的減法數學問題，并解答

4、做練習

5、輔導不會的學生

第三篇：學前班數學教案

幼兒園數學教案《猜左右手》

活動目標：

1．嘗試正確區分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

2．體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：ppt手勢圖片、游戲用紙箱、綠色黃色手套圈若干。

活動過程：

一、游戲1--說說左和右。

1．關鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？

指導要點：鼓勵幼兒把話表達完整。

2．熱身游戲《我說你做》。

指導要點：關注幼兒對左右的分辨。

經驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作。

二、游戲2--看圖猜左右手。

（一）介紹游戲規則

游戲規則1:當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的黃色椅子這邊，如果你覺得是右手，就站到右邊的綠色椅子這邊。

游戲規則2：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。老師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規則。

(二)第一次玩游戲（探索方法）。

關鍵提問：

1、你們為什么選擇是這個手？說說理由。

2、你用什么方法判斷的？（用手比，做做圖上的樣子看看是左右還是右手）

3、還有其他方法嗎？（觀察手心手背來判斷，觀察大拇指的方向）

小結：判斷左右手的好方法，能幫助我們一下子分清左右手。第一，可以用手比一比；第二，找手心和手背。看看手心朝自己，還是手背朝自己；第三，找大拇指。看大拇指方向來判斷。

第二次游戲（鞏固方法）

1、游戲規則： 本次闖關共有四輪，每次闖關獲勝的小朋友可以到前面拿一個圈套在手上。四關都闖完，看看誰得到的圈最多。

小結：小朋友們真是了不起，第一次玩游戲就很棒。有的小朋友很可惜雖然沒有全部猜對但是沒關系，因為今天是第一次玩，以后還有機會的。下次有沒有信心全部都猜對？

三游戲3——隔箱猜左右手 1出示道具引起興趣

2老師和孩子，孩子和孩子相互玩游戲 延伸

這個游戲好玩嗎？真有趣！今天啊，許多小朋友都能區分左手和右手了，本領真大，張老師把這個游戲放到區角里，以后我們就可以到區角里去繼續玩了，好嗎？

第四篇：學前班數學教案

學前班數學教案：5的分解與組合一、教學目標：

1.學習5的分解和組合2.培養學生學習數學的興趣

3.鍛煉學生的動手操作能力

二、教學重點、難點

掌握5的分解和組合三、教學過程：

1.導入:數字歌導入

2.復習2，3，4的分解與組合3.學習5的分解與組合4.做練習

四、作業布置：把5的分解與組合寫5遍

五、板書設計：

六、教學反思。

第五篇：學前班數學教案

學前班數學優秀教案：

幾點了

活動內容：學前班下冊第7頁內容

活動時間：2014年4月29日

活動班級：大（1）班

執教：胡燕

活動目標：

1.了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2.發展孩子的邏輯思維能力。

3.教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

教學準備：

1.實物掛鐘一個，自制鐘面若干。

2.各種作息時間圖片。

教學過程：

課前游戲：

我的小手拍一拍，拍 拍 拍拍拍

我的小手彈一彈，彈 彈 彈彈彈

我的小手捏一捏，捏 捏 捏捏捏

我的小手藏起來，我的小手不見了。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”

一、教師出示鐘面

1.提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2.鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1.請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2.請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面。

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針.3、時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）

師：誰跑得快啊？

幼：分針

師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

三、認識整點和半點，開展游戲。

師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？

幼：12點整。

教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘??”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

師：原來分針都是指向12，時針指向數字幾，就代表是幾點整。如果分針指向6，時針指向在兩個數字中間，就是半點，比如：時針指在1和2的中間，分針指向6，這樣就是1點半。老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數字的中間，分針指在6上。

四、出示幼兒的作息圖片。

1、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的鐘面上的時間把時間記錄下來。并排列出先后順序。

2、教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

3、小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

五、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。1.講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2.請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

六、安全教育