第一篇：學前班數學教案

活動一

數一數家里的物品

活動目標

1、指導幼兒在數數、計數的基礎上學習統計。培養幼兒的識數能流利，訓練幼兒思維的準確性和靈敏性。

2、在活動中引導幼兒體驗統計的樂趣。

活動準備

1、每個幼兒準備一張白紙，一支筆。

2、幼兒用書第一頁。

3、教學掛圖《動物運動會》

活動過程

1、教師展示教學掛圖

2、引導幼兒閱讀幼兒用書第一頁的圖畫內容

3、引導幼兒數一數教室里的物品

4、引導幼兒互相比較記錄結果

5、教師小結

活動總結

活動二

節日的夜晚

活動目標

1、指導幼兒在一個一個地數的基礎上兩個兩個的數、、、、、、五個五個的數。

2、培養幼兒的動手能力，提高幼兒數數能力。

3、讓幼兒體驗幾個幾個數的樂趣。

活動準備

1、每個幼兒收集十個自己喜歡的操作材料。（玩具、干果、生活用品等便于數數的物品）

2、幼兒用書第二頁。

活動過程

1、讓幼兒介紹自己帶的數數材料，感知數數物品的豐富多樣性。

2、讓幼兒嘗試用不同的方法計數感知數數方法的多樣。

3、組織幼兒做幾個幾個數的游戲。

活動總結

活動三 認識單數與雙數

第一課時

活動目標

1、指導幼兒在游戲活動中學習區分單數與雙數。

2、培養幼兒在活動中尋找發現區分單數、雙數規律的能力。

活動準備

1、幼兒用書第三頁

2、教學掛圖《玩具世界》

活動過程

1、數一數、圈一圈，認識單數、雙數。

2、教師出示教學掛圖，讓幼兒繼續圈出單數、雙數。

3、涂一涂、填一填，鞏固認識單數、雙數。

第二課時

活動準備

1、幼兒用書第四頁

活動過程

1、填一填、連一連

2、引導幼兒觀察幼兒用書第四頁“找規律”方格內的數字

活動總結

活動四 搬新家

活動目標

1、引導幼兒在游戲活動中復習如何數10以內的數

2、培養幼兒數學思維的準確性與敏捷性

3、讓幼兒體驗做數學游戲的樂趣

活動準備

1、幾組1—10的數字卡片

2、幼兒用書第5頁

活動過程

1、組織幼兒做“看誰做的對又快”的游戲

2、組織幼兒做“聽數結伴”的游戲

3、讓幼兒做報數、編號、找卡片的游戲

4、引導幼兒完成幼兒用書第5頁練習

活動總結

活動五 倒著數

活動目標

1、學習倒著數數，能從相反的方向感知自然數的順序

2、進行10以內的倒著數數的練習

3、發展幼兒的逆向思維，為學習減法打基礎

活動準備：

1、數字卡片1—10，彩色串珠1—10

2、幼兒用書第6頁

活動過程

1、預備活動 走線，線上游戲“小火箭。

2、游戲活動 倒數練習“接龍數數”。

3、指導幼兒完成幼兒用書第6頁。活動總結

活動六 看數畫花 請客人吃糖 找朋友

活動目標

1、指導幼兒在游戲中了解相鄰數的概念，并熟練應用。

2、訓練幼兒數學思維的敏捷性。活動準備

1、幾組1-10的數字卡片。

2、幼兒用書第7-9頁。活動過程

1、引導幼兒看數畫花。

2、找數字朋友，復習相鄰數。

3、填圖練習。活動總結

活動七 輕與重、多與少

活動目標

1、引導幼兒在游戲操作中感知物品輕重，探索比較同一種類物品輕重的規律

2、培養幼兒對不同物品的輕重的估算能力和選擇能力

活動準備

1、一樣大小的橡皮泥若干

2、幼兒用書第10頁

活動過程

1、說一說

2、掂一掂，探索比較同一種物品輕重的規律

3、看一看，說一說（幼兒用書第10頁）

活動總結

活動八 比一比、看一看

活動目標

1、引導幼兒用常用的方法來比較兩個物體的長與短。

2、.學習對應排列相關物體，初步獲得對應的經驗。

活動準備

1、筆、小棒、吸管、筷子等實物若干（長短比較明顯）。

2、幼兒用書第11頁。

活動過程

1、出示兩支長短不一的筆，讓幼兒來比較它們的長和短。

2、提問幼兒：用什么辦法來比較兩個物體的長、短又方便、又準確？

3、讓幼兒用想到的好辦法來比較長、短不一的吸管、筷子、小棒等物體。活動總結

活動九 我會數

活動目標

1、培養幼兒對同類物體的區分能力。

2、能根據物體的形狀顏色不同進行分類。活動準備1、2、教學掛圖。幼兒用書第12頁。

活動過程1、2、3、4、教師出示教學掛圖。引導幼兒觀察教學掛圖。

教師引導幼兒完成幼兒用書第12頁。教師總結。

活動總結

活動十 拼拼合合（一）

活動目標

1、讓幼兒在操作游戲中鞏固對長方形、正方形、三角形的認識。

2、培養幼兒的動手能力。

活動準備

1、教師演示用的物品：長方形、正方形、三角形大紙片各一張。

2、每個幼兒準備4張一樣大小的三角形紙片。（三角形紙片均為直角等邊三角形）

3、幼兒用書第13頁。

活動過程

1、教師依次出示長方形、正方形、三角形紙片。

2、拼合游戲

3、引導幼兒閱讀幼兒用書第13頁。活動總結

活動十一 拼拼合合（二）

活動目標

1、指導幼兒通過操作游戲鞏固對梯形、半圓形的認識。

2、培養幼兒的想象能力和動手能力。

活動準備

1、不同顏色的梯形、半圓形、正方形、長方形紙片若干。

2、幼兒用書第13頁。

活動過程

1、引導幼兒觀察桌上的紙片，看看有哪些形狀，是什么顏色。

2、請幼兒利用這些紙自由拼合圖形。

3、幼兒展示結果，介紹自己是如何進行拼合的。

4、教師引導幼兒閱讀幼兒用書第 13頁，完成練習。

活動十二 他們有變化嗎？

活動目標

1、指導幼兒在認識正方形和三角形的基礎上，感知“圖形面積守恒”現象。

2、培養幼兒的觀察能力和思維能力

活動準備

1、教師演示用的大正方形紙片一張。

2、幼兒用書第14頁。

活動過程

1、出示正方形紙片。

2、引導幼兒得出“一個正方形能折出兩個三角形，兩個三角形拼起來也可以變成一個長方形”。

3、讓幼兒看幼兒用書第14頁上的練習。

4、幼兒獨立完成幼兒用書第14 頁的練習。

活動總結

活動十三 自編5以內的加法應用題

活動目標

1、指導幼兒感知什么是加法應用題，理解“加”的含義，并能根據圖意自編簡單的應用題。

2、培養幼兒的觀察、理解能力和應用能力。

活動準備

1、幼兒用書第15頁。

2、教學掛圖《大家在一起》。

活動過程

1、幼兒學習編題，感知應用題。

2、教師出示教學掛圖，教幼兒仿編加法應用題。

3、根據圖意自編應用題。

活動總結

活動十四 自編5以內的減法應用題

活動目標

1、指導幼兒感知什么是減法應用題，理解“減”的含義，并根據圖意自編簡單的減法應用題

2、培養幼兒的觀察理解能力和應用能力

活動準備

1、幼兒用書第16頁。

2、教學掛圖《下車》。

活動過程

1、教師根據生活情景編幾道減法應用題，引導幼兒感知減法應用題中人和物的數量關系。

2、展示教學掛圖，教師根據掛圖提問

3、引導幼兒觀察用書第16 頁，根據圖意，自編幾道減法應用題。

活動總結

活動十五 看圖填加、減號

活動目標

1、指導幼兒通過游戲，認識、理解符號“+”“-”“=”的含義。

2、培養幼兒對數學符號的理解能力和應用能力。

活動準備

1、教師演示用的“+”“-”“=”。

2、每組幼兒共有一個“+”“-”“=”。

3、幼兒用書第17頁。

活動過程

1、認識符號。

2、看圖填符號。

3、讓幼兒自由組合認識符號。

活動總結

活動十六 看一看、想一想、填一填（快樂的兒童樂園）

活動目標

1、指導幼兒在自編加法應用題的基礎上感知、學習怎樣列加法算式。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、激發幼兒對加法計算的興趣。

活動準備

1、幼兒用書第18頁第19頁。

2、教學掛圖。

活動過程

1、指導幼兒觀察幼兒用書第18頁的圖畫理解圖意。

2、教師展示教學掛圖，啟發幼兒思考可以列出什么樣的算式，注意培養幼兒仔細觀察和認真思考的習慣。

活動總結

活動十七 看一看、說一說、填一填（還剩多少）

活動目標

1、指導幼兒看圖，理解圖意，學習列減法算式。

2、激發幼兒對減法計算的興趣。

活動準備

1、幼兒用書第20頁第21頁。

2、教學掛圖。

活動過程

1、教師引導幼兒看幼兒用書第20頁。

2、教師展示教學掛圖，讓幼兒看圖自編減法應用題。活動總結

活動十八 我會畫、我會數

活動目標

1、指導幼兒通過觀察幾何圖形的拼圖，學習根據圖片的不同顏色，不同形狀等特征編加減法應用題。

2、提升幼兒運算加減法能力，發展幼兒的思維能力。

活動準備

幼兒用書第22頁。

活動過程

1、看一看，說一說。

2、找一找，編一編。

3、填一填，算一算。活動總結

活動十九 分分合合（一）

活動目標

1、指導幼兒通過操作發現把一個數分成兩部分的分法；幫助幼兒理解2和比2多的數都可以分成兩個數，這兩個數合起來就是原來的數；感知3和比3多的數分成兩個數的分法不止一個。

2、培養幼兒初步的分析、綜合能力。

3、激發幼兒學習數的組成的學習興趣。

活動準備

1、小花。

2、每個幼兒準備一支筆記錄。

3、幼兒用書第23頁。

活動過程

1、每組6朵小花(分一分)。

2、交流小花的分法。

3、分好后，再將小花放在一起，看是多少朵花，與沒分之前比較，是變多了，或是變少了，還是一樣多。

4、教師指導幼兒完成幼兒用書第23頁。

活動總結

活動二十 分分合合（二）

活動目標

1、指導幼兒根據物體的大小、顏色、形狀等不同特征進行分合練習，并記錄分合的結果，理解分合的意義。

2、培養幼兒的初步分析、綜合能力。

3、進一步激發幼兒學習數的組成的興趣。

活動準備

1、幼兒自帶分合的材料。

2、幼兒用書第24頁。

活動過程

1、幼兒介紹自帶材料的名稱。

2、讓幼兒進行分合操作。

3、讓幼兒相互交流記錄結果。

4、讓幼兒認識分合號。

5、教師指導幼兒做幼兒用第24頁的練習。

活動總結

活動二十一 翻杯子游戲

活動目標

1、指導幼兒通過分合操作活動，認識一個數分成兩個數后，這兩個數之間的“互補”和“互換”關系。

2、發展幼兒的思維能力。

活動準備

1、幼兒自帶塑料紙杯4個。

2、幼兒用書第25頁。

活動過程

1、教師講述翻杯子游戲過程。

2、幼兒自主操作并記錄結果。

3、請幼兒把記錄的結果與 書上對比。

4、教師引導完成幼兒用書第25頁。活動總結

活動二十二 哭哭笑笑

活動目標

1、指導幼兒按不同特征或類別對物品進行分類，感知不同的集合方式。

2、培養幼兒的觀察能力，發展其觀察能力和分析判斷能力。

活動準備

幼兒用書第26頁。

活動過程

1、指導幼兒看幼兒用書第26頁的“找同類”的練習，做連線游戲。

2、涂一涂。

活動總結

活動二十三 找同類

活動目標

1、通過操作活動鞏固幼兒對不同物體“集合”的感知。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、讓幼兒體驗“找同類”的樂趣。

活動準備

幼兒用書第27頁。

活動過程

3、指導幼兒看幼兒用書第27頁的“找同類”的練習，做連線游戲。

4、涂一涂。

活動總結

活動二十四 小小統計員

活動目標

1、引導幼兒對不同物體的感知。

2、培養幼兒多同類物體的統計方法。活動準備

幼兒用書第28頁

活動過程

1、教師引導幼兒觀察認識幼兒用書第28頁的圖形。

2、教師引導幼兒完成幼兒用書第28頁的統計。

活動總結

活動二十五 按要求組合圖形

活動目標

1、指導幼兒在感知圖形序列的基礎上能按一定的規律排序。

2、培養幼兒的觀察能力和分析、判斷能力。

活動準備

1、教學掛圖。

2、幼兒用書第29頁。

活動過程

1、教師展示教學掛圖

2、教師指導幼兒看幼兒用書第29頁填圖形的練習。

3、讓幼兒依照規律畫圖。

4、指導幼兒完成幼兒用書第29頁。

活動總結

活動二十六 我會畫

活動目標

1、指導幼兒在感知圖形序列的基礎上能按一定的規律排序。

2、培養幼兒的觀察能力和分析、判斷能力。

活動準備

1、教學掛圖。

2、幼兒用書第30頁。

活動過程

1、教師展示教學掛圖。

2、教師指導幼兒看幼兒用書第30頁填圖形的練習。

3、讓幼兒依照規律畫圖。

4、指導幼兒完成幼兒用書第30頁。

活動總結

活動二十七 上午、中午和下午 整點

活動目標

1、指導幼兒動手操作時鐘，認識時鐘的整點時間。

2、激發幼兒認識時鐘的興趣。

活動準備

1、每個幼兒自帶一個鬧鐘。

2、幼兒用書第31頁第32頁。

活動過程

1、結合幼兒用書第31頁讓幼兒說一說一天的上午、中午和下午自己都做些什么，引入時間概念。

2、讓幼兒介紹自己帶的鐘是什么樣子的。

3、引導幼兒想一想。

4、引導幼兒撥一撥時針和分針。

5、指導幼兒動手畫一畫，按要求完成幼兒用書第32頁的練習。活動總結

活動二十八 認識半點鐘

活動目標

1、指導幼兒在認識整點時間的基礎上認識半點鐘。

2、增強幼兒對時間的感知。

活動準備

1、幼兒沒人自帶一個鬧鐘。

2、兩個紙制演示鐘。（分針分別指向兩點和兩點半）

3、幼兒用書第33頁。

活動過程

1、看圖區分整點和半點。

2、讓幼兒看一看，認一認。

3、指導幼兒完成幼兒用書第33頁。

4、讓幼兒動手撥一撥鬧鐘的時針和分針。

活動總結

活動二十九 昨天、今天、明天

活動目標

1、指導幼兒理解昨天、今天、明天的含義。

2、增進幼兒的時間觀念。

活動準備

幼兒用書第34頁。

活動過程

1、讓幼兒說說與昨天、今天、明天有聯系的事。

2、說一說，畫一畫。

3、完成幼兒用書第34頁的練習。

活動總結

第二篇：學前班數學教案

學前班數學教案

目的：

1、學習10的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。

2、發展幼兒的思維能力 準備：貼絨教具 過程：

1、學習10的組成。

【1】教師出示10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱與數量，然后在旁邊貼數字卡10.【2】教師請幼兒想一想，將十個蘋果分為兩個人吃怎么分？有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

【3】教師分別用數字卡貼在9種分發分出的數量旁邊。

【4】教師拿掉所有的蘋果，留下數字卡，讓幼兒知道數字10可以分為9組不同的數字

【5】教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習10的9種分法

2、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上邊10的分和排列，分處的兩邊數有什么變化？【左邊的數一個一個的減少，右邊的輸一個一個的增加，合起來的總數沒有改變】

3、小結。一個數可以分為兩個較小的數，一個數一個一個的減少，另一個就會一個一個的增加，合起來的總數不變

4、激發幼兒的想象力，請幼兒根據10像什么創編一個故事，幫助幼兒學習10的組成

【1】幼兒先一起討論，互相講述。【2】請個別幼兒講述自己的故事。

【3】評出最佳故事獎，并要求幼兒都會將這個故事，幫助幼兒記憶10的組成。

5、練習，寫出10的組成。

學習10的加法

目的：

1、學習10的加法，進一步理解加法的意義。

2、練習多種角度編應用題，并能正確列出算式進行解答。發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。準備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、學習10的加法

【1】復習10的組成，檢查幼兒是否掌握 游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是10的要求，然后師生對碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合1和9合起來是10，是可以分成1和9.師：嘿嘿！我的2球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起來是10，是可以分成2和8.師：嘿嘿！我的3球碰幾球？ 生:嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7 師：嘿嘿！我的4球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起來就是10,10可以分成4和6 師：嘿嘿！我的5球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起來就是10,10可以分成5和5 沒說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規律的排列。

2、利用貼絨教具學習10的加法

【1】花叢中飛來1只蝴蝶，后來又飛來了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=10 9+1=10 【2】樹上有2只鳥，后來又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=10 8+2=10 【3】媽媽給我3顆糖，爸爸給我7顆糖，我一共有幾顆糖？ 列式計算：3+7=10 7+3=10 【4】草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：4+6=10 6+4=10 【5】草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：5+5=10

3、請幼兒自編10的加法應用題并計算。

4、做練習，個別輔導。

第二課時【創編10加法應用題】 過程：

1、復習10組成

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創編10加法應用題。

【1】草地上開了9朵紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 還可以寫出：1+9=10 【2】樹上有2只鳥，又飛來了8只，樹上一共有多少只小鳥？ 2+8=10 還可以寫出：8+2=10 【3】小河里游來了3條魚，后來又游來了7條魚，一共有多少條魚？ 3+7=10 還可以寫成：7+3=10 【4】先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友，文一共有多少個小朋友？ 4+6=10 6+4=10

3、請幼兒像這樣提出有關10加法問題，并解答出來

4、兩個小朋友互相提問，看誰最能干

5、做練習

學習10減法 目的：

1、學習10減法，進一步理解減法的意義

2、練習多種角度編應用題，并能正確列出算式進行解答，發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

重難點：掌握10減法，并能提出有關10減法數學問題 準備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、復習10組成。

10字媽媽是由哪幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規律？

2、利用貼絨教具學習10減法

【1】樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？ 10-1=9 【2】樹上有10個桃子，掉了2個，樹上還剩幾個？ 10-2=8 【3】盤子里有10個蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩幾個蘋果？ 10-3=7 【4】小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？ 10-4=8

3、幼兒讀10的減法算式

4、做練習

第二課時【創編10減法應用題】 過程：

1、復習10的組成

10數字媽媽是有那幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的？有什么規律？

2、利用貼絨教具學習10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數學問題

【1】樹上有10只鳥，飛走了1只，樹上還剩幾只鳥？ 10-1=9 10-9=1 【2】樹上有10個橘子，掉了2個，樹上還剩幾個橘子？ 10-2=8 10-8=2 【3】媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆糖，我還剩幾顆糖？ 10-3=7 10-7=3 【4】小雞啄了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？ 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩幾只小鴨子？ 10-5=5

3、請幼兒自由創編10的減法數學問題，并解答

4、做練習

5、輔導不會的學生

第三篇：學前班數學教案

幼兒園數學教案《猜左右手》

活動目標：

1．嘗試正確區分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

2．體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：ppt手勢圖片、游戲用紙箱、綠色黃色手套圈若干。

活動過程：

一、游戲1--說說左和右。

1．關鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？

指導要點：鼓勵幼兒把話表達完整。

2．熱身游戲《我說你做》。

指導要點：關注幼兒對左右的分辨。

經驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作。

二、游戲2--看圖猜左右手。

（一）介紹游戲規則

游戲規則1:當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的黃色椅子這邊，如果你覺得是右手，就站到右邊的綠色椅子這邊。

游戲規則2：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。老師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規則。

(二)第一次玩游戲（探索方法）。

關鍵提問：

1、你們為什么選擇是這個手？說說理由。

2、你用什么方法判斷的？（用手比，做做圖上的樣子看看是左右還是右手）

3、還有其他方法嗎？（觀察手心手背來判斷，觀察大拇指的方向）

小結：判斷左右手的好方法，能幫助我們一下子分清左右手。第一，可以用手比一比；第二，找手心和手背。看看手心朝自己，還是手背朝自己；第三，找大拇指。看大拇指方向來判斷。

第二次游戲（鞏固方法）

1、游戲規則： 本次闖關共有四輪，每次闖關獲勝的小朋友可以到前面拿一個圈套在手上。四關都闖完，看看誰得到的圈最多。

小結：小朋友們真是了不起，第一次玩游戲就很棒。有的小朋友很可惜雖然沒有全部猜對但是沒關系，因為今天是第一次玩，以后還有機會的。下次有沒有信心全部都猜對？

三游戲3——隔箱猜左右手 1出示道具引起興趣

2老師和孩子，孩子和孩子相互玩游戲 延伸

這個游戲好玩嗎？真有趣！今天啊，許多小朋友都能區分左手和右手了，本領真大，張老師把這個游戲放到區角里，以后我們就可以到區角里去繼續玩了，好嗎？

第四篇：學前班數學教案

學前班數學教案：5的分解與組合一、教學目標：

1.學習5的分解和組合2.培養學生學習數學的興趣

3.鍛煉學生的動手操作能力

二、教學重點、難點

掌握5的分解和組合三、教學過程：

1.導入:數字歌導入

2.復習2，3，4的分解與組合3.學習5的分解與組合4.做練習

四、作業布置：把5的分解與組合寫5遍

五、板書設計：

六、教學反思。

第五篇：學前班數學教案

學前班數學優秀教案：

幾點了

活動內容：學前班下冊第7頁內容

活動時間：2014年4月29日

活動班級：大（1）班

執教：胡燕

活動目標：

1.了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2.發展孩子的邏輯思維能力。

3.教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

教學準備：

1.實物掛鐘一個，自制鐘面若干。

2.各種作息時間圖片。

教學過程：

課前游戲：

我的小手拍一拍，拍 拍 拍拍拍

我的小手彈一彈，彈 彈 彈彈彈

我的小手捏一捏，捏 捏 捏捏捏

我的小手藏起來，我的小手不見了。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”

一、教師出示鐘面

1.提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2.鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1.請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2.請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面。

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針.3、時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）

師：誰跑得快啊？

幼：分針

師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

三、認識整點和半點，開展游戲。

師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？

幼：12點整。

教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘??”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

師：原來分針都是指向12，時針指向數字幾，就代表是幾點整。如果分針指向6，時針指向在兩個數字中間，就是半點，比如：時針指在1和2的中間，分針指向6，這樣就是1點半。老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數字的中間，分針指在6上。

四、出示幼兒的作息圖片。

1、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的鐘面上的時間把時間記錄下來。并排列出先后順序。

2、教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

3、小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

五、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。1.講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2.請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

六、安全教育