第一篇：學前班下冊數學教案（本站推薦）

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：按數群計數 教學目標：

1.學習1-20按群計數,兩個兩個數； 2.建立數群概念。

教學準備：教師演示板一套，幼兒人手一套學具。教學過程：

一、活動導入

教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

二、活動組織

1.請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

2.教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子? 先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2.4.6.8.10。

3.請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4.請幼兒說說怎么數速度快?為什么? 教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5.游戲“聽聲音拿棋子。教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉?；顒咏Y束

活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：繼續學習按數群計數 教學目標：

1.學習1-20按群計數,5個5個數；

2.建立數群概念。

教學準備：教師演示板一套，幼兒人手一套學具。教學過程：

一、活動導入：

教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

二、活動組織：

1.請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。

2.教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子? 先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2.4.6.8.10。

3.請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4.請幼兒說說怎么數速度快?為什么? 5.游戲”聽聲音拿棋子。教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉?；顒咏Y束

活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：5以內數的組成。教學目標：

1.使學生通過動手操作掌握5以內數的組成，并能熟練地說出5以內數的組成。2.培養學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。3.培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。

教學重、難點：掌握5以內數的組成。教學方法：操作發現法。

教具、學具：1--5的數字卡片，5個正方形，5顆豆豆。

教學過程：

一、復習舊知

1.數數練習：順數1--5，再倒數。

2.手指表數：教師任意說一個數，學生用手指表示。

二、探究新知

1.動手操作，激發學習興趣。

師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。

2.交流展示。

師：剛才，同學們都把4個正方形分成兩份，現在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢? 教師巡視，如果發現有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現在，老師發現這位同學有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下：

3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。

4.引導寫出4的組成：把剛才用學具擺的用數字表示，該怎樣寫呢?板書： 5.指導讀4的組成，讀后問：“你發現了什么?”學生回答后，教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

6.小結：剛才同學們用分正方形的方法來發現4的組成，那5的組成你們會嗎? 7.小組探究5的組成，教師巡視指導。

8.檢查學習情況，讓學生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下： 9.自學3和2的組成。

10.小結：剛才我們一起探究了5以內數的組成，現在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

三、鞏固練習1.玩猜一猜的游戲。

(1)教師示范：告訴學生老師有5顆豆豆，現在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么? 3

學生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數猜。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。

(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結果寫在書上。

2.舉數字卡片練習：教師任意出示一個數，學生舉出相應的組成。如：教師出示4，學生可以舉出1和3或者2和2的數字卡片。3.連線練習(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數

5.同位互相說說5以內數的組成。

四、課堂小結

先讓學生說說這節課學會了什么，然后教師指出學生的優點和不足，最后要求學生發揚優點，克服不足。

五、作業：把5以內數的組成說給家長聽。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：5的加法 教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義 2.讓幼兒掌握5的加法

3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力 教學準備：蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張 教學過程：

一、創設情境，引起幼兒興趣

教師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節課學會，之后我們再一起去好不好。

二、復習上節課的內容

1.看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)2.再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個? 3.引導幼兒說出加法的含義以及3以內的加法算式

三、復習5的組成

1.讓幼兒會議5可以分成幾和幾 2.幼兒邊說教師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具

獅子王要給所有的獅子開會，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問 ①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭? ②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5 ③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5.3+2=5.4+1=5(方法同上)

五、引導幼兒口述5的加法應用題 1.教師舉例，講清口述加法應用題的要求 2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應用題

3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發和幫助

六、玩“誰最快”游戲

1.每組做一道必答題(5的加法)2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利

七、書寫算式

1.讓幼兒書寫加法算式

2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

八、教師進行小結

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：繼續學習5的加法 教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義 2.讓幼兒掌握5的加法

3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力.教學準備：蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張 教學過程：

一、創設情境，引起幼兒興趣

教師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節課學會，之后我們再一起去好不好。

二、復習上節課的內容

1.看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)2.再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個? 3.引導幼兒說出加法的含義以及3以內的加法算式

三、復習5的組成

1.讓幼兒會議5可以分成幾和幾 2.幼兒邊說教師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具

獅子王要給所有的獅子開會，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問：

1.1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭? 2.為什么1+4=5?寫出算式1+4=5 3.依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5.3+2=5.4+1=5(方法同上)

五、引導幼兒口述5的加法應用題 1.教師舉例，講清口述加法應用題的要求 2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應用題

3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發和幫助

六、玩“誰最快”游戲

1.每組做一道必答題(5的加法)2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利

七、書寫算式

1.讓幼兒書寫加法算式

2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

八、教師進行小結

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：6的組成 學習目的：

1.學習6的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。

2.使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

3.發展幼兒的思維能力。教學過程：

1.讓學生按一定順序獨立寫出5的分解式，既復習了舊知，了解了學生的掌握情況，又鞏固了學生的排序能力。

（1）教師出示6個猴子教具，讓幼兒說出名稱和數量，然后在旁邊貼數字卡6。（2）教師請幼兒想一想，將6個鋦子分為兩個人吃怎么分，有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

（3）教師分別用數字卡貼在5種分法分出的數量旁邊。

（4）教師拿掉所有的橘子，留下數字卡，讓幼兒知道數字6可以分為5組不同的數字。

（5）教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習6的5種分法。故事啟導，喚起注意：我用錄音機播放了一段故事：一天，天氣晴朗，猴媽媽帶著六個孩子到外邊去玩，他們一組爬樹，一組蕩秋千（教師貼出圖來），??故事緊緊牽著每個孩子的心，注意力一下子集中到課堂上來了，我不失時機的問：“我們來給猴子分分組好不好？”同學們躍躍欲試，競相發言。

動手動腦，保持注意：我們每個學生的桌子上擺好了一個畫好的秋千和一棵樹，還有六只剪好的猴子，讓學生自己擺。他們邊說邊擺，共擺出了五種情況，然后我把答案寫在黑板上，引導學生按一定的順序排列，孩子們愉快的學會了6的分解和組成，也直觀的看到6的分合陶醉在學習和樂趣之中。

2.認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上面6的分合排列，分出的兩邊的數各有什么變化？（左邊的數一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒有改變。）

3.小結。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。延伸活動：

1.學習6的組成小游戲（碰球）

玩法：首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是6的要求，然后師生對碰。師：嘿嘿！我的1球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的1球碰5球。

合：1和5合起來是6，6可以分成1和5。師：嘿嘿！我的2球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的2球碰4球。

合：2和4合起來是6，6 可以分成2和4。師：嘿嘿！我的3球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的3球碰3球。

合：3和3合起來就是6，6可以分成3和3。

每說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規律的排列。

2.利用貼絨教具學習6的加法。

（1）花叢中有1只蝴蝶，后來又非來了5只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+5=6 5+1=6（2）樹上有2只小鳥，后來又飛來了4只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+4=6 4+2=6（3）媽媽給我3顆糖，爸爸也給我3顆糖，我一共有幾顆糖？ 列式計算：3+3=6 總結：以上我們學習6的組成與分解，希望同學們牢記6的組成與分解，課后可以和父母一起復習本節課的內容。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：6的加減 活動目標：

1.學習6的加減，進一步理解交換連個加數的位置的數不變的規律。2.復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

活動準備：

1.幼兒每人一張算式卡片，每人準備一套1-6的數字卡片.2.“幼兒教育活動材料”——《畫冊》上3第6頁。活動指導：

一、復習5以內的加減

每個幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數字，幼兒手里的算式卡要和老師的數字相等，如：老師出5，手里拿算式卡得數是5的幼兒站起來，把算式說完整。

二、導入新課

小朋友都會說謎語，今天老師也給你們說一個謎語，小朋友認真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請看：（課件）

三、新授

1.問幼兒：你們看到了什么？（學生自由說）

2.大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數數吧！

3.師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的？怎樣列式呢？（讓學生分別說出兔子的幾種算法）

算法

一、分為大兔和小兔：列式3+3=6 算法

二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6 依次列出1+5=6 5+1=6 2+4=6 4+2=6 4.利用小白兔吃蘿卜學習:6-1=5 5.小娃娃表演節目學習:6-2=4 6.小羊吃草學習:6-3=3 7.貓媽媽捉老鼠學習:6-4=2 8.媽媽買菜學習:6-5=2

三、鞏固聯系

1.復習6的組成,老師帶學生玩“對數”的游戲.2.老師引導幼兒做《畫冊》練習“小鹿送奶”。

四、小結：今天這節課小朋友學會了6的加法和6的減法，知道6的加法有5到 9

算式，6的減法也有5到算式，而且幫小鹿做好事，表現真好。板書：

6的加減

3+3=6 6-1=5 1+5=6 6-2=4 5+1=6 6-3=3 2+4=6 6-4=2 4+2=6 6-5=1

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：7的組成 活動目標：

1.通過插花藝術，幫助幼兒積累感知7的分和的經驗。2.觀察，感受藝術插花的造型美。3.能用語言清楚地講述操作過程和結果。

活動準備：各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替）記錄紙筆，每人準備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀?；顒舆^程：

一、引起興趣

師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來了許多的花，今天我們也來學做花吧?；ㄊ窃趺醋龅哪兀孔雷由厦咳擞幸欢浠銈兛梢圆痖_來看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發現告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導，觀察了解幼兒探索情況）

師： 你們發現花是怎么做的？

幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。

幼兒B：用長方形的皺紋紙捏起來塞進吸管。

幼兒C：發現有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。

師：誰已經看懂了花是怎樣做的？上來給小朋友看（請一位幼兒上來示范，教師口述）取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插 10

到吸管里，一多花就做好了。

師：小朋友做花時按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來插一盆好看的花。

2.幼兒操作，老師巡回指導。

觀察了解幼兒的插花情況，并進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況）評析： 讓幼兒講述自己在拆花過程中的發現，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識條理性的總結。

師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。

3.交流：

師：小朋友插的花真好看，誰來介紹介紹？

幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。

幼兒B：我 插了5朵大的，2朵小的。

幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。

師：現在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。（出示記錄卡片）老師為你們準備了一張記錄卡，你們會怎樣記錄呢？（請 小朋友示范）

幼兒A：（）5（）2 幼兒B：（紅）1（不是紅的）6 師：XX小朋友是這樣記錄的，你們會嗎？（會）請小朋友來記錄，看誰記錄的最好。（幼兒記錄，老師巡回指導）

評析：幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數量的選擇，將提高幼兒語言表達能力滲透到了活動的各個環節。同時，也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法，充分調動了幼兒的積極性，主動性，使幼兒真正成為了本次活動的主人?；顒友由欤鹤杂捎螒蛑虚_設花店，把所學的經驗運用到實際的生活中。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：數的記錄 活動目的：

1.進一步理解1—10的實際意義。2.訓練幼兒的記憶力及反映能力

重點：按數字做動作，知道數的實際意義 難點：按數字做動作，知道數的實際意義 準備：1——10數字卡片認識數字1-10 過程：

一、開始部分（引出內容）

1.出示數字卡片 1.幼兒欣賞

2.數一數（凌亂）2.幼兒用英語回答

3.提問：數字象什么？3.幼兒討論，并回答

二、基本部分

a做動作

老師出示數字幼兒回答并做動作

相互做動作，幼兒比較，選出認為最好的動作

三、結束部分

表揚在活動中動腦筋的幼兒幼兒游戲，鼓勵進步的幼兒。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：制作統計圖 活動目的：

1.初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。2.學習分類與統計，并通過看圖表感知數量的多少。3.敢于嘗試和探索，愿與同伴合作?；顒訙蕚洌?/p>

1.4個小貨架、7個購物籃、條形統計圖范例3張、投影儀。2.幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統計圖。

3.小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類（鐘、表、書、花）等實物。漿糊、字卡、條形統計圖 活動過程：

一、以開“小朋友超市”引題激發幼兒興趣。二、學做條形統計圖。

1.嘗試

(1)鼓勵幼兒用自己的方法統計超市中貨架與購物籃的數量。(2)交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數量？ 教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。2.觀察條形統計圖

(1)引導幼兒觀察并討論圖上內容所表示的意義。(2)教師小結。

3.探索、嘗試自己制作條形統計圖。

(1)、提出要求：先畫好標記再數數貨架購物籃的數量，最后再用直條表示數量。(2)幼兒操作，教師巡回觀察、指導。

(3)引導幼兒在屏幕上分別對照分類的標記、數量、表示數量的直條進行評價。

三、幼兒將所學的數量統計法，對貨品進行分類與統計。1.交代制作要求。

2.幼兒分小組合作、制作統計圖，并將貨品陳列到貨架上。3.匯報交流統計結果。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：單數和雙數 活動目標：

1.認識單、雙數，能區別10以內的單、雙數。

2.有初步的判斷能力。

3.能遵守游戲規則，公正的操作學具?；顒訙蕚洌?/p>

1.老狼頭飾一個。

2.1--10的數卡每人兩套?；顒舆^程：

一、復習鞏固數字1-10。

1.出示數字卡片引導幼兒說出數字名稱及特征。

2.游戲；給數字娃娃找朋友。

要求幼兒給數字娃娃配上等量的玩具。

（“5”找5個花片）并從小到大排好隊。教師巡回指導檢查。

3.認識單、雙數

1.第一次游戲，了解10以內單、雙數。

（1)教師：今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲，游戲規則跟以前有點不同，請小朋友仔細看、仔細聽。

（2）教師扮演老狼，幼兒問幾點鐘，教師回答，報1點、3點、5點鐘時回頭，報2點、4點、6點鐘時不回頭。

（3）提問：老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？

（4）根據幼兒回答，教師分別把數卡分放在黑板兩邊，請幼兒找出老狼回頭的規律。

（5）游戲1~2遍。引導幼兒遵守游戲規則，即雙數整點時跟著老狼走，單數整點時不動。

2．告訴孩子：區別10以內的單雙數。

3．第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以內的單、雙數。

（1）介紹新的游戲規則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內的數字卡片，如果抽出的是單數，幼兒就單獨站立不動。如果抽出的是雙數，幼兒就找一個朋友相抱。最后數到10點鐘時，幼兒趕快跑到自己的座位，回到自己的“家里”。

（2）游戲1~2遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數、雙數。

4.小組活動

第一組：區別單、雙數

看看每行的圖片是幾，在單數下格子里打“｀ ”

第二組：在雙數下格子里打“＼”

二、活動評價

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：復習單數、雙數 活動目標：

1.通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

2.幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

活動準備：幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張 活動過程：

一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

二、復習單數和雙數。

1.通過觀察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）

幼兒回答，教師歸納。

2.思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？

3.游戲：抱一抱

（1）規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）

（2）游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。育 & 嬰 ?? 會

三、變魔術：

師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們?，F在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。

四、開火車游戲，出知識宮。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：7的加減 活動目標：

1.學習7的加減，進一步理解交換連個加數的位置的數不變的規律。2.復習7的組成，練習用數的組成、分解知識進行的加減運算?；顒訙蕚洌河變好咳艘粡埶闶娇ㄆ?，每人準備一套1-7的數字卡片.15

活動指導：

一、復習6以內的加減

每個幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數字，幼兒手里的算式卡要和老師的數字相等，如：老師出6，手里拿算式卡得數是6的幼兒站起來，把算式說完整。

二、導入新課

小朋友都會說謎語，今天老師也給你們說一個謎語，小朋友認真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請看：

三、新授

1.問幼兒：你們看到了什么？（學生自由說）

2.大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數數吧！

3.師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的？怎樣列式呢？（讓學生分別說出兔子的幾種算法）

算法

一、分為大兔和小兔：列式3+4=7 算法

二、穿的衣服顏色不同：列式3+4=7 根據課件，依次列出1+6=7 5+2=7 3+4=7 4+3=7 4.利用小白兔吃蘿卜學習:7-1=6 5.小娃娃表演節目學習:7-2=5 6.小羊吃草學習:7-3=4 7.貓媽媽捉老鼠學習:7-4=3 8.媽媽買菜學習:7-5=2

三、鞏固聯系

1.復習7的組成,老師帶學生玩“對數”的游戲.2.老師引導幼兒做《畫冊》練習“小鹿送奶”。

四、小結：今天這節課小朋友學會了7的加法和7的減法

板書：

7的加減

1+6=7 7-1=6 2+5=7 7-2=5 3+4=7 7-3=4 5+2=7 7-4=3 4+3=7 7-5=2 6+1=7 7-6=1

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容： 8的組成 活動目標：

1.學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。3.啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。重點：學習8的組成

難點：引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系 活動過程：

一、集體活動

復習7的組成---碰球

今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動，學習8的組成 1.第一、二組，給圓點涂色。

數一數，每個格子里的圓點有幾個？（8個）

將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。2.第三、四組，分雪花片記錄。3.印點子做記錄。

三、活動評價 1.復習8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8？每一 17

組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？ 2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）

請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：8的加減 活動目標：

1.通過看圖列算式，學習8的加減法。2.用較準確、完整的語句講述算式的含義。

3.學會口編8的加減法應用題，培養幼兒具有一定的推理能力。

教學準備：共4副圖，第1副大森林背景圖。第2副兔子圖，以兔子裙子的顏色、兔子裙子的蝴蝶結、兔子頭上的花、兔子的耳朵是否豎著。第3副小朋友栽樹圖。第4副花叢中的小蜜蜂。

教學難點： 從整幅圖里找出它們的不同。教學過程：

一、復習8的組成

現在老師想和你們玩一個游戲，游戲的名字叫《碰球》老師和你們碰球的數字合起來要是8 師：嘿嘿！我的1球碰幾球? 生：嘿嘿！你的1球碰7球。

合：1和7合起來是8,8可以分成1和7。(方法同上，說出8的其它分合式)小結：剛才我們說的是幾的分合式？(8的分合式)。出示8的各種分合式。

二、學習8的加減法

1.(出示森林圖)你們看，這是什么地方?(森林)今天老師想帶你們到森林去郊游，你們想不想去？(想)可是，森林里的老虎大王聽說你們要來，它設了幾道關卡，要你們來闖關，如果闖過了，就到森林去郊游，如果沒有闖過，就不能進去。你們說：“有沒有信心闖過去”。

2.(出示第二幅圖兔子圖)請小朋友看屏幕，老虎大王的第一道題來了。草地上有一群可愛的小兔子，這些兔子都是一樣的嗎？(不一樣)那些地方不一樣？請幼兒舉手回答：(有的兔子頭上有花，有的兔子頭上沒有花；有的兔子裙子上有結子，有的兔子裙子上沒有結子；有的兔子耳朵是豎著的，有的兔子耳朵沒有豎著；有的兔子的裙子顏色不一樣，有紅的、有藍的)。如：那我們就看頭上有花的兔子有幾只？(6只)頭上沒花的兔子有幾只？(2只)那這道題要我們算的是什么呢？(要我們算的是一共有幾只兔子)。哪一位小朋友幫忙把算式列出來？板書(6+2=8),請一位小朋友告訴大家為什么這么列？為什么要用6+2=8,(6表示兔子頭上有花的數量，2表示兔子頭上沒花的數量，8表示總數)。

教師講解：這幅圖告訴我們頭上有花的兔子有6只，頭上沒有花的兔子有2只，要我們算的是什么？要我們算的是一共有幾只兔子。我們就要把6只頭上有花的兔子和2只頭上沒有花的兔子合并在一起，合并在一起的方法是什么方法？(加法)用這個+號把它們加起來。(全體把算式讀一遍)請小朋友還是根據兔子的頭上有花和兔子頭上沒有花看能不能列別的加法算式？(能)請小朋友舉手回答(2+6=8),你是根據什么規律列的算式?(交換規律)、小朋友真棒，現在我們已經列出了兩道加法算式。請小朋友再認真觀察圖片，看還能不能列出得數是8的加法算式。根據幼兒回答，老師分別列出8的加法算式：

3+5=8.5+3=8；1+7=8.7+1=8；4+4=8。小朋友說的很好，老虎大王很高興，說你們第一關過了，請你們進入第二關。

3.(出示第三副圖小朋友栽樹)提問：圖上有誰？(小朋友)小朋友在干嘛？(栽樹)小朋友們都非常愛這些可愛的動物，為了讓它們的家園變得更美好，所以每年的春節他們都要舉辦一次植樹活動，今年老虎大王請他們每人栽8棵樹。你們看，他們都栽到8棵樹沒有？(沒有)那我們就來幫忙算一下，看看小朋友們各自還要栽幾棵？那我們就按順序從戴帽子的小朋友開始。老虎大王要他栽幾棵？(8棵)那他栽了幾棵？(3棵)誰能根據這個條件列出算式?(8-3=5)誰能告訴老師，為什么要把8放在前面？(因為8是總數)為什么要減3？(3是栽了的數量，也是一個部分數)5表示什么呢?(5表示還沒栽的數量)。

老師講解;總數已經告訴我們了是8，這個小朋友栽了3棵，這個3就是一個部分數，那我們求的就是另一個部分數，用總數減去一個部分數等于另一個部分數?，F在 19

我們已經幫這個小朋友算出了他還要栽5棵樹。那我們也幫其他的小朋友算一算，看看他們各自還要栽幾棵樹？接著看第二位小朋友，她栽了幾棵？(1棵)她的速度慢一些只栽了1棵，到底她還要栽幾棵呢？請列算式：8-1=7，她還要栽7棵才能完成老虎大王布置的任務。再看看這位小朋友，請小朋友認真看圖再列算式：8-2=8 8-5=3 8-7=1 8-4=4(把算式讀一遍)

三、學習自編8的加減法應用題

(出示第四幅圖花叢中的小蜜蜂)老虎大王說，小朋友們真不錯，前面的兩關都過了，它還準備了更難的一關。小朋友們請觀察，這是什么花？(油菜花)油菜花里有什么？(小蜜蜂)現在老虎大王的要求是請小朋友看圖自編應用題，再列出算式，還有得數哦。我們在編應用題的時候有一些什么要求，首先看清圖意，說了一件什么事情，其次在這件事里要有兩個數，最后要提一個問題。請小朋友舉手回答：花叢中有6只蜜蜂在采蜜，又飛來2只蜜蜂，求一共有幾只小蜜蜂？6+2=8。原來花叢中有8只蜜蜂在采蜜，飛走了2只蜜蜂，求還剩幾只蜜蜂？8-2=6。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：測量 活動目的：

1.喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。2.自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。

3.在動手動腦的活動中激發幼兒的探究精神，發展幼兒觀察、比較和判斷的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1.長短不一的測量工具、粉筆 2.故事圖片 3.記錄紙、筆 活動過程：

（一）創設問題情景

以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？ 幼兒討論

（二）幼兒嘗試活動 幼兒自選工具測量某一物體

引導幼兒比較觀察測量的結果，并與同伴對比，有什么發現？

（三）討論

1.比較測量的結果

引導幼兒尋找測量結果與工具的關系

2.討論測量的方法

找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連

3.小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結果也不一樣。

（四）幼兒自主測量

1.提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。2.幼兒操作。3.討論與總結：

（1）你用什么工具測量的？結果是多少？（2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？

（3）你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？

（五）延伸活動

1.討論：還有什么也可以當測量的工具？ 2.我們身體的那些部位也可以當測量工具？ 3.幼兒游戲：跳遠

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：9的組成 教學目的：

1.學習、理解“9”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。

2.培養幼兒的觀察能力。

活動準備： 背景圖一張，貼絨教具：小鴨子 9 個，數字卡：“1——9”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

活動學具： 糖果與盤子，數字卡“1——8”每人一套，操作卡每人一套?；顒舆^程：

一、在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。

二、師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明 能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什 么東西呢？ 請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最 后一個小朋友來告訴大家。1.游戲：分糖果 請每個小朋友給自己的盤子里放 9 個糖果。然后，用兩只手把這“9”顆糖拿在手里，有幾 種拿法（強調兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“9”的分解式，重復的去掉。

三、鞏固練習

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：9 的加減法運算 教學目標：

1．學會用 9 的組成計算得數是 9 的加法和 9 減幾的減法．

2．通過一圖四式，初步體會加減之間的聯系． 教學重點：

1．學會用 9 的組成計算有關 9 的加減法． 2．通過一圖四式學習，初步體會加減法之間的聯系．

教學難點：引導學生、觀察初步體會加減法之間的聯系并根據這種聯系推想其他的算式和得數．

教具學具： 1．9 的組成卡，羽毛球圖，磁力板和 9 根小棒．

學生準備：9 根小棒、9 個圖片（6 紅 3 黃）個三角形（5 綠 4 紅）、教學步驟：

一、鋪墊孕伏

1．看算式，說得數 3＋5 2＋6 6－2 7－4 8 －5 8－6 8－4 1＋7 4＋3 8＋0 22

2．9 的組成（你還能想到什么？）

二、探究新知．

1．引導觀察、教學 8＋1和1＋8 9－1和9－8（1）出示羽毛球圖．①看到這幅圖，你首先想到它表示什么意思？（左邊 8 個羽毛球，右邊 1 個羽毛球，一共有 幾個羽毛球？）用什么方法計算？怎樣列式？ 板書：8＋1＝9②看到這個算式，還能再列出一個算式嗎？（1＋8＝9）

（2）在 8 個羽毛球和 1 個羽毛球之間放根小棒或顯示虛線． ①現在這幅圖又表示什么意思？（從 9 個羽毛球里去掉 1 個羽毛球還剩幾個羽毛球？）該怎 樣列式？（板書：9－1＝8）②這幅圖還表示什么意思？怎樣列式？（板書：9－8＝1）（3）拿掉剛才放的小棒或去掉虛線，使圖恢復原狀． ①通過觀察這幅圖，我們列出了兩個加法算式和兩個減法算式．也就是通過一幅圖列出了四 個算式．現在看著這四個算式說一說，這幅圖都表示了哪些意思？（引導說出，8＋1＝9 1＋8＝9 都表示 8 個羽毛球與 1 個羽毛球合起來是 9 個羽毛球． 9－1＝8 表示從 9 個羽毛球里去掉 1 個還剩 8 個，9－8＝1 表示從 9 個羽毛球里去掉 8 個 還剩 1 個．）②齊讀這 4 個算式． ③引導觀察算式之間的關系． 豎著看，8＋1＝9，1＋8＝9 調換相加兩個數位置的得數不變．9－1＝8，9－8＝1 是從 9 里 去掉 1 個還剩 8 個，從 9 里去掉 8 個還剩 1 個． 橫著看，兩個數相加得 9，從 9 里去掉其中相加的一個數，得另一個數．

（4）去掉直觀圖，推想 4 個算式的得數． ①沒有圖要算 8＋1 等于幾該怎樣想？（想，因為 8 和 1 組成 9．所以 8＋1＝9）②要算 1＋8 呢？（想，組成或者想調換相加兩個數的位置，得數不變）③要算 9－1 等于幾怎么辦呢？（想，因為 9 是由 1 和 8 組成． 所以 9－1＝8 或 1 和 8 組成 9． 所 以 9－1＝8）④要算 9－8 呢？

2．引導擺學具，學習7＋2.2＋7 和 9－2.9－7 引導學生和老師一起擺學具．先擺 7 根小棒，離開一段距離再擺 2 根小棒． ①看著自己擺的學具，同學們互相討論—下，說說這幅圖都表示了哪些意思？ ②匯報討論結果．這幅圖表示的每一個意思，并列出算式． 教師隨學生的回答板書： 7＋2＝□ 9－2＝□ 2＋□＝9 9－□＝□ ③指算式說出列出了幾個算式？幾個是加法？幾個是減法？ ④請同學們把書上算式中□里所缺的數填好．⑤學生邊匯報，教師邊板書讀數并提問：你是怎樣辦的？ ⑥通過 23

擺這幅圖，比較列出的四個算式，你知道了什么？ ⑦齊讀這 4 個算式．

3．動手擺學具，學習6＋3.3＋6 和 9－3.9－6（1）請同學們用紅色圓片代替書中的深色黃圓片．照書上的樣子先擺 6 個紅圓片，再擺 3 個黃圓片．（2）看著自己擺的學具，說一說這幅圖都可以表示什么意思，可以列出哪幾個算式？（3）請同學們說一說可以列出哪些算式？隨學生的回答教師板書： 6＋3＝□ 9－3＝□ 3＋□＝□ 9－□＝□（4）請同學們在□內填上適當的數．（5）集體訂正．并請同學們說一說要計算這些算式是怎樣想的？（6）齊讀這 4 個算式．

4．自己擺學具，學習5＋4.4＋5 和 9－4.9－5（1）請同學們照書上的樣子擺三角形，想一想這幅圖表示的意思然后根據列式把□里所缺的 數填好．（2）在學生擺教具、思考時，教師板書： 5＋4＝□ 9－□＝□

□＋□＝□ □－□＝□（3）指名在□里填上適當的數字并說說算式的含義．（4）齊讀這 4 個算式．

5．小結 請同學們看黑板．看看今天我們都學習了什么？（一幅圖列出 4 個算式，也就是一圖四式，其中有兩個加法算式，兩個減法算式）所有這些加法算式得數都是 9．（板書，得數是 9 的 加法）這些減法算式都是 9 減幾． 板書，減幾的減法）（9 引導學生總結課題并板書“和”字． 講（逐步減少，并逐步加大，逐步增強，學生獨立練習，逐步提高．）

三、全課小結 今天我們學習了有關 9 的加、減法，你們都知道了什么？

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：（創編9加法應用題）教學過程：

一、.復習9組成。

二、利用貼絨教具讓幼兒看圖創編9加法應用題。

1.草地上開了8紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？

8+1=9還可以寫出：1+8=9

2.樹上有2只小鳥，又飛來了7，樹上一共有多少只小鳥？

2+7=9還可以寫成：7+2=9

3.小河里游來了3條魚，后來又游來了6魚，一共有多少條魚？3+6=9 6+3=9 24

4.先來了4個男小朋友，又來了5個女小朋友，問一共有多少小朋友？4+5=9 5+4=9

3.請幼兒像這樣提出有關9加法問題，并解答出來。

4.兩個小朋友相互提問，看誰最能干。

5.做練習。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：認識長方體和正方體

教學目的：知道正方體和長方體的名稱和特點，并能在周圍生活中找出和它們相似的物體，發展幼兒觀察、分析能力和動手能力。教學準備：正方體和長方體的物體一個 教學過程: 1.認識正方體。

（1）教師一手拿出正方形紙片，問幼兒是什么形狀，另一手拿起正方體積木，問幼兒這塊積木和紙片樣子一樣不一樣，什么地方不一樣，讓幼兒看出積木的一面也是正方形，但是有好幾個面。

（2）出示正方體積木，將各面上的不干膠紙一一撕下貼在黑板上，讓幼兒數一數是幾張，再將6張正方形不干膠重疊一起，比一比看是不是一樣大，拿出一張對折，看4條邊是不是一樣長，引導幼兒觀察討論、綜合出這塊積木有6個面，6個面都是正方形，6個正方形一樣大。

（3）告訴幼兒，像這樣有6個面，6個面都是一樣大的正方形的物體就是正方體。

（4)讓幼兒拿出自己的正方體木塊，摸一摸，轉動各面看一看，數一數有幾個面，再用小木棍測一測幾個棱是不是一樣長，在自己擺弄感知的基礎上，說說這塊木塊是什么樣子的。

（5）讓幼兒說說自己見過的正方體的物體。

（6)指導幼兒用作業紙折出一個正方體，數一數有幾個面，使幼兒清楚地感知到體是由面構成的。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：認識長方體 教學過程：

1.教師一手拿出長方形紙片，問幼兒是什么形狀，另一手拿起長方體積木，問幼兒這塊積木和紙片樣子一樣不一樣，什么地方不一樣，讓幼兒看出積木的一面也是長方形，但是有好幾個面。

2.出示長方體積木，將各面上的不干膠紙一一撕下貼在黑板上，讓幼兒數一數是幾張，再將6張長方形不干膠重疊一起，先讓幼兒數一數一共有幾張紙片，再看一看哪幾張的形狀、大小完全一樣。

3.在幼兒動手感知和與老師一起觀察分析后，引導幼兒歸納出，這塊積木也有6個面，6個面都是長方形，對著的面個面是一樣大的，告訴幼兒，像這樣有6個長方形的面，兩個對著的面是一樣大的物體叫長方體。

4.出示一個有兩面是正方形的長方體積木，讓幼兒把此積木和6面都是長方形的積木比較觀察，使幼兒了解這塊積木也是長方體。

5.再出示各式長方體紙盒，問幼兒：它們各是什么形狀？使幼兒進一步明確，只要是有6個長方形的面，或者4個長方形面，2個正方形面，對著兩面的形狀、大小完全一樣的物體，不管她的長短、厚薄、寬窄、空心、實心都是長方體。

6.讓幼兒說出自己周圍生活中哪些東西是長方體的。

7.指導幼兒用作業紙折出一個長方體，數一數有幾個面，使幼兒清楚地感知到體是由面構成的。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 活動內容：認識球體和圓柱體 活動目標：

1.通過觀察比較使幼兒認識球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。2.在活動中說出并能找出球體和圓柱體的物體。3.發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力?；顒訙蕚洌?/p>

1.故事《球球和柱柱》。

2.皮球、乒乓球、水杯等實物。3.練習紙、紅色和藍色蠟筆若干?；顒舆^程：

1.認識球體。

（1）出示圓片，問幼兒：這面鏡子是什么形狀的？再出示皮球，問幼兒：皮球的形狀和鏡子一樣不一樣？怎么不一樣？皮球是什么樣子的/任意轉動皮球，推動皮球，把皮球高舉。低放，讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子、動態。

（2）讓幼兒拿出自己的球，摸一摸，轉轉、推推、碰碰、來回滾動，充分感知球的特點。要求幼兒在玩球的過程中，要從各個方面仔細看，要動腦筋想，球是什么樣子的？有什么特點？

（3)在幼兒充分感知的基礎上，幼兒討論球是什么樣子的。啟發幼兒用語言概括出：球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管推它那邊都能滾。

（4）告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形，那么像球這樣，無論從那邊看都是圓的，無論從哪個方向都能滾的物體叫什么形呢？？叫球體，再用兒歌小結：球體球體溜溜原圓，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃彈球，問幼兒：它們都是什么形狀？它們有哪些地方不一樣？哪些地方一樣？為什么都是球體？？使幼兒真正掌握球體的特點，不受物體大小、顏色、實心、空心等影響，能對形狀正確歸類。

（6)讓幼兒說一說在生活中見到哪些球行物體和近似球體的物體。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：認識圓柱體 教學過程：

1.出示圓柱體，問幼兒：這是不是球體它和球體有什么不一樣？它是什么樣子的？

教師擺弄圓柱體（用手上下摸一摸，來回將兩端對著幼兒，將圓柱體橫躺、豎躺桌上，兩邊推動），讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動態。

2.讓幼兒拿出沒削過的圓柱體鉛筆仔細看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球體的形狀有什么不一樣，和圓柱體的形狀一樣不一樣，讓幼兒充分感知圓柱體的特點。

3.在幼兒感知的基礎上，讓幼兒討論，引導幼兒說出鉛筆和圓柱體都是長長的，從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾。（球帶處都是圓的，哪個方向都能滾）

4.小結：橡這樣從上到下一樣粗，上面下面都是原形，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。

5.讓幼兒舉出生活中見到過的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。

6.幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個圓紙片重疊，確認兩個圓一樣大，將長方形紙對折，確認兩邊一樣寬，按粘貼線把長方形貼成長筒，對準放在一個圓片上，再把另一個圓片蓋上面，成一圓住體。通過制作活動，使幼兒更具體地認識圓柱體各部分的特點。

7.讓幼兒分辨《數學》第22頁中球體和圓柱體物體。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：二等分 教學目的：

1.初步學習用對邊折、對角線折、過中心點折的方法把規則的圖形等分成兩份，并知道部分小于整體，整體大于部分。

2.在操作實踐過程中，能標新立異

教學準備：各種圖形的紙若干、剪刀、鉛筆、作業紙 教學過程：

1.提問，引出課題。

2.幼兒操作，等分圓形，引出概念二等分。

（1）請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。

（2）誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。（3）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。（4）理解整體與部分的關系。

分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個??？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。

出示兩個一樣的圓形，將其中一個二等分，然后將等分后的半圓和另一個圓形相比，得出結論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體是二等分后任意一部分的兩倍。

3.請幼兒等分三角形、梯形。（左右對邊折）（1）幼兒操作：左右對邊折。

（2）共同小結：等分圓形是任意對邊折，而三角形、梯形是左右對邊折的分法。它們分下來都只有一種結果。那么正方形、長方形呢？請你們試一試把正方形長方形二等分，看看可以有幾種不同的分法？

4.請幼兒等分正方形、長方形

（1）幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。

（2）小結：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結果。這就是過中心點折的方法。

先介紹如何找中心點。（用筆點上）再如何過中心點（直線過）

5.請幼兒用過中心點折的方法等分橢圓形、六邊形。（1）幼兒操作

（2）請幼兒講述如何等分的。

6.做作業，請將是二等分的打勾，不是二等分的打叉。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：四等分 活動目標：

1.通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。2.發展幼兒操作和判斷推理的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1.教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。2.學具：每組放有小蛋糕、幾何圖形若干?；顒舆^程：

一、開始部分：

小熊分蛋糕，引起幼兒學習四等分的興趣。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？

二、基本部分：

（一）實物等分

請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。

教師小結使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

（二）圖形等分

1.師：“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導幼兒把幾何圖形四等分。

2.請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發幼兒想出和別人不一樣的分法。3.教師總結幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。

（三）比較大小

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰?。?/p>

啟發幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關系。

（四）判斷游戲

教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？ 在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。

三、活動延伸：

師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：復習9的組成和加減 教學目的：

1.復習9的組成和加減，進一步理解減法的意義。

2.練習從多種角度編應用題，并能正確列出算試進行解答，發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

重難點：掌握9減法，并能提出有關9減法數學問題

活動準備：貼絨教具 教學步驟：

1.復習9的組成。

9數字媽媽是由哪幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規律？

2.利用貼絨教具學習9的減法。教幼兒理解怎樣提9的減法的數學問題。

（1）樹上有9只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

9-1=8 9-8=1

（2）樹上有9個橘子，掉了2個，樹上還剩多少個？

9-2=7 9-7=2

（3）媽媽給了我9顆糖，我吃了3顆，我還剩多少顆糖？

9-3=6 9-6=3

（4）小雞捉了9條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？

9-4=5 9-5=4

3.請幼兒自由創編9的減法數學問題，并解答。

4.做練習。

5.輔導差生

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：10的組成 活動目標：

1.根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2.懂得運用互換規律，增多減少的規律

3.積極探索數學活動，參與游戲，遵守游戲規則?；顒訙蕚洌?/p>

1.教具：掛圖一副；籃球框、球； 1——10的數字卡。2.學具：幼兒操作學具?；顒舆^程：

一、手指游戲開火車：復習9以內的組成

師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？ 幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

二、撥珠

1.10個球可以分成那兩個部分 2.幼兒進行操作

師：你們有哪些與他的方法一樣 3．游戲：灌籃高手

三、情境感知——看圖學習加法應用題

1.師：看看這幅圖，請根據這幅圖編出幾道加法算式題出來？ 2.師：請你們與同桌伙伴進行討論

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：10的加減法

活動目標：學會看圖計算10的加減法。活動準備：計數器，圓形紙片等?；顒舆^程：

一、開始部份：

復習10的組成的數學兒歌。

二、基本部分：新授課

（一）結合第1.4幅圖學習看圖計算第1.2題。1.引導幼兒觀察第1幅圖并提出問題。

師：請大家觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩下幾只？ 幼：還剩9只青蛙。

師：你們能寫出算式嗎？試試看！幼：獨立寫算式，老師巡視。2.展示幼兒所寫的算式。

師：有誰愿意把自己寫的算式給大家看看，并說一說你是整么想的。幼1：我寫的算式是10－1=9。

幼2：我的算式和他的是一樣的，我是這樣想的：一共有10只青蛙，游走了1只，32

剩下還有9只，所以10－1=9。

師：說得真好，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只，算式是：10－1=93.學習第2題

師：請大家觀察一下兩頭牛的背上各有幾只青蛙？他們合起來是多少只青蛙？（1）同桌說一說，在回答。（2）請幼兒說一說。

幼1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。幼2：上邊的牛背上有4只青蛙，下邊的牛背上有6只青蛙，合起來是10只青蛙。師：大家觀察得很仔細，說得也很好，你們能不能用算式把它表示出來呀？在自己的書上□里填一填。

幼：獨立填寫，老師巡視。6+4=10 4+6=10

（二）鞏固練習。1.學習5＋5=10，10－5=5 2.學習10－4 =6，6＋4=10。3.學習第3題

師：上面的荷葉上有幾只青蛙，下面的荷葉上有幾只青蛙，上面的荷葉上的青蛙比下面的多幾只？請大家試著寫出算式。幼：6－4=2（師板書）

（三）、游戲

二人一組做“湊10”游戲，幼兒1伸出3個手指，幼兒2伸出7個手指，并說3和7組成10。

三、結束部分

師：今天我們學習一起學習了10的加減法，這部分內容對我們今后的學習和生活很有幫助，請大家在平時的生活中與爸爸媽媽一起多做一做這方面的練習。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：認識時鐘

教學目的：認識時鐘，讓幼兒了解和時鐘的關系，能認識整點和半點。教學準備：時鐘一個。

教學過程：

1.教師出示大座種，請幼兒說出它的名稱和作用。

2.請幼兒數清鐘面上的1—12的數字，幫助幼兒認識較短的時鐘和較長的分鐘，并教給“時針”和“分針”的名稱。

3.教師將時針、分針都撥在12上，然后將針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一個字），教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

4.教師繼續撥長針，邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指想某一個數字，長針（分針）正指想12時就表示“幾點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“1點，2點，3點鐘??”直到12點為止。

5.要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點?；騼蓚€幼兒為一組，一個幼兒不針，另一個幼兒說“幾點鐘。

6.請幼兒個別認識時鐘，讓幼兒掌握整點的認讀方法。7.小結。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：復習對時鐘的認識 教學過程：

1.復習對時鐘的認識。

2.復習對整點的認讀，知道在整點的時候，長針（分針）都是指到12上。3.學習半點的認讀方法。

（1）教師再將長、短針都撥到12上，請幼兒注意老師撥針，教師邊撥針邊說：“分針從12開始走起，經過1.2.3.4.5指到6上面，正好走了半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后，教師依次撥出1點半、2點半、3點半??。

（2）教師請幼兒演示自己撥時鐘，感受撥到一半圈和一圈的方法，并能準確讀出整點和半點。

（3）教師再請幼兒自己按上面的方法在紙面上撥出半點鐘，或兩個幼兒一起撥。（4）結合《數學》第31頁的圖畫，讓幼兒知道人們制造出了形狀，大小個異的鐘：塔鐘，座鐘、掛鐘、鬧鐘等，還有人們為了挈帶方便，把鐘制得很小，戴在手上叫手 34

表，揣在懷里的叫懷表。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 練習內容：時鐘幾點啦

練習目的：復習和鞏固時鐘的認識，教育幼兒按時作息，珍惜時間。練習準備：時鐘 活動過程：

1.教師出示紙鐘面，引導幼兒復習對時鐘的整點和半點的認識。

2.結合《數學》第31—32頁的圖畫，向幼兒說明，時鐘不停地走動，為人們顯示時間，很多人都要按時鐘上的時間來進行工作、學習和休息。如工人叔叔根據時鐘顯示的時間上下班，司機叔叔根據時間來開動汽車和火車等，再請幼兒說出還有哪些人按時間來進行什么活動。

3.讓幼兒自己說出自己的作息時間（起床、上學、上課、放學、吃飯、睡覺等）4.教師和幼兒一起做下面的游戲。

游戲開始，教師將“時鐘”撥到6點整，重敲一下，全體幼兒立即問：“時鐘，時鐘，幾點啦？”請幼兒站出看“鐘”，一面回答：“6點鐘拉。”大家接著問：“6點種，你在做什么？”答：“吃飯呢！”

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：認識日歷 活動目的：

1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

2.讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。活動準備：

1.日歷一大張

2.回答問題的卡片若干張。發動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

活動過程：

一、出示： 老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。

二、認識日歷。

1.根據幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

2.幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：

a、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來回答）

b、為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？ 師講故事后小結：此日歷使用至今，規定為一月大，二月平，??（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看）。

3.繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

三、幼兒嘗試看日歷。

1.給每組幼兒發一張全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應的位置，幾次后二人互換。

2.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。

3.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：2008年你們有多大了？那時你們想干什么事？（請幼兒自由發言。）

四、鞏固提問： 一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？

回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。

五、各種日歷展覽。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼 36

在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。

活動延伸：

1.家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。

2.教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：復習分類 活動目標：

1.通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何分類。2.通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；

3.體驗數學活動的樂趣。

活動準備： 紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干 活動過程：

一、創設情境

說呀！在美麗的大森林里，森林動物超市開業了，營業員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀！這，這可怎么辦呀？”小朋友讓我們一起來幫幫小熊，好嗎？

1.出示圖片紅、黃、藍不同樣色的傘

2.小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細觀察下我們該把傘怎么放更合適呢？（要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼）

3.讓幼兒說出自己分類的理由。

二、森林超市開業，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物

1.出示圖片

小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2.師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。3.幼兒小組討論分法。

4.找幼兒試著分類并說出分類的理由。

教師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛” “小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”??

小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧！

三、游戲——分球

游戲要求：找三組幼兒進行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。

四、幼兒動手操作自主分類：

1.師：小朋友們分的本領著么大，來幫老師一個忙好嗎？

讓幼兒拿出課前老師發的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。2.讓幼兒說出分類理由。

3.教師總結：我們應該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。

五、結束活動：

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：復習排列和序數 活動目標: 1．學習序數1--10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。2．培養幼兒序數的興趣。

活動準備:

準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。活動難點：自己確定方向并能準確找出位置?；顒舆^程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

1.請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？

請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

教師提問：

A.從左向右排第5個小動物是誰？

B.從右向左排第3個小動物是誰？

2.看小動物們變成縱隊向我們走來

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？

教師提問：

A.從上向下排小豬排第幾？

B.從下向上排第5的小動物是誰？

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？

（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

A.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；

B.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；

C.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；

四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得 39

太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

A.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？

B.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢?，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？

三、結束部分：

小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數?，F在我們一起玩個游戲——乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1.2.3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 活動內容：復習幾何圖形 活動目標：

1.使幼兒在知覺水平上能辯認基本的平面圖形。

并能正確說出其名稱及基本特征；在欣賞幾何圖形組合畫的基礎上，復習6種幾何圖形。

2.發展幼兒的想象力、表達能力?；顒訙蕚洌?/p>

1.幾何圖形娃娃 各5個；6種圖形娃娃家各1個。

2.《蝴蝶》、《小朋友釣魚》、《房子和樹》等圖片片3張。3.幼兒拼圖作品6幅。

4.幼兒操作材料（白紙、漿糊，各種顏色、大小不一的幾何圖形卡片）若干。

5.錄音機、磁帶各一?；顒舆^程：

1.復習6種幾何圖形：

（一）順序復習六種幾何圖形

①導入：小朋友們，我們學過了六種不同的圖形，大家還記得它們嗎？今天，老師把這些圖形娃娃請來了，讓大家再認認它們，看誰能又準又快地認出它們并說出它們的名字。

②順序示圖提問，幼兒作答。

③教師評點答案，并歸納圖形名稱：圓形、三角形??橢圓形。

（二）引導幼兒在組合圖案中復習6種幾何圖形。

①投影示圖1-3，引導幼兒觀察，并說說各由哪些圖形組成。

提問：

圖一：這幅作品象些什么？由哪些圖形組成？

圖二：這幅作品拼的是什么？小朋友的手臂、身體、帽子、臉、眼、腿、腳、坐的石頭分別是什么圖形；魚和魚竿又是由哪些圖形拼開的？圖中的各有幾個？

圖三：這幅作品象什么？（房子）是由哪些圖形拼成的？房子的外邊是什么？由幾種圖形拼成？房子的周圍還可以添些什么？（啟發幼兒發揮想象并說出可以用什么圖形來拼成周圍的景物。）

②欣賞幼兒拼圖作品，加深印象以激發幼兒的創作欲望。

教師逐一出示幼兒作品，讓幼兒說出作品的名稱。

鼓勵幼兒發揮想象，自由說說這些圖形還可以拼成哪些物體。

2.幼兒操作。

①操作要求：在拼圖之前請小朋友先想好要拼什么，需要哪些圖形，然后把圖形找出來擺在紙中間，最后均勻地涂漿糊再粘貼好。

②幼兒操作，教師巡回指導。

教師巡回指導時，啟發幼兒發揮想象，如拼幼兒喜歡的動物（小雞、小鳥、小魚）植物（花、草、樹）交通工具（飛機、汽車、輪船）、日常用品（水瓶、茶壺、風扇）等等，鼓勵幼兒大膽設計出新穎的拼圖作品。

3.幼兒介紹作品，教師小結。

引導幼兒說出自己作品的名稱，并能講出用哪些圖形拼成的。如：我用兩個長方形和4個圓形拼成了一臺風扇。（先讓幼兒在同伴間互相介紹作品，然后請2—3名幼兒單獨介紹，教師小結。）

4.玩游戲《把圖形娃娃送回家》。

教師：小朋友們，為了幫助我們學會拼圖，圖形娃娃幫了我們很大的忙。現在，我們的圖已經拼好，圖形娃娃想回家了，小朋友們，你們能不能幫幫它們找到自己的家，并把它們送回家呢？（能?。┖?！現在我們就來個比賽，看哪位小朋友能最快地把圖形娃娃送回它的家。（讓小朋友拿出椅子底下的圖形娃娃，并把它放進跟它相對應的小箱里）放音樂、玩游戲。

5.結束活動。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：認識人民幣 教學目的：

1.知道我國是用人民幣來表示商品和勞動的價值，用它購買商品或付出給人們勞動的報酬。

2.認識人民幣的單位：元、角、分、知道一元等于10角、一角等于10分。準備：人民幣若干 活動過程：

1.認識人民幣及其作用。

（1）讓幼兒回答：教室里的桌椅板凳、家里的錄音機、電視機是怎樣來的？（買來的）用什么買來的？（錢）告訴幼兒：我們國家的錢叫什么？（人民幣）出示紙幣和硬幣，要幼兒說出這 是什么，讓幼兒知道人民幣有紙幣和硬幣兩種

（2）讓幼兒說說：人民幣有什么用途？除了買東西還能干什么？幼兒回答不出時可啟發幼兒想一想：商品里那些還沒有賣出去的商品，有沒有價錢？讓幼兒說說他們看見商店櫥柜里商品的標價沒有？通過提問與回答使幼兒知道人民幣可以表示商品的價值。

（3）問幼兒：去理發店理過頭嗎？理完發給不給錢？理完大沒有買回東西為什么要給錢？通過提問與回答使幼兒知道人民幣還表示勞動的價值，（有的幼兒父母在單位工作，可讓他們說說爸爸媽媽上班每個月要拿工資，工資是什么？進一步讓幼兒認識人民逼還可以表示勞動的價值。）

（4）小結。我們中國的錢叫人民幣人民幣可以表示商品和勞動的價值，購買商品或別人付出了勞動都要給錢。

（5）教育幼兒要愛護人民幣，不要弄臟、撕破人民幣，也不要在人民幣亂畫。2.認識人民幣的單位：元、角、分及其換算關系。

（1）出示票面為一元，一角、一分的人民幣，讓幼兒說出各是多少錢？出示票面為一角的人民幣10張，讓幼兒點數到三張，問幼兒是幾角。點數到五、六張又是多少。點數到10張問幼兒是幾角。（10角）讓幼兒知道10角就是一元，一元里有 10個一角。問幼兒：買一本人民幣？為什么？買一支鉛筆要三角錢，如果沒有一元的人民幣，應該給幾張一角的人民幣？為什么？買一支鉛筆要三角錢，如果沒有三角錢，給了一元錢，應該找回多少錢？怎樣算出來了？

（2）出示票面為一分的硬幣10個，讓幼兒一分、四分、三分???點數到10分，讓幼兒知道10分就是一角，一角里有10個一分，問幼兒：買一顆糖需要5分鐘，一角錢可以買幾顆糖？為什么？買一粒小玻璃珠要8分錢，給了一角錢應該找回多少？怎樣算出來的？

教學時間：2015年

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第周 總第課時 活動內容：復習課

活動目的：復習人民幣的單位以及換算原理。活動過程：

1.練習

（1）請幼兒上來，分別拿出一分、一角、一元、一角三分等等。（2）讓幼兒說好所幫家里買東西的過程，用了多少錢？（3）翻開《數學》第38---39頁，引導幼兒按要求進行練習。2.活動評價。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 活動內容：看標價，算一算。時 活動目標：

1.情感：復習10以內數的加減運算，培養幼兒對數學的興趣。

2.知識：通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

3.能力：能大膽的發表自己的見解。

活動準備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料框計算用的紙和筆。有關“文具”的文字卡片若干?；顒舆^程：

一、學校商店買文具

1.教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2.每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

3.幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4.請個別幼兒說說：我買了??文具，算題是??。

二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

1.每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

2.小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。

3.集體討論

（1）請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的？說說你們的理由？

（2）幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

（3）除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的？

4.被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具？

三、活動延伸：繼續收集各種文具，了解文具的使用方法。

教學時間：2015年

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第周 總第課時 活動內容： 復習10以內數的分成、組成。活動目標：

1.運用10以內數提高對分成、組成及加減運算的理解性和概括性。

2.訓練邏輯思維能力、動手操作能力及靈活性。

活動準備：幼兒操作材料：每張桌子中間放一盒塑料管（珠子）、作業圖兩張

活動教具：紅色的兩個半圓形、黃色三角形、綠色正方形、黑色相等三角形、算式卡片 教學過程：

一、加深對分成與組成號的同時，感知數的分合有序性

1.請出若干小朋友（任意一數量）：復習分成 2.出示動物圖片：復習組成 3.技能練習：看作業圖寫數

二、復習加減運算

1.通過以（+）、（—）、（=）號 為出發點，引發幼兒逐漸過度到感知加減運算上。

2.兒歌游戲：出示算式卡片，口頭讓幼兒練習10以內加減運算（兩種引導方式）

3.技能練習：幼兒進行材料操作。4.加深理解：練習（人手一份練習題）

三、教師小結

教學時間：2015年

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第周 總第課時 教學內容：復習10以內加減運算 教學目標：

1.鞏固并復習10以內加減運算。

2.幼兒能通過感觀、聽覺神經系統快速準確地進行計算。

3.手指偶小猴一只。教學過程：

1.復習10以內的數的分解。游戲《拍手，對數》

今天我們班來了一只小動物。（教師出示手指偶小猴）小猴：嗨！小朋友們你們好，今天想和你們做個游戲,ok?(ok!)

湊7 小猴先拍手，小朋友拍手次數與小猴拍手次數全起來是7，如小猴拍3下，幼兒拍4下；小猴拍2下，幼兒拍5下；小猴拍4下，幼兒拍3下；

??

合起來湊成6.5.8.9.4等同以上方法。

2.復習10以內加減運算。

（1）游戲《開花》

教師：今天你們和小猴一起做游戲開心嗎？（開心）現在我們一起向小猴說“謝謝你”現在老師想和你們一起做游戲，游戲的名子叫《開花》老師這里有許多花骨朵，如果小朋友答對了題，花兒就開了。幼兒問：花兒，花兒，你開嗎? 教師答：我要開，我要開，答對題目我就開。

以類方法讓幼兒算10以內數的加減算式2+3=5，3+6=9，5-2=3，9-5=4 等算式題。

（教學過程可面向集體進行，也可面向個別幼兒進行）

（2）游戲《送禮物》

教師：今天小朋友表現得很好，現在我想獎勵你們，送給你們 一些禮物。教師面對一個幼兒先給他1朵小花，又給了5朵小花，教師問幼兒共送了幾朵花。

幼兒可以說：老師先給了我1朵花，又給了我5朵花，總共給了我6朵花，1+5=6

（用減法運算列算式）

教師面對幼兒共拿了7顆糖果，給了幼兒3顆糖果，現在老師手里還有幾顆糖果？

幼兒：老師手里共有7顆糖果，給了我3顆，現在老師手里還有4顆糖果，7-3=4

此類游戲可重復進行，復習10以內數的加減法。

3.教師總結并結束教學。

4.課后延伸：讓幼兒在課后，根據自已生活編一些數學題

教學時間：2015年

月

日-–

月

日

第周 總第課時 活動內容：10以內的加減練習

活動要求：熟練地口算10以內的加減法?；顒舆^程：

一、說一說2——10的組成。

二、將磨菇上的算式出來，寫上得數作為編號。

1.小白兔要8號磨菇，小灰兔要采6號蘑菇，它們多采了多少？ 2.將它們采到的蘑菇分別寫在各自的籃子上。

2+4＝ 10－4＝ 3+5＝ 5－0＝ 6+3＝ 2+4＝ 4+6＝ 6+2＝

5－3＝ 7+1＝ 7+2＝ 4+4＝ 9+2＝ 9－3＝ 1+7＝ 8+1＝

小灰兔6 小白兔8

教學時間：2015年

月

日

第 15 周 星期

總第 85--86課時 教學內容：認識兩位數 教學過程：

一、讀出下列數字，并在數字欄中寫出其他兩位。11 15 18 20 13 12 17 19

二、數出下列各種物品的數量，并寫出方框中?！铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铮?4）◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆（16）※※※※※※※※※※※※※（13）

三、填數

15（）17 19（）21 12（）14 17（）19

四、練習

教學時間：2015年

月

日-–

月

日

第周 總第課時 教學內容：口述應用題

活動準備：教學掛圖三幅，數字卡片三套，幼兒每人一張小圖片、電視機?；顒幽繕耍?/p>

1.教幼兒初步學習自編口述應用題。2.培養幼兒思維的靈活性。3.發展幼兒口語表達能力。教學過程：

一、學習意圖：大班幼兒已經掌握了十以內的加減法運算和看圖列算式，為了發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一節自編口述應用題的活動。首先運用直觀的教具讓幼兒學習編應用題的方法，然后讓幼兒結合圖片練習自編口述應用題，再過渡到聯想生活實際編應用題，最后每 47

個幼兒一張小圖片編題、說題、寫題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。

1.師生一問一答的形式復習十以內的加減法。

2.師：教師給小朋友帶來兩張圖片，圖片上有一件事情，還有2個數，一個問題，誰愿意把圖片上的事說給小朋友聽？

幼兒a：山上有5只小猴，山下有3只小猴，一共有幾只小猴兒b:樹上有一只大松鼠，5只小松鼠，樹上一共有幾只松鼠？

師：他們分別說了哪兩個數，提了一個什么問題？。幼兒a：他說了5和3這兩 個數，說了小猴的這件事。幼兒b：他說1和5這兩 個數，說了樹上小松鼠的事。

師：剛才的活動中，有一件事兩個數，一個問題，這個活動叫編應用題。（字卡）3.出示大圖片，讓幼兒觀察圖片上的內容，自編口述應用題，并列算式。幼兒a：草地上有2只灰兔子，6只白兔子，草地上一共有幾只兔子？2 6=8 幼兒b：花叢中有6只蝴蝶，飛走了2只，花叢中還有幾只蝴蝶？6-2=4 教師根據幼兒口編的減法應用題，向幼兒講解編減法應用題的方法，并讓幼兒練習。

4.師：今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，大家想一想、編一編。（提問個別幼兒）

5.幼兒每人一張小圖片，結合圖片上的內容，編出加減應用題，教師用投影儀把孩子的作業投到電視上讓全體小朋友看并讓幼兒口述所編的應用題內容。

第二篇：學前班數學教案

學前班數學教案

目的：

1、學習10的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。

2、發展幼兒的思維能力 準備：貼絨教具 過程：

1、學習10的組成。

【1】教師出示10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱與數量，然后在旁邊貼數字卡10.【2】教師請幼兒想一想，將十個蘋果分為兩個人吃怎么分？有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

【3】教師分別用數字卡貼在9種分發分出的數量旁邊。

【4】教師拿掉所有的蘋果，留下數字卡，讓幼兒知道數字10可以分為9組不同的數字

【5】教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習10的9種分法

2、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上邊10的分和排列，分處的兩邊數有什么變化？【左邊的數一個一個的減少，右邊的輸一個一個的增加，合起來的總數沒有改變】

3、小結。一個數可以分為兩個較小的數，一個數一個一個的減少，另一個就會一個一個的增加，合起來的總數不變

4、激發幼兒的想象力，請幼兒根據10像什么創編一個故事，幫助幼兒學習10的組成

【1】幼兒先一起討論，互相講述。【2】請個別幼兒講述自己的故事。

【3】評出最佳故事獎，并要求幼兒都會將這個故事，幫助幼兒記憶10的組成。

5、練習，寫出10的組成。

學習10的加法

目的：

1、學習10的加法，進一步理解加法的意義。

2、練習多種角度編應用題，并能正確列出算式進行解答。發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。準備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、學習10的加法

【1】復習10的組成，檢查幼兒是否掌握 游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是10的要求，然后師生對碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合1和9合起來是10，是可以分成1和9.師：嘿嘿！我的2球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起來是10，是可以分成2和8.師：嘿嘿！我的3球碰幾球？ 生:嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7 師：嘿嘿！我的4球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起來就是10,10可以分成4和6 師：嘿嘿！我的5球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起來就是10,10可以分成5和5 沒說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規律的排列。

2、利用貼絨教具學習10的加法

【1】花叢中飛來1只蝴蝶，后來又飛來了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=10 9+1=10 【2】樹上有2只鳥，后來又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=10 8+2=10 【3】媽媽給我3顆糖，爸爸給我7顆糖，我一共有幾顆糖？ 列式計算：3+7=10 7+3=10 【4】草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：4+6=10 6+4=10 【5】草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：5+5=10

3、請幼兒自編10的加法應用題并計算。

4、做練習，個別輔導。

第二課時【創編10加法應用題】 過程：

1、復習10組成

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創編10加法應用題。

【1】草地上開了9朵紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 還可以寫出：1+9=10 【2】樹上有2只鳥，又飛來了8只，樹上一共有多少只小鳥？ 2+8=10 還可以寫出：8+2=10 【3】小河里游來了3條魚，后來又游來了7條魚，一共有多少條魚？ 3+7=10 還可以寫成：7+3=10 【4】先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友，文一共有多少個小朋友？ 4+6=10 6+4=10

3、請幼兒像這樣提出有關10加法問題，并解答出來

4、兩個小朋友互相提問，看誰最能干

5、做練習

學習10減法 目的：

1、學習10減法，進一步理解減法的意義

2、練習多種角度編應用題，并能正確列出算式進行解答，發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

重難點：掌握10減法，并能提出有關10減法數學問題 準備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、復習10組成。

10字媽媽是由哪幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規律？

2、利用貼絨教具學習10減法

【1】樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？ 10-1=9 【2】樹上有10個桃子，掉了2個，樹上還剩幾個？ 10-2=8 【3】盤子里有10個蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩幾個蘋果？ 10-3=7 【4】小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？ 10-4=8

3、幼兒讀10的減法算式

4、做練習

第二課時【創編10減法應用題】 過程：

1、復習10的組成

10數字媽媽是有那幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的？有什么規律？

2、利用貼絨教具學習10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數學問題

【1】樹上有10只鳥，飛走了1只，樹上還剩幾只鳥？ 10-1=9 10-9=1 【2】樹上有10個橘子，掉了2個，樹上還剩幾個橘子？ 10-2=8 10-8=2 【3】媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆糖，我還剩幾顆糖？ 10-3=7 10-7=3 【4】小雞啄了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？ 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩幾只小鴨子？ 10-5=5

3、請幼兒自由創編10的減法數學問題，并解答

4、做練習

5、輔導不會的學生

第三篇：學前班數學教案

幼兒園數學教案《猜左右手》

活動目標：

1．嘗試正確區分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

2．體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：ppt手勢圖片、游戲用紙箱、綠色黃色手套圈若干。

活動過程：

一、游戲1--說說左和右。

1．關鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？

指導要點：鼓勵幼兒把話表達完整。

2．熱身游戲《我說你做》。

指導要點：關注幼兒對左右的分辨。

經驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作。

二、游戲2--看圖猜左右手。

（一）介紹游戲規則

游戲規則1:當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的黃色椅子這邊，如果你覺得是右手，就站到右邊的綠色椅子這邊。

游戲規則2：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。老師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規則。

(二)第一次玩游戲（探索方法）。

關鍵提問：

1、你們為什么選擇是這個手？說說理由。

2、你用什么方法判斷的？（用手比，做做圖上的樣子看看是左右還是右手）

3、還有其他方法嗎？（觀察手心手背來判斷，觀察大拇指的方向）

小結：判斷左右手的好方法，能幫助我們一下子分清左右手。第一，可以用手比一比；第二，找手心和手背。看看手心朝自己，還是手背朝自己；第三，找大拇指?？创竽粗阜较騺砼袛唷?/p>

第二次游戲（鞏固方法）

1、游戲規則： 本次闖關共有四輪，每次闖關獲勝的小朋友可以到前面拿一個圈套在手上。四關都闖完，看看誰得到的圈最多。

小結：小朋友們真是了不起，第一次玩游戲就很棒。有的小朋友很可惜雖然沒有全部猜對但是沒關系，因為今天是第一次玩，以后還有機會的。下次有沒有信心全部都猜對？

三游戲3——隔箱猜左右手 1出示道具引起興趣

2老師和孩子，孩子和孩子相互玩游戲 延伸

這個游戲好玩嗎？真有趣！今天啊，許多小朋友都能區分左手和右手了，本領真大，張老師把這個游戲放到區角里，以后我們就可以到區角里去繼續玩了，好嗎？

第四篇：學前班數學教案

學前班數學教案：5的分解與組合一、教學目標：

1.學習5的分解和組合2.培養學生學習數學的興趣

3.鍛煉學生的動手操作能力

二、教學重點、難點

掌握5的分解和組合三、教學過程：

1.導入:數字歌導入

2.復習2，3，4的分解與組合3.學習5的分解與組合4.做練習

四、作業布置：把5的分解與組合寫5遍

五、板書設計：

六、教學反思。

第五篇：學前班數學教案

學前班數學優秀教案：

幾點了

活動內容：學前班下冊第7頁內容

活動時間：2014年4月29日

活動班級：大（1）班

執教：胡燕

活動目標：

1.了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2.發展孩子的邏輯思維能力。

3.教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

教學準備：

1.實物掛鐘一個，自制鐘面若干。

2.各種作息時間圖片。

教學過程：

課前游戲：

我的小手拍一拍，拍 拍 拍拍拍

我的小手彈一彈，彈 彈 彈彈彈

我的小手捏一捏，捏 捏 捏捏捏

我的小手藏起來，我的小手不見了。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”

一、教師出示鐘面

1.提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2.鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1.請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2.請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面。

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針.3、時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>

師：誰跑得快??？

幼：分針

師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

三、認識整點和半點，開展游戲。

師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？

幼：12點整。

教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘??”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

師：原來分針都是指向12，時針指向數字幾，就代表是幾點整。如果分針指向6，時針指向在兩個數字中間，就是半點，比如：時針指在1和2的中間，分針指向6，這樣就是1點半。老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數字的中間，分針指在6上。

四、出示幼兒的作息圖片。

1、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的鐘面上的時間把時間記錄下來。并排列出先后順序。

2、教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

3、小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

五、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。1.講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2.請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

六、安全教育